第一篇：2014年中考現(xiàn)代文閱讀《禮物》
2014年中考現(xiàn)代文閱讀
閱讀短文《禮物》，回答問題。
燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。
那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊 香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地
退出了房門。
天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地
朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。
沒人學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)。夢(mèng)見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒牵藢W(xué)要交納1萬元建校費(fèi)，1萬元呀，到
哪里去弄呢？
入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。
終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒 的面前，數(shù)數(shù)，整整1
萬元人民幣。
母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個(gè)完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有
朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛！
放學(xué)歸來的路上，女 兒一臉的陽光燦爛，思緒上不斷勾勒著母親看見她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來的。為了買下它，女兒在那家
工藝品店的櫥窗 前躑躅過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與
母親的化身。
推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望慍怒。她剛想問，就見母
親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，?慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，這件衣服都沒穿，多寒磣人哪。??媽，這是一座母女雕像，是送給您的…??好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！?母親把工藝品合朝女
兒懷里一推，?去，跟人家好好說說，退了吧。??不，我不退。??那就換成別的什么吧，襪子或手套
都行。?母親說完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品尤重
重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。
1．本文記敘了女兒送給母親一座?雕像?的故事，請(qǐng)寫出故事的梗概。
答：2．按要求分析下列句子中加粗的詞語。
①人學(xué)的日子 一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。?焦灼?表現(xiàn)了女兒怎樣的心
情 ？
答：②終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整一萬
元人民幣。?小山似地?這個(gè)詞語蘊(yùn)含著豐富的情感，說說你的理解。
答：③母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與溫怒。說說母親為什么?失望 ?。
答：3．填空。
文中兩次寫到女兒流淚，第一次因?yàn)開_______________。第二次因?yàn)開_________________而流淚。
4．文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深情的?雕像?破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫?。答?/p>
閱讀《父親的眼神》，回答問題。
一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。那是在我上中學(xué)時(shí)，因?yàn)橛?瘸腿科?，加上當(dāng)時(shí)傳說文理不再分科，所以，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇地差。這樣的情況下，肯定高考無望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為?二流子?的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄予很大的希望，當(dāng)了一輩子的?睜眼瞎?，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒有聽進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來……中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學(xué)的事發(fā)表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。吃過飯，父親說：?走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。?我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。夏日午后的太陽實(shí)在太厲害，汗水把我弄得睜不開眼晴，要在學(xué)校，現(xiàn)在正是午睡的時(shí)侯，我早已經(jīng)呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。好像沒過多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內(nèi)容……?當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會(huì)長出來？你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來！?父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。
第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神……我坐起來，惡狠狠的說了一句:?我要上學(xué)！?后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來就讓我不忘。時(shí)至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴《你的眼神》。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠(yuǎn)，父親的眼神不這祥，但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語：?山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！?1．?一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。?從全文看，這句話有什么作用？2．?我坐起來，惡狠狠地說了句：‘我要上學(xué)！’?中的?惡狠狠?體現(xiàn)了?我?什么心理？3．?你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。?父親用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什么？4．?那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來就讓我不安。?請(qǐng)根據(jù)文意說說為什么父親的眼神會(huì)讓?我?不安。
第二篇：中考現(xiàn)代文
中考現(xiàn)代文：概括類題型答題指導(dǎo)
一、全文概括 : 題目表述：本文寫了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)簡要概括；或用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容;或填空等。記敘文的概括方法
（1）找出記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、結(jié)果。用幾句話重新簡要組合一下。
例：請(qǐng)你簡要的概括故事情節(jié)。（50字以內(nèi)）
文章敘述了阿隆索在視力下降甚至雙目失明的情況下，仍然堅(jiān)持舞蹈，最終獲得巨大成功的故事。
（2）、人物是主要人物。要注意交代清楚人物的相關(guān)背景——什么情況下的人。
（七個(gè)）（患白血?。┑模ぃ┕媚镌诖禾斓拿妨种匈p梅。
（3）一般表達(dá)句式：誰+在什么情況下+怎么做的+結(jié)果
一位南斯拉夫母親（何人），在炮火燒灼了的戰(zhàn)場上（什么情況下）將珍藏了45年的兩支花蠟燭，點(diǎn)在一位紅軍烈士的墳頭（怎么做的），使紅軍士兵深受感動(dòng)。（結(jié)果）
二、局部概括（記敘文、說明文）∶
題目表述：文章敘述了那幾個(gè)片斷？簡要概括?；?本文寫了那幾件事？本文寫作思路是怎樣的等？ 方法：（1）、劃分結(jié)構(gòu)，概括段意。（2）、注意用次序詞
