第一篇：自我介紹示范

自我介紹示范

1.實(shí)實(shí)在在，誠誠懇懇，好范文一對(duì)一自我介紹示范

求職背景

面試地點(diǎn)： IBM

目標(biāo)職位： 技術(shù)支持工程師

面試類型： 一對(duì)一面試

申請(qǐng)人概況： 中山大學(xué)本科好范文，女

自我介紹原文

我叫趙xx，您可能會(huì)聯(lián)想起瓊瑤小說，字的確就是那兩個(gè)字，差別就是人沒有那么漂亮，呵呵。其實(shí)，我的同學(xué)更都喜歡稱呼我的英文名字，叫June，六月的意思，是君的諧音。（點(diǎn)評(píng)： 寥寥數(shù)語，讓面試官輕松地記住了申請(qǐng)人的名字。）

我來自廣東的恩平市，可能您沒有去過，來源于：http://xiexiebang.com/ziwojieshao/是一個(gè)很小的縣級(jí)市，這幾年剛剛開發(fā)了溫泉業(yè)，我想將來會(huì)有更多的人了解這個(gè)小城市。（點(diǎn)評(píng)： 提到溫泉，面試官對(duì)恩平這個(gè)陌生的地方一定會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)親切感。）

在2xxx年我以恩平市全市第一名的成績考上了中山大學(xué)，學(xué)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)。不過，在中大，我沒法再像高中一樣總是名列前茅了，到目前為止，我的綜合學(xué)分排名是40%左右。在專業(yè)課程方面，我C++的編程能力比較強(qiáng)，一年以前就開始自學(xué)Java，在班級(jí)里是最早開始學(xué)Java的。（點(diǎn)評(píng)： 誠實(shí)可信地闡述了自己的學(xué)習(xí)能力。）

我參與過我們老師領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)項(xiàng)目，叫做LAN聊天室，我負(fù)責(zé)開發(fā)了其中的及時(shí)通信系統(tǒng)的編寫。在我們班，老師只挑選了我一個(gè)女生參與這個(gè)項(xiàng)目，主要是我寫程序的效率比較高，態(tài)度也非常認(rèn)真。（點(diǎn)評(píng)： 如果你的編程能力不如男生強(qiáng)，至入黨申請(qǐng)書范文少你要告訴面試官，我比多數(shù)女生要強(qiáng)。如果貴公司考慮選擇一名女生，那么，選擇我吧?。?/p>

除了學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)習(xí)以外，我在學(xué)生會(huì)工作了兩年，第一年做干事，第二年被提升為秘書長。大家對(duì)我的評(píng)價(jià)是考慮問題很周全，令人放心。（點(diǎn)評(píng)： 穩(wěn)重周全，是做技術(shù)支持工程師的一個(gè)完美形象。）

在我的求職清單上，IBM是我的首選單位，原因和您面試過的很多同學(xué)都一樣，出于對(duì)大品牌的信賴。畢竟，大品牌公司意味著很多我們需要的東西，比如培訓(xùn)和薪資，能和優(yōu)秀的高素質(zhì)的人在一起工作等等。（點(diǎn)評(píng)： 對(duì)于IBM這種一流的企業(yè)，沒有必要過多地解釋自己為什么想來應(yīng)聘，點(diǎn)到為止。）

技術(shù)支持工程師也剛好是我的首選職位，因?yàn)槲矣屑夹g(shù)背景，也有作為女性和和客戶溝通的天然優(yōu)勢。還有，我不擔(dān)心頻繁出差，因?yàn)槲疑眢w素質(zhì)很好，我已經(jīng)堅(jiān)持晨跑兩年多了。在IBM專業(yè)技術(shù)方面，我信賴公司的培訓(xùn)體系和我自己的快速學(xué)習(xí)能力！希望能有機(jī)會(huì)加入IBM團(tuán)隊(duì)?。c(diǎn)評(píng)： 除了強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)點(diǎn)，也告訴面試官，不必把自己當(dāng)作一個(gè)弱女子，而是要當(dāng)作一個(gè)長跑健將！）

來源于：http://xiexiebang.com/ziwojieshao/

第二篇：成功英文自我介紹示范

成功英文自我介紹示范

面向中國面試官，應(yīng)聘會(huì)計(jì)師事務(wù)所的自我介紹

求職背景

面試地點(diǎn)：kpmg畢馬威會(huì)計(jì)師事務(wù)所

目標(biāo)職位：稅務(wù)

面試類型：與中國面試官一對(duì)一面試

申請(qǐng)人概況：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科應(yīng)屆畢業(yè)生

自我介紹原文

i'm glad to introduce myself to you.my chinese name is ma lin, but you can call me rock, my english name.i chose rock to be my english name because i want to be as tough as a rock, hehe.i was born and raised in guangdong, so i speak both cantonese and mandarin.i'll soon graduate from zhongshan university, majoring in accounting.i think you may have interviewed quite a lot of students from our school, so you know this major prepares us for cga and most courses are taught in english.my gpa is 3.6, it ranks number 9 in the 115 students in my grade.and i've passed 15 exams in cga, i anticipate i will get the cga qualification in XX.besides having good academic performance, i was actively involved in student activities.i was in charge of student welfare(生活委員)in my class, and in the student union of our school.i enjoyed this position because what i did was very important to everybody, although it was mostly small details.i had a three-month internship in guangdong zhengzhong accounting firm.i did the inventory check and helped the accountants to make the auditing reports.my boss was pleased with my performance and he asked me to recommend my classmate to join our team.kpmg is my dream company.what's more, i have great interest in joining the tax department as my long term career goal is to be a tax consultant.i wish my dream could come true today.thank you!

