第一篇：青春期家長(zhǎng)會(huì)講座演講稿

青春期家長(zhǎng)會(huì)講座演講稿

各位家長(zhǎng)，今天的家長(zhǎng)課堂我們談?wù)勄啻浩诘膯?wèn)題。子女到了青春期，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)她們很明顯的變化，情緒越來(lái)越敏感，自主意識(shí)也開(kāi)始增強(qiáng)。在這里我們來(lái)談一下很多家長(zhǎng)都比較關(guān)心的話題，“孩子越來(lái)越不聽(tīng)話”的問(wèn)題。

一、青少年太聽(tīng)話，不是優(yōu)點(diǎn)。

先看兩個(gè)來(lái)自廣東省的例子：

聰明漂亮、學(xué)習(xí)不錯(cuò)、家境優(yōu)裕、備受父母的寵愛(ài)、在學(xué)校很有人緣??但是，盡管有這些讓同齡人羨慕的條件，剛過(guò)16歲生日的阿瓊還是家中從8樓一躍而下，結(jié)束了自己年輕的生命。

珠海平沙的一名初三女生劉某某也在家中割腕自殺。并且，和阿瓊一樣，劉某某仿佛也沒(méi)有明顯的自殺的理由。

很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，女孩子十幾歲，這個(gè)年齡是無(wú)憂無(wú)慮的、整天傻開(kāi)心的年齡，但沒(méi)想到她會(huì)有那么多的愁？” 那么我們先來(lái)看看青春期心理的一個(gè)顯著特點(diǎn)：容易憂愁、敏感和抑郁。

而青春期是注定要叛逆的。青春期的孩子有一對(duì)矛盾的心理沖突：脫離對(duì)父母等親人的心理依賴，走向獨(dú)立的自己。前者意味著喪失，是辭舊；后者意味著獲得，是迎新。在這對(duì)矛盾當(dāng)中，如果后者占據(jù)了主要地位，那么盡管不斷地有莫名的憂傷襲來(lái)，我們?nèi)匀粫?huì)感覺(jué)到自己的生命整體上是積極的、陽(yáng)光的。相反，如果前者占據(jù)了主要地位，抑郁情緒就會(huì)成為我們的主導(dǎo)情緒。但問(wèn)題是，我們的文化中，不鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立性。

“我們的文化，喜歡好孩子。經(jīng)典的好孩子，在家里聽(tīng)父母的話，依賴父母，在學(xué)校聽(tīng)老師的話，依賴?yán)蠋?。這樣一來(lái)，這個(gè)孩子的獨(dú)立空間就會(huì)受到擠壓，他會(huì)覺(jué)得自己不是為自己而活，于是就缺乏動(dòng)力。他可能會(huì)出色地完成老師和家長(zhǎng)交給他的任務(wù)，但他卻表現(xiàn)得比較麻木，對(duì)很多事情都缺乏欲望和追求，這也是抑郁的一種體現(xiàn)?！?/p>

如果調(diào)查中學(xué)生平常愛(ài)說(shuō)的話，其中說(shuō)得最多的句式是“爸媽要我做??”“爸媽說(shuō)

我應(yīng)該做??，而相當(dāng)?shù)厝狈Α拔蚁耄ㄒ??”這樣的句式，比較典型的句式是“如果不是為了爸媽，我早不想。。了”。

對(duì)此，我的理解是，他們覺(jué)得，自己的人生不是自己的，而是父母的，他們是在為父母而活，他們學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力來(lái)自父母的壓力。

如果他們是“壞孩子”，他們就會(huì)走上叛逆之路，不理會(huì)父母的壓力，甚至和父母對(duì)著干，父母讓他們向東，他們非向西。這種“叛逆”，其實(shí)是青少年在爭(zhēng)取自己的獨(dú)立空間，試圖成為他自己。

“好孩子”易有兩個(gè)惡果

這樣看來(lái)，好孩子似乎比壞孩子更可取。

但其實(shí)，從十二三歲開(kāi)始，一直到青春期的基本結(jié)束，是我們生命中的第二個(gè)“叛逆期”（第一個(gè)是2 3歲）。正常情況下，每個(gè)青春期的孩子都會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的叛逆來(lái)，不聽(tīng)父母的話，什么事都要自己來(lái)。他們這樣做，只是為了完成必須完成的任務(wù)：脫離對(duì)父母及重要親人的依賴，走向獨(dú)立的自己。以正常的速度走完這個(gè)叛逆期之后，他們?cè)?8歲左右形成一個(gè)完整的“自我”，他們開(kāi)始基本知道，自己是一個(gè)什么樣的人，而這也意味著他們終于基本成了一個(gè)成年人了。有了這個(gè)“自我”，他們就會(huì)有較強(qiáng)烈的欲望，明白自己想要什么不想要什么，從而不需要監(jiān)督也能有很強(qiáng)的動(dòng)機(jī)去追求一些人生目標(biāo)。

然而,那些過(guò)于好的“好孩子”，他們的父母控制欲望太強(qiáng)，一直讓孩子按照他們的安排來(lái)學(xué)習(xí)和生活，而根本沒(méi)有給孩子獨(dú)立的空間，甚至嚴(yán)格抑制孩子的“叛逆”。這樣的話，這些好孩子的青春期就沒(méi)有一個(gè)正常的“叛逆期”。這會(huì)造成兩個(gè)惡果：

1.叛逆期推遲

有一個(gè)真實(shí)的案例，主人公就是典型的叛逆期推遲。他到了大學(xué)才出現(xiàn)了強(qiáng)烈的叛逆心，故意和父母、老師對(duì)著干，故意不認(rèn)真學(xué)習(xí)。而另一個(gè)經(jīng)典的案例是，一位男士，到了36歲才開(kāi)始他的叛逆期。他離了婚，因?yàn)榛橐鍪歉改赴才诺摹Ｋo去工作，因?yàn)楣ぷ魇歉改赴才诺?。最后，他很理智地?duì)父母說(shuō)：“我已經(jīng)36歲了，這之前的前半生，我完全是為你們活著，什么都聽(tīng)你們的，但后半生，我想為自己而活，我要按照自己的意愿去做事，請(qǐng)你們

理解我，不要再控制我?！?/p>

2.缺乏生命力

太好的“好孩子”，會(huì)有一種通?。喝狈で椤Ｒ?yàn)?，他們努力學(xué)習(xí)也罷，努力工作也罷，都不是發(fā)自自己內(nèi)心，而是為了滿足父母及家人的期待。這種刻意的努力，是一種強(qiáng)迫性的努力。父母要督促他們，他們也要經(jīng)常督促自己，才能繼續(xù)努力下去。但是，他們仿佛對(duì)努力來(lái)的結(jié)果，譬如好成績(jī)等獎(jiǎng)賞沒(méi)有什么熱情，他們的口頭禪是“沒(méi)所謂”，仿佛是什么都可以失去，什么事情都不能讓他們興奮。

阿瓊在遺書(shū)的一開(kāi)始寫(xiě)道：“我不快樂(lè)，一直以來(lái)也不快樂(lè)，我似乎覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，但我說(shuō)不出是什么，那使我不安和痛苦?！?/p>

她的“缺了點(diǎn)什么”，可能就是生命激情。她在家很聽(tīng)話，在學(xué)校和同學(xué)的關(guān)系看上去很好，她哥哥說(shuō)她“什么事都能自己搞定”。這看上去很好，很容易讓家人以她為傲。但同時(shí)，她對(duì)什么都不在乎，也沒(méi)什么興趣和愛(ài)好，一直都有點(diǎn)冷冷的樣子。這種感覺(jué)積攢下來(lái)，最終讓她對(duì)活著徹底失去了欲望和動(dòng)力。

因此，在這里我們希望父母能做到的幾點(diǎn)

第一，理解孩子的叛逆心理，懂得一定程度的叛逆心理是非常正常的，是孩子走向成長(zhǎng)和獨(dú)立的必然階段。

如果父母尊重孩子的獨(dú)立，那么這種叛逆心理就會(huì)減輕。如果父母不尊重，那么這種叛逆心理反而容易變得更強(qiáng)。

第二，給孩子充分的獨(dú)立空間。

在正常情況下，不必太想“知道孩子在做什么”。青春期是一個(gè)心理變化非常劇烈的階段，因?yàn)樗裁炊枷雵L試，今天是這種心理狀態(tài)，明天可能就變成另一種樣子了，做父母的不必太為孩子偶然出現(xiàn)的異常行為而焦慮。

第三，青春期之前，一般說(shuō)來(lái)，父母是孩子心中無(wú)所不能的“神”，孩子們普遍對(duì)父母有一定的崇拜心理，這種心理讓他們依賴父母。

但進(jìn)入青春期后，這種崇拜心理一般會(huì)消失大半，孩子們會(huì)重新崇拜新的偶像，譬如

明星人物、政治家、科學(xué)家等。這種心理的轉(zhuǎn)變，會(huì)讓孩子們變得不再對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，父母對(duì)孩子的影響力大大下降，父母應(yīng)做好這種思想準(zhǔn)備，明白孩子這種心理轉(zhuǎn)變背后的積極意義。

第四，不要對(duì)孩子偶爾出現(xiàn)的強(qiáng)烈叛逆行為———譬如和父母對(duì)著干、早戀等大動(dòng)干戈，要理解這種行為背后的心理，適當(dāng)反思是不是對(duì)孩子控制得太厲害了。一般說(shuō)來(lái)，強(qiáng)烈的叛逆行為是對(duì)父母強(qiáng)烈的控制欲望的一種反擊，如果父母對(duì)孩子的控制適當(dāng)變?nèi)?，孩子們的叛逆程度也?huì)自然而然地下降。

第五，孩子進(jìn)入青春期后，不要再把“乖”“很聽(tīng)話”還當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)來(lái)看。相反，做父母的應(yīng)該感覺(jué)到焦慮和擔(dān)憂，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教育方法，把孩子推向獨(dú)立的世界，減少他的依賴心理。

第六，謹(jǐn)防孩子陷入嚴(yán)重的抑郁狀態(tài)。

如果孩子比較叛逆，這恰恰說(shuō)明他一般會(huì)有較強(qiáng)的活力，不太容易走上極端的道路。相反，如果孩子非常聽(tīng)話，那父母倒是應(yīng)該有所擔(dān)憂。評(píng)定孩子是否陷入抑郁癥的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為“三少”，即話少、行動(dòng)少、情緒少。像阿瓊，在家中很少說(shuō)話，暑假很少出門(mén)，情緒一直很低落，已經(jīng)明顯符合抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)了。

