第一篇：2014年中國教育玩具市場運(yùn)行現(xiàn)狀（本站推薦）

2014年中國教育玩具市場運(yùn)行現(xiàn)狀

智研數(shù)據(jù)研究中心網(wǎng)訊：

內(nèi)容提示：從幼兒園到小學(xué)，玩具已成為歐美教學(xué)中不可或缺的一部分，政府對(duì)教育非常重視，“玩具課堂”普遍存在。

玩教結(jié)合的教育模式早已成為歐美各國積極踐行的教育理念。在教育領(lǐng)域，現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的體驗(yàn)性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性和問題性逐漸被大眾認(rèn)可，并在不斷發(fā)展。因具備娛樂和教育兩大功能，玩具在現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式中被廣泛運(yùn)用，并取得良好成效。家長所要求的玩具不僅是孩子們的親密玩伴，還是他們成長的良師益友，益智教玩具也應(yīng)運(yùn)而生。

上世紀(jì)40至50年代，美國玩具市場上就出現(xiàn)了“教育玩具”，并引發(fā)了“教育玩具”的銷售熱，上世紀(jì)末“教育玩具”蔓延到歐洲，具有極強(qiáng)的市場適應(yīng)性。

在歐美國家，無論是商業(yè)機(jī)構(gòu)還是教育機(jī)構(gòu)都非常重視教育玩具以及玩具的教育價(jià)值。如歐洲著名的教育玩具品牌：德國的playmobil、英國的樂恩寶等；丹麥的樂高集團(tuán)更是設(shè)立了教育研究部門，長期與教育學(xué)和心理學(xué)專家合作，致力于兒童的娛樂與學(xué)習(xí)研究，其目標(biāo)是在強(qiáng)化玩具產(chǎn)品的玩樂體驗(yàn)同時(shí)提升教育價(jià)值，以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

2009年德國政府出資在學(xué)校設(shè)立專門的“玩具教室”，每周開設(shè)兩節(jié)益智玩具科普教育課；德國玩具工業(yè)協(xié)會(huì)也積極推進(jìn)“玩具教室”項(xiàng)目，建立關(guān)愛孩子發(fā)展的公益基金，為學(xué)校介紹優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商并向玩具企業(yè)提供最新產(chǎn)品消息。此外，歐美許多國家已將玩具課堂的教授內(nèi)容列入教學(xué)要求，教育機(jī)構(gòu)可根據(jù)課程要求配備相應(yīng)的玩具作為輔助工具。在德國小學(xué)的玩具課堂中，交通規(guī)則積木游戲強(qiáng)化了孩子們的交通意識(shí)，國家地圖積木使孩子們對(duì)國家地理知識(shí)得到了更好的認(rèn)知。在美國，小學(xué)在三年級(jí)之前也普遍設(shè)有玩具課堂，甚至部分高年級(jí)開設(shè)玩具操作的選修課，并與學(xué)分緊密掛鉤。例如，陶森大學(xué)開設(shè)了“樂高機(jī)器人拼裝課程”，利用玩具學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)和電子學(xué)基本原理；2008年8月，樂高教育部門繼續(xù)與美國國家儀器有限公司就其在機(jī)器人教學(xué)方面的合作，推出新型的樂高教育WeDo課堂機(jī)器人平臺(tái)，該平臺(tái)為7歲左右的學(xué)生不僅提供一種積極參與的學(xué)習(xí)過程，還可以培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。

借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，2010年中玩協(xié)提出了“玩具課堂”理念和構(gòu)想。同時(shí)，中玩協(xié)自2010年起每年舉辦中國（北京）國際玩具動(dòng)漫教育文化博覽會(huì)，該博覽會(huì)是針對(duì)大眾消費(fèi)者的暑期親子嘉年華，旨在讓家長了解玩具在孩子成長中的重要作用，玩具能夠幫助孩子學(xué)習(xí)，玩具對(duì)于孩子的健康成長、智力發(fā)育有著積極作用，能夠?yàn)楹⒆拥拈喿x、寫作、數(shù)學(xué)、人際交往和創(chuàng)造性奠定良好的基礎(chǔ)。

我國政府也逐漸重視玩具的教育功能，積極促進(jìn)玩具與教育的結(jié)合。2010年11月，國務(wù)院專門就學(xué)前教育頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，明確提出要積極發(fā)展學(xué)前教育，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源，改善農(nóng)村幼兒園保教條件，配備基本的保教設(shè)施、玩教具、幼兒讀物等。

同時(shí)，家長的教育意識(shí)也在不斷更新，從孩子一出生就根據(jù)孩子不同的成長階段有計(jì)劃、有針對(duì)性地購買各種益智玩具；國內(nèi)眾多玩具制造企業(yè)也開始注重并致力于開發(fā)和推廣益智教玩具。雖然目前我國小學(xué)課堂較少使用玩具教學(xué)，玩具教室也只存在于部分幼兒園之中，但隨著我國素質(zhì)教育不斷深入，教育方式將不再局限于傳統(tǒng)方法，“玩中學(xué)”的教育理念將逐步得到人們認(rèn)可，從而催生出充滿商機(jī)的教玩具市場。

第二篇：中國玩具市場現(xiàn)狀分析

中國玩具市場現(xiàn)狀分析

由于兒童玩具市場潛力巨大以及城鄉(xiāng)消費(fèi)差距的存在，決定了我國玩具市場在今后相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)各個(gè)檔次、各類品種共存的態(tài)勢。

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國現(xiàn)有玩具企業(yè)2萬余家，從業(yè)人員超過400萬，年產(chǎn)值1000多億元，產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的70%以上。

