第一篇：音樂欣賞《讓愛住我家》教簡版案

活動名稱：欣賞歌曲《讓愛住我家》

活動領(lǐng)域：藝術(shù)

活動目標(biāo)：

1、樂于參加音樂欣賞活動，享受家庭成員之間的美好情

感。

2、通過傾聽音樂，理解歌詞的大意，體驗歌曲和諧、溫

馨的氛圍。

重難點分析：

重點：樂于參加音樂欣賞活動，享受家庭成員之間的美

好感情。

難點：傾聽音樂，理解歌詞的大意，體驗歌曲和諧、溫

馨的氛圍。

活動準(zhǔn)備:歌曲《讓愛住我家》的剪輯部分及MTV

活動過程：

（一）通過談話的方式，引出活動的主題。

導(dǎo)入語：請問小朋友，今天是誰來送你們開幼兒園的？為什么不是爸爸媽媽呢？誰愿意來說說。

過渡句：對了，爸爸媽媽為了讓小朋友吃的更好、喝的更好、穿的更好、玩的更好，讓我們自己的家人生活的更好，更加幸福，所以起早貪黑、任勞任怨的努力工作，不能來送小朋友們上幼兒園。小朋友們要體諒自己的爸爸媽媽，相信他們是很愛很愛我們的。

（二）展開

導(dǎo)入語：那現(xiàn)在讓我們聽段好聽的音樂，聽聽歌曲里唱的都是什么？

（欣賞《讓愛住我家》歌曲第二段）

提問：

1、視頻里都有誰？是誰在唱這首歌？

2、家里的愛又應(yīng)該是什么樣的？

過渡句：想不想再聽一遍？要認(rèn)真聽。

2、欣賞童聲部分，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

⑴欣賞童聲部分第一遍

提問：老師請小朋友們再來聽聽這段音樂，仔細(xì)聽這是誰在唱，愛對她來說愛又是什么？（播放音樂童聲部分）

⑵再次欣賞童聲部分

導(dǎo)入語：想不想再來聽一遍？認(rèn)真聽。

（播放音樂童聲部分，引導(dǎo)幼兒跟唱）

⑶帶領(lǐng)幼兒練唱“我愛我的家，弟弟爸爸和媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩?！薄ⅰ拔覑畚业募?，弟弟爸爸和媽媽，愛是不嫉妒，弟弟要啥我有啥”

小結(jié)：對了，愛對小朋友來說是不吵架，是不妒忌?，F(xiàn)在讓我們一起來唱這幾句好不好？（帶領(lǐng)孩子們練唱“我愛我的家，弟弟爸爸和媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩?！?、“我愛我的家，弟弟爸爸和媽媽，愛是不嫉妒，弟弟要啥我有啥”，唱三遍）

⑷請小朋友來嘗試唱一下，感受音樂的情感

導(dǎo)入語：好，現(xiàn)在誰愿意來唱給大家聽一下。

（請舉手的小朋友唱一下，唱不下去可給予引導(dǎo)）

3、完整欣賞歌曲，從中欣賞家庭成員之間的友愛

導(dǎo)入語：小朋友們，唱的真好。現(xiàn)在讓我們一起欣賞這首完整的歌，好不好？

過渡句：爸爸媽媽愛我們，我們也要愛自己的爸爸媽媽，勇敢的向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛，小朋友知道怎么表達(dá)自己的愛嗎？對了，用行動（給爸爸媽媽捶捶背、端端誰，洗洗腳等）和語言（我愛你，爸爸媽媽）都可以。今天下午回家后，就把這首歌唱給爸爸媽媽聽，并用實際行動告訴他們我們很愛他們。現(xiàn)在讓我們再來聽一遍。

（播放《讓愛住我家》的MTV，并引導(dǎo)小朋友跟唱，欣賞兩遍）

（三）結(jié)束

結(jié)束語：在邊聽邊唱中結(jié)束這節(jié)課。

第二篇：幼兒園大班音樂欣賞：讓愛住我家

幼兒園大班音樂欣賞：讓愛住我家

活動目標(biāo)：

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動作表

達(dá)對歌詞的理解。

2、借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：

1、“全家?！闭掌?，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片 活動過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關(guān)的經(jīng)驗。

教師：瞧，今天在大（3）班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些誰啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他們的表情是怎么樣的呢?

(4)說明他們的心情是怎么樣的?

教師總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

三、仔細(xì)欣賞完整的音樂。

(1)感受歌曲柔和、舒緩的旋律聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的?

