第一篇：5兩代人的對話

兩代人的對話

（一）情景預(yù)設(shè)

（1）板書：

一、架起理解的橋梁

（2）導(dǎo)入：

前一框的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢？這就需要正確認(rèn)識家庭矛盾；如果夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關(guān)系時有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進(jìn)步。

（三）教學(xué)活動預(yù)設(shè)

1、要親近父母，跨越代溝

活動一：讀圖，思考討論——這兩種觀說法有道理嗎？說說你的想法？（引導(dǎo)學(xué)生討論回答）

教師分析講述： 怎樣對待父母和我們之間產(chǎn)生的矛盾和代溝呢？

（對此不能否認(rèn)、不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁。我們做子

女的，要走近父母，親近父母。努力跨越代溝，與父母攜手同行。）

活動二：讀圖，動腦筋，出主意（見教材P23頁）——

讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。

（先讓學(xué)生說說他們的解決辦法，然后教師指導(dǎo)學(xué)生分析討論）

指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動過程設(shè)計：

第一步可以引導(dǎo)學(xué)生思考處理這一問題的各種可能，并分析其利弊。

比如：不到同學(xué)家寫作業(yè)、看錄像了，這會導(dǎo)致對同學(xué)失信，自己也不滿意，由此還會遷怒于家長；按家長的要求做，這保證了安全和休息，可未必有時間看錄像，自己和同學(xué)會不能盡興；不理家長的要求，寫完作業(yè)、看完錄像再回來，這會讓家長擔(dān)心、著急，說不定要受家長處罰；與家長協(xié)商，雙方都作些讓步，可能雙方都滿意。

第二步，在分析各種可能、權(quán)衡各種利弊后，不同的學(xué)生會有不同的方法，這時可以對這些具體方法進(jìn)行再剖析，在比較中選擇最優(yōu)方案。

第三步，讓學(xué)生把思考和解決這一問題的過程梳理一下，上升到一般方法論的高度，即引導(dǎo)學(xué)生善于與家長溝通，向本框教育目標(biāo)靠攏。

總之，當(dāng)我們與家長發(fā)生矛盾時，首先要冷靜下來，心平氣和地

和家長商量。商量就是溝通的過程。（板書小標(biāo)題如下）

2、學(xué)會遇事與父母商量溝通

通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢?。毛澤東曾經(jīng)說過：“我們的任務(wù)就是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不能解決橋或船的問題，過河就是一句空話。”在這里，商量溝通就是橋或船，通過商量溝通，我們就能跨越

代溝與父母攜手同行。

面對家庭沖突，我們一定要學(xué)會商量溝通，要知道商量溝通的具體方法。請同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容，了解處理家庭沖突的集體方法。

相關(guān)鏈接：處理家庭沖突六步法（學(xué)生閱讀，仔細(xì)體會六步法）

活動三：（見教材P24頁）模擬與家長溝通的過程

（讓學(xué)生按課外活動中設(shè)計的方案給小莉出出主意——討論兩個方案的可行性）

3、與父母溝通的基本要領(lǐng)

剛才我們體會了與父母溝通的規(guī)程，從中我們掌握了一定的溝通的方法，在掌握溝通的方法的基礎(chǔ)上我們還要了解溝通的基本要領(lǐng)。

我們與父母進(jìn)行溝通，其實就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領(lǐng)。

板書：與父母溝通的基本要領(lǐng)——

（1）彼此了解是前提（2）尊重、理解是關(guān)鍵（3）換位思考是有效方法（4）求同存異的結(jié)果

相關(guān)鏈接：溝通中的有效方法和經(jīng)驗（指導(dǎo)學(xué)生閱讀領(lǐng)會）

了解父母，溝通就有主動權(quán)；打開心扉，溝通起來無顧忌；

笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；

換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；

求同存異，溝通不要走極端。

（指導(dǎo)學(xué)生朗讀并體會理解）

板書：

二、交往講藝術(shù)

消除我們與父母之間的代溝不能消極地等有了矛盾之后才去溝通，在平時我們就應(yīng)該注意和父母的交往。交往也是一門藝術(shù)。

活動四：讀一讀，想一想——體驗與父母交往的竅門

（1）你有過毛毛的體驗嗎？

（2）談?wù)剬Α澳阆胱尭改冈趺创?，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。

（3）你與父母交往有哪些竅門？請你介紹給大家聽。

1、贊賞父母，交往起來無煩惱

現(xiàn)在不少學(xué)生覺得父母對自己呵護(hù)、養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，認(rèn)為家長對子女的期待是為了滿足自己的自尊心、虛榮心，因而不會感激父母，更不會贊賞父母。其實父母也是凡人，喜歡別人贊賞，會贊賞父母對增進(jìn)親情和溝通來說，非常有益。贊美父母對我們的愛，他們會感到甜；贊美父母當(dāng)年之勇，他們會開心，要學(xué)會真誠地贊美、得體地贊美父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。

2、認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會

不少家長反映孩子不聽話。這里有矛盾、抵觸的問題，也有學(xué)生不會聽的問題。其實聆聽也是藝術(shù)，學(xué)會聆聽同樣是與父母溝通必須注意的。

3、幫助父母，交往起來無障礙

現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小受父母嬌慣，加上家長要求孩子在學(xué)習(xí)上多用功，家務(wù)事上不指望孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰、沒有責(zé)任心，不會幫助父母做事。這種情形也不利于與父母交往。

相關(guān)鏈接：與父母交往三字經(jīng)

這是與父母交往藝術(shù)的他人經(jīng)驗，也是非常有用的經(jīng)驗。家庭生活是一團(tuán)麻，涉及生活的方方面面和各種各樣的情景。這段“三字經(jīng)”能給我們以有益的提示。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會。）

4、家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計較

相關(guān)鏈接：“都是我的錯”

