第一篇：胡營中學(xué)教師職稱評審方案

2012年胡營中學(xué)教師職稱評審工作實施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《湖北省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案》和上級有關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作的文件精神，我校認真落實省、市、縣人事工作會議確定的職稱工作任務(wù)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，嚴格程序，規(guī)范操作，努力打造風(fēng)清氣正的評審環(huán)境，切實發(fā)揮職稱評審在教師隊伍建設(shè)中的導(dǎo)向作用，最大限度地調(diào)動廣大教師工作的積極性和創(chuàng)造性，更好地為教學(xué)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務(wù)，根據(jù)上級文件精神和學(xué)校的實際情況，現(xiàn)制定職稱評定工作方案。

二、評審原則

1、按章辦事原則

2、指標公開、條件公開、程序公開、評審公開、結(jié)果公開，確保公平、公正、公開原則

3、民主集中制原則

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：毛成東，董友忠、李家波

成員：施培相、唐昌芹、周玉玲、陳麗、朱建祖，錢道國，廖明東

四、基本條件：

1、思想政治條件：擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現(xiàn)職以來，年度考核至少在合格以上；任現(xiàn)職以來，工作能夠服從大局，認真屢行職責，體罰、變相體罰行為造成嚴重后果等師德失范及其他違法亂紀行為的三年內(nèi)職稱評審一票否決；任現(xiàn)職以來由于個人原因給學(xué)校帶來諸多負面影響（如不團結(jié)打架斗毆等），三年內(nèi)職稱評審一票否決。

2、符合職稱評審的政策條件，按每年職稱評審相關(guān)文件規(guī)定的證件齊全。

五、考核細則：

1、師德表現(xiàn)及工作態(tài)度：(40分)。

根據(jù)任現(xiàn)職以來師德表現(xiàn)及工作態(tài)度情況，通過民主評議核算得分，學(xué)生評議占30%（12分），學(xué)生評議率達到95%以上12分；90%---95%10分；85%-90%8分，80%---85%6分；70%---80%4分；70%以下2分。（只考核任現(xiàn)職最后一學(xué)年或現(xiàn)年）。

教職工評議占50%（20分）得分分配同學(xué)生評議；評審小組評議占20%得分分配同上。

2、工作業(yè)績及工作量：（60分）。

（1）課時工作量（20分）：以教導(dǎo)處每年核算課時為標準，（職稱評審只考核任現(xiàn)職最后一學(xué)年度）每學(xué)年20分。

1、課時飽和20分，課時不飽和者15分；

2、因事請假、因病請假超過規(guī)定時間導(dǎo)致課時量不足，等同課時不飽和者；

3、因被學(xué)?；蛏霞壗逃块T派出學(xué)習(xí)課時不足不扣分。

4、非上講臺教師工作量最高15分。

（2）教學(xué)成績（40分）： 任現(xiàn)職最后一學(xué)期，各學(xué)科

1、①、期末考試成績（綜合指數(shù)）工作量飽和第一名40分（工作量不飽和的按第二名計算）；②第二名35分；③第三名25分；④第四名10分⑤同年級最后一名5分；

2、代多班的取平均數(shù)再排名。

3、代非統(tǒng)考科目工作量飽和的10分，工作量不飽和的5分。

六、加分細則

1、教齡分：:任現(xiàn)職以來，每超1年加1分。

2、校齡分：任現(xiàn)職以來在本校從事教學(xué)工作每年加1分。

3、學(xué)歷分：學(xué)歷以?？茷闃藴?，每超出一個檔次加5分。

4、優(yōu)質(zhì)課： 任現(xiàn)職以來，①縣級一等獎5分、二等獎3分、三等獎1分；②市級一等獎7分、二等獎5分、三等獎3分；③省級一等獎10分、二等獎7分、三等獎5分。（說明：同一優(yōu)質(zhì)課取最高分，不重復(fù)加分。）

5、教科研論文（含案例、說課稿、評課稿、課件）：任現(xiàn)職以來，①縣級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；②市級一等獎5分、二等獎3分、三等獎2分；③省級一等獎7分、二等獎5分、三等獎3分；④其他一等獎5分、二等獎3分、三等獎2分。（說明：

1、各級教育局頒二等獎等同同級教科研室一等獎，以此類推；

2、教科研論文只取最高分，不重復(fù)加分。）

6、文章發(fā)表：任現(xiàn)職以來，在教育業(yè)務(wù)刊務(wù)或教育內(nèi)刊發(fā)表文章：①南漳教育或南漳教育網(wǎng)站5分；②襄陽教育或襄陽教育網(wǎng)站7分；③湖北教育或湖北教育網(wǎng)站或湖北省內(nèi)公開發(fā)行的教育刊物或國家級正規(guī)刊物10分；④其他業(yè)務(wù)刊物（必須是有正規(guī)發(fā)行刊號的教育類、黨政類刊物）5分，⑤新聞報道每篇 0.5分,最高不超過同等次發(fā)表文章的分 ⑥ 同一等級取最高分不重復(fù)加分。

