第一篇：給生命一個(gè)出口

30歲要?jiǎng)h除的3個(gè)夢(mèng)想

阿文是我的編輯，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，學(xué)生時(shí)代就在省級(jí)報(bào)刊發(fā)過(guò)作品，一畢業(yè)就被一家大報(bào)高薪聘了去，年紀(jì)輕輕就當(dāng)上了部主任?？芍^少年得志，那天他打電話(huà)給我，談了會(huì)兒稿子的事，就在談話(huà)快要結(jié)束時(shí)，他告訴我他剛剛過(guò)了30歲生日，語(yǔ)氣中透著些許感慨。于是我問(wèn)他有何感想，他說(shuō)很多，最大的感想是終于明白了一個(gè)道理，那就是他一直埋在心里的3個(gè)夢(mèng)想，永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)了！既然無(wú)法實(shí)現(xiàn)，藏然無(wú)法實(shí)現(xiàn)，藏在心里只能折磨自己，所以決定刪除。

我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，靜靜地等著下文。

第一個(gè)要?jiǎng)h除的夢(mèng)想，是英語(yǔ)。你知道嗎？我從7歲就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，開(kāi)始是被父母逼著學(xué)，為此沒(méi)少挨打受罵，每天早晨睡得迷迷糊糊就被叫醒，起來(lái)背單詞。到現(xiàn)在已經(jīng)20多年了，用壞了3個(gè)錄音機(jī)，2個(gè)復(fù)讀機(jī)。結(jié)果呢，我的英語(yǔ)只能和中國(guó)人說(shuō)，一遇到老外，就得去找翻譯?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想，真是傻透了！我既不想做職業(yè)翻譯，也不想定居國(guó)外，一生中用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)能有多少？需要時(shí)雇個(gè)翻譯就行了，干嘛這么折磨自己呢！這樣一想，就通了，人也清爽了不少?！?/p>

我無(wú)聲地笑了，暗想：像阿文這樣被英語(yǔ)折磨過(guò)的人，在中國(guó)恐怕不是一個(gè)小數(shù)目吧？不知道他們聽(tīng)到這番話(huà)，會(huì)作何感想？是想像阿文那樣選擇放棄，還是堅(jiān)持到底？

“第二個(gè)要?jiǎng)h除的夢(mèng)想——”阿文又繼續(xù)說(shuō)道，“是浪漫。我承認(rèn)，浪漫的感覺(jué)的確很好，但只適合年輕人。我已經(jīng)30歲了，不想再要什么過(guò)程，我要直接步入生活。比如下了班兩個(gè)人一起去超市，買(mǎi)新鮮食物，或給家里換一個(gè)新款窗簾，我不會(huì)再做了。這種事30歲之后再做，就是浪費(fèi)。”

我忍不信想笑，但好像被哽住了，沒(méi)笑出來(lái)。

“第三個(gè)要?jiǎng)h除的夢(mèng)想，就是野心。野心這東西好是好，但和浪漫一樣，是年輕人的特權(quán)。我不否認(rèn)，世界上也有大器晚成的人，但那是極少數(shù)。對(duì)大多數(shù)人而言，如果30歲無(wú)跡象、40歲無(wú)成果，恐怕一生就不過(guò)如此了。我今年30歲，雖然文章經(jīng)常見(jiàn)報(bào)，書(shū)也也了幾本，但我不得不承認(rèn)一件事，那就是自己不可能成為海明威了！那種人是天才，是上帝用特殊材料造成的，幾十年才能降一個(gè)。而我最多也不過(guò)就是一人才吧！就算終其一生不吃不喝日夜兼程地寫(xiě)作，也不可能寫(xiě)出《老人與?！纺菢拥慕茏?，不如不去做這個(gè)天夢(mèng)，給自己定一個(gè)更現(xiàn)實(shí)、更適合自己、通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)吧。”

阿文的一番感言，讓我想起不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，：男人30歲之前是半成品，30歲之后才是成品。照此說(shuō)法，阿文應(yīng)該算是成品了。他今天說(shuō)的這番話(huà)，也像是成年人所為。我相信，他以后的人生會(huì)更踏實(shí)，更平穩(wěn)，更少犯錯(cuò)誤，作為朋友，我應(yīng)該為他感到高興才是。但不知怎么，高興之余，卻有幾分落寞。

