第一篇：九年級(jí)政治公開課教案

課題： 第二單元

關(guān)愛自然 關(guān)愛人類 課型： 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)： 了解人類與自然關(guān)系的變遷；知道我國面臨的嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)；掌握計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

能力目標(biāo)：懂得節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的必要性，提高保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，學(xué)會(huì)依法保護(hù)環(huán)境，與污染和破壞環(huán)境的行為作斗爭。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):了解我國面臨的嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：樹立科學(xué)發(fā)展觀 復(fù)習(xí)過程：

一、自主復(fù)習(xí)，明確知識(shí)點(diǎn)：

1.生態(tài)危機(jī)產(chǎn)生的原因有哪些/？P26 2.環(huán)境問題有哪些危害？P32-33 3.我國的環(huán)境壓力十分巨大主要是由什么原因造成？P30 4.我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)有哪些？P30 5.人口過多過快增長對(duì)我國有什么影響？P31 6.解決我國人口問題唯一正確的辦法是什么？其目的和具體要求分別是什么？P34-35 7.兩型社會(huì)是指什么？P36 P39 8.我國的資源國情是怎樣的？什么是資源大國和資源小國？P31 9.請(qǐng)例舉環(huán)境問題的具體表現(xiàn)：見教材P32 10.對(duì)于保護(hù)環(huán)境，你認(rèn)為國家應(yīng)該怎樣做?青少年該怎么做？P35-36 11.什么是科學(xué)發(fā)展觀？怎樣落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀？P34 12.什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？他對(duì)人類提出了什么要求？P27

二、學(xué)生可能出現(xiàn)的問題： 1.什么才是適量人口？

2.生態(tài)危機(jī)和環(huán)境問題的區(qū)分。

3.我國成為資源小國（資源短缺）的原因： 4.科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和實(shí)施

三、情境導(dǎo)入：

看短片（內(nèi)容人類與大自然曾經(jīng)保持的和諧關(guān)系以及環(huán)境污染和環(huán)境破壞的表現(xiàn)）

四、知識(shí)梳理：

（一）人口問題

A、我國的人口國情：

B、我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：

C、人口過多過快增長對(duì)我國的影響： D、解決我國人口問題唯一正確的辦法： E、實(shí)行計(jì)劃生育的目的：

F、計(jì)劃生育的要求：

（二）資源問題

我國的資源國情：

我國成為資源小國（資源短缺）的原因：

（三）環(huán)境問題

1.環(huán)境問題的表現(xiàn)：見教材P32 2.如何解決環(huán)境問題？ 國家采取的措施：

青少年學(xué)生為保護(hù)環(huán)境可做些什么？

（四）走科學(xué)發(fā)展之路

1、什么是科學(xué)發(fā)展觀？

2、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的政策：（1）、什么是可持續(xù)發(fā)展（P27）（2）、可持續(xù)發(fā)展的要求是什么？（P27）

五、|當(dāng)堂訓(xùn)練題

1、一位記者與一位農(nóng)村放羊娃的對(duì)話是：為什么不上學(xué)？--放羊！--放羊干什么？--掙錢！--掙錢干什么？--娶媳婦！--娶媳婦干什么？--生娃娃！--生娃娃干什么？--放羊！。這段對(duì)話反映了（）

A.人口素質(zhì)低下是造成農(nóng)村人口生產(chǎn)惡性循環(huán)的主要原因

B.放羊娃具有艱苦奮斗精神

C.可持續(xù)發(fā)展的重要性

D.我國人口基數(shù)大，新增人口多

2、漫畫說明（）

A、人口增長過多過快會(huì)影響人民生活水平的提高 B、人口過多會(huì)影響人口素質(zhì)的提高 C、人口過多會(huì)影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D、人口過多會(huì)帶來嚴(yán)重的環(huán)境問題

3、有這樣一幅對(duì)聯(lián)：電荒、油荒、煤荒，荒荒心驚； 產(chǎn)能、供能、用能，環(huán)環(huán)節(jié)約。橫批是：科學(xué)發(fā) 展，這副對(duì)聯(lián)給我們的啟示有（）① 我國的資源問題已得到根本解決

② 要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀 ③ 節(jié)約資源要從點(diǎn)滴做起

④限制工業(yè)發(fā)展是避免能源危機(jī)的唯一途徑 A① ②

B② ③

C①

④

D①

③ ④

4、面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題，人們不得不認(rèn)真思考人與自然和諧相處的辦法，最終為各國普遍認(rèn)同和共同選擇的模式是（）A、先污染、后治理

B、可持續(xù)發(fā)展

C、循環(huán)經(jīng)濟(jì)

D、節(jié)能減排

5、下列選項(xiàng)中，與可持續(xù)發(fā)展要求相符合的是（）①經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人口要控制

②圍湖造田，毀林開荒

③我國地大物博，資源取之不盡，用之不竭

④但留方寸土，傳與子孫耕

⑤人類只有一個(gè)地球

⑥先污染，后治理

A.①③④

B.①②③

C.①④⑤

D.①④⑥

6、下面能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的是（）

①國家環(huán)保局叫停30家未經(jīng)環(huán)境審查的違法工程

② 我國建立嚴(yán)格的耕地保護(hù)政策 ③國家實(shí)行計(jì)劃生育人口政策 ④修筑青藏鐵路留有動(dòng)物通道

A、① ② ③ ④

B、① ③ ④

C、② ③ ④

D、① ② ④

7、下列不符合科學(xué)發(fā)展觀做法的是（）A加快科技投入，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新 B實(shí)行藥品零差價(jià)，百姓看病得實(shí)惠

C推廣綠色GDP試點(diǎn)工作，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展

D開發(fā)高檔別墅，豪華住宅，提升消費(fèi)水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

8、我國單位GDP能耗為美國的三倍，德國的5倍，日本的6倍。合理利用自然資源，減少資源的浪費(fèi)，關(guān)鍵是靠（）A加快發(fā)展環(huán)保

B 轉(zhuǎn)變?nèi)褡宓馁Y源觀念 C控制人口增長

D 科技創(chuàng)新

9、自2008年6月1日起，我國所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所一 律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。對(duì)這一做法，理解正確的是：（）①有利于提高公民的環(huán)保意識(shí)

②可以減少環(huán)境污染

③能夠徹底解決“白色污染”問題

④說明國家重視環(huán)境保護(hù)工作

A、① ② ④

B、① ③ ④

C、② ③ ④

D、① ② ③

10、溫家寶總理有三句話一直為人們所傳誦：“中南海的大門是面向廣大群眾的?！薄敖裉爝@個(gè)問題，我?guī)湍憔偷亟鉀Q?！薄爸灰P(guān)乎老百姓，就是大事?！边@三句話體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的核心是

（）

A以人為本

B統(tǒng)籌兼顧

C共同富裕

D協(xié)調(diào)發(fā)展

六、合作探究：

1.材料一

我國是能源生產(chǎn)和消費(fèi)大國，我國人均可采礦物能源，如煤炭、石油、天然氣分別為世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。

材料二

我國占工業(yè)能源消費(fèi)總量73﹪的8個(gè)高耗能行業(yè)，單位能耗比世界先進(jìn)水平高20﹪——90﹪，機(jī)動(dòng)車油耗比發(fā)達(dá)國家高10﹪——20﹪，按每美元計(jì)算，比先進(jìn)國家能耗高4——5倍。

材料三

2012年4月10日，衡陽市政府召開全市節(jié)能減排工作會(huì)議，從會(huì)上獲悉，“十二五”期間，我市要實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源328萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