7、骨干教師、學(xué)科帶頭人或名師：任現(xiàn)職以來，①縣級5分；②市級10分；③省級15分。不累計加分。

8、任現(xiàn)職以來，擔任班主任工作每年加2分。任職以來有支教經(jīng)歷2分/年。

9、上一學(xué)年擔任超負荷教學(xué)工作（比如學(xué)年內(nèi)同時帶兩個班語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，或者等同工作量的統(tǒng)考科目）者加5分。

10、課題：近五年內(nèi)，①已經(jīng)結(jié)束的課題，省級課題負責人10分，參與人員1分；市級課題7分，參與人員1分；縣級課題5分，參與人員1分；②正在進行的課題（要有相關(guān)檔案材料），省級課題7分，市級課題負責人5分，參與人1分；縣級課題3分，參與人員1分。

11、崗位工作量（10分）：任現(xiàn)職以來，①、九年級教師1分/年；②、中層干部2分/年；③、校級干部3分/年；④、每年取最高分的一項，無上述崗位的此項不得分。

12、綜合榮譽（即政治榮譽，以每年職稱評審?fù)ㄖ獮橐罁?jù)）： 任現(xiàn)職以來，縣級5分，市級10分，省級15分，取最高層次，不累計加分。

13、特殊貢獻獎，為學(xué)校爭得榮譽取得獎牌負責人每塊鎮(zhèn)級2分、縣級單項3分（先進基層黨組織、工會先進單位、先進家長學(xué)校、平安校園、綠色校園、縣級運動會獎牌、文藝匯演集體獎牌等），文藝演出單個節(jié)目獎牌每塊1分，縣級綜合榮譽和市級單項獎牌每塊5分（教學(xué)先進單位、教學(xué)前十強、市級教科研先進單位、后勤先進單位、縣級文明單位等），市級綜合榮譽每塊8分（市級文明單位）。

七、其他說明

1、學(xué)校根據(jù)上級分配指標，按照參評教師的分數(shù)進行推薦。若分數(shù)相同，當年九年級教師優(yōu)先。

2、如提拱虛假、失實的申報資料，三年內(nèi)停止申報任職資格，并接受人社職改部門的處理。

3、符合晉升條件并被學(xué)校已推薦者，如果在上級評審中未通過，下一年在符合條件的情況下，在個人測評總得分中降低10分后再與其它人同等評審。若以分數(shù)相同，初評者優(yōu)先。第二年，仍出現(xiàn)此種情形個人總分降低20分后參評，以此類推。

4、對于在職稱評審過程中相互詆毀攻擊、消極怠工者取消當年和下一年評審資格。

城關(guān)鎮(zhèn)胡營中學(xué)

2012年9月

第二篇：屯昌縣大同中學(xué)教師職稱評審方案（精選）

屯昌縣大同中學(xué)教師職稱評審方案

為了進一步深化學(xué)校內(nèi)部改革，優(yōu)化教師職稱管理體制，完善教師職稱評聘管理制度，調(diào)動教師工作積極性，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

加強崗位管理，完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位聘任制度，提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍素質(zhì)，增強凝聚力、向心力，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)。評定過程中堅持“公平、公正、民主”的原則，采取定標自我考核、教職工代表評議、學(xué)校職稱領(lǐng)導(dǎo)小組評議及學(xué)校行政會議考核相結(jié)合的方式，確保愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教學(xué)能力強，教學(xué)成績突出的老師脫穎而出。

二、評定程序：

（一）、成立職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李之勇

副組長：甘海進

成員：吳曉萍、黃予、吳定升、許學(xué)至、陳武、曾惠、曾星 職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中級職稱以上的教師、科組長組成，由校長提名，學(xué)校行政會議討論產(chǎn)生，名額7人或9人，負責職稱的考核評聘工作。（申報者是小組成員或與小組成員有直接利益關(guān)系的，小組成員應(yīng)回避，即不能參與考核打分）

（二）資格審查：職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組負責

由申報教師向?qū)W校職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請，由學(xué)校職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組進行資格審定，審定合格者才可進行職稱申報。資格條件參 1

照《海南省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件》。

（三）、榮譽稱號加分（任現(xiàn)職以來）

（1）學(xué)科帶頭人，按國家級、省級、縣級分別記15分、10分、5分；

（2）骨干教師（含教壇新秀，以教育主管部門的證書和簡報為準記分）按學(xué)科帶頭人的相應(yīng)級別折半記分。

（3）獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員（黨務(wù)工作者）、十佳教師、十佳班主任稱號，按國家級、省級、縣級分別記15分、10分、5分。

(4)獲得師德師風(fēng)標兵、德育先進個人、文明禮儀先進個人榮譽稱號。按國家級、省級、縣級分別記15分、10分、5分。

（5）獲得優(yōu)秀團員、團干榮譽稱號，按（4）項相應(yīng)級別折半記分。（以上各項可累計記分，滿分為15分）

(6)以評定職稱當年為限，五年以來,每年考核優(yōu)秀者獎1分。

（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（1）、公開教學(xué)：任現(xiàn)職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（2）、優(yōu)質(zhì)課：獲得學(xué)科教學(xué)、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（3）論文、案例、教案評比：任現(xiàn)職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎?wù)撐?、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。

