第一篇：小牛頓科技活動進校園合作方案

小牛頓科技活動進校園合作

方案

一、小牛頓學校簡介

小牛頓是全景中科教育率先推出科學實踐教育課程，將傳統(tǒng)的知識教育拓展到實踐與創(chuàng)新的教育層面。創(chuàng)造性地推出了“科學知識＋動手實驗＋拓展表達”三位一體和科學實踐教育新模式。小牛頓科學班的課程，完全是根據(jù)孩子的天性來設(shè)計的，讓孩子自己去思索發(fā)現(xiàn)問題，動手解決問題，并且通過自己的努力去總結(jié)問題，通過培養(yǎng)孩子的成就感讓孩子養(yǎng)成：思考、探索、總結(jié)等習慣，讓孩子掌握正確的學習方法，讓孩子更加適合社會。

二、小牛頓教材特色

以學生為本、重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)、加強課程的綜合性與選擇性、突破單一的課程結(jié)構(gòu)。

（1）以臺灣、澳大利亞教材為主，并擷取三百套歐美及國內(nèi)外科學教材課程精華，內(nèi)容新穎豐富。

（2）物理、生物、化學、自然、天文、地理及相關(guān)知識課程綜合學習，提高未來成績。

（3）生活化，實用化，注重知識學習、興趣和能力培養(yǎng)。

（4）學生一人一套實驗器材，親自實驗或制作出相關(guān)產(chǎn)品，課后人人可以將作品帶回家。這個課程的最大特色是活學活用，由于題材新穎有趣，知識與動手實驗并重，因此每堂課都深受學生歡迎。

（5）由基礎(chǔ)而逐步提升，循序漸進，符合兒童成長的生理、心理特點。

三、小牛頓教法特色

以學生為中心、注重學生多方面的發(fā)展尤其是能力培養(yǎng)、加強學生批判思維的培養(yǎng)、教師由權(quán)威轉(zhuǎn)成＜平等中的首席＞。

（1）親自動手做實驗，理論聯(lián)系實際，保證人人學會。課后實驗作品帶回家，學生極具成就感。

（2）采用西方啟發(fā)式，交互式教學，注重問題回饋、復習鞏固；鼓勵、肯定學生，真正體現(xiàn)以人為本。

四、入校合作方案

方案一：校內(nèi)舉辦興趣教學班

1.辦班方式

由小牛頓科學實驗學校入校宣傳，學校組織成立小牛頓科學實驗興趣愛好班。

2.辦班規(guī)模：30人左右

3.授課時間：由學校選定

4.授課教師：小牛頓科學實驗學校派專業(yè)教師入校授課（本科以上學歷，有教師資格）或由校方選定教師，小牛頓科學培訓學校組織培訓。

5.收費：原則上每生每期680元（含器材費），其利潤分配與校方商議。

方案二：成建制開設(shè)小牛頓課程

由小牛頓科學實驗學校派人協(xié)助學校搞好宣傳工作，在學校成建制開設(shè)小牛頓科學實驗課程。

1.課時安排：每周每個教學班安排2課時，建議兩課時一次上完。每個教學班的小牛頓實驗課程嚴格按學校課表完成。

2.授課教師：小牛頓科學實驗學校派專業(yè)教師入校授課（本科以上學歷，有教師資格）或由校方選定教師，小牛頓科學培訓學校組織培訓。

3.收費：原則上每生每期680元（含器材費），學生收費也可以根據(jù)校方意見進行適度調(diào)整，其利潤分配與校方商議。

小牛頓科學實驗學校

二〇一四年二月二十日

第二篇：牛頓小故事

牛頓小故事1、1658年9月3日，牛頓的家鄉(xiāng)荷爾澤普村臺了一次大風暴，人們躲在屋里不敢出來。大風把棚欄門吹得乒乓直響，牛頓母親叫他趕快去把棚欄門扣上?？墒前雮€鐘頭以后，母親仍不見牛頓回來，心里很不安，便出屋找他。在門口，她看見那扇門已被風吹倒在地上，而她的兒子牛頓卻一會兒順著風走過去，一會兒逆著風走回來。她感到十分奇怪，怕孩子凍壞，便走到牛頓跟前，大聲地喊:「你怎么啦?這么冷還在外面玩!」牛頓聽了母親的話，有點委屈地說:「媽，我哪里在玩，我是在計算順風和逆風的速度相差有多大啊!」十六歲的牛頓就是這樣在風暴中測量風速。

