第一篇：參與環(huán)保

參與環(huán)保，從我做起

曾記否“明月松間照，清泉石上流”的寧靜；曾記否“會當臨絕頂，一覽眾山小”的壯闊；曾記否“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的艷麗。但現在寧靜被噪音擾亂；壯闊被垃圾填埋；艷麗被白色渲染?？粗厍驖M目瘡痍我們心痛萬分。但心痛之余我們不禁要問，人類到底怎么了？

沙丘吞噬了萬傾良田，洪水沖毀了可愛的家園。大自然的包袱是人類尷尬啞然。沒有自然，就沒有人類，這是一個樸素的真理。一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態(tài)平衡，咎由自取，使人類陷入困境。

不過，大自然敲響的警鐘使昏睡的人類徹底清醒?，F在一系列的環(huán)保措施及環(huán)保倡議無不體現出人們對環(huán)保的重視。

有些人則會問：“世界這么大，環(huán)保是社會、是國家的事，我能做什么？”答案很簡單：從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。就這么簡單？對，就這么簡單。請記?。耗闩c我，是浪花里的一滴水，但無數滴水凝聚起來，會是澎湃洶涌的巨浪，才會有波瀾壯闊的大海！一個人的力量有限，但無數個有限匯聚起來，便是無限！

回顧一下從身邊流過的每一滴水：在你我洗盤刷碗、洗臉刷牙、洗發(fā)沖澡的時候，你我可曾想過，節(jié)約每一滴水？在你我使用電燈、電話、電腦、空調、飲水機的時候，我們是否做到節(jié)能了呢？歷史和現實告訴我們：一個沒有保護生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有保護生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的民族是難以自立自強的。環(huán)保不是一時的，而是永恒的話題。

參與環(huán)保,從我做起，就要從思想上崇尚環(huán)保，以參與環(huán)保為榮、破壞生態(tài)為恥?！扒Ю镏?，潰于蟻穴，”有些看似點滴的破壞，就像“蟻穴”一樣，侵蝕著堅固的根基。參與環(huán)保，從我做起，就要從日常生活中體現。作為一個有責任感、榮譽感的公民，都應該抓住時間，只要付出勞動，就一定會得到一方凈土。平凡與不平凡只有一步之遙，從我做起，從節(jié)約每一滴水，每度電，每張紙做起，從自身做起，讓你我成就一個美麗的地球！

第二篇：熱愛環(huán)保 參與環(huán)保

重慶科技學院青年志愿者協會

熱愛環(huán)保，參與環(huán)保

老實說，校園里的垃圾還不少，塑料袋，碎紙，雪糕紙?? 這些引起了我的反思——

我們天天都生活在大自然中。生活在這美好的一切當中。地球母親慷慨的為我們提供各種無限而又有限的資源，讓我們“豐衣足食”，而人類不但不知足，反而還破壞地球母親。隨著時代的變化，人們的要求也越來越高，他們把一棵棵大樹砍下做成木船、一次性筷子等一切對人類有利的東西，而這些在人類的眼里總是一閃而過，對于大自然是多么大的破壞。

雖然，現在人們處處在宣傳環(huán)保，呼吁綠色，但這樣仍然沒有阻止破壞者的腳步，一棵棵大樹仍在倒下，沙漠的面積仍在擴大。

現在，由于人類大量地砍伐樹木，所以現在荒漠正吞噬著大自然，吞噬著整個地球，人們啊！難道你們就心甘情愿地看著大片的綠色被破壞嗎？這種塑料很難腐爛，被稱之為“白色污染”，用過的廢棄物十分難以處理。如果清埋掉，會破壞土壤結構；燒掉它，能生產出有毒或劇毒氣體，危害人類。真沒想到，一個小小的塑料袋竟然有這么大的危害。

雖然一個人的力量顯得那么微不足道，但是總想做一點什么，心里會好受很多，起碼我已經努力了。但是對于個人而言，怎樣做才是環(huán)保呢？是不是少吃肉多吃菜，不消費，不買奢侈品，不開耗油的車，就環(huán)保了呢？現在的理論又多又雜，聽得人眼花繚亂，但是日子畢竟還得過?，F在的我就想從自己做起，從身邊的小事做起。

