第一篇：我為望江發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策

淺談物流業(yè)發(fā)展

——我為望江加快發(fā)展獻(xiàn)一策征文

物流即物資流通，是物品從供應(yīng)地向接收地的實(shí)體流動(dòng)過程?，F(xiàn)代物流是通過管理組織、管理制度、管理技術(shù)和管理方法，整合運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、搬運(yùn)、配送和信息處理等基本功能環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)物流行業(yè)市場(chǎng)專業(yè)化、管理系統(tǒng)化、運(yùn)輸合理化、倉儲(chǔ)自動(dòng)化、裝卸機(jī)械化、配送一體化和信息網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)作的復(fù)合型服務(wù)產(chǎn)業(yè)。是地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)城市或地方物流量的大小往往能直接反映該地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的快慢。

望江正處在迎接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的關(guān)鍵時(shí)期，為了推進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)和解放思想大討論活動(dòng)的開展，借此機(jī)會(huì)，就我縣物流業(yè)的發(fā)展情況談幾點(diǎn)粗淺體會(huì)。

一、我縣物流業(yè)發(fā)展的基本現(xiàn)狀

近年來，隨著招商引資工作的不斷深入，縣域經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，同時(shí)物流業(yè)也隨之有了發(fā)展空間。我縣物流業(yè)表現(xiàn)是： 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，全縣從事物流業(yè)的法人單位、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位253個(gè)，從事與物流產(chǎn)業(yè)有關(guān)的個(gè)體工商戶1.14萬戶，從業(yè)人員2200人。

目前我縣物流基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，運(yùn)力提升較快。全縣村級(jí)公路 “村村通”工程完工；得天獨(dú)厚的65公里長江岸線資源利用做了規(guī)劃；萬噸級(jí)華陽貨運(yùn)碼頭正在抓緊建設(shè)；長江大橋、高速接線、安九二期、S211線工程已啟動(dòng)實(shí)施。申洲針織、舒美特化纖、越宜黃酒等一大批企業(yè)的快速發(fā)展，更加有利于我縣的物流業(yè)的發(fā)展。

二、存在的問題

雖然全縣物流業(yè)有了較快發(fā)展，但是相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大差距，同時(shí)與我縣快速打造皖江城市帶迎接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)也很不相稱，與日新月異的縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展更不相適用。主要表現(xiàn)在： 一是物流企業(yè)規(guī)模小。我縣企業(yè)多數(shù)是“重生產(chǎn)，輕物流”，對(duì)生產(chǎn)領(lǐng)域以外的采購、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、代理、包裝、加工、配送等環(huán)-1-

節(jié)較少顧及，加上“自成體系”等傳統(tǒng)觀念的影響，許多企業(yè)物流主要是靠自身單獨(dú)完成，所以全縣物流業(yè)規(guī)模都小，沒有實(shí)力。

二是物流服務(wù)層次偏低，物流的精細(xì)化組織和管理等能力相當(dāng)欠缺，至今我縣沒有合理整套供應(yīng)鏈能力的物流企業(yè)，造成企業(yè)的損失和浪費(fèi)較大。

三是物流企業(yè)專業(yè)化水平差，多數(shù)集中在運(yùn)輸、批零餐飲上，現(xiàn)代電子商務(wù)、物流配送、大量連鎖的企業(yè)少，同時(shí)企業(yè)科技含量不高，真正委托第三方物流的現(xiàn)代化流通方式比例還很小。

四是物流業(yè)信息化建設(shè)滯后，現(xiàn)代化水平偏低。我縣在物流信息、資源整合方面、應(yīng)用電子化、信息化手段操作模式方面、提高站前作業(yè)和疏運(yùn)效率等方面還沒有一個(gè)布局完善的物流網(wǎng)絡(luò)體系。

五是物流專業(yè)人才缺乏，企業(yè)管理粗放。我縣現(xiàn)代物流運(yùn)作和物流管理的人才嚴(yán)重匱乏，多數(shù)是在運(yùn)輸、聯(lián)絡(luò)業(yè)務(wù)上略有升級(jí)。

三、發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)的必要性

現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展前景和市場(chǎng)潛力十分廣闊，發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，對(duì)于推動(dòng)和提升相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化資源配置，改善投資環(huán)境，增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力和企業(yè)競(jìng)爭力，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略具有重要而深遠(yuǎn)的意義。具體表現(xiàn)是：

（一）促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。一個(gè)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否可以得到優(yōu)化，具體表現(xiàn)在四個(gè)方面，其中之一，就是能夠充分的享用本地區(qū)各種運(yùn)輸資源，以及地區(qū)分工的好處。所有的已經(jīng)把物流業(yè)作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)來對(duì)待的城市，實(shí)際上都是充分運(yùn)用了本地的各種運(yùn)輸方式和港口資源。