(筆者備注：英文面試只注重事實(shí)，不談“dream”。)

第三篇：校園招聘一對(duì)多自我介紹示范

校園招聘一對(duì)多自我介紹示范

求職背景

面試地點(diǎn)： 華南理工大學(xué)，中海石油校園招聘會(huì)現(xiàn)場

目標(biāo)職位： 商務(wù)代表

面試類型： 幾十名同學(xué)持簡歷逐一入場，面向三位面試官做一個(gè)2～3分鐘的自我介紹。

申請(qǐng)人概況： 自稱“太普通”的一個(gè)華工女生，從未得過獎(jiǎng)學(xué)金，也未曾在社團(tuán)中擔(dān)任要職。

自我介紹原文

大家好，我叫張一凡，首先我想衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)冒著大雨從深圳趕到華工，給我們一次寶貴的面試機(jī)會(huì)。面試機(jī)會(huì)對(duì)于我們應(yīng)屆畢業(yè)生來說，絕對(duì)就像今天的天氣，春雨貴如油； 或者說，貴如石油?。c(diǎn)評(píng)： 在自我介紹之前，利用當(dāng)天的天氣表示對(duì)招聘單位的感激之情，是非常高明的一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。）

我來自遼寧省錦州市，我的母親也是一位石油工作者，她在錦州煉油六廠工作。由于我的父親多年以前就下崗了，我家的生活和我的教育全部依賴母親每個(gè)月兩千多塊錢的收入。所以，我對(duì)石油行業(yè)充滿了感恩之情，沒有她，我的大學(xué)教育很可能會(huì)缺失。（點(diǎn)評(píng)： 通過“母親的工作”把自己和用人單位巧妙地結(jié)合起來，又是一個(gè)高明的互動(dòng)。由此可以看出，成功的自我介紹絕對(duì)不僅僅是介紹“自我”，而是時(shí)時(shí)刻刻把“自我”和“對(duì)方”結(jié)合起來。）

在華工，我所學(xué)的專業(yè)是工商管理，和剛才做自我介紹的張優(yōu)和李秀同學(xué)相比，我非常遺憾地說，自己的學(xué)習(xí)成績只是中等水平，原因主要有兩方面，一是華工的確人才濟(jì)濟(jì)，二是我本人把相當(dāng)一部分精力投入到了兼職工作中，因?yàn)槲掖_實(shí)需要兼職的收入。我累計(jì)擔(dān)任了八名中小學(xué)生的數(shù)學(xué)與英語家教，參加了二十多次校園促銷，比如雅芳化妝品促銷、卡西歐電子字典促銷等等。銷售工作鍛煉了我的勇氣和耐力，我相信這兩種素質(zhì)將會(huì)對(duì)我未來的工作很有幫助?。c(diǎn)評(píng)： 第二部分，和其他同學(xué)相比，她的成績中等甚至是下等是塊硬傷，如果不自己把這塊硬傷揭開，面試官會(huì)覺得如鯁在喉。主動(dòng)暴露自己的弱點(diǎn)，則表現(xiàn)出一凡的勇敢與誠實(shí)，也巧妙地使面試官把注意力轉(zhuǎn)移到她的兼職經(jīng)驗(yàn)上，化弱勢為優(yōu)勢?。?/p>

今天我來申請(qǐng)中海石油的“商務(wù)代表”一職，說實(shí)話，除了張經(jīng)理剛剛介紹過的工作內(nèi)容之外，我并不十分清楚具體的工作要求是什么。在此，我謹(jǐn)淺顯地談?wù)勎覀€(gè)人的理解，我想，這個(gè)職位需要這樣一個(gè)人： 第一，她要了解并熱愛石油行業(yè)； 第二，她要形象端正，表達(dá)能力強(qiáng)，思維嚴(yán)謹(jǐn)； 第三，作為應(yīng)屆畢業(yè)生，她必須具備良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。對(duì)于這三點(diǎn)，我自信自己能夠滿足，我希望自己能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)入下一輪面試，屆時(shí)再詳細(xì)地向您闡述。最后，再次表示我的感謝?。ň瞎c(diǎn)評(píng)： 大學(xué)生對(duì)于就業(yè)崗位往往一知半解，如果不懂裝懂反而引人反感。實(shí)話實(shí)說，為自己又贏一分！不過大家絕對(duì)不要盲目抄襲此答案，說自己不了解所申請(qǐng)的職位是相當(dāng)危險(xiǎn)的招數(shù)，用不好等于引火燒身。一凡并非真正不了解這個(gè)職位，一來她說自己上網(wǎng)做過調(diào)查，二來她的理解基本正確，她用的是以退為進(jìn)的方法。）

第四篇：示范學(xué)科

在過去的一學(xué)年中，我校在各級(jí)黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，確立了教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位，強(qiáng)化教學(xué)管理，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到“讓每一位學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”。全校上下心往一處想，勁往一處使，從而使我校的教育教學(xué)工作走在了全縣的前列?，F(xiàn)把我校生物科組的情況介紹一下.一、教師情況

我們學(xué)校共有5位生物教師，全部為本科學(xué)歷，大都是比較年輕的教師。他們蓬勃向上，有知識(shí)，有能力，敢于探索，熱情高昂積極參加進(jìn)修，并且在教學(xué)中運(yùn)用 “自主學(xué)習(xí)—合作探究—階段檢測”教學(xué)模式，取得了較好的成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)管理

我們生物科組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，并將新課程理念、學(xué)校的“以生為本，情趣育人，全面發(fā)展” 等先進(jìn)教學(xué)理念滲透到教學(xué)工作中，充分實(shí)踐我?！叭吮竞椭C”的辦學(xué)理念。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們不僅在課堂教學(xué)中實(shí)踐素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、成功教育，而且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,我校的鮑文強(qiáng)同學(xué)在“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家活動(dòng)”中獲市二等獎(jiǎng).我們把“自主學(xué)習(xí)、合作探究、階段反饋” 的教學(xué)理念始終貫穿于教學(xué)全過程中。

四、工作措施

1、我們科組各年級(jí)都設(shè)有備課組和備課組長，每周星期六上午為科組、備課組活動(dòng)教研時(shí)間。備課組活動(dòng)做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）的同時(shí)，把“六備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)內(nèi)容）落到實(shí)處。特別是“備學(xué)生”，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際，在集體備課中對(duì)這一點(diǎn)專門進(jìn)行研究，使我們的教學(xué)更具針對(duì)性。我們還對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)議、教學(xué)反思，建立教學(xué)反思筆記本記錄教學(xué)隨筆；每學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。同一備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，定期檢查備課作業(yè)，并且逐步完善教案的實(shí)用性和作業(yè)的針對(duì)性。要求教師備課必須做到“六有”：腦中有標(biāo)，胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法，講中有練；教師的每堂課備課有教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，重視情景創(chuàng)設(shè)。

