第一篇：社會(huì)發(fā)展需要教師愛崗敬業(yè)

社會(huì)發(fā)展需要教師愛崗敬業(yè)

中余中小 三年級(jí)數(shù)學(xué)教師 盛琳 ***

翻開中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要，宏偉的篇章里詮釋了對(duì)人才的亟須；詳讀第十篇章，字里行間透露出對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)注。而教育，作為文化產(chǎn)業(yè)的支撐，人才的搖籃，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的重視。教育工作者，作為文化一線的園丁，尤須加強(qiáng)自身建設(shè)，書寫愛崗敬業(yè)、專心致志、執(zhí)著教學(xué)的人生，做愛崗敬業(yè)的楷模與標(biāo)兵。

社會(huì)發(fā)展需要教師愛崗敬業(yè)，首先是職業(yè)道德的使然。教師，作為陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，肩負(fù)莘莘學(xué)子的未來(lái)與成長(zhǎng)，自身如果沒有較好的知識(shí)水平和道德素養(yǎng)，即使學(xué)生再優(yōu)秀，也很難培育出時(shí)代精英與合格的社會(huì)主義建設(shè)者。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的一種境界和神圣使命，但也是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，是教師的崇高風(fēng)范?！笆陿淠?，百年樹人”這句話很好地詮釋了教師職業(yè)的特殊性，教育一個(gè)孩子，影響他一生的榮辱，影響一個(gè)家庭的興衰；教育一代孩子，影響一個(gè)時(shí)代的精神，影響一個(gè)國(guó)家的繁榮。教育，是一個(gè)民族的希望，一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

社會(huì)發(fā)展需要教師愛崗敬業(yè)，其次是社會(huì)發(fā)展的必然。一個(gè)社會(huì)，在發(fā)展過(guò)程中，會(huì)不可避免地遇到這樣那樣的問(wèn)題，鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，解決一個(gè)社會(huì)存在的問(wèn)題，第一要義是發(fā)展，而學(xué)過(guò)馬克思主義哲學(xué)的人，都知道，一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)、文化、政治等的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，而經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，又由生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系等構(gòu)成，而科學(xué)技術(shù)，即是第一生產(chǎn)力，也即，在這些領(lǐng)域的發(fā)展中，人才是關(guān)鍵，科教興國(guó)戰(zhàn)略即由此產(chǎn)生。因此，教育是一個(gè)國(guó)家興衰存亡的關(guān)鍵，而教師的職業(yè)品德，直接影響到教育教學(xué)的效果與前途，是以，社會(huì)發(fā)展需要，教師愛崗敬業(yè)，教師愛崗敬業(yè)，是社會(huì)發(fā)展的必然。社會(huì)發(fā)展需要教師愛崗敬業(yè)，最后是時(shí)代進(jìn)步的需要。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，隨著社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入平穩(wěn)階段，人們的錢袋子富了，更加渴求精神層面的富足，因此，人們也更加注重教育與修養(yǎng)。教師，作為人類靈魂的工程師，怎樣構(gòu)筑一個(gè)華美的人類精神世界，是擺在所有教師肩上的任務(wù)。而這些，則需要教師兢兢業(yè)業(yè)，立足本崗，進(jìn)一步提高自身修為，進(jìn)一步提升自己能力，只有這樣，才能在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，給予學(xué)生更好的知識(shí)供養(yǎng)，滿足學(xué)生日益膨脹的精神知識(shí)需求。

時(shí)代、社會(huì)對(duì)教育寄予厚望，對(duì)教師賦予重任。教師，是把祖國(guó)的昨天、今天和明天連接起來(lái)的人格與智慧的橋梁，作為剛剛步入教師崗位的我，應(yīng)珍視自己所承擔(dān)的責(zé)任，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華，畢竟，教育是一項(xiàng)需要用生命去熱愛、去呵護(hù)的事業(yè)，是一項(xiàng)需要生命激情的事業(yè)，需要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

第二篇：社會(huì)的發(fā)展需要人才

社會(huì)的發(fā)展需要人才

上海市委書記韓正同志在9月19日舉行的“知識(shí)分子與民族復(fù)興”主題座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我們要深入貫徹落實(shí)總書記重要講話精神，切實(shí)尊重知識(shí)、尊重人才，認(rèn)真做好知識(shí)分子的工作。上海廣大知聯(lián)會(huì)成員要始終胸有大局、服務(wù)大局，始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，為國(guó)家發(fā)展、為上海發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

“黃金累千，不如一賢”，自古以來(lái)，人才便一直是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的根本條件之一，它更是引領(lǐng)時(shí)代潮流進(jìn)步的基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅猛發(fā)展，人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中越來(lái)越具有舉足輕重的地位，成為社會(huì)發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。人才作為知識(shí)的創(chuàng)造者、承載者、使用者，正是決定社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。

