第一篇：認識遠程教育

模塊一認識遠程教育

1.現(xiàn)代遠程教育可以為學(xué)習帶來哪些有利條件？

答：（1）打破時間空間限制，讓我們可以在工作之余參與學(xué)習。

（2）降低學(xué)習成本，不用跑來跑去。

（3）便于管理，形式多樣化。

2.詳細介紹鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育。

答：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育學(xué)院成立于2011年6月，2002年2月，經(jīng)教育部批準，鄭州大學(xué)成為國家開展現(xiàn)代遠程教育的67所試點學(xué)校，面向全國開展現(xiàn)代個高等學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)。2002年7月開始招生。

辦學(xué)理念和宗旨：現(xiàn)代遠程教育，是伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式，是實現(xiàn)高等教育大眾化的一種有效途徑和滿足社會終身教育需求的重要方式之

一。中國的現(xiàn)代遠程教育，自本世紀初開始，發(fā)展迅猛，僅僅五年多時間，現(xiàn)代遠程高等教育在校生突破100萬人，占據(jù)中國高等教育八分之一。日漸興起的現(xiàn)代遠程教育提供了傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢，她打破了時空的局限，使有限的教育資源得以最充分的利用，并以虛擬校區(qū)的姓氏為廣大求學(xué)者提供交流的便捷。

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育，依托學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和師資力量，遵循“大膽探索、穩(wěn)中求進”的辦學(xué)指導(dǎo)方針。始終堅持以學(xué)習者為中心的辦學(xué)理念，以提供全面、及時和個性化的教育服務(wù)為宗旨，紀念來先后在全國設(shè)立校外學(xué)習中心20余個。在教學(xué)與管理上，運用先進的信息技術(shù)，聘請精干的老師、技術(shù)人員和管理人員，充分發(fā)揮名校、名師、名課件的優(yōu)勢。

我們堅持“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，關(guān)注每一個求知求學(xué)的人，以培養(yǎng)“有知識、會做人、善做事的現(xiàn)代人和創(chuàng)業(yè)者”為目標，依托網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)造一種既能滿足新世紀社會發(fā)展需要，又能幫助學(xué)習者全面發(fā)展的新型教育模式。

第二篇：模塊一認識遠程教育

模塊一認識遠程教育

1.現(xiàn)代遠程教育可以為學(xué)習帶來哪些有利條件？

1、打破時間空間限制，你可以在工作之余參與學(xué)習。

2、降低學(xué)習成本。不用跑來跑去。

3、便于管理，形式多樣化。

2.詳細介紹鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育。

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育學(xué)院成立于2001年6月，2002年2月，經(jīng)教育部批準，鄭州大學(xué)成為國家開展現(xiàn)代遠程教育的67所試點高校之一，業(yè)務(wù)上直屬教育部高教司的領(lǐng)導(dǎo)，也是河南省惟一的試點學(xué)校，面向全國開展現(xiàn)代遠程高等學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)。2002年7月開始招生。

辦學(xué)理念和宗旨:

現(xiàn)代遠程教育，是伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式，是實現(xiàn)高等教育大眾化的一種有效途徑和滿足社會終身教育需求的重要方式之一。中國的現(xiàn)代遠程教育，自本世紀初開始，發(fā)展迅猛，僅五年多時間，現(xiàn)代遠程高等教育在校生突破100萬人，占據(jù)中國高等教育八分之一。日漸興起的現(xiàn)代遠程教育提供了傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢，她打破了時空的局限，使有限的教育資源得以最充分的利用，并以虛擬校區(qū)的形式為廣大求學(xué)者提供交流的便捷。

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育，依托學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和師資力量，遵循“大膽探索、穩(wěn)中求進”的辦學(xué)指導(dǎo)方針。始終堅持以學(xué)習者為中心的辦學(xué)理念，以提供全面、及時和個性化的教育服務(wù)為宗旨，幾年來先后在全國設(shè)立校外學(xué)習中心20余個。在教學(xué)與管理上，運用先進的信息技術(shù)，聘請精干的教師、技術(shù)人員和管理人員，充分發(fā)揮名校、名師、名課件的優(yōu)勢。