（二）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)各部門的協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)際上，通過物流業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了交通業(yè)、信息業(yè)、商貿(mào)以及其他各業(yè)的發(fā)展，包括陪送、加工、倉儲(chǔ)、營銷各個(gè)環(huán)節(jié)的物流業(yè)的共同發(fā)展。

（三）物流業(yè)發(fā)展對(duì)城市的影響，還可以增強(qiáng)城市的綜合競(jìng)爭力。城市的綜合競(jìng)爭力我們可通過三個(gè)簡單的指標(biāo)來衡量，一個(gè)是看城市人口的發(fā)展，另外一個(gè)就是土地，還有一個(gè)是國民生產(chǎn)總值。城市的綜合競(jìng)爭力實(shí)際上通過人、地和國民生產(chǎn)總值的變化能夠體現(xiàn)。

物流業(yè)的發(fā)展可以吸引來自世界各地投資者的進(jìn)入，可以從某一個(gè)側(cè)面反映這個(gè)地區(qū)是不是有足夠的魅力。

四、幾點(diǎn)建議

結(jié)合我縣目前發(fā)展的大好機(jī)遇，以及我縣物流業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)物流業(yè)發(fā)展提出幾點(diǎn)粗淺建議：

（一）扶持建設(shè)規(guī)模物流園區(qū)。一是依托橋港、立體交通、棉花、糧食等資源，建設(shè)港口物流園區(qū)；二是以安九路與高速交匯處建設(shè)物流園區(qū)，以形成倉儲(chǔ)加工、貿(mào)易、配送密集區(qū)。以上兩大物流園區(qū)一定要上規(guī)模、上檔次，占地面積在300畝到500畝之間，在用地指標(biāo)和價(jià)格上政府要絕對(duì)給予扶持。

（二）分門別類建設(shè)規(guī)范物流市場(chǎng)。一是以棉花產(chǎn)業(yè)鏈為依托，建設(shè)棉花物流基地；二是緊密圍繞農(nóng)、工、貿(mào)，結(jié)合縣開發(fā)區(qū)、工業(yè)集中區(qū)、大型工業(yè)企業(yè)、大型市場(chǎng)等物流服務(wù)需求點(diǎn)，建設(shè)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、貿(mào)易物流基地；三是以我縣豐富的水產(chǎn)品為基礎(chǔ)，建設(shè)水產(chǎn)品物流基地。

（三）建設(shè)信息平臺(tái)，培養(yǎng)物流人才。高度重視信息化建設(shè)，把電子商務(wù)和現(xiàn)代物流結(jié)合起來，培育第四方物流，建立全縣物流行業(yè)的公共信息平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合物流資源，使我縣物流業(yè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提高。作為一個(gè)人才密集型的行業(yè)，需要一批熟悉服務(wù)對(duì)象的生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售，熟悉物流服務(wù)、組織運(yùn)輸、組織管理相關(guān)業(yè)務(wù)、熟悉市場(chǎng)營銷和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息開發(fā)維護(hù)等方面的人才。

（四）提供政策支持，優(yōu)化投資環(huán)境。一是縣委、縣政府要借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和做法，把大物流項(xiàng)目建設(shè)列入縣政府重點(diǎn)建設(shè)工程，成立機(jī)構(gòu)，納入政府評(píng)價(jià)體系；二是在資金、用地、供電、供排水、規(guī)劃、建設(shè)等方面提供全方位促進(jìn)政策，政府要改革物流管理體制，完善物流法規(guī)體系，多渠道增加對(duì)物流業(yè)的投入。

望江縣商務(wù)局檀朝清

2010年9月28日

第二篇：我為醫(yī)院發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策

以小見大促發(fā)展

首先，感謝醫(yī)院給我們一個(gè)暢想進(jìn)言的機(jī)會(huì)。為響應(yīng)院領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的“凝心聚力思發(fā)展 攻堅(jiān)克難創(chuàng)一流”活動(dòng)號(hào)召，我作為江中院的一員，貢獻(xiàn)一份自己的力量。

經(jīng)常在門急診遇到一臉茫然的患者拿著檢查單東張西望，試想一下，當(dāng)患者忍受病痛來到一個(gè)陌生的醫(yī)院，此時(shí)病痛影響著患者對(duì)周圍事物的邏輯判斷力，心情也因?yàn)榧庇诰歪t(yī)而焦躁不安。而看病程序上的繁瑣以及不完整的指示（標(biāo)識(shí)）系統(tǒng)把你弄得云里霧里，往返數(shù)次，甚至走錯(cuò)方向或迷路，看病煩已經(jīng)成為具有一定代表性的難題。而值得注意的是：病人的心理狀態(tài)和健康人的是不同的，健康人能看得懂指示標(biāo)識(shí)用在病人身上不一定管用。因此，醫(yī)院的形象標(biāo)識(shí)完善，不僅能夠改善醫(yī)院的環(huán)境建設(shè)，更重要的是方便患者就診。

