第一篇：千樹塔煤礦真的好

千樹塔煤礦真的好

作者：千樹塔煤礦劉建生

竹板打、臺前站和氣大家把面見 大家的氣氛這么好我也來想表一表 不敲板不拉彈

說煤礦、迎煤礦

招聘員工來煤礦

環(huán)境優(yōu)雅不一樣

樓頂彩旗飄飄揚

象征吉祥保平安

礦區(qū)大院不一般

風(fēng)光美麗真美觀

水泥道路寬又寬

餐廳樓里多漂亮

務(wù)實工作都到位

讀書室、活動室

工人下班沒事干

公寓樓不簡單

通道地面鋪地磚

單人床并排放

單元樓不一般說段快板作宣傳 千樹塔崛起一個新煤礦 來煤礦眼前亮 辦公樓是形象 樓前臺梯兩大象 一帆風(fēng)順促生產(chǎn) 青松楊柳直茂天 花園中央有假山 直接通到礦里邊 屋頂彩燈亮堂堂 工人歡樂又陶醉 三樓還有歌舞室 娛樂場所轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 層層都有陽臺間 衛(wèi)浴洗澡在房間 液晶電視掛墻上 領(lǐng)導(dǎo)干部住里面

條件優(yōu)越人舒坦還是付總想全面

聯(lián)建樓、也不賴交給江宇、天地美的太 八個大字紅光閃精細化管理、安全來發(fā)展 選煤樓、真宏觀好像長城繞山川 新的煤礦新亮點新的設(shè)施有特點 新的煤礦新氣象

中老的、年輕的辦公的、領(lǐng)導(dǎo)的銷售的、供應(yīng)的修護的、管電的洗衣房、磅房的上班的、下班的一線的、二線的唱歌的、跳舞的臺上的、臺下的干群團結(jié)總動員

干群團結(jié)齊奮戰(zhàn)

干群團結(jié)扭成勁

干群團結(jié)一條心

同志們聽我言

上班時、講安全

文明公約要牢記新的工人把班上 男女工種不同的 領(lǐng)導(dǎo)職員一班的 后勤廚房做飯的 鍋爐房里供暖的 鏟車司機裝煤的 煤礦保安守衛(wèi)的 目標都是一樣的 參加晚會歡慶的 都是為了煤礦的 各人都把決心談 黑色煤炭變金錢 煤炭出國創(chuàng)外匯 黃土也能變成金 咱們相聚共有緣 人人平安個個歡 愛礦如家數(shù)第一

道德規(guī)范記在心做出榜樣照人心 為了煤礦大發(fā)展個個出謀把策獻 為了煤礦奪高產(chǎn)各個環(huán)節(jié)不能緩 一環(huán)、一環(huán)、套一環(huán)環(huán)環(huán)都要緊相連 揮灑汗水加點干付出努力做貢獻 說到這里為一段

千樹塔煤礦保安隊

工作努力人肯干

學(xué)本領(lǐng)、把身練

保衛(wèi)礦業(yè)有貢獻

保安隊長高建宏

素質(zhì)高、能力強

以身作則挑重擔(dān)

不愧評為好典范

學(xué)先進、敢先進

團結(jié)奮斗展宏圖

一層樓

回頭再把保安贊 三十名隊員真可貴 深入煤礦各方面 排除干擾掃騷亂 集體授獎人稱贊 突出貢獻榜有名 治安管理也內(nèi)行 保駕護礦做貢獻 人人學(xué)習(xí)的好模范 保安精神受鼓勵 今后工作更上一層樓

第二篇：樹真好說課稿

樹真好說課稿

樹真好說課稿1

一、教材分析

(一)說設(shè)計意圖：

《樹真好》是一首意境優(yōu)美的散文詩，它的每句都以“樹真好”做開頭，句式規(guī)整，又和幼兒的生活比較貼近，簡單易懂，能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，適合中班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)。詩歌通過優(yōu)美的話語很好地贊美了樹的好，通過詩歌教學(xué)，可以引導(dǎo)幼兒初步了解樹有哪些好處，并感受散文的優(yōu)美意境，萌生愛護樹木與保護大自然的愿望。

