第一篇：《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸方虒W(xué)反思

《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸方虒W(xué)反思

現(xiàn)在很多家庭中，父母對子女的愛是無條件的，家里好吃的、好玩的都盡量依著孩子，唯恐孩子不高興，長此以往，孩子會覺得家里的好東西理所當然是歸他的，反正爸爸媽媽不需要，孩子會很自然地忽略父母的需要，而把自己的需要放在第一位，人人都應(yīng)關(guān)注他，優(yōu)先考慮它，稍有不周到，便自覺受到了莫大的委屈，埋怨父母。孩子在得到父母愛的同時卻不能體諒父母的愛，在享受父母愛的同時卻不知道去感恩，這是很可悲的，也是現(xiàn)在獨生子女家庭中普遍存在的一種現(xiàn)象，因此我特別設(shè)計了本節(jié)口語交際課。本節(jié)課我充分利用、整合了各種課堂資源，在課堂活動上教師、學(xué)生互動，在整個課堂活動中，教師用情去引導(dǎo)，學(xué)生用心去感悟，使每一個人都真正的在靈魂深處受到震撼。由感受愛延伸到回報愛使本課又上升了一個高度，讓人回味無窮，所有聽課老師都眼含熱淚，在大家的心靈上留下了深深的印痕。“百善孝為先”，作為教師有責(zé)任讓學(xué)生學(xué)會感恩，因此，從某種角度上講，本節(jié)課可能比教學(xué)生一篇課文更有意義。

第二篇：談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼劢虒W(xué)反思

《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸方虒W(xué)反思

田侯路小學(xué)

徐小蘭

本節(jié)口語交際課《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸罚N近生活，看似簡單，其實也要細細琢磨。讀完當中的要求，我認為首先要引導(dǎo)學(xué)生們回憶，了解父母關(guān)心愛護自己的事情，感受父母無私的愛，并由此引導(dǎo)學(xué)生們想想該怎樣回報父母，升華情感。

上完這節(jié)課，感觸很多，在這節(jié)課中，我忽略了學(xué)生的互動過程，課堂調(diào)控不夠好，沒有及時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)言中的不足，對中下生關(guān)注不夠，致使整個課堂沒有交際的氛圍，達不到提高學(xué)生口頭表達能力的效果

我這節(jié)課教學(xué)一個最大的失誤就是：沒有教給學(xué)生交際的技巧，我在這堂課中沒有明確口語交際如何去訓(xùn)練“說”和“聽”，說和聽不是簡單的相加，說應(yīng)該怎樣去說，聽又應(yīng)該怎樣聽，學(xué)生還沒學(xué)會如何與別人交際，如何去認真傾聽，口語交際是一個多向互動的過程中，在互動中不僅要發(fā)展學(xué)生的表達能力，能闡明自己的觀點和見解，還要求學(xué)生具有良好的傾聽能力和應(yīng)對能力。傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，學(xué)生在上這節(jié)課時，不會傾聽別人發(fā)言，你要求他們認真聽，他們卻不知道如何去聽，答問不是重復(fù)了別人的發(fā)言，就是很表面的泛泛之談，老師應(yīng)該時刻關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生既要專心致志地聽人發(fā)言，并對稍縱即逝的語言內(nèi)容作出快速反應(yīng)，明白對方說話的意圖，捕捉說話者的觀點，并經(jīng)過加工形成自己的觀點，又要表達自己的看法，當然，這并不是一朝一夕就可以培養(yǎng)的，需要在平時上課就訓(xùn)練學(xué)生去傾聽，提了問讓學(xué)生回答，這樣學(xué)生就會慢慢養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

我在小組合作方面訓(xùn)練很不到位。每當小組合作學(xué)習(xí)的時候，小組內(nèi)就熱鬧異常，有的同學(xué)根本沒有進行思考交流，把小組交流當作那些成績好的同學(xué)的事，他們不是說話，就是閉著嘴，等到全班交流匯報時就沒話可說。學(xué)生的聲音又很大，影響其他小組的交流，小組交流應(yīng)該是研討性的，聲音應(yīng)該控制在小組內(nèi)成員能聽得到這個程度，而不是像市場一樣吵吵鬧鬧。這和平時的訓(xùn)練有關(guān)，說明功夫應(yīng)該在平時就要下足。