2、為了提高老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，激發(fā)老師們的教學(xué)熱情，學(xué)校除定期檢查備課作業(yè)等外，還經(jīng)常組織老師們走出去參觀聽課，選派出去進(jìn)修，還在學(xué)校舉辦教師技能大賽，比如講優(yōu)質(zhì)課，說課，備課，作業(yè)展覽等，充分展示每個(gè)教師的才能。

3、注重加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。青年教師由于剛走上教師崗位不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)能力比較薄弱，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖”的原則，實(shí)行“年級(jí)組、教研組、備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對(duì)。學(xué)校對(duì)每年新分配進(jìn)校的青年教師進(jìn)行教學(xué)工作、班主任工作的校本培訓(xùn)，對(duì)青年教師提出“五個(gè)一”要求，即每學(xué)期要“ 上交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、繳交一份的教學(xué)案例、設(shè)計(jì)一份試題、寫好一份評(píng)課意見、上交一份培優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄”，每月完成一篇教學(xué)反思，每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)論文。本學(xué)我們生物科組的兩位青年教師李彩霞、毛鑫濤分別和劉華、鮑艷老師結(jié)成“師徒”對(duì)子，通過訂目標(biāo)、議措施、幫思想、帶業(yè)務(wù)、傳作風(fēng)，從備課、寫教案、上課、寫教學(xué)反思等方面進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，新老教師之間相互聽課切磋，使新教師在剛走上工作崗位時(shí)就有大量的見習(xí)機(jī)會(huì)，教學(xué)上得到及時(shí)的指導(dǎo)，切實(shí)做好工作總結(jié)，很快適應(yīng)教學(xué)工作，大大縮短成長周期，充分發(fā)揮骨干教師的示范效應(yīng)。兩位新教師都在一學(xué)期就順利通過學(xué)校的匯報(bào)驗(yàn)收，得到師生的充分肯定。推薦青年教師在校內(nèi)舉行公開課、新課程探究課，給青年教師營造良好的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。

4.實(shí)行單元檢測制度。每次檢測后，各級(jí)部及時(shí)做出質(zhì)量分析和總結(jié)，并對(duì)成績拔尖的學(xué)生和成績有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。任課教師找出本段時(shí)間教學(xué)的失誤之處，查漏補(bǔ)缺及時(shí)調(diào)整好下階段的教學(xué)計(jì)劃。

5.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們不放過教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，無論從器材的選擇上還是方案的設(shè)計(jì)上都反復(fù)論證、精益求精，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，取得了較好的成績。

五、主要成績：

2003年 桓臺(tái)縣中考優(yōu)勝學(xué)科

2005年 全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽中，鮑艷榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員三等獎(jiǎng)。2005年 全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽中，劉華榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員三等獎(jiǎng)。2006．1 全縣理化生教師實(shí)驗(yàn)操作比賽中榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng) 2006.1 鮑艷在縣生物實(shí)驗(yàn)操作比賽中榮獲一等獎(jiǎng) 2006．1 李強(qiáng)在縣生物實(shí)驗(yàn)操作比賽中榮獲一等獎(jiǎng) 2006．1 劉華在縣生物實(shí)驗(yàn)操作比賽中榮獲二等獎(jiǎng) 2006.8 趙祖良榮獲全國生物競賽輔導(dǎo)二等獎(jiǎng) 2006.12 李彩霞榮獲優(yōu)秀個(gè)案獎(jiǎng) 2007年 趙祖良獲縣優(yōu)秀班主任 2007.6 李彩霞學(xué)洋思示范課二等獎(jiǎng) 2007.12 劉華縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng) 2007.12 鮑艷榮獲優(yōu)秀個(gè)案獎(jiǎng) 2008.12 劉華榮獲優(yōu)秀個(gè)案獎(jiǎng) 2008.12 鮑艷優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

2008.9 劉華在“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”活動(dòng)中，輔導(dǎo)學(xué)生獲市二等獎(jiǎng)。

近幾年來，中考成績高分率和平均分均居全縣上游。雖然我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績，但離現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)還有很大一段距離，我們新城中學(xué)的每位教師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，一定會(huì)一步一個(gè)臺(tái)階，完善自己的教育教學(xué)工作。

新城中學(xué)

初中生物示范學(xué)科匯報(bào)材料

時(shí)間：2009年1月

第五篇：教學(xué)示范材料

教學(xué)示范學(xué)校經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

--------姜山鎮(zhèn)中心中學(xué)

姜山鎮(zhèn)中心中學(xué)以“面向未來，創(chuàng)辦適合學(xué)生自主發(fā)展的教育”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本，即以學(xué)生的健康成長為本，以教師的最優(yōu)發(fā)展為本，與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，促進(jìn)了教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。近年來，學(xué)校加快了教育信息化建設(shè)步伐，加速了教育現(xiàn)代化進(jìn)程。2002年建起校園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)“多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”進(jìn)課堂，學(xué)生實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，教師實(shí)現(xiàn)電子備課，學(xué)校實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公、網(wǎng)絡(luò)化管理。2003年被評(píng)為“青島市電化教育示范學(xué)?！?，同年，萊西市教育信息化工作現(xiàn)場會(huì)在我校圓滿召開，推廣了我校成功經(jīng)驗(yàn),2004被評(píng)為“青島市電化教育先進(jìn)單位”,獲得“山東省‘泰山杯’中小學(xué)電腦制作最佳組織獎(jiǎng)”。全博同學(xué)的作品被選送參加全國中學(xué)生電腦作品大賽并獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)。

學(xué)校堅(jiān)持走科研興校之路，重視教學(xué)與科研的結(jié)合?，F(xiàn)承擔(dān)任國家級(jí)課題3項(xiàng)，省級(jí)課題1項(xiàng)，市區(qū)級(jí)課題5項(xiàng)。教師科研意識(shí)濃，形成了人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研的良好氛圍。歷時(shí)3年，取得了可喜的成果。先后被評(píng)為萊西市《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》課題研究優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，萊西市教育科研先進(jìn)單位，全國中語會(huì)《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

學(xué)校還先后榮獲“青島市德育工作先進(jìn)單位”、“青島市文明單位”、“青島市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡?0余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。2004年12月被評(píng)為青島市規(guī)范化學(xué)校。

一、加快了教育信息化建設(shè)步伐，奠定優(yōu)質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)

