第一篇：做個(gè)快樂的人

做個(gè)快樂的人

【活動目標(biāo)】

1．了解不良情緒產(chǎn)生的原因。

2．初步掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)男狗椒ā?/p>

【活動內(nèi)容】

小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)。

【活動形式】

游戲、小品表演、討論。

【活動對象】

小學(xué)二年級學(xué)生。

【活動時(shí)間】

45分鐘。

【活動準(zhǔn)備】

課件、歌曲《說哈嘍》。

【活動設(shè)想】

通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到要笑著面對生活，引導(dǎo)學(xué)生在面臨煩惱時(shí)，如何找到自己調(diào)整情緒的妙方，知道如何才能得到快樂，做一個(gè)快樂的人。

【活動過程】

一、引入主題

（做音樂游戲，營造一種快樂的課堂氣氛。）

師：做完這個(gè)游戲，大家開心嗎？

生（齊說）：開心。

師：你們平時(shí)都這么開心嗎？（有的學(xué)生點(diǎn)頭，有的搖頭。）你有沒有碰到不開心的事？什么事情令你不開心呢？能說出來給大家聽嗎？

生：我不聽媽媽的話，媽媽罵我，我很不開心。

生：有一次，我摔倒了，媽媽罵我，我很不開心。

師：除了挨罵，還有什么事令你不開心呢？

生：同學(xué)不跟我玩，我也會不開心。

生：學(xué)習(xí)不好，我心情會很不好。

生：爸爸媽媽吵架時(shí)，我會不開心。

生：當(dāng)我做錯事情，老師批評我時(shí)，我會不開心。

師：噢，有煩惱的同學(xué)還真不少。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的煩惱。那么，碰到煩惱我們該怎么辦？

（點(diǎn)評：現(xiàn)在學(xué)生不快樂的原因，大部分是以自我為中心，不會正確表達(dá)自己的想法。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生說出自己的煩惱，懂得找出令自己不快樂的原因。）

二、創(chuàng)設(shè)情景，展開討論

師：這兩天，我“認(rèn)識”了三個(gè)小朋友，他們都很不開心。瞧，他們都在這里。他們都遇到了什么煩惱？他們遇到煩惱時(shí)又是怎么做的？

（學(xué)生觀看事先拍攝好的課件。A．媽媽不給明明買他特別想要的玩具，她就發(fā)脾氣、摔東西。B．媽媽要出差了，麗麗很舍不得她走，就賭氣，不吃飯。

C．老師選小組長，亮亮很想當(dāng)，可老師找了別的同學(xué)。亮亮自己在生悶氣，同學(xué)問他，他什么也不說。）

師：這三個(gè)同學(xué)都有自己的煩惱，面對煩惱，他們采取的做法都不一樣。請問，他們這樣做能解決煩惱嗎？為什么？

生：我覺得麗麗的做法，只會影響身體健康。

生：麗麗的做法，不僅會影響身體健康，還會令媽媽傷心。

生：亮亮不應(yīng)該生悶氣，他應(yīng)該繼續(xù)努力，爭取下次能當(dāng)上組長。

生：明明這樣發(fā)脾氣，摔東西，即使媽媽給他買了玩具，以后再碰上相同的問題，他還是照樣不開心。

生：麗麗不應(yīng)該這樣做，她應(yīng)該讓媽媽開開心心去出差，而不要讓媽媽出了差，還很不放心。

（點(diǎn)評：讓學(xué)生體驗(yàn)小品中人物的煩惱，站在客觀的立場去評判小品中人物做法的對與錯，并由此及彼聯(lián)系到自身。）

三、交流消除煩惱的方法

師：遇到煩惱時(shí)，像小品中同學(xué)的做法并不能消除煩惱，不能使自己快樂起來。那么，你們覺得這些同學(xué)應(yīng)該怎樣做才能消除煩防，使自己快樂起來，做一不快樂的人呢？（出示課題：做個(gè)快樂的人）現(xiàn)在各小組討論，請大家?guī)退麄兿胍幌?，看能不能給他們一些好的建議。

