第一篇：初二政治公開課教案

第一課 第三框難報三春暉(公開課教案)

〖教學(xué)目的〗：

1、知識目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面

2、能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的具體行為和實踐能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞

動和情感，體驗盡孝后的快樂?！冀虒W(xué)重點〗：領(lǐng)悟父母的愛心，知道為什么要孝敬父母？學(xué)會如何孝敬父母？ 〖教學(xué)難點〗：如何孝敬父母。

〖教學(xué)方法〗：：先學(xué)后教、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂掌握。

〖教學(xué)課時〗：1課時。

〖教學(xué)過程〗：

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們在小學(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。）誰能說說這首詩的意思？

學(xué)生回答，教師歸納：母愛是無私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課第三框題《難報三春暉》：

（一）展示問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

2、我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？

3、父母作出不道德的事，甚至違法的事，我們應(yīng)該怎么辦？

（二）在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師歸納講解新課:

1、愛灑人間（板書）

活動：“小峰和媽媽的故事”

學(xué)生閱讀課本P12--13的故事，思考以下問題:

（1）媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發(fā)？

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L大，教我們做人，這 1

種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?，理?yīng)受到我們的孝敬。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、孝親敬長是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，也是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),不僅要受到道德和輿論的譴責(zé)，也要受到法律制裁。（教師介紹“相關(guān)連接”中的案例）

活動：孝敬父母的表現(xiàn)

學(xué)生閱讀教材中的六個情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的,我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個層次。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P15相關(guān)鏈接）

提問：你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：孝敬父母是要付出的，要付出時間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W(xué)還有疑問，怎樣孝敬父母？其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會其中的含義。

孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。如果父母方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現(xiàn)。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們?yōu)樯鐣?、為家庭做出過貢獻(xiàn)，對我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

(三)課堂小結(jié)：

（1）愛灑心間（為什么要孝敬父母？）

A.父母對我們的付出，應(yīng)該得到愛的回報，理應(yīng)受到我們的孝敬。

B.孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德

（2）孝親敬長是我們的天職（如何孝敬父母？）

A.孝敬父母是道德和法律的要求

B.孝敬父母的具體表現(xiàn)

C.孝敬父母需要付出，但孝敬父母收獲的是甜蜜

D.孝敬父母不是愚孝和盲從

E.對祖輩盡孝心

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個同學(xué)孝敬父母尊敬師長。孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

(四)練習(xí)和作業(yè)：

1、王方在作文中寫道：“媽媽，為了兒子的前途，你總是這樣整日整夜地勞作。媽媽，因為我，不到四十歲的您，兩鬢過早地變白了??”從這段話中可以看出，王方懂得了（）

①母親不僅賦予我們生命，而且含辛菇苦地哺育我們成長

②要永遠(yuǎn)銘記母親的恩情

③父母的言行永遠(yuǎn)正確

④應(yīng)當(dāng)以行動來報答父母的愛

A、①③B、②④C、①②④D、①②③④

2、以下屬于孝敬父母的表現(xiàn)的是（）

A、小林期末考試成績不理想，把試卷藏起來不告訴父母

B、小明想買名牌運(yùn)動鞋，媽媽說等下個月家里有錢再買，小明不同意

C、小王覺得爸爸既無錢也無權(quán)，臉上很沒有面子

D、小紅回到家里主動幫媽媽拖地板

3、下列哪種行為與孝敬父母的要求相違背（）

A、給勞累了一天的媽媽洗腳 B、考試不理想，借口個人隱私，不讓家長知道

C、吃飯時給父母夾好吃的D、利用星期天，幫助父母做家務(wù)

4、有一個人，用自己的實際行動，感動了整個中國，他的名字叫田世國。2004年9月，39歲的田世國得知母親患尿毒癥后，瞞著母親到上海中山醫(yī)院作了

血樣檢查，配型成功后，毅然把自己的一個腎臟移植給了母親。

每個人孝敬父母（長輩）的方式各不相同。在今后的日常生活和學(xué)習(xí)中，你怎樣以實際行動表達(dá)對父母（長輩）的孝心？

5、根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實際制定孝敬父母的計劃。

(五)教學(xué)反思：

第二篇：初二政治教案

一、【設(shè)計意圖】

“堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程遵循的基本原則”。以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法利益,促進(jìn)社會的和諧。在教學(xué)中注重學(xué)生的思考、體驗、感悟和發(fā)現(xiàn)。

