第一篇：上網(wǎng)玩游戲時(shí)間統(tǒng)計(jì)

上網(wǎng)玩游戲時(shí)間統(tǒng)計(jì)

5月6日，我們班根據(jù)學(xué)校安排，進(jìn)行了一次每個(gè)同學(xué)上網(wǎng)玩電腦游戲時(shí)間的口頭統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

不玩電腦游戲的有3人，占全班總?cè)藬?shù)的7.5%，他們不玩電腦游戲是由于他們沒有接觸電腦游戲的條件，因此，對(duì)于電腦游戲也不是很感興趣；偶爾玩游戲的有16人，占全班總?cè)藬?shù)的40%，他們偶爾玩游戲是為了放松一下自己，因?yàn)橥嬗螒蚰茏屗麄儚姆泵Φ膶W(xué)習(xí)生活中解脫出來；經(jīng)常玩游戲的有15人，占全班總?cè)藬?shù)的37.5%，他們是因?yàn)槟軓挠螒蚶镎业皆诂F(xiàn)實(shí)生活中所沒有的刺激，也能夠在受到挫折的時(shí)候借游戲來發(fā)泄，從游戲的虛幻世界中使自己得到解脫；每天都玩游戲的有6人，占全班人數(shù)的15%，這一部分同學(xué)基本上都是學(xué)習(xí)成績比較差的，這些同學(xué)有點(diǎn)像魯迅先生《阿Q正傳》里的主人公阿Q，希望自己能夠從游戲的虛擬世界中，得到在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的成就感，通過在游戲中取得的“勝利”，體會(huì)到組隊(duì)的樂趣，滿足自己心理失落，并顯示自己在現(xiàn)實(shí)中得不到別人認(rèn)可的能力。你看，我可以超過任何一個(gè)比我強(qiáng)勢(shì)的人，我才是最優(yōu)秀、最厲害的。

從以上的統(tǒng)計(jì)中，我們發(fā)現(xiàn)全班大多數(shù)人都玩了網(wǎng)絡(luò)游戲，而且，成績?cè)讲畹耐瑢W(xué)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間越長。這就說明一個(gè)問題，上網(wǎng)玩游戲，不僅對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、成長毫無幫助，還會(huì)浪費(fèi)我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，由于我們少年兒童的自控能力很差，一旦染上網(wǎng)癮，就會(huì)無法自拔，這將會(huì)毀了自己的一生?！皠窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時(shí)”。在此，我強(qiáng)烈呼吁大家：快回到現(xiàn)實(shí)中來，努力學(xué)習(xí)，相信自己只要努力，在學(xué)習(xí)上也一定行。好好珍惜自己的少年時(shí)光，把寶貴的時(shí)間多用以自己吸取知識(shí)，這可是我們健康生長過程中所必需的養(yǎng)料，千萬不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲啊！“少年不知老將至”，到那時(shí)可就悔之晚矣。

昆山市華城美地小學(xué)六年級(jí)：羅昊

第二篇：【精】上網(wǎng)玩游戲作文

【精】上網(wǎng)玩游戲作文2篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的上網(wǎng)玩游戲作文，希望對(duì)大家有所幫助。

轉(zhuǎn)眼，弟弟陪伴我七年了。

他雖然有一些頑皮，一點(diǎn)煩人。但那一次的“餅干事件”卻讓我至此難以忘懷。

那一次外婆給弟弟買了一些餅干，外婆本想考驗(yàn)弟弟的分享精神，但弟弟卻沒理會(huì)外婆。后來便屁顛屁顛地跑了過來，“咔啦”一下打開了我的房門，臉上掛著得意又想討好我的笑。我尋思他一定會(huì)說“看，外婆給我買了餅干，你沒有哦！”然后長笑一聲，揚(yáng)長而去。奈何我受不了這偏心氣，便立馬對(duì)弟弟大吼：“出去！沒看見我在寫作業(yè)嗎？”

