第一篇：關(guān)于尖子生學(xué)習(xí)物理應(yīng)該注意的問題

關(guān)于尖子生學(xué)習(xí)物理應(yīng)該注意的問題

怎樣才能登上物理的頂峰呢？我給大家提供以下法寶：

思想上要有“爭(zhēng)做王者”的斗志。

“得99分容易，得100分難，99分和100分檔次上有著很大的差別，要做到萬無一失真的不容易?！币氲?00分，不僅在平常的訓(xùn)練中我們必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題目，每一點(diǎn)小小的知識(shí)點(diǎn)，更主要的是思想上要有追求100分的意識(shí)。一旦得了100分，在這一科上你就是“王”，讓別人知道你才是最厲害的，從而你就擁有了那份霸氣。其實(shí)很多人都具有得100分的實(shí)力，只要用心就有可能。如果思想上有了那份爭(zhēng)奪100分的斗志和膽識(shí)，就是得不到100分，得95分總是沒問題的。

在“細(xì)”和”小”上下功夫。

細(xì)就是細(xì)節(jié)，小就是小分。我們有很多成績(jī)好的同學(xué)拿不到全分，究其原因是粗心大意，解答完以后沒有回頭看下題目問的是什么？

比如經(jīng)常會(huì)求物體運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)對(duì)軌道的壓力，解題時(shí)同學(xué)們都是選取物體為研究對(duì)象，求出軌道對(duì)物體的支持力，有些同學(xué)解到這就結(jié)束了，被扣至少2分，其實(shí)還差一步牛頓第三定律，這樣的丟分是最不值得的，但又真的是很多同學(xué)最容易丟分的。

其實(shí)只要在解完一個(gè)題后不要急于做下一題，回頭看看題目要求的是什么，做到答題所問，就可以避免丟到這些小分。還有些題要我們求的是最大值或者最小值，而有的題卻要求的是求取值范圍，這兩種問法的解答方法和過程都是一樣的，就是最后答不同，所以同學(xué)們?cè)谄匠Ｗ鐾觐}一定要有回頭看的意識(shí)，不要丟小分。不要辛辛苦苦走了99步，最后一步?jīng)]有上去，很可惜的!

狠練“三功”，追求規(guī)范。

物理規(guī)范化解題主要在實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題中體現(xiàn)，學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該狠練“三功”，追求規(guī)范。

所謂“三功”是指必要的作圖與作圖規(guī)范功，規(guī)范物理語言文字功和規(guī)范的物理表達(dá)式功。

物理計(jì)算題只有兩道。從歷屆高考閱卷反饋情況看，“丟三落四，敘述不完整；言不達(dá)意，表述不確切；公式拼湊，缺乏連貫性；字跡潦草，卷面不整潔”等不規(guī)范的解題是部分考生失分的重要因素之一?？梢娫趶?fù)習(xí)備考中，對(duì)于考生來說，“如何做對(duì)”比“如何會(huì)做”更重要！只要我們狠練三功，注重規(guī)范就一定可以拿下滿分。

1、必要的作圖與作圖規(guī)范功

做計(jì)算題的時(shí)候要根據(jù)題意作出描述物理情景或過程的示意圖，它使抽象的物理過程、物理狀態(tài)形象化、具體化。示意圖包括受力分析圖、運(yùn)動(dòng)過程情景示意圖、狀態(tài)圖、等效電路圖等。作圖一定要按要求畫，要能大致反映有關(guān)量的關(guān)系，所作圖的畫面要盡量美麗大方，整潔。

有時(shí)根據(jù)題意要畫函數(shù)圖象，必須建好坐標(biāo)系，包括畫上原點(diǎn)、箭頭，標(biāo)好橫、縱坐標(biāo)所表示的物理量的符號(hào)、單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)題中作電路圖時(shí)要求橫平豎直，電阻要用小的矩形框表示，我們有很多同學(xué)畫的電阻要么沒有封口，要么畫出頭了，還有的導(dǎo)線與用電器之間還留有一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，不能通電，這些都是不規(guī)范的作圖，應(yīng)該引起同學(xué)們的注意。平常不嚴(yán)格要求自己，考試的時(shí)候容易丟分。