最后，我們希望家長(zhǎng)能理解，青春期孩子的心理，即便對(duì)專業(yè)人士而言也是一個(gè)巨大的難題。曾有一個(gè)德國(guó)心理學(xué)家說(shuō)，當(dāng)處理青春期孩子的心理問(wèn)題時(shí)，能有20％的成功率就很不錯(cuò)了。所以各位家長(zhǎng)也不需要太強(qiáng)求或太自責(zé)。

第二篇：女生青春期教育講座演講稿（范文模版）

女生青春期教育講座演講稿

很難說(shuō)從哪一天開(kāi)始，你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理在不斷的發(fā)生變化。我們所有的人——你的父母.老師.朋友都要恭喜你，你進(jìn)入了人一生中最美麗最豐富多彩的黃金階段。當(dāng)你面對(duì)自己的成長(zhǎng)時(shí)，你是不是會(huì)感到又興奮又不知所措，還常常有一些煩惱和痛苦呢？這些都不要緊張，人人都有青春期，就從現(xiàn)在開(kāi)始，我們一起來(lái)了解，一起來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我們要自尊，自愛(ài)，自律，健康安全的渡過(guò)青春期。

女性青春期一般在11歲－18歲左右，是由兒童到成人的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，青春期是一個(gè)生理、心理迅速發(fā)育和日趨成熟的時(shí)期，也是決定人一生性格、體質(zhì)和智力水平的關(guān)鍵時(shí)期。13－14歲這個(gè)年齡被稱為“花季、雨季”，是一個(gè)敏感多愁的季節(jié)，也是美好浪漫的季節(jié)。我們?cè)诓恢挥X(jué)中長(zhǎng)大，在神秘、困惑中關(guān)注著自己的變化，驀然間，發(fā)現(xiàn)自己少了兒時(shí)的稚氣，多了幾分成熟，少了童年的歡樂(lè)，添了幾分煩惱，少了許盲目，多了幾分思索??花季女孩快樂(lè)多多，煩惱多多。我希望大家能夠了解自己，增加快樂(lè)，減少煩惱，順利度過(guò)花季。

一、生理特征

1、月經(jīng)初潮

這是女孩進(jìn)入青春期的重要標(biāo)志。什么是月經(jīng)？月經(jīng)是指女性子宮內(nèi)膜在內(nèi)分泌影響下周期性的剝脫出現(xiàn)并從陰道排出，每月一次，叫做月經(jīng)。兩次月經(jīng)第一天間期的時(shí)間稱為月經(jīng)周期，一般為28-30天，提前或延后7天仍屬正常范圍，如果短于21天或高出40天，那么最好到醫(yī)院檢查一下。

月經(jīng)來(lái)潮后部分女孩會(huì)出現(xiàn)兩種煩惱，一是經(jīng)前緊張癥，二是痛經(jīng)。

女性月經(jīng)來(lái)潮前一周左右開(kāi)始出現(xiàn)情緒異常，如精神緊張、煩惱、易怒、失眠、頭痛等。有的出現(xiàn)面部浮腫，這種癥狀主要是體內(nèi)雌激素和孕激素的比例不正常及體內(nèi)貯留過(guò)多引起，不用治療，也不影響學(xué)習(xí)，只要避免精神緊張，轉(zhuǎn)移注意力，少吃鹽，即可減輕癥狀。但是，同學(xué)們，千萬(wàn)別以此為擋箭牌。認(rèn)為可以隨心所欲，為所欲為，可以隨便對(duì)人發(fā)脾氣，因?yàn)閯e人根本不知道為什么。

痛經(jīng)也是大部分女孩會(huì)碰到的，不嚴(yán)重者不需治療，可以有熱毛巾熱敷腹部，洗熱水澡，不吃生、冷、辛辣刺激性食物，可以喝紅糖水，當(dāng)然，如果痛、經(jīng)出現(xiàn)冷汗、惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀應(yīng)去醫(yī)院就診。

經(jīng)期由于子宮內(nèi)膜脫落，血管破裂未愈，形成一個(gè)創(chuàng)面，加上子宮口微張，容易感染細(xì)菌，人體抵抗力下降，所經(jīng)要注意經(jīng)期衛(wèi)生。

（1）注意選擇質(zhì)量信得過(guò)，安全衛(wèi)生的衛(wèi)生巾。比較有名的牌子的質(zhì)量有保證，不要使用廉價(jià)不知名的牌子。有新聞報(bào)道，有些不法商販用“黑心棉”制作成衛(wèi)生巾，很不衛(wèi)生，甚

至?xí)：ι眢w健康。

（2）勤洗熱水澡。不要洗冷水澡。注意，不共用別人衣服、毛巾，自己的用具勤洗勤曬。

（3）注意保暖。月經(jīng)期間抵抗力下降，要注意保暖，避免涉水、淋雨、游泳、下水田或冷水洗頭、洗腳，也不要坐涼席、涼地，夏天避免吃過(guò)多冷飲。

（4）多吃些雞湯、雞蛋、水果、蔬菜、紅棗等，補(bǔ)充體內(nèi)各種維生素和蛋白質(zhì)等，增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗力，不吃辛辣生冷等刺激性食物，多吃纖維食物，如瓜、窩筍、香蕉等，保持大便通暢。

2、青春痘

有青春就有青春痘。青春痘并不影響健康，只是一個(gè)人在發(fā)育過(guò)程出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，如果不多不必介意。出現(xiàn)青春痘不可抓、捏患處，以免細(xì)菌侵入而引起發(fā)炎。做到：

（1）多吃清淡食物，注意多吃一些富含纖維素的食物，保持大便通暢。不吃蒜、蔥、辣、咖啡等有刺激性作用的食物。

（2）保證充足的睡眠。（睡眠是美容的最好途徑），保持樂(lè)觀情緒。

（3）經(jīng)常保持皮膚清潔。（我可不希望同學(xué)們出現(xiàn)化妝的。）

3、節(jié)食與減肥

有些女孩子為了“苗條”身材實(shí)行節(jié)食。如不吃早餐、不吃雞肉、魚(yú)、蛋等，長(zhǎng)久下去，大腦缺乏正常的物質(zhì)補(bǔ)充，導(dǎo)致智商下降、貧血、胃痛等，所以要合理安排生活，吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。早餐要吃好，中餐、晚餐不要吃過(guò)多，多參加足夠的體育活動(dòng)。（我知道女生最大的弱點(diǎn)就是不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。）

二、心理特征

青春期，女生由于生理變化，也會(huì)引起心理的一些變化。

（一）青春期帶來(lái)的變化

講究打扮，留意誰(shuí)在看自己；

喜歡看描寫(xiě)愛(ài)情的電影或小說(shuō)；

愛(ài)去看高年級(jí)男生打球；

喜歡上網(wǎng)和陌生人聊天；

喜歡向異性朋友發(fā)短信；

有打不完的電話；

在特別的日子喜歡給人送禮物；

愛(ài)把抽屜、日記加鎖；

生理——體態(tài)變化；

心理——關(guān)注異性；

行為——重打扮，關(guān)心情愛(ài)話題；

在學(xué)習(xí)態(tài)度、交往范圍、對(duì)父母的態(tài)度等方面都出現(xiàn)新的變化。

青春“困惑”有許多，如：

“最近我的心情很煩躁，覺(jué)得生活無(wú)滋味。為什么父母還像對(duì)待小孩子那樣再三叮囑我過(guò)馬路要小心？我越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)父母的嘮嘮叨叨，他們太不理解我們?！?/p>

“不知為什么，我現(xiàn)在總是愛(ài)打扮自己，希望引起別人注意。媽媽說(shuō)我‘不學(xué)好’，我很生氣，難道愛(ài)美之心有錯(cuò)嗎?”

“我有時(shí)很高興，有時(shí)又覺(jué)得沒(méi)意思，不知怎么回事?！?/p>

“當(dāng)我遇到困難時(shí)，常想：為什么自己要長(zhǎng)大？還是小時(shí)候那樣該多好，整天無(wú)憂無(wú)慮多快活?！?/p>

“我常常搞不清楚自己是怎樣的一個(gè)人，有時(shí)覺(jué)得自己很能干，也敢想敢干；而有時(shí)候又覺(jué)得自己什么都不行，甚至不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。”

“不知不覺(jué)開(kāi)始注意起異性同學(xué)，并想在他面前表現(xiàn)得好些，可又為自己的所作所為感到臉紅。在同性同學(xué)面前又表現(xiàn)出對(duì)異性的不屑一顧。究竟應(yīng)怎樣與異性同學(xué)相處呢？”

（二）青春期心理變化

（1）思維的獨(dú)立性、批判性創(chuàng)造性有了明顯發(fā)展

（2）情緒發(fā)展情感豐富易變

（3）自我意識(shí)的增強(qiáng)

（4）性意識(shí)的萌發(fā)，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)始萌動(dòng)，男女生交往成為一個(gè)值得注意的重大問(wèn)題。

為什么說(shuō)萌動(dòng)的春情好么美好，存在時(shí)也能釀成災(zāi)禍呢？請(qǐng)同學(xué)們思考。

青少年時(shí)期是每個(gè)人在積累知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，應(yīng)該分清主次，學(xué)習(xí)才是這個(gè)時(shí)期的主旋律。

三、生活警示

1、優(yōu)雅大方地與男同學(xué)交往

（1）交往的目的是學(xué)習(xí)異性的長(zhǎng)處

（2）在與男同學(xué)的交往中，要體現(xiàn)自己的高尚情操和良好道德修養(yǎng)，要舉止端莊，穩(wěn)重、大方。穿著打扮要與中學(xué)生年齡、身份相協(xié)調(diào)。體現(xiàn)出懂禮貌、有教育、情趣高尚。

（3）在與男生相處時(shí)，要保持距離，不超越友誼的界限，要理智把握情感，決不做有損自己尊嚴(yán)的事，要避免過(guò)分的熱情和親近。

（4）不輕意接受男生贈(zèng)送的禮品，不隨便讓男生進(jìn)入自己的小天地。要理智謝絕異性的愛(ài)慕與追求。

（5）要學(xué)會(huì)自我保護(hù)和防范侵害，不隨便單獨(dú)與異性接觸，特別是在黑夜和偏僻的地方，不與男性擁抱。遇到侵?jǐn)_和挑逗要冷靜地設(shè)法擺脫。

2、要有正確的審美觀

（1）突出青春的自然——真實(shí)，自然是美的靈魂?！扒逅鲕饺?，天然去雕飾”。

（2）美的魅力貴在整體美——整體美既要容貌氣質(zhì)衣著打扮達(dá)到均衡和諧統(tǒng)一，又要外在美和心靈美合而為一。

（3）注意自己的風(fēng)度美——風(fēng)度是一個(gè)人氣質(zhì)的自然外露，譬如平時(shí)的各種坐姿站姿，如何待人接物，舉止談吐，如何行動(dòng)禮貌等等，都能顯現(xiàn)出人的某種風(fēng)度，這都需要學(xué)習(xí)。人的性格不同，不同性格的人都會(huì)體現(xiàn)出不同風(fēng)度，內(nèi)向的人表現(xiàn)出沉靜、文雅、態(tài)度和藹、品格端莊文靜美，外向的人會(huì)體現(xiàn)一種活潑熱情、談吐文雅、舉止灑脫的活躍美。

