第一篇：《藝術(shù)字標(biāo)題》教案反思

教學(xué)反思

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣也就有一定的差別。另外，由于學(xué)生的身心發(fā)展存在著不均衡性，對(duì)知識(shí)的理解程度也不同。在教學(xué)中要注重這種差異的存在。學(xué)生已經(jīng)掌握了插入圖片的方法和在Word中設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等格式。對(duì)新知識(shí)的接受應(yīng)該不會(huì)感到太難。

通過(guò)本次的“藝術(shù)字標(biāo)題”的教學(xué)，得到了幾點(diǎn)體會(huì)。1.通過(guò)操作練習(xí)，學(xué)生基本上能掌握 “插入藝術(shù)字”方法，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的操作與同桌之間的合作，由初步動(dòng)手到整體認(rèn)知，能夠形成一整套的知識(shí)體系。

2.在教學(xué)的過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)別差異性，在第二關(guān)，美化秀中，我只演示了設(shè)置藝術(shù)字格式這一小內(nèi)容，我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容有點(diǎn)難，所以只演示了這一個(gè)，剩下的小內(nèi)容有學(xué)生們來(lái)演示，一部分的同學(xué)操作的很好，而我卻忽略了學(xué)生的個(gè)別差異性，有的學(xué)生經(jīng)常玩電腦，所以操作的很好，而有的學(xué)生不經(jīng)常玩電腦，所以對(duì)知識(shí)的掌握有點(diǎn)慢，導(dǎo)致我在提問(wèn)時(shí)很少有人上來(lái)操作，因此，在以后的教學(xué)中，要多多關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異性。

3.遇到突發(fā)情況不知道該怎么處理，當(dāng)學(xué)生沒(méi)按我的教學(xué)設(shè)計(jì)走的時(shí)候，我一下子慌了，不知道下一步該干啥，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以在以后的教學(xué)中要慢慢積累經(jīng)驗(yàn)

4.在以后的教學(xué)中要改掉口頭禪，說(shuō)話再優(yōu)美一點(diǎn)，多用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，在講課中要激情飽滿一些等等。

第二篇：《藝術(shù)字標(biāo)題》教案

《藝術(shù)字標(biāo)題》教案

教材、學(xué)習(xí)者分析：

“藝術(shù)字標(biāo)題”是《信息技術(shù)》第二冊(cè)第七課的內(nèi)容。這一冊(cè)教材的中心內(nèi)客是Word的使用。本課的主要任務(wù)是掌握藝術(shù)字的插入、調(diào)整。學(xué)好本課能為后面用Word制作電腦小報(bào)打下扎實(shí)的基拙。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)和鍵盤的操作，Word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，容易被生動(dòng)有趣的情景所吸引，教師要善于抓住學(xué)生的這種心理，充分激發(fā)他們，但應(yīng)該注意學(xué)生已習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)開放式學(xué)習(xí)還有陌生感，需個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):熟練的掌握藝術(shù)字標(biāo)題。

能力目標(biāo)：掌握插入、調(diào)整藝術(shù)字的方法和藝術(shù)字工具欄的使用 發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，審美的能力，提高熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn):通過(guò)自主探究，學(xué)會(huì)藝術(shù)字的插入和調(diào)整。

難點(diǎn):自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)藝術(shù)字工具欄，對(duì)藝術(shù)字美化方法（如藝術(shù)字形狀、設(shè)置藝術(shù)字格式、選擇藝術(shù)字的樣式等），做出更有獨(dú)特的標(biāo)題。

教學(xué)方法和教學(xué)手段：

本節(jié)課采用“情景教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)——自主探索等教學(xué)方法相融合的教學(xué)模式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是組織者，是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生，發(fā)展自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)行“思考討論-探究質(zhì)疑~自主創(chuàng)新”的活動(dòng)。教學(xué)媒體：多媒體電腦、本課課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，老師先讓你們看幾張圖片，看看圖片上的文字與我們生活中所見(jiàn)的文字有什么不一樣的地方呢？請(qǐng)看電腦屏幕（課件展示）

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，看看有什么不一樣的地方。生：觀察討論??