在就醫(yī)流程中我院很多細(xì)節(jié)問題仍需完善，就此我有以下建議：

（1）完善路程引導(dǎo)系統(tǒng)。在門診大廳設(shè)立一個(gè)樓層分布圖，和詳細(xì)的路線指示牌。在通往相關(guān)科室通道的墻上安裝彩色燈光指示牌，很美觀，既能夜間照明又能醒目的指示。

（2）建立地面標(biāo)示。來院就診的病人和家屬多是心情急躁，不愿看地形圖和掛在頭頂?shù)闹甘九疲覀兛梢栽诘孛嫔涎赝居眯涯康木€條標(biāo)識(shí)出指引路線，特別是現(xiàn)我院門診部、中藥房、住院部相隔甚遠(yuǎn)。如此一來就方便初次來院及視力不好的老年病人簡單識(shí)別。建議設(shè)置時(shí)按路線不同，以鮮艷的顏色區(qū)分。

（3）將樓層印刷在檢驗(yàn)單上。初次來院的病人大多不知道檢查項(xiàng)目的地點(diǎn)，我們可以在檢查申請(qǐng)單較顯眼的位置印刷出具體樓層，在住院部以及門診樓的電梯旁設(shè)置樓層索引，以方便患者能更快找到。

（4）做好導(dǎo)醫(yī)的疏導(dǎo)分流。我們不光要做好大廳的指引，在病人就診高峰期時(shí)分散護(hù)理人員到各個(gè)樓層指引患者、有序的分流病人。就診的患者對(duì)于各個(gè)診室地形不清楚，也看不懂分布圖的情況下，有可能徘徊許久都沒能找到相應(yīng)診室，這時(shí)如果再跑到一樓去問，勢(shì)必增加患者的負(fù)面情緒。而且在指引的時(shí)候，能巡視所在樓層的情況，對(duì)于異患者突發(fā)不適、打架斗毆等異常情況能做到及時(shí)的報(bào)告和處理。減少不良事件的發(fā)生。

（5）與患者溝通更快捷化。建議可以將各科室咨詢電話懸掛在大廳，使患者得到更快捷的服務(wù)。急救的聯(lián)系號(hào)碼設(shè)置在比較顯眼的位置，為附近的居民呼救時(shí)贏得的寶貴的時(shí)間。

（6）加強(qiáng)科內(nèi)項(xiàng)目推廣力度。各個(gè)科室將本科室的資料，宣傳本科先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和治療項(xiàng)目的介紹，放置在病房，患者在病房治療期間，無聊的時(shí)候也可以方便取閱，這樣以來大大增加患者的取閱量，從而提升推廣力度。我院對(duì)于新開項(xiàng)目不少科室有制作相關(guān)的宣傳折頁放置在走廊、大廳等很少有人取閱，這樣一來未達(dá)到有效地推廣力度。

（7）先進(jìn)人員通報(bào)表揚(yáng)?，F(xiàn)在我院對(duì)通報(bào)表揚(yáng)比較匱乏，我們應(yīng)獎(jiǎng)懲分明，建議可評(píng)10個(gè)貢獻(xiàn)突出的醫(yī)務(wù)人員，事跡制成短片院內(nèi)滾動(dòng)宣傳，這樣一來既可以積極提高大家鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，形成你追我趕、勇創(chuàng)我先的良好工作氛圍；還能由個(gè)人的品牌效益形成醫(yī)院的品牌，帶動(dòng)科室、醫(yī)院的發(fā)展。

（8）院內(nèi)征集一句服務(wù)宗旨標(biāo)語。如今廣告效應(yīng)越來越重要，例如重醫(yī)婦產(chǎn)科的宣傳標(biāo)語“因生在重醫(yī)而自豪”短短的一句話能無形當(dāng)中帶給人一種信任感，而我們因突出了我院自身的特色，使患者由此宣言形成潛移默化的反射，聽到中醫(yī)就想到我江北中醫(yī)院。