（1）材料一和材料二分別說明了什么？

（2）結(jié)合材料三說明我國應(yīng)如何解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人均能源少，能耗高的問題。

(3)為積極響應(yīng)市政府的號(hào)召，在日常生活中，青少年如何做到節(jié)能減排？

（3）請(qǐng)你想一想：你能為我市“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”建設(shè)做些什么？

2.判斷說明題

中國地大物博，這為中國經(jīng)濟(jì)的長期發(fā)展提供了用之不竭的自然資源。

選擇題解題方法

①多用排除：排除錯(cuò)誤項(xiàng)；排除無關(guān)項(xiàng)；確認(rèn)正確項(xiàng)。②注意因果關(guān)系是否成立。

③留意外延，關(guān)注導(dǎo)向：看題肢和題干范圍是否一致，過大、過小都是錯(cuò)項(xiàng)。解題常用方法：

①仔細(xì)審題，尋找題中關(guān)鍵詞，從題中找答案。

②用教材觀點(diǎn)分析問題，用政治術(shù)語答題，答案內(nèi)容要點(diǎn)化、條理化。③答題要有開放性思維，要全方位、多角度組織答案。

六、合作探究：

1.材料一

我國是能源生產(chǎn)和消費(fèi)大國，我國人均可采礦物能源，如煤炭、石油、天然氣分別為世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。

材料二

我國占工業(yè)能源消費(fèi)總量73﹪的8個(gè)高耗能行業(yè)，單位能耗比世界先進(jìn)水平高20﹪——90﹪，機(jī)動(dòng)車油耗比發(fā)達(dá)國家高10﹪——20﹪，按每美元計(jì)算，比先進(jìn)國家能耗高4——5倍。

材料三

2012年4月10日，衡陽市政府召開全市節(jié)能減排工作會(huì)議，從會(huì)上獲悉，“十二五”期間，我市要實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源328萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

（1）材料一和材料二分別說明了什么？我國人均資源占有量少，資源相對(duì)短缺；我國生產(chǎn)能耗高，資源利用率低。

（2）結(jié)合材料三說明我國應(yīng)如何解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人均能源少，能耗高的問題。①廣泛開展節(jié)能減排活動(dòng)，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)。②轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持科技創(chuàng)新，提高資源利用率。③堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，正確處理人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路。

(3)為積極響應(yīng)市政府的號(hào)召，在日常生活中，青少年如何做到節(jié)能減排？ 在學(xué)校：開展以節(jié)約為主題的班會(huì)；設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗、設(shè)立節(jié)約箱，收集可循環(huán)使用的廢棄物等。

在家庭：用節(jié)能燈，家用電器用品不用時(shí)及時(shí)關(guān)開燈；一水多用；減少使用空調(diào)；減少看電視的時(shí)間等。

其他：不使用一次性產(chǎn)品；愛護(hù)花草樹木，參加植樹造林；多使用公共交通工具；隨手關(guān)燈、人離燈熄，養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣；珍惜糧食，合理花錢等。（4）請(qǐng)你想一想：你能為我市“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”建設(shè)做些什么？

1、積極向公眾宣傳建設(shè)“兩型社會(huì)”的緊迫性和重要性，增強(qiáng)資源節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；

2、從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；自覺養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的良好習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境；3為解決本地區(qū)存在的資源環(huán)境問題向有關(guān)部門提出合理化建議；4.增強(qiáng)法制觀念，敢于同浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為作斗爭；

2.判斷說明題

中國地大物博，這為中國經(jīng)濟(jì)的長期發(fā)展提供了用之不竭的自然資源。

錯(cuò)誤，盡管我國資源的種類多，總量大，這是我國資源的優(yōu)勢(shì)，但人口眾多，致使人均資源占有量少，低于世界平均水平，且隨著人口的繼續(xù)增長而加劇，再加上我國資源分布不平衡、開放難度大，資源的開發(fā)利用不合理、不科學(xué)，造成資源的巨大損失和浪費(fèi)，我國面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。

2.材料一：2008年5月25日上午，“使用環(huán)保袋，我們同行動(dòng)”公益活動(dòng)在株百超市5大門面同時(shí)進(jìn)行?；顒?dòng)吸引了眾多市面上民的踴躍參與，上萬名顧客車在“支持環(huán)保購物袋簽名墻”是簽下自己的名字。陳先生背著小孫子在簽名墻上也簽下了自己和孫子的名字。他說：“咱可不能圖一地痛快，欠下子孫的環(huán)境環(huán)境債啊！”

材料二：2007年12月16日，經(jīng)國家發(fā)展委員會(huì)所請(qǐng)國務(wù)院同意，批準(zhǔn)武漢城市群和長沙、株洲、湘潭城市群為全國資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)。

結(jié)合教材，回答下列問題：

（1）我市市民踴躍參與“使用環(huán)保袋，我們同行動(dòng)”活動(dòng)說明了什么？ 我們市民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)提高了。（2）請(qǐng)你談一談：“咱們可不能圖一時(shí)痛快，欠下子孫的環(huán)境債??！”這句話體現(xiàn)了我國什么戰(zhàn)略？ 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

（3）請(qǐng)你想一想：你能為我市“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”建設(shè)做些什么？

1、增強(qiáng)資源節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；

2、積極向公眾宣傳建設(shè)“兩型社會(huì)”的緊迫性和重要性；增強(qiáng)法制觀念，敢于同浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為作斗爭；

3、從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；

4、自覺養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的良好習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境；

5、為解決本地區(qū)存在的資源環(huán)境問題向有關(guān)部門提出合理化建議。

3.判斷說明題

中國地大物博，這為中國經(jīng)濟(jì)的長期發(fā)展提供了用之不竭的自然資源。

錯(cuò)誤，盡管我國資源的種類多，總量大，這是我國資源的優(yōu)勢(shì)，但人口眾多，致使人均資源占有量少，低于世界平均水平，且隨著人口的繼續(xù)增長而加劇，再加上我國資源分布不平衡、開放難度大，資源的開發(fā)利用不合理、不科學(xué)，造成資源的巨大損失和浪費(fèi)，我國面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。

4.材料一：2012年2月29日，國務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。新標(biāo)準(zhǔn)增加了細(xì)顆粒物（PM2.5）和臭氧（03）8小時(shí)濃度限值監(jiān)測(cè)指標(biāo)。3月5日，國務(wù)院總理溫家寶作政府工作報(bào)告時(shí)指出，節(jié)能減排、物價(jià)調(diào)控目標(biāo)沒有完成，要打好節(jié)能減排攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn)。

材料二：2012年4月10日，衡陽市政府召開全市節(jié)能減排工作會(huì)議，從會(huì)上獲悉，“十二五”期間，我市要實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源328萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識(shí)回答下列問題。（1）造成我國環(huán)境壓力的原因是什么？

（2）為積極響應(yīng)市政府的號(hào)召，在日常生活中，青少年如何做到節(jié)能減排？

（1）原因：人口多、資源少、環(huán)境污染嚴(yán)重。

（2）在學(xué)校：開展以節(jié)約為主題的班會(huì)；設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗、設(shè)立節(jié)約箱，收集可循環(huán)使用的廢棄物等。

在家庭：用節(jié)能燈，家用電器用品不用時(shí)及時(shí)關(guān)開燈；一水多用；減少使用空調(diào)；減少看電視的時(shí)間等。

其他：不使用一次性產(chǎn)品；愛護(hù)花草樹木，參加植樹造林；多使用公共交

通工具；隨手關(guān)燈、人離燈熄，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣；珍惜糧食，合理花錢等。

