第一篇：公開(kāi)課八年級(jí)上政治《兩代人的對(duì)話》導(dǎo)學(xué)案

公開(kāi)課八年級(jí)上政治《兩代人的對(duì)話》導(dǎo)學(xué)案

主備課：?jiǎn)倘鐝V 時(shí)間：2012.9.17

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)正確看待與父母的矛盾，做到遇事與父母商量。

2.掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)、有效方法和經(jīng)驗(yàn)。

3.理解和掌握與父母交往的藝術(shù)。

二、預(yù)習(xí)思考：

1.怎樣認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾沖突？

2.與父母交流溝通有哪些基本要領(lǐng)？

3.與父母交往有哪些藝術(shù)？

三、合作探究：

1.情景展示：

一天，晚飯過(guò)后，小冰說(shuō)：“爸，我想到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)電視?！卑郑骸班?。不過(guò)不能超過(guò)八點(diǎn)?！毙”睦锵耄含F(xiàn)在都快七點(diǎn)了，八點(diǎn)怎么來(lái)得及？一時(shí)心里就有火??

當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)怎么辦？

2.閱讀教材27頁(yè)“相關(guān)鏈接”與父母交往三字經(jīng)，合作交流，歸納總結(jié)有效溝通的基本要領(lǐng)和藝術(shù)。

四、展示過(guò)程：

1.展示“預(yù)習(xí)思考”和“合作探究”中的問(wèn)題。

2.談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)后的感想。

五、遷移延伸：

父母給予我們無(wú)私的愛(ài)，我們應(yīng)滿懷感激之情。然而。親自之間的矛盾又使我們平添了許多煩惱，也令父母憂心忡忡。讓我們馬上動(dòng)手給父母寫(xiě)一封信，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，以及與父母溝通的愿望。

第二篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 2.2 兩代人的對(duì)話教學(xué)案

《兩代人的對(duì)話》教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚與父母平等，體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)遇到事情和父母溝通商量，對(duì)多種可能解決問(wèn)題的方式進(jìn)行選擇的能力。知識(shí)目標(biāo)：與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。教學(xué)重點(diǎn)：與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)與父母溝通的能力。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程；

一、導(dǎo)入新課：

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對(duì)自己和父母都沒(méi)有好處，這就要求我們學(xué)會(huì)與父母平等的溝通。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體的方法。

1（說(shuō)明；回答問(wèn)題要緊扣題意、結(jié)合材料、查找課本所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效分析）析事明理

①這兩種說(shuō)法有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。

②明理＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、案例分析

初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)

家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來(lái)不合理!一時(shí)冒了火。

①你對(duì)這件事的看法？

②你遭遇過(guò)相同的事嗎？

③讓我們一起幫小冰正確處理這件事，探究解決沖突的途徑和程序

④明理＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、角色表演

小莉是獨(dú)生女，14歲生日前，本班幾個(gè)要好的同學(xué)和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)都說(shuō)要參加她的生日 1

聚會(huì)，小莉也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙，怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。①一部分同學(xué)當(dāng)“家長(zhǎng)”，一部分同學(xué)當(dāng)“小莉”，模擬小莉與家長(zhǎng)商量的過(guò)程 ②從模擬中體驗(yàn)與父母溝通的要領(lǐng)

③把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗(yàn)說(shuō)過(guò)同學(xué)聽(tīng)

4、看圖說(shuō)事明理

毛毛是個(gè)“冒失鬼”，常常弄壞東西、染臟衣服、摔破花盆，惹得父母批評(píng)?？伤业挠H子關(guān)系并沒(méi)有因?yàn)槊倪^(guò)失、父母的批評(píng)而疏遠(yuǎn)，毛毛有什麼訣竅時(shí)，他說(shuō)：“我有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評(píng)會(huì)聽(tīng)，幫父母做事，還會(huì)夸獎(jiǎng)父母，老爸老媽能不喜歡我嗎？”

①你有過(guò)毛毛的體驗(yàn)嗎？

②談?wù)剬?duì)“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。

③你與父母交往有哪些竅門？請(qǐng)講給大家聽(tīng)

