第一篇：高中物理教學(xué)論文 物理學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題和方法

物理學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題和方法

1、物理學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題和方法



（一）理解能力

學(xué)好物理，要重在理解，要切實提高理解能力，這是最基礎(chǔ)的一環(huán)。這個基礎(chǔ)薄弱的，其他方面的能力，諸如推理能力，分析綜合能力等也就失去了依據(jù)。每年的高考物理試題中都有大量的試題是著重考查理解能力的，有些是直接考查學(xué)生對某個物理概念和物理規(guī)律的理解，有些是通過對物理概念和物理規(guī)律的運用來考查考生的理解能力。物理概念和物理規(guī)律是物理學(xué)的基本構(gòu)成部分，不掌握一定的物理概念和規(guī)律是不能學(xué)好物理學(xué)的。因此，要學(xué)好物理，必須確切地理解物理概念和物理規(guī)律，掌握物理概念和規(guī)律的內(nèi)涵，能將物理概念和規(guī)律在簡單情況下加以應(yīng)用。對于物理概念和物理規(guī)律的學(xué)習(xí)，不能只是停留在概念和規(guī)律的字面意義上，或者是死記硬背，而不顧物理概念和規(guī)律的具體適用條件。例如：在LC振蕩電路中，用以下的哪種辦法可以使振蕩頻率增大一倍？

（A）自感L和電容C都增大一倍

（B）自感L增大一倍，電容C減少一倍

（C）自感L減小一半，電容C增大一倍

（D）自感L和電容C都減少一半

答案：D

這道題如果沒有掌握振高頻率的數(shù)學(xué)表達形式，就不能正確解答該題。

我們在學(xué)習(xí)物理課時，只有真正理解了物理概念和規(guī)律，抓住了概念和規(guī)律的本質(zhì)，在遇到具體問題時，才能準確地解答。物理概念和規(guī)律都有具體的適用條件，只有在滿足它們的適用條件的基礎(chǔ)上，才能應(yīng)用這些概念和規(guī)律解決具體的物理問題。因此，學(xué)習(xí)物理應(yīng)能鑒別關(guān)于物理概念和規(guī)律的似是而非或者是似非而是的說法。在平時考試和每年的高考試題中，都有一些試題是考查考生這方面的能力的。

例：關(guān)于機械波的概念，下列說法中正確的是

（A）質(zhì)點振動的方向總是垂直于波傳播的方向。

（B）簡諧波沿長繩傳播，繩上相距半個波長的兩質(zhì)振動位移的大小相等

（C）任一振動每經(jīng)過一個周期沿波的傳播方向移動一個波長

（D）相隔一個周期的兩時刻，簡諧波的圖象相同

答案：B、D



（二）推理能力

學(xué)習(xí)物理，推理能力的培養(yǎng)無凝是很重要的。能夠根據(jù)已知的知識和所給推理事實，條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地點表達出來。

在學(xué)習(xí)物理的過程中，常常需要從一個基本的判斷（包括概念、規(guī)律等）出發(fā)，推出另一個判斷，這種過程可以簡單地稱之為推理。一般情況下，當應(yīng)用所學(xué)的物理知識去解決物理問題時，常需作出這種推理，它是高中物理學(xué)習(xí)中用的最快的推理方法。有時還需要通過比較不同物理過程，物理規(guī)律的相似性，得出解決問題的辦法。高考物理試題對推理能力的考查貫穿于各種題型中，從不同的角度，不同的層次，通過不同的題型，不同的情境設(shè)置來考查考生推理的邏輯性。嚴密性，以及能否把推理過程正確，簡潔地表過出來，以此鑒別考生推理能力的高低。因此，在學(xué)習(xí)時，注意培養(yǎng)推理能力，在培養(yǎng)自己的推理能力時，要立

用心 愛心 專心-1-

足于基礎(chǔ)，從簡單的問題入手，逐步提高自己推理能力的邏輯性，嚴密性，這涉及到方法問題，即不能好高騖遠，也不能回步自封。

下一道是要求考生對有關(guān)的概念和規(guī)律有較深入的理解，根據(jù)所學(xué)的概念和規(guī)律進行推理，且考慮問題要比較周密。

例：若物體在動運過程中受到的合外力不為零，則

（A）物體的動能不可能總是不變的（B）物理的動量不可能總是不變的（C）物體的加速度一定變化

（D）物體的速度的方向一定變化

答案：B

注意：在培養(yǎng)推理能力時，應(yīng)注意一些試題是考查學(xué)生的推理理解能力涉及到多個方面，不僅有根據(jù)概念直接推理得出結(jié)論，而且有根據(jù)數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)得出結(jié)論。在推理的過程中，還要考慮到物理概念的多種適用情境，有的要采用正向思維的推理方式，有的要采用逆向思維的推理方式。