（4）保持健康美——學(xué)會(huì)自我保健常識(shí)，選擇健康的生活方式，積極參與文體活動(dòng)，學(xué)會(huì)控制和駕馭自己的情緒，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀。

3、加強(qiáng)與父母、老師的溝通

不少的中學(xué)生自認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，思想成熟了，因而與父母的關(guān)系也開(kāi)始疏遠(yuǎn)陌生了。你們每天來(lái)去匆匆，在家的時(shí)候，常常把自己關(guān)在小屋里，雖與父母同處一個(gè)屋檐下，卻猶如生活在兩個(gè)世界。中學(xué)生要以開(kāi)朗、豁達(dá)的態(tài)度與父母老師加強(qiáng)溝通，得到有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩的幫助，學(xué)習(xí)長(zhǎng)輩的長(zhǎng)處，得到更多的理解和引導(dǎo)，避免誤入歧途。

4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)常識(shí)

女生自我保護(hù)12招：

（1）提高警惕性，防范以惡意出現(xiàn)的壞人，也要警惕以“善意”出現(xiàn)的好心人。

（2）不要一個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)女同學(xué)到公園、河邊、樹(shù)木等偏僻的地方去看書(shū)或復(fù)習(xí)功課。

（3）不要一個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)女同學(xué)招手搭便車(chē)。

（4）不要去各種酒吧或歌舞廳，不輕易與網(wǎng)友見(jiàn)面。

（5）與父母鬧別扭時(shí)切不可賭氣離家出走。

（6）衣著不要太暴露。

（7）不要貪圖小便宜，對(duì)熟人過(guò)分殷勤要小心。

（8）在生疏的地方問(wèn)路時(shí)，不要獨(dú)自跟著愿意帶路的人走。

（9）記住在沒(méi)有病人家屬或女護(hù)士在場(chǎng)的情況下，男醫(yī)生不能對(duì)女病人的下身進(jìn)行檢查（醫(yī)院有規(guī)定）。

（10）到男老師家補(bǔ)習(xí)功課，要尊重老師，不應(yīng)對(duì)老師過(guò)分親呢的言談或舉動(dòng)。

（11）不讀黃色手抄本或淫穢色情書(shū)刊、畫(huà)報(bào)、不看黃色錄像。

（12）如自己做錯(cuò)了什么事，不要讓人作為把柄，威脅你聽(tīng)從他的擺布。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，一路上會(huì)有許多美麗的鮮花，不要因?yàn)橐?jiàn)到一朵花而誤了前進(jìn)的步伐，第一朵花可能令人心動(dòng)，但它不一定是最好的，放開(kāi)自己的視野，接受更多的信息，獲得更大的收獲。記住一句俗語(yǔ)：“冬天醞釀，春天播種，夏天成熟，秋天收獲”。在適當(dāng)?shù)募竟?jié)做適當(dāng)?shù)氖隆；臼敲篮玫募竟?jié)，但絕不是成熟、收獲的季節(jié)，美好的情感要合適的土壤和豐富的養(yǎng)料。

祝青春期少女們健康成長(zhǎng)，一生幸福。

第三篇：高中女生青春期講座

高中女生青春期講座

今天是我們女孩共赴的約會(huì)，是我們女孩共有的秘密。女孩子想獲得他人的尊重，他人的關(guān)心，首先要自己尊重自己，自己關(guān)心自己。我想我能猜到大家的心思：是否常常莫名其妙的煩惱？覺(jué)得父母不理解不支持我們？老師常會(huì)誤解我們？和好朋友之間常會(huì)產(chǎn)生矛盾？漸漸的生活上不愿意受父母過(guò)多的照顧或干預(yù)（如爸爸媽媽讓我們多穿點(diǎn)衣，或者吃飽點(diǎn)時(shí)，我們常說(shuō)：別管我，知道了），心理易產(chǎn)生厭煩的情緒；對(duì)一些是非曲直的判斷，不愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，并有強(qiáng)烈表現(xiàn)自己意見(jiàn)的愿望?？释麆e人把自己看作大人。尊重自己，理解自己。既想讓他人理解自己，有害怕被他人了解。喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)的愛(ài)情念頭。如果你有以上這些我說(shuō)的想法，恭喜你，你已經(jīng)進(jìn)入了青春期。關(guān)于“青春期”的定義，書(shū)上有就不必多解釋了。

人們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女生比男生文靜、乖巧、懂事，可以讓老師、家長(zhǎng)少操心。相對(duì)男生而言，女生的自我管理能力較強(qiáng)，對(duì)自己需求的表達(dá)方式上也要含蓄些，正因?yàn)檫@樣，在家庭教育和老師的班級(jí)管理工作中容易被忽視。事實(shí)上，女孩子的心理健康問(wèn)題更需要老師家長(zhǎng)的關(guān)注。

今天我想跟大家討論的就是青春期女生的心理問(wèn)題，只有生理和心理的健康，才是完美的人生。在生理急劇變化的時(shí)期心理也在變化，這是一個(gè)自然的規(guī)律。女生相對(duì)于男生來(lái)講，發(fā)育更早些，也比男生更早的進(jìn)入角色，在心理上也早熟。

社會(huì)學(xué)家把青春期比喻為人生最燦爛、最美好的黃金時(shí)期，然而，心理學(xué)家卻指出青春期是危機(jī)最容易介入、教育最困難的困惑時(shí)期。處在青春期的你們生理上正迅速發(fā)育并逐步走向成熟，由于生理的成熟和心理的半成熟，使你們面臨著諸多的矛盾：獨(dú)立和依賴的矛盾，心理的閉塞性和交往的需要的矛盾，求知欲和識(shí)別力之間的矛盾，情緒與理智的矛盾，理想的“我”和現(xiàn)實(shí)中“我”的矛盾。中學(xué)階段是人的一生中的青春期，也是人生中的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期，我們將逐漸形成自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這將對(duì)我們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以了解并掌握我們身心發(fā)展的特征，有助于我們?nèi)娼】档匕l(fā)展。青春期在一定程度上也可以稱為異性接近期。隨著生理發(fā)育和對(duì)性有了基本了解，男女同學(xué)都相繼表現(xiàn)出了一種喜歡彼此接近的心理。這種男女生之間彼此愿意接近、互相吸引的心理，是青少年性心理發(fā)展中的必然過(guò)程。那這種愿意接近、互相吸引的心理就是愛(ài)情嗎？

（一）愛(ài)的三角理論

要回答這個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)看看什么是愛(ài)情？美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦伯格提出了一個(gè)“愛(ài)情觀”的理論。他的“愛(ài)的三角理論”改變了人們以前對(duì)于“愛(ài)情”的觀念。他認(rèn)為，愛(ài)是由激情、親密和承諾三個(gè)成分組成的。激情是與生俱來(lái)的，而親密則是指兩個(gè)人通過(guò)相互溝通，能夠經(jīng)常分享彼此的內(nèi)心世界，并得到對(duì)方的接納。正是因?yàn)椴粩嗌罨南嗷チ私?，兩個(gè)人變得越來(lái)越親密。終于有一天，雙方愿意為對(duì)方承擔(dān)責(zé)任，并與對(duì)方保持恒久的關(guān)系，這就是承諾，也是責(zé)任。只有激情而沒(méi)有親密和承諾的“愛(ài)”是不能永恒的。當(dāng)激情消退的時(shí)候，留下的只是傷害。有人說(shuō)“真愛(ài)是了解、尊重、關(guān)心、責(zé)任和包容”，當(dāng)你愛(ài)時(shí)，還意味著承諾和責(zé)任。這個(gè)時(shí)候你需要保護(hù)他，也需要保護(hù)你自己。這就是愛(ài)的能力！你們要有能力給彼此幸福。而且這種幸福，是越長(zhǎng)久越好！要心智成熟、個(gè)性穩(wěn)定的人方能做到。而高中生時(shí)常意氣用事，誤會(huì)頻生常帶給雙方許多痛苦。

《新民晚報(bào)》曾刊登過(guò)一篇有關(guān)高中生談戀愛(ài)不成，反生“殺機(jī)”的報(bào)道。一位高中女生因?yàn)閷?duì)同為高中生的“男友”提出分手不滿，讓網(wǎng)友在鬧市區(qū)行兇，用刀刺該男生，致使該男生受傷入院。最終自己和網(wǎng)友也嘗到了法律的“苦果”，失去自由，前途盡毀。在這個(gè)案例中，這對(duì)高中生的所謂“愛(ài)情”就是缺失的，他們的“愛(ài)情三角”中“激情”占了大多數(shù)，“親密”可能也有部分，但“承諾”是沒(méi)有的，也是他們給不起的。女生可能希望男生給自己“承諾”，但男生不給，所以造成他們之間的矛盾，發(fā)生了后面的悲劇。

青春期的女生由于生理的變化，也會(huì)引起心理的一些變化。比如更關(guān)注異性，喜歡跟異性接觸，會(huì)產(chǎn)生喜歡異性的念頭，對(duì)異性的向往，甚至?xí)行缘幕孟?。這些都是較為正常的心理反映，但這就是“愛(ài)情’嗎？我們要正確區(qū)分友情與愛(ài)情。友情，是坦率地、自然地正常交往；愛(ài)情，是婚姻、家庭的前奏。它們的基點(diǎn)是不同的，友情，是出于相互幫助、共同進(jìn)步；愛(ài)情，是出于渴望得到異性的垂青。真摯的友情有可能轉(zhuǎn)化為愛(ài)情，但它不是必然的結(jié)果。我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)：

首先，青少年時(shí)期是每個(gè)人積累知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，應(yīng)該分清主 2 次，學(xué)習(xí)才是這個(gè)時(shí)期的主旋律。也許你又要說(shuō)我說(shuō)教，但請(qǐng)自問(wèn)一下：“當(dāng)我準(zhǔn)備把自己的感情寄托在某個(gè)人身上時(shí)，你是否應(yīng)該首先考慮一下值不值得？是自己的學(xué)業(yè)重要、人生重要，還是眼前這個(gè)人重要？就像剛才這個(gè)案例中的女生那樣，她在對(duì)男生起“殺機(jī)”的時(shí)候，第一就是缺乏法律知識(shí)，沒(méi)有問(wèn)自己一下：“我為這個(gè)人押上我的前途，甚至失去自由值得嗎？”可惜我們這位女生就是由于缺乏一定的法律知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等，聽(tīng)信網(wǎng)友建議，最終為自己的罪行付出沉重代價(jià)。

