第一篇：幼兒園2012年創(chuàng)綠工作總結(jié)

幼兒園2012年創(chuàng)綠工作總結(jié)

2012年我園以《國(guó)務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問(wèn)題的決定》為指導(dǎo)，在全面貫徹新《綱要》、實(shí)施新課程以及落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》要求上，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建浙江省“綠色學(xué)?！边@個(gè)宏偉目標(biāo)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，發(fā)動(dòng)教師、幼兒和家長(zhǎng)全員參加，著實(shí)推進(jìn)了幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育工作，營(yíng)造了濃厚的綠色校園氛圍，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，使校園精神文明建設(shè)和幼兒素質(zhì)教育上了一個(gè)臺(tái)階，主要做了以下一些方面的事情：

一、重視組織建設(shè)，建立領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加快綠色學(xué)校的創(chuàng)建步伐，我園成立了浙江省“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書記擔(dān)任辦公室主任，十九個(gè)班級(jí)的班主任為成員，并制定了切實(shí)可行的年度創(chuàng)綠計(jì)劃，按期召開大會(huì)，把創(chuàng)綠工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，設(shè)立專用資金，使創(chuàng)綠工作做到分工明確，責(zé)任到人，措施落實(shí)。

二、注重載體創(chuàng)新，充實(shí)特色內(nèi)涵

我們一直注重寓環(huán)保教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，積極營(yíng)造宣傳氛圍，培養(yǎng)師生和家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)。

為了讓每個(gè)家庭、每個(gè)公民都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性和環(huán)境保護(hù)的重要作用，從身邊小事做起，讓環(huán)保貫穿日常生活的方方面面，從而有效促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，近年來(lái)，在創(chuàng)綠實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)全體教師的共同努力和不斷探索，我園逐漸形成了本園綠色教育特色模式，也就是以“小手拉大手”帶動(dòng)家庭一起開展節(jié)能環(huán)保教育的親子綠色教育。我們的親子綠色教育起到了教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的效果。本年度，我們又為親子綠色教育譜寫了新篇章。

為了配合今年世界環(huán)境日中國(guó)主題“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎”，舉辦了慶六·一親子綠色美食健康行活動(dòng)，創(chuàng)造性地把舌尖上的樂(lè)清與綠色美食理念及傳統(tǒng)美食相結(jié)合，在孩子們自主選擇各種食品的過(guò)程中，教育他們不挑食、不偏食、不暴飲暴食，懂得合理進(jìn)食身體才能健康成長(zhǎng)；挑選自己所需的食物，不多拿、不浪費(fèi)食物，感知綠色消費(fèi)；樹立節(jié)約是光榮的，浪費(fèi)是可恥的道理。讓全體家長(zhǎng)和小朋友既享受到美食，得到教育，又增進(jìn)了家園感情，感受到節(jié)日的快樂(lè)?？芍^一舉多得。

為了進(jìn)一步提高小朋友們的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)全社會(huì)環(huán)保低碳的生活理念，讓“小手拉大手”帶動(dòng)每個(gè)家庭乃至全社會(huì)一起參與節(jié)能環(huán)保、綠化美化環(huán)境，在秋風(fēng)送爽，瓜果飄香的季節(jié)里，我園又在中班級(jí)段舉辦了“親子共創(chuàng)，綠化校園”親子環(huán)保小盆栽活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子充分發(fā)揮想象，利用各種廢舊材料，通過(guò)收集、制作、種植等一系列親子合作活動(dòng)，增強(qiáng)了親子綠色環(huán)保意識(shí)，密切了親子情感，體驗(yàn)了愉悅情緒，此次活動(dòng)家長(zhǎng)參與率為98%，評(píng)選出了優(yōu)秀盆栽作品60件，并進(jìn)行了展覽。

我們?cè)谛“嗉?jí)段進(jìn)行了親子環(huán)保問(wèn)卷活動(dòng)，全體家長(zhǎng)積極參與，參與率達(dá)到了100%。

我們的親子環(huán)保閱讀小手冊(cè)第二篇節(jié)約用水篇也編寫成功，圖文并茂，簡(jiǎn)單易懂，教育價(jià)值高，人手一份，已發(fā)到幼兒手中，深受家長(zhǎng)和孩子的喜歡。

我們制定了《樂(lè)清市機(jī)關(guān)幼兒園環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化日常規(guī)范，重視養(yǎng)成教育，注重從小處入手，從點(diǎn)滴做起，規(guī)定把評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士作為常態(tài)化工作來(lái)抓，班級(jí)建立專欄，每周評(píng)選一次每班三名幼兒掛上光榮牌；本學(xué)期圍繞如何做綠色幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士，我們開展了主題分別為“保護(hù)環(huán)境，從我做起，小小行動(dòng)，創(chuàng)造奇跡?！焙汀靶∈掷笫?，保護(hù)地球家園”兩次國(guó)旗下的講話活動(dòng)，號(hào)召全體幼兒 為了讓天空永遠(yuǎn)是那么的藍(lán)，河水永遠(yuǎn)是那么的清，森林永遠(yuǎn)是那么的密，立即行動(dòng)起來(lái)，讓綠色作為我們的主旋律，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。通過(guò)這些活動(dòng)，師生的環(huán)境意識(shí)逐漸增強(qiáng)，并使愛護(hù)環(huán)境成為師生的自覺行為。

