第一篇：讓感恩之花綻放在我們心田(蔣菲宇)

讓感恩之花綻放在我們心田

江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒炐W(xué)六（8）班蔣菲宇 暑假期間，我讀了《感恩親人》這本書，里面的每一篇文章都使我潸然淚下，受益匪淺。

我深深記得《淚濕獎狀》這篇文章中，講述了哥哥和弟弟因家庭窘迫，只能一個人讀書，哥倆成績都很優(yōu)秀，都渴望知識，但他們卻互相謙讓，哥哥“抓鬮”作弊成全弟弟，弟弟又隱瞞考試成績得第一的事，讓哥哥重新回到了學(xué)堂。這字里行間使我感受到生活中其實有很多無情的現(xiàn)實，它讓我們很無奈，但是親情會使我們堅強起來。我情不自禁地想起了以前，我總是認(rèn)為自己家沒別人家好，還喜歡和他人比這比那。并且我做事也沒有長心。一會兒要報這個興趣班，一會兒又要報另外一個興趣班，從未體會到父母掙錢是多么的辛苦。媽媽不依著我時，我還會經(jīng)常暗暗地恨媽媽，現(xiàn)在想想真有些悔不當(dāng)初。只有一個懂得感恩的人，才會珍惜幸福生活的來之不易。我要感謝我的父母，把我?guī)У饺碎g，給了我生命。他們把我從一個嗷嗷待哺的嬰兒辛辛苦苦撫養(yǎng)到如今，付出了多少心血和汗水啊！

還記得一天晚上，我看著電視，感覺餓了，爸爸幫我找出了家里惟一的一袋方便面，面燒好后，我漫不經(jīng)心地問爸爸：“爸爸，你餓嗎？要不我分一點給你吃吧！”爸爸笑了笑，對我說：“我不餓，你吃吧?！蔽依峭袒⒀?，吃飽后，爸爸見碗里還剩一些，連忙端過去，津津有味地吃了起來。當(dāng)時我還嘲笑爸爸，說：“爸爸，你這個大讒貓，居然吃我剩下的，哈哈哈！”如今想想，才知道其實爸爸也很餓了，他這么做是為了讓我多吃點，我要跟爸爸說聲：“爸爸，對不起！”我和文章中的兄弟倆比，我不需要謙讓，真是天壤之別。我要更加感謝爸爸對我那濃濃的父愛。

我們每個人都要學(xué)會感恩，懂得感恩，讓感恩之花綻放在我們心田吧！

指導(dǎo)老師：劉小英

第二篇：讓感恩之花綻放

讓感恩之花綻放

風(fēng)中的風(fēng)鈴響起，似乎在奏響一首感恩之歌：‘‘感謝母親的嘮叨，因為她是為了讓你少走彎路。感謝母親的鞭策，因為她是為消除你前行的障礙。感母親的斥責(zé)，因為她是為了助長你的智慧。感謝母親賦予我們的一切，讓我們用生命去珍惜，用感恩的心去呵護(hù)。’’我們應(yīng)該感恩母親，學(xué)會感恩

親愛的媽媽:

您好!

時間如詩，歲月如歌，人生的溪流在一點點流淌。當(dāng)我懂得您的愛時，您卻老了。撫摸您粗糙的手，我才認(rèn)識到我有多傻。媽媽，這十多年來，您含辛茹苦，照顧我，體貼我，原諒我。而我一次又一次傷害您，誤解您，這又是那番？于是借這封信我要對您說: :‘‘我愛你！”此情此意為真，表達(dá)我最誠摯的祝福！

那天看雜志，有一篇文章說: ‘‘香九齡，能溫席?！唤粶I下，我又何曾為您做了什么，十四歲的我竟不如一個天真爛漫的小孩子。而您，在我無助時，作我強有力的后盾；在我開心時，給我鼓勵，提醒我不要驕傲。風(fēng)雨來臨，您總是那最溫暖的巢穴，為我遮風(fēng)擋雨；受到別人的夸贊，您總像一劑良藥，讓我清醒。我的人生感謝有你的陪伴，才如此精彩。