弟弟一愣，笑容忽然沒了，我得意地想：“看，被我罵哭了吧！”但是，我轉(zhuǎn)念一想，換做平常的他，現(xiàn)在應(yīng)該在跟我頂嘴了吧，可今天……

我有些疑惑，忽然又有些自責(zé)。而弟弟呢，垂著頭，緩緩的，有點(diǎn)膽顫地拿起他的餅干，一片，一片地疊在我桌上，故意放了好幾片，怕我不夠似的。

我震了震，剛想叫住他，卻發(fā)現(xiàn)自己什么話都說不出，只能看著他的背影發(fā)傻，而他，飛一般地沖出了房門。

我繼續(xù)寫我的作業(yè)，可不知怎的，完全沒有心思，那份自責(zé)便越發(fā)濃重，逐漸變成了后悔。弟弟那沖出房間的背影一而再，再而三地浮現(xiàn)在眼前。再看看餅干，心中涌起一陣酸澀。

“興許弟弟只是不喜歡吃餅干，想硬塞給我吃吧?！蔽遗κ棺约翰辉倌敲春蠡冢o自己裝上一副不會(huì)感動(dòng)，不會(huì)自責(zé)的盔甲。

“妍妍啊?！蓖馄旁缫言谏磉叄揖箾]察覺?！拔腋阏f，當(dāng)時(shí)阿婆問你弟弟要餅干，他一塊也沒給，就為了多留一點(diǎn)給你。你啊，是不是有時(shí)候?qū)λ珒戳它c(diǎn)？”外婆笑著反問我，“你們，將來就是彼此唯一的娘家人，娘家人是最親最親的，是跟你流著同一條血脈的人啊。你是不是該對(duì)他好一點(diǎn)？”

一瞬間，我想起了弟弟對(duì)我的好：把好吃的留給我，把玩的`跟我一起分享，在我失落時(shí)安慰我，為我擦眼淚，甚至在我敷眼貼時(shí)單純地認(rèn)為我瞎了，急得哭了出來。

是啊，這便是血脈親情。

我垂下頭，那種后悔無法用語言形容，后悔我對(duì)他那么的不好，后悔我不理解他對(duì)我的愛，后悔我說出的話刺傷了他幼小的心。

我吃了那餅干，和弟弟一起吃的，餅干很甜，可那份后悔，卻遲遲沒有散去，恐怕已經(jīng)烙在心中了吧。

一疊餅干，六片，仿佛是弟弟對(duì)我那重重疊疊，永不消融的愛……

“吁——，終于做完了！”我伸了一個(gè)懶腰。作業(yè)搞定了，嘿嘿，電腦，我來啦！我興奮地跑向電腦，并向媽媽央求道：“媽媽，我的作業(yè)做完了，能否讓我上網(wǎng)？”“好，你自己看好時(shí)間，適可而止！”我高興地一蹦三尺高，一秒也不浪費(fèi)——立刻開機(jī)。

哈哈，你讓我上網(wǎng)，也別指望我上去學(xué)習(xí)什么的，一個(gè)星期只有一次上網(wǎng)機(jī)會(huì)怎能不“珍惜”？可玩著玩著，也就剎不住手了。

轉(zhuǎn)眼間，分針從“12”走到了“6”，也就是說我已經(jīng)玩了半個(gè)小時(shí)了！怎么可能？，我才剛通關(guān)啊！平時(shí)玩游戲，玩了半個(gè)小時(shí)我就必須“下崗”了，可媽媽今天讓我自己看時(shí)間，不管了，再玩一會(huì)兒！于是鍵盤和鼠標(biāo)又忙碌起來······