為了能夠貫徹“倡節(jié)能環(huán)保，建綠色家園”的理念，我園大班級(jí)段開展了“環(huán)保小衛(wèi)士，快樂(lè)進(jìn)社區(qū)”環(huán)保宣傳進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。孩子們身披紅綬帶，胸前戴著光榮的環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)牌，雄赳赳、氣昂昂的來(lái)到小區(qū)里。他們用熱情、稚嫩的聲音向小區(qū)里的叔叔阿姨、爺爺奶奶們發(fā)放環(huán)保宣傳單，并耐心地向居民宣傳綠色環(huán)保小知識(shí)。孩子們來(lái)到了社區(qū)的早餐店、奶吧、醫(yī)院、菜場(chǎng)等地向社區(qū)居民認(rèn)真地講解環(huán)保知識(shí)，發(fā)放環(huán)保宣傳單?！靶⌒l(wèi)士”的行動(dòng)吸引了小區(qū)中大人們的目光，許多人被他們的行為所感染。爺爺奶奶都對(duì)他們豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)他們是能干的好孩子！

三、加強(qiáng)環(huán)境管理，豐富創(chuàng)綠成果

我園非常重視校園環(huán)境的建設(shè)和管理，保護(hù)創(chuàng)綠成果，今年暑假，經(jīng)教育局批準(zhǔn)，撥款壹佰二十萬(wàn)元對(duì)園舍內(nèi)外墻體進(jìn)行了大規(guī)模的裝飾，使校園更整潔、美麗；我們每年花費(fèi)一萬(wàn)五千元跟花木公司簽訂合同對(duì)校園草坪樹木進(jìn)行養(yǎng)護(hù)；我們還每學(xué)期付款一萬(wàn)三千元請(qǐng)保潔公司來(lái)園進(jìn)行大環(huán)境的清洗。一年四季我們的校園總是清潔優(yōu)美，清新宜人，綠意融融。

四、開展環(huán)保研究，滲透學(xué)科教學(xué)

環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)面臨的最大問(wèn)題。從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成敬畏自然的人生態(tài)度，是學(xué)校教育的目標(biāo)，為此，根據(jù)我國(guó)政府環(huán)保部門提出的“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的指導(dǎo)思路，我們把環(huán)境教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手，通過(guò)課程建設(shè)和特色活動(dòng)，培養(yǎng)師生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹立熱愛自然、敬畏自然和保護(hù)地球家園的高尚情操，形成健康、向上的生活方式，為推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此我們加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷完善課程建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定了專題性環(huán)保教研活動(dòng)，將環(huán)境教育滲透到各科教育教學(xué)，各年齡班也將具體的環(huán)境教育內(nèi)容列入班級(jí)教育工作計(jì)劃中，按主題進(jìn)行環(huán)保教育。今年進(jìn)行的環(huán)境教育專題 是《如何選擇適合幼兒園教學(xué)的環(huán)保詩(shī)歌》、課堂展示 大班科學(xué)《節(jié)約用水》、教研活動(dòng) 《如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育樓梯環(huán)境》和環(huán)境教育在幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的滲透 ——課堂展示《小青蛙捉害蟲》。

我們的環(huán)保教育課題《家園合作式環(huán)境教育的實(shí)踐研究》獲溫州市立項(xiàng)也按計(jì)劃正在結(jié)題中，課題《實(shí)施幼兒園本土文化綜合活動(dòng)課程的實(shí)踐研究》獲樂(lè)清市二等獎(jiǎng)。

通過(guò)以上工作的扎實(shí)開展，我園的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作雖然取得了較好的成績(jī)，但距上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和省級(jí)綠色學(xué)校的目標(biāo)還有一定差距，今后，我們將在上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下，從關(guān)系民族存亡和全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度，充分認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的重要性和緊迫性，自覺行動(dòng)，共同努力，力爭(zhēng)把我們的工作做得更好。

第二篇：“創(chuàng)綠”工作總結(jié)

**年**********“創(chuàng)綠”工作總結(jié)

**年是**********創(chuàng)建工作全面開展的一年，一年來(lái)在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、各相關(guān)職能部門的協(xié)作，管理處全體員工的不懈努力，小區(qū)業(yè)主的積極參與下，**********的“創(chuàng)綠”工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，就此，將一年來(lái)的工作做以下總結(jié)：

一、加大宣傳力度，提高“創(chuàng)綠”知曉率

為了使“創(chuàng)綠”工作更加深入人心，小區(qū)增設(shè)了多處環(huán)保宣傳欄、環(huán)保警示牌，制作大幅戶外環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，公布創(chuàng)建綠色小區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)，采取通俗易懂、老少皆宜的圖片及文字進(jìn)行宣傳。號(hào)召居民規(guī)范生活行為和生活方式，共同營(yíng)造良好的生活環(huán)境。指導(dǎo)業(yè)主選購(gòu)環(huán)保建材，鼓勵(lì)居民實(shí)行綠色消費(fèi)。一系列的宣傳活動(dòng)，并在06年成立業(yè)主環(huán)保志愿團(tuán)體，使居民在潛移默化中提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、圍繞“植樹節(jié)”的相關(guān)活動(dòng)