其次，青春期女生在生理上還沒(méi)有發(fā)育完善，心理上還沒(méi)完全成熟，經(jīng)濟(jì)上更是完全依賴家長(zhǎng)，根本不具備任何戀愛(ài)的條件?？恳栏絼e人獲得的幸福是虛幻的，不可靠的，只有靠自己的能力爭(zhēng)取到的幸福才是恒久的。在剛才的案例中，這位女生想對(duì)男生報(bào)復(fù)，依靠的就是自己所謂的“網(wǎng)友”。所以我們的女生在生活中認(rèn)識(shí)“網(wǎng)友”也要相當(dāng)謹(jǐn)慎。網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)虛幻的世界，可能有些人并沒(méi)有以“真面目”示人。一些不法之徒往往就利用我們女孩子的單純，通過(guò)花言巧語(yǔ)等和你“交朋友”，甚至提出“見(jiàn)面”等要求。這時(shí)我們的女生就要慎重了，千萬(wàn)不要輕易地答應(yīng)與網(wǎng)友見(jiàn)面。我們上面這個(gè)案例中的網(wǎng)友也因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，要為自己犯下的罪行付出沉重的代價(jià)，最終鋃鐺入獄。所以你必須獨(dú)立，這個(gè)“獨(dú)立”的能力難道不正需要你現(xiàn)在日積月累的學(xué)習(xí)文化和技能嗎？

再次，這個(gè)時(shí)期由于每個(gè)人觀察能力有限，對(duì)一個(gè)人的了解還只能單純依靠表面，這時(shí)對(duì)異性選擇比較簡(jiǎn)單化，表面化。我們剛剛案例中的女生當(dāng)初喜歡這個(gè)男生可能就是由于他人長(zhǎng)得不錯(cuò)，唱歌文藝體育等方面也比較在行，就吸引了她的目光。還有在日常生活中，有的女生僅因?yàn)橐粋€(gè)男生“敢于頂撞老師”就立刻覺(jué)得他的形象“英勇高大”起來(lái)。大家要知道，這僅僅是一個(gè)人的表面。一般一個(gè)人展現(xiàn)在別人面前的都是他“好的”一面，難道我們就僅憑這樣的“表面”就認(rèn)定一個(gè)人可以成為我們的“另一半”嗎？當(dāng)一個(gè)人真正成熟時(shí)的選擇和此時(shí)的選擇會(huì)相差甚遠(yuǎn)。

現(xiàn)在，我們的人生道路才只是起點(diǎn)，在未來(lái)更長(zhǎng)的道路上還會(huì)遇到無(wú)數(shù)個(gè)更優(yōu)秀的人！給大家講個(gè)故事：有個(gè)農(nóng)場(chǎng)主擁有一大片蘋(píng)果園，他還養(yǎng)了三個(gè)孩子，有一天，他把孩子們叫過(guò)來(lái)，說(shuō)你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己做出選擇，今天，我在果園里畫(huà)了一條直線，請(qǐng)你們沿著這根線在果園里選擇一個(gè)你最滿意的果 3 子，要求是只能往前走，而且只能選擇一次。第一個(gè)孩子一進(jìn)果園就看到了一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，于是很快的摘了下來(lái)，當(dāng)他繼續(xù)往前走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)后面的蘋(píng)果還要紅還要大，而且數(shù)量也不少，于是他心里有些懊悔。第二個(gè)孩子進(jìn)了果園以后，他一邊觀察，一邊想，看這些蘋(píng)果一個(gè)比一個(gè)大，說(shuō)不定越到后面蘋(píng)果越好，所以他一點(diǎn)也不著急，當(dāng)快要走到出果園的時(shí)候，他忽然發(fā)現(xiàn)，這里的蘋(píng)果卻沒(méi)有前面看到那些好了，于是匆匆摘了一個(gè)稍大一點(diǎn)的，也帶這一絲遺憾出來(lái)了。說(shuō)到這里大家一定知道第三個(gè)孩子是怎么做的了，他進(jìn)了果園，就把看到的蘋(píng)果大概分成大、中、小三類，在果園最茂盛的地方找到了自己最滿意的蘋(píng)果，沒(méi)有任何的懊悔和遺憾快樂(lè)的走出了果園?；氐浆F(xiàn)實(shí)中，當(dāng)你把青春期這種朦朧的感情盲目擴(kuò)大時(shí)，你的眼睛就看不到別的東西了，將會(huì)失去很多本應(yīng)該屬于你的更珍貴東西。(二)“渴望愛(ài)”的女生

作為女生，可能我們的父母和老師從小教育我們：女生要和女生在一起，不要和男生有過(guò)多接觸，男生都是“不乖”的。加上心理發(fā)展的規(guī)律也告訴我們：兒童5-11歲是潛伏期，一些對(duì)異性的幻想轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)和充滿活力的游戲活動(dòng)中。所以，大家在小學(xué)里看到的都是男生和男生一起玩，女生和女生一起玩。等我們到了中學(xué)，進(jìn)入青春期，大家男女生接觸的機(jī)會(huì)更多了。我們女生發(fā)現(xiàn)原來(lái)男生并不是老師和家長(zhǎng)所說(shuō)的如此“可怕”，相反有的還是很“可愛(ài)”的，于是我們的女生就渴望得到男生的“垂青”，渴望得到“愛(ài)和關(guān)注”了。

有些時(shí)候，是我們的女生在“渴望被愛(ài)”心態(tài)驅(qū)使下，自己采取主動(dòng)。這種例子我在生活中也見(jiàn)得不少。比如外出集體活動(dòng)時(shí)，有的女生腳受了點(diǎn)小傷，她就提出要求自己“心儀”的男生背自己，希望制造機(jī)會(huì)接近該男生。在車(chē)站等公共場(chǎng)所，和男生交談時(shí)，故意湊得很近，主動(dòng)往男生身上靠，動(dòng)手動(dòng)腳，打情罵俏，言語(yǔ)舉止輕浮等。在這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和不穩(wěn)固的感情基石上開(kāi)出的小花雖然美麗但又能絢爛多久呢？這樣的舉動(dòng)，只會(huì)讓男生覺(jué)得你這樣的女生可以對(duì)我如此“主動(dòng)”，對(duì)他人也一樣，根本不值得我欣賞，更別談是珍惜，其結(jié)果只能是男生把你“視如敝屐”。甚至還有男生覺(jué)得這時(shí)你女生發(fā)給我的“信號(hào)”，希望我來(lái)“追”你，進(jìn)而有一些進(jìn)一步“過(guò)分”舉動(dòng)。

這也就告誡了我們女生不要發(fā)出讓人誤解的信息。感情世界的特征之一是敏 4 感。尤其是少男少女們，對(duì)來(lái)自異性的微妙信息是心領(lǐng)神會(huì)的。問(wèn)題在于，少男少女往往容易在無(wú)意之中發(fā)出了錯(cuò)誤信息，導(dǎo)致剪不斷理還亂的麻煩。在情感世界行走的少女們，應(yīng)掌握一些交往的底線。譬如，如果你不想談戀愛(ài)，不要與異性單獨(dú)約會(huì)，更不要在晚上倆人獨(dú)自相處；不穿過(guò)于暴露身體的衣服，以免刺激異性，這也就是學(xué)校為什么要求大家平時(shí)穿校服的原因；給人留言不宜多情，以免讓人迷惑等等。也就是說(shuō)，應(yīng)當(dāng)明明白白的交往：你是我的同學(xué)，不是我的男朋友，避免不必要的麻煩。

我們都知道初戀這種感情是非常美好的，可是，我們必須明白一個(gè)道理——暫時(shí)的放棄是為了將來(lái)能更好的擁有。青春期少女們的情感是易碎品，必須小心翼翼地對(duì)待。由此聯(lián)想到，假若你有一件易碎的珍品，你會(huì)交給什么人手里呢？有的人熱情洋溢卻毛手毛腳；有的人只想自己，對(duì)別人的事漫不經(jīng)心；有的人只是好奇并不珍惜你心中的珍品??試想一下，你敢把易碎的珍品交付他們嗎？不能！你必須尋到一位有責(zé)任心者，方可重托于人。何謂有責(zé)任心者呢？第一，他視珍品為珍品；第二，他全心全意保護(hù)珍品；第三，他會(huì)承擔(dān)起關(guān)于珍品的責(zé)任。器物尚且如此，感情更需要責(zé)任。因此，不與無(wú)責(zé)任心者深交，應(yīng)成為情竇初開(kāi)的你們的交往原則。當(dāng)然，要求別人有責(zé)任心，自己首先應(yīng)當(dāng)擁有責(zé)任心。

（三）Mr.Right 有些同學(xué)可能還聽(tīng)不進(jìn)我的話，會(huì)認(rèn)為老師我覺(jué)得我現(xiàn)在的感情是“愛(ài)情”了，現(xiàn)在我真的已將找到我的“Mr.Right”，我們?cè)谝黄鹨埠荛_(kāi)心。有這么一個(gè)真實(shí)的事例：兩個(gè)高中男女生因?yàn)椤皯賽?ài)”遭到家人反對(duì)，兩人就拿了家里一些錢(qián)，然后相約雙雙離開(kāi)上海，他們天真地認(rèn)為憑他們手上這點(diǎn)錢(qián)，加上到外地去“打工”就能生活下去。一個(gè)多月后，由于生活所迫，加上女孩子想家，不堪忍受外面艱苦的生活，還是選擇回到了上海，回到了父母身邊。但他們落下的課程，違反的校紀(jì)校規(guī)等，都是他們回到上海需要面對(duì)的問(wèn)題，他們必須為此付出沉重的代價(jià)。

假如已經(jīng)墜入“愛(ài)河”的同學(xué)，請(qǐng)你們根據(jù)我前面說(shuō)的有關(guān)“愛(ài)情”的特點(diǎn)，再反思一下自己的狀態(tài)： 1）他在哪些方面吸引我？

前面我們說(shuō)過(guò)青春期的女生喜歡一個(gè)男生很可能僅是因?yàn)樗碎L(zhǎng)得不錯(cuò)，唱歌文藝體育等方面也比較在行，就吸引了她的目光。還有在日常生活中，有的女生僅因?yàn)橐粋€(gè)男生“敢于頂撞老師”就立刻覺(jué)得他的形象“英勇高大”起來(lái)?；蛘呤菦](méi)人理解我，只有這個(gè)男生和我“談得攏”。大家要知道，這僅僅是一個(gè)人一面，甚至是很膚淺的表面。難道我們就僅憑這樣的“表面”就認(rèn)定一個(gè)人可以成為我們的“另一半”嗎？