農(nóng)村電化教育存在三大困難：資金問題、師資問題、與傳統(tǒng)教育的沖突問題。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，我們校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定：不等不靠爭主動(dòng)，尋找機(jī)遇求發(fā)展，逐步解決了計(jì)算機(jī)硬軟件不足的問題，使我校在電化教育上先人一步，創(chuàng)出自己的特色。三年來，學(xué)校想方設(shè)法，克服困難，購置了計(jì)算機(jī)183臺(tái)，其中，學(xué)校110臺(tái)，教師個(gè)人72臺(tái)。建起學(xué)校微機(jī)教室（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教室），電子備課室（4個(gè)），購置了大屏幕液晶投影儀，建起了多媒體教室，建立了校園網(wǎng)，加入了教育天網(wǎng)、在2002年4月份通過ADSL上了因特網(wǎng)，現(xiàn)在又加入了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)。2003年學(xué)校就完成了“一中心、三室、一網(wǎng)”的現(xiàn)代化信息教育環(huán)境建設(shè)。一中心——網(wǎng)絡(luò)管理中心資源開發(fā)基地；三室——電子備課室、多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室；一網(wǎng)——校園網(wǎng)。我校校園網(wǎng)---萊西市姜山鎮(zhèn)中中學(xué)網(wǎng)（004km.cn），已申請(qǐng)域名并入Internet，并因資源豐富，信息新穎，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)而影響日漸擴(kuò)大。2004年，在青島市組織的校園優(yōu)秀網(wǎng)站評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，這是唯一一家農(nóng)村中學(xué)校園網(wǎng)獲此殊榮。我校現(xiàn)已是萊西市教育信息化的特色學(xué)校，萊西市教育信息化現(xiàn)場會(huì)于2003年6月在我校召開，萊西市第一個(gè)創(chuàng)建校園網(wǎng)并得以充分利用的學(xué)校。

近年來，學(xué)校積極籌措基金120余萬元，更新了原有的部分校舍和學(xué)校理、化、生實(shí)驗(yàn)室，裝備了儀器、圖書，配備了多媒體教室、語言教室史地教室、勞技教室、音美術(shù)教室、等一些專用教室，儀器、圖書配備達(dá)省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)。

在搞好硬件建設(shè)與配備的同時(shí)，學(xué)校還十分重視軟件的配備問題。我校是省電化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校，通過省電化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校的收費(fèi)政策，堅(jiān)持“需用”的原則，有計(jì)劃、有重點(diǎn)的征訂電教教材，有效的解決了電教“軟件”的問題。另外，我們還加大電教資源自主開發(fā)力度，鼓勵(lì)廣大教師在因特網(wǎng)收集有價(jià)值的信息，分類整理，制成個(gè)人網(wǎng)頁，發(fā)布在校園網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)有效資源共享。（內(nèi)容包括備課、題庫、自制課件、投影片、論文等）。教師制作多媒體課件100余件，先后有近20件投影片、自制課件、錄像帶在萊西市電化教學(xué)自制教材評(píng)選中獲獎(jiǎng)。所有這些，為全面實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化、教學(xué)現(xiàn)代化，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了物質(zhì)保障，為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長奠定了基礎(chǔ)，有力地促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，引發(fā)了教育方法和教學(xué)手段的變革，使學(xué)校成為學(xué)生擁抱幸福人生的起點(diǎn)、開啟成功人生的源泉。

二、以人為本、德法兼治，使“上下同欲”

“上下同欲者勝”，在教育教學(xué)的管理上，我們既注重發(fā)揮制度的約束和規(guī)范作用，又注重制度管理和情感內(nèi)化有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性和主動(dòng)性。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教育行為

學(xué)校遵照“以克服工作隨意性，自主發(fā)展、自我約束”的思路，加強(qiáng)制度建設(shè)。依法保障了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

健全依法治校管理制度，確保學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。例如《姜山鎮(zhèn)中心中學(xué)關(guān)于依法治教加強(qiáng)干部教師管理的暫行規(guī)定》。成為教師的工作準(zhǔn)則。制定“姜中教師四愛、八個(gè)不準(zhǔn)”規(guī)定，即：愛教育事業(yè)、愛工作崗位、愛學(xué)生、愛姜中；不準(zhǔn)接受家長饋贈(zèng)、不準(zhǔn)向?qū)W生索要或變相索要錢物、不準(zhǔn)接受學(xué)生家長吃請(qǐng)、不準(zhǔn)同學(xué)生家長進(jìn)行功利性交往、不準(zhǔn)搞第二職業(yè)、不準(zhǔn)向?qū)W生家長要車私用、不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生、不準(zhǔn)亂收費(fèi)。

時(shí)時(shí)講規(guī)范，事事講規(guī)范，是我校所追求的管理目標(biāo)。制定《教師教學(xué)常規(guī)》，明確了教師在備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等方面的規(guī)范；制定《教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》，每月對(duì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)行“十查”：查教案、查集體備課、查課堂教學(xué)、查作業(yè)批改、查課后輔導(dǎo)、查聽課記錄、查公開課（包括實(shí)驗(yàn)課、電教課、匯報(bào)課）、查學(xué)生的書面和口頭反饋意見、查教書育人的態(tài)度、協(xié)作精神和組織紀(jì)律、查思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

堅(jiān)持從大處著眼、從小處著手，規(guī)范學(xué)生日常行為，注重養(yǎng)成教育、精細(xì)化管理。學(xué)校重點(diǎn)實(shí)施“五、四、三、二、一”工程。“五要”即：見面問好、雙手遞接、起立回答、右行禮讓、分別說“再見”。“四不”即：不亂扔亂吐、不亂踏草坪、不大聲喧嘩、不追逐打鬧?！叭v”即：講文明、講道德、講普通話?！岸p”即：走路輕、關(guān)門輕?！耙蛔觥奔醋鋈姘l(fā)展的姜山中心中學(xué)人。

健全、嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循。我們堅(jiān)持常抓不懈，持之以恒，從而取得良好成效。在姜中，遵紀(jì)守法、照章辦事，無論大事小事講求規(guī)范成為師生的自覺行動(dòng)。