（三）分析綜合能力。

在學(xué)習(xí)物理時，要特別注意培養(yǎng)分析綜合能力，必須從最基本的物理過程入

手，分析簡單的物理問題開始，真正掌握分析問題，解決問題的最基本的方法，養(yǎng)成良好的具體問題具體分析學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過分析簡單的物理問題，打下較好的分析問題，解決問題的能力的基礎(chǔ)，進而才能分析比較復(fù)雜的物理問題，在平時學(xué)習(xí)過程中，切忌“舍近求遠”，在沒有掌握分析基本物理問題的情況下，去企圖分析復(fù)雜的物一問題，這樣反而“欲速則不達”。在做題時，對具體問題進行具體分析，弄清所給問題中的物理狀態(tài)，物理過程和物理情境，找出其中起主要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系，能夠靈活地運用物理知識綜合解決所給的問題。



（四）應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。

培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力，能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，必須能正確分析，清楚理解試題所給的物理現(xiàn)象，物理過程，進而運用所學(xué)的物理知識進行列式，推導(dǎo)，求解。如果沒有認真分析試題所經(jīng)人的物理情境，不是具體問題具體分析，而只是死記公式，生搬硬套，這是不可以提高應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力的。注意：幾乎所有的物理概念和物理定律，都是通過量化的方法用數(shù)學(xué)公式進行描述，從一些最基本的物理規(guī)律出發(fā)，運用數(shù)學(xué)推導(dǎo)，又可以導(dǎo)出在具體的情境中的富有新意的結(jié)果，使我們能對具體的物理過程作出預(yù)測，從而為應(yīng)用物理規(guī)律解決具體問題開通了道路。因此，高考物理試題中一直注重考查學(xué)生裝的應(yīng)用數(shù)學(xué)處理問題的能力。



（五）實驗?zāi)芰Α?/p>

實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，離開了實驗，物理科學(xué)就不會產(chǎn)生，更談不上發(fā)展，因此，實驗?zāi)芰κ歉咧形锢碇袑W(xué)生必須培養(yǎng)的一項重要的能力。

考試對學(xué)生要偏重于以下幾個方面：

⑴實驗知識和實驗原理的掌握

⑵實驗方法，步驟和過程的了解

⑶實驗器材的選擇和使用方法

⑷對實驗結(jié)果進行整理和計算方法

⑸對影響實驗正確性的原因作定性的判斷

我想，你在學(xué)習(xí)物理時，注意培養(yǎng)上面談到的五個方面能力的話，把物理學(xué)好并不是很困難的，另外，注意在上果時認真聽講并把老師講解的一些典型例題歸納起來，平時多做習(xí)題時也應(yīng)歸納一些習(xí)題，每一類型的習(xí)題的做幾題，爭取做到舉一反三，觸類旁通的程度。特別難的怪題應(yīng)少去做，因為這類怪題往往既做不出來又浪費了很多的時間。

限于篇幅，關(guān)于數(shù)學(xué)和化學(xué)怎么去學(xué)我就不一一再說了，其實按授課老師的要求去做就可以了，因為每一位老師在教學(xué)時都比較注意如何學(xué)習(xí)這門功課和學(xué)習(xí)它的最佳學(xué)習(xí)方法。以上意見僅供參考。

2、如何學(xué)習(xí)物理

學(xué)習(xí)物理，要重在理解，要切實提高理解能力，這是最基礎(chǔ)的一環(huán)，這是基礎(chǔ)薄弱，其他方面的能力，如推理能力，分析綜合能力等也就失去了依據(jù)，每年的高考物理試題中有大量的試題是看重考查理解能力的。有些題直接考查學(xué)生對某個實體物理要概念和物理規(guī)律的理解，有些題是把物理概念和物理規(guī)律的運用綜合在一起來考查學(xué)生的理解能力的。

物理概念和物理規(guī)律是物理學(xué)的基本構(gòu)成部分，不掌握一定的物理概念和規(guī)律是不能學(xué)好物理學(xué)的。因此，要想學(xué)好物理，必須真正理解物理概念和規(guī)律，掌握物理概念和應(yīng)用。應(yīng)注意在學(xué)習(xí)物理概念和物理規(guī)律時，千萬不能只停留在概念和規(guī)律的字面意義上，或者是死記硬背，而要注意物理概念和規(guī)律的具體適用條件。才能應(yīng)用這些概念和規(guī)律解決具體的物問題。每年的高考試題中都有讓考生鑒別關(guān)于物理概念和規(guī)律似是而非或者是似非而是的說法，特別是一些選擇題常常是這樣考查的。