作為社會的一員，我有義務搞好環(huán)保，有義務保護我們賴以生存的地球母親；作為青年志愿者協會的一名志愿者，搞好環(huán)保更是我義不容辭的。

搞好校園環(huán)保其實是我們青年志愿者協會工作的一部分。學校就是一個小社會，一個可以鍛煉自己的小社會。當然，校園環(huán)保就是一個可以很好地鍛煉自己的平臺。我們只有在這樣一個小小的范圍內將環(huán)保工作做好，才能談得上大社會的環(huán)保，甚至于是談全世界的環(huán)保。

我校的靈湖是一個供大家休閑、休息的地方，于是有些人就喜歡在這里娛樂。他們是享受了，但，隨之留下的便是一些塑料袋、果皮、紙屑?? 將他們自己制造的垃圾帶走，然后扔進垃圾堆，這不過是隨手的事，但總有那么些人喜歡將其留在那里，養(yǎng)成一種壞習慣。

針對這種情況，協會組織志愿者進行了靈湖環(huán)衛(wèi)。也即是每周安排志愿者到靈湖去撿垃圾，大到塑料袋、紙團??小到煙頭、竹簽??都一一將其拾起，扔進垃圾桶。以此來保護靈湖的環(huán)境，保護這一片水域，保護這天然的美景。為那些在這里學習的同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

每次靈湖環(huán)保，都是對我們的一次考驗，因為要在那么多的人面前拾起垃圾這是需要很大勇氣的，特別是那些臟的垃圾?；蛟S有些人還會以一種異樣眼光來看待我們，現實就是現實，事實就是事實，這是無法改變的，這只能是我們擺好姿態(tài)，保持正常的心態(tài)。不是有句話叫“走自己的路，讓別人說去?！蔽覀冞@就叫“撿自己的垃圾，讓別人說去?！备螞r我們是志愿者，更應如此。很高興大家每次都可以很好地完成環(huán)衛(wèi)工作。在以后活動盡量規(guī)范的條件下，我們青年志愿者協會將更多的采用這樣的方式，這不僅可以為社會培養(yǎng)人才，也是給我們自己一個鍛煉的機會。

雖然環(huán)保意識無法深入到社會的普通階層，但是作為志愿者的我們卻可以通過實際行動來向大家宣傳環(huán)保的重要性，讓他們了解環(huán)保的重要性。努力讓每個人都可以參加到環(huán)保的活動中來，共建和諧美好的校園。

綠色環(huán)保是新時代一個比較熱門的話題，這需要我們每個人的努力，雖然志愿者可以對大家起到一定的促進作用，但是這畢竟代替不了大家，只有大家都參與到里面來，才能實現真正的環(huán)保。希望大家以后可以多多注意，不要隨意破壞我們和諧美好的環(huán)境。

讓我們一起動手共創(chuàng)環(huán)保模范城；爭做環(huán)保衛(wèi)士；用我們的雙手放飛綠色的希望；共創(chuàng)綠色校園，美化學習環(huán)境。

第三篇：參與幼兒園環(huán)?；顒痈邢?/a>

參加幼兒園環(huán)?；顒痈邢?/p>

大二班﹡﹡媽媽

昨天上午在萬達廣場參加了山語實驗幼兒園組織的環(huán)保宣傳活動，活動雖然只有2個小時的時間，我和孩子內心卻收獲了很多。

一個禮拜之前，我和孩子在家一起制作了環(huán)保標識，并設計了關于環(huán)保的小海報。昨天的活動中大二班印刷有三幅作品，在向陌生人宣傳作品的過程中，孩子從一開始的不好意思、退卻、說不清楚到后來的主動、熱情打招呼、流利表達意思，我看到了他性格上的很大改變，他自己也從愿意參與他們活動的叔叔阿姨那找到了認同感。同時也影響了我們和他人，改變小習慣，關注大環(huán)保。