總忘不了每天點燈夜戰(zhàn)，身旁濃郁的咖啡，啜一口，充滿了母愛的甜蜜；經(jīng)?；叵肫?，每天早餐時那一杯熱牛奶，溫暖了我早晨疲憊的心……母愛是如此細(xì)膩！

感謝您，給了我生命，讓我能看大自然的蝶影翩翩，花落花開。

感謝您，哺育我成長，讓我感受到母愛的溫暖。

感謝您，教會我穩(wěn)重，讓我能在人生的大風(fēng)大浪中掌好舵。

每天辛勞的你，總會等我，再吃飯，我問你餓不餓，你總是傻傻的一笑了之: ‘‘你不餓我就不餓。’’；每次做好吃的，你總會往我的碗里夾，我問你吃不吃，你總是微笑著說，沒胃口。但我發(fā)現(xiàn)，你瘦削的臉旁更加瘦弱，每次吃過飯，你總會將我吃剩的骨頭細(xì)細(xì)地啃……為了我，你烏黑的秀發(fā)摻雜了銀絲，細(xì)膩的雙手布滿了老繭，澄澈的雙眸布滿了血絲……

翻開發(fā)黃的老照片，上面是您俊俏的臉旁，而如今卻這般滄桑。我的眼眶濕潤了。世界上有一朵花，在群芳冊里，沒有她的芳名，在百花園中，沒有她的身姿與馨香；而她是冬天的梅花，暗香襲人。她能讓西天五彩的云黯然失色，讓鐵一般的石頭落淚，她就是您—我的母親。

我愛你!此致 敬禮

愛你的兒子 小琦

第三篇：讓感恩之花綻放在幼小心靈

讓感恩之花綻放在幼小心靈

美的葉子

摘要：感恩是美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對于一個人來說，只有懂得感恩的人，才能承擔(dān)起對父母、對自己、對他人、對社會的責(zé)任。讓幼兒學(xué)會感恩對其一生的發(fā)展很重要。通過多年的實踐．本文總結(jié)出對幼兒進(jìn)行感恩教育的有益經(jīng)驗，使幼兒學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻(xiàn)，學(xué)會回報，學(xué)會責(zé)任。

關(guān)鍵詞：幼兒 感恩 感恩教育

正文

自古以來，中國的父母一直把“一切為了孩子”看作是自己最大的人生目標(biāo)。特別是現(xiàn)在，許多家庭只有一個孩子，有的家里六個人（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）圍著他一個人轉(zhuǎn)，家長們視其為“小皇帝” “ 小寶貝” “ 小太陽”，由于多種原因的影響，我們發(fā)現(xiàn)許多孩子們普遍沒有感恩的概念，很多時候他們所表現(xiàn)出來的是霸道、自私、任性。因此，加強對幼兒的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。

“感恩”一詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋是：“對別人所給的幫助表示感激”。在《牛津字典》的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。

所謂感恩就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報的一種認(rèn)識和行為。感恩是每個人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則，也是做人最基本的修養(yǎng)?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，一種品德，如果人與人之間沒有感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會感恩。這對于現(xiàn)在的幼兒來說尤其重要。讓幼兒從小知道感恩，讓他記住別人對自己的幫助，知道自己也應(yīng)該這樣做，這就是給與了他們行為上的暗示，讓他們從小就知道要去愛別人，幫助別人，是德育教育中一個重要的內(nèi)容。

研究表明，人在6歲以前就已經(jīng)奠定了其人格基礎(chǔ)，后期的教育與塑造只能在這個基礎(chǔ)上起作用。正如英國教育家洛克在他的教育名著《教育漫話》中所寫道的：“我們幼小時所受的影響，哪怕極小極小，小到無法覺察出來，但對日后都有極大深遠(yuǎn)的作用。這正如江河的源頭一樣，水性極柔，一丁點人力就可以使它的方向發(fā)生根本的改變，正由于從源頭上的一丁點引導(dǎo)，河流便有了不同的流 1

向，最后流到十分遙遠(yuǎn)的地方。我認(rèn)為少兒們的精神正像河流的源頭一樣容易引導(dǎo)到東或者西?！倍卸魇侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，因此應(yīng)當(dāng)引入幼兒園，那么幼兒園該如何開展感恩教育呢?

