第一篇：燃燒和滅火新

《燃 燒 和 滅 火》導(dǎo) 學(xué) 案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理

2、初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用

3、認(rèn)識(shí)燃燒實(shí)質(zhì)及其對(duì)生活生產(chǎn)的重大影響

4、了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生的一般方法 課內(nèi)學(xué)習(xí)

一．燃燒及燃燒的條件：

【自主學(xué)習(xí)】：

閱讀課本128-129頁(yè)，思考下列問(wèn)題：

（1）燃燒對(duì)人類(lèi)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常重要

（2）通常所說(shuō)的燃燒，指可燃物與________發(fā)生一種的________、________的劇烈的，著火點(diǎn)是，它是物質(zhì)本身固有的屬性。

【課堂探究】：

演示實(shí)驗(yàn)燃燒的條件，討論完成下列問(wèn)題：

1.你觀(guān)察到的現(xiàn)象是什么？

2.討論：

（1）試管中的紅磷沒(méi)有燃燒，而試管中的白磷燃燒說(shuō)明燃燒需要，（2）試管中的白磷燃燒，水中的白磷沒(méi)有燃燒說(shuō)明燃燒需要，（3）熱 水中的白磷通入空氣后燃燒，說(shuō)明燃燒需要；

（4）家用燃?xì)獠淮蜷_(kāi)閥門(mén)，去點(diǎn)燃能否燃燒？說(shuō)明燃燒需要； ３．通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為燃燒需要的三個(gè)條件是：（1）___________________________、(2)__________________________.(3)__________________________________。４．燃燒這三個(gè)條件有怎樣的關(guān)系？

【針對(duì)練習(xí)】：

已知：白磷的著火點(diǎn)為４０℃紅磷的著火點(diǎn)為２４０℃。

按如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；卮穑?/p>

（１）銅片上的白磷銅片上的紅磷，原因； 水中的白磷原因。

（２）若向水中的白磷處通氧氣，又會(huì)看到的現(xiàn)象。原

因。

二．滅火的原理和方法：

【自主學(xué)習(xí)】

1.視頻播放三支蠟燭分別會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，分析原因

（1）、紙箱著火時(shí)為什么可以用水撲滅？

（2）、撲滅森林火災(zāi)時(shí)，將大火蔓延路線(xiàn)前的一片樹(shù)木砍掉利用了什么原理？

（3）、總結(jié)滅火的原理（1）____________（2）____________（3）____________。

3、閱讀教材131頁(yè)，了解幾種滅火器及其適用范圍，請(qǐng)回答：

常用的滅火器有_______滅火器、______滅火器和________滅火器三種，可用于撲滅圖書(shū)、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等物的失火的是________滅火器。

【針對(duì)練習(xí)】

請(qǐng)你判斷以下實(shí)例的滅火措施所依據(jù)的原理是什么：

三、火場(chǎng)逃生的一般方法

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、在赤壁之戰(zhàn)中,周瑜的軍隊(duì)點(diǎn)燃戰(zhàn)船,熊熊燃燒的戰(zhàn)

船借助東風(fēng),直沖曹軍的木船,使曹軍的木船燃起大火。

根據(jù)圖所示的燃燒條件，填寫(xiě)：曹軍的木船

是、。

2、滅火時(shí)，采取一些措施：A、隔絕空氣B、使可

燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下C、使可燃物與火源隔絕

請(qǐng)將下列滅火過(guò)程中滅火措施的序號(hào)填入括號(hào)中

①草原著火時(shí)，常在著火的地點(diǎn)周?chē)畈?，打出防火道。（?/p>

②熄滅酒精燈時(shí)，蓋上燈帽。（）

③房屋著火時(shí)，噴灑大量冷水。（）

④將沙土鋪撒在燃燒的化學(xué)藥品上。（）

３、下列措施不能考慮用于油井滅火的是()A、設(shè)法使著火的油井與空氣隔絕Ｂ、設(shè)法阻止石油噴射Ｃ、設(shè)法降低石油的著火點(diǎn)Ｄ、設(shè)法降低油井井口的溫度