（4）學(xué)科輔導(dǎo)：任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。

（5）教學(xué)質(zhì)量加分：職稱評定當，教育局組織的學(xué)科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進一名加0.5分。（自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規(guī)定時間內(nèi)將自評表及自評依據(jù)原件送學(xué)校職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組審核，否則視為自動棄權(quán)）。

（五）、其他加分：

（1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。

（2）、教齡與學(xué)歷：按不同學(xué)歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學(xué)歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、?？朴?分、中師記0.8分。

（3）、職務(wù)加分：任現(xiàn)職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）

（六）、教職工民主測評：

申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《屯昌縣中小學(xué)教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。

（七）、學(xué)校行政會議考核

學(xué)校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）。

（八）、申評中學(xué)高級、中學(xué)一級職稱按以上四項的得分累加，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。

（九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。

（十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內(nèi)，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。

（十一）、2011年6月16日教職工代表大會通過

本方案結(jié)合學(xué)校實際，參照《海南省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規(guī)定相抵觸則按上級文件和規(guī)定執(zhí)行。

屯昌縣大同中學(xué)

2011年6月10日

第三篇：山東省中學(xué)教師職稱評審條件

山東省中學(xué)教師職稱評審條件

政策依據(jù)：

1．《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》（職改字［1986］第112號）

2．《山東省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于批轉(zhuǎn)繼續(xù)做好中小學(xué)教師職務(wù)評聘工作的意見的通知》（魯職改［1992］16號）

3．《轉(zhuǎn)發(fā)〈關(guān)于印發(fā)山東省中專和中小學(xué)教師職務(wù)崗位管理暫行辦法的通知〉的通知》(青人發(fā)［2002］25號)

4．《關(guān)于批轉(zhuǎn)市教委關(guān)于修改教師系列選拔晉升中學(xué)高級教師條件意見的通知》（青人職專字［2000］18號）

5．《關(guān)于批轉(zhuǎn)市教委關(guān)于修改教師系列破格申報評審高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件意見的通知》（青人職專字［2000］19號）

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一、評審范圍

中學(xué)以及其他教育機構(gòu)中（指少年宮及各級教研室、電化教育機構(gòu)等），專職從事教育教學(xué)工作的在崗教師、教研員和兼做教育教學(xué)工作的學(xué)校管理人員。

二、結(jié)構(gòu)比例

（一）山東省高級中學(xué)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標準：

1．省級規(guī)范化學(xué)校教師高級職稱控制在教師編制總數(shù)的28％一35％，中級職稱控制在 40％一50％。

2．市級規(guī)范化學(xué)校、省屬一般中學(xué)教師高級職稱控制在教師編制總數(shù)的 23％一30％，中級職稱控制在 38％一45％。

3．縣級規(guī)范化學(xué)校、市屬一般中學(xué)教師高級職稱控制在教師編制總數(shù)的18％一25％，中級職稱控制在 38％一45％。

4．一般學(xué)校、完全中學(xué)教師高級職稱控制在教師編制總數(shù)的15％一20％，中級職稱控制在35％一40％。

（二）山東省初級中學(xué)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標準：

1．省級、市級規(guī)范化學(xué)校教師高級職稱控制在教師編制總數(shù)的15％一20％，中級職稱控制在 35％一45％。

2．縣級規(guī)范化學(xué)校、市屬一般學(xué)校教師高級職稱控制在教師編制總數(shù)的10％一17％，中級職稱控制在3O％一40％。

3．一般學(xué)校教師高級職稱控制在教師編制總數(shù)的5％一12％，中級控制在 30％一40％。

三、晉升中學(xué)教師職務(wù)的政治條件

擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；熱愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵守法紀，學(xué)風(fēng)端正，教書育人，為人師表；認真履行職責，積極做好本職工作，并不斷加強進修學(xué)習(xí)，提高思想理論和教學(xué)水平。

四、中學(xué)二級教師的職責、任職條件

1．職責

（1）承擔高中或初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課，講課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

（2）在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

（3）參加教學(xué)研究工作。

2．任職條件

高等師范學(xué)校和其他高等學(xué)校本科畢業(yè)生，見習(xí)一年期滿;高等師范學(xué)校和其他高等學(xué)校?？飘厴I(yè)生，從事教學(xué)工作滿三年，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責,并具備下列條件：

（1）基本掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識。

（2）能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，并正確傳授知識和技能，積極承擔教育、教學(xué)工作，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果良好，歷年考核合格。

（3）能夠勝任班主任和少先隊的輔導(dǎo)員工作，并且教育效果較好。

五、中學(xué)一級教師的職責、任職條件

１．職責

（１）承擔高中或初中一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績。

（２）在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

（３）承擔和組織教育教學(xué)研究工作。

（４）指導(dǎo)二、三級教師的教育教學(xué)工作，或承擔培養(yǎng)新教師的任務(wù)。

２．任職條件

中學(xué)二級教師任教四年以上，或者獲得碩士學(xué)位者，經(jīng)考核，表明能履行一級教師職責，并具備下列條件：

（１）對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，積極承擔教育教學(xué)工作完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。