想一想：為什么團(tuán)結(jié)寺人人都說“是我的錯“，可可他們卻都很快樂？而方丈的寺廟人人都對，卻都不開心呢？

因為團(tuán)結(jié)寺的僧人相互之間懂得寬容，個個心胸開闊把帶給別人快樂，做為自己的快樂，所以他們都很快樂；而方丈寺廟的高僧彼此不服氣，相互之間爭高低，彼此斤斤計較，有了矛盾難以溝通，在相互爭吵之中過日子，所以，誰也不快樂。

這個故事也告訴我們，家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計較，這樣才能增進(jìn)家庭親情，營造溫馨和睦的家。

（四）本課知識點(diǎn)：

（1）面對與父母之間的矛盾和代溝，積極的做法是從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁；我們做子女的，要主動走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

（2）學(xué)會與父母商量溝通。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的方法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意。

（3）與父母溝通要要掌握基本的要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。

（4）與父母交往的具體要求：贊賞父母，交往起來無煩惱；認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會；幫助父母，交往起來無障礙；在家庭交往中，與父母不必太計較；即使父母錯了，也要多原諒，不必非與父母爭個高下輸贏不可。

（五）課外活動：

（1）閱讀第三課第一框教材內(nèi)容，思考有關(guān)問題。

（2）你認(rèn)為怎樣才能使自己的朋友多一些？

（3）一個人是否受人歡迎受哪些因素的影響？你認(rèn)為最重要的因素是什么？

教學(xué)反思：

讓學(xué)生模仿與家長溝通的過程，課本設(shè)計的情景不大典型，學(xué)生設(shè)計不出什么來，反而浪費(fèi)了時間。不如找別的更合適的情景嘗試更好。

第二篇：兩代人的對話教案

第二課時兩代人的對話教案

（一）教學(xué)內(nèi)容：講授第二課第二框——兩代人的對話。

（二）情景預(yù)設(shè)

（1）板書：

一、架起理解的橋梁（2）導(dǎo)入：

前一框的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導(dǎo)致我們與父母之間

產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢？這就需要正確認(rèn)識家庭矛盾；如果夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關(guān)系時有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進(jìn)步。

（三）教學(xué)活動預(yù)設(shè)

1、要親近父母，跨越代溝

活動一：讀圖，思考討論——這兩種觀說法有道理嗎？說說你的想法？（引導(dǎo)學(xué)生討論回答）

甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢?。毛澤東曾經(jīng)說過：“我們的任務(wù)就是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不能解決橋或船的問題，過河就是一句空話?！痹谶@里，商量溝通就是橋或船，通過商量溝通，我們就能跨越代溝與父母攜手同行。

面對家庭沖突，我們一定要學(xué)會商量溝通，要知道商量溝通的具體方法。請同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容，了解處理家庭沖突的集體方法。

相關(guān)鏈接：處理家庭沖突六步法（學(xué)生閱讀，仔細(xì)體會六步法）

第一步——明確為什么沖突第二步——分析原因

第三步——解決方法第四步——舍去下策

第五步——選擇雙贏第六步——看效果

活動三：（見教材P24頁）模擬與家長溝通的過程

（讓學(xué)生按課外活動中設(shè)計的方案給小莉出出主意——討論兩個方案的可行性）

3、與父母溝通的基本要領(lǐng)

剛才我們體會了與父母溝通的過程，從中我們掌握了一定的溝通的方法，在掌握溝通的方法的基礎(chǔ)上我們還要了解溝通的基本要領(lǐng)。

我們與父母進(jìn)行溝通，其實就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領(lǐng)。

板書：與父母溝通的基本要領(lǐng)——

（1）彼此了解是前提：相互不了解是難以溝通的。

（2）尊重、理解是關(guān)鍵：理解了還要尊重對方。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。

（3）換位思考是有效方法：做子女的有時要站在父母的位置上去考慮問題，這樣，問題就好解決的多了。

（4）求同存異的結(jié)果：溝通中的任何一種可能的選擇，都有利有弊，各有其理。因此學(xué)會權(quán)衡利弊，兩利相權(quán)取其重，兩害相衡取其輕。這就要求我們要學(xué)會放棄，放棄也是一種選擇，不任性就意味著放棄我們的一些需要或打算。

人們在溝通的過程中總結(jié)了很多行之有效的經(jīng)驗和方法。

相關(guān)鏈接：溝通中的有效方法和經(jīng)驗（指導(dǎo)學(xué)生閱讀領(lǐng)會）

了解父母，溝通就有主動權(quán)；打開心扉，溝通起來無顧忌；

笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；

換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；

求同存異，溝通不要走極端。

（指導(dǎo)學(xué)生朗讀并體會理解）

板書：

二、交往講藝術(shù)

消除我們與父母之間的代溝不能消極地等有了矛盾之后才去溝通，在平時我們就應(yīng)該注意和父母的交往。交往也是一門藝術(shù)。

活動四：讀一讀，想一想——體驗與父母交往的竅門

（1）你有過毛毛的體驗嗎？

（2）談?wù)剬Α澳阆胱尭改冈趺创?，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。

（3）你與父母交往有哪些竅門？請你介紹給大家聽。

1、與父母交往的竅門

板書：“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”

“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這是與人交往的黃金法則，是一切和睦家庭共有的經(jīng)驗，所有成功地與父母交往的竅門都與此有關(guān)。

我們要把對父母的孝敬落實到現(xiàn)實的與父母的交往之中。與父母的交往要體現(xiàn)對父母的愛，以孝敬之心、孝敬之行對待父母，與父母的交往要體現(xiàn)對父母的愛和孝。

