第一篇：養(yǎng)成教育模范班主任匯報材料

養(yǎng)成教育模范班主任匯報材料

立新完小孔令凱

我是從2010年畢業(yè)至今一直擔任班主任工作的，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優(yōu)秀班主任，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任以后，我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與學生們交往的過程中，真切地感受到了學生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。面對著八年充實的生活，我真的無怨無悔！

一、用愛心感染學生

作為班主任，關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早

餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應(yīng)必備的用品等?？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找

到一點就大力表揚。后來他們對我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學的進步，整個班級也都進步了。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。

這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！最后，我用我曾在河北省教師教育網(wǎng)我的博客里的一段話作為今天匯報的結(jié)束語：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關(guān)心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教育工作做好，把班主任工作做好。”

第二篇：班主任養(yǎng)成教育匯報

班主任養(yǎng)成教育工作總結(jié)

初中班主任的工作千頭萬緒，從紀律到衛(wèi)生，從寢室到教室，從心理到生理，事無巨細，每個班主任幾乎每天都在超負荷地工作，我接手六（2）班，到現(xiàn)在已經(jīng)將近一年了，回顧工作中的點滴，我分以下幾個方面做個匯報：

一、班委的確定

從去年暑假家訪開始，我就注意小干部的人選，班主任最首要的一項工作就是啟動學生自我管理機制。根據(jù)實際工作的需要，從學生中選拔確實有管理能力的學生擔任班級的干部，這既減輕了老師的負擔，又可以鍛煉學生的能力。我家訪的第一個對象是小月，她在小學一直擔任班長職務(wù)，曾經(jīng)是上海市的優(yōu)秀少先隊員，工作能力強，她好學上進，為人正直，落落大方。在開學初，我提名讓她擔任班長，后來期中考試改選中，她繼續(xù)以26票（全班29人）當選為班長，班級的很多事務(wù)處理與她的盡責不無關(guān)系。有時為了管理同學亂說話的現(xiàn)象，她的嗓子幾度沖血，都說不出話來。副班長小杰品學兼優(yōu)，雖然去競選大隊委員沒有成功，但穩(wěn)健踏實的做事風格，給老師們留下了深刻的印象。至于學習委員，宣傳委員，勞動委員的職務(wù)，都是在最初的指定到最后的改選中，經(jīng)過工作的鍛煉，實際管理能力的培養(yǎng)和和同學們一致的評議，根據(jù)他們的表現(xiàn)最終確定下來?，F(xiàn)在由五個中隊委，即班長、副班長、學習委員、勞動委員、宣傳委員組成的班委既分工明確，又形成合力，起到了良好的督促帶頭作用。

二、學習校規(guī)，定班規(guī)，人人都有崗位

開學初，學校組織學習了時代中學的校規(guī)，學習先做規(guī)矩，經(jīng)過大家的討論，當初紀律委員在此基礎(chǔ)一致確立了十三條班規(guī)，每個人把班規(guī)抄在生活手冊中，隨時對照，如有違反，那么罰抄班規(guī)。兩位圖書管理員還制定了圖書借閱規(guī)則，對于不按規(guī)定借閱或在不合適的時間看書的同學，暫停借書資格，在上學期這些規(guī)定都得到了很好的執(zhí)行。另外根據(jù)班級工作的需要，根據(jù)學生的個性特點，設(shè)置了園丁，排桌員，關(guān)燈人，生日通知人，擦桌員，快遞員等，培養(yǎng)學生的責任心與觀察能力，分工與合作，無論大小，無論難易，每件事情都有它的教育意義。

