第一篇：談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼壅f課稿

《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸氛f課稿

《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸肥蔷拍炅x務(wù)教育人教版三年級下冊口語交際課。本單元的口語交際內(nèi)容，是要通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生回憶爸爸媽媽愛他們的點點滴滴，激發(fā)學(xué)生對爸爸媽媽的愛，并養(yǎng)成樂于與人分享的良好習(xí)慣。下面我就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面進(jìn)行說課?！窘滩姆治觥?/p>

課程標(biāo)準(zhǔn)指出口語交際的目標(biāo)是：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！薄熬哂腥粘＝浑H的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！备鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合本組課文訓(xùn)練的主要意圖和本班學(xué)生的實際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、在互動交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

2、調(diào)動學(xué)生表達(dá)的欲望，做到清楚明白地講述見聞并說出自己的感受和想法。態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互動交流，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和意見。

4、讓學(xué)生體會父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感?！局攸c】

交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報。【難點】 注意用具體事例表達(dá)真情實感，提高口語交際的能力?！窘叹邷?zhǔn)備】

課件 【教法和學(xué)法】

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：口語交際教學(xué)活動主要是在具體的交際情境中進(jìn)行。結(jié)合本課的特點和本組課文的訓(xùn)練重點，在本課的教學(xué)中，我們采用了講故事法、討論法、焦點訪談式、圖片展示的方法，引導(dǎo)學(xué)生、討論、傾聽、、交流，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的、愛意濃濃的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成生生互動、師生互動、討論、交流、自主合作學(xué)習(xí)的局面，力求體現(xiàn)《新大綱》中指出的：“口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進(jìn)行”?！窘虒W(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入，激情入話題。

課一開始，就借助課件，為學(xué)生講故事《跪拜母愛》讓學(xué)生從故事中感受到動物的偉大母愛，從而揭示課題導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們愛聽故事嗎？今天華老師為你們帶來了一個感人的故事，大家歡迎嗎？讓學(xué)生感受到動物的偉大母性。然后讓大家談聽后的感受。同學(xué)們聽了這個故事，你們有什么感受嗎？有什么想說的嗎？自然而然，引出了本節(jié)課所要交際的課題。師：同學(xué)們，動物之間竟有如此大的母性，更何況我們?nèi)四?？這一節(jié)課我們就來談?wù)劙职謰寢尩膼?，齊讀課題：《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸?。接著借助學(xué)生課前資料的收集，交流、為這節(jié)課的教學(xué)做了鋪墊。師：有一首古詩就寫了人世間偉大的母愛，讓我們一起來吟誦這首詩吧《游子吟》。師：同學(xué)們，課前讓大家一起收集關(guān)于贊美爸爸、媽媽的詩歌，誰來先匯報一下。為下面的交際奠定良好的情感基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的美好回憶。

情境的生活化能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?？谡Z交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的語言活動。生活是口語交際的內(nèi)容，口語交際是生活中必不可少的一種交際工具。豐富多彩的生活給口語交際提供了源頭活水。創(chuàng)設(shè)特定的生活化的情境更能夠觸發(fā)學(xué)生的語言動機，產(chǎn)生急于表達(dá)的欲望。而且真實的生活及其問題能有效地調(diào)動起孩子參與交際的主動性和積極性，促進(jìn)真實的學(xué)習(xí)。因此，我們在創(chuàng)設(shè)情境時要從孩子現(xiàn)實的問題或熟悉的資源切入，再現(xiàn)孩子的生活情境，引起孩子的情感共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生有話要說的欲望。

三、促進(jìn)體驗，激發(fā)起交際的欲望。

讓孩子們在生活化的情境中進(jìn)行交際，既演繹生活，又達(dá)到了口語訓(xùn)練的目的。在身臨其境的情景下，學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟到口語交際的作用，不知不覺間學(xué)到與人交際的方法、技巧。所以在口語交際課上，教師要為學(xué)生提供一個自由想像的空間，創(chuàng)設(shè)出自由表達(dá)的氛圍，讓學(xué)生學(xué)會在情境中傾聽。所以，我課件的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生伏在桌面上不出聲后播放機中老師的激情旁白（播放課件）及有關(guān)母愛的歌。例如：師：同學(xué)們，讓我們在靜靜地俯在桌面上回憶爸爸媽媽對我們點點滴滴的愛吧！現(xiàn)在大家抬起頭來，讓我們采訪一下你們，剛才在你們的腦海中出現(xiàn)哪些感人的畫面呢？學(xué)生自然就有話可說。最后師總結(jié)：同學(xué)們，媽媽的愛，無處不在，無時不在，只要我們用心去感受，去聆聽，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，哪怕一個小小的眼神，一個小小的動作，都讓我們感受到濃濃的愛意。