玩著玩著，下意識(shí)地看了一眼鐘，這不看不要緊，一看嚇一跳，那分針從“6”走到了“2”！天哪!我上了一個(gè)多小時(shí)的電腦！不行，再這樣下去眼睛可就不保了，趕快關(guān)機(jī)！可是，可是這次機(jī)會(huì)難得，難得讓身體，大腦放松一下的機(jī)會(huì)，再玩一會(huì)兒吧！突然，大腦里出現(xiàn)了兩個(gè)腦細(xì)胞，第一個(gè)說：“你還玩啊，玩上癮了可不好！沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人很難接觸社會(huì)！”“再玩一會(huì)兒吧，也不至于你說的那么恐怖，這些放松身心的小游戲怎么會(huì)上癮呢？第二個(gè)反對(duì)道。一號(hào)有些氣憤：快關(guān)機(jī)！快關(guān)機(jī)！不然的話眼睛就要從5.0降到4.7了！而且，這些小游戲怎么不會(huì)上癮，現(xiàn)在這樣剎不住手就叫上了癮呀！”二號(hào)也不甘示弱：平時(shí)學(xué)習(xí)那么緊張我們工作那么忙，今天放個(gè)假，你都有意見??？“ “什么放假，這分明就是讓我們更疲勞！”······它們你一言，我一語，很顯然。二號(hào)漸漸敗下陣來’.終于，電腦伴著優(yōu)美的音樂休息了

你說上網(wǎng)玩游戲好不好? 我也說不清，心里很矛盾。其實(shí)上網(wǎng)玩游戲就像媽媽說的那樣——適可而止，也就沒有什么壞處了。很多人上網(wǎng)入迷，并不是因?yàn)椴恢榔鋲奶?，而是不懂得控制自己無休止的欲望。我們要學(xué)會(huì)控制自己！

第三篇：學(xué)生上網(wǎng)課玩游戲檢討書

學(xué)生上網(wǎng)課玩游戲檢討書

您好！

我們現(xiàn)在開始網(wǎng)課了，不用在去學(xué)校一起上課，有了更多的休閑時(shí)間，也有了更多的娛樂時(shí)間，我卻沒有用好，在上課的時(shí)候我在電腦上面打游戲，把網(wǎng)課關(guān)閉了，這樣做法立刻被您察覺，我也因?yàn)榉噶隋e(cuò)收到批評(píng)。

對(duì)不起，里面，我更加應(yīng)該珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)在哪里都一樣，不能隨意的浪費(fèi)時(shí)間在不必要的地方，一旦沒有做好學(xué)習(xí)，只會(huì)害了自己，人需要看的員知道努力，不能輕易的放棄自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，更不能隨意的忘記自己的身份。因?yàn)樵诩依锩鎸W(xué)習(xí)，讓我覺得有機(jī)可乘，我認(rèn)為在電腦上玩游戲老師也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒想到家里還有爸媽看著，還有老師在授課，輕易的被抓住了。

我不該因?yàn)樵诩疑险n就怠慢學(xué)習(xí)，就不當(dāng)做一回事情，每天為玩著其他的任務(wù)做的并不好，這是我做到的失誤，我錯(cuò)了，以后必定會(huì)記住這一點(diǎn)的，一定好好聽話，作為一個(gè)學(xué)生做到的錯(cuò)誤就是不聽哈，玩游戲。以后上課，不管在那，只要是老師在教導(dǎo)我們我都會(huì)珍惜的，不會(huì)在隨意的犯錯(cuò)了，我保證，我一定會(huì)學(xué)好，不給老師添堵，不讓爸媽操心，一定做到認(rèn)真聽話。

每天早早起來，不需要爸媽來叫我，和以前上學(xué)一樣不睡懶覺，在家電腦只用來學(xué)習(xí)，不會(huì)玩游戲，電腦里面安裝的游戲我都會(huì)卸載，一定保證桌面沒有任何游戲軟件，同時(shí)做到一個(gè)人在家也不會(huì)走神，和學(xué)校一樣認(rèn)真，不管最后如何自己都要在規(guī)定的'時(shí)間里面完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，做好學(xué)習(xí)的工作，保證自己在學(xué)習(xí)期間有時(shí)間好好學(xué)習(xí)。

