第一篇：2013-2014學年第二學期創(chuàng)建特色班級活動計劃

創(chuàng)建“特色班級”活動方案

為了進一步提升班級自主管理的精細化程度,建設良性循環(huán)的班級生命共同體,為學生搭建自主管理、自主教育、自我約束和自我發(fā)展的平臺,增強集體榮譽的歸屬感、認同感,營造和諧的校園共同體，通過特色班級創(chuàng)建活動,形成特色班級品牌亮點,逐步形成有特色的育人模式,讓學生的精神生命在班級的生態(tài)文化的土壤中成長,讓班級因?qū)W生特色的個性氣質(zhì)而煥發(fā)勃勃生機.鑒于此,德育處根據(jù)我校實際情況學校決定開展特色班級創(chuàng)建活動。

一、指導思想

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書能潛移默化的對學生進行各方面的熏陶、塑造，具有極大教育功能，使學生自覺的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍娛樂中增加知識的積累，在某一方面有一個專注的發(fā)展，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。構建特色班級文化，促進學生思想道德和人格的健康成長，這是本次活動的指導思想.二、目的和意義：

1、將班級管理的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身情況、經(jīng)過民主討論確定本班申報特色過程中，充分調(diào)動和發(fā)揮班主任以及學生的積極性、主觀能動性。

3、在創(chuàng)建“特色班級”的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

4、通過“特色班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

5、通過“特色班級”的榜樣示范和激勵作用達到帶動學校整體管理優(yōu)化的目的。

三、創(chuàng)建特色班級類型主題班會特色班、書香班、綠色環(huán)保班、學雷鋒班、社會實踐活動特色班、閱讀特色班、朗讀特色班、書法特色班、英語特色班、球類特色班等

四、具體實施程序：

(一)、確定創(chuàng)建目標，申報特色。

各個年級推選特色班級，該“特色班級”結合班主任自身特長, 結合班集體在日常管理或活動中形成的優(yōu)勢內(nèi)容，經(jīng)全體學生討論確定本班的特色班級類型。

(二)、“特色班級”創(chuàng)建階段

確立創(chuàng)建目標后，各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時，將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心，并組織開展相關活動。在創(chuàng)建活動過程中達到凝聚班集體，鍛煉學生的目的，同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團結的良性軌道發(fā)展。具體創(chuàng)建標準：

1、班級特色項目上具有獨特的管理和活動方法，形成獨特風格。

2、學生有良好的習慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色外顯效果突出。

（注：各班級要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和具體措施開展相應的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關特色活動的資料。）

(三)、認定和評選階段

1.自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。（要求上交書面小結，敘述創(chuàng)建過程，并附有關資料）

2.成立評審組，制定“特色班級”評選標準。參考日常檢查記錄，對各“特色班級”的創(chuàng)建情況進行評審和認定。對于組織得力，效果明顯并達到評選標準的班級,進行表彰.3.成果匯報。學校組織“特色班級”對講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。將優(yōu)秀班級特色建設成果，作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。我校可在成果匯報中充分發(fā)揮錄播室的作用,如相關特色班級舉行的活動可以以視頻或幻燈片形式展示給全校學生.五、表彰

在本學期末,對效果明顯的特色班級進行表彰，對相關有特色管理班主任進行表彰。在表彰會上將特色班級的創(chuàng)建成果向全校推行。

附：各特色班級建設的具體措施：（僅供參考）

（一）主題班會特色班

1．舉行以“我的理想”為主題的主題班會。

2．“主題班會特色班”班主任利用錄播室給全校各班上一節(jié)主題班會課。

（二）書香班

1、形成讀書風氣。形成熱愛讀書的班風，潛移默化地督促學生養(yǎng)成讀書的好習慣。

2、建立讀書筆記。每個同學準備一個筆記本，在讀書過程中一邊讀，一邊積累，開拓著他們的智力空間。

3、舉行一次“讀書交流會”、“美文誦讀”等活動。

4、古詩誦讀，陪伴成長。

5、開展古詩誦讀比賽活動。

6、以“我喜歡的詩人和詩”為主題辦一期手抄報，拿到班級里交流、評比，優(yōu)秀的作品在教室里展出。

（三）綠色環(huán)保班

1、注重同學們自身的衛(wèi)生文明，勤換衣服，保持自己教室和環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