四、通過小組交流講故事，深情講事例，讓學(xué)生有話可說。

1、同學(xué)們，剛才在交流過程中，勾起了許多爸爸媽媽關(guān)心你愛你的畫面，現(xiàn)在請同學(xué)們與同桌、前后桌左右找一個同學(xué)，選一件你爸爸媽媽令你最感動的一件事，與同學(xué)交流好嗎？交流過程中要注意以下幾點：敘述的同學(xué)要把這件事的時間、地點、什么事、特別是事情的經(jīng)過要說具體。語言要通俗、明了。聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽時有不明白的可以詢問。

2、學(xué)生討論交流。

3、同學(xué)們，我們現(xiàn)在換一種形式來談，我們采用了電視訪談的形式，現(xiàn)在我們請出三位訪談的嘉賓，其他的同學(xué)做方陣的隊員。（對方陣隊員的要求：在訪談過程中，要認(rèn)真聽，對老師、嘉賓的語言神態(tài)及主持人的語言、神態(tài)加以點評，所以，在聽的過程中，要認(rèn)真聽并加以觀察。）

4、請出三位嘉賓。同學(xué)們 我們今天訪談的節(jié)目是《談?wù)劙职謰寢尩膼邸?，現(xiàn)在讓我們的三位嘉賓自我介紹。

5、三位嘉賓，你覺得爸爸媽媽愛你嗎？你從那些地方感受到爸爸媽媽對你的愛？

6、方陣的隊員們，聽了三位嘉賓的介紹后，你們心理有什么感受呢？

7、方陣隊員們，聽了嘉賓感人故事后，你們有沒有感人的事也想說呢？能不能從學(xué)習(xí)生活中來談?wù)劊?/p>

8、舉反面例子讓學(xué)生談?wù)効捶ā?/p>

9、同學(xué)們，剛才我們就談?wù)劙职謰寢尩膼郯l(fā)表了自己的看法，謝謝嘉賓的參與。請方陣的隊員點評。

10、現(xiàn)在我們六人一小組，一起交流爸爸媽媽對你們愛的例子，然后把你們聽到的感人故事告訴大家，聽的時候要認(rèn)真，不理解的可以詢問。【教師小結(jié)】

世上的愛有千萬種，唯有父母之愛最無私的、最偉大，她從不要求你的回報，只想讓你過得比他（她）好，他（她）愛你的程度是沒有什么可以比的。讓我們回顧自己的成長過程，談?wù)劯改笇ξ覀兊膼邸?/p>

五、提供舞臺，激發(fā)熱情，說得精彩。

我認(rèn)為要做好下面幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面參與主動學(xué)習(xí)。訓(xùn)練要求人人動口自己練說，教師活動于有困難的同學(xué)之間，因人而異給予必要的點撥指導(dǎo)。力求每一個學(xué)生都能把要說的話表達(dá)出來。

第二篇：《爸爸媽媽愛》說課稿

《爸爸媽媽愛》說課稿

《爸爸媽媽愛》說課稿1

這是一個心理健康活動，從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進(jìn)行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

一、評選材

這個活動非常貼近孩子的生活經(jīng)驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關(guān)愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達(dá)對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

二、評目標(biāo)：

雖然我并沒有看到過這個活動的目標(biāo)，但通過觀摩整個教學(xué)活動，卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在，那就是對孩子愛的教育，讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對父母的愛，而且活動目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。

三、評準(zhǔn)備：

1、教師自身的準(zhǔn)備：活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動的趣味性。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師在活動中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進(jìn)了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗。

四、評環(huán)節(jié)

觀摩活動之后，我覺得活動主要有四個大的環(huán)節(jié)組成：引題--知道父母對自己的愛--搬磚感受父母的辛苦--表達(dá)對父母的愛，四個環(huán)節(jié)一氣呵成，一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動的目標(biāo)服務(wù)。特別是在活動中采用讓孩子搬磚的方式，其用意是讓孩子體驗父母的辛苦，以及自己應(yīng)該為父母分擔(dān)一些事情，減輕他們的負(fù)擔(dān)，這種簡單的方式卻很好地將付出與分擔(dān)詮釋了出來，非常具體和直觀。