這也正是我作為家長愿意看到的，不僅要學認字算數，更要關注孩子性格的養(yǎng)成，要健康，要快樂，要責任感。感謝幼兒園的這個活動，我想對周老師、楊老師說：謝謝，辛苦了。

第四篇：環(huán)保 需要公眾的參與

環(huán)保 需要公眾的參與

各位評委，各位聽眾，作為一個常州人，參加這樣的活動，走到第三環(huán)節(jié)，我對環(huán)保低碳的看法進一步深入。小時候，沒有任何環(huán)保的概念和習慣，伴隨著經濟的發(fā)展，常州將高科技和高度文明融合在一起，“常州創(chuàng)造”的概念深入人心，在我們中間已經有許多人意識到了碳減排的重要性，很多熱心公益事業(yè)的人們也在四處奔走身體力行的進行著碳減排。

如何推進公眾參與力？作為青年大學生，我們會響應我們常州市政府的號召，積極參與公益性的活動。但是我更想從身邊的低碳環(huán)保組織來介紹一下我們的參與。我自大一開始參加了我們學校的低碳環(huán)保協會，在校內，我們義務植樹、粘貼綠色生活小貼士、申請“綠之源”林、回收廢舊電池等等；在校外，我們通過環(huán)保漫畫、海報展，環(huán)保時裝秀，“聚焦淹城”攝影大賽，植樹活動等等，把綠色低碳的環(huán)保理念傳達給社會。

同時，我們深入社區(qū)，開展大型的社區(qū)行活動。金色新城，新城南都，大學新村都是我們社團的活動基地，社區(qū)的居民都能積極地參與其中。在干旱來臨之時，協會成員走進污水處理廠學習污水處理流程，為宣傳節(jié)約用水搜集素材。

如何推動公眾參與力度？我想這里有一個責任感的問題，每個人對環(huán)境問題的關注和擔心能否保持十年、二十年、三十年、一輩子？我覺得要做好打持久戰(zhàn)的準備。我們青年大學生擁有“低碳環(huán)?！钡睦砟?，在離開校園和離開大學生綠色環(huán)保社會團之后，是否依然能生

根發(fā)芽，是否依然能夠茁壯成長，并且成長為大樹影響周圍的人群。我們協會上一屆的學長學姐們現在基本上都在企業(yè)工作，但是他們環(huán)保的影響力，對于環(huán)保的關懷，一直影響著他們周圍的人。如何推動公眾參與？從他們身上，我學習到我們青年大學生參與環(huán)保，就是要自己投身進去，自己環(huán)保也帶動周圍人的環(huán)保。一件事情當一個人去做的時候，看不到效果；當一群人去做的時候，就能看到處處都是環(huán)保，處處都能低碳。

如何推動公眾參與力度？從青年大學生來說，我覺得要有執(zhí)行力和創(chuàng)造力，注重實際效果。比如說我參與活動，以前大一的時候我很注意我們參加的活動有沒有媒體報道，有多大的影響力；而現在隨著環(huán)保理念的深入，我更關注我們參與的低碳環(huán)保對社會有沒有實際用途。參與環(huán)保活動，也讓我更關注自身的道德修養(yǎng)，注意節(jié)約。

我們現在有很好的條件，技術進步給我們提供了很多條件，我們可以學到很多國際上最新的科技知識和接收到最新的信息，能夠了解到世界上最新的觀點。但是我們不應該僅僅停留在模仿和了解的階段，還要有自己的創(chuàng)造力。比如我們調研題目《低碳時代汽車裝配如何超輕量化發(fā)展》，如何讓汽車在安全的同時，減輕自己的重量，達到低碳減排的目的，這就需要我們科技的創(chuàng)新，需要我們青年大學生不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)造的本領。

總之，推動公眾參與低碳環(huán)保離不開我們政府的努力，但更離不開我們個人的努力，我們青年大學生需要擔負起我們社會責任感，提高廣大同學的環(huán)境保護以及資源合理利用的意識，從我做起，為常州創(chuàng)造一流的綠色城市而積極努力”。