2）我們的戀愛(ài)是快樂(lè)的，但快樂(lè)背后是怎樣的后果？以我現(xiàn)在的能力，我能承擔(dān)這樣的后果嗎？

墜入“愛(ài)河”的你可能認(rèn)為，我現(xiàn)在的確是很快樂(lè)，但這樣的快樂(lè)所帶來(lái)的后果大家有沒(méi)有思考過(guò)呢？就拿上面的案例來(lái)說(shuō)，這對(duì)男女生最后回到了上海，回到了家，但等著他們的是違反的校紀(jì)校規(guī)和曠課的處理，值得嗎？以他們現(xiàn)在的能力，根本不能承受這一切后果，他們以為兩人在外面可以靠打工生存下去，結(jié)果呢？還是不堪忍受外面艱苦的生活，選擇回到了上海，回到了父母身邊。還致使父母和老師足足擔(dān)心了個(gè)把月。如果你沒(méi)有能力承擔(dān)后果，奉勸大家就不要輕易地越“雷池”。

3）我們的愛(ài)在將來(lái)應(yīng)該有結(jié)果嗎？為了能和他相伴一生，我們做過(guò)怎樣的努力？

上面的案例中，這對(duì)高中生“情侶”他們所做的努力就是一起離開(kāi)上海，以為離開(kāi)了父母、老師就沒(méi)有人干涉他們的。但事實(shí)證明，他們所謂的“努力”并不恰當(dāng)，其結(jié)果是他們非但不能“相伴一生”甚至還要面臨學(xué)校對(duì)他們的處罰，自己學(xué)業(yè)上的曠課等一系列負(fù)面結(jié)果。在這同時(shí)，他們自己在外地也吃盡苦頭，生活艱辛，甚至無(wú)法生存下去?？傊?，對(duì)他們自己、他們的父母乃至學(xué)校都是“雙輸”的結(jié)果。

4）戀愛(ài)過(guò)程中，我最擔(dān)心的事情是什么？

上面案例中的這對(duì)學(xué)生，可能一開(kāi)始擔(dān)心的是父母老師的反對(duì)。等他們離開(kāi)上海，擺脫父母、老師后，他們可能就擔(dān)心自己的生存和生活問(wèn)題了。等最后，他們受生活所迫不得不回上海時(shí)，他們擔(dān)心的就是要面對(duì)的學(xué)校曠課處理、違反校紀(jì)校規(guī)的處罰，父母對(duì)他們的責(zé)罵、要面對(duì)的同學(xué)和社會(huì)壓力等。整個(gè)過(guò)程中，他們都“惶惶不可終日”，在擔(dān)心中度過(guò)。這樣的“愛(ài)情”有何“甜蜜”、“快 6 樂(lè)”可言呢？如果你無(wú)法承受上面的種種“擔(dān)心”，也請(qǐng)你不要輕易嘗試“愛(ài)情”。5）我原來(lái)的生活目標(biāo)是什么？戀愛(ài)后，目標(biāo)受到干擾了嗎？

我想同學(xué)們進(jìn)高中總是為了考一個(gè)理想的大學(xué)，這是大家原有的生活目標(biāo)。但戀愛(ài)后，目標(biāo)肯定會(huì)受到干擾。就前面我們說(shuō)到的鬧市行兇的案例而言，男生最終不得不在醫(yī)院休養(yǎng)身體，女生則鋃鐺入獄。這樣的結(jié)果，還能達(dá)到原來(lái)考大學(xué)的目標(biāo)嗎？再說(shuō)上面這個(gè)例子，離開(kāi)上海外出打工，學(xué)業(yè)肯定是要落下的，還要接受學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)處理，還能安心念書(shū)嗎？可見(jiàn)，戀愛(ài)后，我們?cè)镜纳钅繕?biāo)都受到了干擾。

6）他和我的想法一樣嗎？我們是不是應(yīng)該談一談？該怎么談呢？

我想在“戀愛(ài)”這件事上，男女生的想法多半是有差異的。前面提到的案例中，男生可能只是抱著所謂“玩玩”的態(tài)度，因此引起了女生的不滿，導(dǎo)致無(wú)法接受“分手”的結(jié)果，而對(duì)男生起“殺機(jī)”。而在“離家出走”的案例中，女生也無(wú)法忍受外地艱苦的生活而要回上海。所以，當(dāng)雙方的想法不一致時(shí)，我們有必要想想我們的關(guān)系還要繼續(xù)嗎？你真的能承受“分歧”所帶來(lái)的“后果”嗎？

高中女生的“戀愛(ài)”心理主要有以下類型：獵奇型、幻想型、逆反型、依賴型和游戲型。

那么，我們?cè)撊绾慰创龑?duì)于異性同學(xué)的好感？其實(shí)，像你們這么大的少女喜歡異性是人之常情，也是你心智發(fā)育正常的標(biāo)志。進(jìn)入青春期的少男少女幾乎都會(huì)對(duì)異性懷有極大的關(guān)注。對(duì)友情的需求，對(duì)異性的好奇，加上浪漫的幻想，混合成一種不同尋常的情感體驗(yàn)，給了少女探索自己、認(rèn)識(shí)自己新的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，不少人從此展示出自己個(gè)人生活中最美好、最慷慨、最富有建設(shè)性的一面。這樣，你還有必要為自己喜歡異性感到自責(zé)嗎？請(qǐng)牢記，與異性交往是少男少女的青春權(quán)利。

然而，即使這種青春的沖動(dòng)是自然、健康的，并不是說(shuō)我們就可以任由它的支配。如果要把它變成一個(gè)人性格發(fā)育中的積極因素，就意味著它必須受到適當(dāng)?shù)目刂?。你需要清楚地知道：?duì)某個(gè)男孩的好感并不等于書(shū)上常說(shuō)的愛(ài)情。愛(ài)情是指經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的兩個(gè)異性經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交往，彼此有了深入的了解，從而建立起來(lái)的持久的親密關(guān)系。而青春期的女孩的人格還不成熟，性情尚不穩(wěn)定；由于生活閱歷有限，對(duì)人對(duì)己的認(rèn)識(shí)還比較膚淺；再加上終生職業(yè)尚未確定，7 你很可能不了解自己未來(lái)的生活方式，當(dāng)然也就不知道自己未來(lái)需要什么樣的人來(lái)做伴侶。因此，將朦朧的好感當(dāng)作愛(ài)情的萌發(fā)，現(xiàn)在就匆忙地與某個(gè)特定的異性建立深厚的個(gè)人關(guān)系，就好比是冒險(xiǎn)地踏進(jìn)一片雖開(kāi)著奇花異草，同時(shí)也暗藏陷阱的森林。也許你會(huì)因此而抱憾終生。青澀的橘子此時(shí)摘下來(lái)口感并不好，等將來(lái)成熟時(shí)再去采摘，味道鮮美。

（四）異性交往不當(dāng)?shù)奈：?/p>

異性交往不當(dāng)?shù)脑?，后果可能是非常?yán)重的。社交能力強(qiáng)的、擔(dān)任學(xué)生干部的、性格開(kāi)朗的學(xué)生，一般都能主動(dòng)地與異性交往；而有近10%的學(xué)生基本上與同齡異性保持著實(shí)質(zhì)上的隔絕狀態(tài)，形同陌路人，這是異性交往不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)之一。另一表現(xiàn)則相反，那就是交往過(guò)密。從心理學(xué)的層面上來(lái)看,中學(xué)生談戀愛(ài)確實(shí)有頗多的麻煩和不利因素。一般的負(fù)面因素如下：第一，影響學(xué)習(xí)（比如“離家出走”的那對(duì)男女生，他們的出走，必定影響了自己的學(xué)業(yè)，這么多天曠課，使自己落下了學(xué)校的不少課程，這樣勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們的同學(xué)或許會(huì)說(shuō)“我像他們一樣，外出打工一個(gè)月賺1千來(lái)塊錢(qián)就夠了”，你能一輩子這樣嗎？你已經(jīng)是一個(gè)高中生了，你甘心這樣在社會(huì)底層“掙扎”嗎？這是比較極端的例子，我們大部分的同學(xué)主要遇到的還是，可能因?yàn)椤罢剳賽?ài)”分散了你的精力，原本你可以考上更好的大學(xué)，但由于你的精力有限，你最終只考上了二、三流的大學(xué)，或連上大學(xué)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。這就是你想要的“戀愛(ài)”帶來(lái)的“幸?！眴幔浚?；第二，影響身心健康；第三，影響正常的人際交往。

（五）好聚好散

如果真的陷入“愛(ài)河”的你又無(wú)法自拔，那又應(yīng)該如何自處呢？我們一些談過(guò)所謂“戀愛(ài)”的女生在處理已經(jīng)結(jié)束的感情時(shí)就很不理智。剛才我們講的《新民晚報(bào)》上的例子是針對(duì)“前男友”的案件，其最終結(jié)果是男生身體上受到了傷害，可能留下終身的后遺癥。而女生和他的網(wǎng)友，則最終失去了自由，鋃鐺入獄，毫無(wú)前途可言，他們雙方的結(jié)果根本無(wú)“好”可言。還有一些女生把自己的分手責(zé)怪到別人身上，尤其是“前男友”的“現(xiàn)女友”身上。有段時(shí)間吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“職校女生打人視頻”就是這種情況，這也是沒(méi)有“好聚好散”。我們大多數(shù)同學(xué)畢竟還沒(méi)有走到像我們上次講的兩個(gè)例子中的學(xué)生那樣，那當(dāng)“愛(ài)”已成往事的時(shí)候，我們又該怎樣“好聚好散”呢？（歌曲《當(dāng)愛(ài)已成往事》）

第一，用理智控制情感。既然認(rèn)識(shí)到“愛(ài)”是顆苦果，自己又沒(méi)有能力很好地處理，就該忍痛割“愛(ài)”，把它固定在真誠(chéng)友誼的層面上。像我們上次說(shuō)的“離家出走”的例子，這對(duì)學(xué)生，已經(jīng)不是第一次“離家出走”了。他們一旦跨出了這一步，離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了上海，他們就要承受帶來(lái)的一連串后果。如果他們兩人繼續(xù)選擇在一起，他們要面對(duì)的是學(xué)業(yè)的缺失，前途的迷茫，同學(xué)的“閑話”，家長(zhǎng)老師的批評(píng)等種種壓力。他們一旦接受不了的話，很可能會(huì)有“第三次”、“第四次”出走。如果他們選擇分開(kāi)，他們今后在學(xué)校中將如何自處？如果將來(lái)，一旦你發(fā)現(xiàn)比“他”更適合你的人，但對(duì)方如果知道了你這段“往事”，“他”會(huì)接受你嗎？中國(guó)畢竟還是一個(gè)傳統(tǒng)社會(huì)，尤其對(duì)女孩子還是要求“冰清玉潔”的，到時(shí)候你如何面對(duì)你的“Mr.Right”呢？后悔恐怕也于事無(wú)補(bǔ)了。也就是說(shuō)，現(xiàn)在事情發(fā)展到這個(gè)地步，這對(duì)高中生想做到“好聚好散”都不可能了，在我們大家還沒(méi)有發(fā)生這樣的事之前，我們是不是該杜絕這樣的想法呢？