在家里面是熟悉的環(huán)境，我的書房，是我學(xué)習(xí)的地方，我只會(huì)在休息的時(shí)候離開電腦，正在上課的時(shí)候我會(huì)認(rèn)真的做到把網(wǎng)課放在第一位，沒有上完課，不下課，自己監(jiān)督自己，自己高度自覺，同時(shí)我會(huì)積極的提問和發(fā)言，不會(huì)沉默的聽，會(huì)積極參與其中，要振奮多面搶占時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)生命中最寶貴的學(xué)習(xí)光陰。我可以失敗，但是不能放棄，我一定堅(jiān)持到底，一定奮力學(xué)習(xí)，努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，在家也要積極向上。

從今以后，做到遠(yuǎn)離游戲，控制自己，不在輕易的犯錯(cuò)，不在玩游戲，做一個(gè)挺好的學(xué)生，不讓老師擔(dān)心，一切都把老師的學(xué)習(xí)工作都及時(shí)做好。老師布置的作業(yè)也會(huì)按時(shí)完成。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

第四篇：小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間研究報(bào)告

小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間研究報(bào)告

一、調(diào)查

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮，特別是高年級(jí)學(xué)生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我們于***年**月，對(duì)學(xué)校四--六年級(jí)的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷，測(cè)查結(jié)果見表

1、表

2、表3。

表1

四年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢

男生 26% 17% 16.7% 65% 33% 25% 26%

女生 11% 0% 22.2% 76% 11% 11% 37%

表2

五年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢

男生 72% 44% 35% 20% 50% 38.7% 27%

女生 60% 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22%

表3

六年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢

男生 87% 57% 36.7% 25.7% 53.3% 35% 23%

女生 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 27.1% 21.8%

從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：

1、對(duì)于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年級(jí)的升高，基本上都會(huì)上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級(jí)一部分學(xué)生也有意或無意地進(jìn)入過黃色網(wǎng)站。

3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

4、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí)，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2-3小時(shí)，做到有節(jié)制與適度；但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是天天想去。

5、對(duì)于上網(wǎng)的感覺，有85%的學(xué)生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

6、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%選擇其它，不愿細(xì)說。

二、對(duì)策

（一）從學(xué)校方面出發(fā)

1、加強(qiáng)思想教育

網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴(yán)重的消極影響。小學(xué)生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。作為教育者，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個(gè)外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時(shí)，讓他們自我教育，進(jìn)行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事，除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律，進(jìn)行自我教育外，還必須讓他們進(jìn)行他律，對(duì)他們的外部施加準(zhǔn)則與控制。

2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具

對(duì)于學(xué)生的思想教育，除了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，還要以活動(dòng)訓(xùn)練為載體，讓學(xué)生通過對(duì)人物采訪、辯論會(huì)、資料查詢等活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。他們?cè)诨顒?dòng)中說說、看看、查查、寫寫，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。由于活動(dòng)中學(xué)生是以主體活動(dòng)者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動(dòng)進(jìn)程。因此，學(xué)生有了獨(dú)特的親身感受，才會(huì)不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進(jìn)而達(dá)到自我克制的目的。在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊(duì)員：①不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲；②進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

3、以愛感染學(xué)生

學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場(chǎng)所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學(xué)校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對(duì)于離異家庭的孩子，教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強(qiáng)愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對(duì)于弱勢(shì)群體，我們組織活動(dòng)小組，在他們的生日開展祝賀活動(dòng)，贈(zèng)送生日禮物；做好家訪工作，促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。召開家長會(huì)，提高家長素質(zhì)，科學(xué)教育自己的孩子，給孩子多一點(diǎn)兒精神上的愛。因?yàn)楦改傅乃枷肫返?、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