大家好，我們是來自常州輕工職業(yè)技術學院的低碳環(huán)保團隊，我們的團隊名稱是“”，我們的低碳環(huán)?？谔枮椤氨械吞忌睿瑒?chuàng)造美好未來”！

我們團隊之所以叫“”，是因為綠色代表春天，是萬物的顏色；綠色代表植物，是生命的顏色；綠色代表行動力，是通行的標志；綠色代表無公害，是健康的象征。而低碳環(huán)保，需要綠色環(huán)保、綠色出行、綠色食品、綠色健康、綠色安全；正所謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，只有一切從源頭做起，才能擁有綠色，我們的生活需要綠色，我們的未來更需要綠色。

下面請大家看一下我們協會的標志，這個大圓代表地球，中間的“三個人手拉手”代表人類；外面的一圈綠底代表綠色環(huán)境，這個標志整體意味著我們人類是地球的核心，但不是唯一，我們需要為自己所生存的環(huán)境做出努力，這樣以來，我們所保護的環(huán)境可以很好的反作用我們人類的本身，可以使我們更好的生存、發(fā)展！中間的圖表又可以看作是形象字“森”，又是“所有人手拉手”寓意為我們要低碳環(huán)保，光靠個人力量是不夠的，需要所有人的合作。

其實我們團隊不僅僅是我們三個人，我們是一個環(huán)保協會，我們協會自從2005年成立以來，一直以低碳環(huán)保為目標，推行環(huán)保理念，開展低碳環(huán)?；顒?。我們參加了常州市高校環(huán)保聯盟，一直為此而努力。最后我們呼吁：讓我們一起行動起來，讓更多的人加入到我們的行動中來吧！我們相信，低碳，環(huán)保，會使我們，活得更加精彩！

在校內，我們義務植樹、粘貼綠色生活小貼士、申請“綠之源”林、回收廢舊電池等等；在校外，我們通過環(huán)保漫畫、海報展，環(huán)保時裝秀，“聚焦淹城”攝影大賽，植樹活動等等，把綠色低碳的環(huán)保理念傳達給社會。

第五篇：《快快參與環(huán)保行動》教學設計

《快快參與環(huán)保行動》教學設計

主題教學思路：

“快快參與環(huán)保行動”是“我們共有的家園”單元中的第三個主題內容。本主題從“保護我們的資源”、“我們能做到的”兩個方面來展現主題。通過讓學生力所能及地參與環(huán)保行動，強化環(huán)境保護意識與行為。倡導同學們?yōu)榱巳祟惖目沙掷m(xù)發(fā)展，必須從保護家庭、社區(qū)及周圍的環(huán)境做起。

本主題側重于行為指導。教學中，教師應從學生的認知能力及水平出發(fā)，關注學生現有的思想認識及行為習慣，著力為學生提供開展活動的條件，營造一種操作性強的、有說服力的學習環(huán)境。通過調查豐富學生的第一手資料，讓學生通過自己周圍的生活環(huán)境，感受環(huán)境問題的嚴峻，明確地球不再是從我們父輩那里繼承來的，而是從子孫后代那里借用來的。從而讓學生明確保護地球環(huán)境、節(jié)約資源是每個公民義不容辭的責任，明確一個社會的可持續(xù)發(fā)展對一個家庭、一個公民、一個現代文明人的要求。

教學目標：

態(tài)度：使學生知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，保護環(huán)境要從身邊的環(huán)保小事做起

能力：培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣，培養(yǎng)他們適應社會生活、發(fā)現問題、解決問題的能力

知識：知道人口增長過快，資源、能源緊張，環(huán)境污染已成為世界性的社會問題。知道為了人類的和諧發(fā)展，我們必須愛護地球。

教學重點：讓學生明白保護生態(tài)環(huán)境的重要性，保護環(huán)境要從身邊的環(huán)保小事做起。

教學難點：知道人口增長過快，資源、能源緊張，環(huán)境污染已成為世界性的社會問題，知道為了人類的和諧發(fā)展，我們必須保護地球。

養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。教法學法：師生共同探討 教學用具：相關課件 教學過程：

