第一篇：做一個(gè)“陽光型”的班主任(鄧斌秀)

做一個(gè)“陽光型”的班主任

鄧斌秀

3月5日，在德育處鐘茂文副主任的帶領(lǐng)下，我赴廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加“第十二屆廣東班主任工作論壇”。

在為期一天的學(xué)習(xí)中，我聆聽了全國著名教育專家、班主任工作研究專家錢志亮老師、全國著名優(yōu)秀班主任、首屆全國“十佳班主任”李以學(xué)老師和全國優(yōu)秀班主任、新時(shí)代陽光型教師楷模王文英老師的精彩報(bào)告。觸動(dòng)我的有以下幾點(diǎn)：

一：認(rèn)識(shí)班主任的地位作用——自知方自信

1、班主任在貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，對未成年人進(jìn)行思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用；

2、班主任是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的重要力量，在協(xié)調(diào)、整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用；

3、班主任是班級(jí)的管理者、教育者、班集體建設(shè)的組織者，發(fā)揮著核心的作用；

4、班主任是學(xué)生全面健康成長的引路人，生命和精神的關(guān)懷者，發(fā)揮著導(dǎo)師的作用。

進(jìn)入始興中學(xué)以來，我是第二年擔(dān)任班主任工作。2004年，我剛從羅壩中學(xué)調(diào)入始興中學(xué)，從一個(gè)初中英語教師搖身一變，成為一名省一級(jí)學(xué)校的英語教師（當(dāng)時(shí)我校還沒有申報(bào)國家級(jí)示范性高中）。對于一個(gè)初中老師來說，初次接觸高中教材的教學(xué)，那是一種挑戰(zhàn)。還要擔(dān)任高一（3）班的班主任工作，其壓力可想而知。我愛人那時(shí)還在鄉(xiāng)下教書，家有一個(gè)不懂事只上幼兒園小班的女兒，費(fèi)不少心。

我由原來九十多斤的體重，減到七十多斤重。用一句當(dāng)時(shí)同事們調(diào)侃的話說：“一陣風(fēng)都可以把你刮走！”所以，我當(dāng)時(shí)向?qū)W校申請免去班主任的職務(wù)?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)確實(shí)考慮的有些欠妥。通過參加此次班主任論壇，我終于明白了班主任的地位作用。

二、做一名“陽光型”的班主任

王老師以鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵、優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲、詼諧的語言深深的感染了我，令我的心情久久不能平靜，可以說是我十多年的教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流，真是受益匪淺。我下定決心，我要做班主任，且要做一位“陽光型”的班主任。

1、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿”?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行”。在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長久的影響學(xué)生，甚至?xí)o學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，有責(zé)任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴(yán)父慈母心，才會(huì)敬崗愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。

2、銘記一名教師的使命感。

因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以

強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

現(xiàn)在，我以王文英的“陽光型”管理班規(guī)（也是山西省太原市許許多多家庭的家規(guī)）來結(jié)束我的體會(huì)，希望給同事們帶來觸動(dòng)，指引我們做一個(gè)新時(shí)期的“陽光型”的教師，“陽光型”的班主任。

附：風(fēng)帆十四班

風(fēng)帆十四班·我的家

我長大了，我懂事了，我自覺了。

我是一個(gè)獨(dú)特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不讓老師批評，不讓同學(xué)責(zé)難，不給別人添麻煩。

我有一顆善良的心，更有一個(gè)積極向上的愿望——每天都要得到收獲、進(jìn)步和成功。我喜歡生活，喜歡別人和自己。我要為別人著想，顯示我活的高尚，為自己而活，顯示我活的瀟灑。

我要讓集體因?yàn)橛辛宋叶鈽s；

我要讓同學(xué)因?yàn)橛辛宋叶院溃?/p>

我要讓老師因?yàn)橛辛宋叶牢浚?/p>

我要讓父母因?yàn)橛辛宋叶湴粒?/p>

我要學(xué)，我要會(huì)學(xué)。我要靠自己，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

我的生活是充實(shí)的，因?yàn)槲疑钤趷?、友誼、理解和寬容的集體中。無論何時(shí)，我都要體現(xiàn)我的愛、友誼、理解和寬容高貴品質(zhì)。