5、事例分析

有個(gè)寺廟，高僧眾多，可就彼此不服氣，在爭(zhēng)吵中過(guò)日子，誰(shuí)也不快活。方丈到附近的團(tuán)結(jié)寺取經(jīng)，那里人人為他人著想，大家過(guò)得很舒心。這個(gè)方丈一到團(tuán)結(jié)寺，就見(jiàn)一僧人摔倒在地。這時(shí)，一個(gè)小和尚趕緊攙扶說(shuō)：“抱歉，是我的錯(cuò)，掃地時(shí)我把水灑多了，地滑摔了您。”話音未落，另一個(gè)趕來(lái)攙扶的和尚說(shuō)：“對(duì)不起，是我的錯(cuò)，我見(jiàn)地濕了，沒(méi)來(lái)得及提醒您要小心，結(jié)果摔了您。”摔倒的和尚說(shuō)：“還是我的錯(cuò)，小心一點(diǎn)就不會(huì)摔了?！比〗?jīng)的方丈納悶了——咦？他們都說(shuō)自己錯(cuò)了，可是他們都很快活，我們都對(duì)了，可是我們不開(kāi)心，這是為什么呢？

①你能告訴他為什么嗎？

②明理＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二復(fù)習(xí)

⑴、明辨是非

① 化解親子沖突，需要讓父母理解自己，同樣，自己也需要理解父母（）② 與父母之間的沖突是正常的，所以我們可認(rèn)其自然發(fā)展（）⑵、最佳選擇

1、李靜為班級(jí)出黑板而放學(xué)遲歸了，媽媽不由分說(shuō)地?cái)?shù)落她一頓。對(duì)此，李靜應(yīng)該（）A跟父母爭(zhēng)吵，與媽媽的主觀主義斗爭(zhēng)B顯得若無(wú)其事，對(duì)媽媽愛(ài)理不理 C跟媽媽明說(shuō)，我的事你根本管不著 D說(shuō)實(shí)情，領(lǐng)心意，表示會(huì)讓媽媽放心

2、分明是媽媽因誤會(huì)錯(cuò)怪了小剛，爸爸卻要小剛向媽媽道歉。小剛應(yīng)該（）A好漢不吃眼前虧，三十六計(jì)走為上 B笑向媽媽道個(gè)歉，冤枉因愛(ài)不計(jì)較 C 這樣道歉沒(méi)面子，不理不睬自清高 D 既然你們不講理，別怪為兒動(dòng)干戈

3、以下是對(duì)待父母“嘮叨”的想法、做法中，比較合適的是（）①細(xì)想這是沒(méi)有父母的孩子想聽(tīng)也聽(tīng)不到的福音

②悄悄告訴父母，我聽(tīng)懂了，再說(shuō)下去會(huì)影響我學(xué)習(xí)③對(duì)父母的嘮叨一概左耳進(jìn)、右耳出 ④獻(xiàn)零食巧妙堵嘴，暗示我已經(jīng)聽(tīng)明白了 ⑤以嘮叨制嘮叨，對(duì)他們嘰嘰喳喳沒(méi)完

A ①②④ B①②⑤ C②③④ D③④⑤ ⑶辨別分析（辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由）

有人說(shuō)：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開(kāi)；世上有扇門，叫心扉，難以敞開(kāi)；世上有條溝，叫代溝，難以逾越。”親子矛盾的主要責(zé)任在父母身上。

⑷閱讀思考

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它敲開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它小巧的甚至鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪的問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣都打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地把它打開(kāi)了？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。?/p>

① 你了解自己父母的心思嗎？他們最大的希望是什么？

②這個(gè)寓言對(duì)你了解與父母的矛盾有什么啟示？請(qǐng)總結(jié)一下

第三篇：八年級(jí)政治兩代人的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)

兩代人的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課

我知道同學(xué)們見(jiàn)過(guò)很多橋,不知道哪個(gè)同學(xué)能用簡(jiǎn)筆畫(huà)把自己見(jiàn)過(guò)的橋畫(huà)下來(lái)?(很多學(xué)生要畫(huà),選2—3人即可。)哦,他們畫(huà)的真不錯(cuò)。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)橋的作用?(學(xué)生說(shuō),教師鼓勵(lì)、肯定。歐亞大陸橋從我們腹部穿過(guò),老師提示,讓他們了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)橋。)我們和父母之間有代溝,可以怎么辦呢?(架起理解的橋梁)