師：好，現(xiàn)在請大家來說說你們的方法。

生：他們可以去找同學(xué)玩。

生：可以唱唱歌、跳跳舞。

生：可以去做運(yùn)動，師：你喜歡做什么運(yùn)動？

生：我喜歡踢足球、打羽毛球、游泳。

師：做這些運(yùn)動時(shí)，你是不是很開心呢？

生：是的。

師：你們還有什么好辦法？

生：我覺得可以想想自己以前開心的事，想到這些事的時(shí)候，不開心也會變得開心了。

生：可以看看自己喜歡的動畫片。

師：遇到不順心的事，可以選擇多種做法來消除煩惱?？梢宰鲇螒?、找同學(xué)玩、看課外書、聽音樂、唱歌、踢足球、看電視??（出示課件）現(xiàn)在，讓我們選擇其中的一種一看電視，一起來共度快樂時(shí)光。（當(dāng)學(xué)生聽到要看電視，非常開心。）

（進(jìn)入開心一刻時(shí)間，學(xué)生看VCD唐老鴨《幸運(yùn)的一天》片段，看時(shí)笑得很開心）。

（點(diǎn)評：通過交流消除煩惱的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何面對煩惱，并在開心一刻中讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂，從而懂得在日常生活中做到笑對生活。）

四、聯(lián)系實(shí)際，消除煩惱

師：剛才同學(xué)們都說出了自己的煩惱，假如現(xiàn)在這些煩惱還困擾著你，或者再碰上類似的煩惱，你會怎么做，讓自己快樂起來？如果你有好的做法，可以說給大家聽。

生：我會選擇找同學(xué)玩。

生：我會跟爸爸媽媽說，讓爸爸媽媽幫我想辦法。

生：我會看自己喜歡的課外書。

生：我不開心時(shí)，我會到我家樓下找小伙伴玩。

生：我會想一些開心的事。

師：同學(xué)們能說說自己開心的事嗎？

生：我打球的時(shí)候很開心。

生：我考試得優(yōu)時(shí)很開心。

生：爸爸媽媽帶我出去玩，我很開心生：我喜歡游泳，每次去游泳我都會很開心。

（點(diǎn)評：這是本節(jié)課最關(guān)鍵的一環(huán)，讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)男椒?，找到調(diào)整情緒的妙方，引導(dǎo)學(xué)生找到快樂。）

五、制作賀卡，把快樂送給大

師：遇到煩惱，同學(xué)們己經(jīng)能自己解決煩惱了，使自己快樂起來。那么，你愿意把自己的快樂與大家分享嗎？現(xiàn)在，請同學(xué)們做一張小小的快樂卡，可以畫上令自己開心的畫或喜歡的畫，并寫上一句祝福的話，等一下送給大家。（學(xué)生做快樂卡，并互相贈送卡片。）

（點(diǎn)評：通過做快樂卡，讓學(xué)生從中體驗(yàn)快樂的情感，并能把自己的快樂與別人一起分享。）

六、結(jié)束活動

師：老師希望你們能永遠(yuǎn)笑對生活，真正做個(gè)快樂的人。如果你以后在學(xué)習(xí)、生活中遇到了煩惱，可以采用我們剛才說的方法，還可以寫信給我們學(xué)校的“悄悄話”信箱?，F(xiàn)在，讓我們忘掉所有的煩惱，做一個(gè)快樂的人吧。大家一起跟著音樂唱吧，跳吧。

（師生在邊唱《說哈嘍》邊做律動中結(jié)束本節(jié)課。）

【專家點(diǎn)評】

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，玩伴較少，有很多人遇到不開心的事，會憋在心里，不懂得去如何面對，情況嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)自殺、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。因此，本節(jié)活動課緊緊圍繞“如何做一個(gè)快樂的人”這一主題，先讓學(xué)生敞開心扉，說出自己的煩惱，并在創(chuàng)設(shè)的小品中引導(dǎo)學(xué)生找出快樂的妙法，最后再讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ棺约旱那榫w，從而笑對生活，做個(gè)快樂的人。具體來說，本節(jié)課具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的事件情境中去評判、認(rèn)識．心理健康教育以實(shí)現(xiàn)回歸自我，發(fā)揮潛能為宗旨，重在自我調(diào)控，強(qiáng)化自我領(lǐng)與自我評價(jià)體驗(yàn)，它不是一般的安慰同情、忠告建議和簡單的命令限制、批評指責(zé)。因此，根據(jù)學(xué)生心理需要、個(gè)性發(fā)展需要創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中去評判、認(rèn)識，由此及彼，從而達(dá)到自我教育的目的。

