第一篇：環(huán)境 計劃

葛洲壩集團股份有限公司漢宜鐵路項目部二分部

——環(huán)境保護管理工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以貫徹落實公司環(huán)境管理體系為契機，堅持公司“夯實健康安全基礎(chǔ)，確保基礎(chǔ)施工安全；建設(shè)綠色環(huán)保工程，營造和諧發(fā)展環(huán)境”的環(huán)境與職業(yè)健康安全方針，牢固樹立“在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動中既要構(gòu)建和諧的內(nèi)部環(huán)境，又要營造和諧的外部環(huán)境，同時也要構(gòu)建和諧的人與自然環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的觀念，嚴格遵循“節(jié)約成本，降低消耗”的工作原則，建立環(huán)境保護的長效機制，開創(chuàng)環(huán)境保護工作的新局面。

二、目標、指標

（1）各類環(huán)境事故得到有效控制，不發(fā)生重、特大環(huán)境污染與破壞事故；

（2）重要環(huán)境因素得到有效監(jiān)控，環(huán)境事故隱患整改率達到95%以上；

（3）采取必要的環(huán)境保護措施控制污水排放，確保生活污水、施工廢水排放達標率100%；

（4）采取必要的技術(shù)措施，合理安排施工生產(chǎn)，確保施工、生產(chǎn)制造敏感區(qū)域的場（廠）界噪聲排放達標率不低于85%；

（5）采取必要的技術(shù)措施，確保各類廢氣排放達標率不低于90%；

（6）廢棄物處置符合要求；

（7）全面落實環(huán)境保護措施，環(huán)境保護經(jīng)費到位率100%；環(huán)境保護措施落實率100%；

（8）環(huán)境監(jiān)測計劃落實率100%；

（9）及時有效處理環(huán)境污染投訴，處理率100%；

（10）全員環(huán)境保護法律法規(guī)教育和本崗位環(huán)境保護知識培訓(xùn)率100%。

三、主要工作措施

（1）建立和健全各級環(huán)境保護管理機構(gòu)，嚴格履行環(huán)境保護管理職責。

1、項目部將結(jié)合實際情況明確環(huán)境保護管理部門，配足環(huán)境保護管理人員和必要的資源，明確各職能部門的環(huán)境保護管理職責，確保環(huán)境保護管理工作的順利開展。

2、強化三個管理體系的建設(shè)。一是要加強領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)和部門在環(huán)境保護管理工作中的決策、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。二是各部門要充分發(fā)揮環(huán)境保護管理的職能作用，認真落實各項環(huán)境保護工作，形成齊抓共管的工作格局，確保質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全三體系協(xié)調(diào)有效運行。

3、環(huán)境保護管理部門或?qū)Ｂ毉h(huán)保員，要嚴格履行環(huán)境保護管理職責，充分發(fā)揮監(jiān)督指導(dǎo)作用，確保全年各項環(huán)境目標、指標的實現(xiàn)。

（2）組織學習有關(guān)的環(huán)境保護法律法規(guī)和環(huán)境標準，提高環(huán)境保護意識，做到知法、懂法和守法。

1、項目部將根據(jù)施工生產(chǎn)實際和環(huán)境管理體系的要求，對適用的環(huán)境保護法律法規(guī)及其他要求進行獲取、識別、登記、發(fā)放及更新。

2、項目部將采取各種有效形式，深入開展環(huán)境保護法律法規(guī)和標準的學習、宣傳和培訓(xùn)，以切實提高各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工的環(huán)境保護意識，增強法制觀念，明確環(huán)境法律責任，使環(huán)境保護法律法規(guī)及相關(guān)要求在施工生產(chǎn)和經(jīng)營活動中得到有效落實。

（3）建立健全環(huán)境管理規(guī)章制度，并強化制度的落實。

1、建立健全符合法律法規(guī)要求的環(huán)境保護管理規(guī)章制度，并與公司環(huán)境管理體系文件相適宜。

2、組織員工認真學習公司環(huán)境管理體系文件和本單位環(huán)境保護管理規(guī)章制度，讓員工清楚文件規(guī)定怎么做，自己應(yīng)該怎樣做。

3、強化環(huán)境保護管理規(guī)章制度的落實，嚴格按照環(huán)境保護管理規(guī)章制度辦事，杜絕有章不循的“兩張皮”現(xiàn)象。

（4）組織開展環(huán)境因素的識別、評價與控制工作。

1、項目部將及時組織環(huán)境因素識別、評價和匯總，對識別出的重要環(huán)境因素進行確認、登記及更新，將審批后的“重要環(huán)境因素清單”報公司質(zhì)量安全保證部、工程管理部。

2、對于確定的重要環(huán)境因素，項目部將根據(jù)不同情況，及時采取制定目標、指標或管理方案，或編制應(yīng)急預(yù)案，或執(zhí)行有關(guān)程序文件和作業(yè)指導(dǎo)書等方式進行控制，并將重要環(huán)境因素的控制方法及措施報公司質(zhì)量安全保證部、工程管理部。