一、市場現(xiàn)狀分析

1.市場容量：

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在我國現(xiàn)有的14億人口中，14歲以下的少年兒童及嬰幼兒有4億，其中城市兒童1億人，農(nóng)村兒童3億人，這是玩具行業(yè)的一塊大市場。隨著人們對(duì)休閑、娛樂需求的增加，以及人們對(duì)玩具功能觀念的改變，玩具的消費(fèi)群體也正在迅速擴(kuò)大。玩具已不再是兒童的專利，越來越多高檔、新穎的玩具開始成為成年人的休閑、娛樂用品。中國城市兒童玩具人均年消費(fèi)僅55元，而農(nóng)村兒童玩具人均消費(fèi)不足30元。城市中年人玩具平均年消費(fèi)僅20元，農(nóng)村成年人玩具人均年消費(fèi)基本上為零。這種極低的消費(fèi)金額差異，恰好反映出我國玩具消費(fèi)市場所擁有的難以估量的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.行業(yè)分析：

由于玩具市場潛力巨大以及城鄉(xiāng)消費(fèi)差距的存在，決定了我國玩具市場在今后相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)各個(gè)檔次、各類品種共存的態(tài)勢。而消費(fèi)者對(duì)玩具的需求方向又是怎樣的呢?SMR調(diào)查結(jié)果表明，隨著城市居民收入的提高，家長對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)極為重視。而給孩子買玩具，是家長表達(dá)愛心、對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)的重要方式。因而，集知識(shí)趣味、動(dòng)手動(dòng)腦于一體的玩具迎合了城市家長們望子成龍的心理。有50%的城市消費(fèi)者對(duì)電子型玩具情有獨(dú)鐘，30%的城市消費(fèi)者認(rèn)為智能型玩具更有吸引力，20%的城市消費(fèi)者則青睞于高檔的毛絨、布制裝飾類玩具。

農(nóng)村消費(fèi)對(duì)象仍然以傳統(tǒng)的玩具類型為主，48%的農(nóng)村消費(fèi)者愿意購買電動(dòng)型玩具，28%的農(nóng)村消費(fèi)者愿意購買拼裝型玩具，24%的農(nóng)村消費(fèi)者愿意購買中低檔次的毛絨、布制類玩具。

明顯地，電動(dòng)型與智能型玩具在社會(huì)上無論是城市或是農(nóng)村都有絕大多數(shù)受眾，甚至可以代表“玩具”。

3.行業(yè)要素分析：

環(huán)球經(jīng)濟(jì)

由于全球的70%都是中國制造，所以全球經(jīng)濟(jì)態(tài)勢也影響著中國玩具業(yè)。目前歐洲的債務(wù)危機(jī)、人民幣升值與美國經(jīng)濟(jì)的衰退都對(duì)中國玩具業(yè)出口有著沉重的打擊。

以美國市場為例，失業(yè)和對(duì)未來的不確定性讓消費(fèi)者變得非常節(jié)儉。世界大型企業(yè)聯(lián)合會(huì)的另一項(xiàng)調(diào)查顯示，美國消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)上購物也更加謹(jǐn)慎，對(duì)高價(jià)商品的購買意愿降低，免費(fèi)送貨和折扣是消費(fèi)者考慮的重點(diǎn)。

原材料成本

原材料綜合成本的迅速上漲，尤其是塑料、化纖、棉花等玩具原材料價(jià)格一路攀升，而玩具出廠報(bào)價(jià)一分錢沒加，目前大約只保持2%~3%的利潤空間。雖然生產(chǎn)成本還處于上漲的趨勢，但現(xiàn)在訂單已開始回落，轉(zhuǎn)入淡季時(shí)期漲價(jià)的機(jī)會(huì)更微乎其微，如果玩具生產(chǎn)商無法消化成本，估計(jì)還要放棄一些訂單。

創(chuàng)意、銷售

銷售是玩具設(shè)計(jì)師不可或缺的技能，優(yōu)秀的玩具設(shè)計(jì)師同時(shí)也是營銷高手。設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家最大的區(qū)別是設(shè)計(jì)師的作品面向全世界的消費(fèi)者，而藝術(shù)家的作品只需要迎合小眾的口味。設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的作品是不可以只放在自己的家里或者博物館珍藏的，一定要給消費(fèi)者

帶來價(jià)值認(rèn)可，為企業(yè)帶來效益。設(shè)計(jì)師不僅要懂設(shè)計(jì)，更要懂營銷與推廣。因?yàn)樗菍?duì)自己的產(chǎn)品賣點(diǎn)最清楚的人，作品就像設(shè)計(jì)師自己的“孩子”，自己不去挖掘、夸耀自己“孩子”的潛力，其他的市場營銷人員對(duì)這個(gè)產(chǎn)品更沒有興趣。

總之，在進(jìn)行玩具創(chuàng)意設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)師不僅需要考慮設(shè)計(jì)構(gòu)思到包裝的整個(gè)環(huán)節(jié)，并且需要考慮如何增加產(chǎn)品的賣點(diǎn)、如何通過營銷手段令產(chǎn)品更流行，讓消費(fèi)者認(rèn)可產(chǎn)品的價(jià)值等重要因素。

質(zhì)量

《歐盟新玩具安全指令》將于2011年7月20日起正式實(shí)施，該指令被認(rèn)為將是目前世界上最嚴(yán)格、最苛刻的玩具法規(guī)。相對(duì)于現(xiàn)行的指令，明年將生效的《新指令》在物理和機(jī)械性能、化學(xué)性能、電氣性能、衛(wèi)生、警告標(biāo)志、合格評(píng)定、CE標(biāo)志的可視性上都做出了更高的要求。在物理和機(jī)械性能方面，該指令進(jìn)行了多方面延伸，在化學(xué)性能方面，該指令對(duì)66種香料使用明確限制;另外規(guī)定公布了15種高關(guān)注物質(zhì)、制定19種特定重金屬更嚴(yán)格的限制。這說明了國外對(duì)中國玩具的質(zhì)量要求也將提高，如何迎合新的歐盟法則，是對(duì)國內(nèi)玩具業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量的一大考驗(yàn)。