（２）認真履行教書育人的的職責，在學(xué)生德育工作和班主任工作中積累一定經(jīng)驗，取得較好成績。

（３）具有獨立進行教學(xué)改革、教學(xué)研究的能力，并承擔一定的教研任務(wù)，能結(jié)合教學(xué)實際，寫出具有一定水平的經(jīng)驗總結(jié)或論文，并在市（地）以上報刊發(fā)表，或在縣以上組織的會議上進行教改、教研經(jīng)驗交流，并在縣以上范圍內(nèi)開設(shè)過公開課，經(jīng)同行專家確認，水平較好。

（４）具備履行中學(xué)一級教師職務(wù)職責的能力，能承擔指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，并有一定的經(jīng)驗。

六、中學(xué)高級教師的職責、任職條件

１．職責

（１）承擔學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作。

（２）承擔教育科學(xué)研究任務(wù)。

（３）指導(dǎo)一、二、三級教師的教育教學(xué)工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務(wù)。

２．任職條件

中學(xué)一級教師任教五年以上，或者獲得博士學(xué)位者，經(jīng)考核，表明能履行高級教師職責，并具備下列條件：

（１）對所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能熟練地掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，積極承擔教育教學(xué)工作完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平較高。

（２）認真履行教書育人的職責，在對學(xué)生進行德育教育、思想政治工作和班主任工作方面經(jīng)驗豐富，成績突出。

（３）具有較強的教學(xué)研究能力，在教學(xué)改革、教學(xué)研究活動中勇于探索，發(fā)揮骨干帶頭作用。出版過專著，或在省以上刊物上發(fā)表過有關(guān)教育、教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)、學(xué)術(shù)論文等或在市地以上會議上進行過教改、教研經(jīng)驗交流，并在市地以上范圍內(nèi)講授過公開觀摩課，經(jīng)同行專家確認，水平較高。

（４）具備履行中學(xué)高級教師職務(wù)職責的能力，能承擔指導(dǎo)培養(yǎng)一級教師的任務(wù)，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平方面成績突出。

七、選拔優(yōu)秀中青年教師晉升中學(xué)高級教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，年齡在四十歲以下，具有學(xué)士及以上學(xué)位，任中學(xué)一級教師職務(wù)四年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

八、選拔小學(xué)高級教師晉升中學(xué)高級教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，任小學(xué)高級教師五年以上；大本以上學(xué)歷教齡二十年以上，或大專學(xué)歷教齡二十五年以上（教育教學(xué)成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔任班主任十年以上；任現(xiàn)職以來，考核兩年優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青教師提高方面取得突出成績。

九、選拔幼兒園高級教師晉升中學(xué)高級教師條件

符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》中第八條規(guī)定，任幼兒高級教師五年以上；大本以上學(xué)歷教齡二十年以上，或大專學(xué)歷教齡二十五年以上（教育教學(xué)成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔任班主任十年以上；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手、省級以上托幼先進工作者稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

十、中學(xué)教師系列破格申報高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件

（一）不具備《試行條例》規(guī)定學(xué)歷（含取得后學(xué)歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學(xué)一級教師職務(wù)八年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經(jīng)審批同意可破格申報中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的工作量，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）級范圍開設(shè)過兩次以上公開課、示范課，教學(xué)成績在本市地同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文兩篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文二等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學(xué)生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導(dǎo)、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

（二）不具備《試行條例》規(guī)定學(xué)歷（含取得后學(xué)歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學(xué)二級教師職務(wù)五年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，一年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學(xué)能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經(jīng)審批同意可破格申報中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格：

１．任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在區(qū)（市）以上范圍開設(shè)過有一定影響的公開課、示范課，教學(xué)成績在本區(qū)（市）同類學(xué)校中名列前茅。

２．任現(xiàn)職以來，在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學(xué)論文一篇及以上；或出版過有較高學(xué)術(shù)水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學(xué)論文三等獎及以上。

３．堅持教書育人，在學(xué)生思想政治工作或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育方面取得較大成績。

第四篇：中學(xué)教師職稱評審申報條件2

中學(xué)教師職稱評審申報條件

說明：該資格條件，是在粵人職[1999]26號文的基礎(chǔ)上，根據(jù)粵人發(fā)[2003]178號、粵人發(fā)[2004]108號、粵人發(fā)[2004]223號、粵人發(fā)[2005]75號及粵人發(fā)[2005]177號文進行了調(diào)整，如有錯誤，以上列文件

為準。

寶安區(qū)教育局教師資格認定中心 二○○六年八月二十九日

廣東省中學(xué)高級教師資格條件

評定標準：中學(xué)高級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識；教育教學(xué)水平高、能力強，勝任初中或高中循環(huán)教學(xué)，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教育技巧，在面向全體學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育科研信息，獨立開展或組織教研活動，具有教育教學(xué)課題研究和試驗的能力，并取得較突出的成果；指養(yǎng)青年教師有成效，是學(xué)校的骨干教師。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學(xué)教師資格證書的中學(xué)教師、教研員和電