我們?cè)S多女生把“離家出走”當(dāng)作是“要挾”父母的“殺手锏”。要知道在這個(gè)世界上，父母總是最疼愛(ài)自己的人，只是有時(shí)他們表達(dá)愛(ài)的方式有些偏差，一旦因?yàn)橘€氣而離開(kāi)，那么，他們內(nèi)心該是多么焦慮和痛苦，更嚴(yán)重的是，離家出走以后，將會(huì)在陌生的環(huán)境里面臨不可預(yù)知的危險(xiǎn)。我們上次舉的一對(duì)高中生“情侶”離家出走的例子就是最好的說(shuō)明，一個(gè)成年人在社會(huì)上生存尚且不易，更別談你一個(gè)手無(wú)縛雞之力的女生能在社會(huì)上站穩(wěn)腳，難道你就滿足那一個(gè)月微薄的“打工錢(qián)”過(guò)一輩子嗎？往往這時(shí)，會(huì)被一些不法之徒乘虛而入，把你引上歧途。其實(shí)問(wèn)題的解決方法有很多，離家出走不是解決問(wèn)題，而是逃避問(wèn)題，這樣只會(huì)使問(wèn)題更復(fù)雜，你付出的代價(jià)更大。有任何事的話，不妨好好坐下來(lái)和父母、老師多交流，他們都是你在世上最親的人，不信任他們還能信任誰(shuí)呢？所以我們的同學(xué)在走每一步之前，都要思考一下，我這么做還有“退路”嗎？

另外，一旦離開(kāi)學(xué)校、父母這個(gè)比較安全、單純的環(huán)境的話，有些女生可能為了生存，遇到一些壞人，誘惑我們的女生做一些錯(cuò)事，并以此為把柄來(lái)要挾你，威脅你聽(tīng)從他的擺布，做一些違法亂紀(jì)的事，那結(jié)果更是無(wú)法想象的。因此我們的女生應(yīng)勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)心地坦蕩，光明磊落的女孩。如果做到了用理智控制情感這一點(diǎn)，相信前面的路會(huì)更寬，選擇的余地也會(huì)更多。這也是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)對(duì)方負(fù)責(zé)和對(duì)“愛(ài)”負(fù)責(zé)。

第二，隔離法。第三，冷凍法。第四，注意轉(zhuǎn)移。第五，情感升華。

人生的道路雖然很長(zhǎng)，可關(guān)鍵的就是那幾步。每一步有每一步的發(fā)展任務(wù)。所以我們要經(jīng)常反省自己到底該選擇什么該放棄什么，想信大家會(huì)做出合適的選擇。

（六）我們倡導(dǎo)的異性交往

與異性交往作為一種心理需要是隨著人的性成熟和性心理的發(fā)展而產(chǎn)生的，心理學(xué)家指出，對(duì)異性的高尚的向往，正是自己培養(yǎng)出高尚品格的原動(dòng)力。青春少年，情感世界日益豐富，在人際交往中，逐漸開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好感，樂(lè)于與異性同學(xué)接觸。這種變化常常表現(xiàn)為開(kāi)始注意自己在異性同學(xué)面前的形象和言談舉止。如果只在同性之間交往，人的氣質(zhì)、性格、情感等方面往往是狹隘的，而如果增加異性交往?？墒骨嗌倌甑男愿窕磉_(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)也比較全面，自制力也較強(qiáng)，從而使個(gè)性發(fā)展更豐富。異性之間的正常交往還有助于培養(yǎng)健康的性心理，消除對(duì)異性的好奇和神秘感，甚至是熱烈而單純的向往，并將之轉(zhuǎn)化為日常生活中的相互關(guān)心和幫助，從而建立健康向上的異性友誼。

不知你是否注意到，從你發(fā)現(xiàn)異性之美的那一天起，你對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，你甚至還對(duì)自己提出了新的要求，希望自己變得更美好、更出色??要想讓我們的青春了無(wú)遺憾，讓我們的高中生活成為生命中最具華彩的篇章，我們必須正確處理好交友問(wèn)題。那么，怎么樣和異性同學(xué)恰當(dāng)?shù)南嗵幠兀?/p>

一是群體交往。最好多參加有男女生同時(shí)參加的群體活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織許多課余活動(dòng)，大家不妨把握機(jī)會(huì)，多參加一些類似活動(dòng)。由于同時(shí)與幾個(gè)異性交往，你可能不像面對(duì)某個(gè)異性那么緊張、羞怯，更容易自然地表達(dá)自己，這樣有助于培養(yǎng)自己以平常心與異性相處。另外，在群體活動(dòng)中，你更有機(jī)會(huì)了解不同的異性，因?yàn)橐粋€(gè)人在群體中的表現(xiàn)比他在某個(gè)異性面前的表現(xiàn)更為真實(shí)。如果經(jīng)常只和一位異性單獨(dú)交往，實(shí)際上失去了解其他異性的機(jī)會(huì)。

二是淺交。不要一下子與某個(gè)異性確定很深的個(gè)人關(guān)系。青春期少男少女之間的好感很容易變化。這種萌動(dòng)的青春情可能是異性之間的好感、喜歡、愛(ài)慕、10 崇拜、感動(dòng)、沖動(dòng)、模仿，或者只是純潔的友誼，也許連你自己也無(wú)法區(qū)分。你是否也有類似的體驗(yàn)：隨著了解的加深，原來(lái)頗有好感的男孩或女孩變得不那么可愛(ài)了。我在和學(xué)生的咨詢中就遇到過(guò)類似的情況，有的學(xué)生會(huì)向我抱怨“老師，我原本喜歡的XXX，現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)他不少缺點(diǎn)，我不像原來(lái)這么喜歡他了。為什么會(huì)這樣呢？”如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入的了解就將兩個(gè)人的關(guān)系定性為戀愛(ài)，當(dāng)感情發(fā)生變化時(shí)會(huì)給雙方帶來(lái)不必要的傷害和麻煩。與多個(gè)異性保持平等、廣泛的交往有助于給兩個(gè)人的關(guān)系的發(fā)展留下一些余地。

三是自尊自愛(ài)。四是互尊互愛(ài)。

五是優(yōu)雅大方地與男同學(xué)交往。

六要有正確的審美觀?！扒逅鲕饺兀烊蝗サ耧棥?，要突出青春的自然、真實(shí)，自然是美的靈魂。美的魅力貴在整體美，整體美既要容貌氣質(zhì)衣著打扮達(dá)到均衡和諧統(tǒng)一，又要外在美和心靈美合而為一。注意自己的風(fēng)度美——風(fēng)度是一個(gè)人氣質(zhì)的自然外露，譬如平時(shí)的各種坐姿站姿，如何待人接物，舉止談吐，如何行動(dòng)禮貌等等，都能顯現(xiàn)出人的某種風(fēng)度，這都需要學(xué)習(xí)，需要待人接物舉止談吐瀟灑大方，端莊文雅，誠(chéng)懇謙遜。人的性格不同，不同性格的人都會(huì)體現(xiàn)出不同風(fēng)度，內(nèi)向的人表現(xiàn)出沉靜、文雅、態(tài)度和藹、品格端莊文靜美，外向的人會(huì)體現(xiàn)一種活潑熱情、談吐文雅、舉止灑脫的活躍美。還要保持健康美，學(xué)會(huì)自我保健常識(shí)，選擇健康的生活方式，積極參與文體活動(dòng)，學(xué)會(huì)控制和駕馭自己的情緒，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀。

既然談到了“美”，那如何看待現(xiàn)在出現(xiàn)的女生“中性化”呢？一般說(shuō)來(lái)，在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，男孩都肩負(fù)著“像男子漢那樣”的期待，女孩也承擔(dān)著“像個(gè)女孩樣”的期望。這種與一般社會(huì)的角度所期待、希望的特征相適應(yīng)的各種性格特點(diǎn)的總和，如行為方式、遣詞用語(yǔ)、風(fēng)度氣質(zhì)、服裝打扮和興趣嗜好等，被稱之為“性別角色”。倘若我們提出“哪些性格特征對(duì)于女性來(lái)說(shuō)是最重要的和必不可少的”這個(gè)問(wèn)題，那么不論我們?nèi)?wèn)什么人，他們所說(shuō)的女性特征的核心部分都是基本一致的，即使女學(xué)生也不例外。這些特征有：可愛(ài)、溫柔、體貼、懂禮儀、文雅、感情細(xì)膩、善于裝扮等。

既然有了性別角色的區(qū)別，因而也就有了性別角色的期待。人們會(huì)按照這些期待去要求、評(píng)價(jià)和決定是否接納現(xiàn)實(shí)中的每一個(gè)男男女女。如果作為一個(gè)女孩，她的性格不符合人們對(duì)女性角色的期待，如做事莽撞，說(shuō)話粗野，穿著邋遢，整天瘋瘋癲癲、打打鬧鬧，別人就會(huì)說(shuō)她“沒(méi)有個(gè)女孩樣”、“是個(gè)假小子”，因而在態(tài)度上不尊重她，在情感上疏遠(yuǎn)她，在行為上排斥她。可能對(duì)于這些比較“中性”的女生而言，她自己只能被限制在一個(gè)很小的圈子里得到部分認(rèn)可，尤其是無(wú)法得到主流輿論的認(rèn)可。對(duì)于她自己來(lái)說(shuō)，因?yàn)榈貌坏剿说目隙?、認(rèn)同和接納，就會(huì)在內(nèi)心中產(chǎn)生一種孤獨(dú)、痛苦、迷惘的情緒體驗(yàn)，使她的許多正常的心理需求如歸屬需要、受尊重的需要、愛(ài)與被愛(ài)的需要都得不到滿足。這樣輕則會(huì)導(dǎo)致她與生活難以融入社會(huì)，重則甚至?xí)斐蓢?yán)重的心理障礙。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，懂得更多的生理與心理知識(shí)，而不是盲目的放縱自己的情感。你還需要知道，青春期的你與異性交往的目的，主要不是尋找戀愛(ài)伴侶（那是你二十幾歲以后的課題），而是為了了解異性，學(xué)會(huì)與異性相處，并在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)友誼，發(fā)展自己。來(lái)自異性的認(rèn)可會(huì)給你作為女性的信心，從而緩解學(xué)習(xí)壓力和青春發(fā)育帶來(lái)的心理不適，就像心靈上突然打開(kāi)了一扇窗子，我們還會(huì)在與異性的交往中感受到學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣和意義。

