第一篇：王國(guó)法與夏珊珊結(jié)婚典禮程序

王國(guó)法與夏珊珊結(jié)婚典禮程序

一.司儀講話：王國(guó)法與夏珊珊小姐多年戀愛互相了解情投意合他們遵照婚姻法已于2013年1月4日在滁州市定遠(yuǎn)縣辦理登記結(jié)婚手續(xù)。為此，特?fù)窦樟汲脚e行結(jié)婚盛典，今天是王國(guó)法與夏珊珊的新婚佳期嘉賓盈門，高朋滿座，親朋好友皆大歡喜。我代表親友向新娘新郎表示熱烈的祝賀，祝愿新郎新娘相親相愛白頭偕老。

二.現(xiàn)在典禮開始：【鳴炮奏樂】

1.一拜天地，二拜高堂，三拜父母，夫妻對(duì)拜。2

第二篇：王珊珊心得體會(huì)

王敏勤三級(jí)建模理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 趙官鎮(zhèn)中心小學(xué) 王珊珊

前幾天，我參加了縣教研室組織的三級(jí)建模研討會(huì)，王敏勤教授指出要深化基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)課程改革的基本思路和理念，需要有穩(wěn)定的教學(xué)模式，才能使學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)固化下來，便于青年教師按照新課改的要求盡快入軌。教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想和教學(xué)原則指導(dǎo)下相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)和基本框架，是課改理念的基本載體，任何新的教學(xué)思想教學(xué)原則都要通過課堂教學(xué)模式來落實(shí)，所以有些專家說：改到深處是模式。

一所學(xué)校如何才能既有大致統(tǒng)一的教學(xué)思想，使全體教師有所遵循；又能體現(xiàn)不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和不同教師的教學(xué)風(fēng)格，做到既規(guī)范又靈活；既對(duì)廣大教師有基本的要求，又不限制教師的創(chuàng)造性和積極性，使每個(gè)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校可以通過三級(jí)建模的方式逐步做到：一校一模，一科多模，一模多法。

一、什么是校級(jí)建模：一校一模

所謂“一校一?！笔侵福好總€(gè)學(xué)校都應(yīng)該通過多年的改革實(shí)驗(yàn)逐步形成適合本校的教學(xué)模式。許多課改名校都形成了自己的教學(xué)模式，如江蘇省洋思中學(xué)倡導(dǎo)的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，已經(jīng)在全國(guó)產(chǎn)生了很大的影響。這幾年天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與北辰區(qū)普育學(xué)校也通過“教改大課堂”，形成了和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)的教學(xué)模式：1.單元導(dǎo)入 明確目標(biāo)；2.自學(xué)指導(dǎo) 合作探究；3.大組匯報(bào) 教師點(diǎn)撥；4.鞏固練習(xí)拓展提高；5.達(dá)標(biāo)測(cè)試 課堂小結(jié)。這一教學(xué)模式從理論上說，適用于中小學(xué)各科的教學(xué)，但不同的學(xué)科和學(xué)段應(yīng)該靈活變通。再如天津中學(xué)經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)，也形成了高中和初中都適用的“六環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”：引入——自學(xué)——交流——展示——反饋——總結(jié)。為了引導(dǎo)學(xué)?？偨Y(jié)自己的教學(xué)模式，山東省東平縣教育局提出：要做到“一校一?！?，形成各校的教學(xué)特色。每個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式還是個(gè)大致的教學(xué)要求和框架，其背后都有一定的教學(xué)理念作支撐。如和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)的模式，就體現(xiàn)了單元建構(gòu)的思想、先學(xué)后教的思想、互查互助的思想、教學(xué)公平的思想等。所謂單元建構(gòu)的思想是指：教師要把一個(gè)單元的內(nèi)容作為一個(gè)整體來看待，因?yàn)樾抡n標(biāo)下教材的編排是按照主題或模塊來設(shè)計(jì)的，一個(gè)單元就是一個(gè)主題或話題，這個(gè)單元的每篇文章或每節(jié)教材都是圍繞這一主題來選編的，所以教師要改變傳統(tǒng)備課“講一課備一課”的習(xí)慣，把一個(gè)單元作為一個(gè)整體來安排，提倡單元備課。在導(dǎo)入新課時(shí)也要從整個(gè)單元的高度來導(dǎo)入一篇文章或一節(jié)教材，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材編寫者的意圖。所以第一個(gè)環(huán)節(jié)不是一般的“導(dǎo)入新課”而是“單元導(dǎo)入”。所謂先學(xué)后教的思想是指，任何知識(shí)教師都不要急于先講，而是先提倡學(xué)生自學(xué)，學(xué)生自學(xué)不會(huì)的通過小組合作來解決，小組不會(huì)的通過大組或全班討論來解決，教師要退到最后一步。一堂課老師講多少時(shí)間不要硬性規(guī)定，要根據(jù)教材的難度和學(xué)生基礎(chǔ)來定，如果學(xué)生自學(xué)能夠解決80%，老師就要講20%；如果學(xué)生只能自學(xué)20%，老師就要講80%。在課堂教學(xué)中不能忽略教師的主導(dǎo)作用，在“大組匯報(bào)”之后的“教師點(diǎn)撥”，不僅要解答學(xué)生的疑難問題，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生探究所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和學(xué)習(xí)這類知識(shí)最好的方法。所謂互查互助的思想是指，在合作學(xué)習(xí)的過程中，首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的相互檢查相互督促，然后才是相互幫助，有問題才幫助無問題不幫助。有些老師動(dòng)輒讓學(xué)生“討論討論”，但討論的目的性不明確，往往表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上效果不好。所以討論的目的、時(shí)機(jī)、形式、效果非常重要，不然就會(huì)降低課堂教學(xué)的效率，增加學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。所謂教學(xué)公平的思想是指，我們不僅要注重教育起點(diǎn)的公平，更要注重教育過程的公平。在課堂教學(xué)中的教育公平主要體現(xiàn)在教師要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如果教師只關(guān)注好學(xué)生而忽略學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，就會(huì)使這些學(xué)生越來越差，教育過程的不公平會(huì)導(dǎo)致教育結(jié)果的不公平。所以我們提出基礎(chǔ)知識(shí)基本技能要做到“堂堂清人人清”，盡量不留課后作業(yè)。對(duì)于不會(huì)的學(xué)生要及時(shí)幫助，只有這樣，才能不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。每堂課的“達(dá)標(biāo)測(cè)試”是很重要的，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的問題要及時(shí)矯正和幫助。其實(shí)每個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式也都是根據(jù)一定的教育思想和教學(xué)理念來構(gòu)建的，各科教師只有真正理解每個(gè)環(huán)節(jié)背后的教育理念，知道“為什么”這么做，才能知道“怎么做”，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況靈活變通。所以學(xué)校一級(jí)的教學(xué)模式是對(duì)全校師生教學(xué)的基本要求，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)思想。