第二篇：政治公開課教案（模版）

淮北市梅苑學(xué)校 政治匯報(bào)課

自己的事自己干

馬苗苗

2011年3月25日

自己的事自己干

一、圖片導(dǎo)入

展示爬山虎和胡楊的圖片，這兩種植物分別代表著哪兩種生活態(tài)度？設(shè)置問題，導(dǎo)入第三課走向自立人生第一框自己的事自己干。

二、認(rèn)識(shí)自立 活動(dòng)一：感悟閱讀

閱讀課本第34頁“小曦、萌萌和家人去公園玩”的材料。議一議：

小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿，你贊同誰的做法？為什么？

問：什么是自立？

自立就是自己的事情自己干。

人的成長過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。

活動(dòng)二：

測(cè)一測(cè)：你是個(gè)自立的中學(xué)生么？

請(qǐng)?jiān)谙铝心阏J(rèn)為“是”的選項(xiàng)中打“√”。

是

否

1、獨(dú)自完成家庭作業(yè)，不用父母督促。

（）()

2、能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)中所遇到的難題。

（）()

3、自己的衣物能獨(dú)立換洗。

（）()

4、父母外出時(shí)，能自己做飯，料理生活。

（）()

5、當(dāng)遇到緊急情況，如火災(zāi)等,能夠自救。（）()

6、當(dāng)你在放學(xué)回家時(shí)，遇到社會(huì)小流氓打劫，你會(huì)怎么辦？

A、拿錢消災(zāi)，何必沒事找事

（）

B、巧妙與流氓周旋，并且報(bào)警

（）活動(dòng)三：

分一分：以上這些自立的表現(xiàn)，你能把它們分成哪幾類呢？ ? 處理學(xué)習(xí)問題 ? 處理生活問題 ? 處理社會(huì)問題

三、感悟自立 活動(dòng)四： 說一說:平時(shí)做家務(wù)有何收獲和體會(huì)？ 做家務(wù)的好處：

①培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)；

②增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心；提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。由此總結(jié)出自立的重要性，即自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是提升我們良好道德品質(zhì)的過程。

活動(dòng)五：情境再現(xiàn)

材料一 上海寶山區(qū)曾對(duì)500名小學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，低年級(jí)97%的學(xué)生不會(huì)整理書包；中年級(jí)57%的學(xué)生不會(huì)洗碗；高年級(jí)68%的學(xué)生不會(huì)做飯。

材料二 天津市也對(duì)1500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)

查，52%的學(xué)生每天由家長代為整理學(xué)習(xí)生活用品，79%的學(xué)生離開家長束手無策，只有3%的學(xué)生能做些家務(wù)。又據(jù)我國對(duì)小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有12分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本小學(xué)生的24分鐘、英國小學(xué)生的36分鐘、美國小學(xué)生的1小時(shí)12分鐘！材料三

中日少年夏令營中的較量

1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而不得不向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車…… 材料四

剛考進(jìn)浙江大學(xué)的女大學(xué)生,在媽媽的陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè),之后媽媽又為她掛上蚊帳,鋪好床單,買好飯菜票。臨走時(shí),女兒拉著媽媽的手怎么也不肯放,媽媽也一百個(gè)不放心,果然媽媽剛離校,麻煩就來了。傍晚,女生到學(xué)生浴室洗澡,等全身淋濕了后,才突然想起沒帶洗滌用品和替換的衣服(平時(shí)這都是媽媽事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子的辦法，只能嚎啕大哭起來。閱讀四段材料后思考問題：

上述四個(gè)案例帶給我們什么道理和啟示？（生自由談其啟示感受，引出自立的必要性）

即我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室之中，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見世面。

活動(dòng)六：

一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費(fèi)5萬元。在一審中，其母表示只能承擔(dān)5000元，但這名大學(xué)生不服并上訴。但法院駁回上訴，維持原判。請(qǐng)問：

父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用呢？

組織生就兩方面觀點(diǎn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，師提供法律依據(jù)——我國婚姻法第21條規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)； 子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！币簿褪钦f能夠獨(dú)立生活的成年子女沒有權(quán)利要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)，除非父母自愿。師在此基礎(chǔ)上感恩父母教育。

師總結(jié)：人不可能一輩子依賴他人，必須要依靠自己，學(xué)會(huì)自立。所以，從現(xiàn)在起，應(yīng)在父母和老師的幫助下，自覺的儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，在未來的社會(huì)中自立。誰能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早做準(zhǔn)備，誰就能為將來立足于社會(huì)爭得主動(dòng)。

四、課堂演練 一）單項(xiàng)選擇

1、維吾爾族諺語說：“自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。”這句話告訴我們（）

①自立的人生才是甘甜幸福的 ②人需要自尊自立

③甘甜的人生長成年以后開始

④如果不自立將很難走入社會(huì)

A ①②③

B ①②④

C ②③④

D ①③④

2、自立能力是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要能力。下列情形能體現(xiàn)自立能力的是（）A、小江做作業(yè)時(shí)總想和同學(xué)商量 B、小明大學(xué)畢業(yè)了，還向父母要生活費(fèi) C、已經(jīng)參加工作的小力能為父母準(zhǔn)備好午飯 D、上大學(xué)的小剛靠勤工儉學(xué)解決學(xué)費(fèi) 二）學(xué)了這一課，你有哪些收獲與感受呢？

五、拓展作業(yè) “周末我當(dāng)家”

當(dāng)家要求：收拾房間或買菜做飯（記錄自己完成后的感受，記錄父母對(duì)你的評(píng)價(jià)）

六、板書設(shè)計(jì)

學(xué)

生習(xí)

活 問

問 題

社

會(huì)

問

題

題

重

自

必 要

要 性

立

性 自

己

的事

自

己

干

教學(xué)反思

利用圖片導(dǎo)入，簡潔直接；教學(xué)過程中主要以材料、事例引導(dǎo)學(xué)生思考，形成結(jié)論，材料的運(yùn)用能夠感染學(xué)生促其思考；整體來說，這節(jié)課較前匯報(bào)課有進(jìn)步，但是，仍有許多不足之處：

一、由于課前因?yàn)閷W(xué)生遲到推遲了上課時(shí)間，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)像是推課、趕課，時(shí)間把握有問題；

二、提問時(shí)，學(xué)生回答不出時(shí)，沒有進(jìn)行及時(shí)有效的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，導(dǎo)致短暫冷場(chǎng)；

三、關(guān)于自立表現(xiàn)的小測(cè)試的判斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該再細(xì)化，用“是”、“否”單一絕對(duì)，不能有效測(cè)出學(xué)生的自立情況； 總而言之，這節(jié)課有進(jìn)步，也有不足，更有收獲，現(xiàn)反思如上，希望自己能夠在以后的教學(xué)中避免不足，更快進(jìn)步。

第三篇：九年級(jí)政治教案

“交通安全教育”主題班會(huì)教案

九年級(jí)3班

陳宇

目標(biāo)：

1、通過班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

2、以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱愛生命、保護(hù)生命。

4為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，制定本制度：

5通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長。

二、班會(huì)過程

（一）、談話引入：

同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談?wù)劷煌ò踩?。首先?qǐng)大家詩歌：

生命是一棵綠色的大樹

每一片新葉都彈奏快樂的音符

粗壯的樹干支撐季節(jié)的天空

歲月的記錄成長的腳步

生命是一棵綠色的大樹

有時(shí)也顯得十分脆弱

事故的颶風(fēng)一旦襲來

就被摧毀 走向死亡的歸宿

生命是一棵綠色的大樹

每一片新葉都彈奏快樂的音符

快快筑起安全的防風(fēng)林帶

讓生命盡情享受

春風(fēng)，陽光和雨露、讓學(xué)生自己談?wù)劷煌ò踩膶?shí)例，以及對(duì)社會(huì)的危害

3、《行人交通安全規(guī)范》知識(shí)問答。我們實(shí)行搶答方式，每答對(duì)1題得1分，答錯(cuò)不扣分。

《A》、行人過馬路的方法：

①行人過馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。）

②交通標(biāo)志種類有哪些？有何含義？

交通信號(hào)有燈光指揮信號(hào)，交通指揮棒信號(hào)和手勢(shì)指揮信號(hào)三種。A、交通信號(hào)燈是以不同醒色的信號(hào)來實(shí)現(xiàn)交通控制和安全的重要手段。