新授課

情景設(shè)計(jì)1:如何看待與父母的矛盾

請(qǐng)看大屏幕或教材。

初中生小冰,向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè),順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了,但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想,現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了,那么快就回來(lái)不合理!一時(shí)冒了火。

探究題目:讓我們一起幫小冰正確處理這件事、尋求解決沖突的辦法。

教師點(diǎn)撥:①請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)處理這一問(wèn)題有哪些辦法?各有何利弊?

②如果你是小冰,爸爸沒(méi)有同意你到同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)、看錄像,你的心情會(huì)怎樣?同學(xué)會(huì)怎么評(píng)價(jià)你?

③如果按照家長(zhǎng)的要求去做,你覺(jué)得會(huì)怎樣?

④如果不理家長(zhǎng)的要求,寫(xiě)完作業(yè),看完錄像再回來(lái),爸爸會(huì)怎么想、怎么做?

⑤你最終解決這一問(wèn)題的辦法是什么?是主動(dòng)與父母商量,進(jìn)行有效溝通,尋求更好的解決辦法,還是其他別的辦法?

反饋:學(xué)生在思考、分析情景問(wèn)題過(guò)程時(shí),老師要抓住學(xué)生解決矛盾的好方法,板書(shū)在黑板上。

如當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候,1、冷靜,心平氣和地和家長(zhǎng)商量。

2、商量,弄清分歧所在,找到雙方都能接受的辦法??

(板書(shū)并朗讀)我們的任務(wù)是過(guò)河,但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)河。不解決橋或船的問(wèn)題,過(guò)河就是一句空話。

──毛澤東

學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟:(略)

2.情景設(shè)計(jì):請(qǐng)看屏幕或教材,掌握與父母溝通的過(guò)程與基本要領(lǐng)。

小莉是獨(dú)生女,14歲生日前,本班幾個(gè)要好的同學(xué)和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)都說(shuō)要參加她的生日聚會(huì),小莉也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)聊聊天,放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉?父母上班又忙。

探究題目:遇到這種情況,怎么辦?讓我們大家一起幫小莉出出主意。

教師點(diǎn)撥:①一部分學(xué)生當(dāng)“家長(zhǎng)”,一部分同學(xué)當(dāng)“小莉”,模擬小莉與家長(zhǎng)商量的過(guò)程。

②從模擬中體驗(yàn)與父母溝通的要領(lǐng),并把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗(yàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

反饋:學(xué)生在模擬活動(dòng),可以得知與父母溝通,不僅是個(gè)程序的問(wèn)題,更為重要是與父母情感交流的過(guò)程,是明辨是非、尋求最佳解決途徑的過(guò)程,是個(gè)選擇的過(guò)程。其核心就是以愛(ài)的方式尊重父母意見(jiàn),理解父母的心情。

溝通的實(shí)質(zhì):在了解的基礎(chǔ)上理解和尊重對(duì)方,雙方求同存異。

溝通基本要求:彼此了解是前提,尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果要求同存異。與父母的溝通,需要心靈的交流,核心是愛(ài)的奉獻(xiàn)。

這六步法也許不是解決家庭矛盾的萬(wàn)能鑰匙,但給我們提供了解決家庭矛盾的思路。嘗試使用它,會(huì)對(duì)我們有所幫助。

情景設(shè)計(jì)3:我們與父母交往的藝術(shù)。

毛毛是個(gè)冒失鬼,常常弄壞東西、染臟衣服、摔破花盆,惹得父母批評(píng)。可他家親子關(guān)系并未因毛毛的過(guò)失、家長(zhǎng)的批評(píng)而疏遠(yuǎn),毛毛覺(jué)得與父母在一起很開(kāi)心。當(dāng)問(wèn)及毛毛有什么訣竅時(shí),他說(shuō):“我有錯(cuò)會(huì)認(rèn),挨批評(píng)會(huì)聽(tīng),會(huì)幫父母做事,還會(huì)夸贊父母,老爹老媽能不喜歡我?”