（二）主體參與、多維互動(dòng)，喚起教師的主人翁意識(shí) 我們尊重教師的主體地位，把管理體現(xiàn)在教師積極參與的過程之中，改傳統(tǒng)的“校領(lǐng)導(dǎo)——教職工”的單向管理，為“教師——校領(lǐng)導(dǎo)——師生”主體參與、多維互動(dòng)的雙向管理，喚起教師的創(chuàng)造精神和主人翁意識(shí)，積極營造相互信任、相互融洽的人際關(guān)系，使姜中成為凝聚教師的精神家園。

首先，實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)的作用。學(xué)校將每年工作計(jì)劃的任務(wù)目標(biāo)分解量化到各個(gè)部門、各個(gè)崗位，具體到人，實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制。校級(jí)班子成員包級(jí)部，級(jí)部主任、年級(jí)組長包年級(jí)組，班主任和任課教師包班，教研組長包學(xué)科，學(xué)校工作處處有人抓，事事有人管，人人有事干，協(xié)調(diào)配合，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

其次，倡導(dǎo)人性化管理。以全員管理激發(fā)每一位教職工的主人翁意識(shí)。完善教職工代表大會(huì)制度，教代會(huì)審議學(xué)校重要工作，教職工參與學(xué)校決策和管理的全過程。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和教職工評(píng)議監(jiān)督制。每年，組織教師對(duì)校長和校級(jí)班子成員進(jìn)行一次“信任度”評(píng)議，若信任度達(dá)不到80％者，應(yīng)自動(dòng)引咎辭職；對(duì)教師進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)、家長評(píng)、教師自評(píng)、教師互評(píng)、校委會(huì)評(píng)的“五評(píng)議”，評(píng)議結(jié)果納入考核量化，決定對(duì)教師工資的發(fā)放和崗位聘任等。

三、以教師的發(fā)展為本，鍛造出一支“四型”教師隊(duì)伍

我們確立“以師為本”理念，把教師專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展作為辦學(xué)興教，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育品牌的首要任務(wù)來抓。面臨著教師綜合素質(zhì)偏低的實(shí)際情況，我們立足校本培訓(xùn)，不斷提升教師素質(zhì)，逐步培養(yǎng)出一支“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、競爭型、服務(wù)型”的教工隊(duì)伍。

1．注重培訓(xùn)資源配置，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。首先，豐富校本培訓(xùn)教材資源。我校成立了校本培訓(xùn)課程開發(fā)工作小組，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要我們已編寫了《研究性學(xué)習(xí)教程》、《信息技術(shù)培訓(xùn)教程》等校本培訓(xùn)教材，共計(jì)50多萬字；征訂與教育教學(xué)有關(guān)的刊物。我校采取學(xué)校統(tǒng)一訂閱一部分，發(fā)動(dòng)教師訂閱一部分的方式，使每名教師都有一份與自己教學(xué)有關(guān)的刊物或報(bào)紙；購買有關(guān)教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與成果方面的書籍，作為培訓(xùn)教材。

其次，加強(qiáng)校園網(wǎng)資源建設(shè)。我校師生全員參與，劃塊包干，分工協(xié)作，人人提供優(yōu)質(zhì)資源，紛紛建起自己的主頁，使網(wǎng)站資源象滾雪球似的迅速增長，現(xiàn)在校園網(wǎng)站資源就達(dá)到了100G。內(nèi)容涵蓋了學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育科研、課改前沿、空中課堂、師生作品、師生主頁等，校園論壇成了師生們業(yè)余學(xué)習(xí)的好去處，許多教師的研究性學(xué)習(xí)成果在此發(fā)表。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)備課、優(yōu)秀習(xí)題、自制課件、科研論文等優(yōu)秀資源的共享。網(wǎng)站還集中了教師自制的以課時(shí)為單位網(wǎng)頁課件，建立了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心，學(xué)生隨時(shí)可以點(diǎn)擊進(jìn)行學(xué)習(xí)；建起優(yōu)秀學(xué)生作品集，開發(fā)建設(shè)班級(jí)網(wǎng)頁，集中展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，我校開展的重點(diǎn)課題研究成果也一一在網(wǎng)上交流。在青島市優(yōu)秀校園網(wǎng)評(píng)選中，我校入圍，這是本次評(píng)選中唯一的一個(gè)農(nóng)村中學(xué)校園網(wǎng)入圍參評(píng)。

2．啟動(dòng)名師培養(yǎng)工程，發(fā)揮骨干輻射帶動(dòng)作用。我們遵循教育管理學(xué)中的“二八律”，要想讓學(xué)校的教育教學(xué)工作有一個(gè)較快的發(fā)展，就必須有一批骨干教師帶頭，并充分發(fā)揮他們的輻射作用。幾年來我校十分注重骨干教師的培養(yǎng)工作。一是盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)爭取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師外出培訓(xùn)，有計(jì)劃的選派骨干教師、優(yōu)秀青年教師參加全國、省、市組織的有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。今年用于教師外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)的資金達(dá)2萬多元外派學(xué)習(xí)達(dá)40多人次，學(xué)習(xí)回來的搞講座；聽課回來的出匯報(bào)課，外派一人，全體受益。二是聘請(qǐng)校外專家來校搞講座和指導(dǎo)。我們與市教研室、教科室的領(lǐng)導(dǎo)專家結(jié)對(duì)子，聘請(qǐng)他們來我校講學(xué)、交流、評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)。三是骨干教師要求提供組內(nèi)公開課一次，聽別人的講課一次，并在周一晚上的教研活動(dòng)中集中評(píng)課。這樣使骨干教師起了帶頭作用，后進(jìn)教師學(xué)了別人的長處，達(dá)到了互幫互學(xué)共同提高的目的。促使一部分青年教師加快了成長步伐，甚至脫穎而出。