交通信號(hào)燈分為以下三類十種。

1．指揮燈信號(hào)及其含意指揮燈信號(hào)主要用于交叉路口，它分為五種

(1)綠燈亮。準(zhǔn)許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。

(2)黃燈亮。不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進(jìn)人人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行，右轉(zhuǎn)彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛在小妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。

4、交通標(biāo)志的識(shí)別

5．真切的告誡：

交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們講一講聽到的、看到的或從報(bào)紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過的交通事故。談起交通事故，同學(xué)們無不感到形勢(shì)嚴(yán)峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆

小結(jié)：這些血的教訓(xùn)向同學(xué)們敲響警鐘！——希望每個(gè)同學(xué)心中都有交通安全這根弦，時(shí)刻牢記遵守交通規(guī)則。

第四篇：九年級(jí)政治教案

中考政治總復(fù)習(xí)（第一輪）

第一講 認(rèn)識(shí)自我

復(fù)習(xí)目的：通過對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明白要珍愛生命，克服青春期煩惱，認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃未來

復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：珍愛生命

復(fù)習(xí)方法：討論法、歸納法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法 復(fù)習(xí)過程：

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單 技巧歸納

1．人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處？（生命為什么需要相互關(guān)愛？）

答：每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。人類有責(zé)任和義務(wù)使各種生命協(xié)調(diào)生存發(fā)展，共同保護(hù)我們的家園，去關(guān)心與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)物。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

2．人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？ 答：人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：（1）與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人的生命最具有智慧。（2）人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

3．生命的獨(dú)特性對(duì)我們的啟示？

答：由于人的生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人都要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之道，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。4．如何珍愛我們的生命？ 答：（1）無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望；（2）每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣尊重、善待他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手；（3）延伸生命的價(jià)值，使有限的生命煥發(fā)光彩。

5． 怎樣做才能使生命價(jià)值得以提升呢（怎樣使生命的價(jià)值得以延伸）？

答：（1）人的生命價(jià)值不在于生命的長短，而在于內(nèi)涵。（2）要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，其生命的價(jià)值也越大。（3）人活著，不應(yīng)該僅追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量，要為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才能延伸生命的價(jià)值。（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報(bào)社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。6.什么是青春期？

答：青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過渡的時(shí)期，是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。一般指10——19歲。7.青春期的身體變化主要表現(xiàn)哪些方面？

答：青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面（1）身體外形的變化；（2）身體內(nèi)部器官的完善；（3）性機(jī)能的成熟。

8.青春的心理的變化有哪些？

答：（1）智力逐步發(fā)展到高峰期；（2）自我意識(shí)迅速發(fā)展，成人感強(qiáng)烈；（3）情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性；（4）性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)。9．青春的煩惱有哪些？（可以自己展開，答案不唯一）

答：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學(xué)的注意；（4）希望獨(dú)立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。（總之，心理上成人感和幼稚性并存）10．怎樣處理好青春期的心理矛盾？試舉例說明

答：青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力，因此，通過各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾是很重要的。例如：在情緒不好的時(shí)候，聽聽音樂或者打打球。11．如何排解成長的煩惱？

答：（1）可以向老師、家長、親友以及社會(huì)尋求幫助，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。（2）如聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫信等等。（學(xué)生回答符合題意要求）12．真正的個(gè)性和獨(dú)立是什么？

答：真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐步擺脫依賴，用勇于為自己的行為負(fù)責(zé)的精神。

13．男女同學(xué)之間應(yīng)怎樣正常交往？

答：第一：青青的友誼是無私的、純潔，不帶任何功利之心。第二：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

（開放性試題，主要內(nèi)容答出兩方面內(nèi)容即可。）14．青春的體現(xiàn)及意義是什么？ 答：（1）青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心理狀態(tài)、意志、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。（2）青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。（3）青春將使我們對(duì)未來充滿好奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競(jìng)賽的樂趣。15．為什么說擁有青春是幸福的？

答：因?yàn)閾碛星啻?，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；因?yàn)閾碛星啻海覀儾慌率?，相信一切可以重頭在來。而這種幸福是需要我們仔細(xì)體味的。16．怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？

正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光來看待自己。（1）全面認(rèn)識(shí)自己，就是既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，不通過不斷改善缺點(diǎn)來完善自己。（2）用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，就應(yīng)該不把人的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)定型，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)缺點(diǎn)也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而改變。17．什么是內(nèi)在美？什么是外在美？二者的關(guān)系如何？

答：內(nèi)在美指的是人的內(nèi)在素質(zhì)，如，學(xué)識(shí)，心靈，道德、能力等； 外在美指的是人的外在形象，如，外表，衣著、舉止、風(fēng)度、談吐等。

一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。既要注重外表的美，也要注重內(nèi)在的美。外貌的美麗會(huì)隨時(shí)間的推移而消失、褪色，但內(nèi)在的美是永不褪色的。內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。

18．認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些？ 答：（1）通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己；（2）通過他人了解自己；（3）通過集體了解自己 19．如何發(fā)掘自己的潛能（開發(fā)潛能的方法很多，列舉三種發(fā)掘潛能的方法）？ 答：（1）經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。（2）在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。（3）只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。（4）要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

20．怎樣樹立和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長目標(biāo)？ 答：（1）我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)角色的期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長目標(biāo)。（2）青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)，美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要自省、自律，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、聯(lián)系熱點(diǎn)

“汶川地震”、“殘奧會(huì)”、“三鹿奶粉”“山西潰壩事故”等。

四、中考視點(diǎn)

1、中考題?？紝?duì)生命的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。選擇題居多，也有簡答題，通常以故事、漫畫、“感動(dòng)中國人物”及其他模范人物的事跡為背景材料，考查人類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系及對(duì)待人類生命的正確態(tài)度。

2、以“追星”等現(xiàn)象為材料考察外在美和內(nèi)在美的關(guān)系以及對(duì)青春的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)如何完善與發(fā)展自己是近幾年中考的熱點(diǎn)，長以選擇題形式出現(xiàn)，也有簡答題形式的命題。

五、經(jīng)典分析真題

1.（2007年，廣東汕頭）目前，在全國3億多18歲以下的青少年中約有3000萬人有心理問題。青少年往往會(huì)出現(xiàn)煩惱。當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，要

（D）

①學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”

②主動(dòng)向老師、父母或社會(huì)尋求幫助 ③學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，積極面對(duì)

④獨(dú)立承受，因?yàn)榍笾耸乔优车谋憩F(xiàn) A．①②④冖

B．②③④ C．①③④邰

D．①②③

分析：本題選D。人具有社會(huì)屬性，既要能夠獨(dú)立自主，又要能夠相互幫忙，此題故意混淆了兩個(gè)概念，④是錯(cuò)的，故不選。2.（2007年，廣東汕頭）但丁說：“走自己的路，讓別人去說吧!”這句話的寓意是