我會(huì)力求把每一件事情做得完美，體現(xiàn)我的價(jià)值、我的創(chuàng)新和我的與眾不同。

我會(huì)自覺，我會(huì)自立，我會(huì)自強(qiáng)，因?yàn)槲议L大了，我會(huì)為我的我的今后打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造我輝煌的人生，我相信我能做到我所承諾的一切，我堅(jiān)信我一定會(huì)成功！

第二篇：做一個(gè)陽光型大學(xué)生

做一個(gè)陽光型大學(xué)生

開頭

一個(gè)真實(shí)的故事：我是一所農(nóng)業(yè)大學(xué)大三的學(xué)生，學(xué)的是計(jì)算機(jī)軟件方面，我來說說我的感受。

我不清楚是到了這個(gè)年齡還是因?yàn)榇髮W(xué)的緣故，這三年感覺像是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，明

白了很多事理，但是回頭想想，這大學(xué)三年除了消費(fèi)就是消遣，好像什么都沒學(xué)到。

大一那年，進(jìn)入校園很懵懂，好像很驕傲，考上了夢寐以求的本科學(xué)校，在學(xué)校生

活了這幾年，好像并不是自己才這樣，身邊的、周圍的也差不多。那時(shí)候不敢逃課，哪怕放假回家火車很擁擠都要拼命擠上去，為了趕到次日的課。

大二，開始瘋狂的逃課，不光是我，同寢的、隔壁寢室的，大都如此，以至于院里

明令開始要嚴(yán)打，并抓了三個(gè)留級(jí)（當(dāng)時(shí)全校也就30多個(gè)留級(jí)），才開始有所收

斂。好像大伙都明白，學(xué)習(xí)書本上那些雜七雜八的東西根本不足以在社會(huì)上能有所

作為，大伙更相信實(shí)踐，理論在實(shí)踐看來當(dāng)然是有用，但是卻更相信實(shí)踐可以不需

要太多理論，所以大伙一起墮落。

同時(shí),幾年來,在一部分大學(xué)生中常常存在一種失落感。這種失落感往往使他們產(chǎn)生無名的痛苦,也給高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了很大阻力,它象一種腐蝕劑,使理想教育不理想,形勢教育走形式,影響了思想政治工作的效應(yīng)。（在不順心或者沒達(dá)到自己的目標(biāo)時(shí)的想法，怎么解決的）

大學(xué)生曾經(jīng)是某一個(gè)時(shí)代的天之驕子，現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)是今非昔比，現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)是很普通的，不在被寵。想一想還真是物依稀為貴，現(xiàn)在大學(xué)生一抓一大把。（問你們有什么資本自信）

怎樣做一個(gè)陽光的大學(xué)生？

有人說：“我認(rèn)為首先應(yīng)該自信，然后培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式與處事方式，多看書，多運(yùn)動(dòng)。多留意哲學(xué)、邏輯學(xué)以及和自己專業(yè)相關(guān)的書籍。”

有人說：“多學(xué)習(xí),多運(yùn)動(dòng),多交友,多參加活動(dòng);少玩游戲,少待在宿舍，合理安排時(shí)間上網(wǎng)。樹立自己的目標(biāo)，不管是長期的還是短期的！”

陽光型的大學(xué)生就是我們每天都要對自己好些，心態(tài)放好些，把事情看開些，思想健康些，我們的陽關(guān)會(huì)對自己充滿自信，而且你會(huì)主動(dòng)的幫助別人，你每天都在一種和善友誼的環(huán)境中生活著，你的周圍如果都是很多陽光型的同學(xué)，你會(huì)感到你很幸運(yùn)，因?yàn)樗麄兒湍阋粯?，都有一個(gè)夢，因?yàn)槟愕膱?jiān)持，因?yàn)槟愕膱?zhí)著，因?yàn)槟愕牧贾?，因?yàn)槟愕牟话灿诂F(xiàn)狀，因?yàn)槟愕睦硐?，所以每天都對自己說我很優(yōu)秀，這樣的日子才是我們改過的，所以從現(xiàn)在開始要做一個(gè)陽光型的大學(xué)生 下面我以俞敏洪的勵(lì)志演講為處于迷茫中你找到你的自信

我們?nèi)说纳钣袃煞N方式，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大，人們可以踩過你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽a(chǎn)生痛苦。人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘硕鴣響z憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色。活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都 有用，這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海。我們的生命有的時(shí)候會(huì)是泥沙，你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度給積累起來，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。