3．以人為本，注重實(shí)效，扎實(shí)地開展專題培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)首先要立足于解決教師教育教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，為提高培訓(xùn)的針對(duì)性，滿足教師的需求，我們將校本培訓(xùn)分專題進(jìn)行，從而讓教師各取所需。我們主要開展了信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、課改專題培訓(xùn)、班主任工作專題培訓(xùn)、研究型學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)等。如：信息技術(shù)專題培訓(xùn)，學(xué)校制定了較詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，分層次、分期分批進(jìn)行全員信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校也隨之出臺(tái)了信息技術(shù)考核方法和細(xì)則以及相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度。做到了組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理三到位，人員、內(nèi)容、時(shí)間三保證，考勤、考核、獎(jiǎng)懲三落實(shí)。我們規(guī)定：每周一、二、四晚上為集中培訓(xùn)日，分層次對(duì)教職工進(jìn)行電教培訓(xùn)。我們學(xué)校把教師的信息素養(yǎng)的培訓(xùn)列入了校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容，僅這一項(xiàng)教材就有 8 個(gè)專題、五萬字。同時(shí)我們堅(jiān)持每學(xué)期一次考核，并把考核成績記入教師綜合考評(píng)檔案。僅2004年，萊西市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中有12名老師的課獲獎(jiǎng)，2名教師參加市級(jí)優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，有2名教師參加了教體局組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。

四、以課堂為課改主攻方向，完善“教學(xué)－研討－反思”立體式校本教研

（一）創(chuàng)建 “四步”流程，提高課堂教學(xué)研究實(shí)效

隨著課程改革的逐步深入，教學(xué)實(shí)踐中發(fā)掘的問題也越來越多，只憑一個(gè)人的力量孤軍奮戰(zhàn)，很難實(shí)現(xiàn)新課改下課堂教學(xué)的重點(diǎn)突破。我們充分發(fā)揮發(fā)揮教師集體的力量，每學(xué)期初統(tǒng)一規(guī)劃，分工合作做出具體安排。我們確立了“備課——說課——上課——評(píng)課”課堂教學(xué)研究四步流程，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我們的具體做法是：

第一步：分工鉆研，責(zé)任到人。我校各級(jí)部各學(xué)科備課組，選擇5—6個(gè)課題作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)研究課題，由教研組做出具體詳細(xì)的安排，做到定時(shí)間、定課題、定A、B角、定出課人。教師鉆研教材、課標(biāo)（大綱），學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，編寫出說課講稿，并提前打印下發(fā)。第二步：說課研討，集思廣益。我校每周六下午為教研日，配備AB角，A角為主說，即中心發(fā)言人；B角為補(bǔ)充，負(fù)責(zé)修正、質(zhì)疑，其他教師配合，一起研究討論。通過這樣的集體備課，形成本單元教學(xué)的通案，各任課教師在此基礎(chǔ)上繼續(xù)補(bǔ)充、完善、修正，形成符合本班實(shí)際的個(gè)性化教案，即個(gè)案。

第三步：加工整理，出課研討。我校在說課研討的基礎(chǔ)上，由A角整理形成通案。再由個(gè)人根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，寫出富有個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)案。由出課人出示研討課。

第四步：查找問題，專題研討。聽課后，我校及時(shí)組織教師們評(píng)課，在相互評(píng)課的基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們知道，在日常教學(xué)中問題隨時(shí)出現(xiàn)，針對(duì)這種情況，我們把將此類問題及時(shí)進(jìn)行專題研討作為校本教研的重要內(nèi)容。具體操作如下：

1、教師將聽評(píng)課和教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，集中反映，各教研組經(jīng)過討論篩選確立當(dāng)月的研究題目。

2、教研組長將問題下放到個(gè)人，設(shè)立攻關(guān)小組，由幾個(gè)人共同設(shè)計(jì)解決方案。

3、各小組將設(shè)計(jì)好的方案提交，由教研組充分論證其可行性。

4、論證的方案下發(fā)到個(gè)人，教研組成員在具體的教學(xué)活動(dòng)中反復(fù)實(shí)踐。

5、組內(nèi)各成員根據(jù)各自的實(shí)踐情況寫出總結(jié)，在教研會(huì)上交流后，由教研組長匯總成型。2002年，數(shù)學(xué)組創(chuàng)出的“六環(huán)節(jié)創(chuàng)新型自主學(xué)習(xí)” 教學(xué)模式，被評(píng)為萊西市十佳教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)證明，這一教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，訓(xùn)練學(xué)生思維的變通性、多向性、獨(dú)創(chuàng)性等方面十分有效。政治組創(chuàng)出的“結(jié)合實(shí)際生活，自主探究式”的課堂教學(xué)模式，在萊西市得到推廣。以及我們后來承擔(dān)了三個(gè)國家級(jí)課題一個(gè)省級(jí)課題的研究，這些不能不歸功于我們在課堂教學(xué)上的扎實(shí)工作和成功做法。

（二）實(shí)踐與理論并重，落實(shí)課后反思“三舉措”

在整個(gè)校本教研的過程中，反思實(shí)際上是貫穿始終的。學(xué)校注重引導(dǎo)教師反思自己的課達(dá)到了什么目標(biāo)？用了什么教學(xué)策略？成功與否？這樣才能幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育規(guī)律。具體做法是：

1、以記促思，以思促教，撰寫教學(xué)札記 我們要求教師每節(jié)課后寫好教學(xué)反思，記錄教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等課堂實(shí)踐中的不足之處或成功體驗(yàn)，并將與學(xué)生交流了解到的感受、變化和想法記錄下來。在不斷的實(shí)踐中，教師們的教后札記內(nèi)容不斷豐富起來。這樣一有所得及時(shí)記下，有話則長，無話則短，取得“集腋成裘、聚沙成塔”的效果。

2、向研究型轉(zhuǎn)變，積累課改教研論文 教師躬親教學(xué)一線，容易獲得一手的資料，有利于教學(xué)研究。我校引導(dǎo)教師將自己平時(shí)的教學(xué)札記加以融合、整理，形成自己的教學(xué)論文。幾年來，我校每學(xué)期通過這種形式每個(gè)教師至少完成了兩篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，這也成了我校近年發(fā)表論文數(shù)量急增的一個(gè)主因。

3、圖難于細(xì)，雕琢教學(xué)案例 教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能馬虎。我們針對(duì)教學(xué)中的問題，鼓勵(lì)教師將課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)記錄下來，總結(jié)成敗，形成我校教學(xué)反思的重要形式。在此基礎(chǔ)上，我們要求教師每月寫一個(gè)教學(xué)案例，通過層層挑選，將優(yōu)秀的教學(xué)案例通過校級(jí)研討會(huì)進(jìn)行交流，通過校園網(wǎng)展示，以利大家互相學(xué)習(xí)提高。上學(xué)期我校評(píng)選出精品教學(xué)案例20多篇，其中獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的2篇，省級(jí)10多篇。