五、評教法

教師在活動中運用了很多個提問，但每一個提問都是開放性、發(fā)散性的，孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗表達(dá)自己的想法，而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子，讓每一個孩子都有機會表達(dá)，與同伴分享自己的經(jīng)驗。

六、教師

本身的素質(zhì)教師是非常有親和力的，說話輕柔，很能讓人覺得親切、放松。在活動中教師都能做到與孩子蹲下來說話，可見教師的教育觀念：尊重孩子、用心與孩子交流，而且對于孩子的每一個回答教師都能給予積極的回應(yīng)，給予肯定，為孩子營造了想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

七、建議

今天這個活動是讓孩子表達(dá)對父母的愛，我覺得以后可以生成一個有關(guān)愛的主題教育，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學(xué)習(xí)對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細(xì)流會連綿不斷。

教學(xué)反思：

“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

《爸爸媽媽愛》說課稿2

《談?wù)劙职謰寢尩膼邸肥蔷拍炅x務(wù)教育人教版三年級下冊口語交際課。本單元的口語交際內(nèi)容，是要通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生回憶爸爸媽媽愛他們的點點滴滴，激發(fā)學(xué)生對爸爸媽媽的愛，并養(yǎng)成樂于與人分享的良好習(xí)慣。下面我就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)指出口語交際的目標(biāo)是：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”“具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！备鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合本組課文訓(xùn)練的主要意圖和本班學(xué)生的'實際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生想說的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；2.懂得表達(dá)自己的想法、懂得和老師、同學(xué)交流；3.讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。

二、重點

交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報。

三、難點

注意用具體事例表達(dá)真情實感，提高口語交際的能力。

四、教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、音樂

五、教法和學(xué)法

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：口語交際教學(xué)活動主要是在具體的交際情境中進(jìn)行。結(jié)合本課的特點和本組課文的訓(xùn)練重點，在本課的教學(xué)中，我們采用了講故事法、討論法、焦點訪談式、圖片展示的方法，引導(dǎo)學(xué)生、討論、傾聽、、交流，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的、愛意濃濃的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成生生互動、師生互動、討論、交流、自主合作學(xué)習(xí)的局面，力求體現(xiàn)《新大綱》中指出的：“口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進(jìn)行”。

六、教學(xué)過程

一、對比中撥動情之弦。

上課一開始，通過課件展示班內(nèi)一名同學(xué)小時的照片，讓學(xué)生猜猜這是誰。接著課件展示這位同學(xué)長大后的照片進(jìn)行對比，并讓照片上的同學(xué)講述成長過程中的一件事。通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白父母在我們成長過程中付出的心血。從而揭示今天口語交際的主題《爸爸媽媽對我的愛》。（板書）

二、愛的回憶。

在這一環(huán)節(jié)中我首先讓學(xué)生觀看了一組照片，并讓學(xué)生說說看到了什么？這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生進(jìn)一步去感受父母對我們的愛是無微不至的。然后又讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行小組交流，師：同學(xué)們，爸爸媽媽的愛就在生活的點點滴滴中，他們的愛讓我們感受到溫暖、快樂、幸福。現(xiàn)在根據(jù)老師的提示小組進(jìn)行交流，回憶一下你成長過程中父母對自己的愛，選最難忘的，最令自己感動的事來說。學(xué)生交流積極，都能把自己心中所想的講述給其他同學(xué)聽。

三、愛的理解。

世上的愛有千萬種，唯有父母之愛最無私的、最偉大，她從不要求你的回報，只想讓你過得比他（她）好，他（她）愛你的程度是沒有什么可以比的。讓我們回顧自己的成長過程，談?wù)劯改笇ξ覀兊膼?。這一環(huán)節(jié)其實就是讓學(xué)生匯報小組交流的結(jié)果，讓學(xué)生通過自己的語言來講述表達(dá)父母對自己的愛，學(xué)生都能生動的講述出來。

四、愛的回報。

師：這節(jié)課，我們收獲很多，你們的故事深深的感動了我，你們的爸爸媽媽太偉大了，太了不起了。父母為我們可以付出一切，甚至生命。那我們做子女的又該如何回報父母給予我們的深深的愛呢？你今后打算如何孝敬你的父母呢?

