第一篇：班主任工作藝術(shù)10字歌

班主任工作藝術(shù)10字歌

德正律明平，勤實嚴細情。

德：道德、品德之意也。是人格魅力的具體反映，德高才能望重，學生喜歡、尊敬品德高尚的人，有德無才是賢人，有才無德是小人，德才兼?zhèn)涫鞘ト耍瑹o德無才是廢人。因此教師首先應該是德才兼?zhèn)涞娜瞬拍芘囵B(yǎng)出對社會、民族、國家有益的賢人、圣人。

正：正氣、正義、正直之意。一個優(yōu)秀的班主任必須是骨子里流漏出一股正氣，精神里透露出一種正義，做事顯現(xiàn)出正直的人，只有這樣的班主任學生才信任、尊戴，才會是學生的表率，靈魂的凈化神。

律：法律、紀律之意?！吨腥A人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》是每位教師必須遵守的法律法規(guī)?！白陨碚涣顒t行，自身不正雖令不從”。因此說教師首先是個遵紀守法的人，才能培育出遵守法律、法紀和社會公德的人。紀律：就是要在自己的班級內(nèi)制定遵循法律、校紀的班規(guī)，是班級所有成員遵循的律令，依次依法治班，紀律嚴明，育人有法可依。

明：明確、明白、透明之意也。班主任要明確班主任的工作職責和班級培養(yǎng)目標；明白每一個學生的家庭、心理、性格、特長、愛好、缺點等，以便對癥下藥；透明班級管理，透明財務管理，做到廉潔育人，育廉潔之人。

平：平易、平等、平實、公平之意也。平易近人的班主任很容易拉近師生間的距離，學生愿意透漏心里的“秘密”；平等對待“優(yōu)生”與“差生”、“男生與女生”、“官宦子弟與平民子女”等是班級風氣樹正和養(yǎng)育孩子正氣的靈魂成長環(huán)境；（班主任

004km.cn）做事平實，不嘩眾取寵、大風揚沙、疾風驟雨般地一陣風，而是平平常常、實實在在的開展育人活動，把事情做實、做精、做細，效果更好；公平，就是待人、待事公平，處理問題能做到一碗水端平，是教師威信的底線。

勤：勤奮、勤懇之意也。一個嘴勤、腿勤、眼勤的班主任，會掌握更多的信息和發(fā)現(xiàn)更多難于了解的問題，勤到班級、宿舍、操場、閱覽室、微機室、活動室巡視的班主任，一定會尋到班級管理的“寶藏”和“鑰匙”。

實：實際、實在、實現(xiàn)、實效之意也。一個從學校實際、班級實際、學生實際出發(fā)的班主任，加以實實在在的工作，就一定會實現(xiàn)班級管理的理想化，也必然收到你個人期待的實效。

嚴：嚴肅、嚴格、嚴謹、威嚴之謂也。一個和藹而不失嚴肅、寬待而不失嚴格、寬松而不失嚴謹?shù)陌嘀魅卧陂_展班級管理的各項工作中，一定會得心應手，既有威嚴、更有尊嚴，既有嚴肅的紀律，又有和諧的人文環(huán)境，那將是樹經(jīng)四季而成材、人經(jīng)歷練而棟梁美好景色。

細：細心、細密、仔細、精細之意也。班主任如琢玉一樣精細育人，細心洞察一切，細密設計活動和管理班級的每一件事，仔細鉆研藝術(shù)管理，堅信細節(jié)決定成敗的信念，把事做細，就一定會管理出社會滿意、家長放心、學生向往的班集體。

情：情感、情懷之意也。一個富有情感的班主任，就一定會在學生身上釋放父母般的情懷，有人說：“把自己的孩子當兒女的是人，把別人的孩子也當兒女的是神”，雖然有些偏頗，但也反映出班主任情感的必要性，只要動之以情、曉之以理，以愛動其心、以言導其行就一定會成功。

第二篇：藝術(shù)字教案

最終效果

1、打開Photoshop，創(chuàng)建一個新文檔，我用的是1920×1200像素大小。然后用一個深色#1f1e1e填充背景。

2、選擇背景層，去層>圖層樣式>漸變疊加。選擇灰色(#707070)和白色。混合模式更改為正片疊底，60%的不透明度。樣式為徑向。確保白色在中間。可以看到使用了正片疊底之后圖像的邊緣會變暗。我是通過圖層樣式應用這個漸變，因為稍后我想在圖層上添加一個濾鏡，然后我就可以嘗試不同的顏色。