五、以課題研究為依托，逐步凸現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化特色

為了確保發(fā)揮科研的引領(lǐng)作用，我校以《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》的研究為依托，開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)，并逐步形成自己的辦學(xué)特色。主要做法是：

（一）創(chuàng)建“講座—訓(xùn)練—考核—應(yīng)用”信息技術(shù)培訓(xùn)模式，使師資技能成特色。

我校從2001年下半年開始，拉開了全員分層次信息技術(shù)培訓(xùn)的序幕。兩年半的時(shí)間，搞了六個(gè)專題培訓(xùn)，每一個(gè)專題周密計(jì)劃，分段實(shí)施。我們每周抽出兩個(gè)晚上的時(shí)間，對(duì)全員進(jìn)行信息技術(shù)分層培訓(xùn)，為使教師培訓(xùn)工作達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了教師培訓(xùn)后的應(yīng)用考評(píng)和監(jiān)督工作?，F(xiàn)在學(xué)校所有青年教師都能利用計(jì)算機(jī)軟件制作課件，并能將自制的課件用于教學(xué)中。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，教師實(shí)現(xiàn)電子備課。教師信息技術(shù)素養(yǎng)技能的提高，為我們課題研究夯實(shí)了基礎(chǔ)，也拓展了我們教學(xué)研究的空間。

（二）以 “骨干輻射”為策略，促進(jìn)教學(xué)科研成特色。

近年來，我校發(fā)現(xiàn)骨干教師培訓(xùn)的輻射作用。注重有計(jì)劃的選派骨干教師、優(yōu)秀青年教師參加全國、省、市組織的有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。每位骨干教師培訓(xùn)回來，將培訓(xùn)材料整理以網(wǎng)頁的形式發(fā)布到校園網(wǎng)上，或者舉辦學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，做到外派一人，全體受益。

開展課題的研究的骨干輻射。首先我們成立了由教科室牽頭，骨干教師組成的課題攻關(guān)小組，建立實(shí)驗(yàn)班，由“點(diǎn)”到“面”逐漸鋪開?，F(xiàn)在，我們課題實(shí)驗(yàn)教師由最初的四名骨干增加到8個(gè)學(xué)科的12名教師，設(shè)立了6個(gè)試驗(yàn)班，取得了豐碩的研究成果，先后出示了6節(jié)萊西市公開課，2節(jié)被評(píng)為萊西市優(yōu)質(zhì)課，承擔(dān)了萊西市教育信息化工作現(xiàn)場會(huì)，有5節(jié)課例被評(píng)為國家級(jí)一等獎(jiǎng)。李春華老師在全國信息技術(shù)在語文、英語教學(xué)中應(yīng)用第一屆研討會(huì)上做了典型發(fā)言，受到了專家領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，是全國農(nóng)村初級(jí)中學(xué)唯一的一名發(fā)言代表。

（三）將“校園網(wǎng)”建設(shè)為信息技術(shù)與學(xué)科整合的平臺(tái)，呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)特色。我校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生自己動(dòng)手，建起了經(jīng)濟(jì)實(shí)用、資源豐富、運(yùn)行良好的校園網(wǎng)站。在校園網(wǎng)資源的建設(shè)上，師生全員參與，劃塊包干，分工協(xié)作，人人提供優(yōu)質(zhì)資源，并紛紛建起自己的主頁。骨干教師率先建起了個(gè)人主頁，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)備課、優(yōu)秀習(xí)題、自制課件、科研論文等優(yōu)秀資源的共享。網(wǎng)站還集中了教師自制的以課時(shí)為單位網(wǎng)頁課件，建立了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心，學(xué)生隨時(shí)可以點(diǎn)擊進(jìn)行學(xué)習(xí)；建起優(yōu)秀學(xué)生作品集，開發(fā)建設(shè)班級(jí)網(wǎng)頁，集中展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采。

目前我們的網(wǎng)站資源已達(dá)到了100G。內(nèi)容涵蓋了學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育科研、課改前沿、空中課堂、師生作品、師生主頁等，引人入勝的課堂實(shí)錄、生動(dòng)活潑的空中課堂、站在課改前沿的教學(xué)案例、賞心悅目的Flash課件、豐富實(shí)惠的試題集錦??無不凝聚著全校師生的智慧和汗水，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開辟了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新天地。

（四）突出“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”和“研究型學(xué)習(xí)”，將課改與科研結(jié)合出特色。

我們把課改和科研結(jié)合的作為學(xué)校的“十五”重點(diǎn)攻關(guān)課題，已被列為教育部專為基礎(chǔ)教育課程改革而設(shè)立的重大實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

我校走課改與科研相結(jié)合之路，每學(xué)期每科都確定一個(gè)課題，制定研究方案；每周學(xué)生至少有兩節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課，我們開放微機(jī)室，學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；每學(xué)期安排兩次研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)職能培訓(xùn)，組織各類別的計(jì)算機(jī)興趣小組。有了前兩個(gè)階段的成功經(jīng)驗(yàn)和成果，現(xiàn)在我們可以把有關(guān)成果全面鋪開，45周歲以下的教師，每學(xué)期至少在多媒體教室上5節(jié)課，在網(wǎng)絡(luò)教室指導(dǎo)學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)至少達(dá)到4課時(shí)。我校的師資隊(duì)伍定位于建設(shè)一支研究型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。在學(xué)?？蒲惺业炔块T的深入發(fā)動(dòng)、積極組織下，我校80%以上的教師參與了教育科研，40歲以下的年輕教師100%參加了各級(jí)各類課題研究，有的是參與、有的是主研，有的甚至是主持。這種研究，一般不是只從理論到理論的“經(jīng)院”式研究，而是要與自己的教育、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，是實(shí)踐研究，是理論應(yīng)用于實(shí)踐的研究。如2001年11月16日我校成功的承辦青島市初中物理教學(xué)研討會(huì)，會(huì)上我校張顯波老師出示公開課，展示了我校物理學(xué)科的科研成果，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。理化組創(chuàng)出的“實(shí)驗(yàn)教學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”，注重學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，取得了可喜的成果。

六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓寬育人渠道

我校重視校園文化建設(shè)，積極營造濃厚的文化氛圍，目標(biāo)是：文化立校、環(huán)境育人、建設(shè)生態(tài)型、環(huán)?；瘻剀靶@，通過和諧的人文環(huán)境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進(jìn)行潛移默化的教育。