一、樹立正確的觀念，對孩子進(jìn)行潛移默化的影響

洛克的《教育漫畫》中指出：“兒童的舉止大半是模仿出來的。”作為與孩子朝夕相處的教師和家長來說，他們的價值觀、人生觀等都會在潛意識里影響孩子，他們的一言一行都可能成為孩子模仿的對象，對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。

幼兒園是幼兒活動的另一片天地，是對幼兒進(jìn)行啟蒙教育的場所。作為教師，除了組織正常的感恩教育活動以外，在平常的其它活動方面也應(yīng)該樹立榜樣。如老師之間，師幼之間在文明禮貌用語上的使用。讓“你好”“謝謝”“不用謝”“請”“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌語時常掛在嘴邊，對于小朋友對老師的幫助，要非常誠懇的對幼兒說一聲：“謝謝”，小朋友受到老師的尊重，也會不自覺的去尊重別的小朋友、父母或是老師。

幼兒園的教育畢竟是有限的。幼兒大部分時間生活在自己的家中，如果他們整天看到的是自己的父母對待老人冷漠，自私，他能從小就會關(guān)心別人，感激別人嗎?家長是孩子的第一任老師，父母的一言一行都直接影響孩子的的健康成長。父母對老人孝順，孩子長大后就對父母孝順。因此，家長可以利用節(jié)假日時主動帶著孩子回去看望老人，表達(dá)對老人的關(guān)心和想念。父母也可以讓孩子一起做做家務(wù)，一方面體驗勞動的快樂，最重要的是讓孩子明白自己的辛苦與艱辛，要讓孩子學(xué)會分擔(dān)，并感恩所得到的幸福生活。如到了4歲以后就可以自己收拾自己的玩具，吃飯的時候擺好碗筷，幫父母打好飯，下班回家給父母提鞋子，讓孩子端杯水等等。同時家長還應(yīng)該培養(yǎng)孩子主動對他人施恩的意識，如跟其它小朋友一起玩耍的時候要學(xué)會謙讓，引導(dǎo)他們樂于幫助需要幫助的人，還可以帶領(lǐng)比自己小的小朋友友好的一起玩耍，以此來培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心?？傊?，生活在充滿感恩和愛的環(huán)境里的孩子就更有愛心，責(zé)任心，就會感恩他人，感恩社會。

二、是抓住日常生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的感恩心。

人們相互之間的一聲問候,不一定帶來什么具體的財富,解決什么具體的問題,但它卻能產(chǎn)生巨大的精神動力,讓人感知到親情與溫暖,給人增添力量與勇氣。1973年11月21日,第一個“世界問候日”誕生?，F(xiàn)在,“世界問候日”的宗旨也由“最初通過寄發(fā)問候信,呼吁和勸告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人放棄軍事手段,以和平方式解決分歧”發(fā)展成為“以促進(jìn)人類相親相愛為主題”的紀(jì)念日。我們也應(yīng)該重視這種問候,因為如果在日常生活中時常能聽到來自朋友甚至是陌生人的問候,那么我們的生活將是另一番景象,多少因為被冷落而發(fā)生的悲劇也許就不會發(fā)生了。因此應(yīng)該從小教育幼兒養(yǎng)成問候他人的習(xí)慣,關(guān)心身邊的每一個人。

人之初，性本善”，每個人最初都擁有愛心，只是在成長過程中，生活的環(huán)境和受到的教育不同，人的品行也發(fā)生了變化。幼兒時期是孩子個性、品質(zhì)形成的重要時期，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。人們都看過這樣一個公益廣告：“媽媽，洗腳。”可以看出，孩子是渴望愛心教育的，愛心教育應(yīng)從娃娃抓起。幼兒園是孩子生活的大集體，環(huán)境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起。要善于捕捉幼兒生活中有教育意義的生活片段，隨機對幼兒進(jìn)行愛心教育。

在孩子逐漸有了一定的意識后，教師要提醒家長切忌向孩子灌輸自私的觀念，讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學(xué)習(xí)謙讓，讓孩子在謙讓的氛圍中長大。