3、質(zhì)量安全部將組織對重要環(huán)境因素控制的實施情況進行監(jiān)督檢查，以確保各單位重要環(huán)境因素得到有效監(jiān)控，避免各類環(huán)境事故的發(fā)生。

（5）加強環(huán)境保護的技術(shù)管理。

項目部將組織對現(xiàn)行的施工組織設(shè)計和施工方案、措施進行清理，檢查是否遺漏環(huán)境保護的要求，必要時應(yīng)予以補充完善，以滿足環(huán)境保護的要求。

（6）加強與業(yè)主、監(jiān)理和地方政府環(huán)境保護部門的聯(lián)系與溝通，了解各方對環(huán)境保護工作的要求。

1、項目部將加強與業(yè)主、監(jiān)理和地方政府環(huán)保部門的聯(lián)系，建立健全外部信息交流、協(xié)商與溝通的渠道。

2、項目部將根據(jù)業(yè)主、監(jiān)理和地方政府環(huán)保部門提出的環(huán)境保護要求，結(jié)合實際情況，制定切實可行的環(huán)境保護措施，確保工程項目的順利實施。

（7）加強環(huán)境保護的監(jiān)測和測量工作。

1、項目部將制定和落實相應(yīng)的監(jiān)測和測量計劃。掌握本單位環(huán)境污染現(xiàn)狀和環(huán)境保護法律法規(guī)遵守情況，及時采取有效措施控制重要環(huán)境因素，實現(xiàn)環(huán)境績效的有效改善。

2、項目部將定期組織環(huán)境保護綜合檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時下發(fā)隱患整改通知單，責任單位要及時制定并實施糾正和預(yù)防措施，確保工程項目環(huán)境目標、指標的實現(xiàn)。

項目部將以新的管理理念、新的工作方式、新的要求來規(guī)范環(huán)境保護管理工作，提高環(huán)境保護管理水平，開創(chuàng)項目部環(huán)境保護管理工作的新局面。

第二篇：城鄉(xiāng)環(huán)境計劃

二0一0 年關(guān)于開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！?/p>

工作計劃

我校為貫徹落實區(qū)政府關(guān)于開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理、提升城鄉(xiāng)建設(shè)和管理水平、改善人居環(huán)境、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的重大決策部署，積極推動城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！?，充分發(fā)揮學校在城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理中的表率作用，根據(jù)上級有關(guān)文件精神,特制定本方案。

一、工作目標

按照“清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化”的評價體系標準，找準薄弱環(huán)節(jié)，突出整治重點，大力開展校園環(huán)境綜合整治活動，確保7月30日前我校校園環(huán)境治理取得明顯效果。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長 為組長，副校長、工會主席、政教主任 為副組長，校委會其他成員及各班班主任為成員的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學校”活動組織、協(xié)調(diào)、督查等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠學校行政辦公室，負責城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！被顒尤粘９ぷ?。

三、工作內(nèi)容

（一）開展全校校園環(huán)境治理活動

1．創(chuàng)建整潔優(yōu)美校園。

全面治理“臟、亂、差”現(xiàn)象，綠化、美化校園環(huán)境，努力實現(xiàn)“潔凈衛(wèi)生、整齊規(guī)范、優(yōu)美宜人”的目標。一是保持校園清潔，著力避免出現(xiàn)痰跡、煙頭、紙屑、瓜果皮核及其他垃圾、污水等，生活

服務(wù)區(qū)基本做到無蠅、無鼠、無螳螂、無蛛網(wǎng)、無塵、無污物、無異味；二是校內(nèi)杜絕物品亂放、攤點亂擺、廣告亂貼、房屋亂建、墻壁亂涂等現(xiàn)象，特別是學生食堂生產(chǎn)加工流程規(guī)范有序，學生學習物品擺放整齊；三是積極綠化美化校園，營造自然優(yōu)美、體現(xiàn)學校特色、彰顯校園文化的育人環(huán)境。全校每周對校園內(nèi)外進行兩次大掃除，每天一次小掃除。

2．創(chuàng)建節(jié)約環(huán)保校園。

一是積極創(chuàng)建節(jié)約型、環(huán)保型學校，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做出表率；二是樹立節(jié)約觀念，養(yǎng)成節(jié)約習慣，加強節(jié)約管理，降低能源、資源消耗，增強環(huán)保意識，使用環(huán)保材料，減少污物排放，降低環(huán)境污染，凈化學習、生活空間。

3．創(chuàng)建文明和諧校園。

一是進一步強化安全意識，加強法制宣傳，普及法律常識，健全安全管理制度，完善安全應(yīng)急預(yù)案，開展防災(zāi)救災(zāi)演練，建立教育風險管理服務(wù)保障體系；二是進一步提升文明素養(yǎng)，倡導(dǎo)“八榮八恥”、“五講四美三熱愛”，嚴格遵守“學生守則”，樹立文明新風，增強國家觀念、道德觀念、法制觀念和文明、環(huán)境意識；三是進一步營造和諧氛圍，以人為本，充分尊重師生意愿，以師生滿意為目標，建設(shè)同學之間、師生之間、職工之間、干群之間、干部之間的和諧關(guān)系。