我們堅持“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，關(guān)注每一個求知求學(xué)的人，以培養(yǎng)“有知識、會做人、善做事的現(xiàn)代人和創(chuàng)業(yè)者”為目標，依托網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)造一種既能滿足新世紀社會發(fā)展需要，又能幫助學(xué)習者全面發(fā)展的新型教育模式。

第三篇：模塊一+++認識遠程教育

模塊一認識遠程教育

1.現(xiàn)代遠程教育可以為學(xué)習帶來哪些有利條件？

答： 使學(xué)生通過現(xiàn)代遠程教育資源來拓寬自己的視野，掌握更多的科學(xué)文化知識，通過視頻，課件讓學(xué)生很快的掌握所學(xué)知識。

提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，資源豐富，交互性強，提供師生學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的條件，提供個別化學(xué)習、合作學(xué)習的條件。

現(xiàn)代遠程教育是學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機構(gòu)之間采用多種媒體手段進行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式

特點：開放性（師生的分離性）、交互性、自主性、教育性、媒體技術(shù)性。

任何人、在任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習任何課程。

遠程教育不受傳統(tǒng)教育對時間、地點、上課模式等限制，只要能夠上網(wǎng)，就能進行日常學(xué)習、在線作業(yè)、測試等教學(xué)活動。而多媒體課件的便利，可以讓學(xué)員自主、自由的選擇性學(xué)習。尤其是一些在職人員，不再受出差在異地而無法學(xué)習的影響。

2.詳細介紹鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育。

答：2002年2月，經(jīng)教育部批準，鄭州大學(xué)成為國家開展現(xiàn)代遠程教育的68所試點高校之一，是河南省惟一的試點學(xué)校。

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育是在鄭州大學(xué)認真貫徹和落實中共中央、國務(wù)院“關(guān)于深化教育體制改革全面推進素質(zhì)教育的決定”，教育部制定的“面向21世紀的教育振興行動計劃”、“全國教育信息化座談會紀要”和“全國遠程教育發(fā)展規(guī)劃”精神，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的一種新型的交互式跨時空的教育方式。鄭州大學(xué)遠程教育學(xué)院成立于2001年6月，具有教學(xué)管理、技術(shù)管理與服務(wù)職能。在教學(xué)與管理上，運用先進的信息技術(shù)，聘用精干的教師，管理人員和技術(shù)人員，充分發(fā)揮名校、名師、名課優(yōu)勢；以校內(nèi)遠程教學(xué)為起點，以數(shù)個社會熱門專業(yè)為重點，以河南省教育科研網(wǎng)高速主干網(wǎng)為主要依托，以實時交互式教學(xué)與非實時課件點播教學(xué)為主、以傳統(tǒng)教學(xué)方式為輔，開展學(xué)歷學(xué)位教育及非學(xué)歷教育，構(gòu)筑河南省及鄭州大學(xué)的終身教育體系，提高全民科技、文化素質(zhì)。鄭州大學(xué)遠程教育學(xué)院主要任務(wù)是開展現(xiàn)代遠程教育試點工作，歸口管理全校的網(wǎng)絡(luò)資源和遠程教育資源，具體負責教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與資源建設(shè)，技術(shù)支撐、教學(xué)組織管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與保障，探索現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展模式，積累現(xiàn)代遠程教育經(jīng)驗。學(xué)院下設(shè)綜合辦公室、財務(wù)部、招生辦公室、教學(xué)部、考務(wù)部、教學(xué)資源部、學(xué)生工作部、職業(yè)教育部、質(zhì)量保障部、校內(nèi)學(xué)習中心、網(wǎng)絡(luò)運行部、網(wǎng)絡(luò)信息部共十二個部門。

第四篇：模塊一認識遠程教育

模塊一認識遠程教育

1.現(xiàn)代遠程教育可以為學(xué)習帶來哪些有利條件？

現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)成為構(gòu)筑只是經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習體系的主要手段。它為人們提供了一種全新的學(xué)習方式，實現(xiàn)了學(xué)習的大眾化，個性化，學(xué)習可以完全由學(xué)生自己來決定