(二）說活動目標

活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、能力三方面的目標：

1.仔細聆聽，理解散文內(nèi)容，初步了解樹有哪些好處。

2.掌握句式“樹真好，……”，并能運用這一句式進行簡單的創(chuàng)編。

3.感受散文的優(yōu)美意境，萌生愛護樹木與保護大自然的愿望。

（三）說活動重難點

活動重點：了解樹有哪些好處，萌生愛護樹木與保護大自然的愿望。

活動難點：學(xué)習(xí)運用詩歌中“樹真好，”的句式來回答。

《綱要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學(xué)目標的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“了解樹有哪些好處，萌生愛護樹木與保護大自然的愿望?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的重點；幼兒雖然對大自然很感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見，因此我把“學(xué)習(xí)運用詩歌中‘樹真好，……’的句式來進行創(chuàng)編。”作為本次教學(xué)活動的難點。

二、說活動準備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：樹的手偶一個，根據(jù)詩歌內(nèi)容設(shè)計的大圖譜一張；輕音樂、錄音機。

三、說教法和學(xué)法

1、說教法

教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”本次活動中我運用了直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看手偶表演、圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將平時看到的、知道的已有經(jīng)驗用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。“除了詩歌里說到的，你覺得樹還有哪里‘真好’？”等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。討論法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，運用討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學(xué)目標。

2、說學(xué)法

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的.教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、演演的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

四、說活動過程

根據(jù)中班下學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入

1、教師帶上樹的手偶，以大樹的口吻向幼兒打招呼，引起幼兒興趣。語言導(dǎo)入：小朋友們你們好，我是你們的好朋友大樹！

2、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡大樹嗎？為什么？

（興趣是最好的老師，活動一開始，我就引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵幼兒大膽表述自己的已有經(jīng)驗，為下面的活動作鋪墊。）

（二）欣賞詩歌

1、教師邊演示手偶，邊有感情地朗誦詩歌《樹真好》，幼兒欣賞。

師：大家這么喜歡大樹，大樹可開心了，它給大家?guī)砹艘皇缀寐牭脑姼?，聽?/p>

（通過邊觀看手偶表演邊欣賞散文詩，刺激幼兒從視覺和聽覺兩方面來感受詩歌內(nèi)容，不僅能增強幼兒的感受，更能使教學(xué)進行得生動活潑，進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

2、提問：這首散文詩的名字叫什么？為什么說“樹真好”？

（提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。同時根據(jù)幼兒回答，出示大圖譜進一步幫助幼兒感受并理解詩歌內(nèi)容。）

3、配上輕音樂再次欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的優(yōu)美意境。

4、請幼兒一起來念一念這首好聽的散文詩。

（三）經(jīng)驗拓展

1、討論：除了詩歌里說到的，你覺得樹還有哪里“真好”？

（引導(dǎo)幼兒運用詩歌中“樹真好，……”的句式來回答。教師可以根據(jù)幼兒的回答，進行適時的指導(dǎo)和幫助，順利自然的完成教學(xué)難點。）

2、討論：樹真好，那我們在生活中應(yīng)該怎樣來保護大樹呢？

3、教師總結(jié)，鼓勵幼兒愛護樹木、保護環(huán)境。

（四）活動延伸

引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中邊朗誦散文詩邊表演，進一步感受詩歌的優(yōu)美意境。

（以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請大家給予批評指正?。?/p>

樹真好說課稿2

活動目標：1、根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。

2、欣賞散文詩，初步運用優(yōu)美的語言進行表述，體會散文詩的語言美和意境美

重點：根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。

難點：學(xué)習(xí)散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩

材料準備：

1、配有朗誦的ppt制作的一本大書

2、樹木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍

3、幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗

設(shè)計思路：

在幼兒園的語言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會有

兒童散文詩的教學(xué)，《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動物之間的和諧關(guān)系，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動物，深深的贊美了樹對我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒在了解、收集資料的過程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木?！稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z言優(yōu)美的散文詩，我把它納入這次主題活動中，希望通過這次散文詩欣賞活動，讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境，并嘗試用詩歌里的話來說“樹真好”

活動流程：理解散文詩－欣賞散文詩－念念散文詩

活動過程：

一、引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗，理解詩歌內(nèi)容（放ppt一遍）

1、師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書，看看書名叫什么？《樹真好》；表揚：字都認識了。我們那里也看見過這本書（語言區(qū)的三味書屋和請你編一編都有這本書）謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來了什么好處呢？

2、幼兒觀看用ppt制作一本大書，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系

＠這頁誰喜歡樹？樹給小鳥帶來了什么好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態(tài)平衡）、