一、啟發(fā)：

1.同學們，我們生活在一個原本美麗的星球上，可是有一天，我們聽到了地球媽媽的哭泣聲，也看到了一組觸目驚心的圖畫。（課件出示：一組環(huán)境污染圖）

同學們，看到這些，你們的心情怎么樣？想到了什么？（學生低頭沉思、找一人發(fā)言。）

2.是啊，日益嚴重的環(huán)境問題，使得地球媽媽發(fā)出了痛苦的呻吟，它在大聲地呼吁：“人類啊，為了可持續(xù)發(fā)展，快快節(jié)約資源，保護環(huán)境吧！”

3.今天，我們一起學習《快快參與環(huán)保行動》

二、保護我們的資源

（一）組織學生圖文結合自學85—87頁的內容

（二）組織學生歸納保護資源的方法 1.變廢為寶，資源再利用

（1）聽到地球媽媽的呼吁，世界各地的人們行動起來了，一起來看一組資料吧。（放映“變廢為寶，資源再利用”資料）

他們研制的這些新產品都有什么特點？（特點：使用廢棄物生產后，這樣節(jié)約了資源，減少了環(huán)境污染）

在我們的生活中，也有許多可循環(huán)利用的東西，你能找一找嗎？（學生討論，發(fā)言）

（2）同學們請看老師拿的這個是什么？是用什么做成的呢？(學生發(fā)言)現在請大家和我一起觀看一組圖片，他們是利用一些廢棄物制成的，（出示花瓶、叮咚娃、卡片??）你能看出來都是些什么材料嗎?看到這些,你想到了什么?（學生討論交流發(fā)言）

2.植樹造林，綠化環(huán)境

師：同學們，想一想我們的校園里是不是生長著很多的花草樹木，校園里為什么要種這么多花草樹木？（學生各抒己見）

幻燈片出示花草樹木的作用，找學生讀一讀。樹林里的樹木真大啊，保護樹木就是我們的生存環(huán)境，保護我們的地球，那你能為保護樹木，綠化環(huán)境做些什么？

3.節(jié)約資源，改善環(huán)境 4.過低碳環(huán)保生活

教師小結：同學們，從大家課堂上的表現，我深深地感覺到你們已經有了保護環(huán)境的意識，也開始保護地球了。的確，環(huán)保是大事，需要我們從身邊的小事做起。

（三）分組交流平時自己所做

平時你在家中，學校里是怎樣節(jié)約資源，保護環(huán)境的？ 小組交流，討論，匯報要求說具體。

（四）全班匯報

師：聽了同學們的匯報，我感覺到你們個個都是環(huán)保小衛(wèi)士。保護環(huán)境，節(jié)約資源，單靠個人的力量是不行的，還需要千千萬萬的人加入到這個行列中。

（五）活動

1.設計保護環(huán)境的口號，畫一幅保護資源的漫畫 2.選擇一種資源，設計一個節(jié)約、合理使用的方案 3.組織學生交流匯報

三、我們能做到的

（一）組織學生自學教材89—90頁，從中獲取一些環(huán)保信息

（二）組織學生分析討論：在家里、花園、商店、街道、社區(qū)，我們可以采取哪些有效的個人行動？

（三）組織學生分析討論：我們和家人為可持續(xù)發(fā)展應該承擔哪些義務？可以做哪些事情？

（四）組織學生分析討論：怎樣激勵人們?yōu)榭沙掷m(xù)發(fā)展做更多的事情？

四、小結

你們的口號喊出了保護地球的決心和信心，我相信，有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，地球將變得更美麗。請看這是2015年世界環(huán)境日主題：“可持續(xù)消費和生產”！2015年中國世界環(huán)境日主題“踐行綠色生活”。

請全體起立，舉起右手，讓我們在環(huán)境日主題的宣誓聲中結束這節(jié)課吧。

板書設計： 快快參與環(huán)保行動 保護我們的資源 我們能做到的