第一篇：再讀《背影》有感 - 無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院

再讀《背影》有感

從開始讀書到現(xiàn)在，不能說(shuō)縱覽圖書，但也還是看過(guò)了不少書籍或是短篇集。從最開始的童話故事，如《格林》、《安徒生》之類；到校園青春小說(shuō)，如郭敬明、明曉溪等；再到國(guó)學(xué)方面，如于丹、錢文忠；經(jīng)典圖書，如歐亨利、莫泊桑和契訶夫；或是現(xiàn)在正在涉獵的職場(chǎng)方面的讀物······但是，記憶最為深刻的是朱自清先生的《背影》一文。

依稀記得是在上中學(xué)的時(shí)候?qū)W了《背影》這篇散文，文章主要描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過(guò)。通過(guò)樸素真切的語(yǔ)言，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對(duì)父親的思念之情。

初次閱讀這篇文章時(shí)，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)需求，考試會(huì)考的到，雖說(shuō)也會(huì)被文章中的細(xì)節(jié)描寫所感動(dòng)，但那時(shí)的我畢竟是個(gè)中學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)家，更別說(shuō)離開父母了，因此對(duì)于文章的感受并不是很深刻。

其中最讓我感動(dòng)的片段是 ——“父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了??我再向外看時(shí)，他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了?！蔽恼庐?dāng)中父親對(duì)兒子質(zhì)樸無(wú)私的愛在這一段中，展現(xiàn)的淋漓盡致。兒子雖然已經(jīng)20歲了，但父親總是為他做這做那，在父親眼里，兒子始終是最重要的。

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的父母對(duì)自己的兒女又何嘗不是如此呢？ 我的父母對(duì)我亦是如此，從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚邁步，到走進(jìn)校門??我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中，都蘊(yùn)涵著父母的哺育之恩。每天，爸爸知道鬧鐘對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)用，明明不用那么早起床的他，總是會(huì)準(zhǔn)時(shí)叫我起床，怕我賴床，總會(huì)等我上學(xué)之后再回臥室。晚上，高三的晚自習(xí)很晚才放學(xué)，媽媽總是在家里等我安全回家；怕我在學(xué)校沒(méi)吃飽，她一定會(huì)做好飯菜等著我······

去年，經(jīng)過(guò)高考的我來(lái)到無(wú)錫來(lái)上學(xué)。爸爸當(dāng)時(shí)工作很忙，但是他仍然向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了三天假送我到這邊上學(xué)，可能爸爸到現(xiàn)在都不知道，在他向領(lǐng)導(dǎo)打電話請(qǐng)假的時(shí)候，我都聽見了。直到現(xiàn)在我都記得那些話，爸爸說(shuō)：“我一定要請(qǐng)假的，孩子要去外地上學(xué)，如果我不去送她，看一下那個(gè)學(xué)校的環(huán)境和住宿條件的話，我不放心······”

一開始的我和文中的兒子一樣，都覺(jué)得不要父親的陪同也可以。但是，當(dāng)爸爸真的要走的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有著許多的不舍。爸爸和媽媽把我送到學(xué)校，第二天要走的時(shí)候，爸爸一直在說(shuō)，那我們真的走了啊，你一個(gè)人真的可以啊。對(duì)于這樣的問(wèn)題，我也是漫不經(jīng)心的回答，哎呀，人家的爸媽都走了，就你們還在這里，你們也走吧，爸爸把車啟動(dòng)時(shí)，我還故作瀟灑的向他們擺手說(shuō)再見。當(dāng)爸爸開車離開學(xué)校時(shí)，我的心里突然就堵住了，說(shuō)不上來(lái)的難受，當(dāng)我轉(zhuǎn)身回宿舍的時(shí)候，眼淚刷的就流出來(lái)了。

我的爸爸和文章中的爸爸一樣，是個(gè)典型的中國(guó)爸爸。他雖然愛

我但他不會(huì)開口說(shuō)出來(lái)，只會(huì)用行動(dòng)來(lái)表明他對(duì)我的愛。

來(lái)無(wú)錫已經(jīng)一年多了，就在前一陣，和媽媽視頻的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)，有一天，爸爸在早上六點(diǎn)半的時(shí)候，突然醒了，媽媽問(wèn)他干嘛，爸爸說(shuō)，喊閨女起床啊，已經(jīng)遲到了······還沒(méi)說(shuō)完，爸爸想到我已經(jīng)到無(wú)錫上學(xué)了，然后什么也沒(méi)說(shuō)，就繼續(xù)睡了。聽媽媽說(shuō)了這些話，我的眼睛瞬間濕潤(rùn)了。