第三篇：做一個(gè)陽光的班主任

做一個(gè)陽光的班主任

班主任是天下最小的主任，官很小，事很多！

很多人說：“班主任，給多少錢也不能干！”也有人說“班主任是女教師的毀容劑！”意思很明白，愛美的女士千萬別做班主任，因?yàn)樽隽税嘀魅尉蜁?huì)生氣很多，自然就會(huì)變成黃臉婆！對于這類說法也并不是不無道理，做班主任的感覺那叫一個(gè)字：累！但是還有更重要的兩個(gè)字那就是：幸福！

在上一期學(xué)校組織的百家論壇中，劉美娟老師說過她的班主任經(jīng)歷是由嚴(yán)厲到寬容的一個(gè)過程，我也深深從劉老師質(zhì)樸的話中受到很多的啟發(fā)。想想自己當(dāng)班主任已經(jīng)有十年的歷程，想想自己走過的路，有成功有失敗，有歡笑有淚水，我的班主任生涯是一個(gè)由陽光到嚴(yán)厲，由嚴(yán)厲又轉(zhuǎn)為寬容的一個(gè)過程。剛畢業(yè)那會(huì)，我十八九歲，身上還未脫稚氣，儼然就是一個(gè)大孩子，課下我們一起丟沙包，跳皮筋，做游戲，課上我又故作嚴(yán)肅，做起了孩子們的老師，那時(shí)候的我，真的很陽光，和孩子們分別一兩天就會(huì)感覺一日不見如隔三秋的感覺！

隨后，應(yīng)試教育日益盛行，我又開始變的異常嚴(yán)厲，尤其對幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子更是嚴(yán)厲的很，不過，那時(shí)候，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績也出奇的好！也讓自己著實(shí)很風(fēng)光！要說什么時(shí)候開始對學(xué)生寬容，除了因?yàn)樗刭|(zhì)教育改革的春風(fēng)，主要我想還是因?yàn)槲易约鹤隽撕⒆拥哪赣H之后！看到每一個(gè)學(xué)生，心里都充滿了憐愛和不舍?。ò嘀魅?/p>

004km.cn）所以也極少通過懲罰來教育孩子們，最多的是說服教育！但是，最近自己越發(fā)的感覺到對問題學(xué)生適當(dāng)?shù)膽土P是很有必要的，沒有懲罰的教育是不完整的教育！

去年，曾經(jīng)有一個(gè)孩子曾經(jīng)寫過這樣這樣一個(gè)檢討書：我一看您就知道單老師脾氣很好，是個(gè)很好欺負(fù)的班主任，因?yàn)槲疫`犯紀(jì)律，您總是給我講一大堆的道理，從來不打我，所以我的壞習(xí)慣就蠢蠢欲動(dòng)了！于是，對于這個(gè)孩子我開始“因材施教”了，只要他犯了錯(cuò)誤，便把他叫到辦公室，教訓(xùn)一頓，不過，還真管用，從那以后，那個(gè)孩子的成績進(jìn)步很快！而且一些壞習(xí)慣也有所改正！儼然變了一個(gè)人！我也愈加有一種不太對的教育思想：“不打不成器!”不過，想法是有，但是一看見孩子們那天真的笑臉，很多時(shí)候高高舉起的巴掌總是會(huì)輕輕的落下！不過，說實(shí)話，這兩年教過的學(xué)生和我感情都很深，因?yàn)楣?jié)日里總有學(xué)生為我送來賀卡和祝福！看到這些，我還會(huì)不滿足什么呢？有什么比孩子和老師最真摯的情感更讓我值的珍惜呢？

葉讕曾經(jīng)說過：只所以我的眼里總是含著眼淚，是因?yàn)槲业膶@片土地愛的深沉！在以后的班主任工作中，自己將努力向優(yōu)秀的班主任同行習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并努力將自己的工作做好，做細(xì)！帶領(lǐng)我的學(xué)生在各方面都取得優(yōu)異的成績！

最后，用大話西游中的名句來個(gè)結(jié)尾吧！如果上天再給我一次當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)的話，我想說，我愿意，如果再給它加一個(gè)期限的話，我想它是20年！

第四篇：做一個(gè)陽光的班主任

做一個(gè)陽光的班主任

眾所周知，班主任是天下最小的主任，不是官的小官，官小，事卻很多！很多人說： “班主任是女教師的毀容劑！”意思很明白，愛美的女士千萬別做班主任，因?yàn)樽隽税嘀魅尉蜁?huì)生氣很多，自然就會(huì)變成黃臉婆！對于這類說法也并不是不無道理，做班主任的感覺那叫一個(gè)字：累！但是其實(shí)還有更重要的兩個(gè)字那就是：幸福！