（B）

A．不要聽從別人的意見

B．鼓舞我們堅(jiān)持自己的正確原則不動(dòng)搖 C．要善于聽從他人的意見和建議

D．不要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)

分析：本題考查如何正確對(duì)待別人的意見和建議，如何處理他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)問題，有一定難度，A、D均為過于絕對(duì)的認(rèn)識(shí)，不選。C和題意相反，故本題選B。

3.（2007年，江蘇鹽城）2006感動(dòng)鹽城人物丁玉華，二十年如一日守望，為麇鹿走出瀕危物種作出巨大貢獻(xiàn)，這說明（A）

A．人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中

B．只有作出重大貢獻(xiàn)的人才是人才 C．人生的意義不在于奉獻(xiàn)，而在于索取

D．成功的關(guān)鍵在于所處的時(shí)代和機(jī)遇 分析：人才泛指才能較高、以創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步做出一定貢獻(xiàn)的人。但人才沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，可以說，做出一定貢獻(xiàn)的人就可評(píng)判為人才，不一定是重大貢獻(xiàn)，B不選。C顛倒了人生的意義；所處的時(shí)代和機(jī)遇是成功的一個(gè)條件，非關(guān)鍵，D不選。故選A。

六、課堂練習(xí)

第二講

過健康、安全的生活

復(fù)習(xí)目的：通過對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的誘惑和侵害，懂得如何抵制不良誘惑和防范侵害，保護(hù)自我。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：抵制不良誘惑的方法，防范侵害，保護(hù)自我 復(fù)習(xí)方法：討論法、歸納法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法 復(fù)習(xí)過程：

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單 技巧歸納 1．我們身邊的誘惑有哪些？

答：身邊的誘惑有：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑，金錢的誘惑，游戲機(jī)的誘惑，黃賭毒與邪教的誘惑。2.我們應(yīng)如何拒絕不良誘惑？

答：拒絕不良的誘惑，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。方法如下：（1）避開誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自制力；（3）專時(shí)專用，改正不良的習(xí)慣。

3．面對(duì)金錢的誘惑，我們應(yīng)該怎樣做？ 答：（1）要明確生活、學(xué)習(xí)需要錢，但要取之有道。（2）必須通過合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑獲得金錢。決不能法律禁止的“強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為習(xí)慣，更不能觸犯刑法。4．面對(duì)電子游戲的誘惑，我們應(yīng)該怎樣做？

答：當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，開發(fā)我們的智力和能力，但是決不能沉迷于此，應(yīng)堅(jiān)決做到合理計(jì)劃，控制自己，節(jié)制自己，不能過度，更不能接觸不健康的東西。要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。5．為什么要加強(qiáng)青少年的自我保護(hù)？ 答：（1）青少年身心尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面臨侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受侵害。（2）當(dāng)社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面保護(hù)不到位時(shí)，我們更應(yīng)盡自己所能保護(hù)自己。

6．青少年在遭到不法侵害時(shí)、實(shí)施有效自我保護(hù)的時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么? 答：（1）力量的對(duì)比；（2）周圍環(huán)境的利用；（3）機(jī)智求助他人；（4）主觀心理調(diào)節(jié)；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對(duì)方；（7）暫時(shí)妥協(xié)、時(shí)候報(bào)案。7．怎樣防范侵害，保護(hù)自己？ 答：（1）提高警惕，確立防范意識(shí)是自我保護(hù)的前提；（2）用智慧保護(hù)自己。面對(duì)不法侵害，用智慧巧妙地制勝侵犯者的同時(shí)有保護(hù)自己的生命、財(cái)產(chǎn)的安全；（3）用法律保護(hù)自己。樹立依法維權(quán)的意識(shí)，主動(dòng)學(xué)法用法。

8．如果遇到意外險(xiǎn)情和傷害,你應(yīng)該怎樣做？ 答：（1）遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，學(xué)會(huì)有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時(shí)，有能力制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；（3）沒有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時(shí)脫身。（4）萬不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益。

9.國家保護(hù)未成年人的專門法律有哪些？ 答：（1）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、（2）《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。10.沉迷于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 答：（1）影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（2）容易受到不健康內(nèi)容的影響，導(dǎo)致違法犯罪。11．中學(xué)生應(yīng)如何文明上網(wǎng)？ 答：（1）應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。（2）要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（3）要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺抵制不健康信息的影響。

三、聯(lián)系熱點(diǎn)

“菲爾普斯吸食大麻事件”

四、中考真題

五、中考視點(diǎn)

某些不法侵害往往與不良誘惑密切聯(lián)系，中考常以案例、漫畫、材料性的簡答式實(shí)踐分析題、選擇題考查不良誘惑及其應(yīng)對(duì)策略，考查運(yùn)用智慧保護(hù)自己的具體方法。

六、課堂練習(xí)

第三講

做自尊自信的人

復(fù)習(xí)目的：通過對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得自尊自信的含義、意義，克服誤區(qū)：虛榮心理、自卑、自負(fù)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：珍惜無價(jià)自尊，唱響自信之歌 復(fù)習(xí)方法：討論法、歸納法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法 復(fù)習(xí)過程：

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單 技巧歸納 1．什么是自尊？

答：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2．在中學(xué)生身上，自尊的表現(xiàn)是什么？

答：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們?cè)絹碓阶⒁馊菝采系男揎?、舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏得別人對(duì)自己的肯定。這些都是自尊的表現(xiàn)。

3．知恥與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有自重，才有自尊。如果一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知道羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。

（2）在尋找自尊的過程中，如果我們被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值，對(duì)自己很失望，產(chǎn)生沉重的恥辱感，這對(duì)我們的成長是非常不利的。（3）一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。4．虛榮與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。（2）虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。認(rèn)識(shí)到虛榮與自尊是不同的，了解虛榮對(duì)自身成長的危害，努力克服虛榮心。

5．尊重他人與自尊的關(guān)系是什么？ 答：（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。（2）自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樗酪脍A得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。（3）尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要尊重的人。尊重他人，就是關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來善待對(duì)方，更要注意不做有損他人的事情。這樣，我們才能得到他人的尊重，與人共享自尊的快樂。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。（4）為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認(rèn)識(shí)自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，再轉(zhuǎn)達(dá)給他人。這樣，人人彼此尊重，互相接納，共同在自尊的快樂中成長。（5）在成長過程中，我們需要他人善意、妥帖與溫暖的提醒。同時(shí)，意識(shí)到自己的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)與誤區(qū)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，敞開心扉，虛心學(xué)習(xí)，大膽嘗試，不斷超越，增強(qiáng)自身實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。6．怎樣尊重他人？

答：首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。7．尊重他人的最基本的表現(xiàn)是什么？

答：對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。

8．什么是“我能行”？ 答：“我能行”，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”。這種“我能行”的態(tài)度，就是自信。自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

9．自卑與自負(fù)的心態(tài)是怎樣的？

答：自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。（3）自卑、自負(fù)都是以自己為中心，過多關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)或自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，結(jié)果都會(huì)使人遠(yuǎn)離成功。10．怎樣樹立自信心？ 答：（1）有了自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信。（2）看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步（3）．發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)（4）．增強(qiáng)實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。（5）．我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，自信才有堅(jiān)如磐石的根基。11．個(gè)人自信心與民族自信心的關(guān)系是什么？

（1）我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價(jià)值。（2）一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，絕不會(huì)做出有損國格的事情。

三、經(jīng)典分析真題

1.（2007年，揚(yáng)州）詩句“天生我材必有用”勉勵(lì)我們要自信。那么自信的基礎(chǔ)是

（B）

A．樹立明確的目標(biāo)

