第一篇：2013——2014學年度第一學期八年級物理期末試卷質量分析

羊場中學2013—2014學年度第一學期八年級物

理期末考試試卷質量分析

XX

一、對試卷的基本估價

針對八年級物理試卷相對注重基礎知識的考查，注意科學特點，加強聯(lián)系實際，難度適當，體現(xiàn)新的特點，具有明確的指向性，對今后初中物理教學有良好的導向性，考生和教師感到滿意，總體來說，體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.命題的指導思想明確

體現(xiàn)了“三個有利于”要求，即：有利于貫徹國家教育方針，推進中小學實施素質教育，有利于體現(xiàn)九年義務教育性質，全面提高教育質量；有利于中小學課程教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，減輕學生過重的負擔，促進學生生動、活潑、主動的學習。

2.試卷結構

試卷以選擇題、填空題、作圖題、實驗探究、綜合題五個大題為主。實驗探究題目有相當部分屬于靈活題，符合多年來中考的要求。

3.試卷突出兩個重點

（1）試卷注重基礎知識的掌握及應用，符合物理學科的特點；

（2）有相當部分題來自生活，使我們學習物理更接近實際，降低了難度，但又是我們學習物理的關鍵所在，也進一步檢查了學生的物理實驗基本技能。

4.強化了生產與生活實際相聯(lián)系

例如選擇題中由幾道題就與我們的生產生活實際相聯(lián)系。這樣的考查使學生更加體會到物理的實際價值。

5.難度偏大

適當增加對物理概念，現(xiàn)象的簡單識別和對物理現(xiàn)象的簡單解釋，總體來說，試卷的難度較大，也比較抽象。

二、學生答題情況分析

從學生做題的情況來看，暴露出教學中的不足，我知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學生提升最有潛力；處于及格線以下的學生是下階段教學的關鍵和難點。從各題得分的情況看，實驗題失分最嚴重，計算題處之，因是題目一靈活學生就不會應用，因此，在摸清學生分布狀況的情況下，有針對性的進行培優(yōu)補差，總結經驗，找出教學中的問題，為下一階段的教學工作制定對策。力求在教學中把分層教學落到實處。同時為今后的學習明確了重點和方向。例如：

基礎知識和實驗操作能力不過關，應在實驗題方面增加練習。

（2）運用語言敘述實驗過程的能力較差，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差，分不清大、小、高、低的含義。

從總體情況來看：

1、試卷偏難。

2、考查內容貼近實際，符合物理教學大綱。

3、最高分不突出。

4、全距太大說明學生對基礎知識把握不好，部分學生沒有進入學習物理的狀態(tài)。

5、40-49分人數偏多，應該使中間學生有所提高。

6、基礎知識與應用兩部分題體現(xiàn)學生失分的地方，今后應加強對知識的應用。

三、對今后教學工作的建議

1、加強基礎教育的同時，要注重科學探究。

2、尊重學生的水平，讓學生在創(chuàng)造和成功中獲得自信的體驗。

3、物理教學應從生活走向物理，從物理走向社會。

4、注重學生發(fā)展面向全體學生，全面提高初中物理教學質量。

今后的試卷應注重基礎，不要太偏離大綱，并且難易程度要結合好，讓學生感覺物理有趣而好學。

第二篇：八年級物理第一學期期末試卷分析

八年級物理第一學期期末試卷分析

一、試題情況介紹

本次試卷共計四個大題25個小題、共計總分為100分，試卷注重學生對知識獲得過程的考查，體現(xiàn)了新教材的特點，緊扣新課標的要求，試卷分別以選擇題(3分/題，共45分)、填空題(1分/題，共15分)、實驗題(3個題，共27分)、綜合題(2個題，共13分)出現(xiàn)，體現(xiàn)知識從易到難的這樣一個循序漸漸的過程，有的填空題出現(xiàn)了答案的不唯一性，例如：第15題、18題的第(3)題，這樣給了學生一個廣闊的思考空間，反映了學生學習知識的廣泛性及考慮問題的多樣性。試卷中的難題主要體現(xiàn)在電學方面，這也給今后對電學的學習提出了我們努力的方向。各占比例如下表所示：

本次所涉知識點為八年級上冊全部知識點即：聲學、光學、熱學、電學四大個部分的內容，各部份知識所占比例如下表所示：聲學（34%）、光學（42%）、熱學（34%）

二、對本次考卷的分析

1、第一題為選擇題 共45分：有極個別的學生能得到40分以上，大部分學生都得到了20-36分左右；

2、第二題為填空題15分：第1小題考察力的作用是相互的較簡單；第2小題是考察重力的題目也較簡單讀音；第3小題是考察萬有引力，月球引力和地球引力的聯(lián)系與不同，此題出錯較多，學生對質量，重力的理解不夠清晰；第4小題是考察平衡狀態(tài)的題目，此題大部分學生沒有作對，學生對靜止的認識不夠全面；第5小題是考察影響滑動摩擦力的影響因素，學生做起來有困難，沒有全對的；第6小題是考察靜摩擦力的大小的確定；最后幾個填空題考察了壓強，連通器的知識。