（七）女生的自我保護(hù)

這里我們尤其要強(qiáng)調(diào)敢于說(shuō)“不”這點(diǎn)。這個(gè)說(shuō)“不”包括兩點(diǎn)：一是拒絕異性的不正當(dāng)要求；二是對(duì)自己的原始欲望說(shuō)“不”。首先，拒絕異性的不正當(dāng)要求，如果有你“心儀”的男生約你外出，甚至提出一些“過(guò)分”的要求，并以此為借口，考驗(yàn)?zāi)銈兯^的“愛(ài)情”。我們的女生你要考慮清楚，一旦跨出了這步，對(duì)我們女生而言，是沒(méi)有回頭路可走的。在這個(gè)問(wèn)題上，我們的女生是主要的受害者，對(duì)男生而言，可能他的損失并不大。不知大家有否留意過(guò)每年的暑假和寒假是少女意外懷孕的高發(fā)時(shí)期，有些女孩甚至不知道自己已經(jīng)懷孕，等孩子生下來(lái)時(shí)，有的把孩子扔了，有的則交給自己的父母撫養(yǎng)。

前段時(shí)間《青年報(bào)》上就刊登過(guò)這樣一則報(bào)道，一個(gè)花季少女因?yàn)閰⒓雍团笥训木蹠?huì)而結(jié)識(shí)一些“社會(huì)人士”，在不知情的情況下，糊里糊涂和別人發(fā)生關(guān)系，導(dǎo)致懷孕，最后竟然生下一個(gè)“黑寶寶”。而這位“少女?huà)寢尅本谷贿B孩子的父親是誰(shuí)都不知道。她自己又生活在父母離異的單親家庭中，父親無(wú)力撫養(yǎng)孩 12 子，最后只能向社會(huì)求助。

因此，發(fā)生這種情況的家庭往往是沒(méi)有能力來(lái)養(yǎng)活這樣的孩子的。你的父母養(yǎng)你尚且不易，更何況還要養(yǎng)你的孩子？就算把孩子養(yǎng)大了，在這樣不健全的家庭中成長(zhǎng)的孩子能健康成長(zhǎng)嗎？這樣對(duì)少女?huà)寢尯退暮⒆佣际遣焕摹Ｄ悻F(xiàn)在是很喜歡這個(gè)男生，但你有沒(méi)有想過(guò)，等你們分手了，你以后會(huì)遇到更“喜歡”的人。而中國(guó)還是一個(gè)非常傳統(tǒng)的社會(huì)，你喜歡的人就很可能無(wú)法接受你的“過(guò)去”，到那時(shí)你真是只有后悔莫及了。所以大家現(xiàn)在要做的，就是什么也不做，因?yàn)槟銦o(wú)法承擔(dān)這個(gè)“后果”。

除了拒絕異性的不正當(dāng)要求外，我們女生對(duì)自己的一些原始欲望也要有所克制，這是人不同于動(dòng)物最大的地方。我們上次說(shuō)過(guò)，女生本身在身心各方面都比男生要成熟得早，有的女生自己有這方面的欲望，主動(dòng)提出向男朋友“獻(xiàn)身”，甚至還有一些女生更為幼稚，把這個(gè)作為“綁”住男友的手段。一旦感情發(fā)生沖突時(shí)，想以自己的“獻(xiàn)身”作為拉回男友心的方法，或是對(duì)男友的所謂“獎(jiǎng)勵(lì)”。她們可能會(huì)覺(jué)得我把自己的一切都獻(xiàn)給你了，我已經(jīng)是你的人了，你總不會(huì)再不要我，與我分手吧，以為這樣男友就會(huì)和自己“一生一世”了。這樣的想法都是非常錯(cuò)誤的，男友可能根本就“不領(lǐng)你的情”，甚至還覺(jué)得這是你自愿的，即使出了什么問(wèn)題也應(yīng)該你自己負(fù)責(zé)，與我無(wú)關(guān)，又不是我逼你的！

最近網(wǎng)上有這樣一則新聞：外地一個(gè)15歲的少女半年內(nèi)兩次懷孕，而她所謂的在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的19歲男友得知這一消息后，竟然嚇得逃走了，不知所蹤，留下女孩子一個(gè)人面對(duì)這樣的“爛攤子”。所以，我們的女生，即使你很喜歡一個(gè)男孩子，甚至愿意為她奉獻(xiàn)自己的一切，你也要考慮男孩子是否接受你的所謂“好意”，不要像剛才故事中的19歲少年那樣，把所有的問(wèn)題都扔給你，然后一走了之。如果你和你的男朋友現(xiàn)在都沒(méi)有能力承受這一切的話，就不要輕易地跨越“雷池”，等你們有能力承擔(dān)一切后果時(shí)再來(lái)考慮。

如果發(fā)生了上述問(wèn)題后，你又應(yīng)該如何妥善解決呢？告訴父母和老師，我想大家是肯定不敢的。社會(huì)上有不少關(guān)于少女意外懷孕處理不當(dāng)?shù)膱?bào)道，有的女生把生下的孩子扔了，還有的損害了自己的健康，甚至留下了終生的后遺癥?，F(xiàn)在社會(huì)上，有不少相關(guān)的醫(yī)院和社會(huì)機(jī)構(gòu)可以幫助和收容意外懷孕的少女。如果你真的走投無(wú)路的時(shí)候，不妨向這些機(jī)構(gòu)求助。但這些機(jī)構(gòu)的存在，是否意味著你 13 可以“為所欲為”，無(wú)“后顧之憂”了呢？反正出事了，我有地方解決。一些少女可能因?yàn)橐馔鈶言辛粝陆】瞪系暮筮z癥，導(dǎo)致終生不育，嚴(yán)重傷害了自己的身體；還有一些留下心理上的陰影，以后無(wú)法再組織自己的家庭，享受幸福的家庭生活。但愿同學(xué)們?cè)谧雒考虑?，都考慮清楚后果，如果你無(wú)法承受這樣的后果，請(qǐng)你不要輕易嘗試。

總之，女同學(xué)要多長(zhǎng)個(gè)“心眼”。碰到一些不如意的事，要保持冷靜尋求家人和師長(zhǎng)的幫助，這一點(diǎn)是非常重要的。作為女孩子來(lái)講，走好每一步，潔身自好，才能擁有一個(gè)完整意義的人生。老師和父母對(duì)你的提醒也好，忠告也好，指責(zé)也罷，大家要充分理解這是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，我們一定要明白自己當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在應(yīng)該努力珍惜自己的感情，增長(zhǎng)才智，不要在人生的春天揮霍自己的夏天。記住一句俗語(yǔ)：“冬天醞釀，春天播種，夏天成功，秋天收獲”。在適當(dāng)?shù)募竟?jié)做適當(dāng)?shù)氖?。同學(xué)們，人生路上會(huì)有許多美麗的鮮花，不要因?yàn)橐?jiàn)到一朵花而誤了前進(jìn)的步伐，第一朵花可能令人心動(dòng)，但它不一定是最好的，放開(kāi)自己的視野，接受更多的信息，獲得更大的收獲。最后送給大家一首歌來(lái)結(jié)束我們的講座，希望給大家一些啟示《親愛(ài)的，那不是愛(ài)情》。

第四篇：青春期教育講座

一、什么是青春期教育

青春期是個(gè)體從童年向成年過(guò)渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。我國(guó)青少年的青春期年齡，一般是在10歲到20歲這段時(shí)間，中學(xué)生正處于這一時(shí)期。青春期不僅身體增長(zhǎng)快，而且人體各器官特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟，從不具有生育能力發(fā)育到具有繁衍后代的能力?？梢哉f(shuō)，青春期是以性發(fā)育為主要特征的。隨著青春期生理的變化，青少年的心理也同時(shí)發(fā)生了相應(yīng)的變化，如：認(rèn)識(shí)到自已不再是小孩子了，喜歡獨(dú)立行事，喜歡交友往來(lái)，性意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、興趣。這時(shí)的少男少女，往往憧憬著新的生命歷程，內(nèi)心世界與來(lái)自社會(huì)的外部環(huán)境常常發(fā)生矛盾沖突，面臨著人生課題的許許多多疑問(wèn)和困惑。因此，正處在告別童年、開(kāi)始步入青春期的中學(xué)生，怎樣順利度過(guò)青春期而健康成長(zhǎng)，這是青少年本人、父母和教師都必需認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

二、青春期教育的重要性

青春期是人的成長(zhǎng)和成熟的重要階段，一個(gè)人的身體素質(zhì)、思想品德、理想情操、知識(shí)才能等等都在青春期基本形成。青春期教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著重要的指導(dǎo)作用。早在1963年，周恩來(lái)總理就在全國(guó)衛(wèi)生科技規(guī)劃會(huì)議上指出：“一定要把青春期的性衛(wèi)生知識(shí)教給男女青少年?！眹?guó)家教委副主任王明達(dá)也說(shuō)：“開(kāi)展青春期教育，不僅對(duì)青少年一代健康成長(zhǎng)具有重要意義，而且對(duì)計(jì)劃生育，提高人口素質(zhì)，具有深遠(yuǎn)的影響，是關(guān)系到社會(huì)進(jìn)步，民族興旺的大事?！?/p>

在我國(guó)，由于封建傳統(tǒng)觀念的長(zhǎng)期束縛，造成對(duì)性知識(shí)教育的障礙。大多數(shù)人對(duì)性問(wèn)題處于無(wú)知狀態(tài)，把性視為禁區(qū)，甚至把性與丑惡、下流相聯(lián)系，誰(shuí)要是談到性，不管是什么內(nèi)容都會(huì)遭到反對(duì)。事實(shí)上，每個(gè)青少年到了青春期，都會(huì)遇到性問(wèn)題，這是不能回避的。如果這時(shí)缺乏有關(guān)的性知識(shí)或教育不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致身體健康或行為出問(wèn)題。在發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)、英國(guó)、日本等，人們特別重視對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行性教育。日本有一個(gè)心理學(xué)家說(shuō)：“青少年時(shí)期是性意識(shí)、性成熟、性行為激烈而迅速的形成時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，如不加強(qiáng)性教育，不僅會(huì)影響良好的社會(huì)風(fēng)尚的社會(huì)秩序的形成，還會(huì)影響美滿的家庭中異性關(guān)系的建立?！?/p>