4、一輛客車(chē)夜晚行使在公路上，發(fā)現(xiàn)油箱泄露，車(chē)廂里充滿(mǎn)了汽油的氣味，這時(shí)應(yīng)該采取的應(yīng)急措施是（）A、灑水降溫溶解汽油蒸氣B、打開(kāi)所有的車(chē)窗，嚴(yán)禁一切煙火，疏散乘客C、讓車(chē)內(nèi)的乘客集中到車(chē)廂后部D、開(kāi)燈查找漏油部位

5、每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何逃生，當(dāng)高層樓房下層起火，火勢(shì)兇猛無(wú)法撲滅時(shí)，下列逃生措施中，正確的是（）

①沿樓梯迅速下移②用濕毛巾堵住口鼻③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口④封閉房門(mén)⑤迅速轉(zhuǎn)移到陽(yáng)臺(tái)，用繩索下墜⑥跳樓

A.②③④⑤B.①②③④C.③④⑤⑥D(zhuǎn).①②④⑤

第二篇：燃燒和滅火反思

《燃燒和滅火》反思

對(duì)于《燃燒和滅火》這一節(jié)課來(lái)說(shuō)，我充分的利用各種生活資源，挖掘教材，發(fā)展教材，根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用新教材，在人類(lèi)文化背景下構(gòu)建知識(shí)體系，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，課堂活而有序、活而有效，教師起著組織者。引導(dǎo)者、合作者等作用。具體從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思：

1、貼近生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際；

這一節(jié)課以熄滅學(xué)生的生日蠟燭為情境進(jìn)行導(dǎo)入，比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引出你還有幾種熄滅蠟燭的方法呢？并用實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行演示。增加動(dòng)手實(shí)踐能力是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求，也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。因此，教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用，注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，尋找新的視角和切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、展開(kāi)探究以獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，關(guān)注人類(lèi)面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)有關(guān)問(wèn)題作出價(jià)值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)與決策能力。

2、把握已有經(jīng)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、提高實(shí)踐能力的重要前提；

上課時(shí)從學(xué)生所熟知的熄滅蠟燭的方法，讓他們?cè)囍偨Y(jié)滅火的原理。再有滅火的原理得出燃燒的條件。教學(xué)時(shí)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力發(fā)展水平以及興趣愛(ài)好和潛能，根據(jù)其形象思維、感性思維和經(jīng)驗(yàn)型的邏輯思維為主的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)其原有認(rèn)識(shí)中的不科學(xué)和片面的成分，主動(dòng)構(gòu)建抽象的概念和結(jié)論，理解化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行逆向思考的能力；

傳統(tǒng)的上這一節(jié)課時(shí)，往往由探究燃燒的條件開(kāi)始，一步步分析得出滅火的原理，雖然也能學(xué)到該學(xué)的知識(shí)，但我覺(jué)得由滅火的方法到滅火的原理，再到燃燒的條件，更加顯的水到渠成、順理成章。不僅是從學(xué)生已有的生活知識(shí)出發(fā)，開(kāi)始層層研究，而且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行逆向思考的能力。何樂(lè)而不為呢？

4、本節(jié)課讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。

由學(xué)到的燃燒的條件自然的過(guò)度到火善用之為福，不善用之則為禍。展示幾處不同地方的火災(zāi)，談其危害并讓大家思考火場(chǎng)逃生的方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)也一并提高了能力。

總之，我覺(jué)得這一節(jié)課上下來(lái)，可以說(shuō)是有得有失。只有不斷的鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷的結(jié)合課堂上的生成的問(wèn)題，多想、多做，定能使自己的業(yè)務(wù)水平大大提高。

第三篇：《燃燒和滅火》教案（本站推薦）

《燃燒和滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)

郭海軍

一．教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。

2.知道防火和自救的常識(shí)，培養(yǎng)自護(hù)自救能力。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)研究燃燒的條件、探究滅火的方法,學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

2.能用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象和滅火的方法與原理。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1.通過(guò)燃燒既可造福人類(lèi)，又可能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)害的事實(shí)，學(xué)會(huì)用辨證的觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題。