2、規(guī)范物理語言文字功

解答計(jì)算題時(shí)要有必要的恰到好處文字說明，即文字表述要規(guī)范。有同學(xué)很不會(huì)寫，他認(rèn)為必要的文字說明就是漢字“依題意得”，所謂必要的文字說明就是要用規(guī)范的物理語言表述即選取哪個(gè)物體為研究對(duì)象，在什么狀態(tài)下或者哪個(gè)過程中，遵循怎樣的物理規(guī)律的交代說明。六字方針：對(duì)（哪個(gè)研究對(duì)象）在（哪

個(gè)狀態(tài)或者哪個(gè)過程中）設(shè)（對(duì)所需要用但題目中又沒有交代的物理量設(shè)定相應(yīng)字母）由(什么定律或定理)列方程式，聯(lián)立解得結(jié)果，最后作答。

另外規(guī)范書寫字母、漢字，英文字母、數(shù)字也是重要的。有的同學(xué)草寫的“左”與“右”差不多，字母“G”與“a”“C”差不多，評(píng)卷老師無法分辨，也容易丟分。

3、規(guī)范的物理表達(dá)式

物理表達(dá)式應(yīng)是方程式而不是公式，要原始方程，不能以變形式、結(jié)果式代替方程式。方程式是主要的得分依據(jù)，寫出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式，如常規(guī)牛頓第二定律的方程式為“ ”，就不能寫成“F=ma+μmg”。方程式應(yīng)該全部用字母、符號(hào)來表示，不能字母、符號(hào)和數(shù)據(jù)混合，如“F－f=ma”不能寫成“6－f=2a”。

另外方程式不能接著文字表達(dá)后寫，應(yīng)該另起一行，這樣象詩一樣的排版既清晰又明了，讓人看著就舒服。

孫恒芳高三物理系列講座（2012）

第一講高中物理五大運(yùn)動(dòng)模型解題研究

1、解析勻速直線運(yùn)動(dòng)模型解題策略、高考命題規(guī)律、高考基本命題方式與題型

2、對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)六個(gè)基本概念、四個(gè)核心公式、三個(gè)重要推論、四個(gè)特殊結(jié)論、兩個(gè)運(yùn)動(dòng)圖像、七大解題方法、七大物理模型全面分析，典型示例、抽取規(guī)律、形成策略。

3、解析平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與解題策略。對(duì)四大題型、四大方法、兩個(gè)三角形、知二求六詳盡闡述、分析。形成解題策略。

4、對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的兩大模型解析：突出四個(gè)分析，抓住幾個(gè)臨界，分析常見題型，研究解題策略。（包括對(duì)天體運(yùn)動(dòng)模型全面分析）

5、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)和波動(dòng)問題研究{按學(xué)校要求解析}

第二講高中力學(xué)解題策略研究

1、闡釋三大觀點(diǎn)五大規(guī)律基本內(nèi)涵；

2、解析高中物理規(guī)律的選擇原則和方法；

3、高中物理兩類難題的形成及解題策略；

4、解析傳送帶模型、木板木塊模型、彈簧模型（臨界問題）斜面模型、圖像信息模型…..重要考試模型的命題規(guī)律、解題策略。

第三講高考物理電學(xué)命題規(guī)律與解題策略研究

1、電場(chǎng)的場(chǎng)景“二、二、五、三、四”研究。即：兩個(gè)核心概念，兩個(gè)基本規(guī)律，三個(gè)重

要關(guān)系，四大考試模型；

2、磁場(chǎng)的場(chǎng)景，重點(diǎn)闡述：兩類電磁作用、五種邊界磁場(chǎng)、現(xiàn)代五項(xiàng)技術(shù)、五大考試模

型；

3、直流電路“七、四、二、五、五”解析。即：七個(gè)基本概念、四個(gè)基本規(guī)律、兩個(gè)伏

安曲線、五種常見電路、五個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)。典例分析，突出方法，形成策略。

4、電磁感應(yīng)兩大模型---桿模型和線圈模型，五大問題------電路問題、力學(xué)問題、能量問

題、電量問題、圖像問題全面解析。特別是對(duì)桿模型的五種情景-------恒速桿、恒力桿、阻尼桿、勻加桿、場(chǎng)動(dòng)桿的五大問題全面解析。