3、第三題為作圖題5分：此題失分過多。學生對各個不同力的作用點，方向判斷出現(xiàn)問題。

4、第四題為實驗題30分：實驗題考察了探究滑動摩擦力的大小與那些因素有關，探究牛頓第一定律，研究液體的壓強三個實驗；其中第一，第二小題出錯較多，第三小題做的較好，但是題目寫的不夠全面。5.第五題為計算題，5分：

三、改進措施

1.對我自己而言，將近一年的物理教學生涯讓我對初中物理教學的重難點有了進一步把握，我應加強對學科的橫縱向延伸深入了解。

2.對學生而言，在課上努力讓學生都能跟上，把基礎打好，為以后中考的綜合做好準備。尤其是本冊書里涉及到的力學的基礎內容，更是應該緊緊把握，及時鞏固，學會對一個物體進行受力分析，清晰每個力的施力物體受力物體，產生的原因，對物體運動的狀態(tài)可能會產生的影響，以及是否會在物體的運動過程當中消失復現(xiàn)等情況。

四、試卷評析

1.本次期中試卷知識點考察的特別全面，題型多樣化，對于基礎知識的考察也是十分恰到 好處。2.作圖題的考察別出心裁，主要考察學生是否能在一個物體上正確認識不同力的特點和差 異。3.計算題考察傳統(tǒng)知識，但是換了不同的物體，看看學生的舉一反三的能力。

第三篇：八年級物理期末試卷質量分析

八年級物理期末試卷質量分析

本學期八年級物理期末考試已經結束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，改進教學方法，達到進一步提高教學質量的目的。

一、對試題的認識

試題的內容都符合課標要求, 體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念,也符合近年來中考要求,而且能結合實際生活、生產和科技應用出題,試題的難易程度適中,知識點覆蓋面較廣,注重對基礎知識的考察。試題難易適中，基礎題、中等難度題及有較大難度題比例合理。

試題覆蓋面大，涉及范圍廣，幾乎覆蓋了本冊物理的各個章節(jié)。實驗探究、課本插圖、課后習題、交流與討論等都有所涉及。

二、題型分析

題型結構：選擇題15道30分，填空題5道18分，作圖題3道9分，實驗探究題3道18分，問答與計算題4道25分。填空題、選擇題主要考查學生的知識與技能，作圖題、計算題、實驗探究題主要考查學生的過程與方法。試題中還考查學生的情感態(tài)度及價值觀。難度分析：本試卷難度較高，試題中的內容考查學生對基礎知識的掌握與運用程度，試題考核的知識點分布較廣，符合教學大綱的要求。

三、成績分析

四、試題分析 本次考試其結果為八年級二班平均分77.6，其中最高分99分，最低分42分，合格率為91%。八年級三班平均分76.6，其中最高分100分，最低分29分，合格率為88%。

填空題大多考查基礎知識。選擇題也是考查基礎知識。作圖題主要考查學生的作圖動手能力。由于這兩道題目比較簡單，大部分都對了，但仍有少許同學因為粗心沒標上箭頭。計算題主要考查學生的應用能力。實驗探究題主要考查三唯教學目標中的過程與方法。學生丟分的原因大多是語言表述能力弱。

五、答題分析

1、選擇題 ：第6、7、8、10、12、15題考察的是基本概念、基本規(guī)律的理解運用。學生答題較好，但3、5、14題答的不好，今后要加強這方面的訓練。第3、5、14題貼進生活，走進生活，讓學生運用知識解決實際問題，學生做的較好，1、4、7題答的不好，其主要原因是學生對知識推導能力較差，運用知識不靈活，教師應該在教學中加強引導，采取適當的方法多多輔導。

2、填空題：第16、19、20題考察的是基本概念、基本規(guī)律的理解運用。學生答題較好。第18題用知識解決實際問題，學生做的較差，其主要原因是學生對知識應用能力較差，運用知識不靈活，教師應該在教學中加強引導，采取適當的方法多多輔導

3、計算題：學生答題較好，符合中考，學生多數能讀懂題，解出正確答案，但有部分學生馬虎。如28、30題有一部分學生公式運用不準確，不會解題，有的用對了公式但數據計算不準確，利用公式計算時物理量混淆等。今后教師在平時對習題要強化訓練，注重培養(yǎng)學生運用知識的能力和標準答題。在今后的教學中還應加強運用物理知識解答生活中的實際問題，提高運用能力。