2.通過(guò)認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物的變化均有規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律、掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向發(fā)展，避開(kāi)災(zāi)害，造福人類(lèi)。

3.通過(guò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：燃燒條件和滅火的原理難點(diǎn)：燃燒條件

三．教學(xué)方法

多媒體應(yīng)用、演示實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)、啟發(fā)式提問(wèn)

四．教學(xué)過(guò)程

1、回憶學(xué)過(guò)的燃燒事例和燃燒現(xiàn)象，根據(jù)以上事例，歸納燃燒定義和特征

2、播放視頻，探究燃燒的條件

小結(jié)：燃燒，必須同時(shí)具備三個(gè)條件，缺一不可。

（1）可燃物

（2）要與氧氣接觸。

（3）可燃物要達(dá)到燃燒時(shí)所需的最低溫度——著火點(diǎn)。

同時(shí)補(bǔ)充：實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

3、滅火的原理和方法

引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)滅火的原理

（1）、清除可燃物

（2）、隔絕氧氣（或空氣）

（3）、使溫度降到著火點(diǎn)以下

三者任滿(mǎn)足其一

播放視頻，分析蠟燭熄滅的原因

4、應(yīng)用

5、談一談，遇到火災(zāi)自救的措施

6、理解簡(jiǎn)易滅火器的原理，了解幾種常用滅火器

7、小結(jié)

8、課堂練習(xí)

9、課外任務(wù)：調(diào)查與研究。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

第四篇：《燃燒與滅火》

教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)燃燒，了解燃燒條件；了解滅火原理，看懂與燃燒有關(guān)的圖標(biāo)，知道并能說(shuō)出一

些滅火方法和原理

2、德育目標(biāo) 滲透內(nèi)因與外因的辨證關(guān)系

3、技能目標(biāo) 在積極探索的實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)動(dòng)手能力；觀(guān)察能力；分析和抽象概括能力

4、情感目標(biāo) 在探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)的探究態(tài)度，及相互交流，互相合作的精神，滲透創(chuàng)新意識(shí)。在歸納對(duì)比的過(guò)程中滲透物質(zhì)變化的內(nèi)因與外因的辨證統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)燃燒，了解燃燒的條件，了解滅火原理

2、難點(diǎn)如何通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，讓學(xué)生總結(jié)出正確的結(jié)論

三、難點(diǎn)突破重點(diǎn)突出

突破難點(diǎn)的措施 通過(guò)對(duì)燃燒條件的探究和與滅火原理的推理，突出燃燒條件是燃燒的外因；在通過(guò)滅火方法的提出與滅火原理的對(duì)照進(jìn)一步突出燃燒條件是燃燒的必要條件

突出重點(diǎn)的方法 學(xué)生查閱相關(guān)資料，探究實(shí)驗(yàn)后的交流及教師的引導(dǎo)和適時(shí)點(diǎn)撥來(lái)突破難點(diǎn)

四、教學(xué)模式

探究式教學(xué)法 感受知識(shí)—— 提出問(wèn)題——探究活動(dòng)—— 互動(dòng)交流——總結(jié)、歸納，解決問(wèn)題——情感交流（評(píng)價(jià)和感受）

五、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、分析、歸納、查閱資料

六、教學(xué)媒體選用：常規(guī)儀器（略）、錄像片、多媒體。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)闊視野，感受燃燒

1、看圖片，了解燃燒的發(fā)展與應(yīng)用

2、作實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察燃燒的現(xiàn)象，歸納燃燒的含義

3、引導(dǎo)思考，提出燃燒的條件

（二）科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)互動(dòng)

1、據(jù)燃燒條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：可燃物與非可燃物的比較；溫度對(duì)燃燒和空氣對(duì)燃燒的影響

2、互動(dòng)交流 比較 歸納出可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣接觸是燃燒的必要條件

3、課件演示燃燒條件：可燃物、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)和與氧氣接觸，三者同時(shí)具備。（演示 碳燃燒可燃物燃燒條件）