師：同學(xué)們，你們想不想知道老師是怎么設(shè)計(jì)這些字的呢？漂亮嗎？你們喜不喜歡？好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)藝術(shù)子標(biāo)題這一節(jié)課。（板書）

二、教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，現(xiàn)在你們是不是非常的希望自己也能設(shè)計(jì)出這么漂亮的字??！闖過(guò)下面兩關(guān)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的愿望，相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)成為小小藝術(shù)字設(shè)計(jì)師的。

（一）第一關(guān) 模仿秀。

師：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕。下面就是一個(gè)做好的藝術(shù)字，請(qǐng)你根據(jù)課本第２５-２６頁(yè)的內(nèi)容，發(fā)揮你的個(gè)人自學(xué)能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來(lái)吧。闖關(guān)要求：

課本24頁(yè)做做看，插入藝術(shù)字“雛鷹起飛”通過(guò)自己探究學(xué)習(xí)，模仿做出來(lái)。闖關(guān)錦囊：

1.認(rèn)真研究課本25-26頁(yè)

2.可以單獨(dú)制作，也可以小組合作，互相探討.（這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生借助身邊的工具—書本，以及小組成員之間的相互幫助來(lái)協(xié)助闖關(guān)。第一關(guān)的闖關(guān)開始了。在學(xué)生們基本完成任務(wù)時(shí)，我請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演示和說(shuō)明。并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。然后我對(duì)如何插入藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示。）

（制作藝術(shù)字的方法)

1、插入點(diǎn)定位

2、單擊菜單欄的“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”打開“‘藝術(shù) 字’庫(kù)”對(duì)話框。

3、選擇藝術(shù)字式樣

4、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框

5、輸入“雛鷹起飛”

6、單擊選擇“字體”字號(hào)、單擊”確定“按鈕。）（板書：定位—插入—圖片—藝術(shù)字）

（提醒學(xué)生注意單擊藝術(shù)字時(shí)，出現(xiàn)一個(gè)工具欄，要仔細(xì)研究工具欄，下一關(guān)有用。對(duì)于臺(tái)下的其他學(xué)生則請(qǐng)小組內(nèi)互相看看自己的小伙伴是否完成了任務(wù)。）

（二）第二關(guān)

美化秀 闖關(guān)要求：

熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法，并能熟練操作 闖關(guān)錦囊：

1.認(rèn)真聽老師講解和演示 2.認(rèn)真研究課本26頁(yè)

3.同桌之間可以互相幫助、交流，也可以小組合作學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，我們?cè)趺创蜷_藝術(shù)字工具欄？用鼠標(biāo)單擊藝術(shù)字，就會(huì)在它的旁邊出現(xiàn)一個(gè)藝術(shù)字工具欄，工具欄里面又有許多小的內(nèi)容，現(xiàn)在老師先給你們講解和演示其中的一個(gè)小內(nèi)容——設(shè)置藝術(shù)字格式。（講解和演示設(shè)置藝術(shù)字格式）

師：剛才老師給你們講解和演示了設(shè)置藝術(shù)字格式，那么，剩下的幾個(gè)小內(nèi)容，在你們的電腦上自己嘗試著操作一下，有沒(méi)有信心闖關(guān)成功。

（在這一環(huán)節(jié)教師主要讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)對(duì)工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術(shù)字，更深一步的加工藝術(shù)字）作品可以一個(gè)人獨(dú)自完成，有困難的學(xué)生也可以和其他學(xué)生協(xié)作完成。然后我指名學(xué)生到前面演示，并給與評(píng)價(jià)。最后我再詳細(xì)講評(píng)。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，兩關(guān)我們都已經(jīng)闖關(guān)成功了，現(xiàn)在你們每個(gè)人都是小 小藝術(shù)字設(shè)計(jì)師，那么，談一談“這節(jié)課你有什么新的收獲？”（小組之間相互的討論一下）

生：討論??

師：今天，我們又學(xué)習(xí)了電腦上面的一個(gè)小技能，如何插入藝術(shù)字，想一想，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)電腦或者學(xué)習(xí)電腦的好處？（同桌之間相互的討論一下）

生：討論??

師：方便查閱資料，有利于我們的學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)面，開闊我們的視野，讓我們足不出戶也可以了解到世界各國(guó)發(fā)生的事情，還可以看到各國(guó)的文學(xué)名著等等。

師：同學(xué)們，電腦是一把雙刃劍，給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了一些消極因素，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，作為一名小學(xué)生，玩電腦對(duì)我們的壞處是什么？

生：討論??