如：關(guān)于機械波的概念，下列說法正確的是

A質(zhì)點振動和方向總是垂直于波傳播的方向

B簡諧波沿長繩傳播，繩上相距半個波上的兩質(zhì)點振動位移的大小相等 C任一振動每經(jīng)過一個周期沿波的傳播方向移動的一個波長

D相隔一個周期的兩時刻，簡諧波的圖像相同

答案：（B）（D）

學(xué)習(xí)物理應(yīng)注意推理能力的培養(yǎng)。在我們學(xué)習(xí)物理的過程中，常常需要從一個基本的判斷（包括概念、規(guī)律等）出發(fā)，推也另一個判斷。這種過程我們可以簡單地叫做推理，物理中的許多問題都要經(jīng)過推理，有些題考查學(xué)生的推理能力涉及到多外方面，不僅有根據(jù)概念直接推理得出結(jié)論，而且還根據(jù)數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)出結(jié)論。在進行推理的過程中，還要注意考慮到物理概念的多種適用情境。有的采用正向思維的推理方式，有的要采用逆向思維的推理方式，因此，對于培養(yǎng)提高推理能力來說是很重要的。

物理中力學(xué)問題也是比較令人頭痛的問題，在做力學(xué)習(xí)題時，應(yīng)全面分析習(xí)題中應(yīng)用哪些物理問題，特別是有些習(xí)題應(yīng)分清物體的受力問題。

分析綜合能力的培養(yǎng)。物理中分析綜合能力是層次相對較高的能力，要培養(yǎng)這個能力的實現(xiàn)，也是從最基本的物理現(xiàn)象、物理過程入手，從分析簡單的物理問題開始，真正地掌握分析問題，解決問題的最基本的方法，養(yǎng)成良好的具體問題具體分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了這個能力，進而才能分析比較復(fù)雜的物理問題。注意在平時的學(xué)習(xí)過程中，切忌“舍近求遠”，在沒有掌握分析基本物理問題的情況下，去企圖分析復(fù)雜的物理問題，這樣反而“欲速則不達”。學(xué)習(xí)物理應(yīng)注意和數(shù)學(xué)相聯(lián)系。我們知道數(shù)學(xué)為物理學(xué)的發(fā)展提供了強有力的工具。幾乎所有的物理概念和物理定律都是通過量化的方法用數(shù)學(xué)公式進了描述。在應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題時，注意正確分析、清楚理解試題所給的物理現(xiàn)象，物理過程，進而運用所學(xué)的物理知識進行列式，推導(dǎo)，求解。

例如：同步衛(wèi)星是指相對于與地面不動的人造地球衛(wèi)星

A它可以在地面上任一點的正上方，且離地心的距離可按需要選擇不同值

B它可以在地面上任一點的正上方，且離地心的距離可按需要選擇不同值

C它只能在赤道的正上方，但離地心的距離可按需要選擇不同值

D它只能在赤道的正上方，且離地心的距離是一定的。

答案：D3、物理成績也不太好，有什么好方法嗎？

我曾經(jīng)聽說過一個上海中學(xué)生總結(jié)的“多理解，多練習(xí)，多總結(jié)”的“三多法”。我覺得這個方法很能概括高中階段的物理學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對所學(xué)知識進行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進行復(fù)習(xí)，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題?quot;中心思路“，即抓住例題的知識點對癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習(xí)，既指鞏固知識的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的”練習(xí)“。鞏固知識的練習(xí)不光是指要認真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的”題海戰(zhàn)術(shù)“是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型?；A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平日應(yīng)刻意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。

多總結(jié)，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時的練習(xí)和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。我上高中的時候為每個科目都準備了一個專門的本子，把錯過的題目抄到本子上面，再正確地解答一遍這道題，并且注明當時出錯的步驟和原因。如果是由于粗心而產(chǎn)生的筆誤，那么我就提醒自己下次做題要細心；如果是審題不清楚，那么就提醒自己注意審題；如果是概念或者方法錯誤，那么就應(yīng)該再做一些涉及這個概念或方法的題目，以及時彌補這方面的不足。

很高興你能認識到你學(xué)習(xí)中存在的問題并勇敢地提出來尋求解決的方法，下面我將針對你的問題

作為一個高三的學(xué)生，多理解主要用于復(fù)習(xí)初期的復(fù)習(xí)課本階段，在這段時間里一定要把握好時間，把書看的明白透徹，重點是要多練習(xí)和多總結(jié)，同時物理學(xué)科是建立在實驗基礎(chǔ)上的科學(xué)，實驗?zāi)芰κ侵匾奈锢硭刭|(zhì)之一，所以在復(fù)習(xí)中一定要重視實驗?zāi)芰Φ目疾?。在這”三多“的進行過程中，還要注意以下幾方面的問題：