二、【教材分析】

本框題位于《思想品德》(人民版)上冊《做合格的消費者》第八課第三框。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,屬于我與他人關(guān)系的范疇,是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活基礎(chǔ)上,為他們正確認(rèn)識自我,處理好與他人、國家與社會關(guān)系等知識的拓展。

我們的日常生活離不開衣食住行等生活資料的消費,可以說,我們每天是以消費者的身份生活著的。因些,了解有關(guān)對消費者的權(quán)益保護(hù)和法律法規(guī)是有極及重要的現(xiàn)實意義。

作消費者,我們既享受到了現(xiàn)代物質(zhì)文明帶來的愜意,也常常遭遇本不應(yīng)該有的煩惱。在我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,一些不完善、不規(guī)范、不合法的生產(chǎn)經(jīng)營行為侵害了消費者的合法權(quán)益,這些都是需要用法律加以規(guī)范和調(diào)整的。

本課是對前兩框內(nèi)容:《消費者的“保護(hù)神”》、《“上帝”的權(quán)利》知識延續(xù)。教材在知識結(jié)構(gòu)的編排上設(shè)有:《漫畫欣賞》、案例分析“想一想”、《法律文庫》、《知識窗》、《友情提示》、《接力棒》和《分享時刻》等。教材寓知識性、科學(xué)性、人文性、趣味性、情感性于一體。教材給了教師、學(xué)生再發(fā)揮、再創(chuàng)造的巨大空間。

三、【學(xué)情分析】

八年級學(xué)生,生活范圍逐漸擴(kuò)展,需要處理的各種關(guān)系日益增多。在現(xiàn)實生活中,他們的權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時有發(fā)生,由于缺乏生活經(jīng)驗,辨別是非的能力還不是很強(qiáng),身心發(fā)展還不完全成熟,當(dāng)他們作為消費者,被侵權(quán)后,往往不知所措,如何維權(quán)?因些,在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫,對案例進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實際創(chuàng)設(shè)情景,聯(lián)系學(xué)生生活談體驗與感悟,使學(xué)生在生成折情境中較好地掌握維護(hù)自身權(quán)利的法律知識,途徑和方法,并且在生活中能運(yùn)用所學(xué)的法律知識去解決生活中遇到實際問題。

四、【三維目標(biāo)】

1.知識目標(biāo):

(1)懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。(2)做一個合格又精明的消費者。2.能力目標(biāo):

(1)感悟假冒偽劣商品的危害,學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭的方法。

(2)靈活運(yùn)用所學(xué)知識,解決消費爭議,做理智的消費者。

3.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):

對消費者權(quán)益受到侵害者表示同情,增強(qiáng)社會責(zé)任感;對損害 本文來自教育資源庫 http://edu.5151doc.com，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。未成年人權(quán)益的行為理直氣壯地拿起法律武器,依法維權(quán);向假冒偽劣商品作斗爭。

五、【教學(xué)重點】

1、懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。

2、做一個合格又精明的消費者。

六、【教學(xué)難點】

靈活運(yùn)用法律知識解決維權(quán)的實際問題。

七、【教學(xué)手段】

情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。

八、【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、消費者維權(quán)漫畫、圖片、“三鹿奶粉事件”、與內(nèi)容配合的mp3、練習(xí)題等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:維權(quán)經(jīng)歷與故事、即興表演維權(quán)情景劇等。

九、【教學(xué)流程】

(一)話題導(dǎo)入

激發(fā)學(xué)生興趣

觀看視頻《三鹿奶粉事件》。

老師:近期,我國很地方報告多例嬰幼兒患有泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例,調(diào)查發(fā)現(xiàn)患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關(guān),大家知道是什么牌子的奶粉嗎?

生回略。

老師:這就是震驚全國的“三鹿奶粉事件”?？戳藙偛诺亩唐?同學(xué)們心中肯定會些感受,哪個同學(xué)先來談?wù)?

生回略。

老師:“三鹿奶粉”侵犯了消費者什么權(quán)利?消費者面對這樣的問題應(yīng)該怎么辦呢?