師：長(zhǎng)時(shí)間玩電腦，對(duì)眼睛不好，電腦還有輻射，對(duì)人的身體不好，影響我們的學(xué)習(xí)等等。

質(zhì)疑：同學(xué)們，現(xiàn)在有沒(méi)有哪些地方不明白的，或者不太清楚的可以問(wèn)老師？

四、作業(yè)：

1.寫一首你喜歡的古詩(shī)

2.把古詩(shī)的題目設(shè)計(jì)成你喜歡的藝術(shù)字

第三篇：《藝術(shù)字標(biāo)題》教案

藝術(shù)字標(biāo)題

一、教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字的格式，學(xué)會(huì)用藝術(shù)字工具欄修改藝術(shù)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。認(rèn)知目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字與調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握插入、修改藝術(shù)字的方法 難點(diǎn)：運(yùn)用良好審美觀去合理調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)方法：

預(yù)習(xí)、練習(xí)、探討、實(shí)踐操作。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、插入藝術(shù)字

教師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一份電子報(bào)刊，大家先來(lái)欣賞 教師：你喜歡這份電子報(bào)刊嗎？為什么呢？（留2分鐘時(shí)間，讓學(xué)生討論）同時(shí)控制學(xué)電腦和屏幕

學(xué)生回答：（報(bào)刊的標(biāo)題設(shè)計(jì)新穎、醒目，富有藝術(shù)感）??（教師適當(dāng)引導(dǎo)）

教師：你們看報(bào)刊中文章的標(biāo)題怎么樣？ 教師：那么大家以前見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)題嗎？ 學(xué)生：有或沒(méi)有（有的學(xué)生會(huì)說(shuō)見(jiàn)過(guò)）。教師：這是一種什么標(biāo)題？（課題引入）找學(xué)生回答：藝術(shù)字 新授

1、藝術(shù)字標(biāo)題 教師：這位學(xué)生回答的非常好，這就是咱們這節(jié)課要講的藝術(shù)字標(biāo)題。教師：那么怎樣才能把這些造型各異的藝術(shù)字添加上去呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自己先預(yù)習(xí)一下42頁(yè)插入藝術(shù)字。教師：我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下。插入自己的名字 學(xué)生：邊操作邊講解

教師：同學(xué)們現(xiàn)在你也用藝術(shù)字美化一下自己的名字吧！（學(xué)生自由操作5分鐘）

2、修飾藝術(shù)字

教師：我們現(xiàn)在已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)字插入了。如果我們要改變已輸入的藝術(shù)字可以怎么操作呢？ 學(xué)生：點(diǎn)一下藝術(shù)字會(huì)出現(xiàn)一個(gè)框。

教師：這個(gè)叫藝術(shù)字工具欄，它有很多按鈕，同學(xué)們現(xiàn)在可以試著用一用？一會(huì)兒老師要考考你們這些按鈕的作用？

教師：現(xiàn)在讓老師考考大家，1、怎樣讓這個(gè)標(biāo)題豎起來(lái)該怎么做？

2、怎樣改變文字內(nèi)容？

3、怎樣變換一種樣式？

4、怎樣把字體變大？

5、怎樣把藝術(shù)字到過(guò)來(lái)？

6、怎樣改變藝術(shù)字的顏色？

7、怎樣讓字靠近一點(diǎn)？8怎樣讓字到文中去？

四、作業(yè)提升

教師：通過(guò)一節(jié)課的努力，大家學(xué)會(huì)了怎樣使用藝術(shù)字美化我們的文字，現(xiàn)在讓我們來(lái)顯一顯自己的本領(lǐng)吧！

教師：老師看到有些同學(xué)已經(jīng)做了一半了，讓我們一起欣賞一下。沒(méi)做好的保存一下，下節(jié)課繼續(xù)做。

第四篇：《藝術(shù)字標(biāo)題》教案

《藝術(shù)字標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《藝術(shù)字標(biāo)題》是義務(wù)教育河南省小學(xué)課本《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊(cè)（下）第七課的內(nèi)容。這一冊(cè)教材的中心內(nèi)容是Word的使用。本課的主要任務(wù)是掌握藝術(shù)字的插入、調(diào)整。學(xué)好本課能為后面用Word制作電腦小報(bào)打下扎實(shí)的基拙。

【學(xué)生分析】

由于四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了初步的自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)具備了鼠標(biāo)和鍵盤的操作能力、WORD的基本操作比如文字的輸入和編輯、圖片的插入等能力以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)自學(xué)，會(huì)在Word文檔中插入藝術(shù)字。

2.通過(guò)小組合作，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整并說(shuō)出自己的調(diào)整過(guò)程。

3.通過(guò)評(píng)選“創(chuàng)作之星”能夠設(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)題，會(huì)對(duì)作品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