＠樹有什么好處？（擋住風(fēng)沙）、

＠這頁樹又有什么好處？（凈化空氣）

＠他們在樹下干什么呢？為什么在樹下野餐（休閑娛樂）、

＠為什么他們睡在樹下呢？（遮陰）

＠小貓為什么要到樹上去？（躲避、保護）

＠他們又是在玩什么？（玩耍娛樂）、

＠這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現(xiàn)象）風(fēng)吹來，還唱起了好聽的歌

＠這是什么季節(jié)？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂，做游戲）

（小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾）

二、欣賞散文詩《樹真好》

1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣游飵淼暮锰帲藗儗懥艘皇咨⑽脑妬碣澝罉淠?，把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎么贊美的？

2、幼兒完整的`欣賞一遍（有錄音的ppt)，第二遍、、）

贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺？聽出來是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導(dǎo)用詩歌里的話來說

3、分句欣賞并學(xué)習(xí)，（ppt第三遍）（理解詩歌的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美）

A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡，散文詩里是怎么說的？我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到了什么？筑巢是什么意思？小鳥在樹上是怎么唱歌的？

B樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會是怎么樣？樹擋風(fēng)沙的會怎么說（樹真好來——能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好。

C樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好？我們聽聽，用了什么好聽

的詞語。

D樹能遮陰，人們在樹蔭下野餐的心情是怎么樣的？我們來聽聽，詩歌里是怎么說的？用了什么好聽的詞？表達的是什么意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表達出來了）（樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧）

E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說的？哪個字用得非常好，鋪是怎么樣的？

F小貓為什么要躲到樹上？聽聽是怎么說的？（樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

G樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的？

H樹還會唱好聽的歌，我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

I小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好聽的詞？

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)

師：用了這么好聽的詞語來贊美樹，所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的，除了詞語用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方？哪句話是相同的

樹真好說課稿3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美。

2、學(xué)習(xí)散文詩中優(yōu)美的語言描述，在教師的引導(dǎo)下進行聯(lián)想、講述。

3、萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準備：

樹林圖片、和散文詩相關(guān)的ppt背景音樂

活動過程：

一、談話引出主題。

（出示一張單個的大樹圖片）看，這是什么？這是一棵怎么樣的樹？你喜歡大樹嗎？為什么？

二、初步欣賞散文詩《樹真好》。

1、今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩《樹真好》，我們一起來聽一聽這首詩里都說了些什么？

播放散文詩錄音。

2、提問：

你聽到這首詩里說了什么？幼兒根據(jù)自己的初次傾聽，講述聽到的內(nèi)容，并單幅看一看。

樹好嗎？

3、小結(jié)：詩歌中小鳥說樹真好，人們說樹真好，小朋友說樹真好，他們?yōu)槭裁凑f樹真好呢？好在哪里？我們再來聽一聽詩歌里是怎么說的。

三、再次欣賞散文詩（配上輕音樂），理解散文詩里優(yōu)美的語言描述

1、幼兒再次傾聽欣賞，并分別出示各幅圖片。

2、提問：

詩歌中你聽到誰說樹真好，好在哪里？根據(jù)幼兒的'交流單幅觀察感知理解并學(xué)說詩歌中的句子。

1）小鳥為什么說樹真好？

“你覺得小鳥唧唧喳喳的叫，像在干什么？”

“你來學(xué)一學(xué)小鳥唧唧喳喳在和朋友說悄悄話或者唱歌的樣子？”

2）樹為什么能擋住大風(fēng)？不許風(fēng)吵吵鬧鬧會給大自然帶來什么好處？

樹真了不起！引導(dǎo)幼兒通過表演體會樹阻擋風(fēng)沙的高大形象；

3）我家屋子里清清爽爽，樹在哪里？為什么說我家屋子邊上的樹好？

滿樹花香往屋里飄，請小朋友結(jié)合經(jīng)驗，想像多種嗅花香、被花香陶醉的動作與神情；

4）樹蔭下野餐：坐在樹下吃東西大家怎么樣？（學(xué)說句子：說說笑笑，熱熱鬧鬧）

5）躺在樹下睡午覺：樹下有什么？什么是陰涼兒？（樹蔭、微微的風(fēng)吹來）請小朋友感受在樹蔭下睡午覺，陣陣微風(fēng)吹來舒服的感覺。

6）氣得大黃狗汪汪叫：體驗小貓小狗在樹上樹下玩游戲真有趣。

3、這首詩你覺得美嗎？美在哪里？我們再來完整地聽一聽。

4、完整傾聽，輕輕跟著念一念散文詩。

提問：這首詩你覺得美嗎？你喜歡哪一句？

過渡：樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那么美好。

五、嘗試散文詩。

1、幼兒發(fā)揮想象，畫一畫，并相互交流、自由仿編。

師：樹還有什么用處，還有誰也會喜歡樹？他們會怎么說怎么做呢？

請你在紙上畫一畫，和好朋友一起學(xué)著詩歌中“樹真好……”的句子來說一說。

2、集中：請個別幼兒來仿編。

第三篇：教案《樹真好》

中班語言：樹真好

目標：

1.仔細聆聽，理解散文內(nèi)容，初步了解樹有哪些好處。

2.掌握句式“樹真好，......”，并能運用這一句式進行簡單的創(chuàng)編。3.感受散文的優(yōu)美意境，萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。準備：PPT 輕音樂