口語交際能力要在雙向互動的語言實踐中進行。師與生，生與生雙向互動，才能體現(xiàn)“交際”。我在課堂上營造的交際氛圍不夠，師生合作不夠好，生生合作也很欠缺，學(xué)生有點缺乏個性，我在教學(xué)中沒有注意聽學(xué)生說話，學(xué)生說完沒有及時有力的評點，比如有個女同學(xué)說完后很有禮貌地說了聲“謝謝”，我沒有注意到，沒抓住這點去鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向她學(xué)習(xí)；在進行用什么形式匯報如何回報父母的愛時，學(xué)生把表演當作一種樂趣，沒有與語言的提升聯(lián)系在一起。我沒有點撥學(xué)生注意表演中還要注意語言的表達，因此導(dǎo)致學(xué)生純粹就是為了表演而表演。我也沒有引導(dǎo)學(xué)生共同參與，形成師評生，生評生的局面。

最后要說明的是，本人的教學(xué)水平不高，還需要增強信心，不斷完善自我，提升自身素養(yǎng)，這樣才能提高課堂教學(xué)的吸引力和實效性。

第三篇：《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸方虒W(xué)反思

《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸方虒W(xué)反思

《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸方虒W(xué)反思1

本節(jié)口語交際課《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸?，貼近生活，看似簡單，其實也要細細琢磨。讀完當中的要求，我認為首先要引導(dǎo)學(xué)生們回憶，了解父母關(guān)心愛護自己的事情，感受父母無私的愛，并由此引導(dǎo)學(xué)生們想想該怎樣回報父母，升華情感。

第一次上完這節(jié)課，感觸很多，第一感受就是上了一堂不象口語交際的口語交際課，有點像感恩主題班會課。而且我這節(jié)課沒有明確教給學(xué)生交際的技巧，沒有訓(xùn)練學(xué)生如何去“說”和“聽”，學(xué)生還沒學(xué)會如何與別人交際，如何去認真傾聽，因此在課堂上出現(xiàn)了層層障礙。課后我與其他老師交流，聽取了建議后，我對課件和教案都做了修改，重新上了這一課。

首先，我了解了口語交際的內(nèi)涵是什么，口語交際強調(diào)交際中的人際交往功能，它是聽說雙方的互動過程，不是聽和說的簡單相加。通過創(chuàng)設(shè)的一個個具體情景，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的傾聽、表達、應(yīng)對能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際、待人處事、臨場應(yīng)變、表情達意等綜合素養(yǎng)。我在一開始就讓學(xué)生明確了本節(jié)口語交際課的要求，說、聽、評三位一體，使學(xué)生們把這一要求貫穿于整個課堂交際中，鍛煉自己的交際能力。

接下來創(chuàng)設(shè)情景，用各種圖片勾起學(xué)生對父母關(guān)愛自己的回憶，引導(dǎo)學(xué)生說說父母愛自己的'故事，并再次細化說話的要求，使之說得具體、生動、完整。通過個別說、個別評，榜樣示范后四人小組交流，代表上臺展示，學(xué)生評價，讓全班都參與到口語交際中。通過視頻材料、小測試、歌曲等使學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，引導(dǎo)他們思考并談?wù)勗鯓踊貓蟾改傅膼?，由此升華情感。

在這節(jié)課中，我忽略了學(xué)生的互動過程，課堂調(diào)控不夠好，沒有及時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)言中的不足，如聲音不夠響亮，態(tài)度不夠大方等，對中下生關(guān)注不夠，致使整個課堂交際的氛圍不夠濃厚。