2、牛頓在實驗室里工作，家人把飯端到實驗室，叫他別忘了把盤里的兩個雞蛋煮來吃。幾個鐘頭過去了，家人來收拾餐具，見牛頓還在埋頭做實驗，便輕聲地問道:「雞蛋煮熟了嗎?」牛頓頭也不抬地說:「正煮著呢!」

家人揭開鍋蓋一看，嚇了一跳，鍋里煮的哪里是甚么雞蛋，而是牛頓的金表。原來，聚精會神作實驗的牛頓，把金表當成雞蛋隨手扔進鍋里了。

第三篇：小牛頓科學總結(jié)課方案

總結(jié)課策劃方案

本活動計劃共分五個部分

一 引言

這部分內(nèi)容是開篇點題，做自我介紹，歡迎家長的現(xiàn)場參與。介紹本節(jié)課的活動計劃。

尊敬的各位家長你們好，歡迎來到科學實驗班的期末總結(jié)課。我是科學課的曹老師。今天邀請大家來是了解孩子們的學習情況，感受科學實驗課。今天的總結(jié)課有三部分，接下來是課程總結(jié)，我們選取部分課程和孩子一起來回顧。親子活動，家長將和孩子一起動手制作科技作品。激勵環(huán)節(jié)，將給本學期表現(xiàn)好，有進步的孩子發(fā)放獎狀和獎品。

二 課程回顧

利用倒霉熊滑稽的故事把《滑翔機》《自制降落傘》《認識植物》《燈泡亮了物》等課程串聯(lián)在一起，在故事中，科學老師用豐富的肢體語言，形象生動的教具，科技作品向孩子一一展示，并提出相關(guān)問題，復習課程內(nèi)容，為第三個環(huán)節(jié)做好鋪墊。

親愛的小朋友，今天爺爺奶奶，爸爸媽媽現(xiàn)在來到我們身邊和我們一起上課，高不高興？等一會小朋友們一定會表現(xiàn)非常棒對吧！小朋友們喜歡倒霉熊吧！現(xiàn)在請小朋友觀看一段倒霉熊的故事，老師會有很多問題需要你們來解決，回答問題的時候一定要舉手哦。