2、主動收集廢舊物品、塑料瓶、廢報紙。可在本班教室設置“回收垃圾站”，收集可回收物品（如塑料瓶），減少環(huán)境污染，同時也有了自己班的班費。

3、開展一次環(huán)保宣傳活動，學生可分組制作環(huán)保宣傳單、環(huán)保宣傳卡片、環(huán)保宣傳畫、環(huán)保宣傳牌分發(fā)給校園內(nèi)外的人，動員更多的人加入保護環(huán)境的隊伍中來。

4、義務勞動，開展一次大掃除活動，清理學校一些沒人打掃的衛(wèi)生死角，使學校環(huán)境更美好。

5、組織一堂有關保護環(huán)境的班會課，讓學生分享一段時間內(nèi)環(huán)保工作的經(jīng)歷和收獲，并開展“環(huán)保知識問答競賽”活動。

（四）學雷鋒班

1、組織學生收集雷鋒事跡、故事，會唱《學習雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》這兩首歌曲，并通過學習辦一期“學雷鋒”板報。

2、將“雷鋒精神”落到實處，提倡每天每人做一件好事，并由班干部準備記錄薄進行記載。

3、學生以小組為單位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課討論。

4、和團委協(xié)商，組織班級學生去看孤寡老人，幫助老人洗衣做飯。

5、在校內(nèi)外開展一次學雷鋒宣傳活動，并發(fā)放“學雷鋒”宣傳單。

6、組織一堂“ 學雷鋒”主題班會課，分享學生“學雷鋒”活動的經(jīng)歷和收獲。

第二篇：2013-2014學年第二學期創(chuàng)建特色班級活動計劃

創(chuàng)建“特色班級”活動方案

為了進一步提升班級自主管理的精細化程度,建設良性循環(huán)的班級生命共同體,為學生搭建自主管理、自主教育、自我約束和自我發(fā)展的平臺,增強集體榮譽的歸屬感、認同感,營造和諧的校園共同體，通過特色班級創(chuàng)建活動,形成特色班級品牌亮點,逐步形成有特色的育人模式,讓學生的精神生命在班級的生態(tài)文化的土壤中成長,讓班級因?qū)W生特色的個性氣質(zhì)而煥發(fā)勃勃生機.鑒于此,德育處根據(jù)我校實際情況學校決定開展特色班級創(chuàng)建活動。

一、指導思想

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書能潛移默化的對學生進行各方面的熏陶、塑造，具有極大教育功能，使學生自覺的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍娛樂中增加知識的積累，在某一方面有一個專注的發(fā)展，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。構建特色班級文化，促進學生思想道德和人格的健康成長，這是本次活動的指導思想.二、目的和意義：

1、將班級管理的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身情況、經(jīng)過民主討論確定本班申報特色過程中，充分調(diào)動和發(fā)揮班主任以及學生的積極性、主觀能動性。

3、在創(chuàng)建“特色班級”的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

4、通過“特色班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

5、通過“特色班級”的榜樣示范和激勵作用達到帶動學校整體管理優(yōu)化的目的。

三、創(chuàng)建特色班級類型

主題班會特色班、書香班、綠色環(huán)保班、學雷鋒班、社會實踐活動特色班、閱讀特色班、朗讀特色班、書法特色班、英語特色班、球類特色班等

四、具體實施程序：

(一)、確定創(chuàng)建目標，申報特色。

各個年級推選特色班級，該“特色班級”結合班主任自身特長, 結合班集體在日常管理或活動中形成的優(yōu)勢內(nèi)容，經(jīng)全體學生討論確定本班的特色班級類型。

(二)、“特色班級”創(chuàng)建階段

確立創(chuàng)建目標后，各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時，將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心，并組織開展相關活動。在創(chuàng)建活動過程中達到凝聚班集體，鍛煉學生的目的，同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團結的良性軌道發(fā)展。具體創(chuàng)建標準：

1、班級特色項目上具有獨特的管理和活動方法，形成獨特風格。

2、學生有良好的習慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色外顯效果突出。

（注：各班級要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和具體措施開展相應的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關特

色活動的資料。）

(三)、認定和評選階段

1.自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。（要求

上交書面小結，敘述創(chuàng)建過程，并附有關資料）

2.成立評審組，制定“特色班級”評選標準。參考日常檢查記錄，對各“特色班級”的創(chuàng)建情

況進行評審和認定。對于組織得力，效果明顯并達到評選標準的班級,進行表彰.3.成果匯報。學校組織“特色班級”對講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。將優(yōu)秀班級特