（9）規(guī)范化解釋藥事服務(wù)費(fèi)。建議在一日清單后面添加對(duì)藥事服務(wù)費(fèi)的書面解釋，增加病人的信任感，讓每個(gè)病人都能理解這一項(xiàng)目的收費(fèi)目的，更好的開展我們的診療護(hù)理。在臨床工作中患者常常對(duì)我們的收費(fèi)項(xiàng)目不清楚，特別是對(duì)于我院開展的藥事服務(wù)費(fèi)的不理解。常常遇到拿著清單到辦公室來“算賬”的患者，在溝通解釋后大部分患者對(duì)解釋表示能接受，而部分患者對(duì)于我們口頭的解釋表示太片面不能接受。在帶著情緒的情況下我們的操作就難以達(dá)到讓病人滿意的效果。

（10）樹立品牌的意識(shí)。我院標(biāo)示制作時(shí)建議?多多融入中醫(yī)元素，大力營造我院中醫(yī)氛圍。?制作的風(fēng)格統(tǒng)一規(guī)范、一目了然。不要花樣百出。?在大廳設(shè)置中醫(yī)治療項(xiàng)目的宣教，突出中醫(yī)特色。?添加一些中醫(yī)養(yǎng)生指導(dǎo)，讓患者在我院就醫(yī)的每時(shí)每刻感受到我院的貼心服務(wù)。在完善細(xì)節(jié)指引患者輕松就醫(yī)的同時(shí)也要做出自己的亮點(diǎn)，樹立品牌的意識(shí)。能遵循差異化原則將醫(yī)院標(biāo)識(shí)做出特色，才能與其他醫(yī)院區(qū)別開來，才能引起就診顧客的注意，吸引其就醫(yī)。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)療的進(jìn)一步改革，人民生活水平的提高，群眾就醫(yī)需求相對(duì)提高，在醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭激烈的條件下，如果停留在原地必將被行業(yè)所淘汰，所以我們更要不斷提高醫(yī)療技術(shù)，為患者提供方便、安全、溫馨的人性化服務(wù)，打造江北中醫(yī)院的獨(dú)特的服務(wù)優(yōu)勢(shì)，才能提高我院的競(jìng)爭實(shí)力，使之巍然屹立于醫(yī)療競(jìng)爭之林。

薛艷

二零一四年九月十五日

第三篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策

學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)很多，從整體來看，我們學(xué)校校風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)淳樸，老師之間相處和諧、積極上進(jìn)。具體體現(xiàn)在：

一、我們有一個(gè)善于探性的領(lǐng)導(dǎo)。

我們的校長無論在學(xué)校的發(fā)展還是教育管理上都有自己獨(dú)特的思考和見解。在學(xué)校的發(fā)展上，有完整的治校方略，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校未來的規(guī)劃、發(fā)展愿景等，并且為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而在不斷努力。在學(xué)校管理上探行出多種管理方法，如現(xiàn)在推行的項(xiàng)目管理，使得學(xué)校的秩序井然，人人各司其職、各盡其能。

二、學(xué)校實(shí)行人性化、民主化管理。

我們學(xué)校比較尊重老師的意見、體諒老師的難處。做很多事情都征求老師的意見，或大家一起商量討論。學(xué)校的大事小事都是公開化的，沒有什么秘密。最明顯的就是學(xué)校郵箱，我們學(xué)校人人都可以進(jìn)去甚至可以把它當(dāng)作自己的郵箱一樣收發(fā)信息。但在很多學(xué)校學(xué)校的郵箱只有領(lǐng)導(dǎo)才權(quán)進(jìn)去的。也就是說很多事情只有領(lǐng)導(dǎo)才能知道。

再如上下班時(shí)間和請(qǐng)假的問題：很多學(xué)校對(duì)上下班的時(shí)間都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，如早上必須7：50到，超時(shí)就扣錢等。我們學(xué)?？删蛯捤啥嗔?，有正常理由遲到一點(diǎn)情由可原，要接送孩子可以提前一點(diǎn)下班，有事請(qǐng)假就打個(gè)招呼…….在這樣寬松、舒適的氛圍下，老師們格外珍惜，以努力工作來回報(bào)。

三、各種常規(guī)工作細(xì)化細(xì)抓，學(xué)校各項(xiàng)井然有序。

如教學(xué)常規(guī)，從每年、每月、每周細(xì)化到每天，老師們就按照細(xì)化后的工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。

就學(xué)校目前的情況來看，一切都安然無恙，發(fā)展前景非常美好。為了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，我希望學(xué)校能在老師的身心健康上多作些關(guān)注，切實(shí)推行老師陽光運(yùn)動(dòng)。理由：