記得上學(xué)期剛接到這個(gè)班時(shí)，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，整個(gè)一個(gè)亂七八糟，很是讓我頭疼。有一次早讀的時(shí)候，班里有幾個(gè)男生起床起晚了，宿舍門被鎖上了，本班與外班幾個(gè)男生就一起從二樓跳了下來，其中有一個(gè)男生腳崴了，后來還給我謊稱是上體育課的時(shí)候崴的。后來通過宿舍老師才知道事情的原委，這幫孩子??后來我才知道，外班有個(gè)孩子因?yàn)檫@個(gè)腿傷的比較厲害，還跟學(xué)校有點(diǎn)糾紛，后來我就此事有點(diǎn)后怕，如果當(dāng)時(shí)孩子受傷厲害點(diǎn)，后果也是不堪設(shè)想的。為此，我專門在一次放學(xué)后給學(xué)生說了這件事情，也分析了事情的嚴(yán)重性，沒想到其中一個(gè)調(diào)皮的當(dāng)事男生不僅沒有悔意，還在講臺(tái)上繪聲繪色給我描述當(dāng)時(shí)我們班另外一個(gè)男生有多膽小、不敢跳樓的滑稽場面，還用手搬著講桌來模仿，逗得全班學(xué)生哈哈大笑??我狼狽透了，感覺前所未有的失敗感，后來躲到辦公室狠狠哭了一場??心里想了無數(shù)個(gè)委屈的理由，自己是如何沒有按時(shí)下過班，自己是如何苦口婆心，自己是如何頂著壓力時(shí)時(shí)給他們信心和鼓勵(lì)??都是白眼狼！這就是我當(dāng)時(shí)最深切的感受。

眼看到了元旦，元旦晚會(huì)在各班舉行，我還是心情很低落，當(dāng)然還有成績差各方面的因素，可能學(xué)生也覺察出了我的變化。晚會(huì)那天，學(xué)生說不讓我在教室，一定讓我到晚上以后才來，神神秘秘的樣子，七點(diǎn)左右，我在學(xué)生一遍遍的催促之下進(jìn)了教室：滿滿的氣球、滿滿的笑聲、黑板上滿滿的話“老師，你永遠(yuǎn)是我們的開心果！”“班主任，我們永遠(yuǎn)是你最親的人！”“我們知道你的嚴(yán)厲后面藏的厚厚的愛?！薄拔覀円欢ǜ牡魤牧?xí)慣，讓老師天天開開心心！”??不知道為什么，我的眼睛濕潤了，別人都為我抱不平，接了最差的班，白干一年不說還毀了自己的名聲，只有我自己知道，我愛這個(gè)班，愛這個(gè)班的每個(gè)孩子。

葉讕曾經(jīng)說過：只所以我的眼里總是含著眼淚，是因?yàn)槲业膶@片土地愛的深沉！我是幸福的，班主任是幸福的，孩子在成長的過程中有多大的錯(cuò)，他們都

會(huì)成長，都會(huì)改變，而且，不管孩子給你造成多大的麻煩，在學(xué)校，班主任就是他們的天。

后來，我進(jìn)行了反思，心情也漸漸平靜下來，不管結(jié)果怎樣，我一定要再努力再努力，爭取讓每個(gè)孩子都一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，讓最后考上高中的學(xué)生多一個(gè)，再多一個(gè)??我也進(jìn)行了有關(guān)方面的學(xué)習(xí)，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改善自己的劣勢，我不是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，但是我可以是一個(gè)陽光的班主任，一個(gè)可以感染學(xué)生，給學(xué)生陽光和動(dòng)力的班主任，我決心更加努力：

一、要用陽光心態(tài)面對每一天

1、平心靜氣的處理各項(xiàng)工作，要有計(jì)劃性，做到忙而不亂，張馳有度，使工作穩(wěn)妥有序，扎實(shí)有效。無論多忙都不能嫌煩，不管遇到何種情況，心態(tài)一定要穩(wěn)。處理學(xué)生問題，不要一有事就沖上去，要做好充分準(zhǔn)備，無必勝把握不談！這樣才有利于教育智慧的激發(fā)和產(chǎn)生，從而高效地完成各種工作。