3月，管理處組織業(yè)主、員工和各界人事開展了以“建設(shè)綠色家園”為主題的園區(qū)植樹節(jié)活動(dòng)，很大程度的調(diào)動(dòng)了業(yè)主的積極性，為我們小區(qū)的環(huán)境更加美好出了一把力。特別是針對(duì)少年兒童開展的“我和小樹一起長(zhǎng)” 的主題活動(dòng)，使小朋友們從小就樹立愛護(hù)樹木，熱愛環(huán)保事業(yè)的意識(shí)，真正的起到了活動(dòng)當(dāng)初的目的。針對(duì)各園區(qū)各種植物制作了標(biāo)識(shí)牌，使小區(qū)業(yè)主了解了區(qū)內(nèi)的各類植物的名稱、科目等。

三、除“四害”，病蟲害防治工作的開展

根據(jù)各個(gè)季節(jié)病蟲害的發(fā)生，以及“四害”活動(dòng)規(guī)律，我們使用了不同的方法有針對(duì)性的進(jìn)行了防和治，增設(shè)了鼠餌洞，安排專人定期投放鼠藥并監(jiān)測(cè)，對(duì)下水道，雨水井定期進(jìn)行清理，對(duì)園區(qū)公共部位定期進(jìn)行消毒，對(duì)綠化植物噴灑農(nóng)藥，使“四害”得到了有效的控制，植物病蟲害也得到了最大程度的防治。

四、環(huán)境衛(wèi)生的管理

隨著入住量的增加，園區(qū)生活垃圾也隨之增加，管理處新購(gòu)垃圾桶500多個(gè)，對(duì)業(yè)主生活垃圾進(jìn)行分類袋裝，日產(chǎn)日清，堅(jiān)決杜絕了垃圾亂倒亂放的現(xiàn)象，徹底改善了園區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。

五、各區(qū)增設(shè)健身器材，活躍業(yè)主、員工文化生活

針對(duì)園區(qū)業(yè)主活動(dòng)區(qū)域較少的情況，各區(qū)增加了部分健身器材，休閑椅，兒童娛樂(lè)場(chǎng)所，使業(yè)主在閑暇時(shí)有一個(gè)健身娛樂(lè)的好去處。同時(shí)，我們開展了如員工生日聚會(huì)、員工自編自演節(jié)目的聯(lián)誼會(huì)等員工文化活動(dòng)，極大的豐富了員工業(yè)余文化生活。

六、組織業(yè)主舉辦“**文化節(jié)”，將“創(chuàng)綠”工作納入到社區(qū)文化活動(dòng)中

5月，我們舉行了“*****社區(qū)風(fēng)尚文化節(jié)”，開展形式多樣的活動(dòng)，引領(lǐng)業(yè)主崇尚*****風(fēng)尚，積極向上、鄰里和睦、愛護(hù)環(huán)境。借此把“創(chuàng)綠”工作貫穿到整個(gè)文化節(jié)的始終，使業(yè)主在體驗(yàn)風(fēng)尚的同時(shí)將“創(chuàng)建綠色文明小區(qū)”深深的印在腦海，為創(chuàng)建工作奠定了更強(qiáng)大的基礎(chǔ)。

七、總結(jié)階段性成果，部署“創(chuàng)綠”下階段工作

為了更好的落實(shí)創(chuàng)建綠色文明小區(qū)的計(jì)劃和實(shí)施方案，管理處定期召開工作安排會(huì)議，總結(jié)階段性“創(chuàng)綠”成果，查找不足并及時(shí)整改，有針對(duì)性的安排部署下階段工作。

年底管理處組織人員收集、整理兩年來(lái)“創(chuàng)綠”工作資料，進(jìn)行裝訂入檔，作好來(lái)年向公司申報(bào)的準(zhǔn)備工作。

一年來(lái)管理處全體員工和小區(qū)業(yè)主為了創(chuàng)建綠色家園，改變居住環(huán)境、建設(shè)和諧社會(huì)共同努力，將創(chuàng)建綠色文明小區(qū)工作推向了一個(gè)新的高潮。

*****物業(yè)*****管理處

*****年十二月二十五日

第三篇：創(chuàng)綠工作總結(jié)（最終版）

創(chuàng)綠特色中隊(duì)工作總結(jié)

（2011學(xué)年第一學(xué)期）

保護(hù)環(huán)境是全人類共同的事業(yè)，是人類自救的工程。我把環(huán)保教育全面滲透在學(xué)生的各項(xiàng)教育教學(xué)中，與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，與社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，教育學(xué)生主動(dòng)做好環(huán)保工作。不僅讓學(xué)生知道環(huán)保的重要性，更重視在環(huán)保行動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)合本校的創(chuàng)綠工作，本學(xué)期我們中隊(duì)開展了創(chuàng)綠工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、寓教于樂(lè)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，只講道理，就無(wú)法激起學(xué)生情感的共鳴。因此，教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過(guò)參觀使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。例如，經(jīng)常教給學(xué)生環(huán)保知識(shí)，同時(shí)帶學(xué)生到公園等美化環(huán)境好的地方參觀，讓學(xué)生體驗(yàn)美化環(huán)境帶來(lái)的美好享受，使學(xué)生明白為什么要保護(hù)環(huán)境，然后指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)環(huán)境，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、行為落實(shí)

環(huán)境意識(shí)提高了，就要將意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為，這才是進(jìn)行環(huán)保教育的目的。環(huán)保教育需要通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)提高其對(duì)保護(hù)環(huán)境的能力。因此，要通過(guò)具體的環(huán)保行為影響學(xué)生。如教師可倡導(dǎo)學(xué)生撿廢紙，給校園內(nèi)的小樹澆水，收集廢舊物品，利用廢舊物品進(jìn)行模型制作??這些看似芝麻綠豆的小事，卻能讓學(xué)生不知不覺地增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。

