第一篇：愛崗敬業(yè)對從業(yè)人員的作用

愛崗敬業(yè)對從業(yè)人員的作用

職業(yè)不僅是個人謀生的手段，也是從業(yè)人員完成自身社會化的重要條件，是從業(yè)人員實現自我、成就事業(yè)的重要舞臺。愛崗敬業(yè)所表達的最基本的道德要求是“干一行愛一行，愛一行鉆一行”，精益求精，盡職盡責；“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”等。這一基本道德規(guī)范不僅是社會對每個從業(yè)人員的要求，更應當是每個從業(yè)人員對自己的自覺約束。古往今來，愛崗敬業(yè)的表述方式雖有不同，但核心理念卻是一致的。因此，從業(yè)人員要想在工作中有所成就，就必須具備愛崗敬業(yè)的精神，唯有如此，才能全身心投入到從事的工作中去，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

愛崗敬業(yè)是反映從業(yè)人員道德素質的一面鏡子。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)，這一精神財富一直延續(xù)至今。在職場中，愛崗敬業(yè)就像一面鏡子一樣時刻提醒從業(yè)人員對照自己的言行，從個人日常工作、生活做起，不好高騖遠，不停留于空洞的口號和說辭。當前，企事業(yè)單位普遍把是否愛崗敬業(yè)作為衡量從業(yè)人員素質、能力、業(yè)績的重要方面，因為從業(yè)人員工作態(tài)度的好壞、辦事效率的高低都能體現其道德素養(yǎng)的優(yōu)劣。

愛崗敬業(yè)不僅體現從業(yè)人員的精神面貌，而且反映從業(yè)人員的道德風尚。只有愛崗敬業(yè)，才能形成良好的服務意識，才能做好本職工作，才能有效地保證自己對社會做出貢獻。現

代社會中人與人之間的關系，是每一位公民為他人提供一定服務的同時，又享受他人提供的同等價值的服務，是一種相互依存的關系。從這方面說，愛崗敬業(yè)就是要在本職崗位上為他人提供優(yōu)質服務的同時，期望能同樣獲得他人提供的優(yōu)質服務。不可諱言，如今在部分人當中，愛崗敬業(yè)精神有所失落。極端個人主義、享樂主義和拜金主義的滋長，吞噬著某些人的良知，致使以權謀私、不講信用、欺騙欺詐、假冒偽劣成為社會公害。這些問題如果不能得到及時有效地解決，必然會給職業(yè)道德建設帶來沖擊。因此，要在公民道德建設中大力提倡愛崗敬業(yè)精神并表彰各行各業(yè)的愛崗敬業(yè)模范，使人們分清是非，明確前進的方向，鼓勵廣大干部群眾愛崗敬業(yè)，做社會主義事業(yè)的合格建設者。

第二篇：對愛崗敬業(yè)的理解

愛崗敬業(yè)是一個永恒的話題，愛崗是發(fā)自內心的承諾，敬業(yè)是人生價值的追求。愛崗敬業(yè)就是一種奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。立足實際，腳踏實地，一步一個腳印地做好工作，這就是愛崗敬業(yè)！愛崗敬業(yè)說起來簡單，但做起來也并不是件容易的事。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現為熱愛工作和熱愛學生。教師的敬業(yè)，就是對國家教育發(fā)展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現為在認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責；也表現為對學生的熱切關注，對教育教學工作的科學設計與有效實踐；更表現為在細節(jié)上下功夫。

愛崗和敬業(yè)既相互聯系，又互有區(qū)別。從二者的聯系來看，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的體現。一個熱愛教育事業(yè)的人會更加認真地創(chuàng)造性地履行好自己的職責、完成好自己的教育教學任務；一個敬業(yè)的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的快樂和幸福，從而進一步熱愛教育事業(yè)。從二者的區(qū)別來看，愛崗更多是一種情感體驗，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現。二者相互聯系、相互促進，在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個幸福和快樂的人，一個有工作績效的人。

愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現。教師在認真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學任務的過