4．配合有關(guān)部門治理校園周邊環(huán)境。

（二）強化宣傳和教育，廣泛深入開展各種主題教育實踐活動

1．開展“小手拉大手”主題教育，帶動家長及社會成員積極

參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理。利用愛國衛(wèi)生月、法制宣傳月、節(jié)能宣傳周、環(huán)境日、植樹節(jié)、勞動節(jié)等時機，組織學生走出校園，深入社區(qū)開展衛(wèi)生大掃除、幫助孤寡老人等活動：組建 “文明勸導(dǎo)員”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等多種文明志愿服務(wù)隊，在村社開展文明勸導(dǎo)、文明督查等工作：鼓勵學生自覺承擔勸導(dǎo)、督促家長和親友講衛(wèi)生、講文明、愛環(huán)境的責任，實現(xiàn)“勸導(dǎo)一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”的目標。

2．暑期，結(jié)合學生社會實踐活動，積極開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理志愿服務(wù)活動和環(huán)境狀況調(diào)查等活動。

3．學校要通過征文、演講比賽、知識競賽、義務(wù)勞動等多種形式開展“愛家鄉(xiāng)，愛校園，愛環(huán)境，做文明人”主題教育實踐活動。

4．利用課堂加大教育力度，為社會培養(yǎng)有環(huán)境意識的新人。把城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的相關(guān)內(nèi)容融入課堂教學和班團隊活動，加快城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作進程。

5．發(fā)揮學校引領(lǐng)作用，加大宣傳力度，擴大城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的社會影響。通過學校紅領(lǐng)巾廣播站和黑板報進行宣傳。

六、工作要求

（一）提高認識

開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理是是落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的重大舉措，是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，改善人居環(huán)境的惠民工程。環(huán)境治理的根本在于人的文明意識和綜合素養(yǎng)的提升，學校是教授知識的場所，是傳播文明的陣地，是培養(yǎng)人才的搖籃，不僅要自覺的講衛(wèi)生、講文明、愛環(huán)境，而且還要承擔起帶動社會講衛(wèi)生、講文明、愛環(huán)境的責任。

學校要通過組織動員、學習宣傳等措施，站在講政治、講大局的高度充分認識城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！钡闹卮笠饬x，大力推動城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！?，通過學校環(huán)境治理，助推城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作上新臺階。

（二）統(tǒng)籌兼顧

1．集中整治與常規(guī)管理相結(jié)合。把城鄉(xiāng)環(huán)境治理工作“進學校”活動與創(chuàng)建園林式校園、節(jié)約型校園、衛(wèi)生學校、校風示范學校及標準化食堂等活動有機結(jié)合，既解決突出問題，又形成長效機制，促進持續(xù)發(fā)展。

2．課堂教育和課外實踐想結(jié)合。把城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作進學校、進課堂、進學生頭腦教育與組織學生開展文明宣傳，進行義務(wù)勞動、文明勸導(dǎo)等活動有機結(jié)合，深化學生對愛護環(huán)境的認識。

3．環(huán)境整治與養(yǎng)成教育想結(jié)合。環(huán)境治理既要突出重點、專項整治，又要堅持長抓不懈，把加強健康教育、環(huán)保教育、禮儀教育和習慣養(yǎng)成教育有機結(jié)合，幫助學生樹立衛(wèi)生、文明觀念，增強節(jié)約、環(huán)保意識，摒棄亂丟垃圾、隨地吐痰等陋習。

4．開展校園整治與助推社會整治相結(jié)合。創(chuàng)建整潔優(yōu)美、節(jié)約環(huán)保、和諧的校園，充分發(fā)揮學校教書育人、管理育人、環(huán)境育人的功能，培養(yǎng)有環(huán)境意識的新人，通過“小手拉大手”和示范帶動，促進全社會形成愛環(huán)境、講衛(wèi)生、將文明、講禮貌的良好風氣。

（三）加強督查

加強城鄉(xiāng)環(huán)境綜合工作“進學校”活動督查,執(zhí)行上級主管部門的校園環(huán)境綜合整治治理月報制度。每月定期向區(qū)教育局上報活動進展情況

二0一一年二月

第三篇：中班環(huán)境計劃

中班環(huán)境計劃

一、指導(dǎo)思想：

我園開展環(huán)境教育工作已經(jīng)有很多年了，也取得了相當大的成績。為了我園的環(huán)境教育搞得更加有聲有色，我班根據(jù)本年級幼兒的年齡特點及教學實際，制定了本學期的環(huán)境工作計劃。

二、本班環(huán)境教育的主要工作與措施：

1、環(huán)保教育滲透日常生活教育

為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結(jié)合的教育教學活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增強幼兒環(huán)保意識，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進班級，爭創(chuàng)園內(nèi)先進年級。