生回略。

(設(shè)計意圖:民生與健康是人一生最大的事情,黨中央高度重視?！度鼓谭凼录肥堑湫偷那址赶M者權(quán)益的重大事件,通過視頻觀看,學(xué)生能感知到消費者權(quán)益受到侵犯的事實,激發(fā)學(xué)生興趣,為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。)

(二)情景展示

感悟與體驗

教師:眼鏡是我們中學(xué)生重要消費內(nèi)容之一,就有這么一件事,中學(xué)生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡,用后不適,眼睛紅腫疼痛,經(jīng)有關(guān)部門質(zhì)量鑒定,這副眼鏡為假冒偽劣商品??請看同學(xué)們來即興表演情景劇《眼鏡**》,好不好?

學(xué)生表演《眼鏡**》。

教師:眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求,他該怎么辦呢?請你為他出幾個好主意。

生回略。

教師:從上面事例中,我們得到懂得了哪些道理?

學(xué)生:作為消費者,我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利,更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生注意P91黒體字。

教師小結(jié):

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法(一)與經(jīng)營者協(xié)商和解

(二)請求消費者協(xié)會調(diào)解(靠山)

(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---銳利武器)

本文《《找回做“上帝”的感覺》教學(xué)設(shè)計——5151doc.com 教育資源庫》由教育資源庫 http://edu.5151doc.com 為您整理，更多范文請訪問：http://edu.5151doc.com/anli/HTML/403721.html四)根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁

(五)向人民法院提起訴訟---司法機(jī)關(guān)另外,新聞媒體進(jìn)行曝光----輿論工具

(設(shè)計意圖:從“三鹿奶粉事件”過渡到學(xué)生身邊的事例,展示與學(xué)生實際、生活、現(xiàn)實相貼近,能調(diào)動學(xué)生參予的主動性、積極性,力求實現(xiàn)學(xué)生的體驗與感悟)

教師:趙慶的眼鏡問題,有這些途徑可以解決,可消費者維權(quán)真是這么容易嗎?請看圖片。

(三)以案說法

探究與發(fā)現(xiàn)

1、出示漫畫“商場設(shè)施”、“顧客就是上帝”

2、提出問題讓學(xué)生思考并回答。

(1)消費者的合法權(quán)益權(quán)益受到侵犯時,找到了正確地途徑和方法就能能找到“上帝”的感覺嗎?

(2)漫畫揭示了什么道理?

生回略。

(設(shè)計意圖:當(dāng)消費者的權(quán)益受到侵犯損害時,維權(quán)很難的?！吧系邸钡母杏X難找。這個環(huán)節(jié)嘗試對教學(xué)難點所突破。)

教師:我們懂得了《消費者權(quán)益保護(hù)法》,并不一定就能維護(hù)我們的合法權(quán)益,是要找到正確的方法?可正確的方法又是什么呢?

生回略。

幻燈片顯示“12315”標(biāo)志。

教師:大家知道這個標(biāo)志嗎?它有什么作用?在什么情況下應(yīng)撥打12315?

生答略。

教師:當(dāng)消費者的權(quán)益受到侵犯損害時,還有可以幫助我們的部門嗎? 生答略?；脽羝@示““消費者協(xié)會””標(biāo)志。

教師:哪位同學(xué)說說消費者協(xié)會的作用是什么?會徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義?

生答略。

教師小結(jié):

“12315”投訴電話是消費者維權(quán)的一件銳利武器。

消費者協(xié)會是我們維權(quán)的靠山。

(設(shè)計意圖:“12315”消費者投訴舉報電話和“消費者協(xié)會”,是依法維權(quán)的兩個重要部門,這個環(huán)節(jié)以圖片的形式,通過師生問答,學(xué)生交流、討論,學(xué)生容易理解和記憶。內(nèi)容源于教材,高于教材,是對隱性知識的挖掘,深化了課本內(nèi)容,拓展了學(xué)生知識面。同時設(shè)計的問題能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。)

(四)拓展運(yùn)用

提升能力

閱讀案例回答問題。

材料一:學(xué)生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運(yùn)動鞋,穿了不到三天,鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換,店老板說這鞋不是他出售的,小孟又拿不出證據(jù),一氣之下,小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。

材料二: 2005年5月2 本文來自教育資源庫 http://edu.5151doc.com，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。4日下午,湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機(jī)自爆引發(fā)火災(zāi),造成房屋等財產(chǎn)重大損失,遂到工商部門申訴要求廠家予以經(jīng)濟(jì)賠償。消費者申訴舉報中心及時組成調(diào)查組,通過對事發(fā)現(xiàn)場勘驗,并在相關(guān)部門配合下,判定為電視機(jī)質(zhì)量問題所致。7月1日,由廠方賠付中訴人現(xiàn)金4.2萬元廈電視機(jī)一臺。