程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學工作的熱情，加深對教育事業(yè)的熱愛。

教師的高素質是愛崗敬業(yè)的必要條件。教師的高素質有賴于其不斷發(fā)展。作為一個教師應該主動地發(fā)展自己。新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范中第六條：終身學習。就是要求教師不斷學習，發(fā)展自己，提高教師自身修養(yǎng)。教師在職業(yè)實踐中，上好每一節(jié)課、或者帶好每一個班的過程中，教師須要講求教育教學的科學性，同時需要探索其間的藝術性。在整個教育教學活動過程中，教師總要面對各種各樣的復雜問題，教師在解決各類問題中，教師總被要求與現在有所不同（不斷創(chuàng)新），即要超越昨天、超越自我。由此，教師不斷提升專業(yè)成長水平，包括提升職業(yè)道德素養(yǎng)。教師在職業(yè)生涯中，要進入為師最高境界，必須志存高遠，終身學習，持續(xù)發(fā)展。只有這樣，教師才能保持強勁的動力和充沛的活力，達成“學為人師，行為世范”。當然，教師追求職業(yè)理想也是無止境的，但教師必須不斷努力，在創(chuàng)造性的工作中形成自己的教育教學風格。

對于教師而言，愛崗敬業(yè)指熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真的備課,上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。并且其盡一步指出：愛崗敬業(yè)是教師處理與教師事業(yè)間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的前提。要具備高尚的職業(yè)道德，教師必須熱愛自己的本職工作。缺少這一基本前提，職業(yè)道德的其它內容便無從談起。愛

崗敬業(yè)，既是教師堅持為人民教師實現自己人生價值，追求自己人生幸福的現實和最可靠的途徑。教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲。

一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。

在新修訂的第二條師德規(guī)范“愛崗敬業(yè)”中，向教師明確提出對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責的要求。教師的職業(yè)苦樂相伴，平凡中見偉大，很多職初教師認為具備扎實的專業(yè)知識就可以成為一名出色的教師，然而日復一日重復教學工作卻常常使教師產生職業(yè)倦怠感。新師德規(guī)范中的核心內容“愛”與“責任”，為教師成長指明了方向?！皭邸迸c“責任”體現在教師認真?zhèn)湔n上課，讓真批改作業(yè)，認真輔導學生等日常的每一項教學工作中，只要教師將日常的每一項工作認真完成并傾注對學生的點滴關愛，那些看似平常的工作就會顯現出不平凡的意義，并最終使老師找到職業(yè)歸屬感與成就感，成為學生心目中的好老師。

第三篇：對企業(yè)的愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)

敬業(yè)的理解

敬業(yè)概括為：負責任，真落實，敢創(chuàng)新，強推進。我理解，敬業(yè)是一種恭敬、負責和忠誠的工作態(tài)度。具體表現為勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責、精益求精等等。簡單地說，負責一個部門、一路工作，就要把主要精力用在工作上，千方百計把工作干好，把工作當成事業(yè)做。

為什么要敬業(yè)

第一，敬業(yè)是企業(yè)對員工職業(yè)行為和職業(yè)道德的基本要求。企業(yè)要生存發(fā)展，要基業(yè)長青，離不開主要領導的英明決策，離不開技術研發(fā)人員對前沿科技的掌握，離不開一大批踏實工作的員工。一句話，離不開廣大干部員工的敬業(yè)精神。通用電氣公司的前總裁杰克.韋爾奇曾經說過：“任何一家想靠競爭取勝的公司必須設法使每個員工敬業(yè)?！眴T工的敬業(yè)水平和企業(yè)的景氣度息息相關。企業(yè)的正常運行，需要所有員工都能踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作，任何一個員工疏忽大意或者玩忽職守，都可能給企業(yè)造成重大損失，甚至釀成災難性后果。所以，不論在國內，還是在國外，不論是國企，還是民企，企業(yè)都會把敬業(yè)精神、敬業(yè)態(tài)度作為對員工職業(yè)行為和職業(yè)道德的基本要求。企業(yè)對員工敬業(yè)要求，具體體現在員工履行崗位職責的過

程中。在國外，尤其是在日本，敬業(yè)是員工必須做到的！日本清潔工人喝清洗干凈馬桶水的故事更是老少皆知。如果員工違反了規(guī)定，企業(yè)會按規(guī)定給予處罰；性質惡劣或者后果嚴重的，還要開除廠籍。這是企業(yè)的權力。

雖然員工有權再次選擇自己新的職業(yè)和崗位，當今社會環(huán)境也為人們選擇職業(yè)提供了充分的自由。但是員工再次選擇職業(yè)的時候，也許難以如愿，這時就應該靜下心來，腳踏實地地學習、工作，干一行，愛一行，專一行，精一行。不應該以不喜歡工作崗位為理由，而缺乏熱情，應付工作，甚至怨天尤人、滿腹牢騷。缺乏敬業(yè)精神的員工不會受到企業(yè)的歡迎。在當今競爭激烈、優(yōu)勝劣汰的環(huán)境下，不敬業(yè)的人最容易被淘汰。