2、結(jié)合主題開展環(huán)境教育

根據(jù)主題教學活動結(jié)合環(huán)境目的進行教育，根據(jù)中班幼兒年齡特點開展環(huán)境教育在教學中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學做人、學生活、學學習”三大生存目標方面都有了一定的進步。

3、開展環(huán)保活動，加強環(huán)境教育

通過開展環(huán)保行動，走進社區(qū)，進行環(huán)保圖片宣傳、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進行環(huán)保教育的成就感和喜悅，對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。

通過本學期開展的一系列環(huán)保主題活動，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習慣和內(nèi)在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務(wù)在他們面前樹立良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

三、主要活動的安排

九月份：用電高峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進行“節(jié)約用電”的主題開展，通過開展：

1、“假如沒有電”的討論活動；

2、參觀發(fā)電廠；

3、討論“如何在日常生活中節(jié)約用電”；

4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動。十月份：根據(jù)主題《世界動物日》結(jié)合環(huán)保日開展活動，引導(dǎo)幼兒了解：

1、動物的作用；

2、了解照顧動物的常識，激發(fā)幼兒愛護動物的情感；

3、了解許多動物受到傷害的原因；

4、找出保護動物的途徑。

十一月份：幼兒園與環(huán)保局合作，走進社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)?；顒??；顒油ㄟ^：

1、在社區(qū)內(nèi)舉辦環(huán)保宣傳圖片展；

2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生；

3、組織孩子們擔任“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶；

4、進行”環(huán)保知識問答“活動。十二月份：開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：

1、環(huán)保故事、兒歌比賽；

2、環(huán)保小實驗“地球的吸引力”；

3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

一月份：根據(jù)本年級一學期所開展的環(huán)境教育結(jié)合環(huán)?；顒舆M行評選總結(jié)。評選出：

1、環(huán)保先進班級；

2、環(huán)保小衛(wèi)士；

3、環(huán)保家庭；

4、環(huán)保手工制作優(yōu)秀獎。

總之，環(huán)境保護教育應(yīng)該從小抓起，通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，以及相應(yīng)的環(huán)?；顒?，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高對環(huán)保的覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”！

第四篇：環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃（推薦）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動開展計劃

4月21日參加了全市農(nóng)村學前教育現(xiàn)場會，是教育局帶領(lǐng)我們并先后參觀了許營鎮(zhèn)中心幼兒園和顧官屯鎮(zhèn)中心幼兒園，同樣是新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，兩所幼兒園的建設(shè)進程及投入使用的進度和效率都是極高的。參觀了兩所幼兒園給我們很大的觸動和收獲。

首先參觀的許營鎮(zhèn)中心幼兒園，在這所幼兒園首先吸引我們的是幼兒的早操，他們的早操形式別具風格，問話式與動作式早操相結(jié)合，更顯師幼的互動效果，動靜結(jié)合的早操吸引了老師的眼球，也讓孩子們感受到了早操的樂趣。戶外各種滑梯、運動器械映入眼睛，最起眼的還是各班的種植區(qū)，一顆顆蔬菜苗正茁壯成長。一走進大廳，一個個新穎的吊飾展現(xiàn)眼前，走廊里充滿清新的色彩，別具一格的樓頂設(shè)計和墻面設(shè)計，有孩子的作品也有教師的作品，最引人注目的還是每個教室的門上都有一個大拇指的標志，這是一種賞識教育的擴展，讓孩子得到良好的教育，每個教室都是教師為孩子們精心布置的環(huán)境，適合幼兒的年齡特點，區(qū)域活動中的材料投放符合幼兒的特點和教學主題。三樓的展示室擺設(shè)著教師和孩子的作品，用紙漿做的臉譜、花瓶、手工折紙鮮花、剪紙等等都吸引著每位教師的眼球，這里的環(huán)境讓每位教師得到了啟發(fā)和感觸。

走進顧官屯中心幼兒園，敞亮的環(huán)境讓人感覺特別舒適，操場上是小班正在進行的戶外活動《趕小豬》，教師和幼兒一起進行游戲，每個幼兒都積極的參與，孩子臉上洋溢的笑容就可以看出教師對戶外活動的組織下了不少功夫。走進教師獨具特色的環(huán)境讓人耳目一新，每個班級都進行著不同的活動，孩子們的參與性很高，老師的到來絲毫不影響孩子們的心情，他們都積極的參與活動。

參觀兩所幼兒園后是全市農(nóng)村學前教育現(xiàn)場會，首先各縣的幼兒園管理人對各縣的學前教育發(fā)展做了簡單概述，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)們又對全市學前教育的發(fā)展提出了要求，通過這個現(xiàn)場會讓我們覺得學前教育發(fā)展的春天來了，孩子們的明天更加美好了，全市對學前教育的重視讓我們信心倍增，對工作充滿了希望，同事也讓我們認識到了工作的艱巨和任務(wù)，更讓我們增加了緊迫感和責任感，對工作的認真和努力更進一層。