三、新聞標(biāo)題概括 方法：
1、如果新聞?dòng)袔锥危驼业谝欢?，及?dǎo)語。
2、找導(dǎo)語的第一句或前兩句話。
3、新聞標(biāo)題要概括新聞主要內(nèi)容，簡潔。有字?jǐn)?shù)要求的要符合要求。
4、概括思路：
注意記敘的六要素，根據(jù)具體情況選擇運(yùn)用。一般格式：原因+誰+怎么做的 例：凌晨失火，小女孩機(jī)智出逃
不給自己任何借口
①她是個(gè)不幸的孩子，19歲那年，正當(dāng)步入人生花季和芭蕾舞臺(tái)生涯巔峰之際，卻意外地發(fā)覺自己雙眼模糊，后被診斷為視網(wǎng)膜脫落。
②經(jīng)過家人的勸說，她接受了手術(shù)，可結(jié)果是她仍然無法恢復(fù)正常視力。醫(yī)生建議她臥床一年，叮囑她不能練習(xí)抬腿繃腳尖，不能扭頭，同時(shí)需要控制臉部表情，才能達(dá)到調(diào)養(yǎng)效果。③她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾一天不練自己知道，兩天不練同行知曉，三天不練觀眾明白，她明白一年不練在芭蕾藝術(shù)里等待她的是一條死亡之路。④她苦苦哀求，丈夫只得辭去工作，陪伴在她身邊。每天，她讓丈夫的手指替代腳尖，在自己胳膊上表演古典芭蕾劇目。一天又一天，一月又一月，雖然不曾舞蹈，但她內(nèi)心那份感覺卻真實(shí)地存在。
⑤一年以后，她重新登上舞臺(tái)，一下子就找到了久違的自己。她手持紗巾，翩翩起舞，盡情地出演了《吉賽爾》、《天鵝湖》、《胡桃夾子》、《海盜》、《卡門》等經(jīng)典芭蕾舞劇。憑著精湛的舞技，她獲得了鮮花和掌聲，受到人們的好評(píng)。⑥表演事業(yè)蒸蒸日上，可視力卻一天天衰弱。不久，她僅有一只眼睛視力也模糊了，丈夫勸說她放棄芭蕾舞，可倔強(qiáng)的她又選擇了雙人舞，因?yàn)樵陔p人舞舞段中，一般規(guī)則是由男演員來引導(dǎo)女演員。在舞臺(tái)上，她的舞伴都是精確定位，引導(dǎo)著她婀娜多姿的舞步，而臺(tái)下的觀眾根本不會(huì)覺察到舞臺(tái)上的她視力有問題。
⑦功夫不負(fù)有心人，她用自己的堅(jiān)持和激情燃燒了半個(gè)世紀(jì)，她嘔心瀝血打造出的古巴國家芭蕾舞團(tuán)，成為了世界十大頂尖芭蕾舞團(tuán)之一，她就是赫赫有名的阿隆索，2010年7月9日，這位著名古典芭蕾舞演員摘取了西班牙巴勃羅藝術(shù)大獎(jiǎng)。
⑧當(dāng)媒體曝光她“雙目失明”事實(shí)時(shí)，她再度成了人們心目中的奇人，每當(dāng)記者好奇地追問“為什么雙目失明還能取得如此佳績？”阿隆索總會(huì)淡淡一笑：“不給自己任何借口，將‘借口’踩在腳下，翩翩起舞，也就一路走到了今天??” ⑨不給自己任何借口！一個(gè)人如果能秉持這種信念，就能斬?cái)嗪舐?，不斷超越自己，收獲屬于自己的成功
請(qǐng)你簡要的概括故事情節(jié)。（50字以內(nèi)）
文章敘述了阿隆索在視力下降甚至雙目失明的情況下，（1分）仍然堅(jiān)持舞蹈，最終獲得巨大成功的故事。（1分）
打往天堂的電話①一個(gè)春日的星期六下午,居民小區(qū)旁邊的報(bào)刊亭里,報(bào)刊亭的主人文叔正在悠閑地翻閱著雜志。這時(shí)一個(gè)身穿紅裙子、十五六歲模樣的女孩走到報(bào)亭前，她四處張望著，似乎有點(diǎn)不知所措，看了看電話機(jī)，又悄悄地走開了，然而不多一會(huì)兒，又來到報(bào)亭前。
②不知道是反反復(fù)復(fù)地在報(bào)亭前轉(zhuǎn)悠和忐忑不安的神情，還是她身上的紅裙子特別鮮艷，引起了文叔的注意，她抬頭看了看女孩并叫住了她：“喂！姑娘，你要買雜志嗎？”“不，叔叔，我??我想打電話??”“哦，那你打吧！”“長途電話可以打嗎？”“當(dāng)然可以！國際長途都可以打的?！?/p>
③女孩小心翼翼地拿起話筒，認(rèn)真地?fù)苤?hào)碼，善良的文叔怕打擾女孩，索性裝著看雜志的樣子，把身子轉(zhuǎn)向一側(cè)。女孩慢慢從慌亂中放松下來，電話終于打通了：“媽??媽媽！我是小菊，您好嗎？我隨玲子姐姐來到了深圳，進(jìn)了一家電子廠，上個(gè)月我們發(fā)工資了，等我湊足了1000塊，就寄回去給弟弟交學(xué)費(fèi)，再給爸爸買化肥?！迸⑾肓艘幌?，又說：“媽，我告訴你，我們的工廠里每天都可以吃上肉呢，我都吃胖了，媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的??” ④突然，小女孩的語調(diào)變了，不停地用手抹著眼淚，“媽，你的胃還經(jīng)常疼嗎？你那里的花開了嗎？我好想家，想弟弟，想爸爸，也想你，媽，我真的真的好想家?！迸⒃僖舱f不下去了，文叔愛憐地抬起頭看著她，女孩慌忙放下話筒?！肮媚锇?，想家了吧？別哭了，有機(jī)會(huì)就回家去看看爸爸媽媽?！薄班牛迨?，電話費(fèi)多少錢呀？”“沒多少，你可以跟你媽多說一會(huì)兒，我少你一點(diǎn)兒錢?！蔽氖辶?xí)慣性地往柜臺(tái)上的話機(jī)望去，天哪，他突然發(fā)現(xiàn)話機(jī)的電子顯示屏上竟然沒有收費(fèi)顯示，女孩的電話根本沒有打通！“哎呀，姑娘，真對(duì)不起！你得重新打，剛才呀，你的電話沒有接通！”“嗯，我知道”“叔叔！其實(shí)??其實(shí)我們家鄉(xiāng)根本沒有通電話?！?⑤文叔疑惑地問道：“那你剛才不是和你媽媽說話了嗎？”女孩終于哭出了聲：“其實(shí)我也沒有了媽媽，我媽媽死了已經(jīng)四年了??每次我看見同伴給家里打電話，真羨慕他們，我就是想和他們一樣，也給媽媽打打電話，跟媽媽說說話??”聽了小女孩這番話，文叔禁不住用手抹了抹老花鏡后面的淚花：“好孩子別難過，剛才你說的話，你媽媽一定聽到了，她也許正在看著你呢，有你這么懂事、這么孝順的女兒，她一定會(huì)高興的。你以后每星期都可以來，就在這里給你媽媽打電話?！?⑥從此，這個(gè)鄉(xiāng)下女孩和這城市的報(bào)亭主人，就結(jié)下了這段“情緣”。每周六下午，文叔就在這里等候女孩，讓女孩借助一根電話線和一個(gè)根本就不存在的電話號(hào)碼，實(shí)現(xiàn)了把人間和天堂、心靈和心靈連接起來的愿望。
請(qǐng)用簡練的語言概括本文的主要內(nèi)容。（4分）
本文敘述了一個(gè)到深圳打工的女孩去居民小區(qū)旁邊的報(bào)刊亭，借助一根電話線和一個(gè)根本就不存在的電話號(hào)碼給遠(yuǎn)在天堂的媽媽的打電話的故事，表達(dá)了女孩對(duì)親人及家鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)表現(xiàn)了報(bào)刊亭主人心地善良、樂于助人。（意合即可）
①少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過郊區(qū)的蘋果，偷過城市的盆花，偷過同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過鄰居的茶杯和臘肉，還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進(jìn)派出所又一次次被放出來。一天，他猛然意識(shí)到自己長大了，意識(shí)到自己錯(cuò)了，意識(shí)到自己應(yīng)該痛改前非了。
②他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒有了任何朋友，他一出現(xiàn)總會(huì)引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認(rèn)為這是對(duì)他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光。
③整整一個(gè)夏天，每天上午，他都把自己關(guān)在家中，透過窗子看外邊的樹。他忍受不了寂寞，到下午時(shí)，悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈。人們一看見他，或扭過頭去，或老遠(yuǎn)就避開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對(duì)視，他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈、自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門，又加上無數(shù)把鎖。
④他垂著頭慢慢地走，輕踢著一粒石子。沒有陽光，少年卻感覺后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人！”他抬頭一愣，不敢相信自己的眼睛和耳朵。“你是在喊我嗎？”他指指自己。“過來，年輕人！”老人說。他走過去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說服不了自己的腳步。老人叼著一根沒有點(diǎn)燃的香煙，摸著口袋，問他：“有火柴嗎？”“沒有。”“打火機(jī)呢？”“也沒有?！闭f完，他急急地低了頭，試圖離開?！皠e急著走?！崩先嗽僖淮魏白∷叭臀胰泶蚧饳C(jī)吧，我的家，你知道的?！?/p>
⑤他當(dāng)然知道，老人與他同住一個(gè)單元，他住七樓，老人住一樓?！拔业耐饶_不中用?！崩先诵呛堑卣f，“打火機(jī)放在茶幾上，麻煩你幫我取來?！鄙倌晷闹袆澾^一道閃電?？墒悄情W電轉(zhuǎn)瞬即逝?！拌€匙呢？”他問。“門沒有鎖。”老人說，“我從來不鎖門的。住咱們這個(gè)小區(qū)，根本不必鎖門?！鄙倌晷闹杏质且坏擂D(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下了眼淚。一縷陽光從云縫里鉆了出來。