《滑翔機》

（觀看中……）倒霉熊在飛機上的片段。

倒霉熊很舒服的坐在飛機上，我們制作的航空模型——滑翔機也是飛機的一種，滑翔機有哪幾部份？ 螺旋槳——機身——機翼——尾翼

我們的滑翔機不需要油，電。那它是靠什么飛起來的？ 橡皮筋 能不能用繩子？ 不能 為什么？

繩子沒有彈性。

對，橡皮筋有彈性，把它拉長會產(chǎn)生彈力。在生活中你看見哪些物體有彈性？

籃球，籃球，彈簧，沙發(fā)，它們都有什么作用？（在孩子回答有彈性的物體時，接著提出它們都有哪些作用）

...............紙有沒有彈性？怎么才能讓一張紙有彈性？

紙沒有彈性，讓紙揉成一團，就有了彈性。剛才小朋友們表現(xiàn)非常好，我們接著看吧。《降落傘》

倒霉熊從飛機上掉下來，使用降落傘的畫面

倒霉熊真倒霉，一不小心就從飛機上摔下來了。這么高的地方掉下去肯定會摔死，危機關(guān)頭，倒霉熊使用了一種工具，是什么？

降落傘

有了降落傘，倒霉熊下降的速度會變快還是變慢？ 變慢？

為什么呢？ 因為：降落傘下面有空氣，空氣有阻力，它會阻止降落傘向下掉，所以降落傘就掉的很慢了。

如果降落傘的傘面很大，那倒霉熊會掉得更快還是更慢？ 更慢

如果倒霉熊很重，那它會掉得更快還是更慢？ 更快。

你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些物體有阻力？

在水里跑的時候會很慢，水有阻力。吹風的時候撐傘，風有阻力?！斗N植水仙花》

倒霉熊飄啊飄，掉在了一株植物上面。大多數(shù)的植物都長了幾部份？哪幾部份？ 3部分：根、莖、葉

但有的植物比較特殊，還多長了2部分花和果實。請3位孩子分別回答根莖葉的作用。

小結(jié)：美麗的地球如果沒有了綠色植物，將會是一片貧瘠、荒涼而死氣沉

沉。綠色，代表生機盎然、郁郁蔥蔥，給人以清新、舒適的感覺?！稛襞萘亮恕?/p>

請助教老師關(guān)掉電燈，我們的教室現(xiàn)在是一片黑暗?，F(xiàn)在請小朋友們想想怎么才能讓燈泡發(fā)光。

按下開關(guān)，需要有電，有導線

小朋友回答都很正確，需要有開關(guān)、電、導線。還要有燈泡。有了這些是不是燈泡就一定會發(fā)光？

不會，還需要把它們連接起來。開關(guān)、導線、電池有什么作用？ 請三個小朋友分別回答。

教師小結(jié)：天黑了有電燈，涼了有暖器，熱了有空調(diào)，電，在我們生活中有很大的作用，但小朋友在使用電器時一定要注意用電安全。不用濕手去開開關(guān)，不用鐵等物體插插座，不用濕的帕子搽用電器。

三 親子活動

通過第二部分的觀看，家長對科學課和孩子的學習和表現(xiàn)有了較為明晰的感受?？茖W實驗課，強調(diào)動手做實驗和作品。如果能通過自己努力，成功制作出科技作品，不僅幼兒會有成就感，家長同時也會滿足自己的表現(xiàn)，這部分，是讓孩子和家長共同完成一個作品——電燈籠。鑒于孩子的手部力量和靈活性較弱，家長需要在旁協(xié)助。孩子為主，家長為輔。

剛才觀看了孩子良好的表現(xiàn)，接下來需要家長的參與。我們的共同目標是制作完成——電燈籠。小朋友們可要和爺爺奶奶，爸爸媽媽一起合作跟其他的小朋友比比誰做的電燈籠更快，更好。此環(huán)節(jié)注意紀律的控制，在制作前，教師要講解制作過程和方法，強調(diào)安全。提前設(shè)置好課桌數(shù)量和布置。

中國的燈籠又統(tǒng)稱為燈彩。起源于1800多年前的西漢時期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶祥和的氣氛。燈籠文化在中國幾千年歷史的流傳下成長，直到今日，每逢喜慶日子如中式婚禮、元宵節(jié)和中秋節(jié)，燈籠都是不可缺少的。本節(jié)課是以電燈泡作光源，在傳統(tǒng)工藝中融和現(xiàn)代元素。復習電路的組成和了解燈籠的構(gòu)造。感受祖國的傳統(tǒng)文化。

請家長和小朋友組成團隊，孩子是主角，家長在孩子難以制作的時候給予適當?shù)墓膭詈蛶椭Ｔ谥谱鞯倪^程中，兩位老師進行巡視和觀察，最后對家長和孩子的表現(xiàn)評比出最優(yōu)秀的團隊。