一、老師是學(xué)校發(fā)展的主力軍，學(xué)校的發(fā)展離不開老師們的辛勤付出。

二、目前老師的壓力太大，無論是工作還是生活，無論是來自領(lǐng)導(dǎo)還是家長，都給老師帶來很多心理負(fù)擔(dān)。

三、圈子狹窄、活動(dòng)范圍小，人際交往復(fù)雜等影響老師們情緒宣泄。

四、長時(shí)間的腦力勞動(dòng)和經(jīng)常的情緒波動(dòng)使目前老師們的身心健康情況多為亞健康：身體不適、心情壓抑。

五、運(yùn)動(dòng)不但能舒筋活絡(luò)、驅(qū)除疲勞，還能促進(jìn)老師之間的溝通交流，排譴郁悶心情，從而能不斷保持一個(gè)健康的心態(tài)去面對(duì)每一天的工作。

所以希望學(xué)校能鼓勵(lì)并切實(shí)推行老師陽光運(yùn)動(dòng)，一周兩三次都好，１小時(shí)行，半小時(shí)也好，讓老師們能有一個(gè)健康的身心投入工作，這樣才更有效率。

第四篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

鐘

曉

關(guān)于如何推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，應(yīng)該是我們?nèi)w成員需要認(rèn)真思考并付諸實(shí)踐的。我期望我們能真正靜下心思考一下這個(gè)問題．

我認(rèn)為現(xiàn)階段學(xué)校發(fā)展有以下幾個(gè)明顯問題：

1、學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)重, 流生較多,學(xué)校留不住學(xué)生.2、沒有學(xué)生學(xué)校的發(fā)展更多的是表面上的發(fā)展，比如規(guī)模的擴(kuò)大、硬件的改善，實(shí)質(zhì)也未發(fā)展。

3、學(xué)校重在抓學(xué)校發(fā)展了而忽視了學(xué)生.4、好生源就是好學(xué)校。好學(xué)校主要是靠好生源，那學(xué)校起多大作用？

我們思考一下：學(xué)校規(guī)模再大、條件再好，學(xué)生就有相應(yīng)的發(fā)展空間了嗎？大多數(shù)學(xué)生仍是坐在教室里應(yīng)付作業(yè)和考試，活動(dòng)時(shí)間少、內(nèi)容貧乏，學(xué)校的物理空間大了，教育的空間并沒有擴(kuò)大。即使有的學(xué)校展示所謂素質(zhì)教育成果，特別是藝術(shù)特色，往往是靠家長課外培養(yǎng)得來的，而非學(xué)校系統(tǒng)教育的成果。說到底，我?guī)啄陙硪恢痹诜穸欠N，究竟怎樣，我們學(xué)校才算是得到發(fā)展了呢？我認(rèn)為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有三個(gè)基本要求：第一是要不斷分析診斷學(xué)校存在的問題．第二是通過廣泛的參與調(diào)動(dòng)教職工的積極性，形成學(xué)校的組織凝聚力．第三個(gè)是爭取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)的支持。第四多給學(xué)生自主作業(yè)和活動(dòng)的時(shí)間，多搞校內(nèi)校外各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入活動(dòng)融入學(xué)習(xí)．

在實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的途徑上，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃主張通過滿足“學(xué)校利益關(guān)系人”的需要，獲得他們對(duì)學(xué)校辦學(xué)的支持。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃堅(jiān)持“教育以學(xué)生為中心，辦學(xué)以教師為中心”，主張建立教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的利益共同體，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展．首先分析學(xué)校的現(xiàn)狀、辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施系統(tǒng)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的保障系統(tǒng)。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)步驟：

1、學(xué)?，F(xiàn)狀的調(diào)查分析；

2、對(duì)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行定位（學(xué)校發(fā)展特色的選擇，例如我校是明代皇帝朱洪武的故居）；

3、制定各部門行動(dòng)計(jì)劃（支持保障系統(tǒng)、反饋調(diào)控系統(tǒng)）；

4、建立監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制。

合理運(yùn)用學(xué)校辦學(xué)理念來源：一是學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)的積淀和升華；二是校長經(jīng)過長期辦學(xué)積累了大量的成功經(jīng)驗(yàn)，可成為提煉辦學(xué)理念的思想基礎(chǔ)；三是在廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校教育和發(fā)展產(chǎn)生一種新的哲學(xué)思考；四是學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，獲得一種新的理性認(rèn)識(shí)并嘗試用于學(xué)校改革與發(fā)展；五是在教育專家的幫助下，總結(jié)有效的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)和提出適合本校發(fā)展的理路與策略。