三、理解家長，家校合力，多方溝通

家長把孩子送到我們學校，有一份信任，更有一份期待，目的很明確，就是希望孩子 能快樂健康地成長，每天取得進步，由于種種原因，他們沒有更多的時間照顧孩子，陪伴孩子，我充分理解家長的心情，尊重家長的意愿。因此無論是在家訪了解家庭情況時，還是在向家長反映孩子近期情況時，無論是表揚還是批評，我盡量做到及時全面和有效，在長期的語言、信息交流中，大多數(shù)家長是能夠理解并作反饋，開家長會總是全齊，每周的周報也能做到用心地在上面留言，甚至備忘錄、周記本上都有留言，對于個別比較沖動的家長，說的一些不太負責的語言，發(fā)表的一些不恰當?shù)难哉?，我堅持原則，據(jù)理力爭，讓家長知道自己的言行會給孩子帶來負面的影響，讓他們學會自我反思。我們知道孩子存在的問題往往是家長的教育觀念和方式方法的問題，家長隨意隨性，學生的行為習慣不會嚴謹，對自我的要求不會太高。家長信口開河，孩子也會胡說八道；家長的教育觀念不明確，孩子的思路也會跟著亂套，心不會定。如果家長不尊重老師，不理解學校的規(guī)則，那么學生也會不停地破壞規(guī)則，目中無人。讓家長認識到自己的錯誤，讓孩子改正自己的不良言行，甚至讓學生去指正家長，這樣的方式比一味地從老師的角度來教育效果想要好得多。

四、正確處理“疏”與“堵”的關(guān)系

因為低年級的學生良好行為習慣的養(yǎng)成頭等重要。記得開學第一周的軍訓時，我們班學生的特點暴露無疑，幾個男生，大嗓門，愛喊叫，在宿舍里上竄下跳，思維總體比較活躍，也好無事生非，說閑話，精力旺盛，所以在上學期每周的午會課時間，我會安排大家輪流讀書講故事，收到了很好的效果；也是在上學期，我們的212宿舍里全體男生曾在寢室把軍旗當成多米諾骨牌，排成心形，在編排班級男女生的故事，被我沒收。后來我得知他們其實很喜歡下棋，象棋是益智游戲，它能鍛煉人的大腦，使人思維敏捷。所以在本學期開初就約法三章，在班上特意設(shè)定了四個棋盤，三副象棋，一副圍棋，有專人管理，其中一副專門給女生下，還在兩張拼搭起來的桌子上設(shè)列文房四寶，給她們自由練字的平臺。時間是每日午飯與晚飯后的半小時，有序文明地進行，經(jīng)過一段時間的管理，我發(fā)現(xiàn)同學們的積極性顯然被調(diào)動起來了，通過這次活動，既豐富了學生的業(yè)余生活，又讓他們的過剩精力用在了正道上，隨之而來原來部分同學的吃飯速度明顯地提高了。偶爾我也會與他們下上一兩盤，既增進了師生的友誼，又緩解了工作學習的壓力。我體會到，對于活潑好動的孩子，說“不”的次數(shù)越多，也許學生心中的抵觸就越多，疏導與嚴格管教是相輔相成的，自由空間的獲得是要付出代價的。有規(guī)矩方成方圓。

五、勤要求，及時鼓勵，多點關(guān)愛，幫助學生塑造良好的性格。

人性中最殷切的要求是：渴望被肯定。在教育學生時，我特別注意每時每刻都在觀察捕捉學生的閃亮點，巧用語言，創(chuàng)設(shè)賞識的情境，使學生找回自信，并促其學業(yè)的進步。小浩同學的學習成績屬年級落后水平，他接受知識的能力較弱，基礎(chǔ)與習慣都存在一些問題。期中復習之初，我與他多次交流，提醒他若想考好，復習很重要，只要努力刻苦，發(fā)揮出自己的潛能，相信他能進步。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)他更變得好問了、上課發(fā)呆少了，每次下課都說“裴老師，這個問題我還不明白”，追著問題目。在本學期期中考試中，他明顯進步，數(shù)學考了77分，他很可惜地說，如果我注意到步驟的書寫完整，我就能考到80了。在主題班會“做一個可愛的人”上，他很謙虛地說自己沒有什么優(yōu)點，同學們幫他說了不下十條，比如寬容待人，熱情幫助同學，不計較小事等，他也受到了很大觸動，在一次義務(wù)清理粉塵時，他想了很多辦法，用了二十分鐘，把粉塵全部清除得干干凈凈，為此我特意洗了一張他工作時的照片，高掛在墻上，結(jié)果有一次引來七個人同時高高興興地有說有笑地趴著黑板上弄粉塵，其壯觀不亞于上課回答問題，真的讓我感覺到榜樣的力量是無窮的。從此以后 他的性格更開朗活潑，跟老師的關(guān)系也更好。其實真正影響學生表現(xiàn)的，是老師無意中流露出的對他的關(guān)愛和期望。所以，從他的轉(zhuǎn)變中，我體會到尊重學生的天性，了解他們的實情，適時地加以引導，給學生恰如其分的鼓勵和支持，很大程度上將促進學生的進步。