第三篇：我國玩具零售業(yè)市場現(xiàn)狀分析

我國玩具零售業(yè)市場現(xiàn)狀分析

更新分類組合，細(xì)化目標(biāo)市場 提高零售業(yè)對(duì)產(chǎn)品的再創(chuàng)造能力任何企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)都包括兩個(gè)方面：產(chǎn)品創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新。零售業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新能力更多地表現(xiàn)為獨(dú)立整合產(chǎn)品價(jià)值的能力：即按照顧客的需求，通過集中、分類、組合、陳列、服務(wù)等手段對(duì)廠商產(chǎn)品進(jìn)行重新優(yōu)化整合，使其更接近顧客，完成產(chǎn)品價(jià)值在流通領(lǐng)域的升值。

1．產(chǎn)品組合分類創(chuàng)新，提升產(chǎn)品的商品化能力 零售業(yè)所具有的廣泛、多樣的商品分類基準(zhǔn)，應(yīng)該是顧客需要的變化、顧客愿望的進(jìn)化。零售業(yè)通過對(duì)顧客生活的深刻理解，對(duì)商品線進(jìn)行分解、再構(gòu)成；將互相關(guān)連、不同機(jī)能的商品予以分類組合，吻合消費(fèi)者的購買動(dòng)機(jī)，突出商品在當(dāng)前市場的消費(fèi)特征，在既存的市場中建立起新的獨(dú)特的市場。這一過程雖不改變產(chǎn)品的物理形態(tài)，但卻有效地提高了產(chǎn)品的商品化能力，使制品價(jià)值極大化。這是零售業(yè)對(duì)產(chǎn)品的再創(chuàng)造，是商品生產(chǎn)在流通領(lǐng)域的延伸。我國的大多數(shù)商店是工廠生產(chǎn)什么就賣什么，分類也是沿用多年的習(xí)慣方法，大都按產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原理和主要材質(zhì)為基準(zhǔn)，如電動(dòng)玩具、機(jī)械玩具、毛絨玩具、塑膠玩具等，千家一樣幾十年沒有改變。這種分類方法忽略了市場環(huán)境。消費(fèi)需求、消費(fèi)人群的變化，產(chǎn)品概念模糊，賣點(diǎn)訴求不強(qiáng)，不利于新產(chǎn)品信息和流行趨勢的迅速傳遞，不利于顧客快捷地選擇目標(biāo)商品。

國外早已不采用這種單一的分類方法，而是以產(chǎn)品的適用對(duì)象、購買用途等進(jìn)行分類并明確標(biāo)示于店堂：

（1）按年齡段分：如0－5歲，5－10歲，20－100歲或嬰兒玩具。幼兒玩具、少年玩具、成人玩具、銀發(fā)玩具等。

（2）按購買用途分：禮品玩具、休閑玩具、收藏玩具、裝飾玩具、益智玩具等。

（3）按玩耍方式分：多人玩具、一人玩具、拼裝玩具、模型玩具、競技玩具等。這些新的分類概念、突破了傳統(tǒng)玩具概念的局限，將幼教產(chǎn)品、科普產(chǎn)品、娛樂產(chǎn)品吸納進(jìn)賣場，極大地豐富玩具品類，以感性基準(zhǔn)來建立賣場，以生活情景為基準(zhǔn)進(jìn)行商品分類，橫跨備品種進(jìn)行商品組合陳列，提出滿足顧客需求的組合機(jī)能，使得有限的商品資源價(jià)值得以更大化。這不僅使消費(fèi)者潛在的愿望明確化，而且有利于引導(dǎo)消費(fèi)，創(chuàng)造消費(fèi)，促進(jìn)新的消費(fèi)市場逐漸形成，充分體現(xiàn)了零售業(yè)對(duì)產(chǎn)品的再創(chuàng)造能力。

2．細(xì)化目標(biāo)顧客，擴(kuò)大消費(fèi)群體 事實(shí)上，玩具已不再是僅僅與人們的童稚時(shí)代相伴的階段性產(chǎn)品，而是以不同的形式與人們的一生相聯(lián)系。在商場玩具賽車道邊，總有成人和孩子們一起“搶占”賽車道的現(xiàn)象，一些遙控汽車、賽車、飛機(jī)、但克等時(shí)尚玩具成年人也興趣盎然；一些形態(tài)各異的小動(dòng)物、活潑俏麗的洋娃娃和帶有音樂的玩具、拼圖被成年人當(dāng)成室內(nèi)的擺設(shè)；成人對(duì)玩具的喜愛，一方面說明人們童心未眠，另一方面也說明人們?cè)谏鎵毫υ龃蟮默F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，渴求一種心理補(bǔ)償，希望在玩具世界中得到一份快樂。玩具的功能已從單純的育兒工具，轉(zhuǎn)向人們尋求健康、快樂、時(shí)尚等生活方式的物質(zhì)載體。在美國有 40％的玩具就是專為成年人設(shè)計(jì)生產(chǎn)的。除

成人之外，大、中學(xué)生也成為玩具市場的購買主力，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的電子寵物，就是首先走俏于大、中學(xué)生中，而后帶動(dòng)整個(gè)市場銷售；現(xiàn)在流行的“悠悠球”。“酷鼠滑車”、游戲機(jī)、跳舞毯等，更是老少皆宜，尤其為年輕人喜愛。隨著家庭的小型化，父母、老人與孩子同玩、同樂已是常事。因此，多人玩具、成人玩具將帶動(dòng)玩具行業(yè)向新的目標(biāo)發(fā)展，為玩具市場帶來新的消費(fèi)群。如何抓住這已顯露的消費(fèi)群體，了解顧客愿望，對(duì)現(xiàn)行玩具銷售的分類組合方式加以更新，細(xì)化商品定位，發(fā)現(xiàn)市場盲點(diǎn)，預(yù)測潮流、引導(dǎo)潮流，從滿足顧客當(dāng)前需求向營造顧客未來需求轉(zhuǎn)變——不僅是生產(chǎn)高，也應(yīng)該是零售商重視的問題。融合先進(jìn)業(yè)態(tài)，強(qiáng)化服務(wù)功能提高零售業(yè)創(chuàng)造市場的能力 零售業(yè)態(tài)是企業(yè)為配合消費(fèi)者購買動(dòng)機(jī)組合而制造出來的“產(chǎn)品與消費(fèi)者相遇”的構(gòu)造形態(tài)與技術(shù)類型，是零售業(yè)依購買動(dòng)機(jī)和類別，將市場細(xì)分的結(jié)果。業(yè)態(tài)的創(chuàng)造和靈活應(yīng)用，是零售業(yè)創(chuàng)造市場能力的體現(xiàn)。消費(fèi)者生活方式和觀念的改變，則為新型營銷理念和新型零售業(yè)態(tài)創(chuàng)造了成長空間。