2．突出主體性，調(diào)動積極性。本活動的設(shè)計(jì)自始至終都遵循了心理健康教育應(yīng)“以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生積極性”的原則，從“導(dǎo)入活動，讓學(xué)生說說煩惱”－“創(chuàng)設(shè)情境，展開討論”一“聯(lián)系實(shí)際，消除煩惱”等環(huán)節(jié)中，我們看到的是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極提出問題、展開討論和主動解決問題的這樣一個(gè)過程，學(xué)生的思想認(rèn)識也正是在自己主動的探究過程中得到升華的。

3．本活動設(shè)計(jì)遵循了“發(fā)展性的原則”。具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，一次活動只能給學(xué)生提供有限的指導(dǎo)，而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實(shí)踐方可形成。為此，老師在活動結(jié)束時(shí)，有意識地將活動延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實(shí)踐中形成良好的人際交往能力。本活動不足之處是，活動形式稍顯單一，且部分環(huán)節(jié)稍有重復(fù)。若能加以改進(jìn)，則會取得更好的活動效果。（段艷霞）

第二篇：做個(gè)快樂班主任

擁有五個(gè)“心”，讓你做個(gè)快樂班主任

姜莊中學(xué)：王秀蓮

班主任工作千頭萬緒，我覺得一個(gè)好的班主任應(yīng)該具備“五心”.1、感情上傾注“愛心”

要想受人愛，必須先愛人，人心都是肉長的，感情是在一起生活中慢慢產(chǎn)生的。班主任與學(xué)生的交往中要充滿“愛心”，在感情上多投資，不要吝嗇，讓學(xué)生能感受到班主任的愛。同時(shí)要盡量多表揚(yáng)，少批評，多鼓勵，少偏激，以愛心暖人心。

2、日常生活中多“關(guān)心”。

在日常生活中，學(xué)生難免發(fā)生一些困難事，作為班主任，要將學(xué)生這些事情掛在心頭，當(dāng)好學(xué)生的“保姆”，做到事事關(guān)心，學(xué)生有難，伸出援助之手，想盡一切辦法解決學(xué)生的困難。課后多和學(xué)生接觸，深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以解決，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心與班集體的溫暖。做學(xué)生的貼心人，情暖學(xué)生心田。常言道：“人非草木，孰能無情”。如果你付出真情，學(xué)生會從內(nèi)心感到老師一心一意為了他們，他們也就不好意思地做一些違背班級的事情了，只要工作做到家，學(xué)生就會積極地配合班主任做好工作。

3、思想工作有“耐心”。

“冰凍三尺，非一日之寒”，做學(xué)生思想工作，非一夕之功,很多工作非要做深入細(xì)致的思想工作不可。特別是對那些“后進(jìn)生”的思想工作。“后進(jìn)生”之所以“后進(jìn)”，也絕非是旦夕所致。因此要想潤物細(xì)無聲，工夫全在于耐心。一些破罐子破摔的同學(xué)，更需要班主任耐得住性子，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，發(fā)揚(yáng)“愚公移山”的精神，一定要把學(xué)生思想上的疙瘩鏟平，而不是聽之任之，隨其自由發(fā)展。只有耐心地做好學(xué)生的工作，才能使學(xué)生心悅誠服，心齊氣順。