三、是抓住節(jié)日活動環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒感恩的心。

中華民族現(xiàn)有許多節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、婦女節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、勞動節(jié)等等中就包含了“感恩教育”的內(nèi)容，在節(jié)日時，給他們講講節(jié)日的由來，通過講一些感恩的故事豐富他們對這些節(jié)日的認(rèn)識，深化他們對節(jié)日的了解。此外，還可以開展各類感恩主題活動引發(fā)幼兒感恩行為。

因此，我們要結(jié)合這些節(jié)日慶?；顒樱e極地開展感恩教育，培養(yǎng)幼兒的感恩心。如國慶節(jié)，我們可以組織幼兒到紅西路軍紀(jì)念館觀看革命烈士雕塑像，跟孩子們講講他們的革命故事和英雄業(yè)績，對孩子們進(jìn)行愛國主義革命傳統(tǒng)教育，讓孩子們知道我們今天幸福安寧的生活是革命前輩拋頭顱、灑熱血用鮮血和生命換來的，讓孩子們樹立對革命先輩的愛戴和感恩之情。還有“三八”婦女節(jié)，我們也可以請來孩子們的媽媽，讓她們談自己的工作，談?wù)勈窃鯓雍寥憧囵B(yǎng)育孩子的，使孩子們切身體會媽媽對自己的養(yǎng)育之恩和拳拳之情，從而讓孩子們心存對父母的養(yǎng)育之恩，進(jìn)一步感受到自己的成長離不開家人、長輩的關(guān)心和呵護(hù)。

通過這些節(jié)日感恩活動的開展，可不斷強化孩子們的感恩意識，在他們幼小的心靈中播下感恩的種子，讓他們在成長的歲月里潛移默化地將感恩的種子長成一顆感恩的大樹，回報家人和社會。

五、是在教學(xué)活動中滲透感恩教育。

我們在進(jìn)行教學(xué)的時候，不能僅把眼光放在知識的傳授上，還要憑借這教材內(nèi)容，隨機對幼兒進(jìn)行感恩教育。目前幼兒教材中，有些“愛心”素材就可以作為感恩教育的內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行感恩教育。在實施感恩教育活動中，可以開展一些專門的感恩勵志教育活動，在豐富多彩的教學(xué)和游戲活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩。教師要收集一些與感恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《黃香溫席》、《烏鴉反哺》、《陳毅探母》、《哭竹生筍》、《羊羔跪乳》等，在晨間談話、社會課中對幼兒進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)，喚醒幼兒心靈深處感恩的善根，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。尤其是《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，就是很好的教育素材。

六、.社會教育是幼兒感恩心強化的平臺

幼兒感恩心的培養(yǎng)除了家庭、學(xué)校外，社會教育也是不容忽視的重要力量，良好的社會氛圍是強化幼兒感恩心形成的重要平臺。為了讓幼兒能真正地?fù)碛幸活w感恩的心，幼兒園還可以組織幼兒開展一些適宜孩子們參與的社會實踐活動，如愛心捐資捐書、賑災(zāi)義演等。老師可以讓孩子將他們省下的零用錢或者是壓歲錢以及家里舊的書籍捐出來幫助那些因受災(zāi)或邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村家庭貧困的小孩，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)主動地關(guān)愛和幫助他人。通過社會實踐教育，進(jìn)一步強化培養(yǎng)了幼兒的感恩意識，使孩子真正地學(xué)會了關(guān)心人、幫助人。

七、發(fā)揮榜樣的作用，進(jìn)行感恩教育

首先，老師要注意收集、積累孩子身邊典型的感恩教育素材，選擇時機進(jìn)行教育，這樣可讓幼兒通過身邊可知可感的事跡增加感恩意識。其次，以中外人物的典型事例為榜樣。在歷史上，歷代帝王治國的口號多是“以孝治天下”，“身體發(fā)膚受之父母，父母生我、養(yǎng)我，百善孝為先”，“王祥臥魚”就是很好的例子。

八借助好書對幼兒進(jìn)行感恩教育

文學(xué)作品中很多感人的事跡，能在不知不覺中使人受到感染從而受到教育。家長和幼兒園都要給幼兒提供一些感恩教育的幼兒書籍指導(dǎo)幼兒閱讀，使幼兒從中受到教育。