B．發(fā)現(xiàn)自己的長處

C．保持樂觀的心態(tài)

D．發(fā)現(xiàn)自己的不足

分析：A、C和題意無關(guān)，D和題意相反。故選B。

2.（2007年，臨沂市）下面的幾種行為依次對(duì)應(yīng)的心理品質(zhì)是

（C）

在公共場(chǎng)所，我會(huì)約束自己的行為，注意自己的形象；

主動(dòng)制定自己一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間

奧運(yùn)冠軍劉翔奪冠后激動(dòng)地說：“亞洲有我，中國有我”；不須揚(yáng)鞭自奮蹄 ①自信

②自強(qiáng)

③自立

④自尊

A.①②③④③ B.④②③①③ C.④③①②① D.①③②④

分析：考查自信、自強(qiáng)、自立、自尊在生活中的表現(xiàn)。選C。

3.（2007年，太原）小明、志剛在觀看電影《哈利波特》時(shí)，高談闊論，無所顧忌，遭到指責(zé)，這說明（A）

①尊重他人才能贏得他人的尊重②人們需要相互尊重③禮貌是文明的體現(xiàn)④公民享有言論, , 自由，任何人無權(quán)干涉

A．①②③冖

B．②③④邰

C．①③④邰

D．①②④ 分析：言論自由不能不是絕對(duì)的自由，不能超越法律和道德的限制，不能干涉、影響他人的合法權(quán)利。排除④，故選A。

四、課堂練習(xí)

五、布置作業(yè)：單元練習(xí)

第四講

做自立自強(qiáng)的人

復(fù)習(xí)目的：通過對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得告別依賴，走向自立，培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，做生活的強(qiáng)者。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：人生需要自立，自強(qiáng)的意義和作用 復(fù)習(xí)方法：討論法、歸納法、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法 復(fù)習(xí)過程：

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

二、知識(shí)清單 技巧歸納 1．什么是自立？

答：自立，就是自己的事情自己干。2．為什么人生需要自立？ 答：（1）我們終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。

（2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。

（3）如果我們不能從現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會(huì)中立足。3．依賴思想的危害有哪些？

答：⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

4．什么是自主？

答：自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

5．自立與自主的關(guān)系是什么？

答：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。6．怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？

答：（1）立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。

（2）大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)。”

7．請(qǐng)你談?wù)劊喝绾巍案鎰e依賴，走向自立”？

答：⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴； ⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；

⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。8．什么是自強(qiáng)？自強(qiáng)的表現(xiàn)是什么? 答：自強(qiáng)，就是對(duì)未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。自強(qiáng)的表現(xiàn)是：(1)在困難面前不低頭，不喪氣； ⑵自尊自愛，不卑不亢； ⑶勇于開拓，積極進(jìn)??； ⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等。

9.什么是自棄？自棄的表現(xiàn)是什么？

答：自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。自棄的人的表現(xiàn)是：沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終將一事無成。10．少年怎樣才能自強(qiáng)？

答：⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

三、經(jīng)典分析真題

1.下列關(guān)于自強(qiáng)的說法正確的是

（B）

A．自強(qiáng)就是對(duì)自身力量的確信

B．自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì) C．自強(qiáng)就是超越自負(fù)告別自卑

D．自強(qiáng)就是自己獨(dú)立完成所有的事

分析：考查自強(qiáng)的含義，表現(xiàn)。A是自信，C、D都是自強(qiáng)的不規(guī)范，完整地說法。故選B。2.（2007年，太原市，單選第6題）“自己竟然像襁褓中的嬰兒，面對(duì)外面的世界無所適從?！边@是一位剛剛踏入大學(xué)校門的學(xué)生，第一次獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)發(fā)出的感嘆。它啟示我們

（B）

A．要提高法律意識(shí)，避免上當(dāng)受騙

B．要培養(yǎng)自立精神，鍛煉自立能力 C．要加強(qiáng)交流合作，形成團(tuán)隊(duì)合力

D．要善于團(tuán)結(jié)他人，主動(dòng)尋求幫助 分析：A、C、D均和題意無關(guān)，抓住關(guān)鍵是“第一次獨(dú)立面對(duì)生活”，故選B。3．（2007年，福建省寧德市第22題）某校為幫助解決同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中的困惑，開設(shè)了校園信箱。請(qǐng)你幫忙回復(fù)幾封來信。來信三：“我是個(gè)獨(dú)生女，爸爸媽媽平時(shí)對(duì)我照顧的無微不至。最近，他們出差了，我什么事都不會(huì)做，不知如何是好--------?！蹦阏J(rèn)為她應(yīng)該

（B）

A．跟著父母一起去出差

B．告別依賴，學(xué)會(huì)自立 C．不用著急，長大了自然什么都會(huì)做

D．勸說父母不要去出差

答案：B理由：依賴的危害性：⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。

⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

四、課堂練習(xí)

五、布置作業(yè)：單元練習(xí)

第五篇：九年級(jí)教案政治

[九年級(jí)教案政治]

第一單元 世界大舞臺(tái)

第一課 生活在地球村

一、教材分析：

本課內(nèi)容共四框，首先從人類的居住大環(huán)境-----地球入手,簡述地球概況,隨之從科技發(fā)展和國際交往的密切程度出發(fā),人類似乎居住在茫茫宇宙中隊(duì)一個(gè)小村落，同時(shí)展開講述了地球村的形成原因；接著一分為二的分析了地球村的美好生活和地球村的煩惱（資源問題/南北問題/文化問題/環(huán)境問題）,最后讓同學(xué)為世界居民提出號(hào)召和建議，做負(fù)責(zé)任的村民，九年級(jí)教案政治。

二、學(xué)情分析：

說到地球，同學(xué)們并不陌生，相對(duì)于學(xué)生的日常生活而言，“地球村”仍是一個(gè)遙遠(yuǎn)的話題，僅僅是宏觀講述的教學(xué)難以觸動(dòng)學(xué)生。如何引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“地球村”的形成，感受“地球村”的形成給生活帶來的變化，這需要教師密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”生活在“地球村”的感受。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、知道“地球村”的形成、村里的生活新變化及村里面的煩惱，懂得怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的地球村民，維護(hù)世界和平。

２、了解外國的文化，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，是當(dāng)代“地球村”

村民必備的基本素養(yǎng)。

３、增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，從小樹立全球觀念，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的地球村民，維護(hù)世界和平。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

五、學(xué)法指導(dǎo)：

１、閱讀感悟法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，學(xué)會(huì)捕捉信息。

２、交流互動(dòng)法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)交流，提高自己。

３、自主學(xué)習(xí)探究法，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所給問題，自主學(xué)習(xí)教村，并逐漸過渡到學(xué)生自主提出問題，解決問題。

４、合作學(xué)習(xí)法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六、課時(shí)安排：

第一框２課時(shí)，第二框２課時(shí)，第三框2課時(shí)，第四框１課時(shí)，共課7時(shí)。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

今天人們有句口頭禪：地球人都知道。你了解地球嗎？ １、請(qǐng)學(xué)生介紹地球的概況。２、結(jié)論：地球是宇宙中唯一有生命的龐大的星球。３、人類把自己居住的星球取名為地球村。４、請(qǐng)學(xué)生簡要說說“村”意味著什么？

二、列出本課內(nèi)容結(jié)構(gòu) 第一課

地球村的生活 １、地球村的形成 ２、村里的生活很不錯(cuò) ３、村里的煩惱也不少 ４、做負(fù)責(zé)任的村民

三、引導(dǎo)學(xué)生分析地球村形成原因 根本原因：科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展