2、與父母交往的具體要求

（1）贊賞父母，交往起來無煩惱

現(xiàn)在不少學(xué)生覺得父母對自己呵護(hù)、養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，認(rèn)為家長對子女的期待是為了滿足自己的自尊心、虛榮心，因而不會感激父母，更不會贊賞父母。其實父母也是凡人，喜歡別人贊賞，會贊賞父母對增進(jìn)親情和溝通來說，非常有益。贊美父母對我們的愛，他們會感到甜；贊美父母當(dāng)年之勇，他們會開心，要學(xué)會真誠地贊美、得體地贊美父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。

（2）認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會

不少家長反映孩子不聽話。這里有矛盾、抵觸的問題，也有學(xué)生不會聽的問題。其實聆聽也是藝術(shù)，學(xué)會聆聽同樣是與父母溝通必須注意的。

（3）幫助父母，交往起來無障礙

現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小受父母嬌慣，加上家長要求孩子在學(xué)習(xí)上多用功，家務(wù)事上不指望孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰、沒有責(zé)任心，不會幫助父母做事。這種情形也不利于與父母交往。

相關(guān)鏈接：與父母交往三字經(jīng)

3、與父母交往三字經(jīng)

這是與父母交往藝術(shù)的他人經(jīng)驗，也是非常有用的經(jīng)驗。家庭生活是一團(tuán)麻，涉及生活的方方面面和各種各樣的情景。這段“三字經(jīng)”能給我們以有益的提示。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會。）

4、家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計較

即使父母錯了，也要多原諒，不必非與父母爭個高下輸贏不可。有時即使?fàn)広A了，也不一定給自己帶來快樂、給家庭帶來幸福；自己認(rèn)了錯，不會帶來恥辱，反而會丟掉包袱，化解隔閡，增進(jìn)家庭的溫馨氛圍。

在與父母的交往中，我們要避免總在對立的兩極中想問題。家中矛盾有是非，我們應(yīng)該堅持“是”，舍掉“非”。但如果絕對化，往往不利于家庭交往。寬容家長的錯誤，自己得理又讓人，這更有助于家庭的和睦。因為我們與父母交往的目標(biāo)在于增進(jìn)家庭親情，營造溫馨和睦的家，途徑方式要服從這一目標(biāo)。如果得理不讓人，看似正確，實則有悖目標(biāo)，結(jié)果適得其反。相關(guān)鏈接：“都是我的錯”

想一想：為什么團(tuán)結(jié)寺人人都說“是我的錯“，可可他們卻都很快樂？而方丈的寺廟人人都對，卻都不開心

心呢？

因為團(tuán)結(jié)寺的僧人相互之間懂得寬容，個個心胸開闊把帶給別人快樂，做為自己的快樂，所以他們都很快樂；而方丈寺廟的高僧彼此不服氣，相互之間爭高低，彼此斤斤計較，有了矛盾難以溝通，在相互爭吵之中過日子，所以，誰也不快樂。

這個故事也告訴我們，家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計較，這樣才能增進(jìn)家庭親情，營造溫馨和睦的家。

（四）本課知識點(diǎn)：

（1）面對與父母之間的矛盾和代溝，積極的做法是從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁；我們做子女的，要主動走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

（2）學(xué)會與父母商量溝通。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的方法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意。

（3）與父母溝通要要掌握基本的要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。

（4）與父母交往的具體要求：贊賞父母，交往起來無煩惱；認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會；幫助父母，交往起來無障礙；在家庭交往中，與父母不必太計較；即使父母錯了，也要多原諒，不必非與父母爭個高下輸

贏不可。

（五）課后作業(yè)：

（1）抄寫本課知識點(diǎn)

（2）當(dāng)我們與父母之間產(chǎn)生了矛盾的時候，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？（P24）

（3）我們與父母進(jìn)行溝通，其實就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。你認(rèn)為在與父母溝通時應(yīng)注意哪些基本要領(lǐng)？

（4）談?wù)劇澳阆胱尭改冈趺创?，你就得怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。

（六）課外活動：

（1）閱讀第三課第一框教材內(nèi)容，思考有關(guān)問題。

（2）你認(rèn)為怎樣才能使自己的朋友多一些？

（3）一個人是否受人歡迎受哪些因素的影響？你認(rèn)為最重要的因素是什么？

第三篇：兩代人的對話教案

一、概述

人教版八年級上冊思想品德第二課第二框題：兩代人的對話。安排一課時，本課主要講述學(xué)生與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略學(xué)會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力,崇尚與父母平等。通過學(xué)習(xí)學(xué)生與家長的存在溝通不暢的題能夠得到解決。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識與技能：學(xué)生掌握與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。

2、過程與方法：通過課堂討論、模擬表演等活動，學(xué)生學(xué)會與父母溝通商量的；能對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇；能把握與父母交往的諸多策略；能家庭交往中得失利弊的權(quán)衡。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)生崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1、經(jīng)過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生懂得親子交往的相關(guān)知識，這是每個學(xué)生面對的個性問題：學(xué)生都有個與父母有沖突的經(jīng)歷。

2、代溝及學(xué)生的逆反心理往往導(dǎo)致家庭中的矛盾與沖突。如何與父母溝通技藝這是本課的難點(diǎn)之一。學(xué)生有這個能力處理好這個關(guān)系。

3、本課內(nèi)容是學(xué)生所感興趣的，雖然學(xué)生知識認(rèn)知水平不一，但是可以通過模擬活動有能力感悟親子的情感。

4、本班學(xué)生留兒童較多，他們與父母的關(guān)系不夠穩(wěn)定，思想波動較大。

四、確定教學(xué)任務(wù)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解進(jìn)行溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略。這既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

1、本課對課堂的模擬表演先作出布置，應(yīng)該給學(xué)生提出要求，在準(zhǔn)備扮演活動中整理自己的經(jīng)驗和方法。教師要了解班級學(xué)生基本的家庭關(guān)系，以便在活動中給與更多關(guān)注和建議。讓學(xué)生回憶最滿意的成功解決與父母矛盾的經(jīng)歷和最糟糕的解決與父母矛盾的經(jīng)歷，通過直接強(qiáng)化等方法以進(jìn)一步使兩代的溝通交往情感得到提升。