感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對生中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激，才能從別人那里得到更大的情感回報。一句話感恩，即善待了自己，又快樂了自己。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國之恩，才會更加熱愛生命，關(guān)愛他人，收獲和平與快樂，才能弘揚中華民族“孝廉”之美德。才能使我們的社會和諧，明天更美好。從幼兒時期就讓我們的孩子知道感恩，對于孩子的一生具有不可限量的意義。

參考文獻(xiàn)

1． 張晶.3到6歲幼兒感恩教育研究【D】.西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010，2． 龔順梅.讓孩子從小學(xué)會感恩【J】.考試周刊雜志2011

第四篇：讓感恩之花綻放在思想品德課堂

讓感恩之花綻放在思想品德課堂

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜?！币皇住陡卸鞯男摹烦榇蠼媳?，打動了多少人的心。知恩、感恩、報恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的古訓(xùn)?？墒窃诂F(xiàn)實生活中，一些現(xiàn)象的出現(xiàn)必須引起我們的重視與思考：

鏡頭一：快放學(xué)的時候突降暴雨，教室外站滿了送雨具的家長，看樣子，都是從家或從單位急匆匆趕來的，身上雨水滴滴答答，很是狼狽。放學(xué)了，學(xué)生蜂擁而出，各自面無表情地接過小心翼翼遞上的雨具，連一句“謝謝”都沒有，甚至，個別孩子不知道為了什么又耍起了小脾氣。

鏡頭二：他是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師，以對學(xué)生嚴(yán)厲而聞名全校。那天他病了，沒能及時走進(jìn)教室。學(xué)生知道他沒來的原因后，依舊是一副漠然的表情，甚至個別學(xué)生面露笑容，輕輕地對同桌說：“XX老師多病兩天就好了?！?/p>

鏡頭三：愛心大使叢飛的死更讓我們沉思。11年來，叢飛累計捐款捐物300多萬元，資助178名貧困孩子而家財散盡?？墒钱?dāng)他身患癌癥生命垂危期間，卻很少有人來看望他，那些正在接受他資助的學(xué)生竟有人抱怨：“你不是說供到我們大學(xué)畢業(yè)嗎？現(xiàn)在不出錢了，不是坑人嗎？”

可以看出，以上這些現(xiàn)象在我們的學(xué)生中已不是個別現(xiàn)象。他們往往從自我的角度出發(fā)來選擇行為方式而不考慮他人，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知被愛，不知責(zé)任；在一定程度上養(yǎng)成了以自我為中心、自私、貪婪等性格。這既不利于學(xué)生個人的成長，也不利于為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

“誰言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，涌泉相報”，知恩、感恩、報恩作為中華民族的傳統(tǒng)美德，值得我們不斷繼承和發(fā)揚。感恩教育應(yīng)該從小抓起。對初中生來講，感恩教育同樣不可缺失。

學(xué)校是人才培養(yǎng)的基地，要成為人才，首先就要學(xué)會做人。因此我們的教育不僅僅是教學(xué)生如何獲得高分，更要教孩子如何做人。陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，而“真人”首先是有“愛”的人，懂得感恩的人。作為思想品德教師，我們可以借助我們的學(xué)科優(yōu)勢，讓感恩之花綻放在思想品德課堂。

（1）感恩父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人性良知之本，也是青少年德育建設(shè)的重要內(nèi)容，是各種品德形成的前提。初中思想品德課中，有許多內(nèi)容涉及這一方面，我們思想品德教師應(yīng)該充分挖掘這一方面的資源，利用課堂和課外延伸來教育學(xué)生，讓他們知道自己的點滴進(jìn)步，都是父母的艱辛換來的，我們要學(xué)會感激父母的養(yǎng)育之恩。

比如，八年級上冊第一單元《相親相愛一家人》，教材通過第一課《愛在屋檐下》讓學(xué)生感受父母之恩：“父母給了我們生命，給了我們無微不至的愛，父愛如山，母愛如水，父母對我們的愛是無私而偉大的！”這時可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己：作為子女，我們在享受這份濃濃的愛時，是否體會到父母的艱辛呢？是否感知到父母的喜好呢？是否能關(guān)心、體貼一下自己的父母？是否能幫父母做點力所能及的事呢？