(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?

(3)歌曲中有一些誰啊?(爸爸、媽媽、還有弟弟)，他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎? 為什么你會感到幸福的呢?

(4)那我們現(xiàn)在一起來感受這種幸福吧，現(xiàn)在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎?

教師小結(jié)：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。從家中引出小姐姐的來到

(1)有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀? 幼兒回答這是家/房子(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰啊?

(3)引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律(1)小姐姐在唱一些什么呢?(2)他們家有幾口人呢?(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?(4)小姐姐唱得真好聽，那我們一起來和她學(xué)一學(xué)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)

(5)小姐姐唱得真不錯啊，那現(xiàn)在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么? 教師小結(jié)：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

(3)對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應(yīng)該怎么辦呢?我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那么辛苦呢?

(4)我們大（3）班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒有什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢?

教師總結(jié)：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!”

六、小朋友們說得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在你們家呢?那我們一起來跳一個幸?？鞓肺璋?

第三篇：中班音樂欣賞活動讓愛住我家

中班音樂欣賞活動：讓愛住我家

設(shè)計思路：

《綱要》中明確指出藝術(shù)活動的目標(biāo)是讓孩子樂意參加活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?！蹲寪圩∥壹摇愤@首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂，于是我設(shè)計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗，體驗美好的情感。

活動目標(biāo)：

1．樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對歌詞的理解。

3.體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、手語影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

活動過程

1、談話：回憶故事情節(jié)。

（1）我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽？

（2）提問：“爸爸為什么會變成獅子爸爸呢？”

（3）提問：“你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的家？”

過渡語：“老師今天帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一起來聽聽這個家是什么樣子的？好嗎？”

2、欣賞歌曲。

教師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣子的？你們喜歡嗎？你有什么感覺？

過渡語：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？

4、分段欣賞。

第一段：（1）“姐姐認(rèn)為愛是什么呢？

（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。

第二段：（2）“那媽媽認(rèn)為愛是什么呢？

（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。”

第三段：（3）“那爸爸的愛是什么呢？

（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

第四段：（4）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。”

5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。

（師：“讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達(dá)我們對家的愛吧。”教師與幼兒一起用動作表演）

6、欣賞聾啞人手語表演。

孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，也可以用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一起來看看。

7、小結(jié)：

“我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！

第四篇：讓愛住我家

讓愛住我家

四（3）班

“我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它；我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕……”

家是什么？是一方溫馨的港灣，是一捧育樹的黃土，是一盞柔和的燈光，是一把慈愛的花傘，是天邊一抹最美的云彩……

家是夕陽西下時可供飛倦的鳥兒歇息的地方；家是風(fēng)雨狂瀉時可供憐弱的魚兒躲避的地方；家是海外游子日思夜夢，有母親溫柔笑容的地方。母親用愛拴住了游子漂泊無依的心，父親用臂膀為兒女撐起一片無暇的藍(lán)天。在這里，狂風(fēng)暴雨從不光顧，寒冬烈日從未來臨，只有三月的和風(fēng)，五月的春光。

家是一個溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風(fēng)冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，一撇一捺是在外的人對家的眺望，一個豎鉤把全家人緊緊的系在一起。

家是有色彩的，它是綠色的，因為家有春的活力；它是紅色的，因為家有夏的熾熱；它是金色的，因為家有秋的豐碩；它是白色的，因為家有冬的恬靜；它是粉色的，因為家永遠(yuǎn)都充滿著愛與期待！

1989年，第44屆聯(lián)合國大會宣布1994年為“國際家庭年”。1993年2月，聯(lián)合國社會發(fā)展委員會作出決定：從1994年起，每年5月15日為“國際家庭日?！奔彝ナ怯H情與愛的標(biāo)志，誰都離不開它，正如生命離不開水、空氣和陽光。我們都是家庭的一員，是社會的一分子，如何搭建幸福家庭，經(jīng)營美好人生呢？作為家庭小主人，我們不能只享受家庭賦予的溫暖，更有責(zé)任營造溫馨、快樂的家庭。

同學(xué)們，放學(xué)回家，你是否主動地洗過碗，掃過地，整理過房間？在家庭遭遇困難時，你是否雪上加霜，向父母提過分的要求，增加他們的煩惱？你是否經(jīng)常和父母談心，理解他們的難處，減輕他們的重負(fù)？你是否幫父母出過主意，共同尋找解決問題的辦法？在學(xué)習(xí)上，你是否足夠努力，以優(yōu)異的成績向父母匯報？