就在剛剛，爸爸還和我通了電話，我對(duì)他說(shuō)，我現(xiàn)在會(huì)織手套了，等我回去織一雙給你，爸爸聽了，先是開心的笑了一笑，然后又對(duì)我說(shuō)，別老是忙著些事，也多看看書，學(xué)學(xué)英語(yǔ)什么的。最后，他說(shuō)無(wú)錫這邊今天很冷，問(wèn)我衣服夠不夠穿，鞋子夠不夠暖和，讓我別老在宿舍呆著，也和同學(xué)出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)······現(xiàn)在，我都有一種錯(cuò)覺(jué)，爸爸變成了媽媽，那么嘮叨。

我的爸爸就是這樣的人，不會(huì)表達(dá)他是如何的愛我，但是總會(huì)透過(guò)行動(dòng)表明，他是愛我的！

時(shí)間匆匆，不會(huì)為誰(shuí)而停留，在這時(shí)間的洪流中，卷進(jìn)了父親的青春，也卷進(jìn)了我們的青春，我們隨著青春的流逝而長(zhǎng)大，而父親卻慢慢老去了。是父親用那堅(jiān)實(shí)的肩膀托起了我們，也托起了我們一片光明的前途。

樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。乘我們都還在，對(duì)父母好一點(diǎn)，多陪陪他們，不要等到失去了，才后悔。

第二篇：再讀《背影》有感

再讀《背影》有感 J1807 鄒昕愷爸爸

還記得第一次接觸到這篇文章的時(shí)候是在初中，還很熟悉地記得文章開篇的第一段，作者就寫到自己最不能忘記的是父親的背影。開始讀的時(shí)候，心里便產(chǎn)生了一種好奇與不解，不過(guò)就是一個(gè)背影，作者為何最不能忘記的是父親的背影。帶著疑問(wèn)，繼續(xù)讀了下去，那個(gè)時(shí)候，我只是大致了解到這篇文章的主要內(nèi)容，而并沒(méi)有花很多的心思去理會(huì)其中包含的真情。第二次讀《背影》是我剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，這時(shí)的我和作者有了不少的相似之處，當(dāng)時(shí)的我也是第一次離開家去長(zhǎng)沙上大學(xué)，一路上也是父親幫我挑行李，買車票......,一直到送我進(jìn)了大學(xué)。一路上，父親雖然言語(yǔ)并不多，但無(wú)時(shí)無(wú)刻都體現(xiàn)了一位父親對(duì)兒子的關(guān)愛，看著父親的背影，讓我第一次深刻地感受到父愛的樸實(shí)與偉大。今天，語(yǔ)文老師布置了作業(yè)讓我有機(jī)會(huì)第三次再讀《背影》，使我完全有了不一樣的感受?？粗侗秤啊罚赣H的背影在我的腦海中不停的浮現(xiàn)，兒時(shí)父親的背影是那么的健壯有力，直到去年春節(jié)回家，發(fā)現(xiàn)父親的白發(fā)明顯多了，身材也瘦弱了不少，背也有點(diǎn)彎了，看著父親的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了。是呀，這些年來(lái)，父親一如既往地保持著他勤勞的習(xí)慣，辛苦地支撐著這個(gè)家，每每我們讓父親休息，他說(shuō)，我現(xiàn)在還能動(dòng)，勞動(dòng)對(duì)身體也是好的。我知道，他這么做是不想給我們這些兒女增添負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在手里捧著朱自清的《背影》，我又想起了我的父親，而今父親已近古稀之年，我們作兒子的，應(yīng)該好好珍惜與父親相處的日子，抽時(shí)間多陪陪父親。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回去看望他了，今年春節(jié)我決定回家。

第三篇：無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院五四主持詞

“激揚(yáng)青春九十載 燃情歲月九華誕”