4、與人相處以“誠心”。

俗話書“精誠所至，金石為開”。班主任與學(xué)生交往必須以誠待人，以禮待人，不要讓學(xué)生望而生畏，敬而遠(yuǎn)之，對痛苦者說句安慰話；對孤獨(dú)者說句溫暖的話；對膽怯者說句壯膽話；對自卑者說句自豪的話；對迷茫者說句開導(dǎo)話；對沮喪者說句鼓勵話；對偏激者說句冷靜的話；對懶惰者說句鞭策的話；對受冷落者說句公道話；對受困難者說句解圍的話。

5、對待學(xué)生不能“偏心”。

公平地對待每個(gè)學(xué)生是班主任管理好班級的重要一環(huán)。如果班主任只看重“優(yōu)生”，對“優(yōu)生”處處予以關(guān)照、幫助，甚至對“優(yōu)生”視作“寵兒”，而對差生卻是置之不理，把他們丟在一起，不關(guān)心，不過問，瞧不起，甚至嘲諷，挖苦，聽任其“破罐破摔”，這樣勢必造成“差生”更差，同時(shí)也造成了差生的逆反心理及與班主任的敵對情緒，班級管理自然是困難又加一層。更何況，許多后進(jìn)生他們只是學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，但他們有著優(yōu)秀的品質(zhì)，心地善良，樂于助人，集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，因此，“偏心”是班主任工作中的大忌。只有用一視同仁地看待班上每一個(gè)學(xué)生，不以成績好壞論“英雄”反而更熱心地幫助學(xué)生，關(guān)心他們，這樣才能師生齊心協(xié)力把班集體管好，班級管理工作才能開展的有聲有色。

第三篇：做個(gè)快樂的小學(xué)生

《做個(gè)快樂的小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

《做個(gè)快樂的小學(xué)生》是人教版《品德與生活》二年級上冊第三單元的最后一個(gè)主題。本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開。選編的三個(gè)主題分別是：你棒我也棒、學(xué)做小雄鷹、做個(gè)快樂的小學(xué)生。選編這三個(gè)主題旨在讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處并以此激勵自己不斷進(jìn)步；能看到和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)，有自信心；有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動。面對學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，并以適當(dāng)?shù)姆绞浇o同學(xué)帶來快樂?！蹲鰝€(gè)快樂的小學(xué)生》這個(gè)主題的設(shè)計(jì)意在通過一系列活動有意識地幫助學(xué)生感受自己童年生活的快樂，并關(guān)心他人的喜怒哀樂，學(xué)會化解生活中的煩惱與不快，使其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活。學(xué)情分析：

對于二年級的孩子來說，生活中還是有許許多多的快樂的，不過隨著年級的增高，與人溝通和交流的增多，課內(nèi)外學(xué)業(yè)、興趣班的壓力等等，孩子們也會有不少的煩心事。針對當(dāng)今學(xué)生的這些特點(diǎn)，有針對性的開展一節(jié)心理疏導(dǎo)課,很有必要。學(xué)生在課堂上回味快樂往事，去感受快樂，和別人分享快樂的故事，一定很喜歡，但遇到煩惱、挫折時(shí)如何應(yīng)對，就有一定難度了。設(shè)計(jì)思路：

我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程具有三個(gè)基本特征：生活性、開放性、活動性?；顒觾?nèi)容以及活動形式完全服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展各種體驗(yàn)活動，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中體驗(yàn)、感悟、探究，悟出道理，培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。

《做個(gè)快樂的小學(xué)生》這一主題活動主線為“快樂說不完──煩惱我不怕──你樂我也樂”教學(xué)上的設(shè)計(jì)是在游戲活動中融思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的行為，為學(xué)生實(shí)際生活中遇到的這類情況提供幫助和引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受和體會自己童年的快樂；