教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律已品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生者延

遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以

上申報。

第三條 學(xué)歷、資歷條件

具有博士學(xué)位、或取得中級專業(yè)技術(shù)資格后、從事專業(yè)技術(shù)工作滿3年的人員，達到副高級或不分正副高級資格條件的，可按規(guī)定程序申報評審副高級或不分正副高級資格。

第四條 繼續(xù)教育條件

掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，追蹤本學(xué)科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié))，班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級100天、市級70)天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。

(二)運用普通話進行教學(xué)，進行過一次學(xué)科小循環(huán)教學(xué)、或擔任初三或高三把關(guān)教師3年以上；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業(yè)課教師指導(dǎo)和參與一個實習(xí)場所的建設(shè)或者設(shè)計革新實驗手段或開設(shè)新實驗項目；教研員、電教教師承擔一項巿級以上教育教學(xué)課題研究。

(三)每年承擔一次校級公開課；教研員、電教教師每年承擔一次公開課 并主講一次培訓(xùn)課或組織一

次經(jīng)驗交流會(附有關(guān)證明材料)。

(四)轉(zhuǎn)化后進生1人以上，其中德育教師轉(zhuǎn)化5人以上(附學(xué)校證明材料)；教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學(xué)單元以上的系列電教軟件的編制。

(五)開設(shè)選修課或知識講座，正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師。

第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學(xué)效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一：

(一)教育教學(xué)效果顯著：(1)積極實施素質(zhì)教育：重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)生在各方面得到良好發(fā)展，整體素質(zhì)有明顯提高；(2)教育效果顯著：所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上的先進班級，或者本人被評為校級以上的先進教師；(3)教學(xué)效果顯著：所教班級學(xué)生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中會考合格率、優(yōu)秀率超過縣的平均水平。

(二)職中專業(yè)課教師所教班級學(xué)生專業(yè)知識扎實，實踐能力得到提高。根據(jù)教學(xué)大綱要求編寫有一定質(zhì)量的職業(yè)教育講義(提供自編講義原件并由學(xué)校蓋章證明)。

(三)德育教師面向全體學(xué)生，培養(yǎng)有獨立工作能力的學(xué)生干部，轉(zhuǎn)化后進生效果顯著，學(xué)生犯罪率為零。班級或者學(xué)校被評為3次校級或2次鎮(zhèn)級或1次縣級先進班(校)，或者本人被評為縣級以上先進班主

任或德育先進工作者。

(四)教研員開展教研活動成績突出，成為當?shù)貙W(xué)科帶頭人或教學(xué)教研骨干，推廣學(xué)科教學(xué)改革成果一項以上，并取得明顯效果，有計劃地培訓(xùn)教學(xué)骨干，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面成績顯著。

(五)電教教師開展電化教學(xué)成績突出，成為當?shù)仉娀虒W(xué)的帶頭人或電教科研骨干，推廣電化教學(xué)改革成果一項以上，并取得明顯效果，按照電化教育教學(xué)應(yīng)用與研究的需要，自編培訓(xùn)教材(附培訓(xùn)教材原件并由單位蓋章證明)，培訓(xùn)電教人員或教師效果明顯。

(六)校級領(lǐng)導(dǎo)在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績(政績)方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好(附縣以上教育人事部門評估意見)。

第七條 論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文(著作)，具備下列條件之一

(一)出版本學(xué)科教育教學(xué)著作1部(主筆或第一作者)。

(二)論文2篇(獨立完成)，其中1篇專業(yè)論文在縣級以上刊物發(fā)表或縣級以上學(xué)術(shù)會議上宣讀(附主辦

單位的證明材料)。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學(xué)高級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)具備申報中學(xué)高級教師資格相對應(yīng)的學(xué)歷、資歷條件，從事小學(xué)(幼兒)教育教學(xué)工作成績顯著，對基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育的研究成果突出、貢獻較大的小學(xué)(幼兒園)教師、教研員，并具備下列三項條件者，可申報中學(xué)高級教師資格：

1．教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平高，業(yè)績突出，在全縣范圍內(nèi)有影響，是縣骨干教師(附縣以上教育

部門出具的證明材料)。

2．獲得市級以上榮譽稱號，或者論文、教育科研成果、優(yōu)秀課例獲得市級二等以上獎勵。

3．獨立從事小學(xué)(幼兒)教育、教學(xué)某一方面的科學(xué)研究并取得顯著成效，寫出理論聯(lián)系實際、具有較高水平并在市級以上刊物發(fā)表或市級學(xué)術(shù)會議宣讀(附主辦單位的證明材料)的教育教學(xué)論文2篇以上。

(三)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市?？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學(xué)、成人高級中學(xué)、成人職業(yè)高級中學(xué)和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校；(2)電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級的中小學(xué)教研室；(4)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學(xué)教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)或者初級職業(yè)學(xué)校擔任實習(xí)指導(dǎo)教師；高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校