1、對于基本概念、原理的理解要特別準確、深刻和清晰。如果說理科知識的學(xué)習(xí)是一棟不斷在往上蓋的大樓，那么基本概念和原理就是這座大樓的地基。”萬丈高樓拔地起，打好地基是關(guān)鍵?！皩τ诨靖拍詈驮碚莆詹辉鷮嵉耐瑢W(xué)而言，很多知識點非常容易發(fā)生混淆，比如說物理中的速度和加速度、作用力和反作用力。唯有準確、深刻地理解了這些概念和原理，才能正確地解答相應(yīng)的題目。

2、選擇的課外題難度要適合自己的程度。如果基礎(chǔ)不太好，可以先選擇一些程度稍淺的、清楚地闡述基本概念和基本原理的參考書中的題目來做；等到基礎(chǔ)打好了，基本概念和原理掌握牢固了，就應(yīng)該適當?shù)丶哟箅y度，挑選一些引申題、綜合題、應(yīng)用題來做了。但是也不要選擇過深、過難的題目去研究，把大量時間耗費在平時的考試中不會出現(xiàn)的題目上是完全沒有必要的。

3、及時總結(jié)、歸納不同的題型和其中涉及的概念、原理。這實際上是一種很有效的逆向思維活動。在我國古代的兵法中有一句話叫做：”知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！捌鋵嵨覀冊谧鼍毩?xí)題的時候也應(yīng)如此，分析、歸納出出題者的考點在哪里，是基本題還是引申題？是屬于單獨的概念題還是綜合題或者應(yīng)用題？是單純地考一個概念還是考兩個或多個容易混淆的概念的比較？

4、有關(guān)高中物理的學(xué)習(xí)你可以從以下幾個方面入手：

1.記憶：

在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。我們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問起物理概念，能準確地說出來的同學(xué)很少，即使是補習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統(tǒng)知識的形成都有內(nèi)在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)就無從談起。

2.積累：

是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集書本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識的相關(guān)信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動，不加思考地機械記憶，其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。

3.綜合：

物理知識是分章分節(jié)的，物理考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學(xué)完后再進行系統(tǒng)大綜合。這個過程對我們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯(lián)系，同時也找到了學(xué)習(xí)物理知識的興趣。

4.提高：

有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什么問題--力學(xué)，熱學(xué)，電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對象，結(jié)合題目中所給條件，應(yīng)用相關(guān)物理概念，規(guī)律，也可用一些物理一級，二級結(jié)論，才能順利求得結(jié)果?？梢韵胂螅绻锢砘靖拍畈幻鞔_，題目中既給的條件或隱含的看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結(jié)論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

綜上所述，學(xué)習(xí)物理大致有六個層次，即首先聽懂，而后記住，練習(xí)會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，從基礎(chǔ)知識最初目標，最終達到學(xué)習(xí)物理的最高境界。在物理學(xué)習(xí)過程中，依照從簡單到復(fù)雜的認知過程，對照學(xué)習(xí)的六個層次，逐漸發(fā)現(xiàn)自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力方向。

５、問：眼看就要會考了，物理，化學(xué)怎樣過關(guān)？物理我是不通，化學(xué)通一些。

我想你一定是學(xué)文科的，要不怎么會這么怵物理，化學(xué)。其實，我當初也是這樣，不過我物理很棒，就是化學(xué)不著門道。會考還是很簡單的，他只是對最基礎(chǔ)的概念定理公式的考察。每個地區(qū)到時每科都會發(fā)一本有關(guān)會考要求的小冊子，如果你學(xué)的好，就隨便瀏覽一下，如果覺得有些難度，那就把本科這本小冊子好好研究一番，與課本結(jié)合，把各個知識點強化熟識記憶，并把冊子上面的題全部做通弄會，考試時，你會發(fā)覺很多題有些眼熟，感覺很親切的！

最好的辦法就是把自己的基礎(chǔ)知識弄得更扎實一些，盡可能查缺補漏，把自己不熟悉的知識點和沒有理解的重點、難點問題切實搞清楚，給自己定一個比較符合實際的目標，安排好自己的時間，可能會效果好一點。

總結(jié)我中學(xué)時代的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我認為應(yīng)該注重以下四個環(huán)節(jié)的課后學(xué)習(xí)：