插入藝術(shù)字，綜合運(yùn)用各種按鈕對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行處理的方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

展現(xiàn)個(gè)性，通過(guò)對(duì)藝術(shù)字的調(diào)整使作品更美觀協(xié)調(diào)?！窘處煖?zhǔn)備】 課件、電教室 【教法和學(xué)法】

本課將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

1、通過(guò)任務(wù)一的完成情況來(lái)檢測(cè)目標(biāo)一。

2、通過(guò)任務(wù)二完成情況檢測(cè)目標(biāo)二。

3、通過(guò)評(píng)選“創(chuàng)作之星”，采用自評(píng)、互評(píng)、全班展示來(lái)檢測(cè)目標(biāo)三。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)對(duì)比 揭示課題

欣賞小紅和小明的作品，進(jìn)行對(duì)比，做出評(píng)價(jià) 課件出示課題：《藝術(shù)字標(biāo)題》

二、合作探究 學(xué)習(xí)新知

（一）插入藝術(shù)字

1、學(xué)生嘗試、尋找在WORD中插入藝術(shù)字的方法和步驟。

2、學(xué)生上機(jī)演示并歸納插入“藝術(shù)字”的步驟

3、提出任務(wù)一

4、學(xué)生上機(jī)來(lái)調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。

（二）編輯藝術(shù)字

出示課件：四種藝術(shù)字的變化形式

（1）藝術(shù)字樣式的改變（2）藝術(shù)字顏色的改變（3）藝術(shù)字形狀的改變（4）藝術(shù)字角度的改變 請(qǐng)同學(xué)們看看這幾種藝術(shù)字效果有什么不同?

1、學(xué)生分組利用藝術(shù)字工具欄按鈕嘗試操作

2、學(xué)生交流收獲

三、上機(jī)操作 探索新知

1、提出任務(wù)二：評(píng)選 “創(chuàng)作之星”。

四、作品展示 交流共享

1、欣賞一下同學(xué)們的作品，評(píng)出 “創(chuàng)作之星”。

2、獲獎(jiǎng)作者談?wù)剟?chuàng)作過(guò)程。

五、共同小結(jié)鼓勵(lì)創(chuàng)新

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

2、想一想漂亮的藝術(shù)字還能用在什么哪里？

六、板書設(shè)計(jì)

藝術(shù)字標(biāo)題

1、插入

2、編輯

3、設(shè)計(jì)

第五篇：藝術(shù)字標(biāo)題教案

（一）、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：老師到勝利小學(xué)已經(jīng)十多年了，老師為能到這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校的工作而自豪。但是老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，雖然我們學(xué)校很有名氣，很多人都知道為我們學(xué)校，但是如果讓他們來(lái)我們學(xué)校卻都找不到。老師在介紹來(lái)我們學(xué)校的路時(shí)，只能說(shuō)在金都華府對(duì)面，是金都華府比我們有名氣嗎？后來(lái)老師終于發(fā)現(xiàn)了秘密，原來(lái)在金都華府的樓頂有一塊很大的廣告牌，在很遠(yuǎn)的路就能看見(jiàn)。（幻燈出示金都華府廣告牌照片）于是老師也在想能不能給我們學(xué)校設(shè)計(jì)一塊廣告牌，這樣別人一眼就能看到我們學(xué)校所處的位置。今天我們就一起來(lái)給我們學(xué)校的設(shè)計(jì)一塊漂亮的廣告牌。有的同學(xué)可能認(rèn)為設(shè)計(jì)廣告牌是廣告公司的事情，很復(fù)雜，很難，老師告訴大家其實(shí)一點(diǎn)都不難，用我們平時(shí)學(xué)的WORD軟件就能設(shè)計(jì)出漂亮的廣告牌，想不想試試看？

（二）、藝術(shù)字插入

2、打開廣告牌文檔。

3、師：這里有一副未完成的廣告牌效果圖，大家看到文檔里面已經(jīng)有了廣告牌的背景，想想還缺少什么呢？（引出學(xué)生回答出廣告牌主題內(nèi)容：學(xué)校名稱）

4、師：那怎樣才能在上面增加一個(gè)漂亮的校名呢？

5、預(yù)設(shè)：

（1）、如果有學(xué)生能夠說(shuō)出藝術(shù)字，則引導(dǎo)：藝術(shù)字？他是一個(gè)怎樣的東西呢？你能給同學(xué)們演示一下嗎？（請(qǐng)會(huì)的同學(xué)演示藝術(shù)字的插入）（2）、如果沒(méi)有學(xué)生能回答，則引導(dǎo)：WORD，除了能編輯文字以外，還給我們提供了一個(gè)藝術(shù)字的功能，讓我們來(lái)體驗(yàn)一下它的強(qiáng)大功能，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“藝術(shù)字”（板書：藝術(shù)字）