由此可見對(duì)于一個(gè)城市或者一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，想要推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，搶占發(fā)展先機(jī)，就必須依靠大量的人才資源。因此人才引進(jìn)，培養(yǎng)人才刻不容緩。而每個(gè)行業(yè)都有它推動(dòng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步的不同作用，只有讓各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都擁有它的專業(yè)性人才，擁有最重要?jiǎng)?chuàng)新資源，才能讓各個(gè)行業(yè)百花齊放，共同進(jìn)步，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

面對(duì)這樣一個(gè)更需要知識(shí)、更需要人才、更需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)造、更需要擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的時(shí)代，我們就更必須把握住人才這一關(guān)鍵因素，這樣才能在社會(huì)發(fā)展中搶得先機(jī)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。

第三篇：《社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、教材出處： 本節(jié)內(nèi)容節(jié)選自人民教育出版社九年義務(wù)教育八年級(jí)下冊(cè)《思想品德》第九課第一節(jié)。

2、教材簡(jiǎn)析： 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)完公民的人身、文化、經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)具體權(quán)利的基礎(chǔ)上提出的，是實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)權(quán)利的社會(huì)環(huán)境要求，是本學(xué)期教材的總結(jié)篇。本節(jié)設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)，分別從不同角度說(shuō)明社會(huì)公平對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要性。懂得了公平的重要性，就為學(xué)習(xí)下節(jié)課《維護(hù)社會(huì)公平》奠定了基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和不同層次學(xué)生的學(xué)情制定了分層次要求的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。

①了解公平的含義，理解和掌握公平對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要性。

②通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和案例分析及討論辨析等方法使學(xué)生懂得公平對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要意義。（教學(xué)重點(diǎn)）

③培養(yǎng)學(xué)生公平合作意識(shí)，公平責(zé)任意識(shí)，自覺踐行公平。（教學(xué)難點(diǎn)）

二、說(shuō)教學(xué)方法

根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生對(duì)公平認(rèn)識(shí)上的偏激片面及對(duì)社會(huì)知識(shí)、國(guó)家政策了解較少的學(xué)情我采用情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、師生談話法、小組討論法等。

這樣的教學(xué)方法能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位、教師的主導(dǎo)地位；能在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、提升學(xué)生的思想素質(zhì)；也抓住了思想品德課教學(xué)的知、情、意、行的核心要求。

三、說(shuō)教學(xué)程序

教學(xué)程序分四步：

（一）導(dǎo)課

（二）出示目標(biāo)

（三）新知學(xué)習(xí)

（四）目標(biāo)檢測(cè)

（一）導(dǎo)課設(shè)計(jì)?！昂玫拈_頭等于成功的一半”，我采用概念導(dǎo)入法和反問(wèn)激疑法導(dǎo)入新課，即對(duì)“公平”含義的不同理解和對(duì)公平重要性的反問(wèn)，使學(xué)生帶著思考進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

（二）出示目標(biāo)。目標(biāo)的出示更使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的方向性、主動(dòng)性。

（三）新知學(xué)習(xí)。

1、采用案例教學(xué)法和小組討論法，即教師出示農(nóng)民工怒殺建筑工頭全家的教學(xué)案例，然后分組討論“當(dāng)人們?cè)谏鐣?huì)交往合作中，受到不公平對(duì)待是易發(fā)生的情況”引出公平對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。板書：穩(wěn)定

2、采用列舉法和師生談話法，即列舉國(guó)家出臺(tái)的多項(xiàng)促公平維護(hù)穩(wěn)定的舉措，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)家促公平維護(hù)穩(wěn)定的決心和信心。板書：舉措

3、采用討論辨析法，即討論辨析公平對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、合作的關(guān)系，再次理解公平的重要性。板書：競(jìng)爭(zhēng)、合作、大公、箭頭

4、采用情景教學(xué)法和小組討論法，即教師出示海爾集團(tuán)成功發(fā)展的秘密教學(xué)案例，然后師生模擬公平情景并分組討論“公平能否提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)；公平能否調(diào)動(dòng)工作積極性”引出公平對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要性。板書：發(fā)展、權(quán)利機(jī)會(huì)、積極性

5、采用列舉法和師生談話法，即列舉國(guó)家出臺(tái)的多項(xiàng)促公平促發(fā)展的舉措，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)家促公平促發(fā)展的決心和信心。板書：大平、箭頭

6、采用回顧舊知法，即學(xué)生聯(lián)系歷史課上學(xué)習(xí)的黨的基本路線內(nèi)容回憶出“改革、基本路線” 讓學(xué)生體會(huì)公平在實(shí)現(xiàn)國(guó)家整體宏偉目標(biāo)和基本路線中的重要性。板書：改革、基本路線