助教老師發(fā)放器材，幼兒進行制作。兩位老師在場中對個別有困難的孩子進行指導。

對于先制作完成的家庭，老師需要和家長對孩子的學習情況交流。制作完成后，教師對某幾個團隊進行表彰和鼓勵。家長回原位。孩子能用自己學到的科學知識，制作科技作品，能把這些原理應(yīng)用在生活中，進行拓展和創(chuàng)新，這就是我們課程的目的。

四 發(fā)獎狀

教師準備填好的獎狀和發(fā)給孩子的禮品。

發(fā)放獎狀和獎品時，請其他小朋友給予熱烈的掌聲。3 回報家長

制作成功的電燈籠，老師引導孩子感受父母對自己的愛，讓孩子懂得感恩，將作品贈送給父母，培養(yǎng)孩子和親人的感情，達到親子活動的初衷。

小朋友們通過自己的努力獲得了獎狀和獎品，高興嗎？你們有這么大的進步最應(yīng)該感謝誰??？怎么感謝他們呢？送禮物，一個吻……

五 和家長相互溝通和交流

1請助教老師帶孩子到休息室

老師圈點本學期孩子的表現(xiàn)和學習情況，簡介科學課的內(nèi)容和目標，獲得的科學知識，提高的能力。

感謝您對我們的信任。參加科學實驗班的孩子都是愛動腦，愛動手，好奇心非常強的小朋友。這對孩子的成長和發(fā)展非常有利。剛才的表現(xiàn)，小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，由于年齡和個體發(fā)展不一的因素，有些孩子掌握的科學知識不是太牢固，這是正常現(xiàn)象，科學課會在孩子的心里種下了一顆種子。興趣是最好的老師，科技小制作提供的趣味小實驗和小作品，能激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲，通過科技小制作的操作，在滿足好奇心的驅(qū)使下，通過拆拆裝裝，不僅鍛煉了孩子的動手能力、想象能力和思維能力，還能豐富他們的知識、增強創(chuàng)造力。科學實驗課的核心在傳授知識的同時，培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的習慣。科學課程有3大特點 一：前瞻性，包括物理、化學、生物等學科中最簡單，初步的內(nèi)容。給孩子們奠定了一定的基礎(chǔ)。這也是幼兒科學教育大綱中所要掌握的。二 實用性 課程緊貼日常生活，讓孩子把所學的知識應(yīng)用于生活中。培養(yǎng)習慣，提高能力。比如：《燈泡亮了》，掌握家里的用電器還需要開關(guān)、電源、導線才能正常工作，培養(yǎng)安全用電的意識和習慣。三 趣味性 每一節(jié)課作品的制作孩子都非常感興趣，成功完成又產(chǎn)生強烈的自豪感和信心。讓學習過程變得更有趣。當然，孩子的培養(yǎng)是需要家長的配合和參與，如果你能堅持每節(jié)課后和孩子交流、討論今天的課程，在日常生活有意識的提出一些問題，引導孩子思考、探索、解決，你的孩子以后一定會非常優(yōu)秀。

孩子是需要鼓勵和表揚的環(huán)境中成長的。希望我們的小小科學家下學期和曹老師一起學習科學知識，探索科學的奧秘。提前給大家拜個早年，祝你們在新的一年里“事業(yè)蒸蒸日上，家庭和和美美”，祝小小科學家們健康快樂成長。今天的總結(jié)課到此結(jié)束，再次感謝家長的到來。

第四篇：科技活動方案

科技節(jié)活動方案

一、指導思想：

以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，努力營造濃郁的科學氛圍，激發(fā)少年兒童從小愛科學、學科學、用科學的興趣，積極推動校園科技活動的蓬勃開展，讓學生在活動中充分體驗學習科學的樂趣，能力獲得進一步發(fā)展，科學文化素養(yǎng)得到進一步提升，推進我校素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

二、活動主題：走進科學 走進夢想

三、活動時間：2014年4月

四、參加對象：全體學生

五、活動內(nèi)容：

（一）前期熱身類

1、讀一本科普書籍（各班主任負責）

專題閱讀：每個學生至少借閱1本科普類圖書或雜志帶到班級圖書角，也可新購科普類圖書帶到班級交流閱讀。每人讀一本科普圖書或雜志，聯(lián)系實際寫一篇讀后感或讀書筆記。3—6年級每班上交2篇科普讀后感。