2、分別進(jìn)行幾個與本課時密切相關(guān)的學(xué)生活動，利用多媒體，講授法與討論法相結(jié)合，通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。具體有：舉例法、討論法、演示法等。

六、教學(xué)過程流程圖（件結(jié)構(gòu)圖暨演示型整合課件的課）

課件結(jié)構(gòu)圖：

教學(xué)媒體選擇分析表 知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體

類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué) 作用使用

方式所得結(jié)論占用

如何看待與父母的矛盾知道課件子女要走進(jìn)父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。bb要親近父母，化解矛盾。6′自制

與父母溝通的過程理解課件冷靜—商量—弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。bb學(xué)會遇事與父母商量。4′自制 交往講藝術(shù)理解

掌握課件贊賞父母，認(rèn)真聆聽，幫助父母，與父母不必太計較。bf贊賞，聆聽，幫助父母，不必太計較。5′自制

與父母交往的三字經(jīng)知道課件從父母誤解、打罵，嘮叨孩子以及孩子提要求和外出等6個方面展示。jg5′改編

1如何看待與父母的矛盾解決矛盾的流程文本理解開發(fā)2分鐘情景導(dǎo)入，激發(fā)動機(jī) 2與父母溝通的過程溝通過程圖像+文本識記現(xiàn)有5分鐘自主閱讀，開闊視野

3與父母溝通的基本要領(lǐng)溝通的基本要領(lǐng)圖像+文本識記現(xiàn)有2分鐘情景導(dǎo)入，激發(fā)動機(jī) 4交往講藝術(shù)交往的藝術(shù)圖像+文本理解下載5分鐘自主閱讀，開闊視野 5與父母交往的三字經(jīng)三字經(jīng)圖像+文本應(yīng)用現(xiàn)有6分鐘教師講解+全班朗讀

1、解決矛盾的流程，文本，保存在素材文件夾下，名為“解決矛盾的流程” 說明：

1)水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評價 3)類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類

八、教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課]：

ppt展示一張圖片：圖片左上方有一顆小紅心，喻示著孩子，圖片右上方有兩顆較大的紅心，喻示著父母，較小的心和兩顆較大的心通過一道架起的彩虹緊緊地靠在了一起。教師：同學(xué)們，請看這幅圖片，如果說這顆小紅心是你們，這兩顆較大的紅心是你們的父母，怎么樣才能讓你們的心和你們的父母的心靠得更近呢？ 學(xué)生：在中間架起彩虹。

教師：同學(xué)們答對了，就是在心與心之間架起一道彩虹，其實這道彩虹就是相互理解的一座橋梁。只要我們和父母之間相互理解、相互關(guān)愛，我們的心就會靠得更近，我們的家也會更加溫暖。好，今天我們學(xué)習(xí)第二框體《兩代人的對話》的“架起理解的橋梁”。[講授新課]：

（一）、架起理解的橋梁（板書）

[活動平臺1]：ppt展示兩張圖片：一張是一幅和睦的全家福，另一張圖片內(nèi)容是兩父子在爭吵。

問題：

1、看了這兩張家庭照片后，你會怎樣形容這兩個家庭？

2、聯(lián)系一下你自己的家庭，你會如何描述你的家呢？（教師請幾位同學(xué)發(fā)表自己的意見，同學(xué)發(fā)表意見。）

[活動平臺2]：結(jié)合課本第23頁的兩種不同觀點(diǎn)發(fā)表自己的意見： 女生：家不是說理的地方。俗話說的好，清官難斷家務(wù)事。

男生：家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產(chǎn)生，也易解決，關(guān)鍵看我們怎樣對待。（教師請幾位同學(xué)發(fā)表自己的意見，同學(xué)發(fā)表意見。）

教師總結(jié)：第一種觀點(diǎn)夸大了矛盾，認(rèn)為家庭矛盾很難解決，甚至不可解決，對兩代人之間產(chǎn)生代溝（煩惱）的原因沒有正確認(rèn)識，不利于父母與子女之間的相互理解。第二種是比較積極的做法，正確看待了父母與子女之間的矛盾，并想辦法解決，增進(jìn)父母與子女之間的感情。由此可見，遇到家庭矛盾的時候，我們不能漠視，不能夸大，只有正視它的存在，并想辦法化解，家庭才能更和諧，做子女的要主動走進(jìn)父母、親近父母，與父母攜手同行。1．如何看待與父母的矛盾（板書）

（板書： 父母與子女之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突

[活動平臺3]：初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理！一時冒了火。（書本23頁）

問題：讓我們一起幫小冰正確處理這件事、尋求解決沖突的辦法 師生共同討論：

（1）如果你是小冰，爸爸沒有同意你到同學(xué)家寫作業(yè)、看錄像，你的心情會怎樣？同學(xué)會怎么評價你？

分析：不到同學(xué)家做作業(yè)、看錄像了，會導(dǎo)致對同學(xué)失信，自己也不滿意，由此還會遷怒于家長。

（2）如果按照家長的要求去做，你覺得會怎樣？

分析：按家長的要求做，這保證了安全和休息，可未必有時間看錄像，自己和同學(xué)都不能盡興。

（3）如果不理家長的要求，寫完作業(yè)，看完錄像再回來，爸爸會怎么想、怎么做？

分析：不理家長的要求，寫完作業(yè)、看完錄像再回來，這會讓家長擔(dān)心、著急，說不定到現(xiàn)場親自捉拿。

（4）你覺得最終解決這一問題的辦法是什么？是主動與父母商量，進(jìn)行有效溝通，尋求更好的解決辦法，還是其他別的辦法？

分析：與家長協(xié)商，雙方都做些讓步，可能雙方都滿意。

2、與父母溝通的過程（板書）教師：從小冰這件事我們可以知道，當(dāng)我們與父母矛盾時，最好的解決方法就是溝通。那么，我們該如何與父母溝通呢，首先，我們必須先冷靜下來。然后，心平氣和地與家長商量。商量就是溝通的過程。最后通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。（板書：溝通的過程：