第二，敬業(yè)是員工生存發(fā)展、實現人生價值的重要途徑。企業(yè)給員工工作機會，實際上是給員工生存的機會。企業(yè)是我們的衣食父母，企業(yè)生產經營正常，我們的生活就會衣食無憂；企業(yè)經營困難，我們的收入就會降低，生活水平就會是影響。企業(yè)給員工工作機會，也是給員工施展才華、實現理想的機會。薪酬待遇并不是工作的唯一目的。人除了這些要求之外，還有獲得尊重、得到認可、實現自身發(fā)展的愿望。只有當敬業(yè)成為一種習慣，人才可能變得卓越。領導都是智慧的，群眾的眼睛都是雪亮的。一個人堅持持久的敬業(yè)工作，領導會記在心里，群眾會看在眼里，同時，他的業(yè)務水平會不斷得到提高，工作能力會不斷得到增強。隨著工作業(yè)績的積累，他會逐漸擁有企業(yè)給予他相應的更大的施

展才華的舞臺和相應的待遇，從而激發(fā)他不斷創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀業(yè)績，實現更加輝煌的人生價值。因此，敬業(yè)最大的受益者是員工自己。

第三，敬業(yè)是員工感恩油田、回報電力的最好方式。我們身在油田電力這個好企業(yè)工作，有著不錯的薪酬和待遇，工作環(huán)境舒適，企業(yè)發(fā)展前景美好，我們應該珍惜，應該感恩油田，回報電力。油田地下資源公司有布一變和谷一變兩座變電所，雇用當地的電工來負責運行維護管理。每個外雇工一年薪酬在一萬元左右，就是這一萬元，已經讓他們非常滿意，沒有要求提供有空調的休息場所，也沒有要求上下班有通勤車接送，每天中午的免費午餐更是無從提及。其實，油田內部企業(yè)之間差別也有很大的，有的油田單位正處級領導辦公室沒有空調；員工沒有通勤車，也沒有免費午餐。與之相比，我們應該知足。有時我自己也在思考，我們生活在同一塊土地上，都是父母所生，所受的教育也相差不多，為什么他們的收入和待遇遠不如我們？我認為，究其原因，就是我們很幸運，工作在油田電力這個好企業(yè)。因此我們應該滿懷激情的敬業(yè)工作，以此來感恩油田，回報電力。

怎樣敬業(yè)

第一，要竭盡全力、不打折扣地做好本職工作。機關部門在企業(yè)管理中承擔著建言獻策、執(zhí)行落實、對外協(xié)調、監(jiān)督管理和服務基層等職能作用。機關部門的作用發(fā)揮得好，所管理的一路工作就會協(xié)調順暢；如果機關的作用發(fā)揮得不好，這一路的工作

就都會受到影響。因此我們應該竭盡全力、不打折扣地做好本職工作。落實和月度發(fā)電計劃是用電管理部承擔的一項很讓人頭疼的工作。

第二、要滿懷熱情、幫助基層解決實際困難。相對基層來講，機關部門把握政策準，人脈資源多，對外協(xié)調力度大。熱情幫助基層協(xié)調解決困難和實際問題，是機關部門、機關干部義不容辭的職責?；鶎犹岢龅娜魏螁栴}，都不應該推脫，而且要積極熱情地幫助想辦法解決。今年，電力營銷公司遇到這樣一個問題：北源熱力公司拖欠多年電費，卻破產了，到法院一了解，外欠債務高達1.8億元。在這種情況下，追繳電費是一個非常棘手的問題。用電管理部和計劃經營部共同合作，在領導的支持下，向主管副市長匯報，多次到市財政局、法院、司法局等有關部門協(xié)調，補辦必要的法律手續(xù)。幾經周折，終于合情合理合法地從國家獎勵給北源熱力公司節(jié)能減排專項資金中，全額追回拖欠電費616多萬元，維護了集團利益，得到了基層單位的好評。