1.學(xué)生談。

2.教師總結(jié)。

五、心靈表達(dá)。

這個環(huán)節(jié)其實就是一個小練筆，讓學(xué)生把自己想對父母說的話寫出來。提前讓學(xué)生制作了感恩卡，課堂上讓學(xué)生把想說話寫進(jìn)去，最后請了幾名學(xué)生讀出來。目的是讓學(xué)生和父母的心貼得更近些，把自己對父母的愛抒發(fā)出來。

六、板書口語交際

研究活動反思：

通過本次口語交際活動，學(xué)生在無拘無束的實踐、體驗、交流中受到了教育，體會父母的艱辛，理解父母的真情，懂得孝順父母。而家長也在這過程中知道孩子的心聲，更明白自身對孩子一生的影響。由于教師準(zhǔn)備的很充分，掌握綜合實踐活動課的特點，通過巧妙的設(shè)計、有效的指導(dǎo)、真情的付出，使這節(jié)課取得顯著的效果。學(xué)生對口語交際課的興趣明顯提高，也愿意表達(dá)自己的感受和想法。

第三篇：爸爸媽媽對我的愛

媽媽的愛

我的媽媽高高的個子，白里透紅的臉，彎彎的眉，眼睛總是笑瞇瞇的。

媽媽非常愛我，有一次，我感冒了，媽媽連忙給我量了量體溫，竟到了三十八度六。這時已經(jīng)是晚上九點多了，外面還下著雪，媽媽說：“管不了那么多了，快走，去醫(yī)院吧?！闭f著，媽媽給我穿上了羽絨服，圍上圍巾，又戴上手套。一出門，真冷啊，就像掉進(jìn)了冰窖。媽媽背著我，一步三搖的走著，這么冷的天，媽媽累得滿頭大汗，我心疼極了，但又不知道該說些什么，我伏在媽媽背上，只覺的一陣陣暖流涌向我的心頭。

一年又一年，媽媽不辭辛苦地?fù)狃B(yǎng)我，培育我，我要孝敬媽媽，努力學(xué)習(xí)，用最好的成績來報答親愛的媽媽。

回報媽媽的愛

今天是三八婦女節(jié)也是媽媽的節(jié)日，媽媽回來了，我對媽媽說：“媽媽您疲勞了一天，讓我?guī)湍闩慌柘茨_水洗腳吧”。媽媽高興的說：“好”。過了一會，我把熱乎乎的洗腳水端來了，我又把香皂拿了過來，開始給媽媽洗腳了。我先在媽媽的腳上打完肥皂，然后，用我的小手給媽媽搓啊搓。最后，把媽媽的腳放到水里面，沖去皂沫，不停地按呀按，雖然我給媽媽洗的腳不好，但是媽媽笑了，臉上像盛開的花朵一樣。媽媽對我的養(yǎng)育之恩，我永遠(yuǎn)銘記在心，以后，我會多做一些事情，一定會努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報答媽媽對我的愛。

媽媽的愛

在我們的一生當(dāng)中，總有那么一個默默愛我們的人，她就是我們的媽媽。媽媽的愛是最無私的、最偉大的，是無處不在的。

記得有一回，媽媽帶我去上學(xué)，半路上突然下起了傾盆大雨，媽媽急忙從車筐里把雨衣拿出來，披在我身上。我說;媽媽，那您怎么辦呀!媽媽說：“沒事。”

到了學(xué)校門口，那路面上有許多水，我剛要邁步，媽媽立即攔住我說;我推你過去吧!我說;可是你的鞋和襪子怎么辦呢?媽媽說;到辦公室我去洗洗。說著就吃力地把我推了進(jìn)去了。我心里在和媽媽說;謝謝您，媽媽!

還有一回，我生病了，發(fā)高燒38度，媽媽給我買了許多我愛吃的東西，還不停的點了嗎，有沒有感到不舒服?