首先要冷靜下來

然后要心平氣和地與家長商量。（商量就是溝通的過程。）

最終通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。）[閱讀感悟1]：“我們的任務(wù)是過河。但是沒有橋或者沒有船就不能過，不解決橋或船的問題，過河就是一句空話?！珴蓶|”

教師：在這里，商量溝通就是橋和船，這句話說明，當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時候，要善于溝通。面對家庭沖突，一定要學(xué)會商量溝通，要知道商量溝通的具體辦法，掌握溝通的基本要領(lǐng)。

[相關(guān)鏈接1]：ppt展示書本24頁的相關(guān)鏈接的“處理家庭沖突六步法” 教師引導(dǎo)學(xué)生推理和學(xué)習(xí)“處理家庭沖突六步法”。

3、與父母溝通的基本要領(lǐng)（板書）

[活動平臺4]：小莉是獨(dú)生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學(xué)和幾個小學(xué)同學(xué)都說要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機(jī)會與同學(xué)聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉＃改干习嘤置?。（書本24頁）模擬表演：

角色：小莉、同學(xué)甲、同學(xué)乙、小莉媽媽、小莉爸爸、劇情：放學(xué)后，同學(xué)要參加小莉生日聚會，小莉回家怎么爭取和家庭并不寬裕的父母達(dá)成共識。

要求：投入、能認(rèn)真演繹角色

（教師請同學(xué)們分別模擬表演，并請表演的同學(xué)把自己表演的體會說給同學(xué)們聽）

教師總結(jié)：由此看來，與人交往時，了解對方需要什么最重要，對于對方所需要的不能主觀臆斷，否則會影響溝通交流，用在與父母的交往上，我們需要了解父母，理解其心愿，在交往中把最需要的東西拿給他們。當(dāng)然最關(guān)鍵的還需要尊重父母，理解父母，只要相互尊重才平等交流，只有相互理解才能更好的溝通。理解父母就要學(xué)會換位思考，溝通的結(jié)果就是求同存異。（板書：（1）溝通的實質(zhì)：明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。

（2）與父母有效溝通的基本要領(lǐng): 彼此了解是前提, 尊重理解是關(guān)鍵, 換位思考是理解父母的有效方法, 求同存異是溝通的結(jié)果。）

[相關(guān)鏈接2]：ppt展示書本25頁的相關(guān)鏈接的“與父母做好溝通的方法”：了解父母，溝通就有主動權(quán)。

敞開心扉，溝通起來無顧及。笑口常開，溝通起來無障礙。耐心解釋，溝通之中得理解。換位思考，有效溝通不可少。尊重理解，正常溝通是關(guān)鍵。求同存異，溝通不要走極端。

教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解一下這些方法。

（二）、交往講藝術(shù)（板書）

[閱讀感悟2]：母親在數(shù)落兒子，兒子一邊看書一邊聆聽教誨。忽然兒子問母親：“媽媽，一本內(nèi)容枯燥冗長的書和說話羅嗦有什么區(qū)別？”母親不假思索地回答：“你可以把書丟一邊，可是卻無法叫羅嗦的人閉嘴?！闭f完，母親突然恍然大悟?！鞍?！你是在嫌我羅嗦呀！”母子倆都笑了。兒子用幽默的方法不僅提醒了習(xí)慣嘮叨的母親，而且自然地避免了母子之間的沖突。教師總結(jié)：這個小故事十分有趣，他給了我們一個啟示，那就是“交往講藝術(shù)”。只要在與父母交往中講究藝術(shù)，巧妙地運(yùn)用一些技巧和方法，就能更好地化解矛盾，與父母相處得更加融洽。

教師和學(xué)生共同總結(jié)交往藝術(shù)的內(nèi)容（板書：（1）贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。（2）認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益。（3）幫助父母，用行動感動親人。

（4）在家庭交往中要寬容，與父母不必太計較。）

[相關(guān)鏈接3]：ppt展示書本27頁的相關(guān)鏈接的“與父母交往三字經(jīng)” 教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀一遍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體會一下如何與父母相處。[相關(guān)鏈接4]：ppt展示六個與父母交往的小方法?！芭c父母交往的小方法” 第一招：“讀心術(shù)”。

大家要了解父母，孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時送點(diǎn)小禮物表達(dá)心意，或一同外出聯(lián)絡(luò)感情；多利用言語表達(dá)你的關(guān)心，如早上要向父母說聲“早上好”，外出時要向父母說聲“再見”，并交代預(yù)計回家的時間等。第二招：“出擊”術(shù)。

每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。第三招：“責(zé)任”術(shù)。

除讀書學(xué)習(xí)外，還要積極協(xié)助父母做家務(wù)，主動分擔(dān)一些家庭責(zé)任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。第四招：“道歉”術(shù)。

如果有些事情是你做得不對不要逃避，不要沉默不理，要主動道歉，這樣會得到父母的理解。第五招：“寫信”術(shù)。

如果直接和父母對話，可能會惹他們生氣，或者沒有和父母對話的機(jī)會，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情，以及對父母的希望等。第六招：“協(xié)議”術(shù)。

與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)議書中，除了對自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對父母正確養(yǎng)育教導(dǎo)孩子的行為做出要求，并隨時在家庭生活中進(jìn)行監(jiān)督。教師向?qū)W生逐一介紹這六個與父母交往的小方法。[課堂總結(jié)]：（依板書作結(jié)）