探究題目:請(qǐng)大家討論討論:

①你有過(guò)毛毛的體驗(yàn)么?是什么時(shí)候?講來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

②談?wù)剬?duì)“你想讓父母怎么待你,你就怎么待父母”這一與父母交往的黃金法則的理解。

③你與父母交往有哪些竅門兒?請(qǐng)講給大家聽(tīng)。

反饋:學(xué)生在探究與父母交往的竅門和藝術(shù)的時(shí),老師要隨時(shí)對(duì)好得溝通方法進(jìn)行表?yè)P(yáng)和記錄(板書(shū))。

如

1、贊賞父母,交往起來(lái)無(wú)煩惱。

2、認(rèn)真聆聽(tīng),交往起來(lái)免誤會(huì)。

3、幫助父母,交往起來(lái)無(wú)障礙??寫(xiě)完后讓學(xué)生讀讀、記記。

學(xué)經(jīng)驗(yàn),早幸福

朗讀教材內(nèi)容《與父母交往的三字經(jīng)》。

教師課堂小節(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我也收益匪淺。你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中要和各種各樣的人交往,父母是我們生命起始的交往者,能學(xué)會(huì)和他們交往,將來(lái)也一定能和其他的人交往好。

實(shí)戰(zhàn)演練

星期天,母親要小爽在家寫(xiě)作業(yè),小爽心里很不高興,因?yàn)樵缫雅c朋友約好去打籃球。趁母親出去買菜的空,小爽溜了出去,晚上才回家。一進(jìn)門,母親就瞪著眼睛喉道:“晚飯你就別吃了!”小爽一聽(tīng)也火了:“不吃就不吃”。便跑到房間“砰”的一聲關(guān)上了門。

聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答:

(1)小爽的行為體現(xiàn)了一種什么心理?

(2)這種心理是怎么產(chǎn)生的?

(3)你給小爽出些實(shí)用的好主意,讓他和母親盡快溝通。

第四篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè)第二課第二框_《兩代人的對(duì)話》導(dǎo)學(xué)案

第二課第二框 《兩代人的對(duì)話》導(dǎo)學(xué)案

【課前鞏固】

如何正確對(duì)待逆反心理？

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1回憶和反省，體會(huì)父母深沉、無(wú)私的愛(ài)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和家庭付出的主動(dòng)意識(shí)，增加與父母之間的感情，使雙方能夠互相理解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生人生價(jià)值的思考。

2、學(xué)會(huì)與父母溝通，從而鍛煉學(xué)生的溝通能力和問(wèn)題處理能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等綜合能力。

3、探索解決親子沖突的途徑和方法，提高學(xué)生與父母溝通、解決問(wèn)題的主動(dòng)性，在家庭矛盾發(fā)生后會(huì)用合理、恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)解決矛盾，從而與父母和諧相處。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解。

三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略。

四、學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)小組交流、討論，合作探究，解決所要掌握的知識(shí)點(diǎn)。

五、課前預(yù)習(xí)：

1、如何化解與父母的矛盾？

2、與父母勾通有哪些基本要領(lǐng)

3、與父母勾通交往有哪些藝術(shù)？

六、學(xué)習(xí)新課：（活動(dòng)設(shè)計(jì)）

活動(dòng)1：女兒說(shuō)“家不是說(shuō)理的地方。俗語(yǔ)說(shuō)得好，清官難斷家庭務(wù)事。”

爸爸說(shuō)：“家是愛(ài)的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待”。

這兩種說(shuō)法有道理嗎？說(shuō)說(shuō)自己的想法。

活動(dòng)2：P23材料。讓我們一起幫小冰正確處理這件事，探究解決沖突的途徑和程序

活動(dòng)3： P26材料你有過(guò)毛毛的體驗(yàn)嗎？

談?wù)剬?duì)“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。

你與父母交往有哪些竅門？請(qǐng)講給大家聽(tīng)。

七、鞏固練習(xí)：（中考鏈接）

一、單項(xiàng)選擇題：

1、“我媽媽一件事能說(shuō)上八遍，甚至半夜做夢(mèng)也要嘮叨幾句！”“人家都是媽媽嘮

叨，我家邪門兒了，我媽難得說(shuō)幾句話，我爸一天到晚嘮嘮叨叨，煩死人。”對(duì)