有人說(shuō)，人生就是一個(gè)不斷妥協(xié)的過(guò)程，人生更像是一部分為上、下兩集的連續(xù)劇，以30歲為界，上半場(chǎng)是一個(gè)不斷積蓄、不斷體驗(yàn)、不斷爆發(fā)的過(guò)程。下半場(chǎng)則是一個(gè)不斷丟失、不斷內(nèi)斂、不斷刪除的過(guò)程，直到最后，抵達(dá)終點(diǎn)，我們將刪除自己的最后一樣擁有——生命。這的確不是一件令人欣喜的事情，但又能怎么樣呢？主動(dòng)的刪除總比被動(dòng)的接受要好，我尊重那些60歲仍堅(jiān)持自己、不肯放棄夢(mèng)想的人，但像阿文這樣30歲想要?jiǎng)h除夢(mèng)想的人，亦不敢輕看。

炕本來(lái)就是臟的我是通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)他的，他大學(xué)里學(xué)的是財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)槌煽?jī)非常優(yōu)秀，畢業(yè)后被保送讀研究生，后來(lái)又留校當(dāng)教師，現(xiàn)在已經(jīng)是教授了。雖然很受人尊敬，但生活上根本無(wú)法與同學(xué)相比。他們畢業(yè)大都去了各大銀行，現(xiàn)在已做到科長(zhǎng)、處長(zhǎng)、有的已做到行長(zhǎng)，行有車(chē)、住有房，每天都有人請(qǐng)，一頓飯吃幾千元也是常事。我問(wèn)他后不后悔，他笑著搖搖頭，說(shuō)“后悔？不，一點(diǎn)也不！”

我看看他，有些不信，他也許看出來(lái)了，就接著說(shuō)：“今年夏天，我們學(xué)校50年校慶，我們班一共42名同學(xué)，來(lái)了30人，有12個(gè)人沒(méi)有來(lái)。你知道為什么？”

因?yàn)楣ぷ髅?，出差或有別的事情吧！

“不是。這12個(gè)人現(xiàn)在都在監(jiān)獄里關(guān)押著，所以無(wú)法來(lái)。在銀行工作，直接和錢(qián)打交道，非常危險(xiǎn)，一不小心受不住誘惑就會(huì)犯錯(cuò)。我們畢業(yè)10年，就進(jìn)去了12個(gè)人，平均每天都有人進(jìn)去。特別是最近幾年，出事的越業(yè)越多，所以我們每隔一段時(shí)間就打個(gè)電話(huà)聯(lián)絡(luò)一下，如果一段時(shí)間誰(shuí)沒(méi)有消息，就可能是出事進(jìn)去了！”

我看著他：“那只能怨他們自己，是他們自己意志不堅(jiān)強(qiáng)，和銀行工作沒(méi)關(guān)系?！?/p>

“不對(duì)，我們每個(gè)人都生活在具體的環(huán)境中，環(huán)境的影響很重要，在環(huán)境面前，人的力量非常渺小。舉個(gè)例子，我教的學(xué)生在學(xué)校時(shí)都差不多，可是畢業(yè)后去了不同的單位，用不上三個(gè)月，再見(jiàn)他們時(shí)變化就出來(lái)了。去政府機(jī)關(guān)的，說(shuō)話(huà)慢條斯理的，打著官腔，無(wú)論到哪，都習(xí)慣地先拿起報(bào)紙看看，倒杯茶喝喝；去國(guó)企的，走路慢慢騰騰的，不急不為，問(wèn)他什么都尋思半天，請(qǐng)示請(qǐng)示、研究研究；去外企的，走路快捷、思維敏捷，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)捷，注重禮節(jié)。表現(xiàn)各異，迥然不同?！?/p>