⑥那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，轉(zhuǎn)身跑出屋子。⑦老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對(duì)少年表示感謝。然后，他對(duì)少年說：“如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎？”少年當(dāng)然愿意。他坐下來，聚精會(huì)神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛??
⑧少年后來成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們會(huì)湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實(shí)裝著打火機(jī)。
⑨老人只笑不語。問急了，老人就說我忘記了，我真的忘記了?；蛟S真如你所說的，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門真的從不鎖門；或許，那一天其實(shí)什么也沒有發(fā)生，一切不過是你的一個(gè)美好夢(mèng)境。不過我認(rèn)為，這一切都無關(guān)緊要，重要的是你親手推開了那扇門，而不是別人??
請(qǐng)用簡練的語言概括本文寫了一件什么事。（2分）本文敘述了少年在老人的幫助下痛改前非（重拾自信或打開心門痛改前非）（1分），最終走上正途的故事。共2分
示例二：本文記敘描寫了老人幫助少年痛改前非（1分），最終使少年走上正途的故事
第三篇：中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料
中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料大全
親愛的同學(xué)，當(dāng)你打開這冊(cè)復(fù)習(xí)資料時(shí)，你已經(jīng)處在人生的第一個(gè)十字路口——中考，需要你果斷地抉擇。相信，這時(shí)的你已經(jīng)練就了過硬的本領(lǐng)。你是不是覺得有渾身的力氣，卻使不上呢?不要緊，現(xiàn)在就送你一把鋒利的寶劍——中考語文現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)試方法。
——編者題記
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語文考試制勝三大秘訣
一、仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀
一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。
二、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。
三、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。
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語文閱讀分析常用名詞
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比
?
常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
?
語句特色評(píng)價(jià)用詞 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力
?
語句在表情達(dá)意方面的作用
渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
?
語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
【各種文體知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)試方法】
一、記敘文
記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過、事件的結(jié)果
記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
探究“如何整體感知？”
閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內(nèi)容。這里所說的“整體感知”就是通過初步閱讀對(duì)文章的基本內(nèi)容和面貌有一個(gè)大致的了解。所謂“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”就是“整體感知”的幾個(gè)要點(diǎn)。
1、整體感知的內(nèi)容。
A、理解課文的內(nèi)容和思路
B、體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情
閱讀記敘文時(shí)，我們通過對(duì)重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句、段內(nèi)涵的仔細(xì)揣摩，理清作者的思路和主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容和主旨，從而體會(huì)作者對(duì)生活、人性、世事的感悟、態(tài)度，了解作者所持的觀點(diǎn)和感情。整體感知文章的主旨及作者的情感或觀點(diǎn)，這個(gè)也就是我們的答題的思想，在解題過程中起著重要的指導(dǎo)意義。這也就是我們所講的答題時(shí)，能往中心上靠的，盡量往中心上靠，圍繞作者的寫作意圖回答問題。如《藤野先生》。
2、整體感知的方法
A、不同的體裁有著不同的方法
（1）寫人的記敘文——一般側(cè)重分析人物的思想性格。
從描寫人物時(shí)寫的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特點(diǎn)，其中包括對(duì)人物的正面描寫：外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫和一些側(cè)面描寫。如《最后一課》、《蘆花蕩》
（2）記事的記敘人——抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《社戲》
（3）寫景狀物的記敘文——抓住景物的特征，總體把握作者在景物描寫中蘊(yùn)涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。
B、整體感知有助于我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)抓住文章的重要內(nèi)容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的精要分析?？焖僬w感知課文，我們還可以從以下幾方面著手：
（1）通過尋找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、課文開始和最后結(jié)尾的總結(jié)段落，或者還有寫課文中間有明顯的承上啟下的過渡段。如《從百草園到三味書屋》、《聞一多先生的說和做》。
（2）通過歸納來進(jìn)行提煉。有的文章的中心意思分散雜全文各部分中，需要通過歸納各段的斷意來提煉。在記敘文中，中心有時(shí)比較含蓄，往往蘊(yùn)藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基礎(chǔ)上深入挖掘，而有些文學(xué)作品更是往往意在其外，非深入進(jìn)去不能挖掘其中豐富的內(nèi)涵。例如《社戲》一
課，全文并未直接點(diǎn)明中心，只在最后一段文字中說道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戲了。”如果理解只停在表面，同學(xué)們會(huì)誤以為本文主旨只是為了告訴讀者“我”懷念的是好戲和好豆，而實(shí)際上這樣的理解當(dāng)然是很膚淺的，細(xì)究下去會(huì)發(fā)現(xiàn)并非如此。
（3）學(xué)會(huì)篩選文章信息，抓住關(guān)鍵性詞語來理解作品的深刻含義。所謂“關(guān)鍵性詞語”，就是文中對(duì)表達(dá)內(nèi)容、表達(dá)中心起重要作用的詞語。關(guān)鍵性詞語通常是在通讀全文，對(duì)作品內(nèi)容有了一定了解后才能比較準(zhǔn)確地找到。找關(guān)鍵性詞語的目的在與挖掘深刻、含蓄的思想內(nèi)容或者文章寫作的中心等。如《背影》關(guān)鍵性的詞語表現(xiàn)“ 我”對(duì)父親感情的變化。
3、具體答題方法
審清題意。就是要分析題干要求，包含幾層意思，其中透露了哪些信息。只有搞清題意，我們才能更好地按要求做題，少走彎路，切中要害?；乜墼摹Ｕ页鲱}干考查點(diǎn)的出處。從命題的考查層次上看，閱讀理解的出題思路一般都很清晰，從分段考查到牽涉到上下幾段概括總結(jié)，逐步過渡到對(duì)于全文內(nèi)容的把握。從段落上來看，考查一般情況下是從前往后，逐層深入，先分后合。這樣一來，為更好地回扣原文找到了一定的思路。
上下聯(lián)系。由回扣原文依照的切入點(diǎn)作為參照點(diǎn)進(jìn)行文意上的上下聯(lián)系，范圍可能在本段之內(nèi)，也可能涉及到上下幾段內(nèi)容。在聯(lián)系的基礎(chǔ)上初步分析，劃定答題所需的大體氛圍。在聯(lián)系上一定要注意考慮全面，同時(shí)要抓關(guān)鍵，縮小范圍。
分析綜合。就是在上下聯(lián)系鎖定的范圍基礎(chǔ)上，在頭腦中對(duì)其加工組合，找出有效信息，概括總結(jié)，提煉要點(diǎn)。在分析綜合中要強(qiáng)調(diào)“要點(diǎn)”意識(shí)，因?yàn)樵u(píng)卷工作中是根據(jù)要點(diǎn)分配分值的。這一過程最能體現(xiàn)思維能力，也是答題過程中至為關(guān)鍵的一環(huán)。