1、交通工具的飛速發(fā)展

2、通信技術(shù)的更新?lián)Q代

四、引導(dǎo)學(xué)生解決以下問題

１、人類自誕生之日起，便有了對(duì)速度的不懈追求，交通工具不斷發(fā)展，請(qǐng)你說說交通工具的演變？

２、交通工具的發(fā)展對(duì)人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了哪些影響？ ３、請(qǐng)你想象一下，人類未來的交通工具還會(huì)發(fā)生哪些變化？ ４、你代知道古有哪些通信方式嗎？有什么特點(diǎn)？ ５、請(qǐng)你列出你所知道的現(xiàn)代通信方式？

６、和遠(yuǎn)方親朋聯(lián)系時(shí)，你用過哪些通信方式？

五、討論：古今通信方式各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 古代通信方式：優(yōu)點(diǎn)是對(duì)人體沒什么傷害、人文意味濃厚；缺點(diǎn)是速度慢，耗費(fèi)人力、物力、容易出差錯(cuò)。

現(xiàn)代通信方式：優(yōu)點(diǎn)是方便快捷，信息準(zhǔn)確，誤差小，辦事效率高；缺點(diǎn)是對(duì)人體健康有危害，污染環(huán)境，無所不至的信息也使得人們的隱私空間受到侵害，引發(fā)許多新的法律和道德問題，人文意味淡去。

六、學(xué)以致用

汶川地震后，北川、汶川等地一片廢墟，交通、通迅中斷，成為一座孤島，你認(rèn)為交通和通迅中斷會(huì)給人們帶來哪些影響？

答案提示：交通和通迅中斷后，災(zāi)難損失外界一無所知，救災(zāi)人員難以進(jìn)入，救災(zāi)物資運(yùn)不進(jìn)去，傷病員難以運(yùn)出，因而得不到很好的救治，生產(chǎn)難以恢復(fù)，人們生活一片混亂。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)：地球村形成的原因有哪些？

二、材料分析

1、上述材料說明了什么？

四、反思自我

五、實(shí)踐探究 第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

地球村一旦形成以后，就如同我們當(dāng)前的每個(gè)村落一樣，面臨著生活的問題，地球村的生活怎么樣呢？今天就讓我們一起走進(jìn)地球村，去感受它帶給村民美好的生活吧！具體表現(xiàn)：

1、世界各國交往更加方便快捷，往來頻繁。

2、世界各國互通有無，商品流通出現(xiàn)全球化，好處多多。

3、各國文化精彩紛呈，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、材料分析

閱讀教材p6的兩則材料思考下面問題： １、材料說明了什么？

２、你認(rèn)為當(dāng)今世界各國人民頻繁往來的原因是什么？ ３、人際范圍的交往擴(kuò)大產(chǎn)生哪些影響？

三、材料分析

材料一：十七大報(bào)告內(nèi)容

材料二：今天越來越多的人正在使用外國商品，接受外國服務(wù)，與此同時(shí)，“中國制造”的商品也越來越多地出現(xiàn)在世界各國市場(chǎng)上。

１、報(bào)告明確提出當(dāng)今世界兩大發(fā)展趨勢(shì)是什么？ ２、材料二說明了什么？ ３、什么是經(jīng)濟(jì)全球化？

４、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“全球化”的理解，教案《九年級(jí)教案政治》。

四、調(diào)查分析

１、你使用過的外國商品：

２、你知道的走向世界的中國產(chǎn)品：

３、我們選擇外國商品的主要原因是什么？ ４、中國產(chǎn)品走向世界的主要原因是什么？ ５、為什么商品要跨國流通？ ６、商品跨國流通的好處？

五、學(xué)以致用

材料：波音777寬體客機(jī)，由450萬個(gè)零部件組成，他們分別是由世界上6個(gè)國家的1500家大企業(yè)和1.5萬家小企業(yè)參加協(xié)作，分工生產(chǎn)出來的。

1、上述材料說明了什么？

世界各國經(jīng)濟(jì)相互合作、相互依賴，世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化的趨勢(shì)。

2、這對(duì)我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)有什么啟示？

六、課堂練習(xí)

加入世貿(mào)組織６年來，越來越多貼著“中國制造”的標(biāo)志產(chǎn)呂漂洋過海，銷往世界各地?！爸袊圃臁本拖褚粔K巨大的磁石，吸引著各國企業(yè)和消費(fèi)者，讓他們享受著巨額利潤和廉價(jià)商品。歐洲、東南亞等地區(qū)不少國家的官員和消費(fèi)者公開表示：“信得過中國產(chǎn)品?！?１、“中國制造”為什么像一塊巨大的磁石，吸引著各國企業(yè)和消費(fèi)者？ ２、越來越多的“中國制造”漂洋過海，銷往世界各地，表明了什么？

第四課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

今天世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)全球化的趨勢(shì)，全球化不會(huì)導(dǎo)致文化的單一，而應(yīng)更加繁榮，趨向多元化的發(fā)展，今天我們繼續(xù)暢游地球村，一起領(lǐng)略地球村豐富多彩的文明與習(xí)俗吧！

二、舉例分析

1、請(qǐng)你列舉代表中國文化特色的事例？

2、請(qǐng)你列舉代表外國文化特色的事例？

3、請(qǐng)你列舉不同國家和民族的節(jié)日？

4、請(qǐng)你列舉不同國家和民族文化背景中的人們待人處事方式有什么不同？

5、上述列舉事例說明了什么？

世界各國文化各具特色，表明世界文化的多樣性。

6、歸納：世界豐富多彩的文化表現(xiàn)在哪些方面？

三、想一想，議一議

１、在你所學(xué)的知識(shí)中，哪些是來自外國的文明成果？ ２、假如把這些知識(shí)都剔除了，會(huì)是什么狀況呢？ ３、中國對(duì)世界文化的發(fā)展作出了哪些貢獻(xiàn)？ ４、為什么世界各國要開展文化交流活動(dòng)？

四、材料分析

為慶祝中國文化年在法國舉辦，巴黎市政府給其標(biāo)志性建筑埃菲爾鐵塔披上了紅裝。與此同時(shí)，外國人學(xué)說中國相聲也頗有名氣。

2009年1月31日，“文化中國.四海同春“藝術(shù)團(tuán)在紐約百老匯林肯中心舉辦的“2009年春節(jié)歌舞晚會(huì)”獲圓滿成功。并赴波士頓、華盛頓、洛杉磯、舊金山等城市演出。１、上述材料說明了什么？

２、中外開展文化交流活動(dòng)有什么重要意義？

３、在中外文化交流活動(dòng)中，你認(rèn)為我們應(yīng)該注意什么問題？

五、請(qǐng)你參與

各國不同的文化不是交往的障礙，而是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？

2009年1月31日，“文化中國.四海同春“藝術(shù)團(tuán)在紐約百老匯林肯中心舉辦的“2009年春節(jié)歌舞晚會(huì)”獲圓滿成功。并赴波士頓、華盛頓、洛杉磯、舊金山等城市演出。

1、上述材料說明了什么？

2、中外開展文化交流活動(dòng)有什么重要意義？

3、在中外文化交流活動(dòng)中，你認(rèn)為我們應(yīng)該注意什么問題？

五、請(qǐng)你參與

各國不同的文化不是交往的障礙，而是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？

六、活動(dòng)探究

某校九年級(jí)學(xué)習(xí)思想品德課后，組織了一場(chǎng)辯論賽，辯題是“民族文化與外來文化”。正方：要民族文化，不要外來文化 反方：要外來文化，不要民族文化