性的發(fā)育是十分自然的生理現(xiàn)象。性是一種本能。人的性本能是每個(gè)人在青春期時(shí)逐漸發(fā)育形成的，步入青春期的中學(xué)生，此時(shí)身體上各器官和性機(jī)能發(fā)育已逐漸成熟，有獨(dú)立參與社會(huì)活動(dòng)的要求。但由于社會(huì)閱歷淺，思維分析能力、判斷能力都比較差，并且還缺乏兩性社會(huì)道德規(guī)范方面的知識(shí)，不少人因性問(wèn)題而困惑、疑慮和苦惱，甚至誤入歧途，做出自已后悔莫及的傻事或錯(cuò)事。這就非常需要家庭和學(xué)校的幫助及教育，以防止丑惡現(xiàn)象的發(fā)生。青春期教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。它是針對(duì)青春期青少年的性成熟和心理發(fā)展所要解決的問(wèn)題，來(lái)規(guī)定它的教育目標(biāo)，并通過(guò)相應(yīng)的教育來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)，從而促使青少年把自已充沛的精力用于提高身體素質(zhì)、提高科學(xué)文化素質(zhì)和提高思想品德素質(zhì)，邁好青春的第一步。這是保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的需要，也是提高民族素質(zhì)的重要措施。

三、青春期教育的基本內(nèi)容

(1)青春期生理教育：

以青春期身體發(fā)育特點(diǎn)為依據(jù)，介紹有關(guān)青春期男女兩性生理及衛(wèi)生保健的基本知識(shí)，使學(xué)生了解自身身體變化的情況和有關(guān)問(wèn)題，并懂得正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些生理變化。

(2)青春期心理教育：

以青春期心理發(fā)育為主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹有關(guān)男女兩性青春期心理的產(chǎn)生與發(fā)展，以及心理衛(wèi)生保健的知識(shí)，使學(xué)生懂得如何使自已的心理保持健康狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣。

(3)青春期德育：

以青春期倫理道德的基本規(guī)范為重點(diǎn)，闡述性行為所具有的社會(huì)性，以及它要受到社會(huì)道德規(guī)范的制約，使學(xué)生知道在性的行為上應(yīng)該遵守哪些規(guī)范，養(yǎng)成良好的性道德行為習(xí)慣。

(4)青春期性教育：

闡述性失誤的具體表現(xiàn)和防范，使學(xué)生提高自我保護(hù)能力和自我控制能力。

(5)青春期美育：

從美學(xué)角度闡述審美觀、審美能力與審美創(chuàng)造力，使學(xué)生提高識(shí)別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構(gòu)成美好青春形象的形體美、心靈美。

(6)青春期自我保護(hù)：

以提高自身素質(zhì)、抵制外部消極影響為基點(diǎn)，分析社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象，闡述性傳播疾病問(wèn)題、毒品問(wèn)題，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制社會(huì)環(huán)境中的不良影響，利用社會(huì)環(huán)境中的有利條件保護(hù)自已健康成長(zhǎng)。

四、以科學(xué)嚴(yán)肅的態(tài)度，教好“青春期教育”

1．首先，教師要拋開(kāi)傳統(tǒng)陳腐思想的影響，打破教學(xué)中的“性的禁區(qū)”。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們認(rèn)識(shí)到生殖系統(tǒng)和其他幾個(gè)系統(tǒng)一樣，也是人體的一個(gè)重要組成部分。性知識(shí)也是一類科學(xué)知識(shí)，不應(yīng)該回避，解除學(xué)生的思想障礙，破除那種有關(guān)性知識(shí)的講授和學(xué)習(xí)感到難堪，認(rèn)為下流的愚昧思想觀念。因?yàn)椋荼厩笤?，青春期的騷動(dòng)大多與性意識(shí)的萌發(fā)有關(guān)。

2．在教學(xué)過(guò)程中，注意某些內(nèi)容的提出方式，要做到自然。舉辦青春期性教育專題講座時(shí)，由于男女有別，舉辦講座要集中和分散相結(jié)合，如：青春期生理講座時(shí)，男女生分開(kāi)進(jìn)行，女生講座的重點(diǎn)放在月經(jīng)期衛(wèi)生，男生講座的重點(diǎn)放在遺精現(xiàn)象和杜絕手淫惡習(xí)；而青春期心理講座時(shí)，則集中進(jìn)行。進(jìn)行講座時(shí)，可充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教育手段，如播放光盤(pán)，教學(xué)軟件等教學(xué)法手段，更直觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還可舉辦“青春期教育”專題板報(bào)或墻報(bào)，解答疑難問(wèn)題。

3．聯(lián)系社會(huì)生活的實(shí)際，不只是講大道理。

青春期性心理的產(chǎn)生，一般受兩方面的影響：一是性發(fā)育的自然本能作用。青少年對(duì)自身性器官的變化，性機(jī)能的產(chǎn)生，對(duì)自身和異性身體的變化不僅十分敏感和重視，而且出現(xiàn)好奇和不安，隨之產(chǎn)生對(duì)性知識(shí)的探知欲望，這種本能，促使性意識(shí)的萌發(fā)和發(fā)展。二是社會(huì)意識(shí)對(duì)人腦的影響，社會(huì)上各種性信息，如影視、小說(shuō)等文藝作品中的愛(ài)情描寫(xiě)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中成人兩性交往活動(dòng)的場(chǎng)面，以至性用品商店、健胸霜、衛(wèi)生巾等到廣告，無(wú)一不影響著學(xué)生的性心理的發(fā)展

針對(duì)影響青春期性心理產(chǎn)生的兩方面因素，在教學(xué)過(guò)程中，一方面，正確引導(dǎo)學(xué)生：對(duì)自身和異性發(fā)生的身心變化產(chǎn)生疑惑和好奇心理，是正常的，自然的。心中有疑惑應(yīng)與家長(zhǎng)，教師交談，通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)探討有關(guān)兩性的知識(shí)，解決心理矛盾，求得心理平衡。另一方面，注意青春期性心理帶有明顯的社會(huì)特點(diǎn)，提出幾個(gè)發(fā)生在學(xué)生周?chē)男」适?，如“一張紙條帶來(lái)的苦惱”，“汽車(chē)上的性侵?jǐn)_”等請(qǐng)學(xué)生思考、討論，增強(qiáng)學(xué)生的辨別是非的能力和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)心理承受力。我們所處的是一個(gè)大千世界，好人壞人，好事壞事都有，而且其中相互之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)于青少年學(xué)生本人來(lái)說(shuō)要善于選擇對(duì)自已有利的社會(huì)環(huán)境，積極參加各種有益的文娛活動(dòng)，接受正確的信息，警惕并抵制不良社會(huì)風(fēng)氣如“性解放”等的影響，自覺(jué)抵制社會(huì)上各種不健康書(shū)籍，音像制品的潛在威脅。

4．做好個(gè)別教育，做學(xué)生的知心朋友幫其解決成長(zhǎng)中的困惑。青春期發(fā)育中遇到的很多問(wèn)題，不可能也不允許全部地在大庭廣眾之下予以講解，要善于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，正確引導(dǎo)，不壓制。中學(xué)生中的早戀現(xiàn)象不容忽視，教師要善于以各種方式來(lái)觸動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)用理智來(lái)駕馭感情，并要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)給予理解和鼓勵(lì)，如有學(xué)生問(wèn)到“手淫”時(shí)，教師應(yīng)恰如其分地講解手淫的危害，不要輕易地把手淫與道歉品質(zhì)問(wèn)題聯(lián)系在一起，給學(xué)生造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。

5．請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好一些工作。由于青少年心理特征既帶有童年期舊有的痕跡，又出現(xiàn)某些

成年人的心理特征的萌芽，常常會(huì)形成獨(dú)立與依附的矛盾心理，喜歡接受新事物，做事不愿受父母的干涉，甚至與父母有“代溝”。在平時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家訪等與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)注意子女平時(shí)聽(tīng)、看的書(shū)籍、報(bào)刊、歌曲等，經(jīng)常與孩子交談，形成平等民主的家庭氛圍，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與教師聯(lián)系。注意把子女的獨(dú)立意向引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)，培養(yǎng)辨別是非的能力，防止他們違法，甚至犯罪。

總之，青春期問(wèn)題已成當(dāng)今教育的重要課題，諸如反叛家庭、對(duì)立老師、組織小團(tuán)伙、癡迷電子游戲、抽煙、酗酒、賭博、偷盜、搶劫、賣(mài)淫、出走、打架、行兇，雖然其形成因素多種多樣，雖然更多地是學(xué)生本身的問(wèn)題，但家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該擔(dān)當(dāng)不可推卸的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)手段和專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)青少年走出各種誤區(qū)，邁好青春的第一步。

第五篇：青春期講座心得體會(huì)

青春期講座心得體會(huì)

這是一節(jié)讓我們家長(zhǎng)受益匪淺的教育課，使我深有感觸，讓我增長(zhǎng)了對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多孩子的教育方法。

聽(tīng)完老師的講座，得知在孩子教育的問(wèn)題是存在著許多誤區(qū)，錯(cuò)誤的管理方式也存在著。之前我只要求自己的孩子努力學(xué)習(xí)，不用做其他的事情就行，忽略了孩子的心理和生活上的適應(yīng)能力，只要孩子好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)就行，這是我以前對(duì)孩子的要求。但是通過(guò)這次看老師的講座后，我才知道我對(duì)孩子的教育方法是不對(duì)的。

處于青春期的孩子，他們有自己的方法，對(duì)一切事物有很好的看法及想法，現(xiàn)在的孩子跟家長(zhǎng)的想法是不一樣的，思想也不一樣，甚至在溝通上存在著分歧，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多與孩子友好的溝通，多關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，而不是去打罵孩子。打罵只能讓孩子的心理上會(huì)留下陰影。青春期的孩子逆反心理太強(qiáng)烈。我們要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要信任孩子，增強(qiáng)孩子的自信力。

平時(shí)我們要與孩子多溝通，人孩子說(shuō)出自己的心理話，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，與孩子搞好關(guān)系，可以來(lái)個(gè)互相訴說(shuō)，互相解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單粗暴的方法是行不通的，我們做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)尊重孩子，不對(duì)孩子進(jìn)行指著，不亂批評(píng)，要對(duì)孩子多一些贊賞。多夸孩子的有點(diǎn)，適當(dāng)提出孩子的缺點(diǎn)。要讓孩子在快樂(lè)中改正錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，多一些精神上的安慰，給予孩子更多的鼓勵(lì)，讓孩子保持良好的心態(tài)，每天讓孩子高高興興的上學(xué)，高高興興的回家。

每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子的教育有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，最大的認(rèn)知句、就是多陪伴孩子，多于孩子溝通，多給予孩子精神上的安慰，關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

2021年9月6日