色建設成果，作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。我?？稍诔晒麉R報中

充分發(fā)揮錄播室的作用,如相關特色班級舉行的活動可以以視頻或幻燈片形式展示給全校學生.五、表彰

在本學期末,對效果明顯的特色班級進行表彰，對相關有特色管理班主任進行表彰。在表彰會

上將特色班級的創(chuàng)建成果向全校推行。

附：各特色班級建設的具體措施：（僅供參考）

（一）主題班會特色班

1．舉行以“我的理想”為主題的主題班會。

2．“主題班會特色班”班主任利用錄播室給全校各班上一節(jié)主題班會課。

（二）書香班

1、形成讀書風氣。形成熱愛讀書的班風，潛移默化地督促學生養(yǎng)成讀書的好習慣。

2、建立讀書筆記。每個同學準備一個筆記本，在讀書過程中一邊讀，一邊積累，開拓著他們

的智力空間。

3、舉行一次“讀書交流會”、“美文誦讀”等活動。

4、古詩誦讀，陪伴成長。

5、開展古詩誦讀比賽活動。

6、以“我喜歡的詩人和詩”為主題辦一期手抄報，拿到班級里交流、評比，優(yōu)秀的作品在教室

里展出。

（三）綠色環(huán)保班

1、注重同學們自身的衛(wèi)生文明，勤換衣服，保持自己教室和環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

2、主動收集廢舊物品、塑料瓶、廢報紙。可在本班教室設置“回收垃圾站”，收集可回收物品（如

塑料瓶），減少環(huán)境污染，同時也有了自己班的班費。

3、開展一次環(huán)保宣傳活動，學生可分組制作環(huán)保宣傳單、環(huán)保宣傳卡片、環(huán)保宣傳畫、環(huán)保宣

傳牌分發(fā)給校園內(nèi)外的人，動員更多的人加入保護環(huán)境的隊伍中來。

4、義務勞動，開展一次大掃除活動，清理學校一些沒人打掃的衛(wèi)生死角，使學校環(huán)境更美好。

5、組織一堂有關保護環(huán)境的班會課，讓學生分享一段時間內(nèi)環(huán)保工作的經(jīng)歷和收獲，并開展“環(huán)

保知識問答競賽”活動。

（四）學雷鋒班

1、組織學生收集雷鋒事跡、故事，會唱《學習雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》這兩首歌曲，并通

過學習辦一期“學雷鋒”板報。

2、將“雷鋒精神”落到實處，提倡每天每人做一件好事，并由班干部準備記錄薄進行記載。

3、學生以小組為單位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課討論。

4、和團委協(xié)商，組織班級學生去看孤寡老人，幫助老人洗衣做飯。

5、在校內(nèi)外開展一次學雷鋒宣傳活動，并發(fā)放“學雷鋒”宣傳單。

6、組織一堂“ 學雷鋒”主題班會課，分享學生“學雷鋒”活動的經(jīng)歷和收獲。

第三篇：2013-2014第一學期創(chuàng)建特色班級活動計劃

創(chuàng)建“特色班級”活動方案

為了進一步提升班級自主管理的精細化程度,建設良性循環(huán)的班級生命共同體,為學生搭建自主管理、自主教育、自我約束和自我發(fā)展的平臺,增強集體榮譽的歸屬感、認同感,營造和諧的校園共同體，讓學生的精神生命在班級的生態(tài)文化的土壤中成長,讓班級因?qū)W生特色的個性氣質(zhì)而煥發(fā)勃勃生機.鑒于此,德育處根據(jù)我校實際情況，決定開展“特色班級”創(chuàng)建活動。

一、指導思想

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，能潛移默化的對學生進行各方面的熏陶、塑造，具有極大教育功能，使學生自覺的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍娛樂中增加知識的積累，在某一方面有一個專注的發(fā)展，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。構建特色班級文化，促進學生思想道德和人格的健康成長，并形成優(yōu)良的學風,這是本次活動的指導思想.二、目的和意義：

在創(chuàng)建“特色班級”的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力； 通過“特色班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感；通過“特色班級”的榜樣示范和激勵作用達到帶動學校整體管理優(yōu)化的目的。

三、創(chuàng)建特色班級類型

主題班會特色班、書香班、綠色環(huán)保班、學雷鋒班、書法特色班、英語特色班、球類特色班、琴棋書畫特色班等

四、具體實施程序：

(一)、確定創(chuàng)建目標，申報特色。（第十周）

各個年級選取兩個班級作為特色班級,這兩個班級結合班主任自身特長, 結合班集體在日常管理或活動中形成的優(yōu)勢內(nèi)容，經(jīng)全體學生討論確定本班的特色班級類型。