我班學生小黃，管理能力很強，學習較努力但不得法，性格超外向，脾氣暴躁，管理學生時喜歡自說自話，常常粗口，讓同學敢怒不敢言，在老師的多次開導下，她暴躁的情緒逐漸平息。慢慢地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)她收斂了很多，她漸漸地注重個人修養(yǎng)，學會自我調(diào)控，增強了自我克制的能力，慢慢地在改善與別人的交往方式，也漸漸地變得溫和起來。

還有小曹同學，人很聰明，但因母親對他過分寵愛，無視他身上的諸多毛病，還一味地庇護。他隨心所欲，上課沒有坐正過，早讀也不認真，不是發(fā)呆就是插嘴，遇事抵賴，甚至撒潑，還說一些難聽的話，聽報告時大聲說話，自以為是到了極點，在我一次次的耐心教育下，他終于認識到了自己不當?shù)难孕兴鶐淼暮蠊蠈W期期末他終于悔過自新，有所改變，現(xiàn)在不像過去那樣囂張了，上課積極參與，雖然還沒有達到要求，但漸漸地在往好的方面轉(zhuǎn)變。

六、注重班級文化營造

在布置溫馨教室時，我們?nèi)帻R動手，通力合作，營造積極向上的文化氛圍，我們有生物角，藝術(shù)角，剪報黑板報，圖書角，雜志角，數(shù)學角、娛樂角等，內(nèi)容十分豐富，經(jīng)常變換，讓孩子們動手，把教室當成自己的家，每天為它清潔美容，時時呵護它的一切，愛校如家，從身邊的小事做起，做一個可愛的人，有素質(zhì)的人，隨手撿起地上的垃圾，文明有序，學會整理，禮貌待人，培養(yǎng)良好的心態(tài)和平和的性格。因為這種年齡的孩子，還有極強的可塑性和叛逆性，既要民主也要集中，懂得服從大局，個人服從集體，這樣才會發(fā)展得更好。

七、存在的問題

盡管我付出了很多，也盡可能地去呵護他們的心靈，解除他們的困惑與焦慮，但現(xiàn)狀離我的理想要求還很遠，做操仍不夠整齊，部分學生行為仍然比較散漫，下課吵鬧聲很大，有些學生的問題反復出現(xiàn)，這些都需要進一步研究對策，多方溝通，有明確的界限，才能團結(jié)得更好，凝聚力更強，希望努力的目標早一天達到。

第三篇：模范班主任匯報材料

模范班主任材料匯報

愛心奉獻學生 精心培養(yǎng)人才

原平市長梁溝鎮(zhèn)石豹溝學校 王俊文

二〇一一年九月四日

愛心奉獻學生 精心培養(yǎng)人才

我叫王俊文，男，1980年12月出生，本科學歷。長梁溝鎮(zhèn)石豹溝學校五年級語文教師、班主任。2000年7月畢業(yè)，從2001年至今一直擔任語文教學并長期擔任班主任工作。在工作中，理論聯(lián)系實踐，逐漸形成了自己的工作經(jīng)驗。于2008年獲原平市“優(yōu)秀少先隊輔導員”稱號，2009年10月被原平市石豹溝煤礦評為“先進工作者”，并在2009年原平市農(nóng)村遠程教育資源應(yīng)用大賽中獲二等獎，2010年又獲得忻州市教學能手獎，同時多次被學校評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。這些榮譽的取得是領(lǐng)導對我精鉆業(yè)務(wù)、規(guī)范管理、愛心傾灑的充分肯定。