——紀(jì)念建團(tuán)90周年暨第八屆校園五四文化節(jié)文藝晚會(huì)主持詞 A：五月的春風(fēng)情深意暖

B: 五月的花海流芳溢香

C：和著激揚(yáng)的旋律，我們一路奮發(fā)，共同迎來(lái)建團(tuán)90周年

D：踏著歡快的節(jié)拍，我們一路高歌，共同奏響青春主旋律

A：90年風(fēng)雨兼程，我們歷經(jīng)滄桑；

B：90年斗轉(zhuǎn)星移，我們志向不改。

C：今天我們相約這里，回望激情歲月，感受真誠(chéng)

D：今天我們相聚這里，真情謳歌青春，暢想未來(lái)

A：沿著歷史長(zhǎng)廊，光輝歷程波瀾跌宕

B: 跨過(guò)歲月時(shí)光，青春彩翼凌風(fēng)翱翔

C：今夜我們?cè)诖讼嗑?，以青年的名義，演繹青春

D：今夜我們?yōu)橹畾g騰，以青春的姿態(tài)，詮釋精彩

A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓

B:親愛的老師們、同學(xué)們。

A、B、C、D：大家晚上好！

A：無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院“激揚(yáng)青春九十載 燃情歲月九華誕”——紀(jì)念建團(tuán)90周年暨第八屆校園五四文化節(jié)文藝晚會(huì)。

A、B、C、D：現(xiàn)在開始。

A：我是主持人王青

B: 我是主持人曹偉

C：我是主持人方姝

D：我是主持人陳都

A：首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹出席本次晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓：他們是：

A：學(xué)院黨委書記姜慶余先生、院長(zhǎng)辛望旦先生

B：學(xué)院黨委副書記夏陽(yáng)先生、副院長(zhǎng)胡駿鳴先生

C：無(wú)錫團(tuán)市委辦公室主任俞政業(yè)先生、組織部部長(zhǎng)朱曉峰先生、學(xué)少部部長(zhǎng)侯峰華先生 D：新區(qū)團(tuán)工委書記繆建平先生、中國(guó)電信新區(qū)分公司局長(zhǎng)吳群燕女士

A：以及學(xué)院各職能部門、各二級(jí)學(xué)院黨團(tuán)負(fù)責(zé)人、教師和學(xué)生代表，B: 讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！

詩(shī)朗誦《燃燒吧，五四之火》

C:五四，鮮紅的團(tuán)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，贊美的歌聲慷慨激昂。

D:五四，我們把祝福獻(xiàn)給祖國(guó)，青春的激情點(diǎn)燃?jí)粝搿?/p>

C:下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《燃燒吧，五四之火》。

第一篇章 這些年我們飛揚(yáng)的青春

A:我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代；

B:我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)；

C:我們譜寫青春的旋律，讓信仰撒滿陽(yáng)光；

D:我們展現(xiàn)青春的風(fēng)采，讓心靈張開翅膀；

A：晚會(huì)進(jìn)入第一篇章：這些年我們飛揚(yáng)的青春

歌伴舞《歡樂(lè)的跳吧》

A:新疆音樂(lè)蓬勃舒展、熱烈綺麗、如太陽(yáng)般光輝明朗，壯美絢麗。

B:新疆同胞能歌善舞、熱情奔放、如駿馬般意氣風(fēng)發(fā)、慷慨激昂。

A:下面請(qǐng)欣賞由新疆班帶來(lái)的歌伴舞《歡樂(lè)的跳吧》，掌聲有請(qǐng)

情景劇《科院零距離》

C：哎，陳都。你知道新聞的特點(diǎn)嗎？

D：知道啊，真實(shí)、實(shí)效、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。

C：好的，接下來(lái)，我們就一起來(lái)聽一下由機(jī)電之子帶來(lái)的科院最真實(shí)、最前沿的校園版新聞聯(lián)播

D：掌聲有請(qǐng)情景劇《科院零距離》

現(xiàn)代舞《Trouble maker 》

A：激情燃燒，青春飛揚(yáng)，在偉大復(fù)興的征程中，青年始終是一股銳不可擋的力量。B：活力奔放，熱情豪邁，在世紀(jì)崛起的洪流中，青年始終是一副蓬勃向上的氣派。