教師資格相互通用。

4．第三條“學(xué)歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學(xué)歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照

?？茖W(xué)歷執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教師10年以上，職中專業(yè)課教師3年以上，圖、音、體、生、勞技、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限，獲得博士學(xué)位者擔任班主任工作3年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任、分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。

教研員、電教教師不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以教育部制定的課程計劃為準；(2)列人教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計

算為課時。

8．第五條中“校級公開課”：指由本學(xué)科組全體教師、教導(dǎo)處、教研室、校領(lǐng)導(dǎo)參加的公開課；德育教

師可舉行德育公開課或主題班會課。

9．第六條中“校級領(lǐng)導(dǎo)”：指學(xué)校的正、副校長，正、副書記。

10．省、市級以上榮譽稱號：包括省、市級以上的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)

秀幼兒教師、杰出教師、，特級教師。

11．省級論文、教育科研成果獎：指省社會科學(xué)獎和自然科學(xué)獎、省教育促進會和教育學(xué)會的教育創(chuàng)新成果獎、省黃華獎。市級論文、教育科研成果、優(yōu)秀課例獎：指市級社會科學(xué)獎、自然科學(xué)獎、教育創(chuàng)新成果獎，以及市級教育主管部門主辦的各學(xué)科教研會教育科研成果獎、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)秀課例獎。

12．省、市、縣級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省級、市級、縣級教育主管部門和省級、市級、縣級教育科研機構(gòu)主辦的刊物。

13．市、縣級以上學(xué)術(shù)會議：指由市級、縣級以上教育部門各學(xué)科教研會舉辦的學(xué)術(shù)會議。

14．第一條及附則：根據(jù)原中央職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國家教育委員會中小學(xué)教師職務(wù)試行條例等文件的通知》(職改字[1986]第112號)中“中學(xué)教師職務(wù)試行條例”第三章第十三條規(guī)定：根據(jù)加強和改革基礎(chǔ)教育的需要，凡具備中學(xué)高級教師任職條件的中學(xué)教師，到小學(xué)任教并從事基礎(chǔ)教育科學(xué)研究者，可聘任或任命中學(xué)高級教師職務(wù)。(根據(jù)加強和改革基礎(chǔ)教育的需要，在小學(xué)任教、教育教學(xué)水平和能力高于小學(xué)高級教師任職條件、從事基礎(chǔ)教育科學(xué)研究的小學(xué)教師，亦可由省級教育行政部門聘任或任命

中學(xué)高級教師職務(wù)。)

廣東省中學(xué)一級教師資格條件

評定標準：中學(xué)一級教師須遵守法律和法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任初中或高中循環(huán)教學(xué)，掌握教育教學(xué)的基本功，能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極實施素質(zhì)教育，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展；努力學(xué)習(xí)新知識、新技能，積極參與教研活動，勇于承擔教學(xué)公開課，并承擔一定的教學(xué)研究任務(wù)；寫出理論聯(lián)系實際、具有一定水平的論文，是學(xué)校的積極分子。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學(xué)教師資格證書的中學(xué)教師、教研員和電

教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以

上申報。

第三條 學(xué)歷、資歷條件

具備下列條件之一 ：

(一)獲碩士學(xué)位，實際從事中學(xué)教育教學(xué)工作2年以上；或獲得碩士學(xué)位前后從事專業(yè)技術(shù)工作累計

3年以上。

（二）研究生班畢業(yè)或取得雙學(xué)士學(xué)位，取得助理級（中學(xué)二級）后，從事專業(yè)技術(shù)工作2年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業(yè)技術(shù)工4年以上。

(三)獲大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，取得中學(xué)二級教師資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作3年以上；未取得助理級（中二）資格的，從事專業(yè)技術(shù)工5年以上。

(四)大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得中學(xué)二級教師資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作4年以上；未取得助理級（中二）資

格的，從事專業(yè)技術(shù)8年以上。

(五)確有真才實學(xué)，任現(xiàn)職期間教育教學(xué)業(yè)績顯著，貢獻突出，雖未具備上述學(xué)歷，但取得中學(xué)二級教師資格后，受聘中學(xué)二級教師職務(wù)5年以上；或具備上述學(xué)歷，取得中學(xué)二級教師資格后，受聘中學(xué)二級教師職務(wù)3年以上。并具備下列三項條件者，可破格申請中學(xué)一級教師資格：

1．教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平高，業(yè)績顯著。在全縣范圍內(nèi)有影響，是當?shù)氐墓歉山處?附縣以上

教育部門出具的證明材料)。

2．獲市級以上榮譽稱號，或論文、教育科研成果獲市級二等以上獎勵，或論文、教育科研成果獲市教

育主管部門主辦的市各科教研會一等獎。

3．從事中學(xué)教育、教學(xué)某一方面的研究或改革，寫出理論聯(lián)系實際、具有較高水平的教育教學(xué)論文或?qū)Ｖ?，并在省級以上刊物發(fā)表1篇以上，或在市級刊物發(fā)表2篇以