1．融合先進(jìn)業(yè)態(tài)，改變傳統(tǒng)銷售方式： 國際玩具協(xié)會(huì)1998年的數(shù)據(jù)表明：在歐洲，玩具專營店、超級(jí)市場、百貨商場各占玩具銷售總額23％、19％、6％。在我國玩具銷售絕大部分是由百貨店完成的，批發(fā)市場近兩年開始有小部分銷售。業(yè)態(tài)的單一性，使得玩具銷售不能很好地滿足顧客對(duì)產(chǎn)品的了解和需求，更不利于創(chuàng)造新的消費(fèi)需求。隨著消費(fèi)者生活形態(tài)的變化，人們對(duì)休閑方式的要求也多種多樣，越來越多的家庭和成人加入了“玩”的隊(duì)伍，假日經(jīng)濟(jì)、娛樂

經(jīng)濟(jì)已成氣候。香港貿(mào)發(fā)局的調(diào)查顯示：中國有望成為僅次于美國及歐洲的最大玩具零售市場。因此，零售業(yè)必須具備敏銳的市場感覺，挖掘自身所具有的業(yè)態(tài)創(chuàng)造機(jī)能，根據(jù)消費(fèi)者生活形態(tài)。消費(fèi)意識(shí)、購物方式的改變，用新的手法來提供玩具產(chǎn)品；將國外的先進(jìn)業(yè)態(tài)與我國市場緊密結(jié)合，改變傳統(tǒng)的銷售模式，創(chuàng)建玩具銷售的連鎖店、專賣店，租賣店、網(wǎng)上商店、玩具教室、業(yè)態(tài)與業(yè)態(tài)復(fù)合的業(yè)際店等；建立商品與顧客相接觸的多元化接點(diǎn)，最大限度地對(duì)應(yīng)消費(fèi)市場本質(zhì)與構(gòu)造的變化；在降低消費(fèi)者購物成本的同時(shí)，滿足消費(fèi)者對(duì)購物便利性、選擇性、文化性的需要，使玩具市場與假日經(jīng)濟(jì)、娛樂經(jīng)濟(jì)緊密對(duì)接；使新業(yè)態(tài)的融合與活用，造就出玩具銷售的大市場。

2．創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目，培育消費(fèi)市場 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的突出特點(diǎn)是產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向服務(wù)經(jīng)濟(jì)，更好地滿足消費(fèi)者的個(gè)性化需求。這就要求我們擺脫以產(chǎn)品為中心的傳統(tǒng)服務(wù)模式，培養(yǎng)以“以人為本”，以消費(fèi)者需求為中心的服務(wù)體系，通過服務(wù)來創(chuàng)造市場，培育市場。日前，玩具產(chǎn)品的銷售服務(wù)大都只存在于銷售過程中，售后服務(wù)如故障排除、產(chǎn)品維護(hù)、清洗以及顧客在玩耍過程中的附帶需求等都無法滿足。既展買又能玩耍，區(qū)于消費(fèi)者們工交流的場所更少，玩具教室是解決上述問題的較好方式、在玩具教室里，家人同樂，學(xué)習(xí)簡單玩具的制作如鏈子、沙盤、模型等。參加如拼圖比賽、賽車比賽等小競賽。舉辦不定期的專題講座上情玩具設(shè)計(jì)比賽、自制玩具交流展示等，這實(shí)際上是零售商在幫助顧客熟悉產(chǎn)品性能，了解產(chǎn)品維護(hù)知識(shí)的過程中，引導(dǎo)顧客深化玩具的游戲功能、娛樂功能和益智功能，迎合人們

對(duì)多種多樣休閑方式的需求，提高消費(fèi)者對(duì)玩具價(jià)值的認(rèn)知，擴(kuò)大、培養(yǎng)消費(fèi)群體——尤其是成人消費(fèi)群體，建立買方與賣方共同擁有豐富關(guān)系的現(xiàn)代消費(fèi)形式。這類服務(wù)項(xiàng)目通過互連網(wǎng)使其連鎖化、網(wǎng)絡(luò)化，向社區(qū)延伸，使得企業(yè)的銷售過程連貫、圓滿、更富人性化，培養(yǎng)了企業(yè)對(duì)顧客獨(dú)特的情感魅力，并由此派生出新的市場空間。它所帶來的是企業(yè)效益和顧客滿意度與忠誠度的共同提升，使零售業(yè)對(duì)市場的耕耘和培育能力因服務(wù)的深化而不斷提高。玩具是“小”產(chǎn)品，但其龐大的消費(fèi)群體和潛在的消費(fèi)需求，經(jīng)過零售商的創(chuàng)新經(jīng)營，完全可以營造出新經(jīng)濟(jì)時(shí)代玩具銷售持續(xù)繁榮的大市場。

第四篇：玩具市場（本站推薦）

近年來越來越多的玩具廠家加大了對(duì)玩具內(nèi)銷市場的關(guān)注，其中，各地玩具批發(fā)市場的信息成為廠家最希望了解的資訊。那么，目前中國玩具批發(fā)市場的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)如何，存在哪些問題，近年全國玩具批發(fā)市場格局經(jīng)歷過哪些變遷，又形成了