父母的愛(ài)“嘮叨”，你認(rèn)為以下看法正確的是（）

①父母“嘮叨”是出于對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，怕我們走彎路②我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再

需要父母的叮囑和關(guān)照③父母愛(ài)“嘮叨”是對(duì)我們的不信任④我們應(yīng)尊重父

母，理解父母的苦心

A、①③B、②④C、②③D、①④

2、以下對(duì)待父母愛(ài)“嘮叨”的做法中，你認(rèn)為比較好的是（）

①盡量將父母交代的事完成好讓父母放心②悄悄地告訴父母，“嘮叨”會(huì)影響

你的學(xué)習(xí)③對(duì)父母的“嘮叨”一概左耳進(jìn)，右耳出④直接告訴他們，這樣“嘮

叨”你很煩⑤想一想這是沒(méi)有父母的孩子想聽(tīng)也聽(tīng)不到的“福音”

A、①②③B、②③④C、①②⑤D、②③⑤

3、在正確處理尊重理解父母與規(guī)勸批評(píng)父母的關(guān)系時(shí),以下認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、尊重父母不可以向父母提意見(jiàn)

B、孝敬父母就是對(duì)父母百依百順

C、父母有不正確的言行，子女應(yīng)善意提出批評(píng)，幫助父母糾正錯(cuò)誤和過(guò)失

D、父母如果錯(cuò)了，要堅(jiān)持讓他們認(rèn)錯(cuò)

【2010年湖北省武漢市中考真題】 4．為了挽救兒子的生命，一位母親堅(jiān)

持疾走7個(gè)月，成功消除重度脂肪肝，把健康的肝臟移植給兒子。武漢“暴走媽

媽”的行為啟示我們

①堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障 ②只要自信就一定能取得

成功 ③發(fā)掘自己的潛能，是取得成功的重要條件 ④父母賦了我們生命，理應(yīng)受

到我們的孝敬

A．①②③B．①③④C．②③④

答案B

【2010山東省煙臺(tái)市中考真題】 5． “回家給父母洗洗腳”。這是某校老

師給學(xué)生布置的“家庭作業(yè)”。老師這樣做的目的是

A．減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)習(xí)壓力

B．從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，爭(zhēng)做家庭小主人

C．讓學(xué)生明白洗腳是孝敬父母的最佳方式

D．體會(huì)父母辛苦，培養(yǎng)孝敬父母的美德

答案：D

【2010廣東省湛江市中考真題】 6．右邊這幅漫畫(huà)給我們的啟示是

①孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德

②孝敬父母要有實(shí)際行動(dòng)

③孝敬父母是大人的責(zé)任

④孝敬父母是成年兒子應(yīng)盡的義務(wù)

A．①②B．②③C．①④D．②④

答案：A

【2010年廣西桂林市中考真題】7.在日常生活中，每當(dāng)我們與父母

發(fā)生了誤會(huì)和矛盾時(shí)，我們應(yīng)該

A.不理不睬，堅(jiān)持自己的意見(jiàn)不妥協(xié)

B.冷靜下來(lái)，心平氣和地與父母溝通和交流

C.學(xué)會(huì)忍讓，答應(yīng)父母提出的所有要求

D.敢于抗?fàn)?，直到父母滿足自己的要求為止

答案：B

【2010年安徽省中考真題】

8、右邊這幅漫畫(huà)給我們的啟示是

A.孝敬父母和長(zhǎng)輩就是天天給他們洗腳

B.孝敬父母和長(zhǎng)輩就是對(duì)他們百依百順

C.孝敬父母和長(zhǎng)輩可以從點(diǎn)滴小事做起

D.孝敬父母和長(zhǎng)輩是成年人的事

答案：C

【2010年湖南邵陽(yáng)市中考真題】9．在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。作為子女的我們，要奉獻(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)應(yīng)該做到（）