此外，我在小組合作方面訓(xùn)練還不到位。每當小組合作學(xué)習(xí)的時候，有的同學(xué)根本沒有進行思考交流，把小組交流當作那些成績好的同學(xué)的事，他們有的當聽眾，不敢說、不想說；有的說廢話，裝模作樣，沒有按照要求做，等到全班交流匯報時就沒話可說。這和平時的訓(xùn)練有關(guān)，說明我還沒下足功夫全面指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注“弱勢”學(xué)生，這還要進一步改進和完善。

最后要說明的是，本人的教學(xué)水平不高，還需要增強信心，不斷完善自我，提升自身素養(yǎng)，這樣才能提高課堂教學(xué)的吸引力和實效性。

《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸方虒W(xué)反思2

如何引起學(xué)生對口語交際能力訓(xùn)練的重視，并能夠使他們自覺自愿地鍛煉自己的口語交際能力，已成為當今語文新課改一個不可或缺的課題。《語文新課程標準》中指出：“要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫的能力，在聽說讀寫的訓(xùn)練中，進行思想品德的教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

口語交際是一個多向互動的過程。作為小學(xué)中年級的學(xué)生，必須要在老師的引導(dǎo)下，有計劃、分階段地提高說話能力，做到從容自信，依靠教材，多說多學(xué)，有序提升。本課的設(shè)計，力求教給學(xué)生交際的技巧，懂得如何“說”和“聽”，并在這交際的過程中去感受父母對自己的濃濃愛意。

以一首歌曲導(dǎo)入課題后，我進行第一個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過PPT展示了好多幅父母關(guān)愛孩子的畫面，如媽媽教我走路，爸爸教我騎自行車，爸爸媽媽帶我去游玩等等。這些都與他們的生活息息相關(guān)，每幅照片上的笑臉仿佛都是他們與自己的父母般。隨后我以問題引導(dǎo)：通過剛才的照片，你想到了哪些你與父母之間的小故事？再以例文作指導(dǎo)，讓學(xué)生知道該如何通過生活中的具體事例去描述父母對自己的愛。最后設(shè)計四人小組交流討論，讓學(xué)生在小組里暢所欲言，再讓學(xué)生推選出本小組里講述得最出色的.那個學(xué)生，由老師頒發(fā)獎狀。

為了把說話能力的訓(xùn)練與教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來，我特地設(shè)計讓學(xué)生出講臺表達的環(huán)節(jié)，給那些敢于表達的同學(xué)一個舞臺。并提醒其他學(xué)生在聆聽的時候，注意去找出表達的同學(xué)說得好的地方。

只有雙向流動的愛才是一份完整的愛，所以我們要教導(dǎo)學(xué)生既要懂得父母的愛，也要懂得愛父母。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我借用視頻，播放了父母在我們的成長之路上所做的一些生活小事，從而引起學(xué)生對父母之愛的共鳴。有了愛的感受，再到表達對父母的感激之情，就水到渠成了。在這環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生寫下自己對父母想說的感謝的話，使說延伸到寫。

總體上來說，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我還是比較滿意的，但仍有一部分問題還待我日后去改正。如創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力?；蛞砸恍└S富多彩的形式提高學(xué)生說話的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性與敏捷性，如有獎競答等。

第四篇：爸爸媽媽對我的愛

爸爸媽媽對我的愛

高興

有人說：“愛孩子連母雞都會?！笨梢娒總€人都是愛自己的孩子的?？山逃⒆幽?？就不一定真能做好，而我的爸爸媽媽就與眾不同。

我家住在湖北，爸爸媽媽有著非常舒適的工作，有著一個溫暖的家。我考入了“銀河少年藝術(shù)團”之后，他們?yōu)榱宋疫B工作也不要了，家也不要了，來到了北京。在北京，我們一家三口有著重大的責(zé)任：