5、分析交流發(fā)電機(jī)模型，解析交流電路。

第四講高中物理實(shí)驗(yàn)專題研究

1、十三種基本儀器的使用—讀數(shù)規(guī)則、方法；、2、織帶類實(shí)驗(yàn)的研究

3、斜槽類實(shí)驗(yàn)的研究

4、伏安法電路的研究（電學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的選擇）

5、十九個(gè)實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)、誤差分析、母體實(shí)驗(yàn)變形規(guī)律。

第五講2012高考物理命途趨勢(shì)與三大題型命題規(guī)律探究1、2012命題趨勢(shì)研究

2、選擇題命題研究

3、實(shí)驗(yàn)題命題研究

4、計(jì)算題命題研究

5、高考物理最后押題沖刺研究。

第二篇：應(yīng)聘者應(yīng)該注意哪些問題

面試，是用人單位招聘人才時(shí)通常采用的考核方式。應(yīng)聘者能不能積極主動(dòng)地“推銷自己”，會(huì)不會(huì)巧妙自如地展示自己的優(yōu)勢(shì)，從而給招聘者留下良好的印象，則直接關(guān)系到求職的成功與否，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)聘者應(yīng)該注意哪些問題才能讓自己脫穎而出呢？

一、有備而來。面試前要做好充分準(zhǔn)備，如對(duì)于應(yīng)聘單位的各方面情況，要盡量有一個(gè)全面的了解，對(duì)面試時(shí)可能涉及的問題，要事先認(rèn)真準(zhǔn)備和演習(xí)。

二、衣冠整潔。應(yīng)聘者的服飾打扮，應(yīng)給人一種整潔、大方、莊重的感覺。就性別而言，男性應(yīng)體現(xiàn)出一種整潔、干練的氣度；女性則應(yīng)表現(xiàn)出一種樸實(shí)、端莊的風(fēng)格。

(一個(gè)人的穿著打扮應(yīng)該和面試公司的整體風(fēng)格相配合.切記:女孩子不要穿著暴露.)

三、有自信心。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛能。應(yīng)該更多地看到自己的優(yōu)勢(shì)和潛能。牢記：“世界上只有沒能獲得成功的人，沒有一能取得成功的人”。

(有的時(shí)候面試觀就是想知道你對(duì)自己的能力是怎么看的,有沒有信心做好交給你的工作.)

四、尊重他人。自身基本素質(zhì)高基本條件好的應(yīng)聘者，如果傲慢自負(fù)，缺乏對(duì)招聘考官應(yīng)有的尊重，甚至把自身的優(yōu)勢(shì)和資本當(dāng)作與對(duì)方討價(jià)還價(jià)的籌碼，這樣的應(yīng)聘者，即便再優(yōu)秀也不會(huì)贏得考官的高分。

五、談吐流暢。面試是雙方一問一答，彼此交流的過程，掌握交流的藝術(shù)非常重要。回答問題要富于條理性，邏輯性和節(jié)奏感，說話要清晰流暢，簡(jiǎn)潔。

六、談話適度。面試交談不同于當(dāng)眾演講。一般情況下，在回答提問時(shí)應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，談話適度要有節(jié)制，冗長(zhǎng)乏味的長(zhǎng)篇大論，只會(huì)令人生厭。

七、答其所問。如果由于緊張沒有聽清楚對(duì)方的發(fā)問，不妨再禮貌地請(qǐng)對(duì)方重復(fù)一篇，切忌不懂裝懂，亂答一氣，如果是眾多應(yīng)聘者參加集體面試，有把握的問題要積極搶答，沒有考慮成熟的切忌因搶先而造成答非所問的尷尬局面。

八、揚(yáng)長(zhǎng)避短。面試交談是一種揚(yáng)長(zhǎng)避短的藝術(shù)，在一定場(chǎng)合下，什么話該說，什么話應(yīng)巧妙地回避，要靈活處理，不要一味地“實(shí)話實(shí)說”。

九、注意體態(tài)。一個(gè)人的體態(tài)語言在交談中所起的作用很重要，縮頭縮腦，彎腰駝背或者翹起“二郎腿”等，不僅反映出一個(gè)人的不良心態(tài)，也會(huì)給對(duì)方留下不好的印象。

