第一篇：讀精衛(wèi)填海有感

孤獨(dú)的英雄

----讀《精衛(wèi)填?！酚懈?/p>

五（1）徐天祺

太陽神炎帝的小女兒駕船去東海游玩，不慎掉入大海被淹死了。她死后，化作一只小鳥，叫做＂精衛(wèi)＂。精衛(wèi)每日銜小石木以填海。

“精衛(wèi)填?！笔侵袊糯裨捁适轮幸粔K光彩耀目的瑰玉。精衛(wèi)那永飛不倦的身姿，鍥而不舍的豪情，激勵了一代代“誓以木石填滄?！钡拿褡寰?。

作為炎帝的小女兒，她是孤獨(dú)的。炎帝很忙，她只能獨(dú)自去東海游玩，結(jié)果被無情的海濤奪走了生命?；癁榫l(wèi)鳥以后，她仍然是孤獨(dú)的，每日獨(dú)自一個不停地從發(fā)鳩山上銜來小石子、小樹枝，投進(jìn)大海，想把海填平。然而，石子、樹枝只能是被無悄的大海淹沒而已，波濤洶涌的海面上只能留下精衛(wèi)孤獨(dú)悲鳴聲。

大海自古以來一直以深不可測、無限無邊為人所懼，海是人類不可征服的命運(yùn)的一種象征。填海呢？至少我們看到的典籍中并沒有實現(xiàn)，至少今天的大海還沒有填平。但志之所在，結(jié)果又有什么重要呢?精衛(wèi)矢志不移地反抗著迫它離開父母，離開人世的滄海。她的精神深深地影響著世間的人們。奮戰(zhàn)在救災(zāi)一線的醫(yī)護(hù)人員，執(zhí)著于中華飛天夢的科學(xué)家們，堅守在雪域邊疆的戰(zhàn)士??他們都是新時代的精衛(wèi)。精衛(wèi)，一個孤獨(dú)的英雄。

第二篇：讀《精衛(wèi)填海》有感

讀《精衛(wèi)填?！酚懈?/p>

今天，我讀了一篇文章，名叫《精衛(wèi)填海》。使我對人生有了非常大的感悟。

傳說，太陽神炎帝有一個他最鐘愛的一個女兒——女娃。有一天，女娃駕著小船去東海游玩，不幸遇到了水嘯，女娃被水淹死了，他的靈魂變成了一只小鳥，名叫精衛(wèi)，住在發(fā)鳩山上，“精衛(wèi)”非常恨大海，于是，她常常從發(fā)鳩山上弄些小石子扔進(jìn)海里，想要把大海填滿。小小的“精衛(wèi)”要想填滿大海，談何容易??！因此我佩服精衛(wèi)這種堅持不懈的精神。

寫到這里，我想到了自己，那一次我在做作業(yè)，遇見了一道很難的數(shù)學(xué)題，沒有認(rèn)真思考，就扔在桌子上，心里想著:反正老師第二天還要講。第二天到學(xué)校，別的同學(xué)都做對發(fā)那道題，而我卻沒有做，我感到非常不好意思。直到今天，精衛(wèi)鳥這種勇于向大海挑戰(zhàn)的精神還時常浮現(xiàn)在我的腦海里。因為小小的精衛(wèi)鳥，使我對人生有了非常大的感觸，我明白了：做人，就要做精衛(wèi)鳥那樣，頑強(qiáng)、堅持不懈、永不放棄，只要說到就一定要辦到，永無休止地完成自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

第三篇：聽《精衛(wèi)填?！泛笥懈?350字)作文

精選作文:聽《精衛(wèi)填?！泛笥懈?350字)作文

在我小的時候，媽媽就和我講過很多的故事，我最喜歡聽成語故事。其中，我最讓我記憶猶新的是《精衛(wèi)填?！?，這也就是我今天想和大家分享的故事。

這個故事的內(nèi)容是這樣的：傳說炎帝的女兒駕船到東海游玩，不幸被淹死了，她的靈魂化為一只叫精衛(wèi)的小鳥，因為小鳥痛恨大海奪取了它年幼的生命，精衛(wèi)就常常去西山叼一些石頭和樹枝，填平大海。有一天，大海說：哈哈！精衛(wèi)你別白費(fèi)力氣了，你再做一千年，一萬年，也別想把我填平！精衛(wèi)說：大海，總有一天你會被我填平的！就這樣精衛(wèi)填了一百年，一千年，甚至一萬年！

從這個成語故事里，我感受到只要堅持不懈就沒有不能實現(xiàn)的事，這個故事對我們以后的日常生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果遇到困難，我決不輕易放棄。三年級:容容毛 篇一：聽《精衛(wèi)填?！泛笥懈?/p>