教師:同樣是維權(quán),結(jié)果為什么不同? 生回略。

教師:從上述兩個案例,對我們依法維權(quán)有什么啟示? 生回略。

(設(shè)計意圖:當(dāng)消費者的權(quán)益受到侵犯損害時,同樣是維權(quán),懂得法律知識,依法維權(quán),與不懂得法律知識,結(jié)果完全不同。這個環(huán)節(jié)旨在對教學(xué)重點難點有所突破。)

1、《如何成為精明的消費者》

教師:維權(quán)總不是個辦法,關(guān)鍵是我們在消費過程中要成為一個合格而精明的消費者,做一個合格又精明的消費者。怎么成為合格而精明的消費者呢?請同學(xué)們閱讀《如何成為精明的消費者》后回答。

生答略。

2、看視頻,《人民幣識假辨假》。

教師:從剛才的短片中,我們懂得了一些識假辨假的知識,同學(xué)們在日常的生活中像購物、消費,有什么好經(jīng)驗?說出來與大家分享。

生答略。

教師小結(jié):

2、做一個合格又精明的消費者

(1)注意消費投訴的時效

(2)收集和保存證據(jù)

(3)提高識假辨假的能力

(4)增強(qiáng)維權(quán)意識

(設(shè)計意圖:如何成為精明的消費者,這是本課的教學(xué)重點,也是教學(xué)目的歸宿。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費者權(quán)益的意識,這就提高了消費質(zhì)量。就能成為合格的消費者。)

歸納總結(jié)。

教師:在現(xiàn)代社會里,人人都是消費者,掌握必要的購物知識,正確購物品對于提高生活質(zhì)量是非常重要的。而影響人們消費行為的因素是多方面的,如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等。在這商品的大千世界里,時常讓我們有種“霧里看花”的感覺。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”,既增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力,做到有比較、有鑒別的消費,不盲目追隨其他消費者,從而充分行使消費者的權(quán)利,選擇適當(dāng)合理的消費行為。增強(qiáng)自我保護(hù)能力,有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。做一個合格而精明的消費者。

播放輕音樂《霧里看花》。宣布下課。

【板書設(shè)計】

找回做“上帝”的感覺

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法

(一)與經(jīng)營者

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(二)請求消費者協(xié)會調(diào)解(靠山)

(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---銳利武器)

(四)根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁

(五)向人民法院提起訴訟---司法機(jī)關(guān)另外,新聞媒體進(jìn)行曝光----輿論工具

2、做一個合格又精明的消費者

(1)注意消費投訴的時效

(2)收集和保存證據(jù)

(3)提高識假辨假 本文來自教育資源庫 http://edu.5151doc.com，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。的能力

(4)增強(qiáng)維權(quán)意識

【教學(xué)效果預(yù)測】

本節(jié)課教學(xué)用幾個活動和案例貫穿與整個課堂教學(xué),可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,可以創(chuàng)造活躍的課堂氛圍,實現(xiàn)以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用的設(shè)計理念。所有教學(xué)資源貼近學(xué)生生活,可以引發(fā)情感上的共鳴,但是在歸納識假、辨假的知識以及同學(xué)們在日常的生活中像購物、消費,有什么好經(jīng)驗的過程中,有可能學(xué)生歸結(jié)不出,需要教師耐心引導(dǎo)講述。tml

第三篇：政治公開課教案（模版）

淮北市梅苑學(xué)校 政治匯報課

自己的事自己干

馬苗苗

2011年3月25日

自己的事自己干

一、圖片導(dǎo)入

展示爬山虎和胡楊的圖片，這兩種植物分別代表著哪兩種生活態(tài)度？設(shè)置問題，導(dǎo)入第三課走向自立人生第一框自己的事自己干。

二、認(rèn)識自立 活動一：感悟閱讀

閱讀課本第34頁“小曦、萌萌和家人去公園玩”的材料。議一議：

小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿，你贊同誰的做法？為什么？

問：什么是自立？

自立就是自己的事情自己干。

人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。

活動二：

測一測：你是個自立的中學(xué)生么？

請在下列你認(rèn)為“是”的選項中打“√”。

是

否

1、獨自完成家庭作業(yè)，不用父母督促。

（）()