過程：

一、看課件《樹林》，并用談話引出主題，導(dǎo)入活動。1.你看到了什么？這是什么地方？你在樹林里玩過嗎？什么感受？ 2.幼兒自由、大膽表述。

3.大家都喜歡在樹林里玩，而且這么喜歡大樹，說明我們的樹朋友（教師豎起大拇指用動作提示，引導(dǎo)幼兒說出“真好”）。今天給大家?guī)砹艘皇缀寐牭脑姼瑁?/p>

二、欣賞散文詩《樹真好》 1.完整欣賞、理解內(nèi)容。

——我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。（結(jié)合PPT，配樂朗誦）2.誰喜歡樹?（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。）

3.鳥為什么說樹真好？（它們可以在樹上干什么？）引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句，先夸樹真好，然后再說為什么說樹真好講出來。

4.我們?nèi)覟槭裁凑f樹真好？ 5.小貓為什么說樹真好？ 6.我和布娃娃呢？

7.小結(jié)：這首散文詩給我們呈現(xiàn)了那么多美妙的畫面，讓我們一起配著好聽的音樂和我們好聽的聲音來念一念。

三、我也來說說

1..剛剛散文詩中說了那么多樹的好處，我也知道一些樹的好處挺好喲，看看我是怎么說的“樹真好，秋天果實陣陣飄香，摘下嘗一嘗，香又甜”，你能用散文中的語言說說樹還有哪些好處？

2.請你旁邊的小朋友互相討論一下，然后也用散文詩中的句式“樹真好??”來跟我們大家說一說。

3.小結(jié)：樹真好，它可以讓大家的生活充滿樂趣，變得那么美好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧?。▉淼较阏翗溥吷希┓纸M自然的朗誦。

第四篇：教案 樹真好

活動名稱：散文詩《樹真好》 活動目標：

1、理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美。

2、學(xué)習(xí)散文詩中優(yōu)美的語言描述，能跟據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面，運用優(yōu)美的語言進行創(chuàng)編活動。

3、進一步了解樹與人類的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌憾嗝襟w視頻、課件、拼圖、圖畫書等?；顒舆^程：

一、觀看視頻，了解破壞樹木造成的危害。

1、師：你看到了什么？小鳥為什么沒有了家？風(fēng)沙為什么會越吹越大？

2、師：那我們可以怎樣做呢？

3、教師小結(jié)：是啊，如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就嘰嘰喳喳地歌唱；有了大樹，就能擋住風(fēng)沙，大風(fēng)再不會吵吵鬧鬧的到處亂跑了。樹可真好??！

4、過渡語：那除了這些，大樹還有哪些好處呢，老師告訴你們，大樹的好處就藏在小朋友每個桌的拼圖里，大家快來動手拼一拼，講一講大樹的好處吧！

二、合作拼圖，感受大樹的美好（配樂）。

1、指導(dǎo)語：每組推選一名小講解員，給大家講一講拼圖的內(nèi)容。

2、教師小結(jié)四幅圖片的內(nèi)容：圖一：樹真好，打開窗戶，陣陣風(fēng)兒把樹的香味、花的香味吹進了屋里，好香啊！圖二：樹真好，天熱了，可以在樹蔭下?lián)е∝堖渌瘋€香香的午覺。圖三：樹真好，可以做個秋千掛在樹上，讓我的娃娃也坐上去搖啊搖，蕩秋千。圖四：樹真好，在靜悄悄的夜晚，風(fēng)兒和樹葉還可以一起唱歌謠呢。