①敬重和愛(ài)戴父母，理解和關(guān)心父母②聽(tīng)父母的話，一切順從父母的安排③多為父母做一些力所能及的事，為父母分有④樂(lè)于付出感情，樂(lè)于贊賞父母，讓父母精神愉悅

A．①②③ B．②③④C．①③④D．①②④

答案：C

【2010年福建省三明市中考真題】10.陽(yáng)陽(yáng)與父母的關(guān)系融洽，同學(xué)冬冬真誠(chéng)地向陽(yáng)陽(yáng)請(qǐng)教與父母交往的藝術(shù)。為此，陽(yáng)陽(yáng)告訴他

①要贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情②要認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益 ③要幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人④在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④ 答案： D

【2010年湖北省黃石市中考真題】11我們應(yīng)該這樣看待孝敬父母

①孝敬父母要在心里想著父母②孝親敬長(zhǎng)是中華民族精神的核心 ③孝敬父母要從小事做起④只是道德的要求，并無(wú)法律義務(wù)

A、①②B、①③C、①③④D、②③④

答案：B

【2010年云南省大理等五地中考試題】12．下列同學(xué)的做法不正確的有 ①小強(qiáng)知道母親看過(guò)自己的日記后，認(rèn)為母親沒(méi)有尊重自己的隱私，對(duì)方面進(jìn)行斥責(zé)

②小冬善于交往，常與異性同學(xué)到隱蔽的地方去

③小娟發(fā)現(xiàn)自己的考試成績(jī)有誤，主動(dòng)與老師溝通，老師更改了她的成績(jī) ④小勇認(rèn)為贍養(yǎng)方面是成年子女的義務(wù)，自己是未成年人，孝敬父母與自己無(wú)關(guān)

⑤小宏認(rèn)為交朋友就是志同道合，任何事情都要一條心，這才是哥們！

A．①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．②③④⑤

答案：B

【2010年湖北省荊門市中考真題】13.“暴走走媽媽”陳玉蓉為了挽救身患嚴(yán)重肝病的兒子的生命，每天暴走 10 公里，經(jīng)過(guò) 7 個(gè)月的努力，終于消除了脂肪肝，實(shí)現(xiàn)了“割肝救子”的愿望。下列對(duì)陳媽媽這一事跡的評(píng)價(jià)中，不正確的是

A.其行為是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)

B.她有堅(jiān)強(qiáng)的意志和品質(zhì)

C.她是為了得到兒子的感思和回報(bào)

D.“割肝救子” 不是公民的法定義務(wù)

二、材料分析題：

4、網(wǎng)名為“心星淚光”和“青蘋(píng)果”兩位中學(xué)生近日在網(wǎng)站論壇上留言表示，他家的長(zhǎng)輩很嘮叨，令他非常煩惱，他已經(jīng)15歲了，可長(zhǎng)輩們還當(dāng)他是小孩，特別是他的媽媽，經(jīng)常因?yàn)樗目荚嚦煽?jī)“嘮叨”。

和諧、溫馨的親子關(guān)系是每個(gè)人的渴望。請(qǐng)你在論壇上留言：如何搭建親子和諧的溝通橋梁？

CD C

長(zhǎng)輩很“嘮叨”，令你很煩惱說(shuō)明在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。

①要走近父母，親近父母，努力化解矛盾。精彩內(nèi)容來(lái)自②要冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量。

③要掌握有效溝通的要領(lǐng)，其中彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。

（2）同時(shí)我們要掌握與父母交往的藝術(shù)：

①贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱。要學(xué)會(huì)真誠(chéng)、得體地贊賞父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。

②認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)。在傾聽(tīng)中能體會(huì)出父母的心情、期望和用意。③幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙。要竭力為父母分憂，努力幫助父母做事。④在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒。

八、學(xué)習(xí)小結(jié)：

學(xué)習(xí)了本課，我的最大收獲是：。

疑

是。

【教學(xué)反思】問(wèn)：

第五篇：八年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案

曬經(jīng)九年制八年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)姓名生命和健康的權(quán)利