組織表達(dá)。在分析綜合的基礎(chǔ)上，將頭腦中分析出的有效信息付諸卷面。首先考慮用原文中的語句，如果原文中的語句量過大，就需要進(jìn)行壓縮，有效組織，用自己加工過的語句回答。在答卷中，要注意語言表達(dá)簡明、連貫、得體。書寫要工整，避免錯(cuò)別字。
二、散文
散文的分類：抒情散文和敘事散文
散文的特點(diǎn)：形散而神不散
考點(diǎn)及應(yīng)試分析：
1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題
把握散文主題方法是：
（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。
2、理清文章脈絡(luò)，把握順序
散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。
（1）線索
線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。
考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。
答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。
（2）順序
考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。
答題思路：形式（1）要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系（參照說明文考點(diǎn)分析的順序分析部分）。
形式（2）從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對(duì)語句進(jìn)行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。
3、品味語言
（1）字詞含義：
原文給一個(gè)詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。這個(gè)考點(diǎn)是今年的必考題。填寫詞語要靠平時(shí)的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。
答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
（2）詞語妙用：
考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除
答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。
（3）哲理性語句的深層含義：
這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考（見考點(diǎn)5分析）。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語的深層含義和雙關(guān)意義。
4、表達(dá)方式的作用
（1）描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
（2）議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。
5、表現(xiàn)手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：
①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②詠物類——托物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等
有時(shí)也見襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生）手法等。
6、發(fā)展性考題
（1）仿寫
此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。
答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對(duì)、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。
例句的基本思維模式是：XXX 對(duì)象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個(gè)公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。
（2）談感受
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：
①對(duì)描寫對(duì)象；②對(duì)人物情感；③品味富有表現(xiàn)力的語言；④對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a、能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；b、要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；c、答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。
（3）續(xù)寫
給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。
三、說明文
分類：
１、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文
２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）
兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明
說明文結(jié)構(gòu)：
常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。
說明順序：
１、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、程序順序
２、空間順序：注意表方位的名詞
３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
說明方法：
列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、摹狀貌、引資料。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對(duì)象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。
掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：
1．分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別（事物特征）
2．下定義：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對(duì)被定義概念作簡明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識(shí)，使讀者對(duì)概念有確切的了解。
3．作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強(qiáng)調(diào)說明被說明事物的特征。（橫比和縱比）
4．舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征，增強(qiáng)說明力。
5．打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了事物??的特征，化復(fù)雜的科學(xué)道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。
6．列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物??的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。
7．畫圖表：運(yùn)用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物??的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
8．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用神話故事等，形象地說明事物??的特征，增強(qiáng)事物的神秘色彩，增前說明的情趣性，權(quán)威性。
說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）
四、小說
小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）
描寫的方法：
概括介紹與具
第四篇：中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料
中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料大全
親愛的同學(xué)，當(dāng)你打開這冊(cè)復(fù)習(xí)資料時(shí)，你已經(jīng)處在人生的第一個(gè)十字路口——中考，需要你果斷地抉擇。相信，這時(shí)的你已經(jīng)練就了過硬的本領(lǐng)。你是不是覺得有渾身的力氣，卻使不上呢?不要緊，現(xiàn)在就送你一把鋒利的寶劍——中考語文現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)試方法。
——編者題記
?