A：下面請(qǐng)欣賞國(guó)際商學(xué)院帶來(lái)的現(xiàn)代舞《Trouble maker》

小合唱《當(dāng)那一天來(lái)臨》

C：他們，有最挺拔的身姿；

D：他們，有最寬闊的肩膀；

C：面對(duì)危險(xiǎn)，他們義無(wú)反顧的沖在前線；

D：面對(duì)災(zāi)難，他們眾志成城的戰(zhàn)斗到底；

C：他們，就是偉大的中國(guó)人民解放軍；

D：下面請(qǐng)欣賞民兵連帶來(lái)的小合唱《當(dāng)那一天來(lái)臨》

第二篇章 那些年我們無(wú)悔的歲月

A：誦讀青春的禮贊，讓生命充滿芬芳；

B：奏響青春的樂(lè)章，讓理想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；

C：我們不曾后悔，因?yàn)槲覀儞碛袌?jiān)定的信仰；

D：我們勇往直前，因?yàn)槲覀儞碛泄鈽s的夢(mèng)想；

A：晚會(huì)進(jìn)入第二篇章：那些年我們無(wú)悔的歲月

舞蹈《生命交響曲》

A：為了一個(gè)民族的夢(mèng)想，我們從1840年的海面出發(fā)；

B：為了一個(gè)不變的追求，我們?cè)跉q月深處寫下光榮；

C：今天，我們濃縮民族崛起之歷程；

D：今天，我們奏響生命長(zhǎng)河之樂(lè)章。

A：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《生命交響曲》。

歌曲《怒放的生命》

A：青春讓我們自信，青春讓我們執(zhí)著，青春讓我們勇敢；

B：超越夢(mèng)想，點(diǎn)燃信心，讓激情燃燒歲月、讓生命怒放精彩；

A：讓我們一同欣賞一組歌曲串燒《怒放的生命》

武術(shù)《精忠報(bào)國(guó)》

C：武術(shù)是中華之精魂，是帶有東方氣息的文化瑰寶。

D：中華武術(shù)，博大精深、精彩絕倫。

C：下面讓我們一同來(lái)領(lǐng)略中華民族之神韻，掌聲有請(qǐng)武術(shù)社帶來(lái)的武術(shù)表演《精忠報(bào)國(guó)》 歌曲《我愛你塞北的雪》

A：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情結(jié)，B：優(yōu)美的旋律，演繹感人的激越，回蕩眉梢不改的思緒。