4、轉(zhuǎn)換教師角色

據(jù)調(diào)查研究，部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)影響了學(xué)業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)中出了問題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的：那些學(xué)習(xí)上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學(xué)生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中；而對(duì)生活、學(xué)習(xí)成功的學(xué)生則不會(huì)有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此，我們開設(shè)了木小論壇，提供學(xué)生與教師的交流平臺(tái)，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，學(xué)習(xí)的引路人，正確了解學(xué)生的年齡特征、心理特征，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

進(jìn)入新世紀(jì)，信息化時(shí)代沖擊著教育，以前相對(duì)簡單的講和答的課堂教學(xué)模式日趨失去其主導(dǎo)地位。利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)不再是枯燥無味的人灌或人機(jī)灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認(rèn)識(shí)世界，了解世界，明確自己的學(xué)習(xí)目的。網(wǎng)絡(luò)，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)內(nèi)涵，我們教育者積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，課堂的延伸，成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的一種有效的技術(shù)支持，而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，應(yīng)讓學(xué)生的主體發(fā)展、能動(dòng)發(fā)展和綜合發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。

6、豐富課外活動(dòng)

現(xiàn)在的小學(xué)生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動(dòng)的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。因此，為了豐富學(xué)生的課外生活，同學(xué)校達(dá)成一致意見：拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校的電腦房每星期六對(duì)學(xué)生開放，有專門老師指導(dǎo)，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì)；另外，學(xué)校還組織了許多興趣組：如學(xué)生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動(dòng)來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。

（二）從家庭方面出發(fā)

1、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

從問卷前測(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)家長對(duì)于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴(yán)加管制，見網(wǎng)色變，其實(shí)這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長，要以全新的觀念面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子，既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵(lì)、支持孩子上網(wǎng)的同時(shí)，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間,因?yàn)楹⒆拥蔫b別力和自控力是有限的。對(duì)此現(xiàn)象，我們特與高年級(jí)班主任一起組織一次主題家長會(huì)--網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：

①善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。

②要誠實(shí)友好地和他人交流，不侮辱別人。

③要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，不隨意相信網(wǎng)友。

④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時(shí)空。

⑤要控制上網(wǎng)時(shí)間，有一定的自制力。

⑥不輕易告訴自己家的電話號(hào)碼與家庭住址

2、做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者

當(dāng)今社會(huì)，處處充滿了競(jìng)爭(zhēng)，家長、老師都把自己的成功種植在學(xué)生身上，希望通過孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，小小年紀(jì)的學(xué)生，背負(fù)著重壓，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)心（包括身體上的與心理上的）。為了正確引導(dǎo)孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時(shí)間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者，與孩子建立一種朋友的關(guān)系，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態(tài)度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。

3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

作為家長，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手，從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。從問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長根本不懂網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí)，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了孩子的學(xué)習(xí)，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象，最好的辦法是家長首先要熟悉網(wǎng)絡(luò)，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡(luò)，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

（三）社會(huì)提供環(huán)境

社會(huì)--少年兒童生活的大環(huán)境，應(yīng)該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，如青少年宮、圖書館、博物館等?？闪钊藫?dān)憂的是現(xiàn)在青少年活動(dòng)場(chǎng)所越來越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動(dòng)著許多人的心。喜人的是國務(wù)院總理朱镕基于2002年9月29日簽發(fā)中華人民共和國國務(wù)院第363號(hào)令，公布《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》。這個(gè)條例共分5章37條，已于2002年11月15

日開始施行了。該條例規(guī)定：從11月15日起，網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所不得接納未成年人進(jìn)入，違者將受到罰款、停業(yè)整頓、吊銷經(jīng)營許可證等處罰。條例還規(guī)定：上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志，并要對(duì)上網(wǎng)消費(fèi)者的身份證等有效證件進(jìn)行核對(duì)、登記，并記錄有關(guān)上網(wǎng)信息，供文化行政部門、公安機(jī)關(guān)依法查詢。每日營業(yè)時(shí)間限于8時(shí)至24時(shí)。該《條例》的實(shí)施，可以說是給青少年一個(gè)希望的春天。可是由于現(xiàn)在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網(wǎng)吧老板渾水摸魚，趁機(jī)昧著良心賺錢。我們真誠地期望著文化部、公安部與當(dāng)?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強(qiáng)工作力度，把《條例》落到實(shí)處，使網(wǎng)吧管理走上正?；壍?，還孩子一片晴朗的天空。