提出和提煉辦學(xué)理念的步驟：

1、總結(jié)、反思與研究學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀；

2、開展學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析；

3、廣泛研討與深入論證；

4、科學(xué)合理地表述辦學(xué)理念；

5、在實(shí)踐中檢驗(yàn)辦學(xué)理念的科學(xué)合理性。隨著我國基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，越來越多的教育行政部門和學(xué)校認(rèn)識(shí)到，制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要途徑和手段，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識(shí)、分析診斷學(xué)校存在問題、幫助學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供了一個(gè)有效的平臺(tái)．學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)以追求學(xué)校發(fā)展為核心，規(guī)劃是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的，因而規(guī)劃是形式，是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的“抓手”，通過規(guī)劃實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展才是目的，才是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的最終追求。

那么，什么是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃？

首先，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一種教育規(guī)劃，它建立在對(duì)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析的基礎(chǔ)上，明確了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、需要解決的問題，也有確定的措施和實(shí)施階段。但從另外的意義上講，它又不僅僅是通常意義上的教育規(guī)劃，其次，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)了學(xué)校管理的一種思想，即要從被動(dòng)管理轉(zhuǎn)向主動(dòng)發(fā)展。這樣的思想具

有三個(gè)層次的含義：一是在處理與辦學(xué)主體的關(guān)系上，通過理解上級(jí)教育主管部門的要求，理解人民群眾對(duì)教育的需要，通過規(guī)劃，主動(dòng)落實(shí)教育政策法規(guī)，主動(dòng)滿足人民群眾的需要，將規(guī)劃作為學(xué)校辦學(xué)自律的“承諾”，由此換得對(duì)自身辦學(xué)的支持，獲得學(xué)校自主發(fā)展的條件和運(yùn)行空間；第二個(gè)層次體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)教師的管理上，主張通過制定和實(shí)施“教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃”，將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)結(jié)合，形成結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要的教師發(fā)展目標(biāo)及其行動(dòng)方案，要求教師按照個(gè)人發(fā)展計(jì)劃不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力、專業(yè)精神、職業(yè)道德的提升發(fā)展，而學(xué)校則要尊重教師個(gè)人發(fā)展的自主權(quán)，從而實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展；第三個(gè)層次是在學(xué)生管理和教學(xué)改革中，主張制定和實(shí)施“學(xué)生個(gè)人成才計(jì)劃”，通過制定和實(shí)施成才計(jì)劃，約束學(xué)生的行為，明確學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。

最后，制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的途徑和手段。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有三個(gè)基本要求，一個(gè)是要不斷分析診斷學(xué)校存在的問題，另一個(gè)是通過廣泛的參與調(diào)動(dòng)教職工的積極性，形成學(xué)校的組織凝聚力，第三個(gè)是爭取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)的支持。這樣，擴(kuò)展了學(xué)校辦學(xué)資源，調(diào)動(dòng)了積極性，又不斷分析解決了學(xué)校存在的問題和不足，由此實(shí)現(xiàn)學(xué)校的不斷發(fā)展。這一過程重點(diǎn)是建立一種新的學(xué)校發(fā)展機(jī)制，當(dāng)然它體現(xiàn)了與以往不同的學(xué)校發(fā)展觀。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃主張學(xué)校管理者要“放棄抱怨、立刻行動(dòng)”，立足現(xiàn)實(shí)，不要好高騖遠(yuǎn)，能做多少算多少。首先解決那些自己能夠解決的問題，對(duì)自己不能控制、無力解決的問題，無論多么有道理，抱怨也是沒有實(shí)踐意義的?！白劜蝗缙饋硇小?，能進(jìn)步多少就進(jìn)步多少，在自己力所能及的范圍內(nèi)最大程度解決學(xué)校存在的問題。