4、演示 有益燃燒和有害燃燒，并依據(jù)燃燒條件進(jìn)一步提出滅火原理。設(shè)計(jì)并驗(yàn)證滅火方法（用滅火原理或燃燒條件解釋?zhuān)瑫r(shí)，演示一些滅火方法）

（三）創(chuàng)新應(yīng)用

1做實(shí)驗(yàn)時(shí)，酒精燈翻倒，酒精在1、應(yīng)用 發(fā)生下類(lèi)情況，你會(huì)采取什么方法滅火？為什么？○

2辦公室吸煙，引起紙屑燃燒。○3線(xiàn)路老化短路引起火災(zāi)。桌面上燃燒起來(lái)。○

2、閱讀易燃物和易爆物的安全知識(shí)，進(jìn)行安全教育

3、創(chuàng)新應(yīng)用依據(jù)現(xiàn)有環(huán)境和條件，設(shè)計(jì)滅火方法或自救方法

（四）評(píng)價(jià)與激勵(lì)

（五）鞏固與練習(xí)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)有益燃燒（承啟下節(jié) 燃料和熱量）

燃燒條件 燃燒

有害燃燒

第五篇：燃燒和滅火教案

燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)燃燒的條件、滅火的原理和方法

（2）會(huì)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)解釋和解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題

過(guò)程與方法：

通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)于通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出事實(shí)進(jìn)行分析而得出結(jié)論的科學(xué)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和探索精神

（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感

（3）樹(shù)立安全意識(shí)

學(xué)情分析：

從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備上看，學(xué)生在日常生活中對(duì)火即燃燒并不陌生，知道火用途很多，也知道火災(zāi)的可怕，但是物質(zhì)燃燒需要哪些條件及滅火的原理，學(xué)生是不了解的，對(duì)火的認(rèn)識(shí)只停留在表面。《燃燒和滅火》是魯教版初中化學(xué)上冊(cè)教材第六單元第一節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)、用途和碳、磷、鐵、硫等物質(zhì)燃燒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。在內(nèi)容編排上更加貼近生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生再次體會(huì)，化學(xué)研究的就是我們身邊的物質(zhì)，同時(shí)對(duì)于增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，都是極其重要的。本節(jié)課可以從學(xué)生希望了解燃燒需要哪些條件出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生了解生活中有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的視覺(jué)去看待身邊的世界，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理

難點(diǎn)：

1、對(duì)著火點(diǎn)的理解

2、對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行逆向分析得出結(jié)論的科學(xué)方法的形成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件。教學(xué)方法：

實(shí)驗(yàn)探究法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備

教師用具：多媒體課件；玻璃棒、酒精燈、紙條、蠟燭、燒杯、濕毛巾、火柴、剪刀、水、棉花、鑷子

學(xué)生用具：玻璃棒、酒精燈、紙條、蠟燭、燒杯、濕毛巾、火柴、剪刀、水、鑷子、棉花、酒精

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

課堂檢測(cè)：

一、指出下列滅火方法的原理：

1、媽媽炒菜時(shí)，油鍋中的油不慎著火，她用鍋蓋蓋滅。（）

2、雜物起火時(shí)，用水撲滅。（）

3、撲滅森林火災(zāi)時(shí)，將大火蔓延路線(xiàn)前的一片樹(shù)木砍掉。（）

4、用燈帽將酒精燈蓋滅。（）

5、用扇子扇滅蠟燭火。（）

6、酒精在桌面上燃燒起來(lái)時(shí)，用濕抹布蓋滅。（）

二、1、火災(zāi)報(bào)警的電話(huà)是

2、每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何逃生。遇到高樓下層樓起火，火勢(shì)兇猛無(wú)法撲滅時(shí)，下列逃生措施正確的是（）

①沿樓梯迅速下樓②用濕毛巾捂住口鼻③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口。④封閉房門(mén)⑤迅速轉(zhuǎn)移到陽(yáng)臺(tái)，用繩索下墜⑥跳樓A、①②③④B、②③④⑤C、③④⑤⑥D(zhuǎn)、①②⑤⑥

3、室內(nèi)起火時(shí)，為何打開(kāi)門(mén)窗，火反而會(huì)燃燒得更旺？