感謝您，我親愛的媽媽。

媽媽的愛

母愛如雪，純潔無暇;母愛如雪，細(xì)小但滋潤我的心田;母愛如雪，無處不在，落滿心間。還記得小時候，媽媽領(lǐng)我在草地上玩。我一不小心，摔倒了，鮮血滴答滴答的流著，我疼得直哭，媽媽看見了，連忙把我扶起來，然后，媽媽蹲下身子，伸開雙臂，把我抱回家，在路上，媽媽一路對我說：“下次小心點，別再摔倒了?！钡搅思依?，我看見媽媽那氣呼喘喘的樣子，我悄悄的流下了眼淚。媽媽馬上給我沖洗傷口，還在我睡著的時候，悄悄地在我的左腿上輕輕地給我擦上了藥。讓我們一起用《世上只有媽媽好》來贊頌我們的媽媽吧。

媽媽的愛

媽媽的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪。它清澈，看得見河底塊塊卵石。它輕柔，如春風(fēng)送我前行。

記得我讀一年級的時候，我的臉上長滿了水痘，難受極了！媽媽看了我這樣子，擔(dān)心極了，馬上背起我去看醫(yī)生?？赐赆t(yī)生后媽媽趕緊帶我去打針，拿藥水，然后，又馬上帶我回家擦藥水。媽媽為了讓我趕快好起來，她一夜沒合眼。我渴了，她就為我倒水；我癢了，她就為我吹吹；我熱了，她就為我扇風(fēng)。媽媽眼里露出了血絲。第二天，我好了很多，活蹦亂跳的，開心極了！媽媽看了我這么開心，她的心才放了下來。

媽媽，我要說一聲——我愛您！

爸爸媽媽對我的愛

爸爸媽媽都很愛我，但他們對我的愛是不一樣的。我說一件生活中的事情，大家就會明白了。

有一次，我和爸爸媽媽去公園玩。爸爸讓我攀高，可沒等爬到頂上我就摔下來了。媽媽沖過來抱著我心疼地問：“沒事吧寶貝，傷到哪沒“？還沒等我回答，爸爸就走過來，把我從媽媽懷里拉開說：“沒事，我們是小伙子，這點痛算什么，繼續(xù)爬吧！”于是，我又向峰頂爬去，沒想到又摔了下來，接連幾次都沒有成功，有一次還摔到了地上，可我不愿服輸又站了起來，越爬越高，終于爬到了峰頂。這時我才知道，父母都有愛，媽媽的愛是溫柔的，讓我心里暖暖的，而父親的愛給予了我勇氣與鼓勵，能讓我鼓起勇氣向前沖。

爸爸媽媽給我的愛

爸爸媽媽給我的愛爸爸媽媽的愛無處不在，而有一次卻讓我終身難忘。

那天晚上，天氣非常寒冷。我怎么睡也睡不著。我把媽媽推醒，跟媽媽說了我的頭非常痛，媽媽拿出體溫計給我量了體溫，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒39度，爸爸立刻從衣柜里拿出一件非常厚的外套給我穿，帶我到醫(yī)院。經(jīng)過檢查，醫(yī)生給我們配了點藥，還要讓我打滴。我打著點滴睡著了，在凌晨幾點的時候，我醒來了還看見爸爸媽媽在我旁邊看守著我，他們的眼睛里布滿了血絲。

后來，我的病好了，而媽媽卻感冒了……我的鼻子酸酸的。媽媽謝謝你的關(guān)心和關(guān)愛！

第四篇：爸爸媽媽對我的愛

爸爸媽媽對我的愛

高興

有人說：“愛孩子連母雞都會?！笨梢娒總€人都是愛自己的孩子的。可教育孩子呢？就不一定真能做好，而我的爸爸媽媽就與眾不同。

我家住在湖北，爸爸媽媽有著非常舒適的工作，有著一個溫暖的家。我考入了“銀河少年藝術(shù)團(tuán)”之后，他們?yōu)榱宋疫B工作也不要了，家也不要了，來到了北京。在北京，我們一家三口有著重大的責(zé)任：

一、找一個最好的學(xué)校，繼續(xù)文化課學(xué)習(xí)；

二、堅持到“銀河少年藝術(shù)團(tuán)”參加訓(xùn)練；

三、找一位很棒的鋼琴教師，然后在四年級以后考中央音樂學(xué)院附小。這一切對于從外地來北京的我們來說是多么困難??！

為了我所有的學(xué)費，爸爸非常辛苦。有一次，爸爸候車時，車底下突然噴了一些開水，把爸爸的皮膚燙壞了，但他還是堅持上班。這都是了為我呀！

為了我的營養(yǎng)，媽媽每天都買牛奶。有一次，我喝著媽媽熱好的牛奶的時候，媽媽眼巴巴地看著我，她一定很想喝。于是，我說：“媽媽我不想喝了，你喝吧！”媽媽說：“算了，你喝吧！”我知道媽媽很饞，我還是說：“你喝吧！”媽媽又推辭說：“用力喝，牛奶是補鈣的！”我想：媽媽真關(guān)心我，她為了我，連牛奶都不舍得喝。啊，對我來講，一瓶牛奶，有多少媽媽的愛呀！一瓶牛奶，就是媽媽攢起來一點一滴的愛和情意！