哪些重要的玩具集散地？

產(chǎn)品：廣東玩具一枝獨(dú)秀

2008年以來，本刊記者、通訊員走訪了中國絕大多數(shù)省會(huì)城市、直轄市玩具市場，西到新疆烏魯木齊，北到黑龍江哈爾濱，東到浙江、山東，南到廣州等地，實(shí)地見證全國玩具市場的發(fā)展變遷歷史。走訪中，給記者留下最深印象的是廣東玩具，特別是澄海玩具的絕對(duì)強(qiáng)勢地位。

“90年代前看上海，90年代初看安海，90年代末看澄海?！暴ぉは嘈攀煜ぶ袊婢甙l(fā)展歷程的人對(duì)這句話都不會(huì)陌生，以澄海玩具為代表的廣東玩具，在上世紀(jì)90年代中后期開始發(fā)力，將原來著名的玩具產(chǎn)地上海、福建晉江安海等遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后。如今在中國各大批發(fā)市場中，廣東玩具遍地開花，高中低檔玩具一應(yīng)俱全。價(jià)廉物美、品種齊全無疑是廣東玩具的最大優(yōu)勢，加上產(chǎn)業(yè)集群的優(yōu)

勢，廣東玩具在全國穩(wěn)居領(lǐng)先位置。

事實(shí)上，廣東玩具在全國內(nèi)銷市場的重要地位從廣東玩具協(xié)會(huì)近期提供的數(shù)據(jù)也可見一斑：2010年，廣東玩具總銷售額達(dá)1099.9億元，其中內(nèi)銷玩具銷售額達(dá)224.7億元，同比增長15%。而在本刊2011年2月號(hào)評(píng)出的“2010中國市場十大暢銷玩具（批發(fā)渠道）”中，廣東玩具占據(jù)了九席（見下圖）。業(yè)界人士估計(jì)，在國內(nèi)玩具市場中，廣東玩具占據(jù)約85%的份額。其他則主要是來自浙江、江蘇、山東等地的毛絨玩具、童車等。

中國市場十大暢銷玩具（批發(fā)渠道）

當(dāng)然，廣東玩具在國內(nèi)市場的拓展中也出現(xiàn)了一些問題，首當(dāng)其沖的是為不少經(jīng)銷商詬病的竄貨問題。不少商家呼吁廠家應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)營管理，重視市場保護(hù)力。正如某商家所言，“如果廠家的產(chǎn)品在一個(gè)地域出現(xiàn)多個(gè)代理并由此引發(fā)惡性競

爭，最后?受傷?的還會(huì)是廠家?！?/p>

此外，部分廠家由于過分重視出口而厚此薄彼，缺乏對(duì)內(nèi)銷市場的調(diào)查與了解；新產(chǎn)品開發(fā)力度不大、依靠老產(chǎn)品打天下等，也是考驗(yàn)玩具廠家的問題。

市場：“義烏模式”的瘋狂復(fù)制

當(dāng)廣東玩具大舉攻占全國玩具市場時(shí)，義烏人則將“義烏模式”的小商品市場

帶到全國各地。

2010年12月28日，就在記者剛剛采訪完中國·昆明螺螄灣國際商貿(mào)城（簡稱新螺螄灣）后的幾天，新螺螄灣第二期開業(yè)。這個(gè)集驚嘆與爭議于一身的“昆明2008年最大招商引資項(xiàng)目”，被定位為中國西南地區(qū)乃至整個(gè)泛東南亞地區(qū)最大的國際性商貿(mào)物流中心，號(hào)稱借鑒義烏“第6代”市場模式，目標(biāo)是打造“泛

東南亞第一商貿(mào)圈”。

昆明新螺螄灣G5品牌區(qū)某玩具童車商鋪

在四川成都，一個(gè)相當(dāng)于現(xiàn)有荷花池市場群6倍的成都國際商貿(mào)城正在積極籌建中；在陜西西安，義烏小商品城西安分場早已在長樂路商圈占據(jù)一席之地，其與丹尼爾商城也逐漸成為陜西乃至西北最主要的玩具集散地；此外，重慶合川義烏小商品批發(fā)市場悄然開業(yè)，江蘇淮安義烏國際小商品城、河北唐山義烏小商品城相繼開工，東莞、大連、蘭州、南昌、南京、吉林、宿遷等地也在興建打著

義烏旗號(hào)的商貿(mào)城……

據(jù)了解，義烏在打開對(duì)俄羅斯以及東盟等地的邊貿(mào)市場后，以工扶商，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造出“以商轉(zhuǎn)工、以工扶商、小商品、大產(chǎn)業(yè)，小商鋪、大配套”的“義烏模式”。因此從嚴(yán)格意義上講，除了昆明新螺螄灣等少數(shù)市場提出 “市場和產(chǎn)業(yè)結(jié)合”、在商貿(mào)城周邊打造工業(yè)園區(qū)、倉儲(chǔ)物流園區(qū)的做法比較契合“義烏模式”的實(shí)質(zhì)外，多數(shù)打著“義烏國際小商品城”旗號(hào)卻缺少產(chǎn)業(yè)支持的市場并沒有真正傳承“義烏模式”的精髓，最多只是一個(gè)個(gè)設(shè)施更為先進(jìn)的商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目。但在這場“義烏模式”的擴(kuò)張大潮中，玩具批發(fā)業(yè)態(tài)依舊迎來了擺脫設(shè)施陳舊、規(guī)劃落后的傳統(tǒng)市場的機(jī)會(huì)，并在一定程度上享受到了先進(jìn)市場管理帶來的好處。

在今年2月中旬閉幕的武漢市“兩會(huì)”上，“武漢漢正街小商品市場將整體搬遷”的消息引起了包括玩具商在內(nèi)的不少經(jīng)營戶、投資者的注意。作為曾經(jīng)的“全國最早的小商品集散地”之一，漢正街如今交通易堵難疏，經(jīng)營模式粗放、產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊等弊病盡顯無遺，目前僅有近百家玩具商戶分散經(jīng)營。號(hào)稱“建筑形態(tài)和市場布局是義烏小商品城升級(jí)版”、在未來數(shù)年內(nèi)將為漢正街搬遷提供承接載體的漢口北批發(fā)第一城，提出了打造“中國最好、中部最大”的第四代專業(yè)批發(fā)市場的目標(biāo)，無疑為湖北玩具行業(yè)提供了一個(gè)發(fā)展的絕佳契機(jī)。