①對于基本概念、原理的理解要特別準確、深刻和清晰?！比f丈高樓拔地起，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵?！皩τ诨靖拍詈驮碚莆詹辉鷮嵉耐瑢W(xué)而言，很多知識點非常容易發(fā)生混淆，比如說物理中的速度和加速度、作用力和反作用力。唯有準確、深刻地理解了這些概念和原理，才能正確地解答相應(yīng)的題目。

②選擇的習(xí)題難度要適合自己的程度。你在來信中說自己的基礎(chǔ)不是很好，那么現(xiàn)在不妨選擇一些程度稍淺的、清楚地闡述基本概念和基本原理的參考書中的題目來做；等到基礎(chǔ)打好了，基本概念和原理掌握牢固了，就應(yīng)該適當?shù)丶哟箅y度，挑選一些引申題、綜合題、應(yīng)用題來做了。但是也不要選擇過深、過難的題目去研究，把大量時間耗費在平時的考試中不會出現(xiàn)的題目上是完全沒有必要的。

③及時總結(jié)、歸納不同的題型和其中涉及的概念、原理。這實際上是一種很有效的逆向思維活動。在我國古代的兵法中有一句話叫做：”知己知彼，百戰(zhàn)百勝。"其實我們在做練習(xí)題的時候也應(yīng)如此，分析、歸納出出題者的考點在哪里，是基本題還是引申題？是屬于單獨的概念題還是綜合題或者應(yīng)用題？是單純地考一個概念還是考兩個或多個容易混淆的概念的比較？

④ 重視自己錯過的考試題、作業(yè)題和課外題，仔細分析并記錄錯誤原因。為這兩個科目準備一個專門的本子，把錯過的題目抄到本子上面，再正確地計算一遍這道題，并且注明當時出錯的步驟和原因。如果是由于粗心而產(chǎn)生的筆誤，那么就提醒自己下次做題要細心；如果是審題不清楚，那么就提醒自己注意審題；如果是概念或者方法錯誤，那么就應(yīng)該另外做一些涉及這個概念或方法的題目，以及時彌補這方面的不足。

因為會考可能影響到高考的報名及畢業(yè)證，所以還需認真對待。只要你用心去準備了，一定會過關(guān)的！

第二篇：高中物理教學(xué)論文 復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾大問題

物理復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾大問題

一、樹立信心，客觀真實地分析自己，確立努力方向

世上只有你自己最了解自己，學(xué)習(xí)上也一樣。根據(jù)自己兩年多來的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析自己的水平，確定自己在物理學(xué)科方向的奮斗目標，這對整個復(fù)習(xí)過程有著深遠的意義。這絕不是說上一兩句空話，你要把奮斗目標定得很高，必須按照很高的標準去努力?？陀^地分析確定合理的目標，會對你剩下幾個月的復(fù)習(xí)工作產(chǎn)生有利的指導(dǎo)作用。它可幫助你確定哪些地方多花些時間，哪些地方可以放過。要知道物理學(xué)科在最后的考試中高低分數(shù)懸殊很大，在同一個班里有的同學(xué)接近滿分，也可能有的只是六、七十分。因此，我們必須以穩(wěn)定的心理狀態(tài)去投入復(fù)習(xí)工作。

二、提高課堂40分鐘的效率

課堂復(fù)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有的人認為課上聽不聽沒有關(guān)系，只要課下大量地做題就行了，這是很不對的。每個教師都有自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們在處理高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容時，可以根據(jù)學(xué)生的實際水平來制定相應(yīng)的方法，以幫助班里絕大多數(shù)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作。因此，提高課堂效率，在課堂上將教師指出的重點和難點問題消化吸收比在課下用更多的時間毫無目的地翻閱參考書有用得多。

三、知識系統(tǒng)化，提高綜合分析能力

物理學(xué)科的內(nèi)容很廣，知識層次十分清楚，只要稍加總結(jié)，就會使你感到脈絡(luò)清晰。舉例來說，很多同學(xué)十分害怕解力學(xué)題目，特別是一些在太熟悉的問題。但我們?nèi)绻麑αW(xué)知識體系非常清楚，你就不會拿到題目而不知從何處入手。力學(xué)題目無非包括“三大塊”，即靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)。靜力學(xué)總是不涉及物體運動，而純運動學(xué)一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力，動力學(xué)便是受力分析與運動過程相結(jié)合的綜合性問題。解決的途徑無非是“牛頓定律”或“能量”?！澳芰俊敝械闹饕椒ㄗ匀话▌幽芏ɡ?、動量守恒等，如果再涉及到圓周運動的話，有關(guān)向心力的問題也要考慮進去。如果題目中的物理過程十分清楚，定理合理運用，題目自然會解答清楚。