2、學(xué)會化解生活中的煩惱與不快的多種方法。

3、學(xué)會化解生活中的煩惱與不快，學(xué)會關(guān)心他人； 教學(xué)準(zhǔn)備：

師：

1、制作幻燈片課件；

2、由于是借班上課，因此課前接觸的時(shí)間不多。教師抽時(shí)間用相機(jī)拍下了教室布置、孩子的笑臉、學(xué)?；顒诱掌葍?nèi)容。

3、準(zhǔn)備四張大白紙，畫上花籃，準(zhǔn)備貼學(xué)生的快樂花。生：

1、準(zhǔn)備快樂花（在花瓣上寫寫自己的快樂事）

2、做幾個(gè)煩惱氣球（在氣球上寫上自己的煩心事）。教學(xué)過程：

活動

一、游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？咱們來做個(gè)小游戲吧！

（師帶領(lǐng)學(xué)生做“反著做動作”的游戲，游戲中，時(shí)不時(shí)有學(xué)生做錯動作引起大家哄笑）

2、隨機(jī)采訪游戲中做得正確和不正確的孩子，體會到游戲中的快樂。

3、你們開心的樣子真可愛，就像一群“快樂鳥”，咱們今天就來學(xué)習(xí)——《做個(gè)快樂的小學(xué)生》

活動

二、快樂說不完

1、瞧，這些都是咱們快樂的生活！（隨著快樂音樂播放展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校和家庭等方面的快樂生活的畫面。如：歡笑的臉、慶祝生日、紅花榜、流動紅旗、旅行照片、運(yùn)動會沖刺??）

2、看到這些讓我們回憶起以前的快樂點(diǎn)滴，你一定有許多快樂的事情想跟我們分享吧？快樂說一說吧。（指名幾人回答）

3、這么多快樂鳥想說呀！老師可聽不過來，拿出你的快樂花，說給你的小伙伴聽，讓他也來感受你的快樂吧?。ㄐ〗M交流）

4、來吧，咱們把這些快樂花貼在快樂籃上，把它們貼在咱們的教室里，讓快樂充滿教室吧。（組織學(xué)生將快樂花貼在紙上）

5、小結(jié)：瞧！無論是在家庭中，學(xué)習(xí)上，游戲時(shí)，勞動中，幫助別人時(shí)，我們都能感受到快樂。真是——（課件出示，生齊讀）身邊處處有快樂！活動

三、煩惱我不怕

過渡：生活中，快樂的事情那么多，真是說也說不完！不過，我們也會遇到一些煩心事，那該怎么辦呢？

1、（看書）瞧，這幾位同學(xué)遇到了什么煩心事了呢？我們幫他們出出主意，幫他們把煩心的事情忘掉吧！

（學(xué)生各抒己見，唱歌、運(yùn)動、睡覺等等方法不一而足）

2、他們在你們的幫助下，把這些煩惱的小氣球都放飛了。你們真棒！不過，你們自己也有煩惱呀！把你的煩惱氣球拿出來，跟別人說說你打算用什么辦法趕走煩惱？也可以給別人出出主意。（小組交流討論）

3、你有沒有什么忘掉煩惱的成功例子？

4、我們班有位同學(xué)遇到了煩心的事，她自己想出了辦法，可是為什么沒有變快樂呢？你能幫幫她嗎？ 事例：前幾天，我看見小琪有個(gè)很漂亮的文具盒，我也想有一個(gè)。為了這個(gè)我煩惱了好幾天。今天上體育課，我趁她不注意偷偷地把文具盒拿到了我的書包里。我終于有文具盒了，可是，自從拿了文具盒后，我的心里就像裝了一只小兔子，一直跳個(gè)不停。心里除了害怕和慌張就沒覺得快樂。這是為什么呢？我該怎么辦呢？（學(xué)生討論。）5小結(jié)：用正確的方法快樂！

6、總結(jié)：齊讀兒歌《煩惱我不怕》 不管煩惱有多大，我們都不怕！齊心合力想辦法，一定趕走它！

睡覺、運(yùn)動、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話。咱們一起動腦筋，做個(gè)健康快樂娃！活動

四、你樂我也樂

過渡：大家知道了不少趕走煩惱的好辦法呀！不過，當(dāng)身邊的小伙伴有煩惱時(shí)，怎么樣讓他快樂起來呢?你會怎么做？

1、（書上圖），美美哭了！如果你是她的同學(xué)，你怎么做？

2、如果就是你讓美美傷心呢？

3、你有過這樣讓別人快樂自己也快樂的事情嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生由同學(xué)想到父母、老師或者生活中偶遇的陌生人。）