一、找一個最好的學(xué)校，繼續(xù)文化課學(xué)習(xí)；

二、堅持到“銀河少年藝術(shù)團”參加訓(xùn)練；

三、找一位很棒的鋼琴教師，然后在四年級以后考中央音樂學(xué)院附小。這一切對于從外地來北京的我們來說是多么困難??！

為了我所有的學(xué)費，爸爸非常辛苦。有一次，爸爸候車時，車底下突然噴了一些開水，把爸爸的皮膚燙壞了，但他還是堅持上班。這都是了為我呀！

為了我的營養(yǎng)，媽媽每天都買牛奶。有一次，我喝著媽媽熱好的牛奶的時候，媽媽眼巴巴地看著我，她一定很想喝。于是，我說：“媽媽我不想喝了，你喝吧！”媽媽說：“算了，你喝吧！”我知道媽媽很饞，我還是說：“你喝吧！”媽媽又推辭說：“用力喝，牛奶是補鈣的！”我想：媽媽真關(guān)心我，她為了我，連牛奶都不舍得喝。啊，對我來講，一瓶牛奶，有多少媽媽的愛呀！一瓶牛奶，就是媽媽攢起來一點一滴的愛和情意！

爸爸媽媽如此關(guān)心我，不只是簡簡單單的愛，更包含了他們多少

期待！我要努力，我要拼搏，這學(xué)期我已經(jīng)通過了鋼琴五級，下一步要通過鋼琴十級；在“偉輝杯”全國聲樂比賽取得了少兒組一等獎；在全國首屆才藝展示大賽中獲得器樂類二等獎、聲樂類三等獎、朗誦類優(yōu)秀表演獎??但是我不會松懈的！也不覺得苦。因為爸爸媽媽就是我的榜樣。我長大以后要好好報答他們！

【評析】：

本文通過小作者自己的親身經(jīng)歷，把人世間最偉大的父母之愛寫得十分感人至深。俗話說：“可憐天下父母心。”只要孩子能理解自己的苦心，父母是最欣慰的。本文作者以包含深情的筆調(diào)寫出了自己對父母的無限感激之情，讀起來真實感人。文章事例具體，小作者的獨特體驗更為文章增色不少。

第五篇：爸爸媽媽對我的愛

媽媽的愛

我的媽媽高高的個子，白里透紅的臉，彎彎的眉，眼睛總是笑瞇瞇的。

媽媽非常愛我，有一次，我感冒了，媽媽連忙給我量了量體溫，竟到了三十八度六。這時已經(jīng)是晚上九點多了，外面還下著雪，媽媽說：“管不了那么多了，快走，去醫(yī)院吧?！闭f著，媽媽給我穿上了羽絨服，圍上圍巾，又戴上手套。一出門，真冷啊，就像掉進了冰窖。媽媽背著我，一步三搖的走著，這么冷的天，媽媽累得滿頭大汗，我心疼極了，但又不知道該說些什么，我伏在媽媽背上，只覺的一陣陣暖流涌向我的心頭。

一年又一年，媽媽不辭辛苦地撫養(yǎng)我，培育我，我要孝敬媽媽，努力學(xué)習(xí)，用最好的成績來報答親愛的媽媽。

回報媽媽的愛

今天是三八婦女節(jié)也是媽媽的節(jié)日，媽媽回來了，我對媽媽說：“媽媽您疲勞了一天，讓我?guī)湍闩慌柘茨_水洗腳吧”。媽媽高興的說：“好”。過了一會，我把熱乎乎的洗腳水端來了，我又把香皂拿了過來，開始給媽媽洗腳了。我先在媽媽的腳上打完肥皂，然后，用我的小手給媽媽搓啊搓。最后，把媽媽的腳放到水里面，沖去皂沫，不停地按呀按，雖然我給媽媽洗的腳不好，但是媽媽笑了，臉上像盛開的花朵一樣。媽媽對我的養(yǎng)育之恩，我永遠銘記在心，以后，我會多做一些事情，一定會努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報答媽媽對我的愛。

媽媽的愛

在我們的一生當中，總有那么一個默默愛我們的人，她就是我們的媽媽。媽媽的愛是最無私的、最偉大的，是無處不在的。

記得有一回，媽媽帶我去上學(xué)，半路上突然下起了傾盆大雨，媽媽急忙從車筐里把雨衣拿出來，披在我身上。我說;媽媽，那您怎么辦呀!媽媽說：“沒事。”

到了學(xué)校門口，那路面上有許多水，我剛要邁步，媽媽立即攔住我說;我推你過去吧!我說;可是你的鞋和襪子怎么辦呢?媽媽說;到辦公室我去洗洗。說著就吃力地把我推了進去了。我心里在和媽媽說;謝謝您，媽媽!