通過這次的參觀和學習，結(jié)合本園的實際制定了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動開展的計劃，并希望通過這次整改和創(chuàng)設(shè)讓幼兒園的環(huán)境更加完善和更加實用，讓幼兒在各方面得到發(fā)展和進步。

室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)分小中大三個年齡組，各班除了以各年齡段的活動教材為創(chuàng)設(shè)依據(jù)，還要結(jié)合幼兒的年齡特點以及樓體的顏色和主題環(huán)境，如小班以粉色系為主，中班以綠色系為主，大班以藍色系為主，室內(nèi)環(huán)境和室外樓道、走廊環(huán)境都以此為基礎(chǔ)進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以幼兒為主題，以主題為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和操作材料，每個年齡組都有一個六角形的環(huán)形走廊，這個區(qū)域以幼兒及教師的作品為主，及時更新和增添。幼兒園大廳的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以樓體的總體環(huán)境和幼兒園的特色為依據(jù)進行，如增添幼兒作品、教師作品、鄉(xiāng)村文化作品等。

戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

整改種植區(qū)、沙池、水池，利用好每個區(qū)域，讓幼兒參與到區(qū)域的使用中去。

區(qū)域活動的開展：

每個班級創(chuàng)設(shè)至少五個區(qū)角，并做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒增添實用的操作材料，每天規(guī)定時間進行區(qū)域活動，讓有真正有效的進行區(qū)域活動。每班根據(jù)幼兒的數(shù)量和主題進行區(qū)角創(chuàng)設(shè)，每天的區(qū)域活動至少開展三個區(qū)角，教師進行指導(dǎo)，每天的區(qū)域活動開展前做好區(qū)域活動記錄表的填寫并認真進行活動，讓每個幼兒真實的參與活動，并做好記錄。

現(xiàn)在學前教育正突飛猛進的發(fā)展，做好學前教育工作已是時代的潮流和社會發(fā)展的必然，通過這次活動和今后的努力希望我們幼兒園的發(fā)展能更上一個臺階。

2014年4月23日

肖莊鎮(zhèn)中心幼兒園

第五篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

篇一：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

蕭江鎮(zhèn)小童洲幼兒園二○一一環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標與幼兒園教育目標相一致。同時，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學年，我們要充分利用空間，體現(xiàn)幼兒園語言特色，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。

二、具體內(nèi)容和措施：

（一）班級環(huán)境布置

1．班級墻面布置

本學年的班級墻面布置要求各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，各班教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴；本學期教師應(yīng)將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。

2．設(shè)置班級活動區(qū)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上（包含語言區(qū)），環(huán)境和準備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，我們必須對每一個活動、每一種材料所蘊含的教育價值有所了解。將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。在發(fā)動幼兒集體討論決定了區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容后，我們應(yīng)和幼兒一起準備材料并進行設(shè)計制作。要給幼兒自主選擇和使用材料的權(quán)利。支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用。無論是師生共同準備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還是教

師根據(jù)教育目標和內(nèi)容提供的環(huán)境材料，我們都應(yīng)積極支持和鼓勵幼兒進行探究和操作活動。在指導(dǎo)幼兒進行探究操作活動時，我們要改變以往的“檢查者”的角色，把精力從“檢查玩具是否掉了，東西是否亂了，幼兒是否發(fā)生矛盾了”等問題轉(zhuǎn)移到幼兒的探究和操作活動上來，關(guān)注幼兒的興趣和需求，正確判斷他們的發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒向更高的水平發(fā)展。結(jié)合幼兒園語言特色的創(chuàng)建，語言區(qū)角形式多樣，并隨時進行觀察，并根據(jù)幼兒的需要及時更換活動材料。做到因人施教，全面提高幼兒知識水平以及各種能力。

3．合理利用家長園地 家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

（二）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．創(chuàng)設(shè)具有語言特色的幼兒園環(huán)境

利用幼兒園的各個空間，通過各種形式創(chuàng)設(shè)一個具有書香型的幼兒園環(huán)境。在長廊區(qū)、走廊上、樓梯口及大門、小門廳、走廊墻裙等地方，以好書推薦、繪本封面、童話故事、古詩、成語、文字演變等關(guān)于語言類的內(nèi)容，通過不同的形式體現(xiàn)出來。以幼兒的眼光看，用幼兒的嘴巴說，以圖夾文的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容不斷的更新展示，幼兒在不知不覺中、在看看玩玩中、在說說講講中，在和同伴的交流中，語言的連貫性和表述的詞匯使用等達到了非常好的發(fā)展。2．創(chuàng)建幼兒專用室

我園將結(jié)合本園實際，收索各種資料，創(chuàng)設(shè)一個能開發(fā)幼兒智力并讓幼兒喜歡的專用室環(huán)境。并根據(jù)空間位置我們要創(chuàng)設(shè)幼兒閱覽室、科學發(fā)現(xiàn)室、數(shù)學活動室、美術(shù)活動室及角色游戲室。3．定時更新宣傳窗