3、現(xiàn)在去濾鏡>雜色>添加雜色。使用2%，高斯分布并確保你選中了單色。給漸變添加雜色是非常棒的因為它能使?jié)u變更加微妙。

4、讓我們添加文本。我們需要一個書法風格的字體，我使用的是Champignon。首先輸入 Abducted。

5、現(xiàn)在在 “Abducted”的正下方輸入 “by”。我用的是另一種字體，”Champignon Alt S?”。字母的位置參考下圖，并嘗試連接字母如”Bs”。

6、輸入單詞“Design”。使“y”的末端連接到“D”，字母的連接是非常重要的，否則效果就起不到好的作用。

7、為了使效果更具吸引力，讓我們添加一些旋轉(zhuǎn)的花紋。這與我之前一個花紋教程類似。但基本上，我們要導入一個花紋元素，并把它放在“A”的前面。我使用的是ShutterstocK。

8、把另一個元素放在“Design”中“n”的末尾上。我使用與上一步相同的元素，只是它稍微小一點。

9、另一個花紋連接到“Y”上。

10、現(xiàn)在，你已經(jīng)得到了帶有花紋的文本，把它們轉(zhuǎn)換為智能物體。這樣，我們隨時可以進行編輯。然后去層>圖層樣式>漸變疊加。使用粉色和藍色，樣式為線性，90度角。

11、漸變疊加之后選擇投影。使用正片疊底的混合模式，120度角，5像素的距離和20像素的大小。

12、設置完投影之后選擇斜面和浮雕。使用內(nèi)斜面的樣式，方法為平滑，深度為190%。方向為上，大小為6像素，軟化為8像素。陰影部分使用的設置如下：角度120°，高度30°。高光模式使用顏色減淡和白色，不透明度為75%。然后陰影模式為正片疊底和黑色，不透明度為45%。選擇輪廓。

13、復制文本層，第一件要做的是更改成0%的填充。這樣，就不會有任何的顏色，但圖層樣式仍然能在這個透明層上工作。禁用漸變疊加。使用斜面和浮雕，改變方向為下，增加370%的深度。大小2像素，軟化8像素。現(xiàn)在來看陰影，改變角度為145°，高度為25度。高光模式為濾色，顏色白色，100%的不透明度，陰影模式為0%。

14、再次復制文本層使效果更強。

15、再次復制文本層但這次讓我們?nèi)ゾ庉嬓泵婧透〉?。更改軟化?像素。高光模式使用顏色減淡70%。同時禁用陰影。

16、現(xiàn)在，讓我們在設計中創(chuàng)建一個圖案。創(chuàng)建一個寬40像素高200像素的新文件。

17、調(diào)整背景圖層使它的寬度為20像素。使用白色到不同透明度顏色的線性漸變填充圖層。使用100%至40%的不透明漸變。參考下面的圖像。

18、去編輯>定義圖案。命名為條紋，這樣你就有了一個很好的圖案。

19、回到我們的設計中，添加一個新層，用我們創(chuàng)建的圖案填充它。

20、旋轉(zhuǎn)圖案圖層，改變它的混合模式為柔光。

21、按命令鍵點擊圖層面板上的文本層。這樣，你就創(chuàng)建了一個文本層選區(qū)。這是非常簡單和有用的。之后，到圖層>圖層蒙版>顯示選區(qū)。圖案將僅應用在文本上。

22、選擇所有的文本層，復制它們。去圖層>合并圖層。之后，到濾鏡>模糊>高斯模糊。使用10像素的半徑，然后按確定。混合模式更改為濾色，這將給圖像增加一個不錯的發(fā)光效果。

23、讓我們添加一些燈光效果。我使用的是存儲的照片來創(chuàng)建光暈，你可以使用筆刷，或是鏡頭光暈濾鏡。把光暈放在設計里，改變混合模式為濾色。之后，去圖像>調(diào)整>色相和飽和度。選擇著色，改變色相直到你得到一個與文本色調(diào)相匹配的顏色，光亮色要超過文本顏色。

24、復制光亮效果把它移到另一個字母上。

25、再次重復光暈移到設計的另一部分上。再次去圖像>調(diào)整>色相和飽和度，并再次選擇著色，并嘗試配合文本的顏色設置光暈色。

26、導入紙質(zhì)紋理，把它放在其它圖層之上。我使用的圖像是Shutterstock的，之后改變它的混合模式為正片疊底。

27、你可以添加類似下圖的空間場景或把它放在雜亂的背景中。此外，如果你想添加更多的光亮，只要復制所有層，合并為一個新層，或直接按命令鍵+Alt + Shift +E，然后應用半徑為20像素的高斯模糊，改變混合模式為濾色。