語文考試制勝三大秘訣
一、仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀
一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。
二、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。
三、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。
?
語文閱讀分析常用名詞
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比
?
常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
?
語句特色評(píng)價(jià)用詞
準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力
?
語句在表情達(dá)意方面的作用 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
?語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
【各種文體知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)試方法】
一、記敘文
記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過、事件的結(jié)果
記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
探究“如何整體感知？”
閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內(nèi)容。這里所說的“整體感知”就是通過初步閱讀對(duì)文章的基本內(nèi)容和面貌有一個(gè)大致的了解。所謂“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”就是“整體感知”的幾個(gè)要點(diǎn)。
1、整體感知的內(nèi)容。
A、理解課文的內(nèi)容和思路
B、體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情
閱讀記敘文時(shí)，我們通過對(duì)重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句、段內(nèi)涵的仔細(xì)揣摩，理清作者的思路和主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容和主旨，從而體會(huì)作者對(duì)生活、人性、世事的感悟、態(tài)度，了解作者所持的觀點(diǎn)和感情。整體感知文章的主旨及作者的情感或觀點(diǎn)，這個(gè)也就是我們的答題的思想，在解題過程中起著重要的指導(dǎo)意義。這也就是我們所講的答題時(shí)，能往中心上靠的，盡量往中心上靠，圍繞作者的寫作意圖回答問題。如《藤野先生》。
2、整體感知的方法
A、不同的體裁有著不同的方法
（1）寫人的記敘文——一般側(cè)重分析人物的思想性格。
從描寫人物時(shí)寫的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特點(diǎn)，其中包括對(duì)人物的正面描寫：外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫和一些側(cè)面描寫。如《最后一課》、《蘆花蕩》
（2）記事的記敘人——抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《社戲》
（3）寫景狀物的記敘文——抓住景物的特征，總體把握作者在景物描寫中蘊(yùn)涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。
B、整體感知有助于我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)抓住文章的重要內(nèi)容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的精要分析?？焖僬w感知課文，我們還可以從以下幾方面著手：
（1）通過尋找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、課文開始和最后結(jié)尾的總結(jié)段落，或者還有寫課文中間有明顯的承上啟下的過渡段。如《從百草園到三味書屋》、《聞一多先生的說和做》。
（2）通過歸納來進(jìn)行提煉。有的文章的中心意思分散雜全文各部分中，需要通過歸納各段的斷意來提煉。在記敘文中，中心有時(shí)比較含蓄，往往蘊(yùn)藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基礎(chǔ)上深入挖掘，而有些文學(xué)作品更是往往意在其外，非深入進(jìn)去不能挖掘其中豐富的內(nèi)涵。例如《社戲》一
課，全文并未直接點(diǎn)明中心，只在最后一段文字中說道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戲了?！比绻斫庵煌Ｔ诒砻?，同學(xué)們會(huì)誤以為本文主旨只是為了告訴讀者“我”懷念的是好戲和好豆，而實(shí)際上這樣的理解當(dāng)然是很膚淺的，細(xì)究下去會(huì)發(fā)現(xiàn)并非如此。
（3）學(xué)會(huì)篩選文章信息，抓住關(guān)鍵性詞語來理解作品的深刻含義。所謂“關(guān)鍵性詞語”，就是文中對(duì)表達(dá)內(nèi)容、表達(dá)中心起重要作用的詞語。關(guān)鍵性詞語通常是在通讀全文，對(duì)作品內(nèi)容有了一定了解后才能比較準(zhǔn)確地找到。找關(guān)鍵性詞語的目的在與挖掘深刻、含蓄的思想內(nèi)容或者文章寫作的中心等。如《背影》關(guān)鍵性的詞語表現(xiàn)“ 我”對(duì)父親感情的變化。
3、具體答題方法
審清題意。就是要分析題干要求，包含幾層意思，其中透露了哪些信息。只有搞清題意，我們才能更好地按要求做題，少走彎路，切中要害。回扣原文。找出題干考查點(diǎn)的出處。從命題的考查層次上看，閱讀理解的出題思路一般都很清晰，從分段考查到牽涉到上下幾段概括總結(jié)，逐步過渡到對(duì)于全文內(nèi)容的把握。從段落上來看，考查一般情況下是從前往后，逐層深入，先分后合。這樣一來，為更好地回扣原文找到了一定的思路。
上下聯(lián)系。由回扣原文依照的切入點(diǎn)作為參照點(diǎn)進(jìn)行文意上的上下聯(lián)系，范圍可能在本段之內(nèi)，也可能涉及到上下幾段內(nèi)容。在聯(lián)系的基礎(chǔ)上初步分析，劃定答題所需的大體氛圍。在聯(lián)系上一定要注意考慮全面，同時(shí)要抓關(guān)鍵，縮小范圍。
分析綜合。就是在上下聯(lián)系鎖定的范圍基礎(chǔ)上，在頭腦中對(duì)其加工組合，找出有效信息，概括總結(jié)，提煉要點(diǎn)。在分析綜合中要強(qiáng)調(diào)“要點(diǎn)”意識(shí)，因?yàn)樵u(píng)卷工作中是根據(jù)要點(diǎn)分配分值的。這一過程最能體現(xiàn)思維能力，也是答題過程中至為關(guān)鍵的一環(huán)。
組織表達(dá)。在分析綜合的基礎(chǔ)上，將頭腦中分析出的有效信息付諸卷面。首先考慮用原文中的語句，如果原文中的語句量過大，就需要進(jìn)行壓縮，有效組織，用自己加工過的語句回答。在答卷中，要注意語言表達(dá)簡明、連貫、得體。書寫要工整，避免錯(cuò)別字。
二、散文
散文的分類：抒情散文和敘事散文
散文的特點(diǎn)：形散而神不散
考點(diǎn)及應(yīng)試分析：
1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題
把握散文主題方法是：
（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。
2、理清文章脈絡(luò)，把握順序
散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。
（1）線索
線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。
考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。
答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。
（2）順序
考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。
答題思路：形式（1）要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系（參照說明文考點(diǎn)分析的順序分析部分）。
形式（2）從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對(duì)語句進(jìn)行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。
3、品味語言
（1）字詞含義：
原文給一個(gè)詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。這個(gè)考點(diǎn)是今年的必考題。填寫詞語要靠平時(shí)的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。
答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
（2）詞語妙用：
考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除
答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。
（3）哲理性語句的深層含義：
這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考（見考點(diǎn)5分析）。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語的深層含義和雙關(guān)意義。
4、表達(dá)方式的作用
（1）描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
（2）議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。
5、表現(xiàn)手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：
①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②詠物類——托物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等
有時(shí)也見襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生）手法等。
6、發(fā)展性考題
（1）仿寫
此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。
答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對(duì)、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。
例句的基本思維模式是：XXX 對(duì)象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個(gè)公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。
（2）談感受
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：
①對(duì)描寫對(duì)象；②對(duì)人物情感；③品味富有表現(xiàn)力的語言；④對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a、能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；b、要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；c、答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。
（3）續(xù)寫
給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。
三、說明文
分類：
１、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文
２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）
兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明說明文結(jié)構(gòu)：
常見的形式有：分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。說明順序：
１、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、程序順序
（概說）——分（具體）”式、“總——
“總２、空間順序：注意表方位的名詞
３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
說明方法：
列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、摹狀貌、引資料。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對(duì)象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。
掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：
1．分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別（事物特征）
2．下定義：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對(duì)被定義概念作簡明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識(shí)，使讀者對(duì)概念有確切的了解。
3．作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強(qiáng)調(diào)說明被說明事物的特征。（橫比和縱比）
4．舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征，增強(qiáng)說明力。