通過宣傳窗，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。定時更換保教之窗、保健之窗，做到每期專人負責，并定期檢查。

篇二：幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃-報告

幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引 起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進 幼兒的發(fā)展?！笨梢?，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。

為此，結(jié)合我班的實際情況，本學期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家 長園地五個方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿 足幼兒不同的需要。

一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒 的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動 手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求 知欲，從而取到事半功倍的教育效果。

主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集 資料，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從 中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題 上，讓幼兒交流、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自 信。當然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參與的同時，也要考 慮到墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當?shù)男揎棥?/p>

本學期，我班用藍色 kt 板作為主題背景墻，在背景墻上用風車來稍作裝飾。這學期有六個主題活 動，這六個主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上，而不是一次性將六個主題全部呈現(xiàn)在一面墻上?！段?長大了》、《我的祖國叫中國》、《秋天多美好》、《動物王國》、《奇妙的水和風》、《快樂的一年》

主題一：《我長大了》

主題二：《我的祖國叫中國》

主題三：《秋天多美好》

主題四：《動物王國》

主題五：《奇妙的水和風》

主題六：《快樂的一年》

二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學期準備開展六個區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類區(qū)。首先，我們將以 形狀標記來設(shè)計一個總進區(qū)牌，讓幼兒通過總進區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進行游戲，當然在選擇進區(qū)牌的同 時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會按照總進區(qū)牌的形狀標記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。其次，在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進行游戲。再次，我們會根據(jù)幼兒的興趣 和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當?shù)脑鰷p材料。

三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植 豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式，來掌握種植的方法以及管理的方 法，從而了解一些粗淺的科學知識。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。

四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。畢業(yè)論文

（1）走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動方面的作品。（2）走廊吊飾主要是將方形與菱形 kt 板鏤空掛在空中的，在鏤空的 kt 板上可以放上幼兒的美術(shù) 作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。

五、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色 kt 板作為背景，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾。在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊：有主題目標、一周活動安排、生活衛(wèi)士、育兒知識、家園互動、我學會了。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識”和“家園互動”版塊是一月一換，“一周活動安排”、“我學會了”版快是一周一換，“主題目標”版塊以主題實施時間而跟換。

此外，我們還將結(jié)合班級剪紙課題來布置裝飾墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走 廊空白的柱子上以供家長幼兒欣賞；

本學期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而 跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。篇三：我的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

《綱要》明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)該通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?？梢?，環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一。在幼兒的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性成長，越來越引起孩子父母的關(guān)注和重視。因此，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。

幼兒園是孩子的第二個家，是孩子們的天空和樂園。他們大部分時間都在幼兒園渡過。所以，我們更要營造一個美麗和諧的環(huán)境，促進幼兒的個性發(fā)展，能陶冶情操，發(fā)展智能。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要從孩子的角度來考慮，要盡可能考慮到幼兒的不同需要。根據(jù)以上指導(dǎo)思想，我的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃如下：

一、目標要求：

1、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境，滿足幼兒的需求和興趣。

2、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力。

3、鼓勵幼兒家長共同參與，鍛煉幼兒動手、動腦的能力、發(fā)展個性。

二、計劃具體措施：

（1）主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

把教室的后墻設(shè)為主題，墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。讓幼兒成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者、在創(chuàng)設(shè)中注重幼兒自己動手操作，親身體驗、引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探索的求知欲，從而達到良好的教育效果。

主題墻應(yīng)根據(jù)主體實施的變化而變化，讓家長，孩子，老師一起收集資料，把資料布置在墻體上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識。本學年、我班用藍色的吹塑紙作為主是背景，在背景墻上用小魚和小草、小花來稍作裝飾，這學期有六個主題活動，將分別呈現(xiàn)在背景墻：《春天來了》《幼兒園是我家》《特別的我》《可愛的動物》《老師我永遠愛你》《告別幼兒園》。

（2）區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)

本學期準備開展六個區(qū)域：繪畫區(qū)、閱讀區(qū)、角色區(qū)、手工區(qū)、棋類去、體驗區(qū)。首先，我們將以形狀標記來設(shè)計一個游戲，按照區(qū)角設(shè)計游戲規(guī)則，以便孩子們能更好的進行游戲。在活動過程中和主題相結(jié)合、隨著主題活動改變而適當?shù)脑鰷p材料。

（三）自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學期，我們自然角將結(jié)合春天萬物復(fù)蘇的特點，讓幼兒

在自然角中種豆子、玉米種子，讓孩子們從種植到管理，用圖片的形式來記錄種子發(fā)芽，長葉的過程，從而了解一些自然科學知識。

（四）走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、走廊墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣剪紙和美術(shù)作品。