在實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的途徑上，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃主張通過滿足“學(xué)校利益關(guān)系人”的需要，獲得他們對(duì)學(xué)校辦學(xué)的支持，不應(yīng)抱怨得不到什么，沒有什么，首先應(yīng)當(dāng)思考我能為別人做什么，我能為利益關(guān)系人提供什么。比如作為學(xué)校舉辦者的政府為什么要設(shè)立這所學(xué)校，希望通過學(xué)校得到什么？作為受教育者的學(xué)生，為什么要選擇這所學(xué)校，他們想得到什么？學(xué)生家長又是出于什么樣的考慮把孩子送到這所學(xué)校，他們對(duì)學(xué)校的要求和期望是什么？作為利益相關(guān)者的社區(qū)，對(duì)學(xué)校的期望和要求是什么？作為教育者的學(xué)校教職工他們的需要是什么，他們?yōu)槭裁匆獮閷W(xué)校教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量？只有了解了這些利益相關(guān)者的需要，才能滿足他們的需要，也才能得到他們對(duì)學(xué)校辦學(xué)的理解和支持。事實(shí)上，一所學(xué)校如果得不到這些利益相關(guān)者的理解與支持，學(xué)校的辦學(xué)就可能陷入困難和被動(dòng)，更談不上辦人民滿意的教育。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃堅(jiān)持“教育以學(xué)生為中心，辦學(xué)以教師為中心”，主張建立教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的利益共同體，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是一切教育的本意和最終目的，這是教育工作者必須時(shí)刻牢記的，學(xué)校是學(xué)生成長的場(chǎng)所，沒有學(xué)生發(fā)展的需要，學(xué)校就失去了存在的現(xiàn)實(shí)意義；但學(xué)校的教育教學(xué)是由教師組織實(shí)施的，如果沒有教師的專業(yè)發(fā)展，沒有教師教學(xué)能力的持續(xù)提高，學(xué)生的發(fā)展將是一句空話；而學(xué)校的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展后的結(jié)果，一所學(xué)校，如果培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，滿足了利益關(guān)系人的需要，教師創(chuàng)造了顯著的教育教學(xué)成果，這樣的學(xué)校自然就會(huì)發(fā)展。學(xué)生、教師、學(xué)校三者是利益共同體，如果僅僅追求學(xué)校的發(fā)展而不顧及教師的利益和學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，這樣的學(xué)校發(fā)展是不可能實(shí)現(xiàn)的。同樣，教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展都需要學(xué)校這樣的載體，需要學(xué)校提供相應(yīng)的幫助。

以上只是本人的一些浮淺的看法，至于學(xué)校發(fā)展的具體行動(dòng)計(jì)劃，是學(xué)校日常運(yùn)行的主要依據(jù)，它規(guī)定了什么時(shí)候做什么、如何做、達(dá)到什么效果，那才是學(xué)校發(fā)展的“施工圖”。

第五篇：我為企業(yè)安全發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策

我為企業(yè)安全發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策

安全生產(chǎn)是電力永恒的主題，安全文化是電力行業(yè)文化的核心，沒有安全，其他一切無從談起?？v觀國家電網(wǎng)歷年安全生產(chǎn)事故報(bào)告匯編，有幾個(gè)共同特點(diǎn)：一是管理違章和行為違章；二是工作組織不合理，作業(yè)方案不嚴(yán)密、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督管理不到位；三是受傷害者多為工作現(xiàn)場(chǎng)關(guān)鍵人員；四是作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)分析和預(yù)控措施不落實(shí)，作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)失控。幾個(gè)共同特點(diǎn)都表達(dá)了一個(gè)安全問題：安全意識(shí)薄弱。

中國國家足球隊(duì)前主教練米盧伴著議論離開了中國，但他留下的一句名言卻值得國人咀嚼和回味“態(tài)度決定一切”。引申到我們安全領(lǐng)域來講，對(duì)待安全的態(tài)度也決定了安全的一切后果。安全工作必須常抓不懈，警鐘長鳴，“拳不離手、曲不離口”，安全意識(shí)也必須滲透到我們的血液里去。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)由過去“要我安全”到現(xiàn)在“我要安全”的根本轉(zhuǎn)變，才能作到見微知著、防微杜漸，才能發(fā)現(xiàn)安全工作方方面面存在的薄弱環(huán)節(jié)，特別是那些隱藏較深的隱患，及時(shí)提出必要的防范措施，實(shí)現(xiàn)超前控制。

其實(shí)說到底，要保證安全，人的因素是第一位的。只有人人牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，安全工作才能有可靠的保證。

具體到我們當(dāng)前的實(shí)際工作，應(yīng)當(dāng)以下幾個(gè)方面對(duì)當(dāng)前工作進(jìn)行加強(qiáng)：

一、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制

其實(shí)這是一個(gè)老生常談的問題，但責(zé)任制能否落實(shí)，確是關(guān)系到安全生產(chǎn)的重點(diǎn)，責(zé)任制的落實(shí)應(yīng)從頭頭抓起，建立和明確行政正職是安全生產(chǎn)第一責(zé)任者的安全生產(chǎn)責(zé)任制，各部門、各崗位都按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，將安全目標(biāo)層層分解，制定明確的安全職責(zé)，責(zé)任到崗到人，并實(shí)行下級(jí)對(duì)上級(jí)安全生產(chǎn)逐級(jí)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制。做到在任何情況下，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、每個(gè)部門、每個(gè)崗位都有安全職責(zé)，安全責(zé)任落實(shí)橫向到邊，縱向到底，不留死角，同時(shí)加大安全考核力度，堅(jiān)持從嚴(yán)要求、重在防范、分級(jí)考核、重獎(jiǎng)重罰的原則，把三級(jí)控制制度落到實(shí)處。

二、抓好規(guī)程制度的完善與落實(shí)