1、如果你是正方辯手，你準(zhǔn)備從哪些角度論證你的觀點(diǎn)？

2、如果你是反方辯手，你準(zhǔn)備從哪些角度論證你的觀點(diǎn)？

3、如果你作為本次辯論的評(píng)判專家，如何做最后的評(píng)判斷？ 第五課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

任何事物都是一分為二的，上節(jié)課我們了解并感受到了地球村的美好生活，然而地球村的一些煩惱和問題我們也要客觀看待，今天我們將共同探討地球村的煩惱，解決地球村的問題。那么地球村有哪些煩惱呢？

通過三個(gè)不同層次的問題，客觀認(rèn)識(shí)地球村的煩惱。

1、當(dāng)今世界不安寧的因素有哪些？（人類面臨的挑戰(zhàn)、地球村的煩惱）

2、人類面臨的煩惱和最突出的問題有哪些？

3、地球村的生活還有哪些煩惱？

二、資源問題

1、什么是資源問題？

2、出現(xiàn)資源短缺和不足的原因是什么？

3、資源問題造成的危害有哪些？

4、為什么不同國家和民族為爭奪資源時(shí)常發(fā)生沖突？

5、這對(duì)我們有什么啟示？

6、復(fù)習(xí)：我國資源現(xiàn)狀如何？我國資源短缺的原因是什么？當(dāng)今政府的解決方案是什么？ 學(xué)生結(jié)合教材和七、八年級(jí)學(xué)過的知識(shí)，自主探究，小組合作，個(gè)別交流，完成上述六個(gè)思考題。

當(dāng)前我國政府解決的方案就是：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，搞好節(jié)能減排工作和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

三、環(huán)境問題

1、什么是環(huán)境問題？

2、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因有哪些？

3、請(qǐng)你列舉地球村的環(huán)境問題？

4、環(huán)境問題給人類帶來的哪些危害？

5、復(fù)習(xí)：我國環(huán)境問題有哪些？我國為解決環(huán)境問題采取了哪些措施？

出路：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展之路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

四、實(shí)踐探究

閱讀材料，請(qǐng)你思考：

1、上述材料說明了什么問題？

2、請(qǐng)你列舉至少三個(gè)在日常生活中的節(jié)水小常識(shí)？

3、“水沒有國界”，各國必須在解決水問題上加強(qiáng)合作，發(fā)達(dá)國家有責(zé)任向發(fā)展中國家提供支持和協(xié)助，這說明了什么問題？ 第六課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

１、復(fù)習(xí)：地球村的煩惱有哪些？

２、講述電影《刮痧》的故事，聽完后說說這個(gè)故事告訴了我們什么？ 中西方因?yàn)槲幕町惗a(chǎn)生的碰撞。

二、文化問題

1、文化問題的表現(xiàn)是什么？

2、文化問題產(chǎn)生的原因是什么？

3、今天，西方文化對(duì)中國青少年的影響不斷增大，部分青少年過于崇拜西方文化面忽視本土文化。你如何看待這種現(xiàn)象？

4、中國文化讓世人喜愛的原因是什么？

5、在中外文化交流中，你認(rèn)為我國應(yīng)向世界展示哪些文化？

參考：可以展示浩如煙海的文化典藉；名揚(yáng)世界的科技工藝；異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)；充滿智慧的中國哲學(xué)；千變?nèi)f化的漢字藝術(shù)；完備深刻的道德倫理；氣勢(shì)恢宏的中國建筑；流派紛呈的戲曲藝術(shù)；獨(dú)一無二的中華武術(shù)；精美絕倫的民族服飾等。

三、南北問題(發(fā)展問題）

1、什么是南北問題？

2、南北問題產(chǎn)生的原因是什么？

3、南北問題的存在將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？

4、怎樣解決南北問題？

引導(dǎo)學(xué)生分析解決上述問題，交流分享。

四、問題的激化—戰(zhàn)爭（和平問題）

1、哪些問題會(huì)激化戰(zhàn)爭？

2、冷戰(zhàn)結(jié)束后，地區(qū)沖突不斷發(fā)生，請(qǐng)你分析導(dǎo)致地區(qū)沖突的主要原因是什么？

3、戰(zhàn)爭給人類帶來了哪些危害？

4、請(qǐng)你概括當(dāng)今世界形勢(shì)的總體特點(diǎn)？

當(dāng)今世界形勢(shì)的總體特點(diǎn)：世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和，但世界并不太平；和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

五、學(xué)以致用

（一）2008年北京奧運(yùn)會(huì)，中國作為奧運(yùn)會(huì)的主辦國，真正把它辦成了一次空前的體育盛會(huì)，我們青少年學(xué)生作為小世道主，更要以新形象、新姿態(tài)迎接奧運(yùn)會(huì)。

1、奧運(yùn)會(huì)是中外文化交流方式之一，在對(duì)外文化交流中，我們青少年應(yīng)如何正確對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來文化？

2、我們青少年作為小東道主，你認(rèn)為如何去做一名合格的奧運(yùn)使者？

（二）觀察思考：

1、漫畫反映當(dāng)今世界存在什么問題？

2、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗搯栴}對(duì)人類的危害？

3、你認(rèn)為當(dāng)今天世界該如何解決這個(gè)問題？

六、課后暢想：

你心目中的地球村是什么樣子的？請(qǐng)將它描繪出來。

第七課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?cè)?jīng)讀過《桃花源記》，那里是人間仙境，那里是世外桃園，讓人神往。

作為地球村的村民，我們都希望村里能多一些精彩，少一些煩惱，但美好的地球村要靠大家共同建設(shè)，我們描述的心目中的地球村是什么樣子呢？讓我們共同期待。

二、交流分享 １、組內(nèi)交流。

２、推薦組內(nèi)優(yōu)秀作品在班內(nèi)交流。３、范文選登。

快樂祥和的家園不僅是地球村每一位村民的期待，也要靠所有村民齊心協(xié)力共同營造。

三、請(qǐng)你參與

1、為使地球村不再煩惱，共建人類美好家園，你認(rèn)為地球村的每個(gè)國家應(yīng)該怎么做？

2、為使地球村不再煩惱，作為地球村中的一員，你應(yīng)該怎么做？

3、為使地球村不再煩惱，構(gòu)建和諧世界，你覺得中國應(yīng)作出怎樣的承諾？

4、為使世界更加和諧，作為青少年，我們能做哪些力所能及的事情？

5、請(qǐng)你為呼吁“村民”不再讓地球困惑寫兩條宣傳標(biāo)語？

反對(duì)戰(zhàn)爭，維護(hù)和平通過上述問題的分析，增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，從小樹立全球觀念，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的村民，維護(hù)世界和平。

四、課堂活動(dòng)

１、請(qǐng)你為地球村村民代表大會(huì)制作一份宣言。２、以組為單位，完成任務(wù)。

３、全班交流分享，形成真正意義上的宣言。

五、學(xué)以致用

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在讀研究生徐本禹，2003年他放下學(xué)業(yè)義無反顧地去貴州支教做了兩年的志愿者，他和當(dāng)?shù)睾⒆咏Y(jié)下了割舍不掉的感情，也讓他對(duì)志愿者有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。2007年1朋21日，他赴津巴布韋做了一名國際志愿者，表示要將津巴布韋當(dāng)成第二個(gè)故鄉(xiāng)，熱愛那個(gè)地方。

1、徐本禹的事跡說明了什么？

2、在共建美好地球村中，徐本禹是如何承擔(dān)自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)哪欠葚?zé)任的？

3、在共建美好地球村中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣向徐本禹學(xué)習(xí)？