十、彬彬有理。要尊重考官，不要打斷對(duì)方的發(fā)問，不要隨意插話，更不能貶低別人，抬高自己。不要主動(dòng)向?qū)Ψ教崞鹦剿?，福利待遇等問題，面談結(jié)束告退時(shí)，不要向考官提出限定時(shí)間給予答復(fù)的要求等。相信如果我們能做好這十點(diǎn)，那我們面試的成功率將會(huì)有很大的提升。

第三篇：講授法應(yīng)該注意問題

好的講授法根植于教師淵博的知識(shí)儲(chǔ)備、靈活的內(nèi)容駕馭、出色的語言表達(dá)、有序的課堂組織、循序漸進(jìn)的問題講解以及恰到好處的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。運(yùn)用得當(dāng)，可以達(dá)到“引人入勝”和令學(xué)生“流連忘返”的教學(xué)效果。運(yùn)用不當(dāng)可能導(dǎo)致教師單方面的表演，教學(xué)過程表現(xiàn)出“灌輸式”和“填鴨式”的特點(diǎn)。在運(yùn)用講授法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題呢？

1、適用性。在課堂教學(xué)時(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)闹v授內(nèi)容是關(guān)鍵。適用性比如概念定義、歷史文化和教學(xué)法則。2啟發(fā)性。在課堂教學(xué)中教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考，要有意識(shí)地設(shè)置一些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的問題。使學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)探索問題的積極性。

3、趣味性。生動(dòng)形象、富有趣味的講授，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們集中注意、積極思考。盡可能地使講授的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將枯燥的知識(shí)趣味化。4整合性。在與其他教學(xué)方法綜合運(yùn)用時(shí)，應(yīng)考慮如何揚(yáng)長(zhǎng)避短?？梢韵韧ㄟ^讀整節(jié)內(nèi)容，列出主要知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

第四篇：自主學(xué)習(xí)策略應(yīng)該注意的問題

自主學(xué)習(xí)策略應(yīng)該注意的問題

使用自主學(xué)習(xí)策略時(shí)，教師要關(guān)注自主學(xué)習(xí)的三個(gè)要素，即不管是用何種教學(xué)方法，在自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中均應(yīng)認(rèn)真考慮以下三個(gè)方面的問題：

①要在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要能體現(xiàn)出學(xué)生的首創(chuàng)精神。②要讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情境下去應(yīng)用它們所學(xué)的知識(shí)（將知識(shí)“外化”）；

③要讓學(xué)生能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的方案（實(shí)現(xiàn)自我反饋）。

以上三點(diǎn)，即發(fā)揮首創(chuàng)精神、將知識(shí)外化和實(shí)現(xiàn)自我反饋，可以說是體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的三個(gè)要素。

有關(guān)自主學(xué)習(xí)的幾個(gè)策略及要注意的幾個(gè)問題

（一）策略

1、問題引導(dǎo)策略

教師把教學(xué)內(nèi)容根據(jù)要求轉(zhuǎn)化為一組組面向全體學(xué)生的序列性問題，以問題來引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)與行為，這樣教師備課的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)到備問題上來。

2、活動(dòng)策略

創(chuàng)設(shè)情境、提供資源，促進(jìn)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，如閱讀資料、搜集有關(guān)背景材料、比較分析、積極思考等。

3、講授策略

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并不排斥教師的精心講析，自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式接納所有的教學(xué)方法來促使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中，由于缺乏背景知識(shí)或認(rèn)知策略陷于困境時(shí)，教師就必須給以講解點(diǎn)撥。

4、合作學(xué)習(xí)策略 自主學(xué)習(xí)并不意味自我封閉的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)過程中，與同伴的合作與交流是十分重要的，合作與交流不僅僅是為了認(rèn)知，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技能。

5、信息反饋策略

在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，以便及時(shí)給予必要的輔導(dǎo)點(diǎn)撥，這就要求我們建立相應(yīng)的信息反饋系統(tǒng)。