第四條 繼續(xù)教育條件

了解本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，收集本學(xué)科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時減半)，班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)擔任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學(xué)，進行過一次學(xué)科小循環(huán)教學(xué)，或擔任初三或高三教師2年以上；教研員、電教教師承擔縣級以上教育教學(xué)課題研究試驗一項。

(三)每年承擔一次科組或級組公開課；教研員、電教教師每年給教師上公開課一次以上(附有關(guān)證明材

料)。

(四)轉(zhuǎn)化后進生1人以上；教研員協(xié)助推廣教研成果；電教教師參與過電教軟件的編制。

(五)獨立開展課外活動，培養(yǎng)年輕教師。

第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學(xué)取得較好成績，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一：

(一)積極實施素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面取得一定的成績；教育效果比較顯著，所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定的成績；教學(xué)效果比較顯著，所教班級學(xué)生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中會考合格率、優(yōu)秀率達到縣平均水平。

(二)職中專業(yè)課教師所教班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)成績在原來基礎(chǔ)上有所提高，教學(xué)效果較好。

(三)健康教育課教師教育教學(xué)效果好，掌握學(xué)生的體質(zhì)健康情況，并有數(shù)據(jù)說明(復(fù)印件)；對培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣效果好(附學(xué)校證明)；在學(xué)生常見病防治工作中矯治率在50％以上，發(fā)病率有所下降(附復(fù)印件)，較好完成《廣東省中小學(xué)校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(wù)(在述職報告中體現(xiàn))。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績，指導(dǎo)當?shù)亟虒W(xué)取得一定成效。開展縣級以上教育教學(xué)課題研

究試驗取得明顯成果。

(五)電教教師開展電化教學(xué)活動取得一定成績，指導(dǎo)當?shù)仉娀虒W(xué)取得一定成效。協(xié)助編寫電教培訓(xùn)

教材和培電教教師取得一定成果。

(六)校級領(lǐng)導(dǎo)在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績(政績)方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好(附鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育人事部門評估意見)。

第七條 論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學(xué)論文，具備下列條件之一：

(一)在市級以上刊物發(fā)表論文1篇(獨立完成)。

(二)論文2篇(獨立完成)。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學(xué)一級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市?？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學(xué)、成人高級中學(xué)、成人職業(yè)高級中學(xué)和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校；(2)電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學(xué)教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)或初級職業(yè)學(xué)校擔任實習(xí)指導(dǎo)教師；高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相

互通用。

4．第三條“學(xué)歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷人員，比照本條第(一)、(二)、(三)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學(xué)歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照

?？茖W(xué)歷執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上”：其中職中專業(yè)課教師1年，圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限，獲得碩士學(xué)位者擔任班主任工作1年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任、分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電

教教師不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學(xué)計劃的活動課

應(yīng)計算為課時。

8．第六條中“校級領(lǐng)導(dǎo)”：指學(xué)校的正、副校長，正、副書記。

9．市級以上榮譽稱號：包括市級以上的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。

10．論文、教育科研成果獎：指市級以上社會科學(xué)獎和自然科學(xué)獎、教育創(chuàng)新成果獎。

11．省、市級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省級、市級教育主管部門

和省級、市級教育科研機構(gòu)主辦的刊物。

廣東省中學(xué)二級教師資格條件

評定標準：中學(xué)二級教師須遵守法律和法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任某一年級的教學(xué)，基本掌握教育教學(xué)的基本功，能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)積極實施素質(zhì)教育；努力學(xué)習(xí)新知識、新技能，積極參與教研活動，認真總結(jié)教育教學(xué)

經(jīng)驗，勇于承擔教學(xué)公開課。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學(xué)教師資格證書的中學(xué)教師、教研員和電

教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱

職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以

上申報。

第三條 學(xué)歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)大學(xué)本科畢業(yè)，實際從事中學(xué)教育教學(xué)工作1年以上。

(二)大學(xué)?？飘厴I(yè)，實際從事中學(xué)教育教學(xué)工作3年以上，或大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得中學(xué)三級教師資格

后，受聘中學(xué)三級教師職務(wù)2年以上。

第四條 繼續(xù)教育條件

堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時減半)，班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)擔任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學(xué)，進行過某一年級的學(xué)科教學(xué)。教研員、電教教師承擔一定的教研任務(wù)。

(三)承擔過科組或級組公開課。

第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學(xué)取得一定成績，并具備下列條件之一

(一)認真實施素質(zhì)教育，教育教學(xué)效果較好，所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所進

步。

(二)職中專業(yè)課教師所教班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)成績在原來基礎(chǔ)上有所提高。

(三)健康教育課教師教育教學(xué)效果好，掌握學(xué)生的體質(zhì)健康情況；對培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣效果較好；基本完成《廣東省中小學(xué)校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(wù)。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績。