2、說一說科學家的故事（科技管理員負責）

以“科學家的故事”為主題，由部室管理員組織科技活動小組成員利用本周時間通過報刊、書籍、上網(wǎng)搜集等方式查找有關(guān)科學家的故事，然后在科技活動時間與成員分享自己所集到的科學家的故事，談自己的感受—重點引導學生談?wù)勛约旱氖斋@，如科學家的哪些精神值得我們學習，在今后的學習生活中，你打算怎么做等。（故事力求短小精悍，讓更多的同學參與到這活動中去）。

時間：4月日班隊課，低段為放心班時間。

3、看一場科普電影（班主任組織觀看）

部室管理員提前把科普電影拷貝到各班，班主任組織學生觀看。

時間：活動一至活動二

管理：班主任

（二）展示評比類

1、出一份科普小報

參賽對象：3-6年級

作品要求：

（1）3-6年級各班選送3份科技手抄報，由老師組織評委展評。

（2）手抄報統(tǒng)一用8k圖畫紙，所有參展作品均單面使用。圖片要與文字并重，文字要工整清晰。既要美化版面，又要與內(nèi)容互相補充。

（3）內(nèi)容以科學知識為主（標題自擬）。

（4）講究排版藝術(shù)，要求圖文并茂、色彩協(xié)調(diào)、錯落有致，整體效果好。

評獎辦法：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

評獎時間： 4月

2、出一期關(guān)于科技節(jié)的黑板報

參加對象：一至六年級

活動內(nèi)容：以四月科技節(jié)為主題，要求一至六年級各班至少組織辦一期關(guān)于校園科技節(jié)的黑板報，加大對學生的宣傳，讓更多的學生了解科技，加深對科技的印象。

（三）現(xiàn)場比賽類全員參與科技特色活動：模型飛機擲遠比賽

全員參與科技特色活動：模型飛機擲遠比賽的方案

領(lǐng)導 ：

負責人：

比賽地點：教學樓前

比賽項目：模型飛機擲遠比賽比賽程序：各班級先預賽學校決賽參加對象：1-6年級學生。比賽每班各3人。

比賽規(guī)則：

1、擲遠比賽：比賽時按照年級組（4—6年級為一組、1—3年級為一組）進行比賽。

2、學生用組織者發(fā)的模型飛機材料，在規(guī)定時間內(nèi)制作好并寫上班級和名字，再參加比賽。制作時按照說明認真制作，如有損壞，取消參賽資格。

3、比賽按飛機從起飛線到落地（飛機頭部）的直線距離計算成績。

4、每個參賽選手有2次飛行機會，以最好成績計算。

評獎辦法：

一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

比賽要求：

1、請各班組織好班級內(nèi)比賽，通過班級比賽選拔參加學校比賽的隊員。并請班主任老師做好輔導，進行決賽。

2、比賽期間，請各班選手認真比賽，自覺遵守賽場紀律。

第五篇：科技活動方案

涇河新城縣前小學

2017—2018學上學期科技節(jié)活動方案

一、指導思想

為創(chuàng)設(shè)濃郁科學教育氛圍，推動科技創(chuàng)新教育活動的開展,構(gòu)建科技教育的大平臺，激發(fā)學生學習科學知識的情感，開發(fā)學生的潛能，提高學生動手動腦能力，讓學生在科技活動中感受生活離不開科技創(chuàng)新，體驗科技活動過程的快樂，提高科學素養(yǎng)，特開展此項活動。