第三篇：藝術(shù)字的教案

【教學目的與要求】

（1）掌握插入藝術(shù)字的方法；

（2）學會調(diào)整藝術(shù)字；

（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。

【課時安排】

1課時。

【教學重點與難點】

插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。

【教學準備】

（1）背景音樂。

（2）本課標題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻呈現(xiàn)。

（3）把師生搜集的包含藝術(shù)字的廣告畫、小報報頭、賀卡等粘貼在黑板上。

【教學過程】

一、導入

教師：同學們請看黑板上粘貼的文字，它們是不是具有醒目、形狀不

一、字體不同、樣式各異等特點？這些文字是不是比較漂亮，有個性？同學們想不想自己設計？今天我們就來學習在Word中插入藝術(shù)字的方法。

二、新授

1．插入藝術(shù)字

教師：先為文章“東方之珠”添加藝術(shù)字標題“美麗香港”。

（教師邊講解邊演示。）

①打開“視圖”菜單，把指針指向“工具欄”選項，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示藝術(shù)字工具欄。

②單擊工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕，彈出“‘藝術(shù)字’庫”對話框。

③選擇對話框中的第3行第4個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。

④輸入文字“美麗香港”，原來的提示文字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。

⑤設置文字的“字體”和“字號”。

⑥單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。

教師：請同學們插入藝術(shù)字“美麗香港”，樣式及字體、字號自由選擇。

（學生操作，教師巡視指導。）

教師：請同學們想一想，除了用藝術(shù)字工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕可以插入藝術(shù)字外，還有其他方法嗎？

（學生嘗試，教師輔導并做一定的提示。）

教師總結(jié)：通過老師的提醒，同學們的操作，我們知道，利用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕可以實現(xiàn)藝術(shù)字的插入；打開“插入”菜單，把指針指向“圖片”選項，單擊“藝術(shù)字”命令，同樣可以實現(xiàn)藝術(shù)字的插入。

2．修改藝術(shù)字

（探索發(fā)現(xiàn)式的學習，老師引導啟發(fā)，學生實踐提高。）

教師：我們已經(jīng)學會了插入藝術(shù)字，你能把插入的藝術(shù)字修改得更漂亮嗎？

學生：??

教師：能不能做出來給老師看？

（下面的內(nèi)容都采用教師點撥講解，學生探索。）

①分解練習，層層深入

教師：哪位同學有勇氣擔任小老師，將操作過程在教師機上演示給全班同學看？（教師請一位動手能力較強的學生到教師機上做示范演示，其他學生認真看自己的屏幕。）

教師：前面老師強調(diào)過，Word中的編輯原則是“先選定后操作”，請這位同學先選定藝術(shù)字“美麗香港”。

（教師點撥：單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點，學生演示操作。）

教師：利用“藝術(shù)字庫”按鈕，改變藝術(shù)字的樣式。

（教師點撥，學生演示操作。）

教師：利用“藝術(shù)字形狀”按鈕改變藝術(shù)字的形狀。

（教師點撥，學生演示操作。）

教師：這位同學做得很好，下面教師請全班同學嘗試操作“編輯文字”“設置藝術(shù)字格式”“自由旋轉(zhuǎn)”等工具按鈕的使用。

（全班學生探索操作，教師巡視輔導。）

教師：通過老師的巡視，同學們都做得很好。請同學們嘗試通過“文字環(huán)繞”按鈕，將藝術(shù)字設置成“緊密環(huán)繞型”。

（學生操作，教師做重點輔導。）

（在探索式的學習氛圍里，通過對藝術(shù)字進行各種修改設置，學生學習興趣濃厚了，認識加深了。）

②整體合成，綜合運用

教師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實現(xiàn)的，藝術(shù)字工具欄是個“聚寶盆”，它能實現(xiàn)我們很多的設計理想。請同學們再一次全面地認識藝術(shù)字工具欄中的工具按鈕。

（學生自主練習，整體認識藝術(shù)字工具欄。）

③感知欣賞，拓寬思路

（教師以課件形式展示多種樣式、多種設置后的藝術(shù)字，加深學生們對藝術(shù)字的認識，開闊他們的思路，打開他們的視野。）

（學生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字的美，并思考各種各樣的藝術(shù)字是怎樣做出來的。）

④鞏固知識，鼓勵創(chuàng)新

教師：請同學們展開想象，自由創(chuàng)意設計藝術(shù)字。

（學生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視輔導。）

⑤展示與評價

展示學生作品，學生自評與互評，也可以讓學生談創(chuàng)意思想，交流經(jīng)驗。

三、小結(jié)