第三、要心系企業(yè)發(fā)展，不怕困難、敢于擔當。企業(yè)在正常生產經營管理和持續(xù)發(fā)展壯大的過程中，經常面臨困擾企業(yè)這樣那樣的難題，這就需要機關部門，特別是部門負責人，敢于承擔責任，認真研究、積極協(xié)調，攻堅克難。面對困難，要堅信辦法總比困難多，只要堅持不懈地努力，總會有所收獲。國家發(fā)改委、國家電監(jiān)會、省經委、省物價局先后于2004年和2005年頒發(fā)文件，規(guī)定向與電網連接的所有企業(yè)自備電廠征收系統(tǒng)備用費。

集團如果按文件規(guī)定交納，每年將多支付該項費用。我們用電管理部從集團的利益出發(fā)，反復研究這項政策，摸清該項政策制定的初衷，親自前往或通過電話、郵件，先后與寶鋼、鞍鋼、一汽等國內大型企業(yè)，勝利油田、遼河油田等兄弟油田，雞西、鶴崗等省內企業(yè)溝通了解情況，多次向油田公司匯報爭取支持，反復與省物價局和國家發(fā)改委溝通、協(xié)調，經過長達四年多時間的不懈努力，最終解決了這一問題，每年為集團減少外付電費支出上億元。當然，許多問題需要幾個部門的通力合作，需要集團領導甚至油田領導親自出面，依靠領導的智慧、威望和能力來協(xié)調，才能取得圓滿結果。雖然有的問題即使努力也沒有解決，但如果不努力是不可能解決的。

今天，有機會在這里與大家一同交流學習體會，我感到很榮幸。同時也有幾分不安，因為我深知，在座的很多領導和同志，敬業(yè)精神和工作業(yè)績都比我好，都是我學習的榜樣。今后，我會努力向各位領導和同志們學習，不斷勉勵自我，激勵自我，以更加飽滿的工作熱情，全身心投入到工作中，為集團發(fā)展做出應有的貢獻。

謝謝大家！

第四篇：國防教育對大學生作用

國防教育對大學生作用

摘要： 國防教育是高校素質教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有利于增強大學生的國防觀念，而且有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質，有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進國防現代化。為此，高校必須提高國防教育重要性的認識，通過宣傳教育活動，增強大學生的國防意識，積極開展軍事訓練，并在實踐中不斷完善國防教育內容體系。關鍵詞：國防教育;大學生;作用

引言

國防教育是我國高等院校進行素質教育的一種重要的途徑和組成部分，是在新的形勢下一種新的探索方式，開辟了教育的新的切入點，形成了一種全新的課堂形式，是素質教育的有效補充。高等院校國防教育最主要最直接的目的，就是為了增強學生的國防意識，激發(fā)愛國熱情，強化集體主義觀念，樹立學生正確的世界觀和人生觀，促進學生綜合素質的提高，為培養(yǎng)。

一、高校進行國防軍事教育有利于增強大學生的國防意識

國防是為了捍衛(wèi)國家主權和領土完整,保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。而國防意識則是國家安全和發(fā)展的思想基礎,良好的國防意識既是維護國家安全的思想基礎,又是推動民族發(fā)展的精神動力。胡錦濤總書記強調指出,要加強國防教育,大力弘揚愛國主義精神,增強民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關心同防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍。一個國家國防力量的而民眾國防意識的培養(yǎng)與強化,不能光靠戰(zhàn)時去進行,在和平時期就應該加強。一般來說,戰(zhàn)爭時期人們?yōu)榱舜驍κ?抵御外患,防衛(wèi)觀念是很強烈的,但和平時期人們就容易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛(wèi)觀念,沒有了危機意識,那么最終只能落得挨打的悲慘下場。

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善,人們的經濟意識不斷增強,而國防意識卻出現滯后現象,大學生們普遍認為國防是政府的事情,是軍隊的事情,與自己沒有什么關系。國防不僅僅是軍隊及政府的事,沒有全民國防觀念的提高,便不可能有真正強大的國防。其實國防離我們每一個人都很近,尤其是作為祖國未來建設者的大學生,他們是社會中的新生力量,對他們進行國防軍事教育,是培養(yǎng)他們愛國主義和社會責任感的教育,也是進行最基礎、最穩(wěn)固的國防意識教育,以增強他們的責任感、使命感。高校國防教育通過系統(tǒng)規(guī)范的軍事訓練和軍事理論教育為主要內容的國防教育,對于學生的愛同主義教育具有其他學科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內容是有關國家的安全防衛(wèi)問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關,能夠在大學生中引起強烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學生對戰(zhàn)爭與和平有清醒的認識,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解,強化了國防意識,樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習武、保家衛(wèi)國等國防觀念。