爸爸媽媽如此關(guān)心我，不只是簡簡單單的愛，更包含了他們多少

期待！我要努力，我要拼搏，這學(xué)期我已經(jīng)通過了鋼琴五級，下一步要通過鋼琴十級；在“偉輝杯”全國聲樂比賽取得了少兒組一等獎；在全國首屆才藝展示大賽中獲得器樂類二等獎、聲樂類三等獎、朗誦類優(yōu)秀表演獎??但是我不會松懈的！也不覺得苦。因為爸爸媽媽就是我的榜樣。我長大以后要好好報答他們！

【評析】：

本文通過小作者自己的親身經(jīng)歷，把人世間最偉大的父母之愛寫得十分感人至深。俗話說：“可憐天下父母心。”只要孩子能理解自己的苦心，父母是最欣慰的。本文作者以包含深情的筆調(diào)寫出了自己對父母的無限感激之情，讀起來真實感人。文章事例具體，小作者的獨特體驗更為文章增色不少。

第五篇：爸爸媽媽對我的愛

語文園地五 口語交際 談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼?教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】 《談?wù)劙职?、媽媽對我的愛》是人教版語文課標(biāo)實驗教材三年級下冊園地五的口語交際內(nèi)容。本次口語交際是本單元綜合性學(xué)習(xí)活動的繼續(xù)，話題是談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼?，還可以說說自己是怎樣愛他們的。選擇開展這一教學(xué)活動，多維互動，孩子們能真實地進(jìn)入交際情境；請父母一起聆聽課堂，參與課堂，和孩子們共同奏響愛的交響曲，享受來自孩子們稚嫩心靈的感恩?！窘虒W(xué)理念】

“口語交際的核心是‘交際’二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。它是一個聽方和說方雙向互動的過程，不是聽和說的簡單相加。只有交際的雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的‘口語交際’”。本次活動設(shè)計就是立足口語交際所需要的這種互動，選擇特定的交際情境，讓師生、生生以及課堂的第三參與者之間多維互動，進(jìn)行交際。但絕不僅僅是流于表層的聽和說，更重要的是挖掘孩子們認(rèn)知心理深層的東西———情感，實現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，從而更大意義上的提高孩子們的人際交流的素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，使學(xué)生能用具體生動的事例努力打動他人，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，進(jìn)而逐步提高他們的人際交流素養(yǎng)；以多維互動的形式，讓學(xué)生積極參與到交際中來，進(jìn)一步感受父母的愛，懂得關(guān)心父母，學(xué)會感恩。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生收集和父母在一起的、能勾起你回憶的照片、紀(jì)錄片或一些小物件。

2、制作相關(guān)課件?！净顒舆^程】

一、對比中撥動情之弦

課件展示圖片（新生嬰兒的照片；一位母親抱著新生嬰兒的照片）師：此時你想說些什么? 生：我想到了是父母給了我們生命；

生：我想到了自己小時候，父母把我撫養(yǎng)大傾注了很多心血； 生：??

師:是父母給了我們生命,是父母迎接我們來到這個世上,是父母養(yǎng)育了我們,是父母盡他們的所能為我們創(chuàng)造了舒適的生活,父母的愛,情深似海,我們在愛中一天天長大,今天我們就來回憶一下我們的成長歷程,談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸?/p>

二、互動中感受情之深 師：請各小組同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下成長過程中父母對自己的愛，選最難忘、最令自己感動的事與組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，組員在聽的過程中可以提問題，可以插話，以完善他的發(fā)言。組內(nèi)全部交流完之后，推舉出代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

生：以小組為單位進(jìn)行交流（師巡視、點撥、指導(dǎo)）

三、情境中體悟情之真

（一）生1：談平時生病時父母對自己的照顧?? 生1：現(xiàn)在我做一個現(xiàn)場小調(diào)查，同學(xué)們在生病時得到過父母悉心照顧的請舉手!其他生：舉手。

生1：既然同學(xué)們在生病時都得到過父母的細(xì)心照顧，那么就讓我們用熱烈的掌聲對在場的父母表示深深的謝意！其他生：鼓掌，向父母表達(dá)謝意。

師:同學(xué)們,讓我們靜下心來想一想每一次生病時父母對我們無微不至的照顧吧！幾天之后，我們的病好了，可我們卻發(fā)現(xiàn)每天忙前忙后的爸爸瘦了，每天守在病床前的媽媽變憔悴了，可即使付出再多，我們的爸爸媽媽從沒抱怨過，因為我們是他們的子女，因為他們深深地愛著我們。下面就請同學(xué)們在心里滿懷感激地對自己的父母說一聲“謝謝”！

（二）生2：談從出生開始父母為自己做的成長記錄——一本珍貴的日記本??