2、羅曼.羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！碑?dāng)班主任一定要有陽光心態(tài)，因?yàn)橹挥凶约宏柟饬?，才能讓我們的學(xué)生陽光。要把陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田，所以我要讓我的學(xué)生每天看到的是清清爽爽、滿臉朝氣的我，那是多振奮精神的事情啊！不再一臉嚴(yán)肅，不再一臉沉重，不再緊崩著神經(jīng)，見到學(xué)生，我就主動(dòng)與他們問好，那是多么美好而輕松的心情！在這樣的狀態(tài)和心情下學(xué)習(xí)，學(xué)生不也就更陽光更燦爛了嗎？我仿佛看到了我們師生互相問好的溫馨畫面。

二、用陽光的愛給學(xué)生充分的信任感

班主任能給學(xué)生的“陽光”是什么呢？就是“愛”。愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛是責(zé)任，是尊重，是鞭策，是投入，是力量。愛本身就是人類最美的語言，不論你是否有明確的承諾，都會(huì)像風(fēng)一樣潛入人的心田。學(xué)生的成長需要教師的關(guān)懷、寬容和尊重。我要對每一個(gè)學(xué)生都尊重、信任與賞識(shí)。在我的眼里心中，學(xué)生無論長相美丑、成績優(yōu)劣、能力高下，都應(yīng)該是、也只能是一個(gè)個(gè)大寫的人，學(xué)生的人格、家庭、成長過程等都應(yīng)該受到我的尊重。也許我不經(jīng)意間的一點(diǎn)關(guān)懷、一個(gè)微笑、一句體貼的話語、一個(gè)愛撫的動(dòng)作，都可能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至改變他的人生命運(yùn)。我想一份用心，一份愛，一定能被學(xué)生領(lǐng)悟到。愛架起相互信任的橋梁，在學(xué)生身上多傾注一些愛心與情

感，我一定能取得學(xué)生對我的信任。

三、營造陽光的班級(jí)氛圍，打造陽光“家園”，比如多多運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，評多種星，讓每個(gè)孩子都星光燦爛；掌握表揚(yáng)與批評的藝術(shù)，表揚(yáng)要客觀事實(shí)求是，不吝惜夸獎(jiǎng)之辭；就是批評也是綠色批評，要注意語言環(huán)保，為耳朵節(jié)能減排，先想好目的，再想辦法，使學(xué)生心服口服。

四、我們的誓言也要陽光，敦促學(xué)生進(jìn)步

讓我的學(xué)生們在這充滿激情、充滿詩意的、親切溫馨的、側(cè)重于正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)的誓言也好或班規(guī)也罷，去規(guī)范自己的行為，端正自己的態(tài)度，積極地面對學(xué)習(xí)生活。

五、留下陽光心情，記“陽光日記”

我要帶著班級(jí)孩子一起書寫班級(jí)“陽光日記”。每個(gè)孩子按學(xué)號(hào)排，每天一名同學(xué)來寫，寫的內(nèi)容就是當(dāng)天在學(xué)校里發(fā)生的最讓你感到開心的事情，可長可短，后面一名同學(xué)在寫“陽光日記”之前要先閱讀前面一名同學(xué)的日記，寫出感受，然后再寫自己當(dāng)天經(jīng)歷的快樂事情?！瓣柟馊沼洝钡臅鴮懽屆總€(gè)孩子有了一顆善良的、善于發(fā)現(xiàn)快樂的心。讓孩子們知道快樂是可以傳遞。

六、用陽光驅(qū)趕陰霾，當(dāng)好學(xué)生心理輔導(dǎo)老師

做一個(gè)陽光的班主任，還要有健康的心理素質(zhì)，要更主動(dòng)地發(fā)揮對學(xué)生心理發(fā)展的積極影響。在班級(jí)管理中，許多學(xué)生的心理會(huì)不斷出現(xiàn)問題，當(dāng)班主任的就是要不斷地了解學(xué)生的心理變化，關(guān)注學(xué)生的心理體驗(yàn)過程，在他們心理產(chǎn)生困惑和迷茫的時(shí)候，做學(xué)生心靈上的引路人，既要關(guān)愛學(xué)困生、特殊生、留守兒童、問題學(xué)生的的心理狀況，還要關(guān)注那些寵兒——優(yōu)秀生的心理波動(dòng)，給他們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓他們在和諧快樂的教育中，健康成長，積極向上，正確面對成長道路上的各種困難。