（一）、架起理解的橋梁 1．如何看待與父母的矛盾

父母與子女之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突

2、與父母溝通的過程 溝通的過程：

首先要冷靜下來

然后要心平氣和地與家長商量。（商量就是溝通的過程。）

最終通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。

3、與父母溝通的基本要領(lǐng)

（1）溝通的實質(zhì)：明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。

（2）與父母有效溝通的基本要領(lǐng): 彼此了解是前提, 尊重理解是關(guān)鍵, 換位思考是理解父母的有效方法, 求同存異是溝通的結(jié)果。

（二）、交往講藝術(shù)（板書）

（1）贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。（1）認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益。（3）幫助父母，用行動感動親人。

（4）在家庭交往中要寬容，與父母不必太計較 [布置作業(yè)]：

1、如何化解與父母的矛盾？

2、日常生活中如何與父母相處，你有何好妙招？

九、教學(xué)評價設(shè)計 課堂學(xué)習(xí)成果評價量表

班別______ 姓名：________ 得分:___________ 評價項目評 價 標(biāo) 準(zhǔn)等級（權(quán)重）分教師評 優(yōu)秀良好一般較差 知

識與技能掌握學(xué)生掌握與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略10853 通過課堂討論、活動，學(xué)生學(xué)會與父母溝通商量的能力10853 能對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力 10853 把握與父母交往的諸多策略的應(yīng)用能力；家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。8642 操作技能熟悉運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立收集、分析、處理和評價信息的方法10853 積極參與學(xué)生合作討論與交流10853 能制作ppt，將搜集到的材料用ppt清楚的展現(xiàn)出來，而且比較有創(chuàng)新10853 情感態(tài)度學(xué)生崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。10853

十、幫助和總結(jié)

1、在教學(xué)過程中，尤其是在學(xué)生討論等活動過程中，教師應(yīng)該有針對性地對不同層次的學(xué)生給予不同的輔導(dǎo)。

2、“展示六個與父母交往的小方法”這內(nèi)容是本課學(xué)習(xí)后學(xué)生在日常生活中的實際運(yùn)用指南，學(xué)生能夠踐行好，就是對課堂的最好回報。教師應(yīng)該在課后給予拓展知識指導(dǎo)，就可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

第四篇：兩代人的對話 教案

兩代人的對話

（一）教材的結(jié)構(gòu)和地位：

《兩代人的對話》是八年級思想品德上冊第二課第二節(jié)內(nèi)容，如果說前面的內(nèi)容是提出問題和分析問題，那么本課的內(nèi)容則是解決問題。

家庭交往是學(xué)校交往、社會交往的基礎(chǔ)，是后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：

知識上掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)；與父母交往的主要策略；能力上培養(yǎng)學(xué)生與父母溝通商量的能力。

2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生參與、感受教學(xué)過程，從中獲取知識、掌握學(xué)法、培養(yǎng)情感、提高能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會理解，學(xué)會與父母溝通，更好地改善親子關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。?

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握溝通的有效方法（依據(jù)：是教會學(xué)生處理人際關(guān)系的重要方面）

? 難點(diǎn)：教會學(xué)生與父母進(jìn)行藝術(shù)交往的主要策略（依據(jù)：是促進(jìn)學(xué)生家庭的和諧和孩子良好性格的形成基本要求）?

（四）、教法與學(xué)法

? 教法分析：由于本課內(nèi)容簡單，不涉及太多理論知識，主要采用學(xué)生自主探究，教師適當(dāng)引導(dǎo)的方法

? 學(xué)法分析：運(yùn)用實踐探究法，情景模擬等方法，讓學(xué)生切實掌握溝通技巧 課前準(zhǔn)備，播放MV《世上只有》 [導(dǎo)入]：

有人說世上最痛苦的事莫過于叛逆期遭遇更年期。很不幸，在座的各位在經(jīng)歷多年的洗禮后，大多順利進(jìn)入了叛逆期，而我們的母親也成功步入了更年期。我們的世界將從此不再安寧！

今天就有這么一對母子來到了我們的調(diào)解現(xiàn)場，他們是真心想了解“兩代人之間對話的技巧”。[PPT出示課題] 那么先請出我們的主持人章亭！有請章亭。。[出示PPT節(jié)目界面] [章亭：]

有問題來調(diào)解，來調(diào)解沒問題！各位好，這里是江西衛(wèi)視《金牌調(diào)解》欄目，我是主持人章亭。歡迎今天的調(diào)解員張老師！

[調(diào)解員張]：慚愧！我是來客竄的，因為開學(xué)了，我們的金牌調(diào)解員胡劍云回師大任教了，所以你們懂的。。。因此今天在這里沒有金牌調(diào)解員，有的只是金牌觀察員！全靠你們了，在座的各位，千萬別砸了胡老師的金字招牌，拜托！

[章亭：]歡迎觀察團(tuán)各位成員，歡迎大家！歡迎就坐在后排的 “熱心觀眾”，歡迎你們的到來！歡迎我們的雙方當(dāng)事人：##女士你好，歡迎你，小#！我們先來聽一下我們雙方當(dāng)事人的訴求。

[媽媽]：原來我這個兒子讀書成績是相當(dāng)好的，但他為了上網(wǎng)，玩手機(jī)，現(xiàn)在導(dǎo)致成績 下降，我希望他經(jīng)過你們的調(diào)解能回到原來的自己。

[兒子]：我只希望我父母能夠多理解我，讓我有自己選擇的機(jī)會，讓我走自己的路，我希望他們能多給我一點(diǎn)自由。（語氣庸懶）[章亭：]我想問下，#女士，你兒子今年多大？

[媽媽]：14歲，正上初二。兒子以前很乖的，從小老師就表揚(yáng)他，年年被評為三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生。初二以前是很能干的兒子，從小就懂事，是我的驕傲，可是他現(xiàn)在變了。（傷心 落淚）