2、能獨立完成學(xué)習(xí)中所遇到的難題。

（）()

3、自己的衣物能獨立換洗。

（）()

4、父母外出時，能自己做飯，料理生活。

（）()

5、當(dāng)遇到緊急情況，如火災(zāi)等,能夠自救。（）()

6、當(dāng)你在放學(xué)回家時，遇到社會小流氓打劫，你會怎么辦？

A、拿錢消災(zāi)，何必沒事找事

（）

B、巧妙與流氓周旋，并且報警

（）活動三：

分一分：以上這些自立的表現(xiàn)，你能把它們分成哪幾類呢？ ? 處理學(xué)習(xí)問題 ? 處理生活問題 ? 處理社會問題

三、感悟自立 活動四： 說一說:平時做家務(wù)有何收獲和體會？ 做家務(wù)的好處：

①培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)；

②增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心；提高動手能力和解決問題的能力。由此總結(jié)出自立的重要性，即自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是提升我們良好道德品質(zhì)的過程。

活動五：情境再現(xiàn)

材料一 上海寶山區(qū)曾對500名小學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，低年級97%的學(xué)生不會整理書包；中年級57%的學(xué)生不會洗碗；高年級68%的學(xué)生不會做飯。

材料二 天津市也對1500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)

查，52%的學(xué)生每天由家長代為整理學(xué)習(xí)生活用品，79%的學(xué)生離開家長束手無策，只有3%的學(xué)生能做些家務(wù)。又據(jù)我國對小學(xué)生參加家務(wù)勞動情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動時間平均只有12分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本小學(xué)生的24分鐘、英國小學(xué)生的36分鐘、美國小學(xué)生的1小時12分鐘！材料三

中日少年夏令營中的較量

1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而不得不向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車…… 材料四

剛考進(jìn)浙江大學(xué)的女大學(xué)生,在媽媽的陪同下到學(xué)校報到注冊,之后媽媽又為她掛上蚊帳,鋪好床單,買好飯菜票。臨走時,女兒拉著媽媽的手怎么也不肯放,媽媽也一百個不放心,果然媽媽剛離校,麻煩就來了。傍晚,女生到學(xué)生浴室洗澡,等全身淋濕了后,才突然想起沒帶洗滌用品和替換的衣服(平時這都是媽媽事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子的辦法，只能嚎啕大哭起來。閱讀四段材料后思考問題：

上述四個案例帶給我們什么道理和啟示？（生自由談其啟示感受，引出自立的必要性）

即我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室之中，終究要走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨，見世面。

活動六：

一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費5萬元。在一審中，其母表示只能承擔(dān)5000元，但這名大學(xué)生不服并上訴。但法院駁回上訴，維持原判。請問：

父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費用呢？

組織生就兩方面觀點發(fā)表自己的觀點，師提供法律依據(jù)——我國婚姻法第21條規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)； 子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利?！币簿褪钦f能夠獨立生活的成年子女沒有權(quán)利要求父母付給撫養(yǎng)費，除非父母自愿。師在此基礎(chǔ)上感恩父母教育。

師總結(jié)：人不可能一輩子依賴他人，必須要依靠自己，學(xué)會自立。所以，從現(xiàn)在起，應(yīng)在父母和老師的幫助下，自覺的儲備自立的知識,鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，在未來的社會中自立。誰能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早做準(zhǔn)備，誰就能為將來立足于社會爭得主動。

四、課堂演練 一）單項選擇

1、維吾爾族諺語說：“自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的?！边@句話告訴我們（）

①自立的人生才是甘甜幸福的 ②人需要自尊自立

③甘甜的人生長成年以后開始

④如果不自立將很難走入社會

A ①②③

B ①②④

C ②③④

D ①③④

2、自立能力是一個人生存和發(fā)展的重要能力。下列情形能體現(xiàn)自立能力的是（）A、小江做作業(yè)時總想和同學(xué)商量 B、小明大學(xué)畢業(yè)了，還向父母要生活費 C、已經(jīng)參加工作的小力能為父母準(zhǔn)備好午飯 D、上大學(xué)的小剛靠勤工儉學(xué)解決學(xué)費 二）學(xué)了這一課，你有哪些收獲與感受呢？