3、過渡語：小朋友，這就是大樹給我們帶來的好處，（貼出前兩幅圖片）人們還把它編成了一首好聽的散文詩呢，接下來老師給小朋友朗誦一下。

三、借助圖片，教師配樂示范朗誦散文詩。

1、欣賞前問題：仔細聽，你喜歡哪一句，這一句是怎么說的？

2、欣賞后請幼兒回答，再集體學(xué)說。

四、利用課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩。1.利用課件，再次欣賞散文詩。

（1）提問：散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的？（嘰嘰喳喳）師：這樣的詞語叫重疊詞。

（2）欣賞前問題：接下來請小朋友看著課件再來欣賞，這一次我們比比看誰聽得認真，能聽出像嘰嘰喳喳這樣的重疊詞，還有幾個？

（3）提問：你還聽到了哪些重疊詞？是怎么說的？集體學(xué)說。2.利用課件，師幼有感情地朗誦散文詩。

五、發(fā)散思維，知識延伸。1.發(fā)散思維，嘗試仿編。

師：小朋友除了這些，樹還有哪些好處呢？你能試著用好聽的語言說一說嗎？

2.知識延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《樹真好》《愛心樹》《兩棵樹》。

第五篇：樹真好教案

語言：樹真好 活動目標：

1、欣賞散文，了解樹的作用，并愿意用實際行動來保護樹木。

2、鼓勵幼兒大膽組句，提高幼兒語言表達能力。

3、引導(dǎo)幼兒認識各種樹木，豐富幼兒知識經(jīng)驗。

活動重點：

通過欣賞散文，了解樹的作用以及一些保護樹的方法。

活動難點：

雖然我們的身邊到處都有樹，但孩子們并不了解樹對人類、對環(huán)境的作用，更不了解保護樹木的重要性。

活動準備：

1、PPT課件各種樹

2、自制樹干、水滴、樹葉

3、自制大書《樹真好》活動過程：

一、出示“樹”圖片，了解生活在周圍的樹

1、（出示“樹”圖片）提問：小朋友，這是什么？（樹）你在哪里看見過樹？（幼兒自由表達）你認識哪些樹呢？

二、欣賞更多“樹“的圖片，豐富幼兒經(jīng)驗

（1）師：小朋友，今天張老師也帶來了一些樹，你們來看看，你認識哪些樹？（梧桐樹、柳樹、香樟樹、銀杏樹、白樺樹、松樹）

（2）教師逐一介紹各樹 梧桐樹：（外國物種）

柳樹：（很美，像小姑娘的頭發(fā)）

香樟樹：（無錫市樹）

銀杏樹：（很古老的、藥用）白樺樹：（在中國的北方、耐寒）

松樹：（常青樹，詩句）

水杉樹：（水邊的，建筑如造房子、做家具的好材料）

三、說樹游戲

（1）組詞：組關(guān)于樹的詞語

師：小朋友，剛才我們說了很多樹，現(xiàn)在我們來種一棵樹吧，但是有一個規(guī)則，要請每個孩子組一個帶有樹的詞語，比如：大樹。每個孩子說完了，我們就把樹種下去，有信心嗎？（幼兒輪流組詞、組完詞出示教具樹苗，種樹）（2）組句：說一句關(guān)于樹的句子

師：接下來，又有新的挑戰(zhàn)了，小樹種下去還要精心照顧才行，還要給它澆水，下面要請每個孩子說一句帶有樹的句子，說完后，我們每個人拿著水滴去給小樹的樹干和泥土澆水。（幼兒輪流組句，組完句子把水滴貼到泥土上或者樹干上）。（3）說句式：樹真好。??

師：小樹在小朋友照顧下會越長越高，以后還會長出綠綠的葉子，但是又有新的挑戰(zhàn)了，下面我們要來夸一夸樹，要用“樹真好。??”這樣的句式來說句子，比如：張老師說，樹真好。它可以給我們帶來新鮮氧氣。（幼兒輪流說句式，說完請每個孩子把樹葉貼到樹枝上）

四、欣賞散文，了解樹的作用，并激發(fā)孩子保護樹的意識（1）出示大書，講述散文、引導(dǎo)幼兒欣賞散文

師：剛才你們說了那么多樹的好處，現(xiàn)在張老師也要來夸夸樹了（教師有感情的講述散文）（2）通過談話，交流保護樹的方法師：看來，樹不但能給人類帶來好處，也給小動物，也給地球帶來了好處。樹這么好，我們要不要保護它？有什么好辦法呢？（澆水、施肥、阻止破壞行為、自己去種樹、冬天給樹保暖、給樹捉蟲，修剪枝葉、制作保護標記讓更多的人保護）師小結(jié)：小朋友說的真好，現(xiàn)在我們下次就一起去制作保護小樹的標記，讓更多的人加入保護樹木的行列中吧！