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生命與健康權(quán)利的了解，珍惜和關(guān)注生命健康；正確行使憲法和法律賦予公民的人格權(quán)，樹(shù)立強(qiáng)烈的維權(quán)意識(shí)。2.能力目標(biāo)：能正確分辨侵害公民生命健康權(quán)的行為。3.知識(shí)目標(biāo)：了解人格權(quán)的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)；知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，法律對(duì)未成年人生命和健康給予特殊保護(hù)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護(hù)。2.教學(xué)難點(diǎn)：人格權(quán)的涵義及特點(diǎn)；法律對(duì)未成年人生命健康的特殊保護(hù)。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

一、閱讀思考：

1.人身權(quán)的地位、內(nèi)容是什么？2.人格權(quán)的含義、內(nèi)容是什么？3.人身自由的含義、重要性是什么？4.關(guān)于人身自由的法律規(guī)定及侵權(quán)行為有哪些？5.生命健康權(quán)的重要性是什么？6.我國(guó)法律為什么對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)？7.你知道我國(guó)有哪些保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律？ 8.我國(guó)保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？ 9.當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么做？

二、活動(dòng)探究：

一、看圖說(shuō)話（教材第24頁(yè)）：以上行為會(huì)產(chǎn)生什么后果？侵害了人的什么權(quán)利？

二、案例分析：

1、教材第25頁(yè)，侵害了人的什么權(quán)利？

2、該不該拯救小偷的生命：鄭女士開(kāi)車經(jīng)過(guò)長(zhǎng)春路，由于前面紅燈，轎車被堵在路口。一名男子突然上來(lái)敲駕駛座的車窗，并用手勢(shì)朝她打招呼。這時(shí)，另一名男子拉開(kāi)副駕駛座的車門，搶走車內(nèi)皮包。包里放著十幾萬(wàn)元的轉(zhuǎn)賬支票、2000多元現(xiàn)金和一些重要的證件和資料。鄭女士急忙下車，一邊大喊抓賊，一邊猛追。迎面而來(lái)的蔡先生，聽(tīng)到呼叫，急忙追趕。當(dāng)時(shí)圍觀的群眾也有數(shù)百人。被發(fā)現(xiàn)并遭圍堵的年輕小偷，無(wú)奈之下跳入護(hù)城河??

3、教材第26頁(yè)，法律禁止使用童工有何意義？

三、歌曲感悟：《天堂里沒(méi)有車來(lái)車往》。體驗(yàn)歌曲的主題，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

歌詞：獨(dú)白：她,一個(gè)愛(ài)唱歌的小姑娘,曾天真的對(duì)我說(shuō)：“老師，送我一支歌好嗎？”我愉快的答應(yīng)了，那個(gè)時(shí)候，九月的陽(yáng)光正溫柔地照射她甜甜的笑臉。誰(shuí)知，這一次談話竟成了永別那天下午，那個(gè)陽(yáng)光燦爛的九月的下午，那個(gè)她背著書(shū)包匆匆走向?qū)W校的下午，她被城市洶涌的車流無(wú)情的淹沒(méi)了，那一天，她剛剛滿十三歲??

九月的天空，依稀晴朗陽(yáng)光下許多故事，緩緩醞釀車來(lái)車往，車來(lái)車往十三歲的小姑娘背著書(shū)包去課堂那個(gè)下午有風(fēng)在輕輕流淌孩子你難道聽(tīng)見(jiàn)一種聲響車來(lái)車往，車來(lái)車往最后你是否看見(jiàn)天使在飛翔月兒高高，黑夜很長(zhǎng)空氣中吹拂著命運(yùn)的方向親愛(ài)的孩子，什么是吉祥車來(lái)車往里有沒(méi)有神的光芒你對(duì)我說(shuō)起你死去的爸爸你說(shuō)你夢(mèng)里時(shí)常會(huì)見(jiàn)到他爸爸我來(lái)了，爸爸我來(lái)了牽著我的小手你不要太悲傷孩子你的書(shū)包在我的胸膛你說(shuō)你喜歡學(xué)校喜歡課堂匆匆你走了，匆匆你走了那個(gè)世界里你要好好學(xué)習(xí)天天向上月兒高高，黑夜很長(zhǎng)孩子睡著了我為你歌唱你找到了你的爸爸那遙遠(yuǎn)的地方?jīng)]有車來(lái)車往那安靜的地方小河在流淌那潔白的地方,命運(yùn)沒(méi)有方向