班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任以后，我就一直踏踏實實，盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。我在與學生們交往的過程中，真切地感受到了學生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績、豐厚的感情。面對著十年充實的生活，我真的無怨無悔！

現(xiàn)將我十年來擔任的班主任工作情況作以匯報。

一、注重思想道德教育，讓學生學會做人

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經(jīng)常利用各種形式對學生進行身心教育，幫助學生理清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。經(jīng)常組織學生在多媒體教室觀看鄒越——《愛自己、愛父母、愛老師、愛祖國》教育系列講座、中央教育頻道中專家教育講座等視頻，經(jīng)常組織學生進行思想道德建設(shè)主題交流會談，培養(yǎng)幫助人、做好事高貴品質(zhì)和良好習慣，以給同學們布置了“我知父母心”“送長輩生日禮物”“給媽媽洗一次腳”等的特殊作業(yè)，并寫出感受，然后通過一次黑板報進行展示交流，讓孩子們感受家庭溫暖。根據(jù)本班特點指導班干部策劃召開形式多樣的主題班會，使學生在活動的策劃、準備、分工、排練等全過程中懂得了熱心幫助，團結(jié)一致，使學生的思想道德品質(zhì)得到良好培養(yǎng)，綜合素質(zhì)明顯提高。

二、緊抓紀律管理，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

良好的學習秩序要有良好的紀律來保證。在管理中，我堅持正面教育，實施人性化管理。

首先，制定可行的制度。在貫徹《學生守則》的基礎(chǔ)上，實施“量化管理”，使他們能看到自己行為的后果。其次，組建學生管理、監(jiān)督機構(gòu)，發(fā)揮民主管理。經(jīng)過投票選舉，組建班委和少先隊中隊，定時活動，隨時收集同學意見。再次，嚴格落實，及時激勵。周周小結(jié)，月月匯報，通報表揚，并評選出“紀律標兵”。一學期中，我班楊偉偉由于沉迷上網(wǎng)、玩游戲，上課精力不集中，課堂頻繁打瞌睡，作業(yè)不按時完成。經(jīng)過反復對其進行教育并引導，同時把他對上網(wǎng)玩游戲的嗜好引導到電腦知識學習上，進而使其明白沒有知識是學不好電腦的，是他很快改掉不良習慣和認識，投入學習。

三、認真貫徹上級精神——“安全是天”，并高度警惕

安全是頭等大事，是所有工作的前提，必須警鐘長鳴。師生開大會，生生開小會。我積極認真配合學校工作，嚴格健全班安全管理小組機構(gòu)與安全守則，積極進行安全教育，而且從多方面防患于未然。首先，與科任教師、家長、學生達成共識，把安全放在頭等位置。其次，通過家訪，建立并保持聯(lián)絡(luò)制度，經(jīng)常探討安全防范措施。其三，加強預(yù)防與監(jiān)督機制。其四，教授學生必要的應(yīng)急方法、安全常識，培養(yǎng)防范、自救意識和能力。其五，共建安全環(huán)境。發(fā)

動全體學生發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時報告。實現(xiàn)了生生無傷害、時時無事故。

四、做好學風、班風建設(shè)

加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強每一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