告別教授，一路上，我一直回味著他說(shuō)的話(huà)，但還是有幾分不理解。

第二天，我和電視臺(tái)的兩位記者去農(nóng)村采訪一位患白血病的女孩，她家非常窮，屋里臟亂不堪，蒼蠅嗡嗡滿(mǎn)屋飛。但是也好，不用脫鞋進(jìn)屋，省去脫鞋的麻煩，我們出出進(jìn)進(jìn)，把屋里屋外都拍了一遍，我環(huán)視四周，看看還有什么該拍的，一抬頭，看見(jiàn)墻上貼了一張女孩在學(xué)校得的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，可是那張獎(jiǎng)狀貼得太高，在地上夠不著，女孩的父親說(shuō)：“上炕上拍吧！”我們就彎腰脫鞋，女孩的父親看見(jiàn)后說(shuō)：“不用脫鞋，穿鞋上來(lái)拍吧！”我說(shuō)：“還是脫了吧，鞋臟！”女孩的父親解釋說(shuō)：“炕本來(lái)就是臟的，脫了鞋反把襪子弄臟了！”結(jié)果，我們就穿著鞋上炕，拍完又下來(lái)，走時(shí)又覺(jué)得拍的不夠，又回來(lái)補(bǔ)拍幾個(gè)鏡頭，我們也是穿鞋進(jìn)屋，穿鞋上炕，也并不覺(jué)得怎么樣。因?yàn)榭槐緛?lái)就是臟的。

拍完片子，我們坐上車(chē)，一路奔馳回到城市，回到家。一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)自家潔凈的地板，立刻彎腰脫鞋，就在彎腰的一剎那，我忽然理解了教授所說(shuō)的話(huà)。

是的，環(huán)境的影響的確很重要，在環(huán)境面前，人的力量非常渺小。我們可以隨時(shí)被具體的環(huán)境所改變，所以要按照自己制定的目標(biāo)來(lái)選擇和適應(yīng)環(huán)境，并在不斷變化的環(huán)境中始終保持自己的信仰和追求。

人生如下棋

父親喜歡下象棋。那一年，我大學(xué)回家度假，父親教我下棋。

我們倆擺好棋，父親讓我先走三步?？晌也坏饺昼姡挛宄?，我的兵將損失大半，棋盤(pán)上光禿禿的，只剩下老帥、士和一車(chē)兩卒在孤軍奮戰(zhàn)。我不肯罷休，可是已無(wú)回天之力，眼睜睜看著父親“將軍”，我輸了。

我不服氣，擺棋再下。幾次交鋒，基本上都是不到10分鐘敗下陣來(lái)。我不禁有些泄氣。父親看看我，說(shuō)：“你初學(xué)棋，輸是正常的。但是你要知道輸在什么地方，否則你就是再下上10年。也還是輸?！?/p>

“我知道，輸在棋藝上。我技術(shù)不如你，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

“這只是次要因素，不是最重要的。”

“那最重要的是什么？”我不解地問(wèn)。

“最重要的是你心態(tài)不對(duì)。你不珍惜你的棋子?！?/p>

“我怎么不珍惜？每走一步，我都想半天?！蔽也环獾卣f(shuō)。

“那是后來(lái)。開(kāi)始你是這樣嗎？我給你算過(guò)，你三分之二的棋子是在前三分之一的時(shí)間

里失去的。這期間你走棋不假思索，拿起來(lái)就走，失了也不覺(jué)得可惜，因?yàn)槟阌X(jué)得棋子很多，失一兩個(gè)不算什么。”

“后三分之二的時(shí)間，你又犯了相反的錯(cuò)誤，對(duì)棋子過(guò)于珍惜，每走一步，都思前想后，患得患失，一個(gè)棋也不想失，結(jié)果一個(gè)一個(gè)都失去了?！?/p>

說(shuō)到這，父親停下來(lái)，把棋子重新在棋盤(pán)上擺好，抬起頭來(lái)看著我，問(wèn)：“這就是一盤(pán)待下的棋，我問(wèn)你”下棋的基本原則上是什么？

我想也沒(méi)想，脫口而出：“贏唄?！?/p>

“那是目的?！案赣H不滿(mǎn)掃了我一眼?！跋缕遄罨镜脑瓌t是得、失。有得必有失，有失才有得。每走一步，你心里都要非常清楚，為了贏得什么，你愿意失去什么。這樣才可能贏。可惜，大部分人都像你這樣，開(kāi)始不考慮失，只想到得。等到后來(lái)失的多了，又過(guò)于謹(jǐn)慎，束手束腳，所以才屢下屢敗。其實(shí)不僅是下棋，人生也是如此呀?！?/p>