師：大家看這本日記本，現(xiàn)在看著已經(jīng)顯得有些陳舊了，因為這是9年前的一個本子，生2的父母用工整的字跡詳細(xì)地記錄著從生2出生前一百天開始發(fā)生在生2身上的故事。日復(fù)一日，年復(fù)一年，真的很不容易，此時我想問問同學(xué)們，你們知道是什么力量能讓生2的父母堅持既這么多年嗎？ 生:是愛的力量;生：是生2父母對生2深深地的愛； 生：??

師：下面我們聽聽生2的父母怎么說（現(xiàn)場邀請生2的母親談）

師：同學(xué)們，我們的爸爸媽媽都在用不同的方式記錄著我們的成長歷程，而無論哪一種方式都是以父母對我們深深的愛作為基石的，當(dāng)日記逐漸發(fā)黃、當(dāng)應(yīng)急影集逐漸變厚的時候，我們的人生之路也在逐漸展開?？蔁o論我們走多遠(yuǎn)，都不要忘記父母送給我們的這份一輩子也想用不完的珍貴禮物，因為父母的愛和祝福將會伴隨我們的一生。

（三）生3：談父母把自己放到農(nóng)村體驗生活——爸爸媽媽給我的特殊的愛?? 師（現(xiàn)場采訪生3）：說真心話，當(dāng)時怨沒怨過爸爸媽媽？為什么？

生3：其實剛開始對父母的做法并不理解，覺得父母怎么這么狠心，可后來仔細(xì)想想，父母這樣做都是為了鍛煉我的能力，現(xiàn)在我挺感謝我的爸爸媽媽的，我覺得這是爸爸媽媽給我的特殊的愛。

師（現(xiàn)場采訪生3的母親）：請您談?wù)勀?dāng)時為什么要這樣做？

師（現(xiàn)場采訪其他學(xué)生和學(xué)生家長）：你們怎樣理解這份特殊的愛？ 師：溫室中的樹苗是長不成參天大樹的，在溺愛中長大的孩子是難以成為有用之才的，因此每一位父母都應(yīng)用各種方式培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品格和戰(zhàn)勝困難的勇氣，因為無論哪一位父母都無法保護(hù)孩子的一生。同學(xué)們，當(dāng)我們的父母給我們這份特殊的愛的時候，我們應(yīng)該感謝父母給了我們鍛煉的機會，過程可能會苦一些，但回味卻是甜的。

（四）生4：談自己生活在單親家庭中，母親為自己所做的一切——偉大的母愛?? 師：生4的母親因為工作的關(guān)系不能來到現(xiàn)場，她委托我借此機會對生4說幾句話（現(xiàn)場放生4母親的說話錄音）。

師（采訪生4）：此時此刻頭有什么心里話相對你的媽媽說？ 生4：我愛我的媽媽!我的媽媽是世界上最偉大的母親！

師：都說父母是孩子的一片天，在生4的心目中，媽媽該是他的一片天吧？幾年來，生4的媽媽用柔弱的雙肩，他們在共同撐起的這片天地里相依相偎，而在母子相依的歲月里，每一事、每一刻、每一分、每一秒無不都真實地記錄著母愛的真實與偉大！讓我們把最熱烈的掌聲傳遞給生4的母親，您辛苦了！

（五）生5：談父母在給自己生命是所經(jīng)歷的痛苦抉擇——感謝爸爸媽媽給了我第二次生命??