(二)、“特色班級”創(chuàng)建階段（第十一周-------第十五周）

確立創(chuàng)建目標后，各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時，將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心，并組織開展相關活動。在創(chuàng)建活動過程中達到凝聚班集體，鍛煉學生的目的，同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團結的良性軌道發(fā)展。具體創(chuàng)建標準：

1、班級特色項目上具有獨特的管理和活動方法，形成獨特風格。

2、學生有良好的習慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色創(chuàng)建效果突出。

注：“特色班級”要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和具體措施開展相應的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關特色活動的資料。

(三)、認定和評選階段（第十六周）

（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。（要求上交書面小結，敘述創(chuàng)建過程，并附有關資料。）

（2）由各班主任成立評審組，參考檢查記錄及活動視頻，對“特色班級”的創(chuàng)建情況進行評審和認定。對于組織得力，效果明顯的特色班級,進行表彰。

（3）成果匯報。學校組織特色班級對全校學生講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。將優(yōu)秀班級特色建設成果，作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。我校可在成果匯報中充分發(fā)揮錄播室的作用,如相關特色班級舉行的活動可以以視頻或幻燈片形式展示給全校學生。

四、表彰（第十六周）

在第十六周,對效果明顯的特色班級進行表彰，對相關有特色管理的班主任進行表彰，并在表彰會上將特色班級的創(chuàng)建成果向全校推行。附：各特色班級創(chuàng)建的具體措施：（僅供參考）