我看著父親，又看看眼前的棋，恍然頓悟：人生不就是一盤(pán)待下的棋嗎？所不同的是，有的人，棋剛剛擺好，還沒(méi)開(kāi)場(chǎng)，棋已經(jīng)下了一半，得失參半；而有的人，棋已經(jīng)接近尾聲，塵埃落定。

人生如下棋，不管多么精彩的棋，其中總有遺憾。

人生如下棋，下棋最大的好處是：如果你下錯(cuò)了，你還可以接著下。

人生的鑰匙

這是父親講給我的故事。

有一位父親，在他很小的時(shí)候他的父母就去世了，他成了一名孤兒，孤苦伶仃，一無(wú)所有，流浪街頭，受盡人間的磨難，終于創(chuàng)下了一份不菲的家業(yè)，而他自己也已到了人生的暮年，該考慮辭世后的安排了。

他膝下有兩子，都風(fēng)華正茂，一樣的聰明，一樣的踏實(shí)能干，幾乎所有的人，包括他自己，都認(rèn)為應(yīng)該把財(cái)產(chǎn)一分為二，平分給兩個(gè)兒子，但在最后一刻，他改變了主意。

第二篇：給生命一個(gè)笑臉

給生命一個(gè)笑臉

只要心情是晴朗的，人生便沒(méi)有雨天。給生命一個(gè)笑臉，迎接屬于你的生命的天空。

——題記

沒(méi)有孕育花蕾的過(guò)程，便沒(méi)有四季宜人的芳香。沒(méi)有經(jīng)歷人生的百般磨難，便沒(méi)有真實(shí)的灑脫。我們既然哭著來(lái)到這個(gè)世界，就應(yīng)該用微笑去面對(duì)人生，給生命一個(gè)笑臉，讓自己的生命變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信，這個(gè)人生就會(huì)獨(dú)一無(wú)二，充滿(mǎn)意義。

海倫·凱勒一生度過(guò)88個(gè)春秋，卻有87年生活在無(wú)光無(wú)聲無(wú)語(yǔ)的世界里，她曾經(jīng)多么惶恐、絕望，但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志成為全球盲聾啞中第一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生。她的事跡簡(jiǎn)直就是個(gè)奇跡。

丘吉爾，曾兩度出任英國(guó)首相，他被認(rèn)為是20世紀(jì)，最重要的政治領(lǐng)袖之一。他還曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被譽(yù)為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一。他的早年學(xué)習(xí)不好，但他還堅(jiān)持自己依靠記憶來(lái)寫(xiě)作，他從人們的眼中看到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他們的傷害。

桑蘭，一次失誤讓她與獎(jiǎng)牌失之交臂，讓她與運(yùn)動(dòng)生涯就此別過(guò)，更讓她成為了一個(gè)殘疾人，終日坐在輪椅之上。這對(duì)一般人可能無(wú)法承受，可桑蘭卻堅(jiān)定的站了起來(lái)，她走過(guò)北京大學(xué)，她曾主持過(guò)一檔奧運(yùn)會(huì)的節(jié)目，她在演講中自信開(kāi)朗，用微笑告訴世人，她是一個(gè)幸福的人。

記住，要給生命一個(gè)微笑。

第三篇：給生命一個(gè)銳角（推薦）

給生命一個(gè)銳角

一種喝水的杯子，在一些國(guó)家和地區(qū)悄悄流行起來(lái)。它下尖上圓，呈“V”型，被人稱(chēng)為蛋筒式飲水杯。據(jù)說(shuō)，這種杯子的主要優(yōu)點(diǎn)是提高效率。用這種杯子喝水，你必須盡快把水喝完，否則就得一直把它拿在手上，因?yàn)樗幌笃降妆?，可以喝一口放下再喝?/p>