二、學(xué)科建模：一科多模

所謂“一科多模”是指，各門學(xué)科都要根據(jù)學(xué)校的基本教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，形成不同課型的教學(xué)模式。如語文有寫作課的模式、閱讀課的模式、寫字課的模式；數(shù)學(xué)有新授課的模式、復(fù)習(xí)課的模式；物理有理論課的模式、實(shí)驗(yàn)課的模式等等。越是具體到學(xué)科，越具有可操作性。各個(gè)學(xué)科組要在學(xué)?；窘虒W(xué)模式的指導(dǎo)下，根據(jù)本學(xué)科不同課型的特點(diǎn)，形成更為具體的學(xué)科教學(xué)模式。如天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和北辰區(qū)普育學(xué)校，在和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成了各科不同課型的和諧教學(xué)模式，各科都總結(jié)了不同課型的教學(xué)模式。

三、個(gè)人建模：一模多法

所謂“一模多法”是指，在學(xué)?；窘虒W(xué)模式和學(xué)科教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師可以根據(jù)具體的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容，形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格。如同樣是導(dǎo)入新課，有的老師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，有的提出問題導(dǎo)入新課，有的開門見山導(dǎo)入新課。運(yùn)用同一教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)教師由于學(xué)科不同，自身的教學(xué)特點(diǎn)不同，其運(yùn)用方法也不一樣，體現(xiàn)了“一模多法”。另外在小課題的研究中大家還發(fā)現(xiàn)，各個(gè)環(huán)節(jié)既是相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，又是滲透于不同環(huán)節(jié)的教學(xué)策略。如“導(dǎo)入”既是一堂課的首個(gè)環(huán)節(jié)，又是學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)策略。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中，老師都會(huì)有不同形式的導(dǎo)入。如“自學(xué)”既是一節(jié)課相對(duì)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，又是每個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備的策略。如“反饋”既是對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的檢查，又是每個(gè)環(huán)節(jié)中不可缺少的教學(xué)策略，如對(duì)“自學(xué)”效果的反饋，對(duì)“交流”效果總之，一個(gè)學(xué)校既要對(duì)多年來的教學(xué)成果進(jìn)行總結(jié)提煉，形成學(xué)校的基本教學(xué)模式（可稱為“提上來”），又要把新課改的理念深入到不同學(xué)科、不同課型、不同教師（可稱為“落下去”），才能使課程改革的理念落到實(shí)處。