5、作圖、實驗探究題：學生答題較好。存在問題較多的是同學因為粗心沒標上箭頭。25題答的較差。

六、今后教學中采取的措施

1.加強學生對基本知識的掌握，爭取做到人人過關，每個基礎知識點都到位！選擇貼近初中學生所熟悉的知識或生活實際設置問題，掌握基本概念。

2.加強學生在物理中的各種規(guī)范要求，必須加以明確，嚴格要求，比如實驗規(guī)范、作圖規(guī)范；書寫規(guī)范等。目的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。

3.多培養(yǎng)學生將知識應用于實際生活的能力。培養(yǎng)會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題！實現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會！

4.關心課程改革和中考制度及方法的最新變化，做到有的放矢。

2010年1月7號

第四篇：八年級物理期末試卷分析

八年級物理期末試卷分析

現(xiàn)將本人對試卷的幾點評判給我親愛的同學們匯報下：

1。試卷綜合性強，難得大。

分試題的內容組織上來看，八年級上學期的不少內容考試中出現(xiàn)，特別是光學部分，這部分本身就比較難，在加上上學期學習的內容，很多同學遺忘的差不多，考前也沒用復習，出乎我的意料。但關于鏡湖的那幾個小點，考試中出現(xiàn)不足為奇，即便是中考也會重復性的考。

很多閱卷的老師都有這樣的一種感覺，試卷很綜合啊，似乎就是中考水準，不過只是去掉電學部分。這么說有憑據的，在試卷的最后一大題，涉及到了發(fā)電機的轉子，實際到能量轉換，這個既可以說是八年級機械功部分，也可以歸于九年級內容。

2.填空題

總的來說還是不錯的，填空中的作圖不知道有沒有視而不見的，有沒有用鉛筆和尺作圖的，實際肯定是都有。這里對最后一道題的隱含條件的設問，難倒了大批同學，很多同學不知在問什么，不曉得改怎么去解釋。

例如 動滑輪實質 很多同學寫的是 可以省力但不能改變力的方向，表述的不錯，但題目問的是隱含條件啊，應該是一個等臂杠桿

再如 物體保持勻速直線運動 說明這個物體受 應該是受平衡力，或者也可以寫成外力合力為零

3.其他部分沒有具體改，沒有直接體驗，不做評論，這里我得好好的說說試卷第四部分，實驗題。

實驗的第一題個人認為存在諸多不妥之處

① 指向性不明。這是一個很簡單的小實驗，原題是 瓶子滿灌水（約40cm）瓶口向下，問結果會怎么樣？

從答案來看，問的是瓶內液面變化，很多同學對結果理解不清，② 表述不完整。

題目只給出前提條件，并沒有給出具體的操作步驟。只說裝滿水，瓶口向下，中間的過程是什么樣，誰知道誰會做題。

很多同學認為，瓶口在傾斜過程中水會灑一點出來，會有部分空氣進入，當瓶口在液面以下，瓶內的水是減少的，也就是說水位下降了。也有同學認為，若用將瓶口堵住，將瓶口放入液面以下后，手拿來，水應該還是滿的，這樣的分析是正確的，也有同學很細致，他認為即使用手也不能完全保證沒有一點點的空氣進入，手會殘留部分瓶內的水，因此水位實際是下降的，但很微小。

③ 配圖的誤導

覺得配圖有誤導之嫌，其一 瓶畫成類似三個部分，而其中靠近水槽的部分與瓶底充滿的水應該填充一樣多，但配圖不符，其二瓶底有一快黑色印記，很多同學認為是墨水，考的擴散現(xiàn)象。這也能講的通。

實驗題二 這題同意認為也有不妥之處。

① 第一個小題是描點作圖，初中物理降低要求，不要做數據描點的擬合，也就是把點在坐標軸上描出之后，畫一條線，要求使盡可能多的點落在這條線上，同時使其余的點在擬合線上的附近。此題要求不高，就是把點 描出用線連起來即可。但可惜的是題目給的坐標的存在問題，縱坐標1距離原點是一個，縱坐標2距離原點應該是2才對，但確實3格。明顯屬于比例標度錯誤。另外橫坐標應該用0.1做一格，這樣在作圖的時候方便，結果卻給的是以1為一格，雖然降低了要求，但也要為難學生一把。