小結(jié)：是??！一個(gè)善意的舉動，一句貼心的問候，一杯暖暖的茶、一張小小的卡片，我們就能讓別人獲得快樂，自己也開心無比！

4、出示事例：

選取兩個(gè)事例，一個(gè)是合肥市的熱心市民獻(xiàn)愛心的事例，一個(gè)是學(xué)校師生獻(xiàn)愛心的事例。

5、小結(jié)：這些事例都向我們說明了一句話：(出示齊讀)幫助別人自己也會快樂！活動

五、齊唱《幸福拍手歌》

1、通過今天的這節(jié)課，你有什么收獲？

2、最后讓我們一起來唱《幸福拍手歌》，邊唱邊做動作，想怎么做都行。

3、感謝大家給胡老師帶來這么多的快樂！下課

第四篇：做個(gè)快樂的小書童

《做個(gè)快樂的小書童》讀書匯報(bào)

每小組一句齊誦《讀萬卷書，行萬里路》。

讀書破萬卷，下筆如有神。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

全班齊誦： 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

主持甲： 一年級《做個(gè)快樂的小書童》讀書匯報(bào)

主持甲乙合：現(xiàn)在開始

主持甲：鳥欲高飛先振翅，主持乙：人求上進(jìn)先讀書。

主持甲：問渠哪得清如許，主持乙：為有源頭活水來。

生1：高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

生2：莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。

生3：列寧說：書籍是巨大的力量。

生4：雨果說：書籍是造就靈魂的工具。

生5：生活里沒有書籍

男生合：就好像沒有陽光；

生5：智慧里沒有書籍

女生合：就好像鳥兒沒有翅膀。

生6：讀書要三到：心到、眼到、口到

生7：讀書不要貪多，而是要多加思索。

生8：讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。

生9: 學(xué)會讀書就是點(diǎn)燃火炬。

男生合：讀書給人以快樂、女生合：給人以光彩、全班合：給人以才干。

主持甲：讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人交談

主持乙：讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。

主持甲：從上學(xué)期開始我們就讀了《木偶奇遇記》

主持乙：讀了《綠野仙蹤》，主持甲：這學(xué)期我們又讀了《優(yōu)秀小學(xué)生要養(yǎng)成的50個(gè)好習(xí)慣》 主持乙：《花在掌心的糖》《小學(xué)生要知道的50個(gè)禮儀》等 主持甲：下面請劉宣含等同學(xué)和我們一同分享讀書感受。朱克勤：讀《木偶奇遇記》有感

劉玥：讀《綠野仙蹤》有感

劉文鑫：張健桐：讀《優(yōu)秀小學(xué)生要養(yǎng)成的50個(gè)好習(xí)慣》有感 徐福：不戴小眼鏡

劉一銘：養(yǎng)成隨手收拾物品的習(xí)慣

主持乙：古人曰：熟讀三字經(jīng)便可知天下事，主持甲：通圣人禮。

主持乙：三字經(jīng)自南宋以來，已有七百多年的歷史，共一千多字，主持甲：可謂家喻戶曉，膾炙人口，是我國不可多得的寶貴遺產(chǎn)。

男女生分別誦讀《三字經(jīng)》

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

香九齡，能溫席。孝於親，所當(dāng)執(zhí)。

融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。

首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。

一而十，十而百，百而千，千而萬。

三才者，天地人。三光者，日月星。

三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。

曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。

曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。

曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。

曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。

主持乙：人們長期以來沿用的形式簡潔而意思精辟的主持甲：定型的詞組或短句就叫做成語。

主持乙：正確運(yùn)用成語能讓我們的表達(dá)錦上添花

含有動物名稱的成語：萬象更新、抱頭鼠竄、雞鳴狗盜、千軍萬馬、杯弓蛇影、鶴立雞群、盲人摸象

含有人體器官的成語：眼高手低、目瞪口呆、胸?zé)o點(diǎn)墨、頭重腳輕、手足情深、口是心非、手疾眼快、含有近義詞的成語：見多識廣、察言觀色、高瞻遠(yuǎn)矚、左顧右盼、調(diào)兵遣將、粉身碎骨、狂風(fēng)暴雨