當(dāng)然，新市場的培育絕非一朝一夕，宏偉目標(biāo)與響亮口號(hào)的實(shí)現(xiàn)往往需要經(jīng)營、管理者的長期艱苦努力，衡量一個(gè)市場的成功，除了設(shè)施、規(guī)模以外，交通、人流以及客戶的進(jìn)貨慣性等也至關(guān)重要。以昆明新螺螄灣為例，盡管市場規(guī)模、格局相當(dāng)龐大，玩具批發(fā)商戶數(shù)量也從老螺螄灣市場的150家左右增加到如今的300家左右。但業(yè)內(nèi)人士指出，由于市場遠(yuǎn)離市區(qū)，各種交通設(shè)施正在完善建設(shè)中，目前新螺螄灣玩具批發(fā)市場的人流尚未達(dá)到理想狀態(tài)，一個(gè)新市場的培

育尚需時(shí)日。

昆明新螺螄灣一期外觀

變遷：玩具商的生存博弈

“義烏模式”的大躍進(jìn)，一定程度上折射出中國玩具批發(fā)市場的變遷歷程。

盡管昆明新螺螄灣暫時(shí)難以取代四川成都荷花池商圈作為西南玩具集散地的地位，但隨著相關(guān)配套設(shè)施的完善，未來數(shù)年其必對(duì)荷花池在西南地區(qū)的地位造成一定沖擊；漢口北批發(fā)第一城若能做好規(guī)劃與定位，誕生一個(gè)挑戰(zhàn)鄭州在華中地區(qū)玩具中心地位的玩具市場也并非沒有可能。

回顧過去數(shù)年，全國不少地區(qū)已經(jīng)歷過玩具市場重心的發(fā)展與變遷。在河北，石家莊南三條金正商貿(mào)廣場從新世紀(jì)開始發(fā)力，逐漸將該省玩具批發(fā)市場中心的位置從保定白溝的手中奪走；在北京，天意新商場與紅橋天樂玩具市場競爭的格局已經(jīng)在近年演變成百榮世貿(mào)商城與天意新商場齊頭并進(jìn)的形勢；在鄭州，南三環(huán)在近年憑借交通、面積等優(yōu)勢逐漸發(fā)展成為與鄭州火車站商圈不分伯仲的又一重要玩具批發(fā)陣地；在西安，曾經(jīng)在上世紀(jì)90年代風(fēng)光一時(shí)的中玩市場已徹底被丹尼爾商城、義烏小商品城西安分場等取代……

城市發(fā)展重心的轉(zhuǎn)移、地理位置、交通現(xiàn)實(shí)等復(fù)雜因素，往往可影響各地玩具市場發(fā)生重心轉(zhuǎn)移。在此過程中，以義烏國際商貿(mào)城等為代表的現(xiàn)代化市場開

始取代硬件、規(guī)劃落后的老市場。

當(dāng)然，不少城市的玩具市場，如今依舊存在于管理與環(huán)境都相對(duì)落后的老市場中，在山西太原，玩具經(jīng)銷商主要集中在投入使用已接近20年、設(shè)施配套都稍顯落后的尖草坪小商品批發(fā)市場；在貴州貴陽，熙熙攘攘的市西路市場是當(dāng)?shù)刈钪饕氖袌黾?，但在此卻難覓集中的專業(yè)玩具市場，只有十多家玩具商戶零

散經(jīng)營……

西安中玩市場

相對(duì)于市場硬件的落后，更讓玩具商無奈的則是由于本身地理位置造成的客戶流失。山西太原市場，受到河北石家莊、河南鄭州乃至陜西西安等市場的“蠶食”，留給本地玩具經(jīng)銷商的市場份額并不大；湖南長沙，由于北接湖北，南靠廣東，不少客戶分流到武漢與廣州；吉林長春，受到哈爾濱和沈陽的“上下夾擊”，被業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為“豬頭骨”……業(yè)內(nèi)人士坦言，跨省拿貨是由市場決定的，玩具批發(fā)商更應(yīng)深入市場，主動(dòng)出擊尋找客戶，深挖二級(jí)市場的潛力。

第五篇：中國教育現(xiàn)狀分析

中國教育現(xiàn)狀分析

摘要：當(dāng)今社會(huì)問題比較多，其中教育問題是比較突出的一個(gè)。針對(duì)這個(gè)問題，本文將從學(xué)校，地區(qū)投入，師資資源分配，教育制度等進(jìn)行分析。另提出一些解決辦法。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)狀 師資資源 教育制度 解決方法

當(dāng)前，我國正在進(jìn)行教育改革，正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。人滿越來越意識(shí)到舊的教育體系已經(jīng)無法滿足時(shí)代的需求，跟不上時(shí)代的步伐，弊端日益顯露出來。教育是使人們了解知識(shí)，了解社會(huì)，成為人才的過程。

然而，一些地區(qū)的學(xué)校為了提高教育水平，對(duì)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格控制，對(duì)學(xué)校進(jìn)行排名，而排名依據(jù)就是學(xué)生的排名或升學(xué)率，而學(xué)校排名也與評(píng)優(yōu)掛鉤。學(xué)校為了提高名次就對(duì)老師嚴(yán)格控制，其依據(jù)則是老師所教班級(jí)的學(xué)生排名和升學(xué)率。而對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)就是“分”，其他的全部拋諸腦后。而這就導(dǎo)致了學(xué)生可也負(fù)擔(dān)大、厭學(xué)、教師職業(yè)倦怠或急功近利而不能實(shí)施素質(zhì)教育，從而導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。