（一）主題班會特色班

1．舉行主題為“如何養(yǎng)成守規(guī)矩的好習慣？如何做學習的主人？”的主題班會。

注：“主題班會特色班”班主任可根據(jù)自己的管理經(jīng)驗自行設計

主題內(nèi)容。

2．“主題班會特色班”班主任利用錄播室給全校各班上一節(jié)主題班會課。

（二）書香班

1、形成讀書風氣。如晨讀、早讀、晚讀讀書氣氛好。

2、建立讀書筆記。每個同學準備一個筆記本，積累知識，并作為

評審時的依據(jù)。

3、舉行一次“讀書交流會”、“美文誦讀”等活動。

4、以“我喜歡的詩人和詩”為主題辦一期手抄報，拿到班級里交流、評比，優(yōu)秀的作品在教室里展出。

（三）綠色環(huán)保班

1、首先讓教室干凈整潔、明亮。

2、將本班的廢紙、廢塑料以及塑料瓶等可回收垃圾進行分類處理最后買給垃圾回收處。

3、開展一次環(huán)保宣傳活動，（如：發(fā)“保護環(huán)境、人人有責”宣傳單。）

4、開展一次全校大掃除活動，并將活動照片張貼在學校張貼欄，提倡環(huán)保。

（四）學雷鋒班

1、班主任和學生搜集相關資料，利用班會學習雷鋒事跡

2、開展一次學雷鋒宣傳活動。（如：發(fā)“學雷鋒”宣傳單）

3、和團委協(xié)商，組織班級去看孤寡老人，幫助老人打掃衛(wèi)生、聊天、洗衣、做飯。

注：以上活動過程均需網(wǎng)管中心以視頻或照片的形式記錄下來，視頻在錄播室向全校師生播放，圖片在學校粘貼欄里張貼。

第四篇：2010——2011學年第二學期特色班級工作計劃

2010——2011學年第二學期特色班級工作計劃 學科數(shù)學班級 1.6負責人 謝海榮時間 3.5 創(chuàng)建項目計算特色班已取得成效分析學生學會正確計算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法存在問題分析計算速度慢，計算興趣不濃本學期創(chuàng)建目標1.學生喜歡口算并養(yǎng)成良好的計算習慣2.學生會快速正確計算20以內(nèi)加減法，一分鐘計算16道題，2010——2011學年第二學期特色班級工作計劃。3.培養(yǎng)口算特長生，這部分學生做到口算速度明顯快于同年級學生。主要創(chuàng)建策略（措施方法）1.為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，講究訓練形式的多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練；視算，聽算；限時口算，自編計算題等。使學生感到口算也是一種有趣的活動，工作計劃《2010——2011學年第二學期特色班級工作計劃》。2.在剛開始練習時，要求學生說出口算的方法。在算理明、思路清的基礎上，適當增加練習的題量，加快練習的速度。3.每天安排3~5分鐘，持之以恒地堅持訓練，使學生看到算式就能較快地說出得數(shù)，將算式與得數(shù)直接聯(lián)系起來,使知識轉化為技能、技能轉化為技巧，達到口算準確熟練。4.教師要及時了解學生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學。有針對性地把學生經(jīng)常錯的題目類似的題目作為學生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學生改錯后的作業(yè)效果。5.培養(yǎng)學生良好的計算習慣要提高學生的計算能力，必須重視良好計算習慣的培養(yǎng)。（1）使學生養(yǎng)成認真校對的習慣。要求學生對所抄寫下來的題目都進行認真校對，細到數(shù)字、符號，做到不錯不漏。（2）使學生養(yǎng)成審題的習慣。要求學生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。（3）使學生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習慣。要求學生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。班級開展特色活動安排周次主題活動設計6小組口算比賽1.全班分為8組，看哪個組口算的又對又快，錯題少的隊獲勝。2.聽算搶答比賽，得分多的小組獲勝。3.獎勵獲勝小組。12爭當“計算小能能手”1.闖關第1關：每人算20道口算題，做的又對又快的同學獲勝。第2關：抽題卡第二關獲勝的學生搶答。第3關：全班每人出一道題考第二關獲勝學生；2.獎勵獲勝學生。15特色班展示活動1.老師介紹特色班特色。介紹學生平時訓練過程，方法。2.學生成果展示。

第五篇：班級特色活動計劃

拓展學生已有專業(yè)特色 鑄就班級新的發(fā)展空間

------學生專業(yè)發(fā)展和班級專業(yè)文化建設計劃 學生是班級的細胞，學生的主動發(fā)展是班級主動發(fā)展的前提和基礎。在職業(yè)學校，各個專業(yè)都有自己的特色和要求。如何結合自己的專業(yè)特色，拓展學生已有的專業(yè)素養(yǎng)，鑄就特色班級，形成相應的專業(yè)氛圍既是一個班級永葆青春活力，也是每個學生尋找專業(yè)歸屬感和個人成就感的關鍵。設計背景

俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的，班級文化是一門課程，是無形的教育力量。而班級文化的形成需要學生的努力，所以如何拓展學生自己的文化特色顯得尤為重要。讓每個學生積極投入到個人的專業(yè)特長和班級專業(yè)文化建設中去，針對各人的實際情況，利用自己的優(yōu)勢和特點，確定自己的專業(yè)文化發(fā)展方向，形成自己的特長。然后通過學生的專業(yè)發(fā)展促進班級的專業(yè)文化建設，構建和諧的有特色的班集體。設計依據(jù)和原則

1、設計依據(jù)

每個孩子都有無限的潛能和自己的特長。多元智力理論告訴我們，應該讓每個孩子的不同潛能等到開發(fā)。現(xiàn)代社會呼吁的是一種全新的素質(zhì)教育，其核心是提高人的素質(zhì)。實施素質(zhì)教育就是要面向全體學生，因材施教，促進個性發(fā)展。根據(jù)銷售人員的職業(yè)所需，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)并拓展自己的專業(yè)特長，符合學生專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)教育的要求。

2、設計原則

（1）堅持課堂講授和其他靈活多樣的形式相結合。課堂教學濃縮的信息量大、直觀、具體，應作為主要的方法長期采用。同時，考慮學生的愛好，通過開展多種多樣的互動，引發(fā)專業(yè)興趣，激發(fā)專業(yè)熱情，展示專業(yè)學習成果。

（2）合理而可能的原則。結合專業(yè)所需，提出多樣的專業(yè)拓展方向，學生結合自己的切身實際進行補充，只要是和專業(yè)沾邊，有拓展價值，班主任和班委會的成員要盡量給予滿足，從而達到真正的讓學生做自己的主人。

四、設計目的

立足于班級的專業(yè)特色、學生的專業(yè)發(fā)展，建設有特色的班級文化。在學生的自我教育、自我管理的基礎上，孕育形成學生自己的特色，而每一個有專業(yè)特色的學生就可以形成一個有著自己的專業(yè)特色的班級。

1、立足于學生的個性發(fā)展

學生是班級的主體，班級專業(yè)文化的建設必須以學生的實際為出發(fā)點，才能找到班級專業(yè)文化的起點和基礎。班級中學生個體的一些專業(yè)特長，如果能夠合理的開發(fā)利用，可