第三篇：讀《國(guó)家安全教育法》有感王珊珊

讀《國(guó)家安全教法》有感

少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。青少年是祖國(guó)的未來。在當(dāng)今的社會(huì)中，仍存在不少有害青少年健康成長(zhǎng)的因素，一些不健康的書刊，非法出版物年和不良網(wǎng)站，宣揚(yáng)色情、暴力、吸毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生極其不良的影響。同時(shí)，由于家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校教育、社會(huì)管理等方面也存在很多的薄弱環(huán)節(jié)，使不法分子有空可鉆，有機(jī)可乘，而青少年學(xué)生明辨是非能力差，自控能力弱，容易誤入歧途?！胺蛇M(jìn)學(xué)?！睂⒋龠M(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化，增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識(shí)，提高青少年學(xué)生的法治意識(shí)和法律素質(zhì)，推進(jìn)依法治校的進(jìn)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)排除社會(huì)不良因素的干擾，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

中小學(xué)生是祖國(guó)的未來，通過加強(qiáng)中小學(xué)生公共安全教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí)、知識(shí)和技能，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，對(duì)于提高我國(guó)整體國(guó)民的安全意識(shí)和自救、救護(hù)能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。

在新的時(shí)代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。近年來我國(guó)陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，對(duì)做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。另外，在《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《應(yīng)急管理科普宣教工作總體實(shí)施方案》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等文件中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和

預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。

尤其是修改了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，這既是貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，加強(qiáng)依法辦學(xué)的需要，同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

通過分析近年來我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)如果對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國(guó)安全教育還存在急需規(guī)范的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)安全行為的訓(xùn)練；教育行政部門也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制；部分學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力、隨意性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問題。針對(duì)以上問題，國(guó)家已經(jīng)從國(guó)家層面來著手規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實(shí)施過程，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全。

加強(qiáng)學(xué)校安全教育是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要一直把中

小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹立安全意識(shí)，獲得安全知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。

學(xué)校安全工作無小事，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育。

王珊珊

初三六班

第四篇：英語四級(jí)策劃書.王珊珊

英語四級(jí)策劃書 一活動(dòng)背景：在信息化高速發(fā)展的今天，我國(guó)與世界接軌愈加密切。熟練掌握一門外語對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來說越來越重要，對(duì)人們了解最新的世界前沿科技也有很大幫助。同時(shí)在就業(yè)中招聘單位也更加注重應(yīng)聘者的外語水平。于此，當(dāng)代學(xué)生必須具備熟練運(yùn)用英語的能力。

二活動(dòng)目的：四級(jí)考試在即。為讓大家感受考試氛圍，熟悉儀式流程級(jí)考試類型，了解自身水平、彌補(bǔ)不足。

三活動(dòng)意義：通過此次活動(dòng)幫助同學(xué)們了解四級(jí)考試流程，為過四級(jí)增加信心，提高同學(xué)們的過級(jí)率..四活動(dòng)時(shí)間

五活動(dòng)單位：動(dòng)物科技學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

六活動(dòng)對(duì)象：動(dòng)物科技學(xué)院全體大一學(xué)生

七活動(dòng)內(nèi)容：

1首先對(duì)全體即將參加四級(jí)考試的學(xué)生宣傳活動(dòng)目的，統(tǒng)計(jì)愿意參加的學(xué)生人數(shù)，為后期活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2收集近五年來四級(jí)考試的考卷內(nèi)容

3利用第一節(jié)晚自習(xí)二十分鐘的時(shí)間播放聽力，然后給大家對(duì)答案。

4把每套試卷剩余的內(nèi)容發(fā)給大家，讓大家利用課余時(shí)間做出來，在晚自習(xí)室把答案公布。

5把十套題完成過后，組織一次模擬考試。與導(dǎo)員提前聯(lián)系說明時(shí)間和宣傳事宜；聯(lián)系英語老師協(xié)助宣傳

考前階段：1.統(tǒng)計(jì)好會(huì)參加的學(xué)生人數(shù)，并根據(jù)人數(shù)申請(qǐng)教室

2．由贊助商負(fù)責(zé)印刷試卷、準(zhǔn)考證（考號(hào)按班級(jí)統(tǒng)一）及監(jiān)考工作人員證件，準(zhǔn)備聽力材料；