聽《精衛(wèi)填?！泛笥懈?/p>

在我小的時候，媽媽就和我講過很多的故事，我最喜歡聽成語故事。其中，我最讓我記憶猶新的是《精衛(wèi)填海》，這也就是我今天想和大家分享的故事。這個故事的內(nèi)容是這樣的：傳說炎帝的女兒駕船到東海游玩，不幸被淹死了，她的靈魂化為一只叫精衛(wèi)的小鳥，因為小鳥痛恨大海奪取了它年幼的生命，精衛(wèi)就常常去西山叼一些石頭和樹枝，填平大海。有一天，大海說：“哈哈！精衛(wèi)你別白費(fèi)力氣了，你再做一千年，一萬年，也別想把我填平！”精衛(wèi)說：“大海，總有一天你會被我填平的！”就這樣精衛(wèi)填了一百年，一千年，甚至一萬年！

從這個成語故事里，我感受到只要堅持不懈就沒有不能實現(xiàn)的事，這個故事對我們以后的日常生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果遇到困難，我決不輕易放棄。

三年級:容容毛

篇二：讀《精衛(wèi)填?！酚懈?/p>

讀《精衛(wèi)填?！酚懈?/p>

《精衛(wèi)填?！愤@個故事大家都聽過吧！這個故事主要講：很久以前，太陽的女兒想看一看太陽是怎么樣升起來的，便到大海里去尋找，突然，海風(fēng)呼嘯，還沒等她回過神，無情的海浪滔滔滾來，把她卷入海中。她非常氣憤，化作一只小鳥，想報復(fù)大海，便每天不知疲倦叨著大大小小的石頭扔進(jìn)海里，想把大海填平。

精衛(wèi)的愿望雖然沒有實現(xiàn)，但她的恒心和她的堅強(qiáng)是很偉大的，大海把小精衛(wèi)淹死了，但她的精神大海永遠(yuǎn)淹不死，真值得我們學(xué)習(xí)！

篇三：讀《精衛(wèi)填?！酚懈?/p>

讀《精衛(wèi)填海》有感

今天，我讀了一篇文章，名叫《精衛(wèi)填?！?。使我對人生有了非常大的感悟。

傳說，太陽神炎帝有一個他最鐘愛的一個女兒——女娃。有一天，女娃駕著小船去東海游玩，不幸遇到了水嘯，女娃被水淹死了，他的靈魂變成了一只小鳥，名叫精衛(wèi)，住在發(fā)鳩山上，“精衛(wèi)”非常恨大海，于是，她常常從發(fā)鳩山上弄些小石子扔進(jìn)海里，想要把大海填滿。小小的“精衛(wèi)”要想填滿大海，談何容易啊！因此我佩服精衛(wèi)這種堅持不懈的精神。

寫到這里，我想到了自己，那一次我在做作業(yè)，遇見了一道很難的數(shù)學(xué)題，沒有認(rèn)真思考，就扔在桌子上，心里想著:反正老師篇四：《精衛(wèi)填?！纷x后感

《精衛(wèi)填海》讀后感

《精衛(wèi)填?！愤@個神話故事,想必大家都知道吧!最近,我又讀了一次。炎帝的女兒叫女媧，一天，炎帝不在家，女媧想去看太陽，就自己去了太陽升起的東方。突然，海面上刮起了大風(fēng)，把女媧坐的船給刮翻了，女媧死了?？墒?，女媧的身體卻化成了精衛(wèi)鳥，她決心要把大海填平，不讓大海再去害別人?？墒?，大海卻嘲笑說：“小鳥，你以為能把我填平嗎？別做夢了?！钡牵l(wèi)毫不理會。它堅信;只要持之以恒,總有填平的一天.歷史車輪在前進(jìn),過了幾百年幾千年,那個害人的大海終于被填平了.人們敬佩精衛(wèi)這種堅持不懈的精神.把精衛(wèi)稱為神鳥。

重讀這個故事，引起我的聯(lián)想：在我身上也發(fā)生過這類事情。前幾天，我去上奧數(shù)課，在老師留的家庭作業(yè)里，我有一道題不會做，回到家里問媽媽。媽媽鄭重地說：“你自己多看看，一定能會的。我就一直反復(fù)念題，反復(fù)思考，最后做出來了，媽媽和老師都表揚(yáng)了我。

看，這豈不是警衛(wèi)精神鼓勵的嗎？希望大家都能學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海精神。