A：我們歌頌祖國(guó)，歌頌人民，讓我們一同用感恩之心歌唱祖國(guó)大好河山。

B：下面有請(qǐng)宋春婷老師和章濤敏老師帶來(lái)的歌曲《我愛你塞北的雪》。

中場(chǎng)——互動(dòng)主持

第三篇章 多年后我們永恒的約定

A：愛國(guó)以匹夫之赤誠(chéng),進(jìn)步以改革之氣魄；

B：民主以主人之姿態(tài),科學(xué)以文明之脈絡(luò)；

C：為青春喝彩，讓青春飛揚(yáng)；

D：去譜寫嶄新的篇章，去實(shí)現(xiàn)光榮的夢(mèng)想；

A：晚會(huì)進(jìn)入第三篇章：多年后我們永恒的約定

街舞《Step up》

C：青年如同翱翔的雄鷹，是社會(huì)上最富有朝氣、創(chuàng)造性、生命力的群體；

D：青年的氣息如同初升的朝陽(yáng)，青春的力量如同晨曦的朝氣；

C：下面請(qǐng)欣賞激情釋放、魅力四射的街舞《Step up》

魔術(shù)《旋動(dòng)魔光》

A：大千世界，無(wú)奇不有，你可以盡情舞蹈?jìng)€(gè)性，也可以不斷開拓創(chuàng)新；

B：是的，魔術(shù)自古以來(lái)就是一種神秘而奇幻的表演；

A：下面，讓我們一同來(lái)見證奇跡的到來(lái)。

B：有請(qǐng)魔術(shù)社為我們帶來(lái)精彩的魔術(shù)表演《下一個(gè)約定》

歌曲《永遠(yuǎn)跟黨走》

C：循火紅足跡，經(jīng)坎坷征程，一代代優(yōu)秀青年始終緊跟黨的步伐；

D：青春不停步，永遠(yuǎn)跟黨走，一代代莘莘學(xué)子始終堅(jiān)定黨的信念；

C：下面請(qǐng)欣賞湯子杰老師帶來(lái)的歌曲《永遠(yuǎn)跟黨走》。

小合唱《20年后再相會(huì)》

A：二十年后再相會(huì)，我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。

B：二十年后再相會(huì)，我們壯志在胸，步履鏗鏘。

A：二十年后再相會(huì)，偉大祖國(guó)的歷程將無(wú)比輝煌；

B：二十年后再相會(huì)，科技學(xué)院的前程將無(wú)限美好。

A：下面請(qǐng)欣賞由藝術(shù)團(tuán)帶來(lái)的小合唱《20年后再相會(huì)》。

閉幕：

A：悠悠九年，風(fēng)雨兼程，我們一路凱歌；

B：燦爛明天，朝旭晨風(fēng)，我們?cè)僮嗳A章；

C：今天，我們以執(zhí)著的精神堅(jiān)守一線；

D：今天，我們以挺立的姿態(tài)扎根科院；

A：今天，我們以堅(jiān)定的步伐走向遠(yuǎn)方；

B：今天，我們以不變的誓言?shī)^勇向前；

C：我們將以飽滿的信心開辟波瀾壯闊的偉大歷程；

D：我們將以感恩的絲絨編織科技學(xué)院的美好明天；

A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，B：親愛的老師們，同學(xué)們

C：無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院“激揚(yáng)青春九十載 燃情歲月九華誕”——紀(jì)念建團(tuán)90周年暨第八屆校園五四文化節(jié)文藝晚會(huì)。

A、B、C、D：到此結(jié)束

A：請(qǐng)演職人員代表上臺(tái)合影

B：請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)與演職人員合影留念

第四篇：背影讀后感 再讀《背影》

背影讀后感 再讀《背影》

王宏愿

說(shuō)句實(shí)在話，我在初中讀到朱自清的名篇《背影》時(shí)，沒(méi)什么特別的感覺(jué)。今天看到一位父親帶著將上大學(xué)的兒子來(lái)教育局辦助學(xué)貸款，事情辦妥后看著他們逐漸遠(yuǎn)去的背影，突然有了再讀這篇文章的沖動(dòng)，讀了一遍，意猶味盡，再讀一遍，感慨頗多。

《背影》記寫的事情非常簡(jiǎn)單，一個(gè)丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別。在軍閥統(tǒng)治的舊中國(guó)，這種事情是很平常的，這種社會(huì)雖然早已不存在了，但記寫的情景，對(duì)我們今天的讀者，尤其是青少年一代，依然有不可或缺的作用。

什么時(shí)候看見背影？自然是分別之時(shí)，人生不就是一出出的悲歡離合？文章開篇即定下了灰色的基調(diào)，為整個(gè)作品設(shè)置了暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境。有人認(rèn)為“背影”貫穿了全文，有人認(rèn)為“眼淚”貫穿了全文，我卻認(rèn)為是濃濃的親情貫穿了全文始終。

這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，全篇文字平平實(shí)實(shí)，沒(méi)有華美的辭藻、生僻的詞語(yǔ)，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡(jiǎn)潔。字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒(méi)有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗(yàn)，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對(duì)天下父母心的理解。

名人也好，偉人也罷，背后都有平淡的故事，朱自清卻能于平淡中見神奇。祖母死了，父親失業(yè)了，接二連三的打擊，父親還安慰“我”：“好在天無(wú)絕人之路”。一位飽經(jīng)滄桑、堅(jiān)強(qiáng)、家庭的中流砥柱的父親形象就躍然紙上。

父親送兒子去車站一段，父親考慮再三，覺(jué)得非親自送兒子不可，兒子卻不以為然，他想的是自己“已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了”，對(duì)父親的送行并不怎么在意，并沒(méi)有懂得父親的心思。所以，父親和腳夫講價(jià)錢，兒子“總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮”；父親囑托車上的茶房，兒子又暗笑他的“迂”。父親飽經(jīng)世故，不會(huì)不比兒子更清楚“他們只認(rèn)得錢，托他們真是白托”，但知不可為而為之，正是愛子心切的緣故。然而兒子卻認(rèn)為父親的舉動(dòng)討厭，以致腹有所誹。這自然并非兒子不愛父親，而是做兒子的畢竟不理解父親。父親為兒子買橘子的特寫鏡頭，作者沒(méi)有靜止地描繪父親的背影，而是通過(guò)白描的手法，層次分明地先描摹他的形態(tài)：身體肥胖、穿著臃腫、步履蹣跚，這簡(jiǎn)樸的形體素描，不僅給背影提供了實(shí)感，而且寫出了父親老態(tài)、憨厚。接著作者深情地寫出了父親的一系列動(dòng)作，字里行間充溢著父親對(duì)兒子的慈愛。父親蹣跚地走到鐵道邊，“探身下去”，“穿過(guò)鐵道”，“爬上月臺(tái)”，“兩手攀著”，“兩腳向上縮”，“身子向左傾”……父親艱難的舉動(dòng)，兒子清楚地看到父親競(jìng)為自己做著力不勝任的工作時(shí)，終于完全理解了父親對(duì)自己的那顆仁愛的心，以致流下淚來(lái)。這是交織著感激、悔恨、慚愧的淚。為了照顧好兒子，什么災(zāi)禍、勞累，父親什么都置之度外r。