人生也像一杯水，如果過(guò)于平穩(wěn)，就會(huì)無(wú)所事事地在一個(gè)地方呆坐半天，或喝茶、或閑聊、或閉目養(yǎng)神，慢悠悠地消磨著生命的時(shí)光。蛋筒式飲水杯的外形，讓我不由聯(lián)想到小時(shí)侯玩過(guò)的陀螺，它也是“V”字型，下端是一個(gè)尖尖的銳角。如果要想陀螺立起來(lái)，就必須用鞭子不停地抽打它，讓它快速旋轉(zhuǎn)。人生也是這樣，只有驅(qū)使生命高速運(yùn)轉(zhuǎn)，才能自立起來(lái)。但愿用蛋筒式引水杯的人越來(lái)越多，但愿每一個(gè)生命都能找到這樣一個(gè)逼自己不斷進(jìn)取的銳角。

生命的銳角其實(shí)就是積極進(jìn)取的代名稱(chēng)，就象陀螺必須快速地旋轉(zhuǎn)才能在下端形成一個(gè)尖尖的銳角一樣。如果過(guò)于平穩(wěn)，就會(huì)滋養(yǎng)我們的惰性，只有驅(qū)使生命的陀螺高效運(yùn)轉(zhuǎn)，才能自立起來(lái)。

但愿我們每一個(gè)生命都能找到這樣一個(gè)逼自己不斷進(jìn)取的銳角，交一份自己滿(mǎn)意的答案。

第四篇：給生命一個(gè)周角

給生命一個(gè)周角

生命如花，花開(kāi)始是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣一圈一圈的，圍成一個(gè)生命的周角！

人并不是從第一聲哭聲就開(kāi)始了生命的旅途，而實(shí)際上，是從人生的第一次有價(jià)值的事情開(kāi)始的，它是一個(gè)完美的起點(diǎn)，更意味著有一個(gè)更完美的終點(diǎn)??

生命從此開(kāi)始了，時(shí)間成為了最寶貴的物質(zhì)，有的被時(shí)間蒙騙，浪費(fèi)了一大段大好時(shí)光，當(dāng)他后悔的時(shí)候，就是他長(zhǎng)大成人的時(shí)候。人出生于這個(gè)世界，這個(gè)年代，就應(yīng)改為這一時(shí)期的美好事物做出貢獻(xiàn)，是為正義而生，而非來(lái)到這個(gè)世界虛度人生，正如冰心在《繁星》中所說(shuō)“除卻縹緲的思想之外，一事無(wú)成！”

抓住生命的每一個(gè)細(xì)節(jié)，減少錯(cuò)誤的發(fā)生，讓生命的史冊(cè)中見(jiàn)不到一個(gè)傷疤，不給生命留下遺憾和后悔，讓生命定的圓圈完美！

樹(shù)木有茂盛的時(shí)候，也有落葉的時(shí)候，生命也如此，所謂“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！”在生命黑暗之際，應(yīng)領(lǐng)悟到生命的真諦，而不是總處于無(wú)限的憂(yōu)傷和失望當(dāng)中，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一春！”當(dāng)生命結(jié)束的時(shí)候，便是人生的終點(diǎn)，也就是人生的起點(diǎn)！

生命如樹(shù)，樹(shù)也茂盛時(shí)是美好的，也落時(shí)也是美好的。生命的樹(shù)葉圍在地上，正好是一個(gè)周角??

第五篇：給生命一個(gè)制高點(diǎn)

給生命一個(gè)制高點(diǎn)

——“十佳教師”事跡報(bào)告

濰坊第十三中學(xué)

譚偉

給生命一個(gè)制高點(diǎn)

世界上最美麗的是夢(mèng)，而最難實(shí)現(xiàn)的也是夢(mèng)。因此，有哲人云：人，因夢(mèng)想而偉大。每個(gè)人心靈的天空，都飛翔著夢(mèng)想的精靈；每項(xiàng)事業(yè)的耕耘，都肩負(fù)著夢(mèng)想的使命。五年前，初為人師的我，帶著夢(mèng)想踏上了向往已久的三尺講臺(tái)。我成了孩子們眼里的百科全書(shū)，成了孩子們心中的鮮紅太陽(yáng)，沐浴著人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我自信地實(shí)踐著自己的夢(mèng)想：做一名學(xué)生喜愛(ài)的老師。