五、組織好課外活動，為學生增添一份快樂心情

課外活動是學校教育的有機組成部分，可以使學生釀造快樂心情、培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、鍛煉能力、反饋學習等重要作用。我本著“豐富多彩，靈活實效”的原則組織開展活動。在教學方面開展了“作文競賽”“朗誦比賽”“書法比賽”等；安全方面開展了“安全隱患信息搜集活動”等；在實踐體驗方面開展了“我是老師” “我為爸爸媽媽洗洗腳”等活動。這些活動不僅豐富了學生們的課外生活，還為學生增添了一份份快樂心情，提高了學習積極性，得到了學校、家

長的認可與好評。

十年的班主任工作，我取得了一些值得自豪的成績，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我享受著與學生們共度美好時光的歡快與幸福。在今后的班主任工作中，我要更加努力，精心探索，勇于實踐，為學生獻出真誠的愛心，為祖國培養(yǎng)棟梁之材！

長梁溝聯(lián)校石豹溝學校

王俊文 二〇一一年九月四日

第四篇：模范班主任匯報材料

模范班主任事跡匯報材料

在教育教學崗位上，我已經(jīng)耕耘20年了，這20年來我一直擔任班主任一職，班主任工作真是千頭萬緒，特別是近幾年我一直擔任中低年級班主任，真是嘗到了當班主任的酸甜苦辣。在班主任崗位上，我勤奮努力，教學一絲不茍；我關(guān)愛學生，盡力轉(zhuǎn)變后進生；我教育學生，涉及孩子的方方面面??。由于我喜歡班主任工作，踏踏實實去做好班主任工作，所以一直受到領(lǐng)導們的贊揚，我也曾多次被評為“優(yōu)秀班主任”。我不僅收獲了很多榮譽，還收獲了很多希望，每天看到孩子們在我的班級里健康成長，自我偉大感就油然而生。

一、沐浴愛心，關(guān)注留守學生。

愛心，是教師教育學生的前提，是班主任的一種教育能力，更是凝聚班級力量的源泉。愛心，對學生尤其是留守學生的學習、個性發(fā)展影響甚大。冰心老師說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。留守學生，因為父母長期不在家，所以他們得不到父母的關(guān)愛，作為班主任的我更應(yīng)該去愛他們，只有這樣，才能贏得留守學生的敬愛，才能在實施教學和班級管理工作中收到事半功倍的效果。工作中，我用更多的愛心關(guān)心愛護每一個留守學生，細心留意他們的動向，對待成績差易犯錯誤的留守學生耐心教育勸導，從生活上、學習上、思想上關(guān)心他們，讓他們感受到學校的溫暖，班級的溫馨。我班的朱子豪同學，家庭貪困，長年跟爺爺、奶奶一起生活，衣著不整，也不講衛(wèi)生，滿臉黑乎乎的臟兮兮的，讓人看了都感到厭煩。同學們都不愿接近他，很少跟他搭話，更不愿意與他做同桌。我發(fā)現(xiàn)他為此很自卑，總是一個人默默在坐在座位上。但是他學習很認真，勞動也很積極，是個很懂事聽話上進心強的孩子。作為班主任的我可不忍心讓他被班集體孤立，我要讓他感受到集體的溫暖。首先我和他談心，交流大家為什么不愿意和他玩的原因，如何改掉自己的一些小毛病。然后我在全班同學面前講述了朱子豪同學家的困難，告訴同學們朱子豪多么想和伙伴們一起玩，引導他們要學會換位思考，體會別人的難處。教育同學們要團結(jié)互助，有一顆愛心，才能被別人愛。私下里找了班干和幾個有愛心的同學，讓他們從平常的小事行動起來，起到帶頭作用。往后的日子里，朱子豪同學每有一點進步，或做得好的地方，我都有會當眾表揚，讓其他同學向他學習。課余，我經(jīng)常關(guān)注他的身影，鼓勵他也和其他同學一起玩，一起討論問題。漸漸地，同學們接受他了。最近我發(fā)現(xiàn)他變了，變得開朗多了，會笑了，學習也提高了許多。我每接一個班級，都全面了解學生，特別是留守兒童，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析，然后對癥下藥。多年來，我用愛心呵護了很多位留守兒童，尊重他們，使得他們能快樂得成長。