二、活動主題：

科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界

三、組織機構(gòu)： 1.領(lǐng)導小組： 組 長：張西平副組長：杜艷 王琦

成 員：侯冬梅 趙小愛 尉悅 李鵬飛 劉金龍

楊小軍

2.評委組： 組 長：侯冬梅

成 員： 李鵬飛 關(guān)瓊 李雪莉 曹云 王敏

四、活動時間：2018年元月12日------元月19日

五、活動內(nèi)容(一)前期熱身類 1.讀一本科普書籍 活動對象：3-6年級 負責人： 各班主任

專題閱讀：每個學生至少閱讀1本科普類圖書或雜志，可以到班級圖書角借閱，也可將科普類圖書帶到班級交流閱讀。

上交資料：每班上交5份學生科普書籍閱讀記錄，（于元月18日前交教務(wù)處）

2.爭做一名科普少年 分享科學家的故事 活動對象：3-6年級 負責人：各班主任

以“科學家的故事”為主題，利用一周時間讓學生通過報刊、書籍、上網(wǎng)搜集等方式查找有關(guān)科學家的故事，然后在班上與同學們分享自己所集到的科學家的故事，談自己的感受——重點引導學生談?wù)勛约旱氖斋@，如科學家的哪些精神值得我們學習，在今后的學習生活中，你打算怎么做等。(故事力求短小精悍，讓更多的同學參與到這活動中去)上交資料：每班上交5份學生整理摘抄的“科學家的故事”，要求，卷面整潔、字跡工整、版面安排合理，紙張統(tǒng)一為16開。（于元月18日前交教務(wù)處）

(二)展示評比類 1.設(shè)計一份科普手抄報

參賽對象：5-6年級 作品要求：

手抄報內(nèi)容以科學知識為主(標題自擬)，所有參展作品講究排版藝術(shù)，要求圖文并茂、色彩協(xié)調(diào)、錯落有致，整體效果好，文字要工整清晰。（每班至少選出5幅優(yōu)秀作品，紙張大小統(tǒng)一為：8開紙，在作品右下角處標明班級、學生姓名等）。

2.畫一幅科學幻想畫 參賽對象：3--4年級 作品要求：

班主任可請美術(shù)老師指導學生學習畫科學幻想畫，讓學生充分發(fā)揮想象力，圍繞科技主題，描繪出自己心中的未來世界，繪畫種類、風格不限，內(nèi)容自選（每班至少選出5幅優(yōu)秀作品，紙張大小統(tǒng)一為：8開紙，在繪畫右下角處標明班級、學生姓名等）。

3.科技小制作和小創(chuàng)意。參加對象：1--6年級 負責人：各班主任 內(nèi)容及要求：

小制作指學生運用有關(guān)的科學理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的科技成果，即通常人們所說的“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”。小創(chuàng)意指小學生因原材料、工藝等限制未能做出發(fā)明創(chuàng)造的實物，但根據(jù)科學原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計。（班主任收集優(yōu)秀作品，學校劃分各班展臺周三早讀布展。

活動流程: 元月12日：根據(jù)學?？萍脊?jié)活動方案的安排，各班組織學習方案內(nèi)容，并鼓勵動員學生積極參加各項活動，力爭人人參與，項項有作品。

元月17日上午8:00——9:00：各班將參加學校科技節(jié)展示活動的作品按照劃定的區(qū)域布臵好。

元月17日上午10:00——11:00：評委組根據(jù)作品情況每個年級評選出20份優(yōu)秀作品，一個優(yōu)秀組織班級。

元月17日下午：組織師生有序觀看科技作品展。

七、活動要求

1.各班按照方案的安排認真做好科技節(jié)組織實施工作，營造校園的科技氛圍，開展各種形式的科技活動，引導學生閱讀科普讀物，開展科技創(chuàng)新活動。

2.全體師生提高對本次科技節(jié)活動的認識，要把它作為“營造科技校園”的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。

3.各類活動按時間節(jié)點有序開展，活動過程中及時留存圖文資料。4.各班作品布展劃分區(qū)域待后通知。

涇河新城縣前小學

20118年1月12日