讓學(xué)生參與有關(guān)環(huán)保的活動(dòng)。小學(xué)生喜歡參加活動(dòng)，把環(huán)保教育精心組織設(shè)計(jì)到各種活動(dòng)中。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，這樣就能收到事半功倍的效果。比如，在開展學(xué)生為家鄉(xiāng)環(huán)保作貢獻(xiàn)活動(dòng)時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)環(huán)境的美麗、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的可愛和動(dòng)人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)保的興趣，讓學(xué)生感到環(huán)保就在我身邊，我是家鄉(xiāng)環(huán)保的一員；然后，組織學(xué)生表演一些不環(huán)保的行為，讓學(xué)生對(duì)照、參考，進(jìn)行比較；最后，讓學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)保的現(xiàn)狀，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)保的建議，準(zhǔn)備為家鄉(xiāng)的環(huán)保做哪些事。在這樣一個(gè)輕松、和諧、自主、參與的氛圍中，學(xué)生受到了良好的環(huán)保教育。

我們還通過(guò)電教媒體播放優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的景色，向孩子們介紹世界各地的怡人風(fēng)光，轉(zhuǎn)播中央電視臺(tái)“地球故事”、“動(dòng)物世界”等節(jié)目，使學(xué)生對(duì)自己的生活環(huán)境有一個(gè)初步了解。然后帶領(lǐng)學(xué)生去田野參觀，去公路上體驗(yàn)，對(duì)比講述環(huán)境對(duì)人類的影響，使學(xué)生產(chǎn)生注意周邊環(huán)境的興趣。我們還通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)刺激學(xué)生的感官。如“種子的生長(zhǎng)”試驗(yàn)中，將種子分別放置在五種不同的生長(zhǎng)環(huán)境中(缺水、缺陽(yáng)光、缺土壤、缺空氣、正確生長(zhǎng)環(huán)境)，讓學(xué)生觀察種子的生長(zhǎng)情況，親眼看看環(huán)境對(duì)生命的影響，了解環(huán)境的主要成分：適宜的溫度、充足的水分、廣闊的大氣、肥沃的土壤等。在一系列活動(dòng)后，讓孩子們自由地描述自己所見的環(huán)境，表達(dá)自己對(duì)美好環(huán)境的向往。美“話”環(huán)境只是解決了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

接受教育最佳的時(shí)機(jī)莫過(guò)于受教育者興趣盎然之際。認(rèn)識(shí)了環(huán)境，了解了它的重要性，并在語(yǔ)言上有所描述，這還不夠。我們還通過(guò)畫廊、科普動(dòng)畫片等手段讓學(xué)生形象地了解地球的形成與環(huán)境的變化過(guò)程：在大約46億年前的大爆炸產(chǎn)生的氣體和塵埃艱難地凝集成地球，隨之有了地球環(huán)境。那時(shí)的地球是熾熱的，沒(méi)有江河湖海，更沒(méi)有生命，一片寂寞荒涼。隨著溫度逐步降低，水汽凝成雨水，水流匯成海洋，還有陽(yáng)光的紫外線、宇宙射線、閃電化合了大氣中的無(wú)機(jī)物，生成了有機(jī)物，并最終在原始海洋中形成原始生命，進(jìn)而進(jìn)化成繽紛的生物界。環(huán)境為這些生物提供了氧氣、二氧化碳、水，還有生活空間。每一片環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié)都是充滿美感的。所以，我們還讓孩子親筆描畫自己所愛的環(huán)境，并初步融入自己的設(shè)想。

語(yǔ)言是美的，圖畫是美的。而我們不能回避自己身邊的臟、亂、差：路邊無(wú)盡的垃圾，空中飛揚(yáng)的“白色旗幟”，花草樹木的枝傷葉損，更有那藍(lán)天中烏黑的“煙筆”，河流中酸臭的泡沫??它們就像一個(gè)個(gè)惡魔，侵害著我們美麗的地球，破壞著我們?cè)久篮玫沫h(huán)境。它們一天不消失，地球就一天不能脫離真正的危險(xiǎn)。面對(duì)如此惡境，孩子們一個(gè)個(gè)像動(dòng)畫片中的“地球防衛(wèi)隊(duì)員”，積極發(fā)表自己的意見。我們組織學(xué)生針對(duì)某一具體問(wèn)題談?wù)勛约旱挠?jì)劃設(shè)想，進(jìn)行藍(lán)圖規(guī)劃，并動(dòng)員他們積極投身于環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中去。

認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)的真正意義在于付諸美化環(huán)境的行動(dòng)，尤其是從身邊不起眼的瑣碎小事做起。習(xí)慣的養(yǎng)成是實(shí)施環(huán)境教育最關(guān)鍵的一步。

我們教導(dǎo)學(xué)生正確處理好“三個(gè)一”：“一滴水、一張紙、一口痰”。配合勤儉節(jié)約、動(dòng)員廢物回收等等，使學(xué)生能從我做起，從我家做起。

環(huán)保教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要繼續(xù)把工作做深，做細(xì)，讓他們?cè)诿利惖沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)，積極為地球的綠色播下一顆顆希望的種子

第四篇：棉花幼兒園創(chuàng)綠匯報(bào)