教師在學生談體會與經(jīng)驗的同時，總結(jié)今天的學習內(nèi)容。

四、鞏固練習

完成書后練習。

第四篇：制作藝術(shù)字說課稿

《制作藝術(shù)字》信息技術(shù)教學說課稿

我說課的內(nèi)容是泰山出版社小學信息技術(shù)第二冊（下）第8課《文章標題更醒目——制作藝術(shù)字》。下面我將從下面幾個方面進行說課：

一、說教材 1.教材分析：

本課是小學信息技術(shù)第二冊（下）第8課《文章標題更醒目——制作藝術(shù)字》，是在學生已經(jīng)學過了設置字體、字號、顏色和插入圖片，具備了簡單的Word操作能力的基礎上，制作圖文并茂電子報的初步知識。本課主要教學內(nèi)容是藝術(shù)字的插入方法及簡單的編輯處理和修飾，教學重點是藝術(shù)字的插入方法、藝術(shù)字大小、位置及形狀的調(diào)整方法，教學難點是讓學生正確使用“藝術(shù)字”工具欄。

結(jié)合以上分析我確定了本課的教學目標： 2． 說教學目標

（1）讓學生掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。

（2）在小組活動中培養(yǎng)學生自我探究、主動學習、自我創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。

（3）讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

3．說教學重、難點

重點：使學生掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。

難點：使學生正確使用“藝術(shù)字”工具欄。4．說教學對象

本課的教學對象是四年級的學生是在學生掌握Word中對文字的基礎編輯方法后的第一課，在此之前，學生最感興趣的就是對文字的字體、字號、字的顏色進行操作，而藝術(shù)字具有特殊的造型、豐富多變的色彩，這些特征能夠極大地吸引學生，使學生產(chǎn)生很高的學習積極性。

二、說教學方法

本課以“任務驅(qū)動法”為主，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生由易到難完成任務，以培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段。為了更好地突出重點，突破難點我把“探究——合作——創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。同時，在教學過程中輔之以比較法、演示法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優(yōu)化。

三、說教學過程

本節(jié)課的教學設計，我采用“展示作品，揭示課題；演示講解，出示任務，合作交流實踐運用；提高發(fā)展，觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)”四個環(huán)節(jié)。

1.展示作品，揭示課題

展示兩幅不同的板報，讓學生欣賞和比較，學生通過觀察發(fā)表自己的評價，認識藝術(shù)字和藝術(shù)字的作用。引入課題的同時激發(fā)學生興趣和學習熱情。

2.演示講解，出示任務，合作交流

教師一邊講解一邊演示“插入藝術(shù)字”的步驟。帶領學生一起學習如何插入藝術(shù)字。演示完后，讓學生自己操作一遍。

插入藝術(shù)字后，把鼠標點中所插入的藝術(shù)字，會出現(xiàn)八個控制點呵一個菜單欄，教師再根據(jù)這個現(xiàn)象，引出任務：如果對自己所插入的藝術(shù)字有些地方不滿意，該怎么修改呢？

把學生引入藝術(shù)字的編輯欄的學習。小組分工在“藝術(shù)字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領。教師巡視指導。完成任務后小組匯報，集體討論交流并修改作品。這樣通過小組合作，教師指導突破了教學難點。

3.實踐運用；提高發(fā)展

請同學們打開已存的Word文檔今天我們要把我們自己的作品修飾得更漂亮。我們可以用什么方法來修飾他呢？學生動手操作，熟練插入藝術(shù)字的步驟。

4.觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)

在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學大膽地走出自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。

最后，展示優(yōu)秀作品并交流學習心得。這樣通過自我展示、自我激勵，以達到“在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操”的教學目標。

總結(jié)

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學生，給他們多一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。

第五篇：插入藝術(shù)字(教案

陜教版七年級信息技術(shù)教案

陜西省科學技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)》七年級（上冊）插入藝術(shù)字（藝術(shù)標題）

我校處于橫山縣邊遠山區(qū)，學生掌握信息技術(shù)的程度很一般，有許多同學在進入七年級才第一次接觸計算機。經(jīng)過一段時間的反復練習同學們對計算機的基本操作基本掌握。學習基本的文字操作后，需要進一步的學習。藝術(shù)字是具有藝術(shù)美感的一種字體，通過設置使用，培養(yǎng)學生的文字設計與處理的美感。從而激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W目標】