（2）感恩老師，感謝老師的教育之恩。感恩老師也是我們民族文化里長期流傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們提倡教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對待學(xué)生，也要要求學(xué)生學(xué)會關(guān)心理解老師，尊重老師的人格，尊重老師的勞動成果。尊師重教這個中華民族的傳統(tǒng)美德不能丟！

例如在講授八年級上冊第四課《老師伴我成長》第一框“我知我?guī)?我愛我?guī)煛睍r，根據(jù)新課改精神，為了讓學(xué)生在活動中有所感有所悟，我布置了一系列活動：課前以小組為單位，選擇自己的一位任課老師進(jìn)行采訪，了解老師一天的工作與生活，然后在全班進(jìn)行交流，從而感受老師的付出與無私，知道老師教我們知識和做人的道理，是我們成長路上的引路人，感恩父母、感恩老師，是我們做人必備的品質(zhì)。再通過“夸夸我們的老師”的活動讓學(xué)生感受老師既是我們的良師，又是我們最真摯的朋友，從而激發(fā)對老師的熱愛之情。

（3）感恩社會，感謝社會的關(guān)愛之恩。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。中國有古語云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”“投之以桃，報之以李”，我們從出生以來都在祖**親和社會各界的關(guān)照下健康地生活，我們要常讀感恩的書、常說感恩的話、常做感恩的事，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報他人、回報社會。

一個不懂得感恩的人，難以贏得他人的尊重和享受生活的美好；一個不懂得感恩的民族，是沒有希望和未來的。只有人人懷有感恩之心，處處心生感激之情，人與人之間的距離才會拉近，世界也因此多一分陽光，少一點冷漠。這樣也會使得我們所處的社會更文明，人與人之間的關(guān)系更融洽。

讓我們一起努力，讓感恩之花綻放在思想品德課堂！

（作者單位：江蘇省南京市江寧區(qū)丹陽學(xué)校）

第五篇：演講稿 讓感恩之花綻放

讓感恩之花綻放

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好，今天我演講的題目是<<讓感恩之花綻放>>。我感謝陽光，因為它能帶給我溫暖；我感謝清泉，因為它能帶給我甘甜；我感謝老師，因為他們授予了我知識；我感謝父母，因為他們給予了我生命。

從我們呱呱墜地來到這個世界，就帶著一份永遠(yuǎn)擺脫不掉的責(zé)任，隨著年齡的增長，我們身上的責(zé)任在一天天地加重，我們要學(xué)會承擔(dān)，敢于去承擔(dān)。

感恩是一種美德，是一種歷史悠久的精神遺產(chǎn)，我們要懂得感恩，在這個世界上，唯有父母對孩子的愛是最真摯、最無私的。感恩父母并不只是讓父母得到物質(zhì)上的享受，更多的是讓父母得到心靈上的慰藉；感恩老師，因為他們給了我前進(jìn)的方向?；ǖ氖聵I(yè)是甜美的，果實的事業(yè)是尊貴的，因為葉的事業(yè)是無比高尚的，他們能選擇堅定地做下去，說明他們有一顆包容萬物、寬容學(xué)生的心；感謝朋友，朋友能給我們帶來愉快的心情，他們總在不經(jīng)意間給我們支持和安慰，在朋友面前，沒有那些矯揉造作，阿諛奉承，有的只是直言與關(guān)愛，理解與寬容。

父母把我們帶到這個世界，含辛茹苦地培養(yǎng)我們成才，老師的教誨，是為了讓我們成為祖國的棟梁。報答父母是我們的責(zé)任，感謝老師是我們的責(zé)任，好好學(xué)習(xí)更是我們的責(zé)任。

感恩就意味著責(zé)任，感恩，是心與心的撞擊，它可以迸發(fā)出愛的火花，我真誠地希望天下所有人都能懷著一顆感恩的心去履行好自己的責(zé)任。

我的演講完畢，謝謝大家。