與綠色同行，建成長(zhǎng)樂(lè)園

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

自從確立了創(chuàng)建“淮安市綠色幼兒園”的目標(biāo)以來(lái)，我園從管理著眼，從理念入手，從環(huán)境跟進(jìn)，從教育實(shí)踐中探索與推進(jìn)，在有限的校園空間里，積極挖掘綠色的農(nóng)村資源，建設(shè)綠色的生態(tài)環(huán)境，踐行和諧的環(huán)保主題、鍥而不舍地詮釋我們對(duì)綠色幼兒園的理解與追求。現(xiàn)將創(chuàng)建工作實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、組織保證，強(qiáng)化管理

1、我園把創(chuàng)建綠色幼兒園作為提升本園辦園層次的一大目標(biāo)列入本園的工作計(jì)劃，把環(huán)境教育滲透到幼兒園的各項(xiàng)工作之中，健全綠色管理，根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和本園實(shí)際制訂切實(shí)可行的創(chuàng)建方案，建立健全了由園長(zhǎng)領(lǐng)頭的創(chuàng)建“綠色幼兒園”的領(lǐng)導(dǎo)小組，其中園長(zhǎng)親任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，園務(wù)會(huì)成員擔(dān)任組員；保教主任主任擔(dān)任環(huán)境教育工作組長(zhǎng)，各班主班教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，定期總結(jié)環(huán)保教育工作，制定并改進(jìn)具體的實(shí)施方案和工作計(jì)劃。各人員各司其職，后勤部全面負(fù)責(zé)幼兒園綠化和日常管理；教研組負(fù)責(zé)組織開展環(huán)境教育的各項(xiàng)工作，定期檢查指導(dǎo)；各年級(jí)組、帶班教師負(fù)責(zé)在日常對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教學(xué)中有針對(duì)性地通過(guò)各學(xué)科向幼兒滲透環(huán)境教育，把環(huán)境教育計(jì)劃納入到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。全園形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作環(huán)境，為創(chuàng)建工作的開展提供了必要的組織保證。

2、在園本課程中設(shè)立環(huán)保主題教育，通過(guò)持續(xù)性的系統(tǒng)教學(xué)激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣與行為。如小班主題《春天來(lái)了》、《我們愛清潔》，中班主題《環(huán)保小衛(wèi)士》、《樹葉》，大班主題《營(yíng)養(yǎng)健康的食物》《垃圾分類》等。

3、開展多項(xiàng)評(píng)比，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。每期評(píng)選衛(wèi)生班級(jí)，每月進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，每周衛(wèi)生情況檢查公示，每天值班領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生抽查督導(dǎo)。每周評(píng)比“環(huán)保班級(jí)明星寶寶”“的評(píng)選等，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激勵(lì)廣大教職工做到園內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角，使幼兒園內(nèi)“窗明幾凈、一塵不染”。

4、把環(huán)境教育作為教師工作的重要組成部分，每月的環(huán)境檢查、教育活動(dòng)組織、班級(jí)活動(dòng)的開展等日常工作均與考核掛鉤、與評(píng)優(yōu)、晉升職稱掛鉤。

二、增加投入，注重實(shí)效

為創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境，在有限的辦園經(jīng)費(fèi)內(nèi)撥出一定的資金用于環(huán)境改善、環(huán)保教育活動(dòng)。近三年來(lái)我園自籌資金達(dá)50余萬(wàn)元先后做了 1

如下大型改善環(huán)境：購(gòu)置幼兒攀延墻、改造園內(nèi)食堂、下水、幼兒宿舍樓改造，教學(xué)樓進(jìn)行外部粉刷，新置綠化盆景等。通過(guò)這些主措使幼兒園整體環(huán)境面貌煥然一新，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)以及幼兒的喜愛。

三、教學(xué)滲透，重在養(yǎng)成優(yōu)美、和諧的環(huán)境是幼兒理想的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所，幼兒園是幼兒?jiǎn)⒚山逃牡胤?，重視環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)更有著重大而深遠(yuǎn)的意義。今天的幼兒是明天的棟梁，他們今天的環(huán)保意識(shí)如何決定了明天的環(huán)境狀況怎樣。因此，我園非常重視對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，扎實(shí)開展了豐富多彩的環(huán)境教育教學(xué)活動(dòng)。

1、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活。

幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生，我們沖破了“危機(jī)教育”、“責(zé)任教育”、的框框，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“美麗的秋天”等，通過(guò)對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)及人們活動(dòng)的變化，了解人與自然的關(guān)系；“可愛的小動(dòng)物”、等主題，讓幼兒了解與探索人與動(dòng)物的關(guān)系；“可愛的家鄉(xiāng)”“我愛我的幼兒園”等主題，則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

2、一日生活中滲透環(huán)境教育

幼兒良好的環(huán)保意識(shí)和行為不是依靠幾次主題活動(dòng)、幾節(jié)教育活動(dòng)就能養(yǎng)成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中，在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣，如進(jìn)餐時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢(shì)，愛惜糧食，知道糧食來(lái)之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時(shí)要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。保護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔，看到紙屑能撿起來(lái)，在班上開展廢物回收活動(dòng)。在課間播放輕柔的音樂(lè)，提醒幼兒做到輕聲說(shuō)話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音等等。