二、以身作則，為人師表。

在管理班級的過程中，學生都在用自己敏銳的眼睛觀察著班主任的言行舉止，并以此作為學習的榜樣。特別是我們班學生，年齡小可塑性很強，老師說的很多話，或做的事，孩子們都能銘記在心。這就使得作為我必須嚴以律已，以身作則。所以在工作中我非常重視班級中的小事，關(guān)注細節(jié)。這些細節(jié)包括在不同場合下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因為這一切都會影響學生，都能教育學生。我要求學生做到的，我自己首先做到，比如我要求學生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些我在班級都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀的學生我從不出言不遜，而是進行疏導，紀律上約束。發(fā)現(xiàn)廢紙，粉筆頭等我隨時撿起，還有，上課第一遍鈴響，我也準時到教室，這都給學生們起到了表率作用。學生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。我深知身教重于言教，讓學生直接通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響，由此我們班學生就養(yǎng)成良好的行為習慣。孩子們都能做到守紀律，愛勞動，愛學習，講衛(wèi)生，愛集體，班級就能管理得井井有條。

三、家校聯(lián)合，共同教育孩子。

學校教育固然非常重要，但是家庭教育也不容忽視。多年來，我一直堅持家訪工作，到學生家去和家長們探討教育孩子的方式方法。實踐證明，我們班級很多孩子的缺點都是在我和家長共同教育下改掉的。上學期我們班出現(xiàn)了“神偷”，孩子們帶來的零花錢經(jīng)常不翼而飛，看到被偷孩子在那里“嗷嚎”，班里學生也在那里胡思亂想，班級亂糟糟的。我一開始安撫學生，教育學生安心下來，學習為主，并表示老師一定處理好此事。接下來我就仔細觀察秘密調(diào)查。針對“神偷事件”班會課上我滲透思想教育同時觀察每個孩子的表情，課下我到學校小店暗訪，有時候躲在小店里“蹲點”。通過一兩天的觀察我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了“神偷”。當時我并沒有打草驚蛇。周六上午，我來到了他家，當著孩子面和他爺爺談?wù)摵⒆幼罱鼘W習表現(xiàn)，又和其父母通了電話，最后單獨和他交談了一會，教育他好孩子應(yīng)該怎樣做才能不辜負家人的期望。最后他說：“老師我知道自己犯了什么錯，我會改的，您一定要為我保守秘密?！薄拔覀兪呛门笥崖?，好朋友當然要保守秘密！”我爽快地答應(yīng)了。周一第一節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)講臺抽屜里有一包東西，打開一看：“朱偉杰3元，張少博4元，蔣娜3元，對不起老師，對不起同學，我錯了”。我把這張紙條讀給大家聽，班級里響起了雷鳴般的掌聲。當時看到此情此景我留下了眼淚——我又成功了！在教育教學管理中我不僅堅持家訪還堅持每學期開兩三次家長會，還有針對有的學生父母在外的我就打電話，及時和家長交流孩子成長中出現(xiàn)的問題。久而久之，家長們親師性、親校性就很強。

愛心是我作為班主任工作的催化劑，以身作則是我作為班主任的首要條件，和家長交心是我作為班主任工作的保障。我堅信由于我孜孜不倦的工作，我會把班主任工作做得最好，培育出更加出色的學生。

模范班主任事跡匯報材料

2012年11月2

日

第五篇：模范班主任先進事跡匯報材料

縣級模范班主任匯報材料

規(guī)范管理 傾灑愛心

規(guī)范管理 傾灑愛心

——武邱鄉(xiāng)一中六二班班主任：

重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是新時期教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素

質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在工作中理論聯(lián)系實踐，逐漸形成了自己的工作經(jīng)驗。因此，我在擔任班主任之時就要求自己面向全體，讓每個學生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展。在做班主任的十幾年時間里，我用自己的愛心與責任心影響著學生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得是我精研業(yè)務(wù)、規(guī)范管理、愛心傾灑的充分肯定。