七、我的課堂也要變得陽光，與學(xué)生共同成長

作為班主任，除了關(guān)愛學(xué)生、做好班級(jí)管理之外，還必須認(rèn)真上好自己的課程。尊重和信任不是毫無理由的支出，只有在課堂上讓學(xué)生信服，才能在學(xué)生心目中樹立威信。所以，我力爭上好自己的課，不斷提高自己的教學(xué)能力。從教以來，我一直努力教學(xué)，并以端莊大方的形象、激情飛揚(yáng)的熱情、抑揚(yáng)頓挫的聲音、豐富多彩的表情，讓學(xué)生從每一個(gè)細(xì)節(jié)中去享受我的課；力求用生動(dòng)、精煉、準(zhǔn)

確、富于感染力的語言來感染學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思維方法，并注意挖掘教材中與生活相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂也充滿陽光。

八、良好地溝通，形成陽光燦爛的教育合力

1、與任課教師及時(shí)溝通

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一節(jié)課或幾天就能培養(yǎng)出來的，作為班主任要想全面了解自己的學(xué)生，僅在自己的課堂上觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要與任課教師做好溝通工作，可以知道某些學(xué)生在其他方面的不足，或是了解某些學(xué)生在其他方面有更突出的表現(xiàn)。所以我要在課下經(jīng)常與其他課任老師交流，找出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，更有利于因材施教。同時(shí)，經(jīng)過交流，任課老師對學(xué)生有了一定的了解，在授課時(shí)也更能得心應(yīng)手了。這樣對學(xué)生的教育形成一種良性循環(huán)。當(dāng)然，在有活動(dòng)時(shí)，我要讓學(xué)生主動(dòng)去請任課老師，拉他們一起參與活動(dòng)，拉近師生距離，讓學(xué)生懂得尊重每一位老師。

2、尊重家長，取得家長的支持與信任

學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。所以我要充分利用好每一次與家長見面的機(jī)會(huì)，與他們共同商洽如何教育學(xué)生。與家長溝通時(shí)，我會(huì)格外注意自己的言行，多站在家長的立場上考慮，用心交流，把我們信息進(jìn)行互通，交換意見，去想辦法，形成教育合力，共同教育好孩子。

九、要善于反思，人無完人

班主任每天要面對不同的學(xué)生，處理許多不同的問題，應(yīng)該怎樣教育好每一個(gè)孩子，是我們每天必須要思考的問題。在班主任工作中，有時(shí)由于自己工作欠思考，難免會(huì)產(chǎn)生失誤。對于這種失誤，我們要有勇氣去接受，有勇氣去承認(rèn)，有勇氣去改正。我們班主任就是要經(jīng)常反思自己哪些方面做的是對的，哪些方面做的還不夠。在反思中肯定自我，批判自我。這樣，我們才能做好班主任工作，也才能做好一名陽光型的班主任。

班主任工作就是一杯苦咖啡，很苦，但很耐人尋味，而這個(gè)過程讓我們成長，讓我們幸福，讓我們的教學(xué)生涯更加圓滿，很簡單，我忙碌，我幸福。讓我們的愛像陽光一樣照亮每個(gè)孩子心里的角落吧！同時(shí)也照亮了自己的人生！

第五篇：李鎮(zhèn)西：做一個(gè)反思型班主任

李鎮(zhèn)西：做一個(gè)反思型班主任

可以說，絕對大多數(shù)班主任都有著真誠的教育情感，因而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛自己的職業(yè)。但作為一項(xiàng)事業(yè)，教育僅僅有感情是不夠的，至少是不完美的。我們不能僅僅是向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅是因?qū)W生的成長和成功而喜悅，我們還應(yīng)該在教育學(xué)生的同時(shí)，提升自己的事業(yè)境界和人生品位；在學(xué)生成長和成功的同時(shí)，我們自己也應(yīng)該不斷成長并走向成功，從中體驗(yàn)到人生的快樂，為自己的生命喝彩。而要達(dá)到這種境界，我們就必須做反思型的班主任。

何謂“反思型班主任”？通俗地說，就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡工作的班主任。這里的“思考”主要指“反思”，即對自己教育行為乃至教育細(xì)節(jié)的一種追問、審視、推敲、質(zhì)疑、批判、肯定、否定……

必須強(qiáng)調(diào)的是，我這里所說的“反思”絕不僅僅是“想”，而是與一系列的“做”相聯(lián)系。具體體現(xiàn)于四個(gè)“不停”：不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考。