(五)電教教師開展電化教學(xué)活動取得一定成績。

第七條 論文條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學(xué)二級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上，指地級市以上，含地級市。縣級以上，含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學(xué)、成人高級中學(xué)、成人職業(yè)高級中學(xué)和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校；(2)電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學(xué)教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)或初級職業(yè)學(xué)校擔任實習(xí)指導(dǎo)教師；高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相

互通用。

4．第三條“學(xué)歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷人員，比照本條第(一)、(二)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學(xué)歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照?？茖W(xué)歷

執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

6．第五條中“從教以來擔任班主任工作年限一般1年以上”：圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任，分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計算，副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。

7．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學(xué)計劃的活動課

應(yīng)計算為課時。

廣東省中學(xué)三級教師資格條件

評定標準：中學(xué)三級教師須遵守法律和法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；基本勝任某一年級的教學(xué)，基本掌握教育教學(xué)的基本功，所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積

極實施素質(zhì)教育，努力學(xué)習(xí)新知識、新技能。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學(xué)教師資格證書的中學(xué)教師、教研員和電

教教師。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作?？己朔Q職以上。

出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生者，延遲11年申報。

(二)弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以

上申報。

第三條 學(xué)歷、資歷條件

大學(xué)專科畢業(yè)，實際從事中學(xué)教育教學(xué)工作1年以上。

第四條 繼續(xù)教育條件

堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小、學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié)，健康教育課教師課時減半)，班主任6節(jié)以上；教研員、電教教師有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學(xué)，進行過某一年級的學(xué)科教學(xué)。教研員、電教教師協(xié)助承擔一定的教研任

務(wù)。

第六條 業(yè)績成果條件

具備下列條件之—：

(一)能實施素質(zhì)教育，所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

(二)職中專業(yè)課教師所教班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定。

(三)健康教育課教師能掌握學(xué)生的體質(zhì)健康情況，基本完成《廣東省中小學(xué)校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)

定的各項任務(wù)。

(四)教研員開展教研活動取得一定成績。

(五)電教教師開展電化教學(xué)活動取得一定成績。

第七條 論文、著作條件

撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1篇。

第八條 附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學(xué)三級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本資格條件詞(語)特定解釋：

1．凡貫有“以上”的，均含本級。

2．市級以上：指地級市以上，含地級市。縣級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3．第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學(xué)、成人高級中學(xué)、成人職業(yè)高級中學(xué)和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校；(2)電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學(xué)教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條

件。

4．第三條“學(xué)歷、資歷條件”：取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學(xué)歷人員，比照執(zhí)行。

5．第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

6．第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學(xué)計劃的活動課

應(yīng)計算為課時

第五篇：中學(xué)教師職稱評審條件新規(guī)定

中學(xué)教師職稱評審條件新規(guī)定，一、職稱評審的學(xué)歷、任職年限和專業(yè)工作年限要求

1、大專畢業(yè)，從事本專業(yè)工作滿1年者可直聘為三級職務(wù)，從事本專業(yè)工作滿3年者可直聘為二級職務(wù)；任助理級職務(wù)滿4年且工作總年限滿7年者可晉升一級職務(wù)；任中級職務(wù)滿5年且工作總年限滿25年者可晉升副高級職務(wù)。

2、本科畢業(yè)學(xué)歷且有學(xué)士學(xué)位者，從事本專業(yè)工作滿1年者可直聘為二級職務(wù)；任助理級職務(wù)滿4年可晉升一級職務(wù)；任中級職務(wù)滿5年且專業(yè)技術(shù)工作總年限滿10年以上者可晉升副高級職務(wù)。無學(xué)士學(xué)位者，正常晉升副高級職務(wù)推遲3年，或以破格條件推遲2年晉升。

3、研究生畢業(yè)未獲碩士學(xué)位或只獲得碩士學(xué)位而無研究生畢業(yè)證者，或本科畢業(yè)取得第二學(xué)士學(xué)位的，從事本專業(yè)工作滿3年并符合其他任職條件，可考、評中級職務(wù)；任中級職務(wù)滿5年可晉升副高級職務(wù)。

4、研究生班畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位者，從事本專業(yè)工作滿3年并符合其他任職條件，可直聘為中級職務(wù)；任中級職務(wù)滿5年可晉升副高級職務(wù)。

二、考核要求

評聘中、初專業(yè)技術(shù)職務(wù)，任低一級職務(wù)內(nèi)考核成績必須在稱職以上；評聘高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，任低一級職務(wù)以來考核成績須有一次優(yōu)秀或兩次良好以上。

七、職稱評審中論文要求

1、申報副高級職務(wù)任職資格人員，在聘任中級職務(wù)以來，須有本人撰寫或作為第一撰寫人、執(zhí)筆人（以期刊中標注為準），在省部級權(quán)威學(xué)術(shù)刊物（不含

增刊、副刊、?？瘜］嫞┗蛟谡匠霭娴娜珖鴮W(xué)術(shù)會議論文集上全文發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文1篇以上。

3、其他人員晉升職務(wù)的論文要求和刊物級別的認定。

九、破格評審條件要求

專業(yè)技術(shù)人員工作業(yè)績突出的，可不受本單位職務(wù)限額限制破格晉升高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。