師（現(xiàn)場采訪生5的母親）：您當(dāng)時為什么會這么做？ 師（現(xiàn)場采訪生5）：此時此刻，想對媽媽說些什么？

生5：為了讓我來到這個世界上，您忍受了太多的痛苦，感謝媽媽給了我第二次生命，我長大了一定好好孝敬您，媽媽，我愛您！

師：我們說生命是偉大的，而母親更是偉大的，母親用愛、鮮血、甚至生命來孕育我們?nèi)祟?，使我們生生不息。唯有母愛，只求付出，不求回報；唯有母愛，忘卻自我，只有兒女。同學(xué)們，讓我們用最熱烈的掌聲向這位偉大的母親生5的媽媽致敬！向天下所有的母親致敬！

四、傾吐中表達(dá)情之純

師：我們剛才聽了那么多感人的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。唐代詩人孟郊在古詩《游子吟》中說的好：（播放課件）慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。小草尚且知道報答照耀過它的春天的陽光，那么我們做子女的又該怎樣報答給予了我們生命和無限關(guān)愛的父母呢？父母給我們的恩情太多了，我們是絕對報答不完的，下面就讓我們懷著對父母深深的感激之情朗誦《游子吟》。生：朗誦《游子吟》

師：介紹《天亮了》這首歌的創(chuàng)作背景。師：播放課件《天亮了》。生：欣賞。

師：談一談聽了這首歌的感受？

生：父母太偉大了，可以為我們付出生命； 生：父母為我們可以付出一切，我太感動了； 生：??

師：父母為我們可以付出一切，甚至生命，那我們做子女的又該如何回報父母給予我們的深深的愛呢？你今后打算如何孝敬你的父母？ 生：我以后再也不氣爸爸媽媽了，我知道爸爸媽媽都是為我好，我會聽他們的話； 生：每當(dāng)我取得好成績時，爸爸媽媽都特別開心，我一定努力學(xué)習(xí)，爭取每一次都取得好成績，用優(yōu)異的成績報答我的爸爸媽媽； 生：我會在爸爸媽媽下班時為爸爸媽媽沏一杯熱茶； 生:??

師（播放課件《田世國捐腎救母》）：“誰言寸草心，報得三春暉”。這是一個被追問了千百年的問題。一個兒子在2004年用身體作出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親，在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石，田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。生：談感受??

師：同學(xué)們，父母可以為我們付出一切，當(dāng)父母需要我們時，我們做子女的也應(yīng)毫不猶豫地為我們的父母付出一切！因為我們都深深地愛著我的爸和媽。（師播放課件：歌曲《我的爸和媽》。）生：欣賞歌曲。

師：同學(xué)們，愛是人類亙古不變的主題，在這節(jié)課即將結(jié)束之前，讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動來表達(dá)我們發(fā)自內(nèi)心的謝意吧！感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和溫暖；感謝老師的諄諄教誨，讓我們品嘗到了學(xué)習(xí)知識的快樂；感謝同學(xué)真誠的關(guān)懷和幫助；感謝社會上所有關(guān)心、愛護(hù)我們的人。用雙手畫一個圓，我在我們胸前，心存感恩，祝福我們的社會越來越美好！

教學(xué)反思

現(xiàn)在很多家庭中，父母對子女的愛是無條件的，家里好吃的、好玩的都盡量依著孩子，唯恐孩子不高興，長此以往，孩子會覺得家里的好東西理所當(dāng)然是歸他的，反正爸爸媽媽不需要，孩子會很自然地忽略父母的需要，而把自己的需要放在第一位，人人都應(yīng)關(guān)注他，優(yōu)先考慮它，稍有不周到，便自覺受到了莫大的委屈，埋怨父母。孩子在得到父母愛的同時卻不能體諒父母的愛，在享受父母愛的同時卻不知道去感恩，這是很可悲的，也是現(xiàn)在獨生子女家庭中普遍存在的一種現(xiàn)象，因此我特別設(shè)計了本節(jié)口語交際課。本節(jié)課我充分利用、整合了各種課堂資源，在課堂活動上有所創(chuàng)新，邀請學(xué)生家長共同參加，教師、學(xué)生、家長三方互動，在整個課堂活動中，教師用情去引導(dǎo)，家長用愛去烘托，學(xué)生用心去感悟，使每一個人都真正的在靈魂深處受到震撼。由感受愛延伸到回報愛使本課又上升了一個高度，讓人回味無窮，所有聽課老師、學(xué)生家長都眼含熱淚，在大家的心靈上留下了深深的印痕?！鞍偕菩橄取?，作為教師有責(zé)任讓學(xué)生學(xué)會感恩，因此，從某種角度上講，本節(jié)課可能比教學(xué)生一篇課文更有意義。