7、小結(jié)。師生共同歸納本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)、進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）目標(biāo)檢測(cè)。出示分層次達(dá)標(biāo)的習(xí)題，充分發(fā)掘?qū)W生的理論運(yùn)用實(shí)際的能力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)過(guò)程中的得失，以便查漏補(bǔ)缺，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并有所啟迪。

一、填空： 公平是在------中產(chǎn)生的，公平意味著權(quán)利與義務(wù)的--------。

二、明辨是非：將體現(xiàn)公平的畫∨，不能體現(xiàn)公平的畫×

1、學(xué)校分快、慢班（）

2、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中弱肉強(qiáng)食（）

3、國(guó)家實(shí)行“兩免一補(bǔ)”（）

三、拓展練習(xí)

構(gòu)建和諧社會(huì)要更注重社會(huì)公平，清結(jié)合自己身邊發(fā)生的事談?wù)勛约涸撊绾尉S護(hù)公平。

四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

1、突出了本節(jié)的教學(xué)要點(diǎn)。

2、顯示了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，一目了然，便于學(xué)生掌握。

3、板書的外形像“天平”，并且設(shè)計(jì)有彩色的“公平”二字，可謂重點(diǎn)突出、主題鮮明、寓意深刻。

第四篇：愛崗敬業(yè),奉獻(xiàn)社會(huì)

愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)洋墩中學(xué)七

（一）班毛曉涵 指導(dǎo)教師：廖倫姬如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你的生活崗位？每一次想起雷鋒，就想起這段話。有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無(wú)為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛心，永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善小的螺絲釘。雷鋒日記說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的作用，對(duì)于革命事業(yè)來(lái)說(shuō)，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)倪B接和固定，才成了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，才能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能力，螺絲釘雖小，其作用是不可估量的。我愿永遠(yuǎn)做一顆螺絲釘。雖然雷鋒的工作崗位是多么的平凡，可他愿意像一顆永不生銹的螺絲釘。堅(jiān)守他的職位。一心為他人，為人民，為社會(huì)、為國(guó)家、為民族做貢獻(xiàn)，敬業(yè)。雷鋒是我們的模范，他在自己的工作崗位上默默地為社會(huì)做了無(wú)私的貢獻(xiàn)。雷鋒曾說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去......”是??！奉獻(xiàn)是無(wú)私的付出。雖然它是公民的基本道德規(guī)范，但也是我們做人的最高境界，雷鋒無(wú)私的態(tài)度去敬業(yè)，在道德上是高尚的，是值得我們每個(gè)人尊敬和學(xué)習(xí)的。恪盡職守！對(duì)事業(yè)學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”精神，立志在平凡中作出不平凡的業(yè)績(jī)，做一顆永不生銹的“螺絲釘”。

第五篇：愛崗敬業(yè) 服務(wù)社會(huì)（推薦）

愛崗敬業(yè) 服務(wù)社會(huì)

“一封信一顆心，一份報(bào)一片情。”一句話道出了我們普通郵局投遞員的心聲，同時(shí)也意味著投遞工作人員的辛勤、汗水和付出。投遞工作很平凡，但要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和為用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，并且付諸行動(dòng)才能做好本職工作。人與人之間都是友善的，只要我們懷揣一顆平常心，把群眾的事放在第一位，就能拉近與用戶之間的距離，進(jìn)而提高我們的服務(wù)水平。下面我談一些自己工作中的心得體會(huì)，希望與大家共勉。

一、有條有理，做好準(zhǔn)備工作

開始什么事之前都做好準(zhǔn)備，合理安排計(jì)劃下一步的工作，不僅能夠提高工作效率，同時(shí)也能防止工作中的疏漏。認(rèn)真記錄和總結(jié)用戶反映的問(wèn)題、提出的建議，改進(jìn)工作方式，與用戶之間形成良好的互動(dòng)。自參加工作以來(lái)，我每天堅(jiān)持提前30分鐘到崗，做好班前準(zhǔn)備工作，對(duì)用戶提出的意見進(jìn)行逐一整改，并將整改的結(jié)果及時(shí)反饋給用戶，然后抽出一些時(shí)間加強(qiáng)各項(xiàng)投遞知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便能熟練的解答出用戶詢問(wèn)的各種情況。