五、拓展作業(yè) “周末我當(dāng)家”

當(dāng)家要求：收拾房間或買菜做飯（記錄自己完成后的感受，記錄父母對你的評價）

六、板書設(shè)計

學(xué)

生習(xí)

活 問

問 題

社

會

問

題

題

重

自

必 要

要 性

立

性 自

己

的事

自

己

干

教學(xué)反思

利用圖片導(dǎo)入，簡潔直接；教學(xué)過程中主要以材料、事例引導(dǎo)學(xué)生思考，形成結(jié)論，材料的運(yùn)用能夠感染學(xué)生促其思考；整體來說，這節(jié)課較前匯報課有進(jìn)步，但是，仍有許多不足之處：

一、由于課前因為學(xué)生遲到推遲了上課時間，整個教學(xué)環(huán)節(jié)像是推課、趕課，時間把握有問題；

二、提問時，學(xué)生回答不出時，沒有進(jìn)行及時有效的點撥與引導(dǎo)，導(dǎo)致短暫冷場；

三、關(guān)于自立表現(xiàn)的小測試的判斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該再細(xì)化，用“是”、“否”單一絕對，不能有效測出學(xué)生的自立情況； 總而言之，這節(jié)課有進(jìn)步，也有不足，更有收獲，現(xiàn)反思如上，希望自己能夠在以后的教學(xué)中避免不足，更快進(jìn)步。

第四篇：初二體育公開課教案

初二體育公開課教案

教師：陳家鳳

指導(dǎo)思想：

貫徹“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想，以運(yùn)球為訓(xùn)練主線，以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，努力使學(xué)生成為課堂上自主學(xué)習(xí)的快樂小主人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。設(shè)計思路

本課通過：“熱身――熟悉球性――學(xué)習(xí)運(yùn)球――運(yùn)球接力跑--放松練習(xí)”五個環(huán)節(jié)來設(shè)計教學(xué)，按照循序漸進(jìn)的原則來設(shè)計學(xué)習(xí)過程，本教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和合作性，在多個游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，也符合了籃球是項團(tuán)體運(yùn)動的原則。在教學(xué)方法上，既發(fā)揮學(xué)生的個性又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，以運(yùn)球為主線，通過多種手段，進(jìn)行快運(yùn)球、運(yùn)球穿梭等來提高學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在合作、創(chuàng)造的基礎(chǔ)上發(fā)展體育技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、身體健康目標(biāo)：通過籃球課運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、運(yùn)動技能目標(biāo)；通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

3、心理發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動的意識和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自信心。

4、社會適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會相互合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神和高尚的社會道德。教與學(xué)法：

1、在教法方面：以新課程理念為指導(dǎo)，注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的積極性，營造競爭的緊張氣氛，激勵學(xué)生的鍛煉積極性，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累，團(tuán)結(jié)合作的精神以達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、在學(xué)法方面；充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，在提高課堂效率的同時，注重學(xué)生之間的思維、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生個人與集體合作的能力。

3、在組織教學(xué)方面：以游戲和比賽創(chuàng)設(shè)為主，通過各種游戲和比賽提高學(xué)生的運(yùn)球能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4、在教學(xué)中，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)、同學(xué)間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗體育運(yùn)動成功的喜悅。

場地器材：

籃球場地2個、籃球13個、標(biāo)志桶四個。

2016年4月8日

第五篇：初二物理公開課教案

課題:7.2怎樣比較運(yùn)動的快慢

教學(xué)目的 1.知識與技能

(1)知道速度的定義、公式和單位。能用速度描敘物體的運(yùn)動(2)能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。

(3)知道什么是勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動。2．過程與方法

（1）通過觀察、思考和討論，得出比較物體運(yùn)動快慢的兩種方法。（2）經(jīng)歷建立速度概念的過程，理解速度的定義 方法——比值定義法。3．情感態(tài)度與價值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對原來比較熟悉的速度，會有新的、更加透徹的認(rèn)識，從中體驗到科學(xué)方法的魅力，啟迪學(xué)生用科學(xué)的方法研究我們周圍的物理現(xiàn)象 教學(xué)重、難點

重點：1.經(jīng)歷建立速度概念的過程。

2.理解用”比值”定義物理量的科學(xué)方法。

3.學(xué)會用速度公式進(jìn)行簡單的計算。難點: 1.理解速度定義中的”單位時間”。.速度單位換算,用公式司求解物理題。

教學(xué)方法

采用觀察、討論、計算、講授的方法。

教學(xué)器材：

多媒體課件、多媒體計算機(jī)及大屏幕。教學(xué)過程 一．引入新課

視頻展示：蝸牛在地面上沿直線爬行，自行車在筆直的公路上行駛，飛機(jī)在空中沿直線飛行，??