四、法制在線：小英是一個(gè)不幸的孩子。在她出生不到3個(gè)月的時(shí)候，媽媽嫌棄她是女孩，把她扔在了車站附近一個(gè)花壇里，在饑寒交迫中她漸漸失去了知覺(jué)??后來(lái)她被一對(duì)夫婦收養(yǎng)了。然而天有不測(cè)風(fēng)云，小英14歲時(shí)，她的養(yǎng)父在一次煤礦事故中失去了寶貴的生命，家里一下子沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。有一家服裝廠的老板很同情她的遭遇，就招收她當(dāng)工人。從此，小英開(kāi)始了打工生活??

思考：小英的媽媽侵犯了她的什么權(quán)利？你怎樣看待服裝廠老板的行為？ 【當(dāng)堂訓(xùn)練】

（一）單項(xiàng)選擇

１.公民最基本、最重要的權(quán)利是（）

A.受教育權(quán)B.安全權(quán)C.人身權(quán)利D.政治權(quán)利 2.公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)是（）A.人身權(quán)利B.身份權(quán)C.人身自由權(quán)D.生命健康權(quán) 3.人格權(quán)是人們與生俱來(lái)的做人的基本權(quán)利，下列屬于人格權(quán)的有（）

①生命健康權(quán) ②人身自由權(quán) ③姓名權(quán) ④受教育權(quán) ⑤財(cái)產(chǎn)所有權(quán) A.①②③B.①②③④C.②③④D.①④⑤ 4.下列現(xiàn)象屬于侵犯公民生命健康權(quán)的有（）①飼養(yǎng)的寵物咬傷過(guò)路行人②父母毆打不聽(tīng)話的子女

③給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)④超市保安對(duì)其懷疑的顧客擅自搜身檢查 A.①④B.①③C.①②D.②④

2009年11月12日，廣西賀州市公會(huì)鎮(zhèn)楊會(huì)村楊萬(wàn)文家因非法加工鞭炮而發(fā)生爆炸事故，致當(dāng)場(chǎng)死亡1人，受傷13人。在14名受害者中，有13人是植楊小學(xué)在讀留守兒童，其中最小的7歲，最大的14歲。事故發(fā)生后，當(dāng)?shù)鼐窖杆僖苑欠ㄎｋU(xiǎn)物品肇事罪和雇用童工罪立案。據(jù)此回答第5—7題。

5.警方以雇用童工罪立案，是因?yàn)槲覈?guó)法律禁止用工單位非法招用未滿周歲的未成年人。（）A.14B.16C.18D.20

6.我國(guó)法律作出上述規(guī)定，主要是為了保護(hù)未成年人的()A.生命健康權(quán)B.勞動(dòng)權(quán)C.人身自由權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

7.八年級(jí)學(xué)生小李學(xué)習(xí)不刻苦，期末考試多門功課不及格。其母親把小李打了一頓，并把他關(guān)在家里兩天不讓他上學(xué)，要求他深刻反省。小李母親的做法侵犯了他的()

①受教育權(quán)②生命健康權(quán)③人身自由權(quán)④名譽(yù)權(quán) A.①②B.①③C.①②③D.①②④

8.2008年9月，教育部要求全國(guó)各地中小學(xué)組織學(xué)生和家長(zhǎng)收看央視播出的《開(kāi)學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)()

①體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命健康權(quán)的尊重 ②有助于增強(qiáng)未成年人珍愛(ài)生命的意識(shí) ③能夠完全避免未成年人傷害事故的發(fā)生④有利于提高未成年人自我保護(hù)的能力A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④

（二）理解分析

健康是“1”，名譽(yù)、金錢、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)字可以是

十、百、千、萬(wàn)乃至無(wú)窮大；若沒(méi)有了“1”，即失去了健康，那后面的名譽(yù)、金錢等再多也是“0”。

1.這個(gè)比喻強(qiáng)調(diào)了公民什么權(quán)利的重要性？

2.在我國(guó)，有哪些法律保障公民的此項(xiàng)權(quán)利？ 學(xué)后反思：