2、吊飾則調(diào)動家長利用家里的一些生活廢品，幫助幼兒制作，讓家長參與其中，共同促進幼兒成長。

（五）家長園地

在家長園地的墻飾布置中，我利用溫暖的粉色吹塑紙作為背景，再在背景上用一些小動物畫片來做裝飾。設(shè)計了六個版塊：有主題目標、一周活動安排，生活衛(wèi)士、育兒心得、家園互動、我學會了。其中“生活衛(wèi)士、家園互動，”是一月一換。“一周活動安排，我學會了”一周一換，“主題目標”：則以主題的實施時間而更換。

本學期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這些為主。好的環(huán)境可以促進幼兒的各種感覺器官的發(fā)展，我將充分利用有限的環(huán)境為幼兒創(chuàng)設(shè)無限的教育價值，讓幼兒不輸在起跑線上。篇四：幼兒園計劃-2010年幼兒園第二學期環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

幼兒園計劃-2010年幼兒園第二學期環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！笨梢姡變簣@環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。

幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境，促進幼兒的個性發(fā)展，能陶冶性情，發(fā)展智能。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)要從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標為：

1、創(chuàng)設(shè)教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿幼兒的需求和興趣，幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。

二、主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。

三、區(qū)域活動將創(chuàng)設(shè)：數(shù)學區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、植物角。使幼兒在區(qū)角活動中獲得生活經(jīng)驗，增強交往能力。

四、讓幼兒當環(huán)境的主人,充分調(diào)動他們的積極性

幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中有機進行的,具體表現(xiàn)在孩子之間、孩子與教師、孩子與環(huán)境的相互作用之中,在這些過程中.幼兒始終是主體,只有經(jīng)過他們自己動手設(shè)置的環(huán)境,才能引起孩子的興趣。在環(huán)境布置中要充分相信幼兒有自己學習、動手的能力.教師應(yīng)著重考慮如何發(fā)揮幼兒的積極性、主動性,使他們成為環(huán)境的主人,把布置環(huán)境的過程變?yōu)橛變焊兄蛯W習的過程。

好的環(huán)境可以促進幼兒各種感覺器官的發(fā)展，使幼兒語言、交往能力以及其他方面都得到提高。我們將充分利用有限環(huán)境給幼兒創(chuàng)設(shè)無限教育價值。篇五：幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

小三班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃

新綱要明確的把“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展?！弊鳛橛變簣@的組織與實施之一，還指出幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中?！庇螒蚴且环N符合幼兒身心發(fā)展要求。陳鶴琴先生說過，“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！皬哪撤N意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，但要使游戲能深入，高質(zhì)量的開展起來，使幼兒的創(chuàng)造力、思維能力、語言表達能力、合作能力等各方面在游戲中得到全面的鍛煉和提高，教師必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境。

一、創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡相適應(yīng)的環(huán)境

幼兒年齡的差異不僅僅是生理現(xiàn)象，還表現(xiàn)在他們心理發(fā)展水平上，心理發(fā)展水平是以他們的生活經(jīng)驗和能力來表現(xiàn)的。相對來說，年齡越小，生活經(jīng)驗越少，他們從事活動的能力，以及控制自己、協(xié)調(diào)自己行為的能力都較差。那么，在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中必須根據(jù)年齡特點，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點和要求的環(huán)境。小班幼兒的思維帶有很大的直覺行動性，思維大多是伴隨著動作而進行的。因此，具體形象、生活活潑的環(huán)境易吸引幼兒的注意和興趣。為了配合《娃娃家》主題內(nèi)容，教師們想方設(shè)法在“螺殼”般大小的環(huán)境中開辟出幾個溫馨的“家”。裝上門簾、掛上鏡子、梳子、掛上圍兜、擺上桌椅和小床（自制）、電視機、各式各樣家俱樣樣齊全，活脫脫地環(huán)境改變了過去只有玩角色游戲時才拿出來玩的現(xiàn)象。幼兒游戲的機會多了，交往增多了，愉悅的情緒體驗增多了。

二、為幼兒提供足夠的游戲材料。

玩具，材料是游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具，幼兒是通過使用玩具、材料在游戲中學習的。不同的玩具、材料有不同的功能和特點，但都要以幼兒的操作為基礎(chǔ)，具有可操作性。在幼兒園里，常會碰到這樣的事：教師為幼兒準備的玩具、材料，過于追求型的逼真，常常把“餃子”、“餛飩”、“餅干”“荷包蛋”等一個個精心包好，游戲時不許幼兒拆開、弄壞，幼兒失去了動手操作探索的機會，而這些“不許”，也大大的減弱了幼兒游戲的積極性。為了不過多的限制孩子，讓他們充分自由的玩，我們把紅、黃、藍、白等顏料兌到水里，讓孩子們按照自己的想法制成“樂百氏、”“雪碧”、“可樂”等各種飲料；讓他們