情意目標：通過學習，激發(fā)學生的學習興趣，滲透美育。

技能目標：掌握插入藝術(shù)字的操作要領，學會設置藝術(shù)字的格式，學會用藝術(shù)字工具欄修改藝術(shù)字的方法，培養(yǎng)學生動手操作的能力。

認知目標：掌握插入藝術(shù)字與調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。

【教學重點與難點】

重點是掌握插入、修改藝術(shù)字的方法。

難點是運用良好審美觀去合理調(diào)整藝術(shù)字。

【教學準備】調(diào)試好計算機設備，準備好一些素材。

【教學方法】講解、演示、探討、合作、練習

【教學過程】

一、自主操作

1．開機。

2．使計算機運行到桌面上。

二、任務導入，激發(fā)興趣 1．提出任務

師：我選擇了幾幅漂亮的藝術(shù)字，請同學們欣賞一下。（播放PPT課件）

師：請你談談你的感受。（為了美化字體，選用了各種藝術(shù)字，并加上了漂亮的邊框）2．導入課題

作品中美麗的字就是藝術(shù)字，這一課，我們一起來學習《插入藝術(shù)字》。（課件出示課題：插入藝術(shù)字）

三、新授 1．插入藝術(shù)字

⑴了解操作步驟

師：那么在word軟件中，怎樣插入藝術(shù)字呢？我們先來了解一下插入藝術(shù)字的一般步驟。教師教學演示插入方法。（插入——圖片——藝術(shù)字）

⑵學生嘗試操作

師：請打開word軟件，嘗試插入藝術(shù)字。（插入內(nèi)容不限）

學生嘗試插入藝術(shù)字。

⑶交流

有哪位同學已經(jīng)成功插入藝術(shù)字了呀？請來交流一下你是怎么做的。還有其他方法嗎？ 2．調(diào)整藝術(shù)字

⑴調(diào)整藝術(shù)字的大小

師：我們插入的藝術(shù)字好像太小了一點，你會調(diào)整它的大小嗎？教師演示調(diào)整大小，學生實踐練習調(diào)整。

①如有學生會的，請學生上臺演示。

②還有別的方法嗎？

⑵調(diào)整藝術(shù)字的位置

師：我們插入的藝術(shù)字好像偏了一點，我想把它移動到中間。你會嗎？請試一試。①請生自己嘗試移動藝術(shù)字。

②請生交流操作心得。

提醒：當出現(xiàn)光標時，拖動鼠標就可以移動藝術(shù)字的位置。

⑶小結(jié)

播放PPT課件，對于調(diào)整藝術(shù)字進行小結(jié)。3．修改藝術(shù)字

設置好了藝術(shù)字，如果你對它的字體、字號及樣式還不滿意的話，我們可以對它進行修改。

①演示

哪位同學會修改呀？把你的方法介紹給同學。

②學生嘗試修改藝術(shù)字

③交流、小結(jié)

你還要別的方法修改藝術(shù)字嗎？

四練習

藝術(shù)字的制作，同學們一學就會了，接下來，同學們自己練習 1．同學每人練習制作一個精美的藝術(shù)字標題。

⑴學生嘗試練習

⑵交流，學生上臺演示操作。

（對學生進行個別指導，請做好了的同學去幫助那些不會做的同學。）

五、展示作品

剛才大家都使出渾身招數(shù)，做出了非常漂亮的藝術(shù)字，現(xiàn)在我們大家一起來欣賞一下你們的勞動成果。

你覺得他做得怎么樣？比你的好嗎？有什么看法？你認為怎么樣才能做得更好？

六、延伸

我們學校的體育節(jié)就要到了，請你們在課外為本班設計標語牌，為班中的運動員加油?？匆豢?，誰能設計得更新穎、更別致！

教學后記：

《插入藝術(shù)字》這一課，學生非常感興趣。一課下去，他們覺得意猶未盡，遲遲不肯離開機房。這一課的美中不足之處在于：學生的打字速度比較慢，,對于鍵盤的熟悉程度不夠?qū)τ跐h字的拼音不熟。所以這一課上得比較緊，有少部分同學沒有充分發(fā)揮出水平。

上完這一課，我有兩點想法：第一是覺得平時的指法練習不可少，另外，漢字輸入的練習也應得到重視，否則一課上打不了幾個字，實在浪費時間。第二是覺得課前應充分了解學生的操作水平，如果學生打字不快，在課上就盡量讓學生少打字，在練習時拼音不熟、打字慢的同學就用“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”作為練習的內(nèi)容。拼音比較熟練、打字較快的同學就自己輸入文字。這樣學習的內(nèi)容就不會因為打字而受到影響。......