四、合理安排時間，處理好與其他科目的關(guān)系

用心 愛心 專心 1

物理復(fù)習(xí)過程中，一定要做到有效。雖然現(xiàn)在是最緊張的復(fù)習(xí)階段，但也不能搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，一學(xué)習(xí)就到夜里一兩點鐘，帶著疲憊的身軀來上課，效果可想而知。我建議大家每晚復(fù)習(xí)最好在10點以前結(jié)束，充足的睡眠和良好的身體是你取得最后勝利的保障。

用心 愛心 專心 2

第三篇：高中物理課件制作應(yīng)注意的問題

高中物理課件制作應(yīng)注意的問題

摘要：目前，用多媒體課件輔助教學(xué)已成為教師掌握的基本手段和技能，本文就在制作高中物理課件的過程中應(yīng)注意的問題提出幾點建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中物理；多媒體課件；制作；問題

多媒體教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)手段和教學(xué)方式，更是一種獨特的教學(xué)過程和教學(xué)模式。運用多媒體課件進行教學(xué)，圖文聲并茂，形象生動，對于那些教學(xué)內(nèi)容抽象、學(xué)生理解吃力、傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以奏效的而且有適于多媒體技術(shù)形式的內(nèi)容，其效果較好。我們要發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，使其與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合起來。我認為在高中物理多媒體課件制作中我們應(yīng)注意以下幾個問題。

一、要充分利用課程資源

高中物理課程資源包括物理學(xué)的重要史實(現(xiàn)象、實驗)、術(shù)語，重要的物理常量、常數(shù)，概念的定義、符號、單位和規(guī)律的表達式，典型的物理情景(圖示、圖表)，思考與評論，閱讀材料、旁批等。借助具有信息容量大、媒體豐富多彩、交互性強等優(yōu)勢的計算機多媒體技術(shù)，能有效幫助教師呈現(xiàn)課程資源。但計算機多媒體技術(shù)若在教學(xué)中不能有效利用，將不僅不能有效發(fā)揮其優(yōu)勢，反而使得作用適得其反。所以，助教課件的制作，必須做到有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)的價值觀；有利于學(xué)生理解科學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；有利于學(xué)生自主建構(gòu)終身學(xué)習(xí)所需要的知識概念體系。

二、要方便學(xué)生長期記憶

經(jīng)調(diào)查絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將從事的是與高中物理沒有直接關(guān)系的工作。那么怎樣經(jīng)過高中兩年或三年的教學(xué)讓他們終身受用，這成了高中物理教師必須思考的問題。物理的公式等可能忘記，但物理研究的思維過程和思維能力的培養(yǎng)是終身受益的。這種課堂教學(xué)模式特點是利用軟件的最優(yōu)化設(shè)計，具有形象性和趣味性，與現(xiàn)在的課堂模式有很大區(qū)別。例如：在研究萬有引力定律如何發(fā)現(xiàn)的時候，牛頓如何大膽猜想、嚴格論證，卡文迪許如何測量引力常數(shù)g等等，整個過程利用課程資源做成課件，使學(xué)生思維能力得以提高。這是普通課堂模式難以解決的。

三、要以教材內(nèi)容為依據(jù)

（一）在基本概念的認知中學(xué)習(xí)

要立足于書本，扎根于基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用，要搞懂大綱要求的概念它是怎樣引入的?怎樣定義的?怎樣表述的?與相近的概念的關(guān)系是怎樣的?對基本規(guī)律要搞懂它是怎樣給出的?有哪些表達方式?適用于什么范圍?通過學(xué)習(xí)，應(yīng)當把公式都記住，并把握其來龍去脈。教育學(xué)家葉圣陶先生說過，“最要緊的是看學(xué)生學(xué)，而不是光看教師講?！苯處熤v得好不等于學(xué)生學(xué)得好。

（二）在“思考與討論”、“說一說”等欄目中學(xué)習(xí)教材在許多章節(jié)中設(shè)置了“思考與討論”，以思考題的形式出現(xiàn)在教材中。它是對該章節(jié)內(nèi)容的有效補充和深化，利于培養(yǎng)學(xué)生的思考分析能力，不知不覺中鍛煉了學(xué)生探索與研究問題的能力，從而也實現(xiàn)了“跳一跳可摘下果子”的思想。這種能力的鍛煉是聽課和練習(xí)都很難達到的。書本上的一些旁批是我們教學(xué)中易忽視的內(nèi)容。如果我們在學(xué)習(xí)中多加強指導(dǎo)學(xué)生對這些材料的學(xué)習(xí)，既有利于對考點知識理解，又有利于擴展知識面。例如：對于庫侖定律和萬有引力定律的對比，指出都遵從二次方成反比規(guī)律，提出了人們至今還不能說明這兩個定律為什么如此相似?它們有沒有內(nèi)在的聯(lián)系?會不會是某一種力的不同表現(xiàn)形式?