第五篇：學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的調(diào)查報(bào)告

結(jié)題報(bào)告 調(diào)查一表明：

那些癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生，則往往是因 為由于上大學(xué)前在重壓下努力學(xué)習(xí)取得了好成績，但上大學(xué)以后開始厭學(xué)，或從 小習(xí)慣于受管制，遠(yuǎn)離父母后突然失去約束而使學(xué)習(xí)成績急劇滑坡?？梢?，讓孩 子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵。也有專家稱，?并不是像人們以 為的那樣，只要一上網(wǎng)或者上網(wǎng)時(shí)間長就會(huì)影響學(xué)習(xí)。

?調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)習(xí)成 績分別屬于中下等、中等、中上等和上等的青少年中，網(wǎng)民所占比例相差不大，成績上等的青少年中三分之二以上上網(wǎng)，比例為最高；成績中下等的上網(wǎng)比例最 低，為 45.5%。節(jié)假日，據(jù)優(yōu)秀學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)，他們并沒有擠占做作業(yè)的時(shí) 間，上網(wǎng)時(shí)間平均每天不少于 120 分鐘，而平均每天做作業(yè)時(shí)間也能超過 150 分鐘。有三成的被調(diào)查學(xué)生平均每周只有一天上網(wǎng)玩游戲，有六成的學(xué)生平均每周只有一天或兩天上網(wǎng)游戲。在每周中，73.8% 的被訪者回答只有一天曾經(jīng)在午夜零時(shí)后仍然上網(wǎng)打游戲。90%的學(xué)生平均每天上網(wǎng)游戲時(shí) 間不超過 4 小時(shí)，七成左右的學(xué)生上網(wǎng)玩游戲時(shí)間不超過 2 小時(shí)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，男生比女生的上網(wǎng)游戲時(shí)間要多得多，平均每天上網(wǎng)游戲時(shí)間在 5 小時(shí)以上，男生占 13.7%，而女生 則占 1.7%。

除了容易上網(wǎng)游戲成癮外，網(wǎng)絡(luò)本身對(duì)青少年的潛在危害還來自其他一些方面，如網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容會(huì)引誘青少年做一些違法的或不道德的事。但調(diào)查 發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)學(xué)生的監(jiān)管水平偏低，18.8%的被訪者表示父母從來沒有針對(duì)上網(wǎng) 提出過意見和建議，47.7%的被訪者回答?提過一兩次?。73.4%的被訪學(xué)生贊同 國家制定《兒童互聯(lián)網(wǎng)保護(hù)法》，以引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。學(xué)校和家庭要加強(qiáng)學(xué)生德育教育面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所帶來的各種影響，我們首先要 正確引導(dǎo)學(xué)

生用好網(wǎng)絡(luò)，因勢(shì)利導(dǎo)，其次，要加強(qiáng)和健全網(wǎng)絡(luò)德育工作。網(wǎng)絡(luò)正以飛快的速度影響著世界，影響著新一代，而這種影響，更像是一把?雙刃劍?，它既為加強(qiáng)青少年德育工作帶來了良好的機(jī)遇，同時(shí)也使我們不得不面對(duì)由此帶 來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。需要強(qiáng)調(diào)的是，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作還需要全社會(huì)的支持，如法制 的保障、輿論的支持、全社會(huì)的關(guān)心等，只有在互聯(lián)網(wǎng)上筑起一座網(wǎng)絡(luò)德育長城，建起一道百毒不侵的?防火墻?，才能真正用好網(wǎng)絡(luò)這把?雙刃劍?。