鳥兒感謝藍(lán)天讓它飛翔，魚兒感謝海洋讓它徜徉，花兒感謝陽光讓它綻放，我們感謝家讓我們健康成長！讓我們?yōu)樽约旱募規(guī)硪晃葑訝N爛陽光，讓愛住進我們的家。

謝謝大家！

第五篇：讓愛住我家

“讓愛住我家”主題班會方案

活動主題：讓愛住我家

班會地點：二年級（1）班

班會時間：班會課

主持人：班主任

一、活動理念

家是我們每一個人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個永遠(yuǎn)風(fēng)雨無阻的舵手，他們的愛是無私的，是不求回報的，因此孩子們往往認(rèn)為這種愛是理所當(dāng)然的。希望通過這次活動，讓孩子有一個心靈的觸動，父母原來是這么不易，他們是這樣愛我，那我該怎么做呢？

二、活動目的1.通過自己幸福的家，讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗家庭的溫暖，家人之間愛的圣潔，無私和偉大。

2.讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，在日常生活中能夠主動做一些小事情來報答父母，讓家庭更加溫馨。

三、活動準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備2顆雞蛋；

2.準(zhǔn)備family的廣告片段，把這個廣告截成3個片段，以這3個片段來貫穿整個活動；

3.讓學(xué)生事先搜集自己家庭的照片，并講一講自己與父母所發(fā)生的故事；

4.準(zhǔn)備歌曲《讓愛住我家》、詩歌《爸爸、媽媽和我》。

四、活動程序

為了創(chuàng)設(shè)一節(jié)“有愛”的班會課，實現(xiàn)活動目的，我們將主題班會設(shè)計成一下四個環(huán)節(jié)。

（一）第一環(huán)節(jié)：愛的傳遞（10分鐘）

1.傳蛋游戲 游戲規(guī)則：把蛋寶寶放在手心，不許移動；老師開始下口令后每組同學(xué)分別進行蛋寶寶接力?；顒幽康模阂杂螒?qū)胫黝}，使學(xué)生進入小心翼翼的狀態(tài)，感受來自父母的呵護，萌發(fā)對父母的思念和感激之情。

2.讓學(xué)生說說傳蛋之后的感受。游戲結(jié)束后，老師相機采訪各種類型的學(xué)生。

? 針對游戲中成功的學(xué)生：

你能說說你在游戲過程中的心情嗎（緊張/小心翼翼/不容易??）

你為什么會覺得緊張呢？

? 針對游戲中失敗的學(xué)生：

你此時此刻的心情怎么樣？（難過/悲傷??）

是什么讓你如此難過/悲傷??？

? 針對不愿參加游戲的學(xué)生：

你怎么不愿意參加游戲呢？（害怕/擔(dān)心??）

你在害怕/擔(dān)心什么？為什么？

? 針對關(guān)注游戲的學(xué)生：

我剛才看到你一直在目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋，當(dāng)時你的心情怎么樣？ 現(xiàn)在你的心情又如何？為什么?

引導(dǎo)明理：（師小結(jié)）聽了你們的回答，老師能深深地感覺到，我們班的同學(xué)都很在乎這枚蛋寶寶，它成了我們的掌上明珠，其實我們在家里也是父母的掌上明珠，在我們的成長過程中，父母就像我們在乎蛋寶寶一樣關(guān)心我們、照顧我們、呵護我們，為了我們而牽腸掛肚、任勞任怨。

3.觀看視頻1，激發(fā)學(xué)生的感情；教師簡單總結(jié)，并準(zhǔn)備進入下一個環(huán)節(jié)。（請同學(xué)們看大屏幕上的畫面，此情此景，你熟悉嗎？）

（二）第二環(huán)節(jié)：愛在我家（10分鐘）

1.讓學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的家庭照片拿出來，曬一曬“我家的幸?！?，向同學(xué)們說一說自己家的幸福生活是怎樣的，說一件讓自己覺得自己一家幸?？鞓返氖虑?/p>

2.課件展示《爸爸、媽媽和我》這首詩，讓全班集體朗誦。

在這一小環(huán)節(jié)中，主持人在學(xué)生朗誦完詩歌后，引導(dǎo)學(xué)生模仿這首詩來自己作一首小詩歌，在自己的心目中，爸爸像什么、媽媽像什么、自己又像什么。這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性、活躍課堂氣氛，也能讓學(xué)生更清楚地體會到父母對自己的愛。