5．打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了事物??的特征，化復(fù)雜的科學(xué)道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。
6．列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物??的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。
7．畫圖表：運(yùn)用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物??的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
8．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用神話故事等，形象地說明事物??的特征，增強(qiáng)事物的神秘色彩，增前說明的情趣性，權(quán)威性。
說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）
四、小說
小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）
描寫的方法：
概括介紹與具體描寫；
肖像（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；
正面描寫與側(cè)面烘托
小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
五、議論文
議論文分類：立論、駁論
議論文三要素：
１、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”
２、論據(jù)：解決“用什么來證明”
３、論證：解決“怎樣來證明”
議論文結(jié)構(gòu)
１、引論：提出問題
２、本論：分析問題
３、結(jié)論：解決問題
論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)
常見論證方法：
１、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理
２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）
【典型題實(shí)戰(zhàn)兵法】
語段閱讀題答題總原則：
１、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。
２、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。
３、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。
４、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
詞曲小知識(shí)：
詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。
引號(hào)的作用：
１、表引用（引用人物對(duì)話、詩文句等）；
２、表特定稱謂（特殊含義）；
３、表否定、反語、諷刺等意味；
４、表強(qiáng)調(diào)。
限字題的解答：
１、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；
２、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。
３、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。
擬寫標(biāo)語題：
１、語句必須簡短、精煉；
２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動(dòng)以切合語境。
仿寫句子：
１、仔細(xì)分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點(diǎn)（如疊詞）等。
２、如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。
口頭表達(dá)題（如詢問、交談、電話交流等場景對(duì)話）
１、稱呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系；
２、結(jié)合提示語境，表意必須明確；
３、語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；
４、注意文明禮貌用語的使用。
語的比較（選詞填空）：
１、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
２、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：
以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。
１、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種????的作物。格式Ｂ：一種????的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。
２、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。
文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：
在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：
詞不離句→句不離段→段不離篇
也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。
理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：
解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。
語句作用、含義分析題：
１、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然??但是??”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但??而且??”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
２、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。
３、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密??再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育??
４、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。
６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。
８、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：
①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。
理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
指明語句所用的寫作方法：
一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。
社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：
１、交代作品的時(shí)代背景。
２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：
１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；
２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
３、渲染氣氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主題。
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
１、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；
２、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
３、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。
句子比較分析題：
常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？
答題方法及步驟：
１、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；
２、分析原句優(yōu)點(diǎn)；
３、分析改句缺點(diǎn)。
用自己的話回答問題：
１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；
２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用于文言文語段；
③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
文段中主人公的判斷：
原則：必須依據(jù)本文的主題。
例如：《變色龍》——奧楚蔑洛夫。
散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。
評(píng)價(jià)作家作品：
１、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；
２、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。
給文段擬題：
１、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、２、語言要求簡練，一般在６個(gè)字左右。
根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
１、用第一人稱；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：
１、必須用第一人稱；
２、必須仔細(xì)研讀具體語境。
根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：
１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。
２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
３、格式：人物＋事例＋簡短評(píng)價(jià)
文段中事例的概括：
１、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；
２、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
劃分段落、層次，概括段意、層意：
要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。
提煉中心、主題：
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)??、抒發(fā)??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。
判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：
答題方式：
１、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征
２、事理說明文：關(guān)于?? ??的道理（原因、方法、原理等）
３、程序說明文：?? ??的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程
說明方法及其作用分析的常用答題格式：
本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了
（說明內(nèi)容），使讀者。
說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：
主要有兩種題型：
Ａ、“××”詞好在哪里？
★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
Ｂ、“××”詞能不能刪掉？
★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：
１、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??；
２、一般是往前找；
３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
說明文中的主觀題及其解答：
著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀。
主要題型：
１、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處
理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
２、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。
３、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）
４、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）
５、對(duì)語言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）
識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：
１、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置
論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。
位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括
２、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。
３、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。
分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：
答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的
屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，??