（三）在物理學(xué)史中學(xué)習(xí)

重要的物理規(guī)律研究發(fā)展歷程，本身就是一本教科書，它反映了前人對物理現(xiàn)象的探索過程：為什么一開始總是失敗，后來又是怎樣成功的?為什么一開始被認為是正確的，后來會被懷疑，又是怎樣提出新的理論、新的觀點，最后又是怎樣由實驗證實它們，再用它們?nèi)ソ忉屝碌默F(xiàn)象等等。通過物理學(xué)史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解物理學(xué)就是這樣發(fā)展起來的。要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探索不屈不撓的精神，使學(xué)生認識到科學(xué)研究并不神秘。學(xué)生通過對物理學(xué)家和物理學(xué)史的進一步了解，既培養(yǎng)了它們對物理學(xué)習(xí)的興趣和愛好，加深了對物理規(guī)律得出的理解，又能使課堂教學(xué)變得更加有探索力。

四、要處理好與真實實驗的關(guān)系

物理教學(xué)必須體現(xiàn)以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點，課件不能代替演示實驗和學(xué)生實驗，這是課件創(chuàng)意的一個重要指導(dǎo)思想。教材中的實驗有很多，它本身就有根據(jù)學(xué)生喜歡實驗的特點而設(shè)。新課程教學(xué)中要求老師充分利用教材所提供的資源，力爭全部演示，讓學(xué)生在實驗觀察中學(xué)會思考、學(xué)會探索。但復(fù)習(xí)中力圖把所有的實驗都納入到展示教學(xué)中，并不是一個好的策略。如今可讓學(xué)生重新再審視實驗的方法、實驗建立的前提條件、實驗的操作步驟、實驗得到的結(jié)論、實驗存在的誤差，并可對某些環(huán)節(jié)側(cè)重地加以討論。這樣通過學(xué)生的認真觀察與思考，較輕松地達到了復(fù)習(xí)的目的。具體的做法例如：在復(fù)習(xí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件教學(xué)中，通過對三個演示實驗的再認，可讓學(xué)生回答如何操作閉合電路才會有感應(yīng)電流，使他們重新產(chǎn)生一種想探索一個新概念、新知識、新規(guī)律的強烈愿望，這樣做有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰?。展示實驗的目的不只是提供現(xiàn)象，更重要的是幫助學(xué)生形成思維表象，培養(yǎng)觀察和分析能力，因此課件創(chuàng)意的重點應(yīng)當放在現(xiàn)象的分析上面

第四篇：高中物理教學(xué)論文 化學(xué)應(yīng)試應(yīng)注意的幾個問題[范文模版]

高中化學(xué)教學(xué)論文：化學(xué)應(yīng)試應(yīng)注意的幾個問題

一、穩(wěn)定情緒，放下包袱

考試乃是比速度、比靈活、比知識掌握程度及智能高低的過程。由于化學(xué)科的考試多是在其它學(xué)科的后面進行，因而前面所考任一科的失利都直接影響考生應(yīng)考化學(xué)時能力的正常發(fā)揮。試想，進入考場之后思慮萬千，患得患失，想著那些不該想的問題，怎會取得好的考試成績呢？因此，希望大家進入考場之后一定要穩(wěn)定情緒，放下包袱，振奮精神，以頑強的意志、毅力去努力拼搏。

二、認真審題，仔細作答

做題前，一定要認真讀題。如選擇題，命題者常在其后面說明每一小題有一 個還是有一至兩個正確選項，千萬不能憑想當然地都選一個選項了之。選擇題通常要求選出正確的答案，但也有要求選擇錯誤答案的。例如，下列玻璃儀器不能用來加熱的是（）。①試管②量筒③燒杯④漏斗，如果忽略了題中的“不”字，選出的答案就會定錯無疑。認真審題的另一層意思還在于要求大家一定要按題目的要求去做。如填空題及推斷題，到底是要求填序號、填名稱，還是用化學(xué)用語去表示等。此外，常見的含有裝置圖的實驗題，本來只要求指出錯誤，你卻偏偏答如何如何改正，這也是答非所問。

三、由易到難，珍惜時間

考場上的時間是有限的。拿到試卷之后，通篇瀏覽后，一般即可按試卷的先后順序做題，可有些同學(xué)卻上來就做計算題或占分多的題目，這樣做實在是不可取的。正因為這些內(nèi)容占分多，因而難度也就大，一旦做不出來，必定影響情緒。