引導(dǎo)明理：同學(xué)們說的都很好，其實我們在坐的每一位同學(xué)，都被父母愛的光環(huán)籠罩著。這位男生長得那么高大，離不開媽媽對你精心的照顧；這位女生回答問題表達(dá)那么流暢，一定離不開父母平時對你的培養(yǎng)；還有你，今天的衣服穿的這么整潔，這也有媽媽的功勞。其實父母的愛就在生活的細(xì)枝末節(jié)處，我們的生活中并不缺少愛，我們需要的是一雙善于發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，和一顆善于感恩的心。

（三）第三環(huán)節(jié)：愛的波瀾（10分鐘）

1.放family的廣告第二片段。

2.聽小亮同學(xué)的煩惱故事： 故事內(nèi)容：我有一對會“嘮叨神功”的父母,只要他們一嘮叨,就如唐僧念起了緊箍咒,我這孫猴子就頭痛。那天,我正在寫作業(yè),媽媽湊過來一看,立刻開始嘮叨:“你看你這字怎么寫得歪歪扭扭的??”嚇得我急忙改正。媽媽每天都會為我唱無數(shù)首“嘮叨歌”,你一定很“羨慕”吧?再說說我爸爸。他呀,只要一張口,十天十夜都停不下來。他看到我的作業(yè)本上有好多處涂改的痕跡,立刻亮開嗓門“放聲高歌”。他直直“唱”了一個下午才停下來。我摸摸耳朵,已經(jīng)紅得發(fā)燙了??難以想象,如果爸爸和媽媽一起唱“嘮叨歌”,我該怎么辦。糟糕!老爸和老媽來了!快逃呀?? 出示問題：你與小亮有同樣的煩惱嗎？在父母的嘮叨中包含的是什么？

3.討論解決方法：你有什么好辦法幫小亮化解這些煩惱嗎？（1、學(xué)會換位思考，多站在父母的角度上想問題

2、讓父母感覺你相信他們，主動與父母溝通交流，多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話并盡量付諸于行動；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助；不要將父母的誤解放在心上，應(yīng)該多多理解父母，實在感到不滿，應(yīng)該選擇一個適當(dāng)?shù)臅r間，與父母談一談，告訴他們自己的想法。

3、望子成龍，是每個家長的愿望，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，讓父母少操心。）

引導(dǎo)明理：（遷移）從你出生的那一天起，父母就習(xí)慣了牽掛和被依賴，他們愿意參與到孩子的生活中來，想做你成長途中的引路者和知情者。每一對父母都希望自己的孩子幸福、健康、優(yōu)秀，所以才會在言談、學(xué)習(xí)和行為等方面對你提這樣那樣的要求。當(dāng)你對父母的嘮叨感到煩躁的時候，應(yīng)想想，父母是不會害你的，他們所做的一切都是為了愛。是的，為了愛，在危機時刻，父母能為孩子付出生命的代價。

（四）第四環(huán)節(jié)：愛的責(zé)任（10分鐘）

1.播放family的廣告第三片段，引出“愛的責(zé)任”環(huán)節(jié)。

2.讓學(xué)生在卡片上寫上這個時候想對爸爸媽媽說的話。這時候讓學(xué)生寫話，能夠讓學(xué)生表達(dá)出自己內(nèi)心的強烈的想法，更能體現(xiàn)出學(xué)生內(nèi)心真實的一面。（背景音樂《讓愛住我家》）

2.在教室的后面布置一個愛心墻，將同學(xué)們所寫的照片和卡片貼上去。一則可以時刻讓學(xué)生體會家庭的愛，作為長期的情感熏陶；二則在以后的家長會上，也可以方便家長觀看，加強后續(xù)效果。

引導(dǎo)明理：短短的40分鐘結(jié)束了，但我相信我們對父母的愛永遠(yuǎn)沒有終點，就讓我們都記住今天，記住這生命中不起眼的40分鐘。我們在這里共同感受了父母無私的愛，并學(xué)會在以后的日子中理解父母，感恩父母。愿我們能永遠(yuǎn)成長在愛的天空下。

五、活動小結(jié)

此次主題班會意在讓學(xué)生們注意到自己的家庭環(huán)境是美好、溫馨、和諧的，從而能夠擁有一顆充滿愛的心，也能借此次主題班會來加深對父母的理解和感激，拉近家長和學(xué)生，師生，生生之間的距離，鍛煉交流、溝通等語言方面的能力。