辨識(shí)論證方法，分析其作用：
１、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。
２、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了
論證方法，論證了??（論點(diǎn)），顯得??（好處）。
仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：
１、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。
２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。
評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：
回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系。回答時(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。
開放性閱讀試題的解答：
第五篇：中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料
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中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料大全
親愛的同學(xué)，當(dāng)你打開這冊(cè)復(fù)習(xí)資料時(shí)，你已經(jīng)處在人生的第一個(gè)十字路口——中考，需要你果斷地抉擇。相信，這時(shí)的你已經(jīng)練就了過硬的本領(lǐng)。你是不是覺得有渾身的力氣，卻使不上呢?不要緊，現(xiàn)在就送你一把鋒利的寶劍——中考語文現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)試方法。
——編者題記
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語文考試制勝三大秘訣
一、仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀
一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。
二、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。
三、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。
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語文閱讀分析常用名詞
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比
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常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
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語句特色評(píng)價(jià)用詞
準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力
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語句在表情達(dá)意方面的作用
渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
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語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
【各種文體知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)試方法】
一、記敘文
記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過、事件的結(jié)果
記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
探究“如何整體感知？”
閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內(nèi)容。這里所說的“整體感知”就是通過初步閱讀對(duì)文章的基本內(nèi)容和面貌有一個(gè)大致的了解。所謂“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”就是“整體感知”的幾個(gè)要點(diǎn)。本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
1、整體感知的內(nèi)容。
A、理解課文的內(nèi)容和思路
B、體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情
閱讀記敘文時(shí)，我們通過對(duì)重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句、段內(nèi)涵的仔細(xì)揣摩，理清作者的思路和主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容和主旨，從而體會(huì)作者對(duì)生活、人性、世事的感悟、態(tài)度，了解作者所持的觀點(diǎn)和感情。整體感知文章的主旨及作者的情感或觀點(diǎn)，這個(gè)也就是我們的答題的思想，在解題過程中起著重要的指導(dǎo)意義。這也就是我們所講的答題時(shí)，能往中心上靠的，盡量往中心上靠，圍繞作者的寫作意圖回答問題。如《藤野先生》。
2、整體感知的方法
A、不同的體裁有著不同的方法
（1）寫人的記敘文——一般側(cè)重分析人物的思想性格。本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
從描寫人物時(shí)寫的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特點(diǎn)，其中包括對(duì)人物的正面描寫：外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫和一些側(cè)面描寫。如《最后一課》、《蘆花蕩》
（2）記事的記敘人——抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《社戲》
（3）寫景狀物的記敘文——抓住景物的特征，總體把握作者在景物描寫中蘊(yùn)涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。
B、整體感知有助于我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)抓住文章的重要內(nèi)容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的精要分析?？焖僬w感知課文，我們還可以從以下幾方面著手：
（1）通過尋找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、課文開始和最后結(jié)尾的總結(jié)段落，或者還有寫課文中間有明顯的承上啟下的過渡段。如《從百草園到三味書屋》、《聞一多先生的說和做》。
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（2）通過歸納來進(jìn)行提煉。有的文章的中心意思分散雜全文各部分中，需要通過歸納各段的斷意來提煉。在記敘文中，中心有時(shí)比較含蓄，往往蘊(yùn)藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基礎(chǔ)上深入挖掘，而有些文學(xué)作品更是往往意在其外，非深入進(jìn)去不能挖掘其中豐富的內(nèi)涵。例如《社戲》一
課，全文并未直接點(diǎn)明中心，只在最后一段文字中說道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戲了。”如果理解只停在表面，同學(xué)們會(huì)誤以為本文主旨只是為了告訴讀者“我”懷念的是好戲和好豆，而實(shí)際上這樣的理解當(dāng)然是很膚淺的，細(xì)究下去會(huì)發(fā)現(xiàn)并非如此。
（3）學(xué)會(huì)篩選文章信息，抓住關(guān)鍵性詞語來理解作品的深刻含義。所謂“關(guān)鍵性詞語”，就是文中對(duì)表達(dá)內(nèi)容、表達(dá)中心起重要作用的詞語。關(guān)鍵性詞語通常是在通讀全文，對(duì)作品內(nèi)容有了一定了解后才能比較準(zhǔn)確地找到。找關(guān)鍵性詞語的目的在與挖掘深刻、含蓄的思想內(nèi)容或者文章寫作的中心等。如《背影》關(guān)鍵性的詞語表現(xiàn)“ 我”對(duì)父親感情的變化。
3、具體答題方法
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審清題意。就是要分析題干要求，包含幾層意思，其中透露了哪些信息。只有搞清題意，我們才能更好地按要求做題，少走彎路，切中要害?；乜墼?。找出題干考查點(diǎn)的出處。從命題的考查層次上看，閱讀理解的出題思路一般都很清晰，從分段考查到牽涉到上下幾段概括總結(jié)，逐步過渡到對(duì)于全文內(nèi)容的把握。從段落上來看，考查一般情況下是從前往后，逐層深入，先分后合。這樣一來，為更好地回扣原文找到了一定的思路。
上下聯(lián)系。由回扣原文依照的切入點(diǎn)作為參照點(diǎn)進(jìn)行文意上的上下聯(lián)系，范圍可能在本段之內(nèi)，也可能涉及到上下幾段內(nèi)容。在聯(lián)系的基礎(chǔ)上初步分析，劃定答題所需的大體氛圍。在聯(lián)系上一定要注意考慮全面，同時(shí)要抓關(guān)鍵，縮小范圍。
分析綜合。就是在上下聯(lián)系鎖定的范圍基礎(chǔ)上，在頭腦中對(duì)其加工組合，找出有效信息，概括總結(jié)，提煉要點(diǎn)。在分析綜合中要強(qiáng)調(diào)“要點(diǎn)”意識(shí)，因?yàn)樵u(píng)卷工作中是根據(jù)要點(diǎn)分配分值的。這一過程最能體現(xiàn)思維能力，也是答題過程中至為關(guān)鍵的一環(huán)。
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組織表達(dá)。在分析綜合的基礎(chǔ)上，將頭腦中分析出的有效信息付諸卷面。首先考慮用原文中的語句，如果原文中的語句量過大，就需要進(jìn)行壓縮，有效組織，用自己加工過的語句回答。在答卷中，要注意語言表達(dá)簡明、連貫、得體。書寫要工整，避免錯(cuò)別字。
二、散文
散文的分類：抒情散文和敘事散文
散文的特點(diǎn)：形散而神不散
考點(diǎn)及應(yīng)試分析：
1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題
把握散文主題方法是：
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（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。
2、理清文章脈絡(luò)，把握順序
散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。
（1）線索
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線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。
考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。
答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。
（2）順序
考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。
答題思路：形式（1）要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系（參照說明文考點(diǎn)分析的順序分析部分）。
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形式（2）從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對(duì)語句進(jìn)行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。
3、品味語言
（1）字詞含義：
原文給一個(gè)詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。這個(gè)考點(diǎn)是今年的必考題。填寫詞語要靠平時(shí)的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。
答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
（2）詞語妙用： 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除
答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。
（3）哲理性語句的深層含義：
這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考（見考點(diǎn)5分析）。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語的深層含義和雙關(guān)意義。
4、表達(dá)方式的作用
（1）描寫的作用
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散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
（2）議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。
5、表現(xiàn)手法
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泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：
①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②詠物類——托物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等
有時(shí)也見襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生）手法等。本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
6、發(fā)展性考題
（1）仿寫
此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。
答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對(duì)、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。
例句的基本思維模式是：XXX 對(duì)象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個(gè)公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。
（2）談感受 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：
①對(duì)描寫對(duì)象；②對(duì)人物情感；③品味富有表現(xiàn)力的語言；④對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a、能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；b、要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；c、答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。
（3）續(xù)寫
給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。
三、說明文
分類：
１、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）
兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明
說明文結(jié)構(gòu)：
常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。
說明順序：
１、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、程序順序
２、空間順序：注意表方位的名詞
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３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
說明方法：
列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、摹狀貌、引資料。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對(duì)象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。
掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：
1．分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別（事物特征）
2．下定義：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對(duì)被定義概念作簡明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識(shí)，使讀者對(duì)概念有
確切的了解。本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
3．作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強(qiáng)調(diào)說明被說明事物的特征。（橫比和縱比）
4．舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征，增強(qiáng)說明力。
5．打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了事物??的特征，化復(fù)雜的科學(xué)道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。