寒暑交替，熟悉取代了陌生，平凡沖淡了激情，當(dāng)我尋找自己生命中新的制高點(diǎn)時(shí)，新課改就像春天里的一縷春風(fēng)，讓我看清了奮斗的方向：為了孩子的夢(mèng)想而創(chuàng)新。生活因忙碌而充實(shí)，夢(mèng)想因展翅高飛。

是的，路是要勇氣探出來(lái)，走出來(lái)，創(chuàng)出來(lái)的·····

為進(jìn)行新課改，我在課余如饑似渴地學(xué)習(xí)新的教育理念，借閱了大量有關(guān)教育科研的雜志、報(bào)紙，深刻了解新課程的教育理念，為進(jìn)行課堂改革打下了良好的理論基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是歷史學(xué)科教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。課堂上多樣的教學(xué)方法放飛了學(xué)生的思想。思想的交流、觀點(diǎn)的碰撞，盡顯真我風(fēng)采；活躍的思維、流暢的表達(dá)、敢于實(shí)踐的精神令人刮目相看。在探索過(guò)程中，驚喜地發(fā)現(xiàn)：由于教師角色的轉(zhuǎn)變，課堂上師生互動(dòng)、平等參與的局面較多地出現(xiàn)了，學(xué)習(xí)方式上開(kāi)始多樣化，樂(lè)于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手。通過(guò)交流合作，主動(dòng)搜集信息，學(xué)生的思路不僅得到開(kāi)拓，而且提出了一些有一定思維空間的問(wèn)題，而不僅僅局限于老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，常常是獨(dú)辟蹊徑，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，得到教育提高，增強(qiáng)了思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，學(xué)生的綜合能力大大增強(qiáng)。將歷史聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際，從事實(shí)踐研究，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，歷史不再是一門(mén)死記硬背的學(xué)科了，在學(xué)生眼里歷史變成了生動(dòng)的故事，他們樂(lè)于說(shuō)、樂(lè)于做。

我的部分做法是：

1、實(shí)踐作業(yè)。⑴、在學(xué)習(xí)完“甲骨文”之后，我布置了“熱愛(ài)祖國(guó)的文字”——關(guān)于濰坊市社會(huì)不規(guī)范用字的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，使

學(xué)生了解了文字的發(fā)展及沿革，通過(guò)調(diào)查認(rèn)識(shí)到規(guī)范用字的重要性；⑵、學(xué)完“造紙術(shù)”后，學(xué)生們回家都親身實(shí)踐造紙，有的學(xué)生甚至利用廢棄材料制成再生紙，并帶來(lái)了自己的作品及其研究報(bào)告，在活動(dòng)中樹(shù)立了強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)；⑶、學(xué)習(xí)“北京人”這一部分時(shí)，課堂上為了使學(xué)生生動(dòng)地掌握其體質(zhì)特征，我讓學(xué)生帶來(lái)了橡皮泥，親手捏一捏，試一試，在雕塑的過(guò)程中，學(xué)生不用死記硬背課本就掌握了北京人的體質(zhì)特征。⑷、在學(xué)習(xí)“三國(guó)鼎立局面的形成”一課時(shí)，寫(xiě)寫(xiě)三國(guó)人物傳記，談?wù)勗u(píng)價(jià)，就將學(xué)生的興趣點(diǎn)與課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。實(shí)踐作業(yè)受到了學(xué)生們的歡迎，歷史再也不是枯燥無(wú)味的了。

2、擴(kuò)充信息來(lái)源。學(xué)生們將從多渠道搜集到的資料帶到課堂上，對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充，師生互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步，學(xué)生的口頭表達(dá)能力大大增強(qiáng)了。通過(guò)辦歷史小報(bào)的方式實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的信息交流。

3、經(jīng)常角色互換，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入歷史情景后的想象力。例如通過(guò)想象“北京人的一天”，既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，又在想象中掌握了北京人的生產(chǎn)生活情況。

4、開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。如：通過(guò)調(diào)查“我校運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史”及運(yùn)動(dòng)會(huì)的操作程序，了解身邊的歷史。有的同學(xué)則帶來(lái)照相機(jī)拍下運(yùn)動(dòng)會(huì)的整個(gè)過(guò)程，并在學(xué)校辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)專(zhuān)欄，展示自我。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史已形成了動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的習(xí)慣，并樂(lè)此不疲。