申請(qǐng)考室，聯(lián)系時(shí)空廣播社放音系統(tǒng)；

3．考試后期工作：

（1）由工作人員將試卷整理好后送至公共外語教學(xué)部批改。

（2）試卷批改后，安排28人負(fù)責(zé)分?jǐn)?shù)的整理，按學(xué)院把試卷分開，然后每四人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)院成績(jī)整理。

（3）代課英語老師在班級(jí)當(dāng)堂講解

第五篇：畢業(yè)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿(專科王珊)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！很榮幸今天能夠站在這里，代表2011屆畢業(yè)生進(jìn)行發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體畢業(yè)生向辛勤培育我們的母校致以最誠(chéng)摯的感謝和最崇高的敬意！（鞠躬敬禮）

大學(xué)生活如白駒過隙匆匆流逝，卻又在而后的思念里細(xì)水長(zhǎng)流，思念中夾雜著深情，夾雜著感動(dòng)。此時(shí)此刻，我和大家的心情一樣——縱然充滿喜悅，卻也是掩飾不住內(nèi)心的留戀與感傷，昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，林林總總躍然而起……軍訓(xùn)場(chǎng)上,炎炎烈日之下我們用整齊的步伐和響亮的口號(hào)亮出年輕的豪邁；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,颯爽的英姿龍騰虎躍，盡展青春的風(fēng)采。辯論賽上精彩、激烈的辯駁，籃球場(chǎng)上默契的拼殺和配合，文藝晚會(huì)上嘹亮的歌聲，實(shí)習(xí)中的快樂和收獲，一幕幕場(chǎng)景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們所有的快樂和憂傷，記錄著我們的青春與過往。

大一的純真年代，大二的緊張與忙碌，今日大三的依依惜別。第一次走進(jìn)校園的欣喜，第一次住進(jìn)宿舍的無眠，第一次生活拮據(jù)到每天只能干肯饅頭度日卻也硬著頭皮不向任何人求援，第一次在一天之中獨(dú)立處理那么多問題的緊張和解決問題后的興奮……短暫的三年，一起走過的日子里有老師的殷切教導(dǎo)和期望一路陪伴，使我們獲得知識(shí)的同時(shí)也獲得了希望，我們相互扶持、互相鼓勵(lì)。朋友溫馨的笑容，班級(jí)溫暖的氣氛，讓我們學(xué)會(huì)去愛，去堅(jiān)持，去相信未來!我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了彼此信賴。這一段的青春歲月無疑將成為我們生命中最為珍貴的收藏，我們共同擁有著這么一段刻苦銘心的記憶，留下了最美好的回憶，也給了我們?nèi)松畲蟮奈拷濉?/p>

從認(rèn)識(shí)身邊的你們開始，第一次上講臺(tái)的激動(dòng)，第一次考試的緊張，一起快

樂，一起悲傷。到此時(shí)昔日笑聲不斷的整個(gè)宿舍樓就這樣在幾天之內(nèi)變回空樓，變成一個(gè)無限傷感的符號(hào)。我們拎著行李來到這里那天總覺得畢業(yè)遙遙無期。而今我們重新拎起行李，青春散場(chǎng)，各奔東西，走向人生的下一站，一切仿佛一首沒寫完的詩，匆匆開始就要匆匆告別。

從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿幻想的時(shí)代，縱使忘不了自習(xí)室里我們戰(zhàn)斗過的痕跡，縱使忘不了校園里處處飄蕩的青草芳香，縱使忘不了時(shí)刻回蕩著歡聲笑語的“小家”，還有好多的縱使似乎都預(yù)想的到，卻又是一切走的太過無奈，正因真正體會(huì)到了“畢業(yè)”這兩個(gè)字的分量而平添了一份感傷。

畢業(yè)是一首久唱不衰的老歌，是散場(chǎng)之后的余音繞耳，是所有甜美或者苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的欣悅，依然真誠(chéng)直率的目光，依然奔流激蕩的熱血。昔日時(shí)光是一種美好，今朝拼搏是一種經(jīng)典，而夢(mèng)想則是一種永恒，春耕夏耘，秋收冬藏后的我們已經(jīng)從當(dāng)初的青澀懵懂蛻變成了如今的成熟穩(wěn)重，就要破繭成蝶，明天我們將背負(fù)母校的期望走向另一片更為廣闊的天空，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。我們要像大寫的“人”一樣雙腳踏地而永遠(yuǎn)向上，要用自己的雙手創(chuàng)造價(jià)值，回饋社會(huì)，回報(bào)母校，樹立琴院榮譽(yù)與品牌。我們?yōu)檫M(jìn)入琴院而感到驕傲，也將使得琴院因有我們而感到自豪，衷心祝愿母校在譜華章，再樹輝煌！