此外，分清主次，合理選擇投遞路線，也是提高效率的重要一步。在辦公桌上面的墻上張貼著幾張白紙，上邊密密麻麻地寫著幾百個(gè)電話號(hào)碼。哪些是重點(diǎn)用戶，哪些是特殊用戶，哪些是相對(duì)密集訂閱區(qū)域，都要了如指掌。做好準(zhǔn)備工作，不僅是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，同時(shí)也保證用戶能夠及時(shí)收到信件、報(bào)刊等，是提高服務(wù)水平的前提。

二、盡職盡責(zé)，做好本職工作

有人說(shuō)投遞員是郵政系統(tǒng)光榮但又辛苦的崗位，也有人說(shuō)投遞員是既被人尊重又被人看輕的工作。不管怎樣，既然選擇了這一行，就要愛這一行，要相信在平凡的崗位上同樣能做出不平凡的業(yè)績(jī)，王順友等楷模都為我們做出了很好的榜樣，我們要敢為人先。

態(tài)度上，我們要和氣大方、待人親切。送報(bào)紙時(shí)，只要有人在家，就要敲門或親切地告知用戶；遇到經(jīng)常不在家的訂戶，要提前聯(lián)系好把報(bào)紙放在大門靠哪邊；要是下雨的話，應(yīng)該把報(bào)紙從干凈不會(huì)濕水的地方塞進(jìn)門縫里；遇到殘疾人，就要停下來(lái)把東西交到對(duì)方手中；投遞途中永遠(yuǎn)都面帶笑容，主動(dòng)親切地招呼每個(gè)過(guò)往用戶。行動(dòng)上，努力做到“三勤”。即“嘴勤”：不知道或不清楚的多問(wèn)多打聽，直到確認(rèn)無(wú)誤；“手勤”：多做記錄，力爭(zhēng)記下絕大部分用戶的住址，并幫他們干一些力所能及的事情，從而去縮短與用戶之間的距離；“腿勤”：在投遞過(guò)程中，不管是報(bào)刊還是信件，不厭其煩地把每份報(bào)紙和刊物郵件及時(shí)準(zhǔn)確投遞出去，今天用戶不在，就明天再投，直到親自送到用戶手中為止。

三、全心全意，做好“衍生”工作

把信件和報(bào)刊雜志等安全、及時(shí)和周到的送到用戶家中，可以說(shuō)我們幾經(jīng)完成了工作。但如何才能出色的完成工作，提高服務(wù)質(zhì)量，得到用戶的信任，并同時(shí)擴(kuò)大業(yè)務(wù)量，需要我們用心做好“衍生”工作。所謂“衍生”工作，就是在做好我們?cè)撟龅墓ぷ鞯幕A(chǔ)上，最大限度的方便用戶的生活，替他們做一些物件的捎送，為他們提供必要的科技信息等。比如每次投遞之前事先打電話詢問(wèn)農(nóng)村的留守老人、孤寡老人家里缺什么，然后購(gòu)置這些生活物品一塊送到他們家中，甚至幫他們?nèi)″X然后把錢送到他們手中，取得他們的信任。郵包里時(shí)刻準(zhǔn)備著用戶可能用的東西，如：郵票、信封、信紙、儲(chǔ)蓄單式和其他郵政業(yè)務(wù)宣傳品。使他們不出家門，就能寫信、投遞信件，了解一些最新的科普、儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)等方面的信息，方便他們的生活，贏得他們的口碑。這樣的話就能加強(qiáng)與用戶之間的交流和信任，增加他們的訂閱需求，發(fā)展新的用戶。不僅做好了本職工作，為郵局樹 立了良好的形象，同時(shí)也提供了自己的業(yè)務(wù)量。

此外，如果是當(dāng)?shù)厝耍谕瓿勺约喝蝿?wù)的同時(shí)，可以充分發(fā)揮自己人際關(guān)系較熟悉的優(yōu)勢(shì)，積極幫助其他同事和協(xié)助局內(nèi)及儲(chǔ)蓄所實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。畢竟內(nèi)部團(tuán)結(jié)和互助，才是舒心工作，共同提高，維護(hù)局內(nèi)整體利益的基礎(chǔ)。

工作這么多年來(lái)，最直接的感受就是要干好投遞工作，首先愛崗敬業(yè)，對(duì)待用戶要熱情大方，禮貌服務(wù)，遇到問(wèn)題要耐心細(xì)致地解答。對(duì)用戶負(fù)責(zé)把他們放在心上，他們自然就會(huì)信任你，滿意你，這樣就有機(jī)會(huì)為他們提供更多更好的郵政服務(wù)。

一粒砂中看世界，一滴水中見人生。投遞工作是辛苦的，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，都需要我們投遞員把一份份報(bào)，一封封信件，安全、及時(shí)和準(zhǔn)確的送到每位用戶的手中。但這是我們的職責(zé)所在，是郵局的服務(wù)宗旨所在，也是我們的榮耀所在。