6．列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物??的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。
7．畫圖表：運(yùn)用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物??的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
8．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用神話故事等，形象地說明事物??的特征，增強(qiáng)事物的神秘色彩，增前說明的情趣性，權(quán)威性。本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）
四、小說
小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）
描寫的方法：
概括介紹與具體描寫；
肖像（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；
正面描寫與側(cè)面烘托
小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
五、議論文
議論文分類：立論、駁論
議論文三要素：
１、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”
２、論據(jù)：解決“用什么來證明”
３、論證：解決“怎樣來證明”
議論文結(jié)構(gòu)
１、引論：提出問題
２、本論：分析問題 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
３、結(jié)論：解決問題
論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)
常見論證方法：
１、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理
２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）
【典型題實(shí)戰(zhàn)兵法】
語段閱讀題答題總原則：
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１、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。
２、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。
３、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。
４、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
詞曲小知識(shí)：
詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。
引號(hào)的作用：
１、表引用（引用人物對(duì)話、詩文句等）； 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
２、表特定稱謂（特殊含義）；
３、表否定、反語、諷刺等意味；
４、表強(qiáng)調(diào)。
限字題的解答：
１、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；
２、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。
３、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。
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擬寫標(biāo)語題：
１、語句必須簡短、精煉；
２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動(dòng)以切合語境。
仿寫句子：
１、仔細(xì)分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點(diǎn)（如疊詞）等。
２、如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。
口頭表達(dá)題（如詢問、交談、電話交流等場景對(duì)話）
１、稱呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系；
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２、結(jié)合提示語境，表意必須明確；
３、語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；
４、注意文明禮貌用語的使用。
語的比較（選詞填空）：
１、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
２、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：
以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。
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１、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種????的作物。格式Ｂ：一種????的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。
２、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。
文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：
在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：
詞不離句→句不離段→段不離篇
也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。
理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：
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解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。
語句作用、含義分析題：
１、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然??但是??”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但??而且??”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
２、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。
３、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密??再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育?? 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
４、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。
６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。
８、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：
①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
指明語句所用的寫作方法：
一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。
社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：
１、交代作品的時(shí)代背景。
２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：
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１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；
２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
３、渲染氣氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主題。
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
１、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；
２、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
３、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
句子比較分析題：
常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？
答題方法及步驟：
１、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；
２、分析原句優(yōu)點(diǎn)；
３、分析改句缺點(diǎn)。
用自己的話回答問題：
１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句； 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用于文言文語段；
③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
文段中主人公的判斷：
原則：必須依據(jù)本文的主題。
例如：《變色龍》——奧楚蔑洛夫。本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。
評(píng)價(jià)作家作品：
１、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；
２、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。
給文段擬題：
１、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、２、語言要求簡練，一般在６個(gè)字左右。
根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)： 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
１、用第一人稱；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：
１、必須用第一人稱；
２、必須仔細(xì)研讀具體語境。
根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：
１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。
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２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
３、格式：人物＋事例＋簡短評(píng)價(jià)
文段中事例的概括：
１、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；
２、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
劃分段落、層次，概括段意、層意：
要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。
提煉中心、主題： 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)??、抒發(fā)??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。
判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：
答題方式：
１、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征
２、事理說明文：關(guān)于?? ??的道理（原因、方法、原理等）
３、程序說明文：?? ??的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程
說明方法及其作用分析的常用答題格式： 本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。
說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：
主要有兩種題型：
Ａ、“××”詞好在哪里？
★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
Ｂ、“××”詞能不能刪掉？
★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的本資料由淘寶ID：zhoujie976搜集整理，請(qǐng)尊重勞動(dòng)成果，倒賣必究！舉報(bào)有獎(jiǎng)！資料定期免費(fèi)升級(jí)，享受資料免費(fèi)升級(jí)服務(wù)！
意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：
１、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??；
２、一般是往前找；
３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
說明文中的主觀題及其解答：
著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀。
主要題型：
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１、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處
理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
２、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。
３、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）
４、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）
５、對(duì)語言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）
識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：
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１、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置
論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。
位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括
２、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。
３、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。
分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：
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答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的
屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，??
辨識(shí)論證方法，分析其作用：
１、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。
２、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了
論證方法，論證了??（論點(diǎn)），顯得??（好處）。
仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：
１、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。
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２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。
評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：
回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系?；卮饡r(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。
開放性閱讀試題的解答：
這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。
主要有以下幾個(gè)方面：
１、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；
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２、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；
３、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；
４、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解；
５、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；
６、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；
７、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；
８、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。
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