[章亭：]媽媽會經(jīng)常拿你跟以前比嗎？ [兒子]：恩

[章亭：]你喜歡現(xiàn)在的自己嗎？ [兒子]：不喜歡！

[章亭：]那你為什么還要這樣？

[兒子]：我覺得她陳腐得無可救藥，天天雞雞歪歪，羅羅嗦嗦，簡直沒有辦法溝通！[章亭：]為什么這么說？能跟我們舉個例子嗎？

[兒子]：有一次我向她提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會錄象，她同意了，可是要求我必須8點(diǎn)前回家。你說她這不是缺心眼不，已經(jīng)快7點(diǎn)了，還要求我8點(diǎn)前回家，這不有病嘛！（生氣）

[媽媽]：這像什么話，有你這樣說媽媽的嗎？

[調(diào)解員張]：你們兩個先不要吵哦。有人說“家不是說理的地方。俗話說得好，清官難斷家務(wù)事。”也有人認(rèn)為“家是愛的港灣，家里矛盾易產(chǎn)生也易解決，關(guān)鍵看我們怎么對待”。所以就你們兩個的矛盾我想先請教下在座的觀察員——作為子女，應(yīng)該如何對待與父母的矛盾呢？（提問環(huán)節(jié)）[觀察員1]。。。[觀察員2]。。。

[調(diào)解員張]：謝謝我們的觀察員！他們告訴我們當(dāng)矛盾產(chǎn)生時應(yīng)該。。。（出示PPT）那么什么是溝通呢？在溝通中應(yīng)該掌握哪些要領(lǐng)？這個問題有請我省權(quán)威心理學(xué)專家***來給我們解釋一下。。。[觀察員3]。。。

[調(diào)解員張]：謝謝我們的觀察員給了我們言簡意賅的解釋?。ǔ鍪綪PT）。小**，現(xiàn)在你知道怎么做了嗎？觀察員說了，不要跟父母硬碰硬。如果把我們與父母之間的關(guān)系比喻成戰(zhàn)爭的話，我們要掌握其中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，不戰(zhàn)而屈人之兵是戰(zhàn)爭的最高境界。我們的戰(zhàn)略就是以柔克剛，戰(zhàn)術(shù)即是“溝通”。我們不妨來情景再現(xiàn)下，你們就知道這套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)越性了。（出示PPT）。

情景1：

父母對你說：你是不是該去把頭發(fā)剪剪了？瞧你那模樣，就像剛從老鼠窩里爬出來似的。（你會怎么做？——你對父母說：你煩什么煩？頭發(fā)也要你管。結(jié)果呢？-——吵架）

父母對你說：還在看閑書啊，都什么時候了，還不多做幾道題？好工作是不會從天上掉下來的！你自己的前途你自己選擇，我們做父母的只要盡到責(zé)任……（你是會怎么做？——你對父母說：煩死了，雞雞歪歪，看就不看，結(jié)果呢？-——冷戰(zhàn)。）

。。。。救救孩子吧，我們的觀察員們！你們一定有與父母溝通的金點(diǎn)子，來，把你們 的絕招都告訴他吧。。

[觀察員] ：投其所好、主動出擊、情感賄賂、分擔(dān)責(zé)任、寫信表白

……

[調(diào)解員張]：聽到了沒有，小**？不要小看這些小技巧，用好了它能化干戈為玉帛。毫無疑問，與父母交往也是要講究藝術(shù)的。在此我為你專門請了位資深人類交際學(xué)專家****，下面就由他來給我們講述與父母交往的藝術(shù)。（提問環(huán)節(jié)）[交際學(xué)專家]P26（出示PPT）

[調(diào)解員張]：謝謝**教授，我也受益非淺啊。我想與父母相處，只要掌握了**教授的八字方針，即和諧四步曲，我們就一定能與父母譜寫和諧美妙的家庭新篇章。同時我結(jié)合了我們上述觀察員的意見，草擬了一份協(xié)議，我們##的母子來看一下（出示PPT）[章亭]好的謝謝調(diào)解員。**母子雙方都同意吧。[母子] 同意！

[調(diào)解員張]：最后我想為我們的小**點(diǎn)一首歌，那就是著名歌手陳百強(qiáng)的《念親恩》，希望你能用心領(lǐng)會。

[章亭]今天的調(diào)解就到這里，謝謝調(diào)解員，謝謝各位觀察團(tuán)老師，謝謝！

第五篇：兩代人的對話教學(xué)設(shè)計

《兩代人的對話》教學(xué)設(shè)計

一、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服‘逆反’心理?！?/p>

二、教學(xué)內(nèi)容

本框題主要內(nèi)容為兩目：

（一）架起理解的橋梁，講如何與家長溝通商量、溝通商量的要領(lǐng)；

（二）交往講藝術(shù)，主講與父母交往的藝術(shù)，自己應(yīng)有的胸懷。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、【知識目標(biāo)】、探索解決親自沖突的途徑和方法，提高學(xué)生與父母溝通、解決問題的主動性，在家庭矛盾發(fā)生后會用合理、恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q矛盾，從而與父母和諧相處。

2、【能力目標(biāo)】

學(xué)會與父母溝通，從而鍛煉學(xué)生的溝通能力和問題處理能力。

3、【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】

通過學(xué)生的回憶和反省，體會父母深沉、無私的愛，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和為家庭付出的主動意識，增加與父母之間的感情，使雙方能夠互相理解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的品質(zhì)，引發(fā)學(xué)生人生價值的思考。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解，掌握溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略，這既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

五、教學(xué)方法

自主探究活動法，輔之以教師必要的點(diǎn)撥

六、課時安排 一課時

七、課前準(zhǔn)備

教師：

1、了解班級學(xué)生基本的家庭關(guān)系，記錄特殊家庭的學(xué)生、與父母關(guān)系緊張的學(xué)生，以便在活動中給與更多關(guān)注。