甚至造成簡單題的失分。所以希望大家要先做那些易答、易得分的題目。對于難題，可冷靜地分析、審清題目的條件及要求，找出解題的關(guān)鍵，順藤摸瓜，逐步攻克，若實在攻克不下，千萬不可花去過多的時間，以免影響后面題目的解答。

對已答出來但無十分把握的題目，要留出些時間去檢查，必要時可換換思路另解驗證。

四、書寫規(guī)范，步驟完整

化學(xué)試卷對字體的要求雖不像語文那么嚴格，但也要寫得盡量規(guī)范，特別是化學(xué)用語，該大寫時要大寫，當小寫時就需小寫。此外，還有化學(xué)上的常用字，也是不可用錯字別字代替的，如硝酸鉀的“硝”就不能寫成“銷”。外國科學(xué)家的名稱雖是音譯，但也應(yīng)以課本上的寫法為準。

以上所談只是應(yīng)試中應(yīng)當注意的幾個主要問題，至于一些細節(jié)內(nèi)容，解題技巧的運用等就需要大家在平時的復(fù)習(xí)中多加掌握了。

用心愛心專心 1

第五篇：高中物理教學(xué)論文 物理學(xué)習(xí)總結(jié)及復(fù)習(xí)計劃

物理學(xué)習(xí)總結(jié)及復(fù)習(xí)計劃

目前新課基本結(jié)束，完全轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。但高一年級新課進度過快，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢，易題馬馬虎虎，難題無從下筆。因此第一輪復(fù)習(xí)的重點是抓基礎(chǔ)，具體方法和應(yīng)注意事項從以下幾方面分環(huán)節(jié)論述：

一、對于課堂。課堂40分鐘是最重要的環(huán)節(jié)，是查漏補缺的好機會，因此上課要跟著老師轉(zhuǎn)，認真回憶以前學(xué)過的舊知識，思考老師提出的問題，同時要記好筆記（包括知識點和問題），若是講作業(yè)，要認真做好批注（包括錯因、易錯點、同類型題比較、多解等）。經(jīng)過老師講解，如果仍有不懂的一定要不遮不掩地提出來，在老師和同學(xué)的幫助下弄懂還要弄通，能夠舉一反三。

二、對于課外。復(fù)習(xí)課不是按課本上講的，因此課后還要仔細地閱讀課本，對每個知識點加深印象，每個角落都不能放過，同時課外還要做一些歸納總結(jié)，如易混點，相似點，特殊點，構(gòu)成知識系統(tǒng)。

三、對于作業(yè)。作業(yè)首先要獨立完成，這樣才能找出自己的漏洞。其次作業(yè)要講準確率和效率，培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力，可以自己限定時間，一遍成功；解物理題不光要求正確的答案，還要求規(guī)范明了的過程，物理過程和物理量要不惜筆墨地敘述清楚，方程要標明序號。盡量不要一步登天，最好分步解答，否則一錯全錯，做物理題還要勤動手，審題時要把重要信息做上記號，分析時畫出圖形，一目了然，更加方便。最后，做完每道題都要回味一下，回味思路，回味巧妙之處或聯(lián)想類似的題，加深對這類題型的印象。

四、對于改錯。拿到錯題，首先自己先思考一遍，也許當局者迷。老師講后再來改正，選改的題要有代表性，典型性或特殊性，改錯不光要改正答案，還要附上自己的看法，指出錯因和應(yīng)注意的地方，避免以后再錯，切忌大面積泛泛地改，結(jié)果既浪費時間又失去了代表作用。

五、對于考試。作業(yè)當考試而考試又當作業(yè)，首先要以一顆平常的心去面對考試。在考前可以先自己找一道比較簡單的大題做一做，提前進入狀態(tài)。在考試的過程中要認真審題，一定要把題看清了分析透了再動筆，以免中途發(fā)現(xiàn)問題手忙腳亂。其次要先易后難，遇到一時想不出來的題要善于放棄，等做完其它題或突然想起來后再做。最后檢查時注意單位等，看是否有漏掉的情況，在整個考試中切忌急躁，要耐心分析，總會有新發(fā)現(xiàn)。

六、解題技巧。

1、靈活運用公式的變式如F=ma=——=mw k2、遇到不熟悉的模型可以聯(lián)想到熟悉的模型，類比解題。如運動學(xué)中的追擊問題與光學(xué)中的費馬定理。

3、大題盡量分步解答，過程要明晰。

4、若萬一遇到不會做的題，就把相應(yīng)的已知條件和方程羅列在草稿紙上，也會有新發(fā)現(xiàn)。以上只供參考，相信每位同學(xué)只要以濃厚的興趣和正確的方法學(xué)習(xí)物理，同樣能走出一條金光大道。

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