中國教育存在的問題：

第一：教育已經(jīng)變成了一種產(chǎn)業(yè)，盡管國家一直都不承認(rèn)這個(gè)問題，可是教育成了一門產(chǎn)業(yè)卻已成事實(shí)，教育的收費(fèi)問題是一大頑疾，西部的許多地區(qū)的孩子上不起學(xué)，農(nóng)村的許多學(xué)生上不起大學(xué)，在一些大城市里面有高額的擇校費(fèi)、贊助費(fèi)，據(jù)說，教育曾被評(píng)為“十大暴利行業(yè)”之一。

第二：只有奴才教育，沒有人才教育。很簡單，人才是有人格、思想和思維的，而奴才卻簡單的多，只教你如何來服從，卻不準(zhǔn)你自由的思想和獨(dú)立的人格，這就是王小波所說的要成為一個(gè)特立獨(dú)行的豬的理由。

第三：只有應(yīng)試教育，沒有素質(zhì)教育。這對(duì)于整個(gè)中華民族的未來是戕害最大的一種教育，一種失敗的教育，從德國、日本的再度崛起，要從根本上反思我們的教育。

第四：只有專業(yè)教育，沒有通才教育。學(xué)文科不知道理科，學(xué)理科不知道文科，現(xiàn)在學(xué)校里，只有學(xué)理科失敗的才學(xué)文，導(dǎo)致了整個(gè)國家人文水準(zhǔn)的不可逆轉(zhuǎn)的滑坡，整個(gè)民族道德水準(zhǔn)的墮落。一個(gè)本科大學(xué)生出來，連最起碼的歷史知識(shí)都不懂，這是很悲哀的事情。

第六：只有精英教育，沒有平民教育。本科、碩士、博士連讀，屢見不鮮，很懷疑他們的專業(yè)水準(zhǔn)，在象牙塔中，閉門造車、學(xué)術(shù)剽竊、職稱官本位的今天，這些精英能負(fù)擔(dān)起民族復(fù)興的大業(yè)嗎？大學(xué)辦得像衙門，經(jīng)費(fèi)年年傾斜，而鄉(xiāng)村中的草根教育卻無人問津，投資不足。

第七：只有思想教育，沒有倫理教育。教育不是為提高全民族的素質(zhì)，只是為了政治的需要，反而中國傳統(tǒng)中的倫理道德，一個(gè)人如何來承擔(dān)修身、齊家、治國、平天下的歷史使命，如何誠意、正心、格物、致知，卻成為文化斷層，如何來處理與國家、民族、家庭、父子、夫妻、朋友卻沒有定位，造成人心的迷失，造成道德的沙漠。

第八、只有短視教育，沒有戰(zhàn)略教育。表現(xiàn)為教育被異化?！敖逃嫦蛭磥?，面向世界，面向未來”，事實(shí)上只有教條的、模式的、僵化的、斷章取義、不合實(shí)際與生活脫節(jié)的一成不變的教育。

第九：只有階級(jí)教育，沒有和諧教育。這和教育的主導(dǎo)思想有關(guān)系，五四以來形成的西化教育，孔子成為過街老鼠，直到現(xiàn)在，整個(gè)學(xué)術(shù)界對(duì)中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史沒有一個(gè)認(rèn)真的、全盤的反思，對(duì)中國的沉淪、體制文化、國民性沒有徹底的肅清遺毒。

今天中國的教育制度是問題多多，困難重重，許多的利益群體牽扯到里面去，用牽一發(fā)動(dòng)全身可是相當(dāng)確切啊啊。大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評(píng)價(jià)九人搖頭啊，我們天天要求素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是只重視升學(xué)率，每年一個(gè)學(xué)校能考上多少個(gè)清華、北大，整天學(xué)生是埋首于紙堆之間，做題、做題、還是做題。只要高考資源不能在全國各地相對(duì)平均的分配，這個(gè)問題就很難解決。

我們的教育是一種系統(tǒng)化的殘害青少年的制度。我們?yōu)槭裁磿?huì)有這么糟糕的教育？關(guān)鍵在高考，高考是傳統(tǒng)科舉考試在當(dāng)代的一個(gè)延續(xù)。而科舉的源頭在哪里？在我們的儒家思想。古代科舉考試制度的目的是培養(yǎng)奴才。儒家思想始終是把封建社會(huì)秩序的穩(wěn)定放在第一位的，它是從來不鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，也不注重社會(huì)進(jìn)步。幾千年來，儒家教育的目的只是“明人倫”。“明人倫”的意義就在于維護(hù)封建社會(huì)的等級(jí)秩序。以這個(gè)宗旨培養(yǎng)出來的人，只會(huì)有對(duì)上司的唯唯諾諾，而不會(huì)有對(duì)社會(huì)進(jìn)步的追求。今天的高考制度雖然不能完全等同于封建科舉制度，但顯而易見，它受到了封建科舉制度很大的影響。它的主旨首先不是求真知，它的主旨首先是要求學(xué)生做一個(gè)順從的人。這樣的教育目標(biāo)，給我們的教育帶來了一系列難以改變的問題。

現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)絕大多數(shù)對(duì)我們來說都是廢物，都是在今后的工作中再也用不著的東西，教學(xué)方法又那么刻板，不能激發(fā)人們探索的欲望，我們學(xué)它只是為了拿到一塊敲門磚。中國的教育是極為刻板的，因?yàn)樵谥袊逃紫纫馕吨鴮?duì)權(quán)威的順從。在中國的這種教育制度下，是怎么也出不了愛因斯坦這樣的人的，因?yàn)橹袊膶W(xué)生只敢去想老師教過的知識(shí)，老師沒教過的知識(shí)，那是從來不敢想的。如果你自己有了什么新的想法，一定想在試卷上顯擺一下，馬上就會(huì)被打上一個(gè)紅紅的大叉。在中國的中小學(xué)教育中，有許許多多的大笑話。比如中學(xué)的現(xiàn)代文閱讀，有一位作家（好像是余華）他的一篇文章被選做了現(xiàn)代文閱讀題的材料，他的兒子被題目難住了，就讓爸爸幫著做，結(jié)果爸爸全做錯(cuò)了！如果去弄一份高考的試卷，把現(xiàn)代文閱讀做一下，憑什么大學(xué)中文系教授、博士的，全部叫你人仰馬翻！老師的答案是不容爭辯的。在這樣的一種氛圍之下，我們?cè)趺茨艹鍪裁粗Z貝爾獎(jiǎng)？怎么能出“帥才”呢？除了教出一大批亦步亦趨的蠢貨之外，這樣的教育還能干什么？這一切的根源有在哪里？