獨(dú)創(chuàng)自己，使課堂個(gè)性飛揚(yáng)。張揚(yáng)個(gè)性，使師生之間的關(guān)系更加和諧。被學(xué)生稱(chēng)為“扎進(jìn)學(xué)生堆兒里就找不出來(lái)”的我，和學(xué)生一起娛樂(lè)，一起鍛煉，一塊兒談心，一起深入養(yǎng)老院聽(tīng)老人講革命故事，一起進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，到醫(yī)院看望骨折的學(xué)生家長(zhǎng)······

在承擔(dān)課改的同時(shí)，班主任工作也呈現(xiàn)新的氣象。辦家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，探討教育理念，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，被家長(zhǎng)稱(chēng)為“年紀(jì)輕而經(jīng)驗(yàn)足”的班主任。每周“成長(zhǎng)的足跡”會(huì)及時(shí)地將學(xué)生的在家、在校情況雙向反饋；每天“成功的體驗(yàn)”幫助小組長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的各科學(xué)習(xí)因材施教，分層幫助；班級(jí)中的“信箱”更是受到了學(xué)生的歡迎，解決了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)問(wèn)題；對(duì)于學(xué)生不同年齡段普遍存在的人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)則是通過(guò)月刊的班級(jí)專(zhuān)欄完成的。繁忙的班主任工作，使我更加了解學(xué)生所盼、所想、所做，在交流中師生關(guān)

系更加交融。創(chuàng)造的激情無(wú)不在課堂教學(xué)、日常班級(jí)工作中激揚(yáng)，張揚(yáng)個(gè)性，給他人的生命一個(gè)制高點(diǎn)，就是給自己一個(gè)新的制高點(diǎn)。

創(chuàng)新是一條奔流不息的河，永遠(yuǎn)激蕩著欣喜的浪花；創(chuàng)新是一條艱難神圣的路，它連接著收獲的季節(jié)。有耕耘就有收獲，在奎文教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在備課組老師的指導(dǎo)下，工作上取得了一些成績(jī)。

課堂教學(xué)改革方面：曾獲山東省中小學(xué)創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并在山東省第二屆創(chuàng)新教育課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)上出具公開(kāi)課；獲“濰坊市教學(xué)能手”、“濰坊市基礎(chǔ)教育課程改革創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”、“濰坊市十佳教師”、“奎文區(qū)教學(xué)能手”、“奎文區(qū)教壇新秀”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；多次為市區(qū)學(xué)校提供示范課、研討課；在教案設(shè)計(jì)、電教論文、教育教學(xué)論文評(píng)選中也多次獲獎(jiǎng)。

教育教學(xué)科研方面：在奎文區(qū)教研室的指導(dǎo)下，我還承擔(dān)了歷史學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)表的制定及實(shí)驗(yàn)，并在全區(qū)教導(dǎo)主任會(huì)上提供了評(píng)價(jià)研討課，受到各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)生的喜歡，論文也在省級(jí)教育刊物上發(fā)表；開(kāi)展的“創(chuàng)造性板書(shū)”實(shí)驗(yàn)，為廣大師生所喜愛(ài)；在學(xué)科教學(xué)模式上，探索出了一條“自探共研，以情啟智”的教學(xué)模式，受到廣大師生的肯定，并開(kāi)始在本區(qū)歷史學(xué)科中推廣。

在“我的學(xué)生我的愛(ài)”演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，“建黨八十周年”演講比賽中獲一等獎(jiǎng)，“爭(zhēng)做新世紀(jì)優(yōu)秀教師”演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。用自己的方式抒發(fā)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，訴說(shuō)濃濃的難以割舍的師生情。

生活的美好在于創(chuàng)造，青春的絢麗在于拼搏，昨天只代表過(guò)去，只有今天才屬于自己。我時(shí)常提醒自己：不要使自己成為一個(gè)靜止不動(dòng)的平面，而要成為一個(gè)向前滾動(dòng)著奔赴目標(biāo)的圓輪。為了孩子的夢(mèng)想而創(chuàng)新，給自己的生命旅程一個(gè)可攀登的制高點(diǎn)，生命不息，前進(jìn)不止，創(chuàng)造不止。