含有反義詞的成語：前呼后擁、東倒西歪、有頭無尾、南轅北轍、左顧右盼、積少成多、大材小用

描寫英雄人物的成語：一身正氣、臨危不懼、光明磊落、堂堂正正、大智大勇、急中生智、化險(xiǎn)為夷

描寫春天的成語：春光明媚、萬紫千紅、春雨如油、生機(jī)勃勃、春色滿園、春意盎然、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨

帶有鳥類名稱的成語：歡呼雀躍、鴉雀無聲、鵬程萬里、一箭雙雕、鶴發(fā)童顏、麻雀雖小五臟俱全、螳螂捕蟬黃雀在后

源于歷史故事的成語：安步當(dāng)車、三顧茅廬、程門立雪、班門弄斧、兵不厭詐、暗度陳倉

主持甲：誦讀經(jīng)典，主持乙：傳承文化

主持甲：增強(qiáng)記憶，主持乙：陶冶性情

主持甲乙合：讓我們齊誦《弟子規(guī)》

齊誦：弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 〈入則孝〉

一組：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 二組：冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 三組：事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 四組：親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生 〈出則弟〉

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生 言語忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到 稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立 騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐 尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜近必趨 退必遲 問起對 視勿移 事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

主持甲：熟讀唐詩三百首，主持乙：不會作詩也能吟。

主持甲：無數(shù)詩人留下的千古佳作，主持乙：讓我們盡情吟誦吧

主持乙：生機(jī)勃勃的春

《春曉》詩人:孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

《詠柳》

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.《春夜喜雨》(杜甫)

好雨知時(shí)節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜, 潤物細(xì)無聲.野徑云俱黑, 江船火獨(dú)明.曉看紅濕處, 花重錦官城.《早春呈水部張十八員外》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都

絕句(杜甫)

遲日江山麗, 春風(fēng)花草香.泥融飛燕子, 沙暖睡鴛鴦.主持甲：烈日炎炎的夏

《夏日》（宋）范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

《小池》（宋）楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

《池上》（唐）白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

主持乙：碩果累累的秋

1、山行

（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、望洞庭

（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

《秋詞》劉禹錫

自古逢秋悲寂寥⑴，我言秋日勝春朝⑵。

晴空一鶴排云上⑶，便引詩情到碧霄⑷。

山居秋暝 王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

主持甲：白雪皚皚的冬

江雪

（唐）柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

梅花

（宋）王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

逢雪宿芙蓉山主人（唐）劉長卿

日幕蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

《白雪歌送武判官歸京》

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

主持乙：最后讓我們齊誦《做個(gè)快樂的小書童》

生1領(lǐng)：我們剛剛步入書林，就認(rèn)識了天真無邪，淘氣任性的匹諾曹，生2領(lǐng)：我們剛剛步入書林，就結(jié)識了善良美麗，樂于助人的小仙女

生3領(lǐng)：讀書讓我快樂，因?yàn)樾∧九计ブZ曹也熱愛正義，痛恨邪惡

生4領(lǐng)：讀書讓我快樂

因?yàn)槎嗵}西與素不相識的人互幫互助，共度難關(guān)

女生合：讀書讓我成長

因?yàn)闀械拿恳粋€(gè)字都彌足珍貴

男生合：讀書讓我成長

因?yàn)闀械拿恳欢卧挾几挥兴枷?/p>

女生合：每一本書都有迷人的風(fēng)景

男生合：每一本書都是智慧的結(jié)晶

生1領(lǐng)：五十個(gè)好習(xí)慣告訴我自己的事情自己做

認(rèn)真聽講不溜號

獨(dú)立思考頭腦好

安全第一要記牢

細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)美

誠實(shí)守信最重要

生2領(lǐng)：五十個(gè)禮儀告訴我面帶微笑傳遞善意

崇尚科學(xué)反對迷信

優(yōu)雅女孩最美麗

帥氣男孩要謙虛

孝敬父母、愛護(hù)公物

尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)