接下去又寫了一段，寫父親近年老境頹唐的苦況。父親晚年，境況不好，待兒子有時(shí)不如往日，年老體衰，也不能像過(guò)去那樣為兒子奔走操勞，但他那顆疼愛、關(guān)心兒子的心并沒(méi)有變，“只是惦記著我，惦記著我的兒子”。結(jié)尾的這一段也寫出了兒子對(duì)父親未來(lái)生活深深的憂慮——父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)掙扎以維持自己及家人的生計(jì)，今后他又怎樣生活，做兒子的又能幫助多少呢？

于是我情不自禁地想到我的父母。想著雖然生活艱辛，但他們卻樂(lè)觀幸福的笑容；想起二老已年屆六十，仍面朝黃土背朝天地勞作；想起他們占銅色的臉上一道道深深的皺紋、一絲絲清晰的白發(fā)……想到此處，我便忍不住淚眼蒙蒙。

云南省廣南縣教育局

第五篇：致無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院的感謝信

致無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院的感謝信

尊敬的無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院的各位老師：

你們好！

貴州省錦屏縣河口鄉(xiāng)文斗希望小學(xué)于3月18日收到你們捐贈(zèng)的衣物、玩具、作業(yè)、生活用品等共四大件。收到后，學(xué)校老師在燈光下對(duì)這批愛心物品重新進(jìn)行分類，并迫不及待地想把這批物品發(fā)放到貧困學(xué)生手中。現(xiàn)我們已把這批物品發(fā)放到貧困學(xué)生的手中，請(qǐng)你們放心。你們對(duì)我們西部貧困山區(qū)學(xué)校的關(guān)注和關(guān)愛，充分顯示出你們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)盡的關(guān)懷和支持，對(duì)學(xué)生無(wú)比的厚愛和熱望。值此良機(jī)，貴州省錦屏縣河口鄉(xiāng)文斗希望小學(xué)全體師生向你們表示由衷的敬意和真誠(chéng)的感謝！恭祝你們身體健康，工作順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意！

科教興國(guó)，教育奠基，這決不是一種時(shí)髦和潮流，而是實(shí)實(shí)在在的措施和行為；對(duì)于心懷教育、情系學(xué)生的熱心人士來(lái)說(shuō)，更是真真切切的行動(dòng)。希望你們一如既往地關(guān)心和支持教育，讓更多的學(xué)生得到更多的幫助，使其成為更高層次的人才，改變學(xué)生個(gè)人和家庭的命運(yùn)。我們還欣喜地看到，這種愛心行動(dòng)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只在物質(zhì)的援助上，更重要的還在于精神的鼓勵(lì)和鞭策。無(wú)私奉獻(xiàn)，真誠(chéng)相助，這種中華民族大家庭的傳統(tǒng)美德，必將成為一種巨大的無(wú)形的精神力量，激發(fā)出我校學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，向著更高的目標(biāo)不懈努力。同時(shí)，這種精神上的營(yíng)養(yǎng)和食糧也必將作為一種精神財(cái)富，滋養(yǎng)一屆又一屆的莘莘學(xué)子茁壯成長(zhǎng)，激勵(lì)一批又一批學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，學(xué)有所成，滿懷激情地自覺(jué)地發(fā)揮自己的聰明才智造福桑梓，回報(bào)社會(huì)。

最后再次向你們表示真誠(chéng)的感謝！

貴州省錦屏縣河口鄉(xiāng)文斗希望小學(xué)

2012年3月26日

江蘇省無(wú)錫市新區(qū)新錫路8號(hào)

吳秋芹收

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