2.詳細介紹鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育。

（1）發(fā)展概況

鄭州大學(xué)遠程教育學(xué)院成立于2001年6月

2002年2月，經(jīng)教育部批準，鄭州大學(xué)成為國家開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的68所院校之一，也是河南省唯一的一所試點高校。

2002年7月開始在全國面向在至從業(yè)人員開展現(xiàn)代遠程學(xué)歷教育及非學(xué)歷培訓(xùn)。

作為試點單位，鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育在專業(yè)設(shè)置，招生形式，錄取標準，教學(xué)組織，文憑頒發(fā)等方面享有辦學(xué)自主權(quán)。

（2）部門設(shè)置

鄭州大學(xué)遠程教育學(xué)院設(shè)學(xué)院辦公室，財務(wù)室，招生辦公室，教學(xué)部，教學(xué)資源部，考務(wù)部，學(xué)生工作部，質(zhì)量保障部，信息技術(shù)部，網(wǎng)絡(luò)運行部，職業(yè)教育部，校內(nèi)學(xué)習中心等12個部門，并在全國部分省市設(shè)立60余個校外學(xué)習中心，開展現(xiàn)代遠程教育教學(xué)的管理與服務(wù)工作。

（3）專業(yè)設(shè)置

鄭州大學(xué)遠程教育學(xué)院依托學(xué)校雄厚的辦學(xué)實力和豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以培養(yǎng)社會急需的應(yīng)用型人才為目標，開設(shè)了法學(xué)，工商，金融，會計，計算機，護理，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，土木工程，物流管理，電氣工程，旅游管理等24個本科和16個?？茖W(xué)歷教育專業(yè)。學(xué)院按照 遠程學(xué)院搭臺 專業(yè)院系唱戲 的教學(xué)管理合作模式，依托教學(xué)院雄厚的師資力量開展教學(xué)資源的開發(fā)和教學(xué)過程的組織與服務(wù)，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。

（4）教學(xué)模式

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育采用完全基于互聯(lián)網(wǎng)的遠程教育技術(shù)模式，實行完全學(xué)分制和彈性學(xué)制。

在教學(xué)理念上，學(xué)院緊密結(jié)合在網(wǎng)絡(luò)教育的特點，堅持以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)思想。

在教學(xué)組織上，加強學(xué)習過程的管理和監(jiān)控，采用 自主學(xué)習教材+網(wǎng)上課件點播+網(wǎng)上答疑+在線測試+網(wǎng)上討論+學(xué)習中心面授+學(xué)習中心實習+集中考試的教學(xué)模式。即學(xué)生自主學(xué)習教材，并登陸鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育學(xué)習的平臺點播網(wǎng)絡(luò)課件，獲取網(wǎng)上教學(xué)資源；參與網(wǎng)上視頻答疑，課程討論環(huán)節(jié)，完成在線測試，網(wǎng)上作業(yè)等；參加在當?shù)貙W(xué)習中心組織的課程期末考試和畢業(yè)實習等教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生可自行安排學(xué)習進度，學(xué)習形式自主靈活。

第五篇：認識遠程教育作業(yè)1

模塊一認識遠程教育

1.現(xiàn)代遠程教育可以為學(xué)習帶來哪些有利條件？

答：1.可以超越時空的局限。2.最大限度的利用各種資源.3.教育過程雙向互動,實時全交互.3.更適合在職成人業(yè)余學(xué)習需要.2.詳細介紹鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育。

鄭州大學(xué)遠程教育學(xué)院成立于2001年6月，2002年2月，經(jīng)教育部批準，鄭州大學(xué)成為國家開展現(xiàn)代遠程教育的67所試點高校之一，業(yè)務(wù)上直屬教育部高教司的領(lǐng)導(dǎo)，也是河南省惟一的試點學(xué)校，面向全國開展現(xiàn)代遠程高等學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)。2002年7月開始招生。截至2005年9月，通過自主招生方式，招收本、專科層次的學(xué)歷教育學(xué)生7000余人。