3、環(huán)境教育方法豐富多彩

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是具體形象性的，幼兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的，既要堅(jiān)持探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)方法，又要具有一定的藝術(shù)性和社會(huì)性的成分。我們將自然科學(xué)知識(shí)編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中獲得知識(shí)；春天來(lái)了，我們組織幼兒觀賞園內(nèi)的桃花、茶花、月季花等，帶領(lǐng)幼兒到田野尋找春天，在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長(zhǎng)，使幼兒獲得動(dòng)植物生長(zhǎng)的感性經(jīng)驗(yàn)。在河堤風(fēng)光帶，大班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌，告訴

大家要愛護(hù)花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，小班孩子給小草小花、小樹苗澆水，用自己的行動(dòng)告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，號(hào)召大家一起來(lái)愛護(hù)我們的家園。我們還根據(jù)教育內(nèi)容和重大環(huán)境紀(jì)念日，確定環(huán)境教育主題，如：植樹節(jié)、愛鳥周，3月12日我們組織幼兒到鄉(xiāng)村田頭觀看叔叔阿姨植樹，讓幼兒親眼感知植樹的過(guò)程，然后帶幼兒用自備的澆水工具給樹苗澆水，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。在愛鳥周組織幼兒為小鳥搭建溫暖的家，另還組織了“我愛綠色”畫展，幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)觀察和想象，畫出了一幅幅生動(dòng)逼真的圖畫，有《美麗的樹林》、《我和小樹同長(zhǎng)大》、《我愛地球媽媽》、《美麗的家園》等，啟發(fā)幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

通過(guò)一系列的觀察、體驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，幼兒了解了人的生存需要陽(yáng)光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來(lái)自大自然，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)生存和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識(shí)在孩子幼小的心靈扎下了根。

四、活動(dòng)豐富，家園互動(dòng)

1“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動(dòng)著千萬(wàn)名家長(zhǎng)的心，幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)雖然直接面對(duì)的是孩子，但是，我們通過(guò)組織豐富多彩的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們也參與到環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)。如：慶“六一”親子環(huán)保制作、文藝匯演中的環(huán)保時(shí)裝表演，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來(lái)各種廢舊材料，如舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、報(bào)紙、一次性紙杯等，我園巧手老師利用這些材料做出豐富多彩的時(shí)裝，孩子們穿上了漂亮的時(shí)裝參加了區(qū)藝術(shù)節(jié)表演，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。家長(zhǎng)們用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣、玻璃瓶等制作成一件件精美、適用的玩具，展示在教學(xué)樓的走廊中。使孩子們知道原來(lái)我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。

2、全面倡導(dǎo)節(jié)約辦園，勤儉辦園，根據(jù)幼兒園經(jīng)費(fèi)緊張，教玩具需求量大的實(shí)際情況，我們經(jīng)常發(fā)動(dòng)教職工、家長(zhǎng)自制教玩具、活動(dòng)器械，各班有毽子、自制飛盤、自制樂(lè)器、沙包等器械用具。幼兒的節(jié)儉意識(shí)已初步養(yǎng)成，經(jīng)常自覺地把家中廢棄物帶到幼兒園，廢物利用，變廢為寶。

3、我園定期組織班上的孩子和家長(zhǎng)一起到戶外開展郊游、參觀等親子活動(dòng)?！疤一ㄊ㈤_時(shí)到野外去觀賞桃花；秋天大家一起到稻田中撿稻穗、挖紅薯、摘水果，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。一系列的親子環(huán)保教育活動(dòng)，既教育了孩子，也影響了家長(zhǎng)。既增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的親情，也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也讓家長(zhǎng)感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

五、綠色花園，成長(zhǎng)樂(lè)園

1、我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地完整寬敞，便于幼兒活動(dòng)。園內(nèi)樹木茂盛，品種繁多，常綠樹有：廣玉蘭、羅漢松、香樟樹、海桐、桅子花、桂花等，落葉樹有：水杉、泡桐樹、白玉蘭等，果樹有：橘子樹、桃樹等。園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥、高大挺拔，特別是香樟樹圍抱大型玩具周圍，水杉樹映襯沙池，夏天是幼兒避暑游玩的好去處。在園內(nèi)的花壇，還栽種了月季、桃樹、桅子花等花木，走廊、花壇等處擺放大小盆景近百盆。

2、各班創(chuàng)設(shè)了自然角，把各種生物、植物、農(nóng)作物擺放在固定區(qū)角，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)更替與萬(wàn)物生成，激發(fā)對(duì)自然界的好奇與探索的興趣。各年齡組還辟有種植角，幼兒自己栽種了大蒜、大豆等作物，以培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任心。

3、重視綠化工作，創(chuàng)設(shè)綠化、美化、教育化融于一體的兒童樂(lè)園。

（1）為了搞好“綠化生態(tài)校園”建設(shè)，我園編制了校園綠化規(guī)劃，并將規(guī)劃納入《幼兒園十二五規(guī)劃》中。

（2）自11年秋季至今，再次加大投入，確保園綠化、美化出效果。確保幼兒園四季有花開，四季有綠葉，大型活動(dòng)時(shí)綠化、美化有新貌。

（3）通過(guò)溫馨提示牌強(qiáng)化幼兒、教師、家長(zhǎng)對(duì)園環(huán)境的關(guān)愛之情。結(jié)合幼兒年齡小的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了幼兒園特有的保護(hù)花草的充滿幼兒園文化特色的兒童化溫馨提示牌。如：花兒好看我不摘；小草是我們的好朋友；小樹和我同長(zhǎng)高??有的提示牌用幼兒喜愛、易懂的圖片形式展現(xiàn)。