現(xiàn)將我擔任的班主任工作及教學工作情況作以匯報。

一、班級管理

班級是學校的基本單位，是學校工作的主陣地；班主任是學校工作的骨干，是班級這艘航船的舵手。在工作中我時刻牢記班主任的職責，協(xié)調(diào)科任教師，在踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)造力，制定健全的規(guī)章制度，引導形成正確的輿論導向，完善監(jiān)督機制，發(fā)揮個性特長，開展豐富多彩的活動，使同學們在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮積極主動性，得到健康的發(fā)展。我具體是從以下幾個方面開展工作的: １、思想道德教育

今日的中小學生，明日的建設(shè)者。良好的思想道德品質(zhì)是人才的靈魂。從大的方面說，德育是建設(shè)和諧社會的前提；從小處說，德育是學校教育的中心任務(wù)之一，又是完成其他各項任務(wù)的保證。

在德育工作中，我本著靈活有效的原則，大處著眼，小處入手，滿懷童心、愛心和耐心，講道理與言傳身教并行。我充分利用班會、品德等學科集中和分散教育相結(jié)合，不放過點滴小事，作到“潤物細無聲”。每月一次專題教育，我班參加了：“愛國主義教育報告會” “法制講座” “理想教育” “道德規(guī)

范進萬家”等大型活動。每周一次主題班會，按周歷活動及學生思想動向舉辦了“報告會感想” “演講會”“安全關(guān)系你我他”等活動。提高了思想認識，解決了實際問題。班上有位黃欣蕊同學，父母長期在外打工，跟著奶奶生活，缺少親情溫暖，思想松懈、不思進取、隨心所欲，甚至面臨輟學的可能。剛到我班連作業(yè)都懶得抄，有時干脆連人影也見不著；對待同學開口便罵伸手就打。他奶奶一把鼻涕一把淚，求我管教他。我先從拉攏關(guān)系聯(lián)絡(luò)感情入手，常跟他講故事講笑話，平等對待，信任，發(fā)現(xiàn)閃光點，動之以情曉之以理，使他思想上有了很大的變化。我再從他感興趣的自然課入手，誘發(fā)學習興趣，再遷移到其他學科。從此，他對人有了禮貌，作業(yè)也不缺了。２、紀律管理

良好的學習秩序要有良好的紀律來保證。在管理中，我堅持正面教育，實施人性化管理。

首先，制定可行的制度。在貫徹《學生守則》的基礎(chǔ)上，實施“量化管理”，使他們能看到自己行為的后果。

其次，組建學生管理、監(jiān)督機構(gòu)，發(fā)揮民主管理。經(jīng)過投票選舉，組建班委和少先隊中隊，定時活動，隨時收集同學意見。

再次，嚴格落實，及時激勵。周周小結(jié)，爭奪“紅旗小組”；月月匯報，通報表揚。期末評選“紀律標兵”“三好學生”。

某一時間，我班王金河迷戀家中電腦游戲，上課精力不集中，半晌睡覺。班上同學反饋后，對其進行教育、扣分，同時把他對游戲的興趣引導到電腦知識學習上，進而使其明白沒有知識是學不好電腦的，是他很快改掉不良習慣和認識，投入學習。

３、班風建設(shè)

六一班以“活潑、團結(jié)、協(xié)作、向上”為班訓，并逐漸形成班風。我在班上開展的“規(guī)范”教育使同學們認識到班風建設(shè)的重要性；同時進行的人生觀、價值觀的教育，使學生產(chǎn)生共同建設(shè)先進班集體的愿望。教師以身垂范，發(fā)揮榜樣作用，創(chuàng)造性開展活動，將學生收心于學習上，團結(jié)于集體中，形成凝聚力，形成健康的班風。

4、學風建設(shè)