還有一回，我生病了，發(fā)高燒38度，媽媽給我買了許多我愛吃的東西，還不停的點了嗎，有沒有感到不舒服?

感謝您，我親愛的媽媽。

媽媽的愛

母愛如雪，純潔無暇;母愛如雪，細小但滋潤我的心田;母愛如雪，無處不在，落滿心間。還記得小時候，媽媽領(lǐng)我在草地上玩。我一不小心，摔倒了，鮮血滴答滴答的流著，我疼得直哭，媽媽看見了，連忙把我扶起來，然后，媽媽蹲下身子，伸開雙臂，把我抱回家，在路上，媽媽一路對我說：“下次小心點，別再摔倒了?！钡搅思依铮铱匆妺寢屇菤夂舸臉幼?，我悄悄的流下了眼淚。媽媽馬上給我沖洗傷口，還在我睡著的時候，悄悄地在我的左腿上輕輕地給我擦上了藥。讓我們一起用《世上只有媽媽好》來贊頌我們的媽媽吧。

媽媽的愛

媽媽的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪。它清澈，看得見河底塊塊卵石。它輕柔，如春風(fēng)送我前行。

記得我讀一年級的時候，我的臉上長滿了水痘，難受極了！媽媽看了我這樣子，擔(dān)心極了，馬上背起我去看醫(yī)生。看完醫(yī)生后媽媽趕緊帶我去打針，拿藥水，然后，又馬上帶我回家擦藥水。媽媽為了讓我趕快好起來，她一夜沒合眼。我渴了，她就為我倒水；我癢了，她就為我吹吹；我熱了，她就為我扇風(fēng)。媽媽眼里露出了血絲。第二天，我好了很多，活蹦亂跳的，開心極了！媽媽看了我這么開心，她的心才放了下來。

媽媽，我要說一聲——我愛您！

爸爸媽媽對我的愛

爸爸媽媽都很愛我，但他們對我的愛是不一樣的。我說一件生活中的事情，大家就會明白了。

有一次，我和爸爸媽媽去公園玩。爸爸讓我攀高，可沒等爬到頂上我就摔下來了。媽媽沖過來抱著我心疼地問：“沒事吧寶貝，傷到哪沒“？還沒等我回答，爸爸就走過來，把我從媽媽懷里拉開說：“沒事，我們是小伙子，這點痛算什么，繼續(xù)爬吧！”于是，我又向峰頂爬去，沒想到又摔了下來，接連幾次都沒有成功，有一次還摔到了地上，可我不愿服輸又站了起來，越爬越高，終于爬到了峰頂。這時我才知道，父母都有愛，媽媽的愛是溫柔的，讓我心里暖暖的，而父親的愛給予了我勇氣與鼓勵，能讓我鼓起勇氣向前沖。

爸爸媽媽給我的愛

爸爸媽媽給我的愛爸爸媽媽的愛無處不在，而有一次卻讓我終身難忘。

那天晚上，天氣非常寒冷。我怎么睡也睡不著。我把媽媽推醒，跟媽媽說了我的頭非常痛，媽媽拿出體溫計給我量了體溫，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒39度，爸爸立刻從衣柜里拿出一件非常厚的外套給我穿，帶我到醫(yī)院。經(jīng)過檢查，醫(yī)生給我們配了點藥，還要讓我打滴。我打著點滴睡著了，在凌晨幾點的時候，我醒來了還看見爸爸媽媽在我旁邊看守著我，他們的眼睛里布滿了血絲。

后來，我的病好了，而媽媽卻感冒了……我的鼻子酸酸的。媽媽謝謝你的關(guān)心和關(guān)愛！