幼兒園在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，不僅實(shí)現(xiàn)了環(huán)境的綠化與美化，提高了師生的環(huán)境意識(shí)與素質(zhì)，更實(shí)現(xiàn)了幼兒園自身的持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，走出了一條有自身特色的發(fā)展之路。如今我園已將創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)納入到了重點(diǎn)工作之中，并在不斷完善與實(shí)施。幼兒園以環(huán)境育人，環(huán)境為幼兒園爭(zhēng)輝，我們因工作、學(xué)習(xí)在綠色的幼兒園中而感到驕傲，也因生活在綠色的氛圍中而有了活力。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我們相信，在市、區(qū)教育局主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們幼兒園全體員工將齊心協(xié)力、盡職盡責(zé)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，為把幼兒園建設(shè)成為家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)滿意的省優(yōu)質(zhì)幼兒園、建設(shè)成市級(jí)乃至省級(jí)的綠色學(xué)校而努力奮斗！

第五篇：翡翠城幼兒園創(chuàng)綠計(jì)劃

翡翠城幼兒園創(chuàng)區(qū)綠色學(xué)校工作計(jì)劃

綠城育華翡翠城幼兒園是由綠城房產(chǎn)集團(tuán)、省鐵路投資集團(tuán)以及綠城教育集團(tuán)共同投資，按照全日制省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)興建的一所高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的現(xiàn)代化幼兒園，是杭州綠城育華幼兒園總園在杭州推出的第三家分園。幼兒園為地中海式建筑風(fēng)格，園舍優(yōu)美、設(shè)施精良、童趣盎然。全園采用全智能化安全計(jì)算機(jī)綜合管理體系，配備大型活動(dòng)玩具、塑膠操場(chǎng)、玩沙池、嬉水池、種植園地、趣味迷宮、涂鴉墻等戶外活動(dòng)設(shè)施；以及開放式多功能活動(dòng)廳、迷你嘟嘟城、科學(xué)小天地、生活操作間、美工活動(dòng)吧、幼兒閱覽屋等專用教室。各班有明亮、寬敞、獨(dú)立的幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)室、午睡室、盥洗室和衣帽整理室及中央空調(diào)、液晶電視、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，是孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。幼兒園占地面積約6320平方米，建筑面積4545平方米，戶外活動(dòng)和綠化面積4265平方米。園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施設(shè)計(jì)規(guī)范，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并擁有配套的安全防護(hù)設(shè)施，周圍環(huán)境良好，無(wú)工業(yè)污染，園內(nèi)環(huán)境既有利于幼兒安全、健康的成長(zhǎng),又有利于幼兒積極向上的心理發(fā)展，體現(xiàn)出環(huán)境的隱性教育作用，是適合幼兒學(xué)習(xí)、生活的好場(chǎng)所。從2009年9月開園以來(lái)，就確立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的目標(biāo)，一直以“與綠色同行，建和諧校園”為主題，將環(huán)?；顒?dòng)與我園的品格教育特色相整合滲透于課堂內(nèi)外，使創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)滲透于課堂、融匯于教研、推廣于校園、延伸于家庭及社區(qū)，爭(zhēng)取環(huán)境教育與教育教學(xué)的雙發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問(wèn)題的決定》為指導(dǎo)思想，全面貫徹新《綱要》，實(shí)施新課程，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，以創(chuàng)建余杭區(qū)“綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育，為幼兒營(yíng)造一種和諧的氛圍，從而促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)校園精神文明建設(shè)和幼兒品格教育。

二、目標(biāo)和要求

1．“綠色學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于幼兒園的管理、教育教學(xué)和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、幼兒關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，讓幼兒在受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，從小樹立熱愛大自然，保護(hù)地球、家園的高尚情操。

2．通過(guò)開展愉快的教育，將綠色教育與品格教育相整合并貫穿到幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)及各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，懂得人與自然和諧相處的基本理念，并在生活中予以實(shí)踐。

3．學(xué)會(huì)如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽。

4．全園教職工及幼兒從關(guān)心幼兒園環(huán)境到關(guān)心周圍環(huán)境、關(guān)心社會(huì)環(huán)境，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和積極實(shí)踐。

5．通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，不僅使師生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，校園環(huán)境得到改善，而且還要通過(guò)一個(gè)幼兒帶動(dòng)一個(gè)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

6．以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)為載體，不斷探索新形勢(shì)下環(huán)境教育的有效途徑，對(duì)幼兒進(jìn)行懂環(huán)保、護(hù)環(huán)境的養(yǎng)成教育，使環(huán)保行為成為一種習(xí)慣，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

二、具體措施：

（一）建立創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組

1．成立創(chuàng)建余杭區(qū)“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立創(chuàng)綠督查組，加強(qiáng)檢查監(jiān)督。使創(chuàng)綠工作做到分工明確，責(zé)任到人，措施落實(shí)。制訂創(chuàng)建工作規(guī)劃，確立活動(dòng)主題，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中。

創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組長(zhǎng)（園長(zhǎng)）：?jiǎn)?dòng)整個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)的全方位工作。

副組長(zhǎng)（園長(zhǎng)助理）：擔(dān)任環(huán)境教育宣傳工作，主抓教育、教學(xué)的兩個(gè)滲透工作，負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。

副組長(zhǎng)（園長(zhǎng)助理）：擔(dān)任本園的后勤工作、清潔衛(wèi)生，園內(nèi)環(huán)境建設(shè)、硬件的修繕工作，協(xié)助園長(zhǎng)對(duì)全園教職工開展環(huán)境教育的宣傳活動(dòng)。