（二）要注意的問題

1、拓寬自主學(xué)習(xí)的時(shí)空

充裕的時(shí)間和廣闊的空間是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本保證。

2、內(nèi)容自主

尊重學(xué)生的主體地位，給他們選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利。

3、方式自主

讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

4、練習(xí)自主

走出大統(tǒng)一的練習(xí)模式，注意練習(xí)的差異化和個(gè)性化。

第一，相信并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。在指導(dǎo)思想上，要充分相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力，放手讓學(xué)生進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”，當(dāng)然自主學(xué)習(xí)策略實(shí)施的前期也需要采取一些強(qiáng)迫性措施，以讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)地習(xí)慣；同時(shí)，要通過多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。第二，創(chuàng)設(shè)良好的信息環(huán)境及其他條件。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，作為五個(gè)基本理念之一，明確指出要“創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境”，這是“自主學(xué)習(xí)”能有效推進(jìn)的根本保證。如在教學(xué)實(shí)施中，提供必要的學(xué)習(xí)資源，提供一些基本的學(xué)習(xí)工具等，以幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成目標(biāo)等。

第三，學(xué)習(xí)任務(wù)的指向明確、難度適中且有一定的層次性。運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)策略”實(shí)施教學(xué)，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)地任務(wù)需要精心設(shè)計(jì)，要做到指向明確、難度適中且有一定的層次性。學(xué)習(xí)任務(wù)的指向明確就是要讓學(xué)生應(yīng)當(dāng)十分清楚接下來該做什么，難度適中就是學(xué)生能經(jīng)過自己的努力，絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，具有層次性就是任務(wù)應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生間的差異，允許不同層次的學(xué)生均有所發(fā)展。

第五篇：合作經(jīng)營(yíng)應(yīng)該注意的問題

在合作之初就應(yīng)該規(guī)范公司的各項(xiàng)制度，可以聘請(qǐng)律師代為擬定、審核公司的各項(xiàng)制度及相關(guān)協(xié)議，再由合伙人就具體條款提出修改建議。

第一，確定合伙之前的準(zhǔn)備。

1.合作前，清理自身的賬目。理清自身賬目，為的是將來合作中清晰自己的投入，萬一發(fā)生爭(zhēng)議，能夠明確自己的權(quán)益。

2.認(rèn)真審查對(duì)方的資本實(shí)力。審查合作伙伴的資本實(shí)力，同時(shí)也是在檢驗(yàn)對(duì)方的誠(chéng)信。在合作中，如果對(duì)方實(shí)力不強(qiáng)但以實(shí)力雄厚的面目出現(xiàn)，不但增加了風(fēng)險(xiǎn)，也容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

3.擬定合作協(xié)議。合伙協(xié)議寫得越清楚、越明白，對(duì)合伙人彼此的保護(hù)程度也就越高。

第二，簽訂合伙協(xié)議應(yīng)該注意的問題。

1.個(gè)人合伙可以起字號(hào)，依法經(jīng)核準(zhǔn)登記，在核準(zhǔn)登記的經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)從事經(jīng)營(yíng)。各個(gè)合伙人應(yīng)該對(duì)出資數(shù)額、盈余分配、債務(wù)承擔(dān)、入伙、退伙、合伙終止等事項(xiàng)，訂立書面協(xié)議。

2.個(gè)人合伙的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，由合伙人共同決定，合伙人有執(zhí)行或者監(jiān)督的權(quán)利。

第三，合伙協(xié)議的主要內(nèi)容。

1.利潤(rùn)分配與雙方的權(quán)利義務(wù)。說明分享利潤(rùn)和承擔(dān)損失的方式以及具體事務(wù)的承擔(dān)，經(jīng)營(yíng)過程中的合理支出的計(jì)算。

2.投票權(quán)和決策權(quán)。一般而言，各個(gè)合伙人有同等的投票權(quán)，這在涉及企業(yè)重大事務(wù)時(shí)具有非同小可的意義。

3.合理的分享利潤(rùn)權(quán)。比如說明在合伙者即使生病或者休假也有權(quán)利分享利潤(rùn)，但須作出一定的時(shí)間限制。這通常也是引發(fā)爭(zhēng)議的重大問題，需要在合伙協(xié)議中列明。

4.撤資的條件和處理辦法。比如當(dāng)合伙人離開公司時(shí)，或者合作公司解體時(shí)，每個(gè)合伙人的資本份額如何估價(jià)，如何處理等問題。

5.訂立合理的財(cái)務(wù)制度。最重要的是企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度，對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則達(dá)成協(xié)議或讓可靠的會(huì)計(jì)人員從事這一工作是極其重要的事情。對(duì)于不參加實(shí)際經(jīng)營(yíng)的合伙人，尤其要堅(jiān)持這一點(diǎn)。