第四篇：聽《精衛(wèi)填?！泛笥懈?/a>

聽《精衛(wèi)填?！泛笥懈?/p>

在我小的時候，媽媽就和我講過很多的故事，我最喜歡聽成語故事。其中，我最讓我記憶猶新的是《精衛(wèi)填?！罚@也就是我今天想和大家分享的故事。這個故事的內(nèi)容是這樣的：傳說炎帝的女兒駕船到東海游玩，不幸被淹死了，她的靈魂化為一只叫精衛(wèi)的小鳥，因為小鳥痛恨大海奪取了它年幼的生命，精衛(wèi)就常常去西山叼一些石頭和樹枝，填平大海。有一天，大海說：“哈哈！精衛(wèi)你別白費(fèi)力氣了，你再做一千年，一萬年，也別想把我填平！”精衛(wèi)說：“大海，總有一天你會被我填平的！”就這樣精衛(wèi)填了一百年，一千年，甚至一萬年！

從這個成語故事里，我感受到只要堅持不懈就沒有不能實現(xiàn)的事，這個故事對我們以后的日常生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果遇到困難，我決不輕易放棄。

三年級:容容毛

第五篇：《精衛(wèi)填海》教案

精衛(wèi)填海

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“帝、少、曰”等6個生字，會寫“帝、曰、溺”等5個字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，說出課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.認(rèn)識本課的生字詞。

教學(xué)設(shè)計：

一、圖畫激趣

1.同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！

（一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）

2.誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）

3.它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！（板書：精衛(wèi)填海）

4.齊讀課題。

師：讀過課題之后，你都想知道些什么呢？

生：我想知道精衛(wèi)是干什么的？

生：精衛(wèi)精衛(wèi)要填哪里的海呀？

生：它把大海填平了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？

二、初讀課文，自主識字

1.師：同學(xué)們提了這么多問題，真好，真聰明！那么我們就帶著這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認(rèn)識的生字、新詞。（生自讀課文）

2.師：請同學(xué)們想一想平時我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（示例：有不會的生字我們可以問問老師或者同學(xué)，我有不會的生字就查字典，我們小組的學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)好，有不會的生字我就問他，不會的生字還可以到書后的查字表中查……）同學(xué)們有這么多的好方法呀！

3.選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會匯報，看哪一小組匯報的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）

4.把你認(rèn)識的生字朋友介紹給大家吧！生字都匯報完了，老師想請一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1．分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶

出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”

“少”是多音字，在文中讀“shào”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”—“飯”

是形近字。

2.書寫指導(dǎo)。

出示生字“帝、曰、溺、返、銜”

指導(dǎo)書寫：“帝”的中間要寬一些；“曰”要扁

一些；“溺”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“銜”各部分要勻稱。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。

四、拓展延伸，體會情感

課下搜集有關(guān)有關(guān)神話故事的成語，下一節(jié)課我們一起來欣賞。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以很的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。

教學(xué)設(shè)計：

一、欣賞成語，導(dǎo)入新課

同學(xué)們搜集了有關(guān)神話故事的成語，下面我們來一起看看這些成語誰來講一講他們的故事。

愚公移山

夸父追日

嫦娥奔月

后羿射日

（指名講故事。）

上節(jié)課我們一起初讀了《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，你們都知道了什么？

生：《精衛(wèi)填?！肥且粋€神話故事。（板書：精衛(wèi)精衛(wèi)填海）

二、品讀課文，理解感悟

過渡：我們再回到課文中?？纯次闹卸紝懥耸裁矗繌奈闹姓业酵瑢W(xué)們上節(jié)課想知道的問題。

指導(dǎo)朗讀，理解詞義。

“精衛(wèi)”神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。

“炎帝”：傳說中上古時期的部落首領(lǐng)。

“少女”：小女兒。

“溺”：溺水，淹沒。

“故”：因此。

“堙”：填塞。

學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法。

1.師：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想。

2.提問：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題，不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的小朋友才能找到一個又一個的答案。

問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩，倒霉被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做——（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，（小樹枝和小石子）投進(jìn)哪里的大海里？（東海）

（板書：精衛(wèi)

小樹枝和小石子

東海）

3.你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，我們知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了變成了一只美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進(jìn)大海里？那么她為什么要這么做呢？你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？

在這個故事中，你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？（生自由發(fā)言）（板書：持之以恒，不畏艱難）

4.師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，假如你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會怎樣自然災(zāi)害的發(fā)生呢？（生發(fā)言）

5.讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生吧。

6.全班齊讀課文。

7.指導(dǎo)背誦。

四、總結(jié)課文，課外延伸。

1.總結(jié)：當(dāng)我們做事情沒有恒心、沒有毅力，或者沒有目標(biāo)的時候，我們就會贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，用來鼓勵人們。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。

2.用自己的語言講述精衛(wèi)填海的故事。