教研組長(zhǎng)：分管各組如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，組織本年級(jí)教師探索把環(huán)境教育與品格特色相整合滲透到各領(lǐng)域和日常生活中去。

保健醫(yī)生、保育員、炊事員：負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健、膳食營(yíng)養(yǎng)的具體執(zhí)行。

2．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任為骨干的教育管理機(jī)制，定期召開班主任專題會(huì)議，開展研討，推動(dòng)幼兒園環(huán)保工作。

（二）完善環(huán)保隊(duì)伍建設(shè)

1．定期組織教師開展環(huán)保教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)教師環(huán)保意識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2．建立幼兒園、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制，以幼兒園為中心，帶動(dòng)全社會(huì)環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，使環(huán)保教育成為全社會(huì)共同的責(zé)任

（三）開展環(huán)保教育活動(dòng)

1．增加環(huán)保課程，滲透五大領(lǐng)域。

根據(jù)環(huán)境教育計(jì)劃，結(jié)合幼兒園品格教育特色和現(xiàn)有課程，將環(huán)境教育有機(jī)滲透到“健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”五大領(lǐng)域中，開展“善良”主題教育，并開展環(huán)境保護(hù)與善良行為的研討活動(dòng)。結(jié)合重大環(huán)境紀(jì)念日確定環(huán)境教育主題，如“植樹節(jié)”“世界地球日”“世界環(huán)境日”“世界無(wú)煙日”等組織每周國(guó)旗下講話宣傳教育活動(dòng)，讓孩子們懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。

2．加強(qiáng)環(huán)保教育，意識(shí)轉(zhuǎn)化習(xí)慣。

（1）環(huán)境育人，培養(yǎng)幼兒習(xí)慣。各班設(shè)立自然角及種植園地，為孩子們創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的基地，為幼兒提供親自參加實(shí)踐勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下播種、澆水、鋤草，飼養(yǎng)各種小動(dòng)物，從而觀察、了解動(dòng)、植物的生長(zhǎng)過(guò)程，在與動(dòng)、植物的交流中，學(xué)會(huì)對(duì)生命的尊重、熱愛和責(zé)任感，讓孩子們知道環(huán)保的重要性，使她們萌發(fā)了愛護(hù)動(dòng)、植物以及善待動(dòng)植物的情感。同時(shí)，在幼兒園每個(gè)活動(dòng)室、室外、梯間的墻壁、走廊等每個(gè)角落設(shè)計(jì)各種簡(jiǎn)單易懂的環(huán)保圖片，如：在盥洗室用圖片的形式讓幼兒學(xué)習(xí)怎么樣正確洗手，達(dá)到節(jié)約水資源的目的；在垃圾箱旁邊張貼怎么樣扔垃圾的圖片，以達(dá)到不讓垃圾隨意掉在地上；在教室、午睡室張貼“減少噪音的圖片，讓孩子養(yǎng)成不高聲叫喊的習(xí)慣”等，讓幼兒在欣賞圖片的過(guò)程中受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。在園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、幼兒繪畫作品展、自制環(huán)保標(biāo)志、走進(jìn)社區(qū)春、秋游活動(dòng)及環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等，為幼兒提供環(huán)境知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件，提高幼兒無(wú)意學(xué)習(xí)的能力，與周圍的環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)立體空間的教育網(wǎng)。

（2）加大宣傳，提高家長(zhǎng)意識(shí)。

通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、與幼兒談話等多種形式向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保的重要性，并設(shè)立宣傳欄，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、畫，宣傳環(huán)保知識(shí)，環(huán)保動(dòng)態(tài)，從而提高家長(zhǎng)對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)。并讓家長(zhǎng)加入到環(huán)保，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集安全無(wú)公害的廢舊材料，和孩子一起變廢為寶。通過(guò)家庭親子活動(dòng)，與孩子一起利用廢舊物品制作編織作品、環(huán)保時(shí)裝秀等，讓幼兒環(huán)保的認(rèn)知、情感、意識(shí)都得到熏陶。在家園共同配合下，讓幼兒園與家庭、幼兒與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生互動(dòng)的教育功能，從而營(yíng)造出教育一名幼兒帶動(dòng)一個(gè)家庭、一所幼兒園、影響一個(gè)社區(qū)的綠色環(huán)保氛圍。

（3）五項(xiàng)評(píng)比，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。每月進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、衛(wèi)生情況檢查、參與余杭區(qū)評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”的評(píng)選等，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激勵(lì)廣大教職工做到園內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角，使幼兒園內(nèi)“窗明幾凈、一塵不染”。

在創(chuàng)建余杭區(qū)綠色幼兒園的過(guò)程中，我園始終以綠城“四化一型”為辦園宗旨，開展環(huán)境教育充分利用和挖掘幼兒園的各種資源，積極實(shí)踐著“人與自然和諧發(fā)展”的理念。崇尚綠色，提高人類生存質(zhì)量、樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，養(yǎng)成良好的生態(tài)道德是當(dāng)代每一個(gè)有識(shí)之士的共同追求。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)能增強(qiáng)我園全體教職工及幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，充分發(fā)揮幼兒園環(huán)境的育人作用，從而推動(dòng)幼兒園的精神文明建設(shè)，并將促進(jìn)我園的校園文化上一個(gè)新臺(tái)階。

綠城育華翡翠城幼兒園

2011年3月