樹立“嚴肅、認真、勤奮、創(chuàng)新”的學風，也是我致力的方向。具體實施： 首先，樹立正面榜樣。在作業(yè)、聽講、遵紀等方面開展評優(yōu)活動評出“學習標兵”，進行表彰，形成榜樣。

其次，制定制度和措施。各科選出課代表，按時收送作業(yè)，執(zhí)行獨立作業(yè)的制度。

其三，形成輿論導向。引導形成獨立主動作業(yè)光榮、抄襲應(yīng)付可恥的輿論導向，嚴格監(jiān)督。

其四，正確疏導。針對存在的問題。挖根求源，交給方法，培養(yǎng)能力。經(jīng)過一段時間的學風建設(shè)，我班上的不良現(xiàn)象得到遏制，并逐漸形成健康向上的學風。

5、安全教育

安全是頭等大事，是所有工作的前提，必須警鐘長鳴。我配合學校工作，積極進行安全教育。

首先，與科任教師、家長、學生達成共識，把安全放在頭等位置。其次，通過家訪，建立并保持聯(lián)絡(luò)制度，經(jīng)常探討安全防范措施。

其三，加強預(yù)防與監(jiān)督機制。我在班會上三天一“小講”五天一“大講”，安排安全專項事務(wù)值日生，全職負責監(jiān)督匯報；在村子里安排安全聯(lián)絡(luò)員，及時了解學生動向。

其四，教授學生必要的應(yīng)急方法、安全常識，培養(yǎng)防范、自救意識和能力。其五，共建安全環(huán)境。發(fā)動全體學生發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時報告。實現(xiàn)了全年無傷亡事故。

6、課外活動

課外活動是學校教育的有機組成部分，可以豐富師生生活、培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、鍛煉能力、反饋學習等重要作用。我本著“豐富多彩，靈活實效”的原則組織開展活動。如德育中參加了校團委的“報告會”，開展了“討論會”；在教學方面開展了“知識競賽”“演講比賽”“書畫比賽”等；安全方面開展了“隱患排查”等；在實踐體驗方面開展了“農(nóng)田管理”、“做一天家長”，“我為爸爸媽媽洗洗腳”等活動。這些活動極大的豐富了生活，培養(yǎng)了能力，加深了感情，提高了學習積極性，得到了社會各界的好評。

總之。在班級工作中，我大局出發(fā)，從班級入手，遵循教育教學規(guī)律，按計劃執(zhí)行，并靈活創(chuàng)新地開展工作，充分發(fā)揮師生的積極性，讓學生在課本上學到知識，在實踐中形成經(jīng)驗，在活動中培養(yǎng)能力，在德育中培養(yǎng)情操，到社會上成為有用之材。

二、教學工作：

教學工作是學校的中心環(huán)節(jié)，責任重大。為了確保教學質(zhì)量，我認真鉆研了新課程標準，研究教材，調(diào)查學生基本情況，根據(jù)學生的認知和教學規(guī)律制定了詳盡的教學計劃，并在教學中靈活調(diào)整。在教學中努力作到知識的互相承

接，循序漸進，注重學生聯(lián)系實際，突出能力訓練，嚴格按新課標要求，實施素質(zhì)教育。

教學中我既注重知識的傳授，又注重能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)同學門解決實際問題的能力、文學藝術(shù)的欣賞能力；培養(yǎng)自學能力、自學習慣、辨證思維習慣；重視課外發(fā)展、個性發(fā)展和創(chuàng)造意識創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

在教學過程中我十分重視總結(jié)經(jīng)驗,逐漸形成自己的“情景教學法”。因此在各類活動中也得到肯定，取得了一些榮譽和獎項。在近幾年的期中期末素質(zhì)測評中同學們也取得了優(yōu)異的成績。

當然，由于知識能力和各方面原因，工作中可能仍難免有一些瑕疵，我將在今后的工作中日漸完善，爭取更好的成績。我將用自己百倍的信心去挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)未來。

武邱鄉(xiāng)一中六二班 班主任： 高素蓮 2012年2月25日