根源就是當(dāng)代的教育制度，中國教育已經(jīng)病入膏肓了，最荒唐的是他們把幾千年的腐朽教育方式，當(dāng)“傳統(tǒng)的教育模式”延續(xù)著，什么應(yīng)試教育，還適用于當(dāng)今社會(huì)嗎？如此封建的教育體制還夾著環(huán)環(huán)相扣的利潤鏈，害著一代又一代中國人，高考于八股文有什么不同？我看沒有！都是在壓制人性，束縛思想！中國教育的弊端已經(jīng)暴露成這樣，我們還熟視無睹，不去改革，長此以往，國家將無人才可講！

那么，教育問題應(yīng)該怎么解決呢？

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，明確教育目的

目前，我國出現(xiàn)了嚴(yán)重的教育不公平現(xiàn)象，究其原因是多方面的，但是，人們思想觀念上的偏差卻是產(chǎn)生這種現(xiàn)象的最直接的原因。教育公平是人們對(duì)社會(huì)公平追求的一個(gè)方面，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的一個(gè)重要的途徑。尤其是在教育與個(gè)人生活狀態(tài)高度發(fā)達(dá)的今天，教育公平已經(jīng)成為人們對(duì)教育發(fā)展的一個(gè)期盼，公平教育理應(yīng)成為現(xiàn)代教育的重要價(jià)值取向和理想目標(biāo)。教育的平等，是“中國大教育”的興旺與發(fā)展的原動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的前提和基礎(chǔ)。只有充分地認(rèn)識(shí)到教育公平化的重要性，從思想上牢固地樹立“公平教育”的觀念，中國的教育才有可能在和諧中生存與發(fā)展，否則不論在教育上投入多少，都無法從根本上杜絕“無視甚至歧視某些群體和地區(qū)，并且不惜犧牲這些群體或地區(qū)的利益”這種嚴(yán)重違背教育公平的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）加大教育投入，合理配置資源

近幾年，國家不斷地加大了對(duì)教育的投資力度，但是，與發(fā)達(dá)國家相比，仍然有很大的距離，加大教育投入特別是加大對(duì)義務(wù)教育的投資力度，不僅是實(shí)現(xiàn)教育橫向和縱向的平衡發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教育公平得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)保障。通過法律法規(guī)形式確定教育投入的總量和比例，以硬性的政策避免地方政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的虛假投入；調(diào)整教育資源結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育資源向農(nóng)村傾斜。目前，一方面要將教育資源增量部分主要投入到基礎(chǔ)教育上，還須將原來用于高等教育的投資和補(bǔ)助部分轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)教育同時(shí)，通過建立轉(zhuǎn)移支付制度、優(yōu)惠政策和相應(yīng)機(jī)制，促進(jìn)教育資源配置的合理化、均衡化。同時(shí)對(duì)外要繼續(xù)爭取國際援助（包括聯(lián)合國教科文組織、世界銀行等國際組織），對(duì)內(nèi)要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體社會(huì)成員重視教育、支持教育的熱情。只有內(nèi)外合力，全民同心，教育的物質(zhì)儲(chǔ)備才有保障，從而為教育事業(yè)的發(fā)展和教育公平的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）改革教育費(fèi)用制度，力懲教育腐敗

學(xué)?！捌站拧鼻废碌膫鶆?wù)有政府承擔(dān)，為學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)松綁。切實(shí)推進(jìn)和落實(shí)九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，嚴(yán)格界定基礎(chǔ)教育階段學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)的內(nèi)容和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，掐斷根源，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象的滋生和蔓延。依法處理教育腐敗行為，?？顚Ｓ茫瑖?yán)禁截留、挪用。進(jìn)一步完善對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策，通過一系列措施來保證教育機(jī)會(huì)的公平。國家助學(xué)貸款應(yīng)向貧困地區(qū)傾斜，更多地關(guān)注農(nóng)村大學(xué)生的生存狀況。

（四）改革教育入學(xué)體制，實(shí)現(xiàn)入學(xué)機(jī)會(huì)平等

高考制度的改革和完善。目前我國的高考制度過分側(cè)重于精英教育，同時(shí)在高考制度的某些環(huán)節(jié)也存在著不合理性。高考改革的發(fā)展趨勢應(yīng)該是從效率優(yōu)先走向公平優(yōu)先，繼而走向公平與效率的兼顧與平衡。首先在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線，其次要保證高考錄取過程中的透明性，改革原有的志愿填報(bào)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間的信息對(duì)稱，最后在高考科目和內(nèi)容改革中適當(dāng)增加能力和素質(zhì)測試的比重，維護(hù)教育的機(jī)會(huì)公平。改革現(xiàn)行的擇校制度。只要考核方式合理、能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和主要能力，同時(shí)有能保證正確的教育導(dǎo)向。那么，以分擇校就不失為當(dāng)前條件下解決擇校問題的最佳方式。但實(shí)際上，它是以教育系統(tǒng)內(nèi)部暫時(shí)的不平等換取教育的整體效益和社會(huì)的整體公平。確保農(nóng)村的義務(wù)教育，尤其對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)和貧困人口的義務(wù)教育要實(shí)現(xiàn)全部免費(fèi)，對(duì)城市流動(dòng)人口和農(nóng)民工子女實(shí)現(xiàn)在城鎮(zhèn)就近入學(xué)，使我國的義務(wù)教育成為真正意義上的義務(wù)教育。

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