把紙撕成一條條的“面條”??我們會發(fā)現(xiàn)，孩子是多么賦予想象力和創(chuàng)造力。

三、提供不斷變化的游戲材料。

我們在為幼兒提供游戲材料時要有不斷的變化，以便構(gòu)建的游戲環(huán)境具有可變性、新穎性，不斷的吸引幼兒，引起幼兒游戲的興趣。隨著主題內(nèi)容的層層遞進，我們角色游戲中的內(nèi)容也在不斷豐富著。在《小司機》的主題活動中，我們收集了許多不同的玩具汽車，還有許多是孩子們和爸爸媽媽一起制作的玩具汽車。孩子們對這些汽車特別感興趣，有事沒事都會去擺弄一番，哪怕是在他們最喜歡的角色游戲時也會忍不住的去動一動。發(fā)現(xiàn)了孩子們的熱衷點，同時也為了更好的利用這些收集，我組織孩子們進行了一次討論：怎樣在角色游戲時也可以玩這些玩具車。在激烈的討論中我們的“小小汽車美容店”開張了，里面的服務(wù)可齊全了，包括了洗車、擦車、修車、改裝、還有美化呢！一下子孩子們的興趣全被調(diào)動起來了，這些原本知識用來觀察的玩具汽車發(fā)揮了它更大的“光”和“熱”，孩子們更是玩得不亦樂乎！

四、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的精神環(huán)境。

精神環(huán)境是指環(huán)境中的人際關(guān)系。幼兒園的精神環(huán)境主要包括幼兒與教師，教師之間，幼兒之間的關(guān)系乃至幼兒園的園風、班風。幼兒園的精神環(huán)境雖是一種無形的環(huán)境，但卻對幼兒的發(fā)展，特別是幼兒情緒、社會性、個性品質(zhì)的形成、發(fā)展具有十分重要的作用。

環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要原因之一，能夠向幼兒展示各種各樣的知識，提供直觀而生動的形象，容易引起幼兒欣賞的興趣。本學期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè)．下面我分別從這三個方面來講：本學期有六個主題活動，分別為：《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把直觀、生動、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼

兒才能身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學期準備開展六個區(qū)角：圖書角，自然角，想一想，動動手，一起玩，娃娃家。首先，在每個區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計區(qū)角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的改變而適當增減材料。

第一個主題《親親一家人》，在墻飾上布置親情樹，設(shè)置“我的爸爸”專欄；在動動手區(qū)提供彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具；在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓勵幼兒進行角色表演。在想一想?yún)^(qū)提供一些迷宮圖，提供畫有5以內(nèi)點子的卡片及相應(yīng)數(shù)量的物品卡，讓幼兒擺放等。

第二個主題《小小蛋兒把門開》在墻面上布置“蛋的世界”上面貼有關(guān)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、有趣的蛋、會生蛋的動物總匯、各種各樣的蛋等圖片。在動動手區(qū)提供各種蛋讓幼兒比較，剝殼；提供橡皮泥及各種裝飾材料讓幼兒早餐；提供蛋殼及各種工具讓幼兒做蛋殼畫；在想一想?yún)^(qū)提供拼圖與配對卡等。

第四個主題《多才多藝的手》制作“多才多藝的手”展板，鼓勵每個幼兒隨時把手做的物品或手有關(guān)的圖片布置在活動室內(nèi)。在想一想?yún)^(qū)提供各種指偶，幼兒講述自編故事。在動動手區(qū)提供材料讓幼兒畫手掌圖畫、指印畫。提供凹凸不平的物品讓幼兒閉上眼睛用手指去觸摸、感受。

第五個主題《好伙伴》選擇集體同樂的照片布置在墻面上。設(shè)置“心情小屋”讓幼兒說說悄悄話。制作“朋友樹”，將朋友間的祝福語記錄下來掛上。動動手區(qū)提供材料畫朋友的肖像畫，合作繪畫。

第六個主題《石頭大玩家》將幼兒收集的石頭布置成石頭展

覽，供幼兒欣賞、玩。布置一個造型區(qū)，讓幼兒自由發(fā)揮。想一想?yún)^(qū)提供石

頭放入鐵罐，搖晃后觀察石頭有無磨損和變化。動動手區(qū)幼兒用石頭滾畫，想想說說自編小故事。

第七個主題《下雨的日子》自制“晴雨娃娃”掛在窗前，鼓勵幼兒把自己的心情告訴它。想一想?yún)^(qū)收集雨水和自來水，觀察有什么不同。動動手區(qū)，幼兒自制“聽雨盒”設(shè)置玩水區(qū)。

第八個主題《熱和冷》設(shè)置“熱乎乎的夏天”貼一些夏天的圖片。用扇子裝飾活動室。想一想?yún)^(qū)提供地球儀，知道南極與北極的氣候特征，找出企鵝和北極熊的家。動動手區(qū)提供羽毛、碎布等材料，幼兒自制扇子。

三、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩個可愛的天使，頂上是“手拉手”，四周是飛翔的愛心。在家長園地上，我們設(shè)計了五個版塊：有主題說明、一周活動計劃、寶寶需要、保健育兒知識、表揚欄。其中育兒知識是一月一換，一周活動在線、寶寶需要、表揚欄三個版快是一周一換，主題說明以主題實施時間而跟換。

本學期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主。基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發(fā)展。