② 語意表述缺陷。問的是選橡皮筋做測力計的原因？ 這個原因不好說，會的最多是橡皮筋具有彈性。從某種程度上來說是回答了，但題目實際問的并不是這個意思，我覺得應該改成 使用橡皮筋可以做簡易測力計的原理是什么？如果問成原理，我想很多同學就可以聯(lián)想到彈簧測力計的原理。改卷過程中的有不少同學很好的，把前提條件都寫出來了，也就是在一定限度內，拉力與彈簧測力計的伸長量成正比。不少同學些的是拉力越大，彈簧伸長越大。前者寫正比關系是確切的數學關系，后者是定性描述，二者有區(qū)別。

③ 第三小問，問簡易測力計使用時應注意：

注意不要打到自己的手或者打到別人，還是注意橡皮筋要選彈性好的？其實都不是，問的應該就是彈簧測力計使用的注意事項，但在這里這么問很牽強。不適合。

4.對實驗的幾點看法

① 可能命題人的選擇是想從生活中選擇一些比較簡單的實驗考，因為物理就是要從生活中來到生活中去嘛！但越是生活的，學生們的回答越是生活的經驗的，直觀感受性質的回答，從學生答題的表述來看，感覺很不好，很多同學沒掌握物理的語言。

② 八年級下可用來考核的實驗太多太多了，考個測密度的實驗設計也好，考這兩個，只能哎！

③ 最大的遺憾就在于，實驗的設問讓學生不知道問的什么，當然也有學生回答的非常好，等答案都幾乎一樣，可這只是極少數。

第五篇：八年級物理期末試卷分析

八年級物理期末考試試卷分析

（2016----2017學年第一學期）大同縣倍加造鎮(zhèn)中學

趙俊

一、試卷特點

這次期末試卷由單項選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題和計算題組成，總分100分。試題題量適中、難度適當、知識覆蓋面較廣。試卷中各知識塊的結構、比例較合理，這次期末試卷注重基礎，考查理解、運用知識的能力。重視了對學生實驗探究能力的檢查。試題對基礎知識的考查不是簡單停留在知識的再現(xiàn)和記憶上，而是突出概念、原理和規(guī)律的本質特征，立足于具體的問題情境，考查學生對物理知識的記憶、理解和靈活應用。如：選擇題第5、11、12題，填空題第17、18題，都很好地體現(xiàn)了對學生運用公式、分析現(xiàn)象等基本能力的考查。

二、考試情況分析

總體上說同學們對于基礎概念及定理掌握尚可，但對知識的綜合運用還欠缺，剛接觸物理這門自然科學學科，個別同學對于基礎概念還是模棱兩可，含糊不清經不起考查。從成績整體評價來看，及格率75.7％，人均分67.8，優(yōu)生率8.7％。

從成績分析看，存在以下幾個突出的問題：

（一）低分現(xiàn)象依然明顯，學習興趣有待提高。有不少學生對物理學科還沒有很濃的學習興趣和信心。試卷解答中表現(xiàn)為物理基礎知識掌握不牢，解題思路不清晰，答卷欠認真等等。

（二）基本概念不熟悉，分析問題不到位。部分學生對基本概念和原理理解不透徹，無法準確識別、判斷那些似是而非的問題，導致解題失誤。如選擇題第8題：聲音的音調、響度的區(qū)別，學生分析問題沒有思路，形不成能力，如選擇題第12題：質量和體積的關系圖像；填空題第18題：s--t圖像，錯誤率較高。

（三）學生的實驗探究能力仍顯薄弱。試題對實驗探究的考查比較全面，涉及到實驗基本操作技能、實驗現(xiàn)象的分析、實驗數據的處理、實驗過程和方法，但得分率欠佳。如實驗探究題第22題：凸透鏡成像實驗；第23題（4）：牛奶密度測量值偏大偏小問題；計算題第25題：關于空心問題的計算，錯誤率較高。

三、今后教學中改進的建議和措施

1、重視物理興趣的培養(yǎng)，抓好雙基知識的教學。充分發(fā)揮教材和實驗室的作用，鞏固和提高學生學習物理的興趣。提高課堂教學效率，引導學生在理解的基礎上加強對物理概念和規(guī)律的認識和記憶，并通過適度的練習加以運用和鞏固。對學生學習中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進行指導訓練。

2、要加強實驗教學，重視理論聯(lián)系實際。積極創(chuàng)設有利條件，讓學生有更多參與科學探究的機會，并且能夠規(guī)范、熟練地使用實驗進行科學探究。

3、規(guī)范學生學習習慣?！凹毠?jié)決定成敗”，要切實培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并從細節(jié)做起，包括聽課、實驗、答題等各個方面。教育學生對物理術語的表述一定要準確、規(guī)范，解答問題一定要簡潔、科學。

總之，物理教學必須重視培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學，加強對實驗操作能力的培養(yǎng)，激勵學生求知、創(chuàng)新，才能真正提高學生的綜合能力。