提問：它們做機(jī)械運(yùn)動的情況有何區(qū)別？ 學(xué)生回答：運(yùn)動的快慢不一樣。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)——怎樣比較運(yùn)動的快慢。7．2怎樣比較運(yùn)動的快慢（多媒體課件）二．進(jìn)行新課

（一）比較物體運(yùn)動快慢 的兩種方法 活動1：誰跑得快？

播放視頻：2007年第1屆世界田徑錦標(biāo)賽110米跨欄決賽。當(dāng)比賽進(jìn)行到中途時，暫停播放，問學(xué)生：就現(xiàn)階段來說，誰跑得最快？你是如何判斷的？

學(xué)生回答后，繼續(xù)播放，直至運(yùn)動員全部到達(dá)終點，再問：到達(dá)終點后，裁判員是如何比較他們快慢的？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較物體運(yùn)動快慢的兩種方法：一是“相同時間比路程”，二是“相同路程比時間。

（二）速度及其計算公式

展示：豹子與老虎奔跑的路程和所用的時間都不相同，怎樣比較它們的運(yùn)動的快慢呢？

提出問題：豹子與老虎奔跑的路程和所用的時間都不相同，怎樣比較它們的運(yùn)動快慢呢

引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答出分別求出它們在1秒鐘內(nèi)通過的距離來比較它們運(yùn)動的快慢。

在此基礎(chǔ)上引入速度的概念。

1．定義：物理學(xué)中，把物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。（課件展示）

2．公式：速度=路程/時間

v— 速度

s— 路程

t—時間

v=s/t（課件展示）

3．單位：國際單位制（SI）中的單位是： 米/秒（m/s），其他常用單位：千米/時（km/h）（課件展示）

引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)、掌握速度單位間的換算：1m/s=3.6km/h 強(qiáng)調(diào)速度單位的讀法。4速度的計算

（1）多媒體出示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析、求解，注重強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范。（2）學(xué)生練習(xí)（多媒體出示練習(xí)），鞏固用公式求解物理問題的方法。

（三）勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動

視頻展示：流星劃過夜空、特技飛行場景，讓學(xué)生意識到物體做機(jī)械運(yùn)動時，總要經(jīng)過一定的“路線”。

課件展示：教材圖7—

15、圖7—16，引導(dǎo)學(xué)生觀察并體會“直線運(yùn)動”和“曲線運(yùn)動 ”的含義?；顒?：比較汽車速度的變化

課件展示教材圖7—17，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖示提供的信息，計算汽車在各段時間中的速度值，然后分析比較計算的結(jié)果，看（a）、（b）兩圖汽車的運(yùn)動情況有什么不同。

得出勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的定義。師生共同得出機(jī)械運(yùn)動的分類（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生列舉出生活中一些機(jī)械運(yùn)動的事例。學(xué)生閱讀：“信息瀏覽”一些物體運(yùn)動的大致速度。

學(xué)生搶答：下面給出的速度值，可能是那些運(yùn)動物體的大致速度，看誰猜得對。

三、課堂小結(jié)

師生共同歸納本節(jié)的主要內(nèi)容。（課件展示）

四、布置作業(yè)：課本P46頁第2、5、6題。

板書設(shè)計

7.2怎樣比較運(yùn)動的快慢

一、比較運(yùn)動快慢的兩種方法

相同路程比時間

相同時間比路程

二、速度及其計算公式

1． 定義：物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。

2． 公式： v=s/t

3． 單位：1m/s=3.6m/s

三、勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動

1.勻速直線運(yùn)動：速度不變的直線運(yùn)動。.變速直線運(yùn)動：速度大小變化的直線運(yùn)動。

教學(xué)反思

1．教學(xué)中由學(xué)生觀察，自己歸納出速度的概念，學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。2．教學(xué)中可以通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對知識的完整理解。

3．教學(xué)中變速直線運(yùn)動難度比較大，教師應(yīng)降低難度，使學(xué)生學(xué)的更輕松。