安全生產(chǎn)管理制度不健全，規(guī)程不完善，制度不落實(shí)是農(nóng)電安全管理較薄弱主要特征，要抓好規(guī)程制度的完善與落實(shí)，建立健全有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，使供電所形成“以制度管人、約束人”的機(jī)制。

三、建立和健全安全生產(chǎn)保證體系和監(jiān)督體系

只有建立和健全有系統(tǒng)、分層次的安全生產(chǎn)保證體系和監(jiān)督體系，并充分發(fā)揮其作用，才能實(shí)施安全生產(chǎn)閉環(huán)管理，確保電力生產(chǎn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。那么如何建立呢？要建立和完善安全生產(chǎn)保證體系著重要抓好人、設(shè)備和手段三個(gè)因素的管理，健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，進(jìn)行安全工作標(biāo)準(zhǔn)化

管理，對(duì)安全生產(chǎn)實(shí)行全員、全方位、全過程的管理，理清各項(xiàng)工作的流程，規(guī)范辦事程序和工作行為，建立責(zé)任追究制度和連帶制度。而要建立完善的安全監(jiān)督體系，就是要監(jiān)督工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的執(zhí)行情況，并通過檢查、總結(jié)、分析、反饋，最終達(dá)到完善規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的目的。所以，首先要造就一支高素質(zhì)的，具備很強(qiáng)事業(yè)心、高度責(zé)任感，業(yè)務(wù)技能嫻熟、組織紀(jì)律嚴(yán)格的職工隊(duì)伍。其次要有完善的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。第三是安全機(jī)構(gòu)健全、安全監(jiān)督到位。

四、加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，提高員工素質(zhì)

一個(gè)企業(yè)有沒有發(fā)展?jié)摿ΓP(guān)鍵在于人才。同樣要加強(qiáng)安全管理，人員素質(zhì)是關(guān)鍵性的因素，沒有高素質(zhì)的隊(duì)伍，安全生產(chǎn)保證體系和監(jiān)督體系就完善不了，規(guī)程制度執(zhí)行到也不了位，安全生產(chǎn)責(zé)任制難落實(shí)，安全目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。首先要加強(qiáng)思想政治教育，以提高職工職業(yè)道德，增強(qiáng)員工的崗位責(zé)任感，才能造就一支具有良好的敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)秀心理品質(zhì)員工隊(duì)伍。二是建立內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，形成崗位憑競(jìng)爭收入憑奉獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性。三是加大安全教育力度，充分認(rèn)識(shí)安全教育與培訓(xùn)對(duì)保障企業(yè)安全生產(chǎn)的重要意義，重點(diǎn)抓好在職職工的技能培訓(xùn)、新員工的崗位培訓(xùn)、臨時(shí)工的安全培訓(xùn)、事故違章人員的思想教育和規(guī)程制度培訓(xùn)，強(qiáng)化員工的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高員工遵章守紀(jì)的自覺性。四是積極改進(jìn)培訓(xùn)方式，通過采取集中學(xué)習(xí)模擬演練、實(shí)訓(xùn)基地、經(jīng)驗(yàn)交流、技能比武、安全音像等多種形式，提高培訓(xùn)效果。五是積極開展農(nóng)村安全用點(diǎn)知識(shí)的普及宣傳活動(dòng)，通過運(yùn)用安全錄像、電視、板報(bào)、實(shí)物、圖片展覽，以及安全知識(shí)考試等宣傳形式、普及有關(guān)法律知識(shí)和安全技術(shù)知識(shí)，提高職工的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，使廣大人民群眾對(duì)安全用電常識(shí)、電力有關(guān)法律家喻戶曉。

五、增進(jìn)電力安全管理經(jīng)驗(yàn)交流

改制過程中電力安全管理，面臨許多新情況、新問題，如農(nóng)網(wǎng)施工安全問題，以及實(shí)行“五到戶”之后，產(chǎn)權(quán)分界點(diǎn)向用戶延伸，安全用電問題突出等，這些問題可以實(shí)踐中摸索，并不斷總結(jié)，最終得到解決，各單位實(shí)際情況不同，所以安全管理也各具特色。而通過組織安全檢查、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，來增進(jìn)農(nóng)電安全管理經(jīng)驗(yàn)交流，是條提高電安全管理水平有效的捷徑。

歸根到底，落實(shí)電力安全還是要落實(shí)在“安全第一，預(yù)防為主”這八個(gè)字上面，這是確保“三個(gè)不發(fā)生”以及電力安全長效管理機(jī)制的根本。只有通過有關(guān)人員努力實(shí)踐、認(rèn)真總結(jié)，電力安全這一問題才能最終得到很好解決。