6、師：大家看到一個(gè)漂亮的藝術(shù)字已經(jīng)插入了，但是它和圖片是分開的，怎樣才能把藝術(shù)字放到背景圖片上去呢？（教師演示藝術(shù)字版式設(shè)置。）

8、師：大家都已經(jīng)插入了一個(gè)藝術(shù)字，但是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)藝術(shù)字沒(méi)有在背景圖片上面，那怎樣才能把它移動(dòng)到背景圖片上面呢？

9、在藝術(shù)字上右擊鼠標(biāo)，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，再選擇“板式”，在選擇框中選擇“浮于文字上方”就可以了，這樣就可以隨意拖動(dòng)藝術(shù)字了。

10、學(xué)生嘗試插入一種藝術(shù)字，并嘗試設(shè)置位置、大小。

11、反饋：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示插入過(guò)程。然后總結(jié)調(diào)整位置、大小的方法。板書：（設(shè)置：大小、位置）

（四）、深入調(diào)整藝術(shù)字

12、師：剛才我們給學(xué)校設(shè)計(jì)了一個(gè)非常漂亮的廣告牌，如果把這塊廣告牌豎在我們學(xué)校樓頂上，我想別人一眼就能找到我們學(xué)校了?！皬V告”牌有了，接下來(lái)我們一起來(lái)美化我們的校園，把我們的校園裝扮的更加美麗。文檔里面還有兩張愛(ài)護(hù)花草的提示牌，上面還沒(méi)有內(nèi)容，大家想一想給他寫上一些什么好？

13、學(xué)生講一講填的內(nèi)容。

14、以一塊為例，教師簡(jiǎn)單示范一遍。（1）先提示注意光標(biāo)定位。

（2）先選擇插入一個(gè)，師：現(xiàn)在我們已經(jīng)插入了一個(gè)藝術(shù)字，但是大家發(fā)現(xiàn)由于可供選擇的藝術(shù)字樣式畢竟有限，可能有時(shí)候不符合我們的要求，那怎樣才能設(shè)計(jì)個(gè)性化或者符合我們要求的藝術(shù)字呢？

其實(shí)這個(gè)秘密就在藝術(shù)字工具欄上。（教師簡(jiǎn)單講一講藝術(shù)字工具欄上按鈕的作用），請(qǐng)大家利用這些工具設(shè)計(jì)出漂亮的廣告牌吧。

16、學(xué)生進(jìn)行嘗試。

17、小組交流：小組同學(xué)之間可以相互看看，別人是怎么設(shè)置的，有什么值得你學(xué)習(xí)？

18、分層教學(xué)：如果快的同學(xué)可以嘗試?yán)盟囆g(shù)字給電子小報(bào)添加題目。

（五）、作品展示

16、同學(xué)們都已經(jīng)設(shè)計(jì)好了廣告牌，接下來(lái)我們來(lái)看看同學(xué)們的精美作品。

17、作者簡(jiǎn)單談?wù)剟?chuàng)作過(guò)程，使用了那些藝術(shù)字設(shè)置工具。（學(xué)生說(shuō)到一點(diǎn)工具欄上按鈕的作用就是就板書）

18、評(píng)價(jià)：其他同學(xué)評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪里設(shè)置比較好，給你什么啟發(fā)？有什么地方你認(rèn)為你比他設(shè)計(jì)的好？還有那些地方你認(rèn)為可以改進(jìn)??

19、教師總結(jié)藝術(shù)字工具欄的各個(gè)按鈕的作用。（課件演示）20、完善自己的作品。（視時(shí)間而定）

（六）、總結(jié)、拓展

17、師：今天我們一起完成了學(xué)校廣告牌的設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么感受或者收獲？（你認(rèn)為用藝術(shù)字設(shè)計(jì)廣告牌、指示牌、提醒標(biāo)語(yǔ)之類的有什么注意的地方？隨便怎樣的藝術(shù)字都是漂亮的嗎？跟主題有什么關(guān)系？）

18、那藝術(shù)字除了可以設(shè)計(jì)廣告牌以外，還可以應(yīng)用在什么地方呢？（美化文章、標(biāo)語(yǔ)等）出示課件。