我們認(rèn)為精心打造一個(gè)精細(xì)化的育人環(huán)境和氛圍，是落實(shí)精細(xì)化管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，沒有氛圍就難有舉措，更談不上落實(shí)。所以我校從精細(xì)化的校園文化創(chuàng)建入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。我們總的思路是：

一是抓住師生學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)去處，讓每一面墻壁都說話，讓一草一木、一磚一瓦都育人。校園的警示牌、警示句、宣傳欄，壁畫等，處處、時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：鼓勵(lì)自己志向遠(yuǎn)大，警示自己一心向?qū)W，相信自己潛力無窮，鞭策自己學(xué)會(huì)做人。

二是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，人人參與，為師生展現(xiàn)個(gè)性特長，露一手絕活提供一個(gè)平臺(tái)，做到創(chuàng)設(shè)過程育人。

三是統(tǒng)籌規(guī)劃、分段落實(shí)。我校的校園文化規(guī)劃為“四篇”“一長廊”。四篇分別是：勤奮篇、養(yǎng)成篇、風(fēng)紀(jì)篇、自信篇；一長廊就是教育長廊，圍繞“四篇”、“一長廊”，精選內(nèi)容，細(xì)心創(chuàng)建。

勤奮篇：例如步入校園，首先見到的就是兩塊醒目的警示牌，右邊的警示牌提醒同學(xué)們做好充分的準(zhǔn)備，以飽滿的熱情投入到一天的學(xué)習(xí)中；左邊警示牌則告誡學(xué)生珍惜時(shí)間，把握好今天。南面“苦讀四年，幸福一生”的警句，啟示學(xué)生進(jìn)入校園，就是要勤勉學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

養(yǎng)成篇：例如“我撿起來的是你丟掉的垃圾，你丟掉的是你的人格和品質(zhì)”，這樣的警句時(shí)刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。再如北宋歐陽修講“馬上、枕上、廁上”“三上”讀書，說的是古人讀書十分珍惜時(shí)間，分秒必爭。我們效仿古人的做法，提出“網(wǎng)上、路上、枕上、廁上”“四上”讀書，引導(dǎo)學(xué)生，充分利用自己制作的學(xué)習(xí)卡片，睡覺前學(xué)習(xí)5分鐘。教育學(xué)生上廁所時(shí)，學(xué)一個(gè)單詞，記一句格言，背一個(gè)公式，讀一首名詩等，我們的目的是時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生，利用好每一分鐘，一天多學(xué)一點(diǎn)，距離成功就更近一點(diǎn)。我們把廁所蹲位對(duì)面安裝了一些小看板，看板上的內(nèi)容由學(xué)生來設(shè)計(jì)、張貼，每個(gè)學(xué)生把自己認(rèn)為價(jià)值的內(nèi)容寫下來，哪怕是一個(gè)單詞或一個(gè)公式等等都可以，每天一換，學(xué)生在寫的過程中無意識(shí)地對(duì)他寫的內(nèi)容記憶更加于深刻。這樣不斷地向?qū)W生滲透、熏陶，就會(huì)達(dá)到“習(xí)慣成自然”，“潤物細(xì)無聲”的教育目的。

風(fēng)紀(jì)篇：我們學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、治校方略等都已經(jīng)上墻，時(shí)刻提醒廣大師生按照學(xué)校的總體方略和總的要求開展各項(xiàng)工作，上下團(tuán)結(jié)一心，共同把我們的學(xué)校辦得更好。

自信篇：如學(xué)校大門上的四個(gè)字“自尊、自信”，這既是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)，也是我們學(xué)校育人的著力點(diǎn)。再如“我自信，我出色；我努力，我成功”，啟發(fā)學(xué)生自信是走向成功的基石。只有自信加努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，走上成功之路。

一長廊：就是充分利用好教室外的走廊，辦特色教育長廊。長廊的內(nèi)容我們做了規(guī)劃，主要有：身邊的榜樣、學(xué)生優(yōu)秀作品、優(yōu)秀答卷、研究性學(xué)習(xí)成果展、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)法指導(dǎo)、心理教育、德育教育等。

我們的做法是：以級(jí)部為單位組織實(shí)施，師生合作一起動(dòng)手制作，展示自己級(jí)部的學(xué)子風(fēng)采、學(xué)習(xí)成果，用自己身邊的榜樣，去感化教育每一個(gè)同學(xué)，同時(shí)也是對(duì)上榜的同學(xué)一種鼓勵(lì)和鞭策?？窗宓膬?nèi)容每兩周更換一次，這次展示的可能是我，下次可能就是你；這次張貼的是你的作品，下次可能就是我的作品，只要你比別人做的好，做的出色。以此來激勵(lì)學(xué)生，奮發(fā)進(jìn)取，默默努力，爭取有展示自己的機(jī)會(huì)。下一次我校準(zhǔn)備集中展示在各個(gè)方面有進(jìn)步學(xué)生的風(fēng)采，特別是在學(xué)業(yè)成績有進(jìn)步的。以此來激勵(lì)學(xué)困生、待優(yōu)生發(fā)奮努力。小小長廊激發(fā)了學(xué)生永不言敗的信心、昂揚(yáng)向上的斗志、自我加壓的風(fēng)氣。

學(xué)校面貌煥然一新，幾乎每天都有新變化，校園環(huán)境更整潔、更美麗、育人氛圍更濃了。這一點(diǎn)是師生們共同的感受。學(xué)生受環(huán)境的熏陶，變化是最大的：亂丟論仍的少了，違紀(jì)的少了，說臟話的少了，一心向?qū)W的多了。

“十年樹木，百年樹人”，教育教學(xué)不能急功近利，要有長期規(guī)劃。我校緊緊圍繞“質(zhì)量”這一主題來開展的教學(xué)工作，為學(xué)校的各項(xiàng)工作奠定了成功的基礎(chǔ)。學(xué)校教育特色日益凸顯，并以豐碩的教學(xué)成果受到各級(jí)的關(guān)注。以上是我們在教育教學(xué)上的一些有益探索，還有待于與兄弟學(xué)校一道加強(qiáng)研究，為課程改革深入開展作出貢獻(xiàn)！