（一）辦學(xué)理念和宗旨

現(xiàn)代遠程教育，是伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式，是實現(xiàn)高等教育大眾化的一種有效途徑和滿足社會終身教育需求的重要方式之一。中國的現(xiàn)代遠程教育，自本世紀初開始，發(fā)展迅猛，僅五年多時間，現(xiàn)代遠程高等教育在校生突破100萬人，占據(jù)中國高等教育八分之一。日漸興起的現(xiàn)代遠程教育提供了傳統(tǒng)教育

無法比擬的優(yōu)勢，她打破了時空的局限，使有限的教育資源得以最充分的利用，并以虛擬校區(qū)的形式為廣大求學(xué)者提供交流的便捷。

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育，依托學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和師資力量，遵循“大膽探索、穩(wěn)中求進”的辦學(xué)指導(dǎo)方針。始終堅持以學(xué)習者為中心的辦學(xué)理念，以提供全面、及時和個性化的教育服務(wù)為宗旨，幾年來先后在全國設(shè)立校外學(xué)習中心20余個。在教學(xué)與管理上，運用先進的信息技術(shù)，聘請精干的教師、技術(shù)人員和管理人員，充分發(fā)揮名校、名師、名課件的優(yōu)勢。

我們堅持“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，關(guān)注每一個求知求學(xué)的人，以培養(yǎng)“有知識、會做人、善做事的現(xiàn)代人和創(chuàng)業(yè)者”為目標，依托網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)造一種既能滿足新世紀社會發(fā)展需要，又能幫助學(xué)習者全面發(fā)展的新型教育模式。

（二）教學(xué)模式

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育，依托全國一流的河南省教育科研網(wǎng)高速主干網(wǎng)，以實時交互式教學(xué)與非實時課件點播教學(xué)為主、傳統(tǒng)面授輔導(dǎo)為輔，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，讓學(xué)習者可以不受時間和空間的限制，在任何時間、任何地點運用計算機網(wǎng)絡(luò)，進行自主學(xué)習，創(chuàng)建一種新型的交互式跨時空的教育方式。

學(xué)院采用基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為主的教學(xué)模式。學(xué)生利用學(xué)院自行開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習與教學(xué)管理平臺，點播鄭州大學(xué)名師制作的多媒體教學(xué)課件，獲取網(wǎng)上教學(xué)資源，并通過網(wǎng)上實時輔導(dǎo)、實時討論、在線測試、網(wǎng)上作業(yè)和集中結(jié)業(yè)考試，享用高質(zhì)量的個性化教學(xué)服務(wù)，來完成自己的學(xué)業(yè)。

網(wǎng)上教師輔導(dǎo)學(xué)生自主互動學(xué)習學(xué)習中心面授輔導(dǎo)

實時在線交流課件點播新生導(dǎo)學(xué)

BBS、E-MAIL教材學(xué)習、光盤學(xué)習組織課件點播、面授

資料上傳下載參考資源、課程大綱考前輔導(dǎo)、集中考試

課程論壇、課程作業(yè)相關(guān)案例、例題分析畢業(yè)實踐（論文、設(shè)計）模擬考試 完成在線測試

鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育，以優(yōu)秀的教育資源和師資力量、標準化的管理和服務(wù)體系、不斷升級和完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與課件、個性化的學(xué)習支持系統(tǒng)，為每一位立志求學(xué)的人提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，把過去只有少數(shù)人才能“享有”的高等教育奉獻給每一個有志者。

（三）開設(shè)專業(yè)

通過我校各地學(xué)習中心，面向全國招生（詳情請登陸鄭州大學(xué)遠程教育網(wǎng)站），現(xiàn)開設(shè)的專業(yè)如下：

1、?？破瘘c本科專業(yè)：

法學(xué)、漢語言文學(xué)、工商管理、會計學(xué)、金融學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、電氣工程與自動化（電力經(jīng)濟）、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、藥學(xué)。

2、高中（中專）起點?？茖I(yè)：

法律、中文、會計、工商管理、金融、計算機應(yīng)用、計算機信息管理、電子商務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)工程、電力經(jīng)濟、護理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)。