全班合：從書中我們學(xué)到了太多、太多

生3領(lǐng)：此時(shí)此刻我們只想大聲疾呼：

女生合：書是知識的源泉，男生合：書是智慧的象征，女生合：讓閱.讀開啟我們的心智

男生合：讓經(jīng)典陶冶我們的精神

全班合：讓我們在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明中——做一個(gè)快樂的小書童！主持甲：下面我宣布一年級《做個(gè)快樂的小書童》讀書匯報(bào)到此結(jié)束。

第五篇：做個(gè)快樂的女人

做個(gè)快樂的女人

世界因?yàn)橛辛伺硕k麗多彩，可大多數(shù)女人每天為生活奔波，為兒女家庭操勞，在歲月中消磨青春芳華，時(shí)間久了她們會抱怨、煩躁、仿佛事事都不順心。怎樣才能讓她們學(xué)會讓自己的心境變年輕，變快樂起來，做個(gè)心情愉悅、自立自強(qiáng)的普通女子，過一種淡泊、寧靜、從容不迫的生活？ 快樂的女人，擁有的是淡淡的心境，豐富而簡單，繁華又恬靜，宛若一幅極富層次的水墨畫般韻味無窮，淡淡的散發(fā)出寧靜幽然的氣息，無所不在的給人以淡淡的欲望，慢慢的引人入勝?？鞓返呐讼掳嗷丶腋杉覄?wù)活時(shí)，嘴里還哼著小曲，當(dāng)白日的塵埃落定、紛繁且逝時(shí)，就打開電腦，看著論壇朋友們五花八門的貼子，忍不住要發(fā)表自己的心里感受。她認(rèn)為，回貼是對朋友的一種尊重，也是給自己的一次鍛煉機(jī)會。每當(dāng)認(rèn)真地回復(fù)了一位位朋友的貼子后，心里感到很快樂?？鞓返呐松钌疃茫号笥咽强鞓返姆N子！在大千世界里，彼此能成為朋友，就是一個(gè)奇跡！快樂的女人有時(shí)會在燈下或開卷慢品，或靠枕細(xì)讀，有時(shí)會去聽聽朋友們唱歌，自己嗓子好時(shí)也會放縱的大吼幾首歌…

快樂的女人時(shí)時(shí)在尋找快樂，總是微笑著面對人生，微笑的女人是最美麗的女人。微笑象冬日的一縷陽光，給家人帶來快樂，給同事帶來溫馨，給工作帶來成功,給自己帶來自信。快樂的女人是一股涓涓溪流，歡快而又清澈；快樂的女人是一輪滿月，皎潔而又清爽；快

樂的女人是一首詩，清新而又淡雅；快樂的女人是一幅畫，是一首歌，是……

快樂的女人知道怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，善于從身邊尋找快樂。撥開眼前的云霧，卸去心靈的枷鎖，從平凡的生活故事中，體會一種輕松如風(fēng)，暢快淋漓的感動，總是設(shè)法讓自己的家時(shí)時(shí)刻刻彌漫著愛意。對老公理解且信任，對孩子尊重并關(guān)愛，真心的付出會得到最熱烈的回報(bào)。

聰明的女人便是一個(gè)快樂的女人，有時(shí)女人的幽默體現(xiàn)了一種勇敢與自嘲精神，是一種智慧的表現(xiàn)，一個(gè)懂得幽默的女人，她不一定美麗但卻聰明，智慧，有時(shí)一句幽默的話語解決了許多矛盾，擁有快樂，此時(shí)你就是這個(gè)世界上最富有的人。

總之，人生很短，并且是單程，千萬不要委屈自己，現(xiàn)實(shí)生活中，我們誰都不可能一切都如愿以償，也不可能擁有一切美好的東西，盡管你不是最美麗、最富有的人，但你一定可以做一個(gè)最快樂最自信的的女人，所以---做個(gè)快樂的女人吧！自己快樂的同時(shí)，也帶給別人快樂。