2、記錄家庭關(guān)系良好的學(xué)生，以便有意識地讓他們在活動中充分發(fā)揮作用，給其他同學(xué)提供好的建議。

學(xué)生：回憶最滿意的成功解決與父母矛盾的經(jīng)歷和最糟糕的解決與父母矛盾的經(jīng)歷。

八、教學(xué)用具 多媒體

九、學(xué)情分析

社會的急劇變化，社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴(yán)要求，學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境，面對的競爭壓力，使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生很大的變化。這不可避免地表現(xiàn)于親子交往之中，這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來的共性問題，也有每個學(xué)生面對的個性問題。代溝及學(xué)生的逆反心理往往導(dǎo)致家庭中的矛盾與沖突。家庭矛盾處理得好，學(xué)生會有個良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生更快更好地進(jìn)步；家庭關(guān)系處理得不好，會影響學(xué)生的健康發(fā)展，甚至釀成悲劇。因此，從教育的角度，關(guān)注學(xué)生的家庭矛盾，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理家庭沖突，是必要的。學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中，要學(xué)會與人交往，這是他們立足社會的基本功，而與父母的交往是學(xué)生練習(xí)交往的第一課堂。所以，思想品德課針對學(xué)生面臨的現(xiàn)實問題，要求安排這一教育內(nèi)容。導(dǎo)入新課 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道子女與父母的年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝、出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們要學(xué)會與父母平等地對話、溝通。怎樣溝通呢？今天我們就來學(xué)習(xí)具體的方法。

本課內(nèi)容順接上一課時，主要是解決家庭矛盾、沖突的方法，從語言上進(jìn)行過渡后，自然進(jìn)入主題。

活動一： 感知幸福

1、播放Flansh《父女經(jīng)典對話》

說一說：你聽了動畫中父女倆的對話后有什么感想？給我們什么啟示？

2、出示兩張家庭照片

說一說：看了這兩張家庭照片后，你會怎樣形容這兩個家庭？ 用Flansh動畫，一則動畫內(nèi)容形象生動、風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生多感官感受，其中的情景能引發(fā)學(xué)生的共鳴；二則Flansh本身很受學(xué)生的喜愛，可提高學(xué)生的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)和討論作好鋪墊。兩張家庭照片很自然地喚起學(xué)生對幸福、和睦的家庭生活的向往和聯(lián)想。

活動二： 認(rèn)識沖突

分析兩種家庭觀念，從而正視家庭矛盾，認(rèn)識家庭沖突。通過討論、分析，認(rèn)識到夸大與父母的矛盾和看不到與父母矛盾的觀點(diǎn)都是不對的，積極的做法是在現(xiàn)實中架起溝通的橋梁，認(rèn)識到與父母溝通的必要性。

活動三：

探求方法 閱讀書中P23的故事，思考：

1、假如你是小冰，你會怎樣做？

2、你能尋求解決這一沖突的好的方法嗎？

教師要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想有幾種方案，選出哪種方案比較好，能讓雙方都滿意，并分析為什么? 設(shè)計這一活動，是讓學(xué)生體會家長的心情，學(xué)會與家長溝通，進(jìn)而歸納出解決家庭沖突的方法。這既是一個道德教育的過程，也是幫助學(xué)生掌握順利實現(xiàn)社會化過程的方法。

活動四：

實踐方法 學(xué)生說說自己的故事

心靈檔案：說一說與自己父母發(fā)生過的一次矛盾，當(dāng)時是怎樣處理的？

引導(dǎo)學(xué)生大膽交流，學(xué)會溝通，理解父母。沒有體驗就沒有內(nèi)化，讓學(xué)生在生活中去感受，以激發(fā)學(xué)生與父母溝通的情感，形成他們自己的認(rèn)知、感悟，進(jìn)而把道德要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為。

活動五：

繼續(xù)探討 分析小陳的故事（做作業(yè)磨磨蹭蹭，但有孝心，張羅為爸爸過生日，遭到誤解），設(shè)想一下小陳會怎樣做？ 引入這個故事，目的在于進(jìn)一步掌握與父母溝通的方法，并得出溝通的基本要領(lǐng)。

活動六： 經(jīng)驗介紹

學(xué)生：交流與父母交往的成功經(jīng)驗 教師：推薦八招與父母交往之神功

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，與父母交往，核心是愛的奉獻(xiàn)。溝通的成功與否，除了要掌握正確的方法和基本的要領(lǐng)外，還要意識到：溝通是要講究藝術(shù)、策略的。

課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溝通的方法、溝通的基本要領(lǐng)，懂得了溝通是要講究藝術(shù)的。家庭沖突是客觀存在的，但只要我們能以孝敬之心、孝敬之行對待父母，溝通的障礙就會大大減少。

播放動畫故事《蘋果樹》，體會偉大、無私的母愛，為布置實踐作業(yè)做好鋪墊。教師總結(jié)全文，使學(xué)生形成完整印象，從而對所學(xué)內(nèi)容非常明確。在觀看動畫中升華對本課內(nèi)容的理解。

課后探究 “誰言寸草心，報得三春暉”。父母給予我們無私的付出，我們應(yīng)滿懷感激之情。然而，親子之間的矛盾又使我們平添許多煩惱，也令父母憂心忡忡。你聽過以歌曲形式表現(xiàn)的“家書”嗎？來，讓我們馬上動手，給父母寫一封家書，表達(dá)我們對父母的愛，以及與父母溝通的愿望，然后再在信的下面請父母寫上回音。

通過作業(yè)，將本課的學(xué)習(xí)落實到行為實踐中，并通過親身實踐，促進(jìn)知識的內(nèi)化和健全人格的形成，讓學(xué)生解其言、識其意、明其理、記其要。

作業(yè)：結(jié)合本節(jié)所學(xué)說一說自己與父母溝通的心得體會