二、高校進行國防軍事教育有利于培養(yǎng)大學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質據調查,當代大學生普遍存在生活上家庭依賴性強、獨立能力差、貪圖享受,觀念上有功利傾向,人際交往過程中有戒備心態(tài),組織紀律散漫,缺乏正確的世界觀,人生觀、價值觀。軍事教育以軍人的要求來訓練大學生,有利于大學生在艱苦條件下磨練自己,樹立正確的苦樂觀,培

1養(yǎng)大學生百折不饒的頑強意志品質。通過開展軍事化管理的集中軍事訓練,使學生在“整齊劃一”的隊列訓練和各項競賽評比中形成以集體主義為核心的價值觀,在“一切行動聽指揮”中提高遵守紀律的自覺性,在“緊張”中培養(yǎng)雷厲風行的作風,在“有序”中培養(yǎng)文明禮貌品質和良好的生活習慣。并且由于軍事實踐是一項團體的活動,軍事訓練體能消耗大,具有對抗性、競爭性和艱苦性。通過組織各種項目的軍事比賽、匯操表演、技術考核,不僅能夠培養(yǎng)學生堅韌不拔的毅力,吃苦耐勞、勇于拼搏勇、敢頑強的精神,同時也是挫折教育的最好課堂。為他們今后的學習、工作、生活打下良好的心理素質基礎。

由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓練教學,不但幫助大學生掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強他們的國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,對于加強組織性和紀律性,培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風。通過深入持久的對大學生進行國防教育,能夠在大學生心中產生強大的精神力量。這種力量,對于大力推進物質文明、政治文明和精神文明的協(xié)調發(fā)展,實現經濟社會的科學發(fā)展,具有顯著的促進作用。

三、高校進行國防軍事教育有利于規(guī)范大學生日常行為

就整天而言，我們當代大學生積極向上，熱愛學習，但是不可避免的具有很多比較突出的弱點。他們大部分是獨生子女，因此比較以自我為中心，沒有集體觀念和他人協(xié)作的意識和精神。這就使得我們大學生整體日常行為不夠規(guī)范，我行我素。因此，通過國防教育的野外訓練、集體生活、內務整理以及一些評比競賽，可以有效的餓培養(yǎng)學生的團結和協(xié)作精神。讓他們突破自我的狹隘觀念，融入到集體當中從而培養(yǎng)良好的日常行為規(guī)范。

小結

綜上所訴，國防教育是高校教育的重要組成部分，是高校對大學生進行教育的一個重要方法和手段，也是教育實施的重要途徑。高校必須提高國防教育重要性的認識，通過宣傳教育活動，增強大學生的國防意識，幾級開展軍事訓練，并在實踐中不斷完善國防教育內容體系。把國防教育放在至關重要的位置，使之落到實處，充分發(fā)揮它的作用。

參考文獻：

（1）陳愛平、劉偉斌、王利勇對公安現役高等院校建立三級教學質量監(jiān)控體系的思考-黑龍江教育（高教研究與評估版）

（2）解析美國高校教師聘用評價機制的特點-黑龍江教育（高教研究與評估版）

（3）李張兵.當前高校國防教育現狀探析[J].科教文匯，2008,9（1）12-13.

第五篇：談談對愛崗敬業(yè)的理解

談談對“愛崗敬業(yè)”的理解

我認為，“愛崗敬業(yè)”就是腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。就是要認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己崗位的職責，對自己崗位勤奮有加。愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。

對于我們教師而言，愛崗敬業(yè)就是要熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，有高度的責任心，教書育人，培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。在日常教學中，愛崗敬業(yè)體現在教師認真?zhèn)湔n,上課，認真批改作業(yè)，對工作不敷衍，不傳播有害學生身心健康的思想，要具備高尚的職業(yè)道德，熱愛自己的本職工作。愛崗敬業(yè)是師德的基礎，教師只有愛崗敬業(yè)，才能自覺地忠誠教育事業(yè)，才能使平凡復雜的教育教學工作變得更有樂趣，才能甘為人梯，樂于奉獻，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學施教，無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求。我們要敢于突破既有的思維模式，勇于實踐自己的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中形成自己的教育教學風格。