不停地實(shí)踐。這里的“實(shí)踐”就是全身心地投入到學(xué)生之中，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)日常工作。和一般老黃牛式的“干活兒”不同，作為“反思型班主任”的實(shí)踐，有兩個(gè)特點(diǎn)。第一是“情感型”，就是帶著感情投入工作，融入學(xué)生，在教育實(shí)踐中永遠(yuǎn)保持一顆童心和對學(xué)生的依戀之情。第二是“科研性”，就是不盲目地干，而是把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做研究對象，把每一個(gè)難題都當(dāng)做課題，以研究的心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生，在實(shí)踐中既不重復(fù)別人也不重復(fù)自己，每一階段都要有創(chuàng)新，都要有超越。

不停地閱讀。反思型班主任同時(shí)應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的身體力行者，把閱讀當(dāng)做像每天都要洗臉、刷牙和吃飯一樣的必需的生活內(nèi)容。反思型班主任的閱讀，也有兩個(gè)特點(diǎn)。第一是“專業(yè)性”，與班主任工作有關(guān)的教育名著、德育專著、教育報(bào)刊等等，都是閱讀的對象。第二是“人文性”，作為人類精神文明的傳承者，除了認(rèn)真閱讀教育專業(yè)書，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與班主任“無關(guān)”的書，徜徉于人類精神文明的長廊，在觸摸歷史的同時(shí)憧憬未來，在叩問心靈的同時(shí)感悟世界。

不停地寫作。這里的“寫作”實(shí)際上是搜集和積累自己的教育礦藏的過程，也是總結(jié)提煉自己教育智慧、教育藝術(shù)的過程。和有些教師僅僅是應(yīng)付職稱評定的“寫作”不同，反思型班主任的寫作同樣也有兩個(gè)特點(diǎn)。第一是“日常性”，把寫作當(dāng)做自己的需要并養(yǎng)成習(xí)慣，通過每一天的寫作點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累班主任工作心得，而不是到期末為了應(yīng)付校長才寫一篇總結(jié)。（班主任

004km.cn）第二是“敘事性”，就是寫原汁原味的教育案例，不必煞費(fèi)苦心地“構(gòu)建”什么理論框架，也不借時(shí)髦的“理論”和晦澀的名詞來進(jìn)行學(xué)術(shù)包裝，就讓自己的教育故事保留著鮮活的氣息，讓心靈的泉水自然而然地流淌出來。

不停地思考。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動(dòng)，所以教育者充滿理想主義激情的人文情懷和獨(dú)具個(gè)性的思考精神，當(dāng)然地應(yīng)該貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過程。這里的思考首先指對自己的思考，即把自己當(dāng)做研究對象，揣摩、琢磨、體驗(yàn)、品味著自己已經(jīng)和教育水乳交融的日常生活；同時(shí)，“思考”也包括關(guān)注、研究、咀嚼、審視別人的教育實(shí)踐和教育思想。如果這思考帶有對自己進(jìn)行檢討、解剖的意味，它便成了我所理解的“反思”，而這種反思的習(xí)慣和能力正是任何一個(gè)班主任走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)。

這里，我特別強(qiáng)調(diào)對教育失誤的反思。幾乎可以絕對地說，任何一個(gè)教育者在其教育生涯中，都會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。區(qū)別優(yōu)秀的班主任和平庸的班主任，不在于班主任是否犯錯(cuò)誤，而在于他如何對待已經(jīng)犯了的錯(cuò)誤。善于通過反思把教育失誤變成教育財(cái)富，這是任何一個(gè)班主任從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。

每一次錯(cuò)誤，對所有具備真誠反思精神的班主任來說，都是一個(gè)進(jìn)步的臺(tái)階，我們沿著“錯(cuò)誤”的臺(tái)階一步一步走向事業(yè)成功的高峰。相反，那些敷衍地對待自己的工作并且被某些狹隘的功利思想束縛頭腦的人，往往會(huì)拼命地掩飾錯(cuò)誤，會(huì)給自己找許多“借口”和“理由”來原諒自己。對這樣的人來說，每一次自我原諒都是新的錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤同時(shí)也是一個(gè)陷阱。

對一個(gè)班主任來說，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。教育情感使他熱愛學(xué)生，忘我地工作，并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪；教育思考使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐。因此，做一個(gè)反思型班主任，在反思中提高自己的專業(yè)化水平，應(yīng)該成為我們的不懈追求。