第一篇：西安英語(yǔ)培訓(xùn)中心學(xué)校策劃書(shū)

西安英語(yǔ)培訓(xùn)中心學(xué)校

策

劃

書(shū)2012-05-02

一.策劃時(shí)間：2012年5月2日

二.策劃地點(diǎn)：******大學(xué)南校區(qū)

三.策劃者： 2010級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)***宿舍 王旭（主策劃）

四.策劃具體內(nèi)容：

※.問(wèn)題：西安英語(yǔ)培訓(xùn)中心學(xué)校的定位問(wèn)題，預(yù)算：200萬(wàn)元。說(shuō)明：要對(duì)其定位，必須對(duì)其進(jìn)行市場(chǎng)分析，主要為：環(huán)境分析(包括宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境)，目標(biāo)市場(chǎng)分析，最后對(duì)其定位。1.宏觀環(huán)境分析：

（1.）政治環(huán)境：當(dāng)前政治環(huán)境要求嚴(yán)格，但政府仍然支持并鼓勵(lì)培訓(xùn)中心的存在和發(fā)展，并下發(fā)諸多開(kāi)放措施，以拉動(dòng)西安市內(nèi)教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2.）法律環(huán)境:根據(jù)當(dāng)前國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)在守法的范圍內(nèi)從事其培訓(xùn)活動(dòng)，杜絕亂收費(fèi)。

（3.）文化環(huán)境：作為培訓(xùn)中心必須營(yíng)造濃厚的文化學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并符合中國(guó)傳統(tǒng)文化要求，正此當(dāng)前需要接受培訓(xùn)的人群有一定的文化基礎(chǔ)。

（4.）經(jīng)濟(jì)環(huán)境：培訓(xùn)中心應(yīng)該根據(jù)西安市物價(jià)局的要求和規(guī)定進(jìn)行合理化的收費(fèi)，另當(dāng)前西安市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，正在向國(guó)際化大都市邁進(jìn)。

（5.）科技環(huán)境：在現(xiàn)代化的市場(chǎng)環(huán)境下，科技水平有一定的高度。

2.微觀環(huán)境分析：

（1.）培訓(xùn)中心人員：本培訓(xùn)中心均通過(guò)招聘的形式確定英語(yǔ)老師，要求較高，老師的教學(xué)水平有一定的高度，教學(xué)質(zhì)量有特色。

（2.）競(jìng)爭(zhēng)者：當(dāng)前形勢(shì)下，西安市已經(jīng)存在不同形式的多加英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各有特色，但仍然存在諸多方面的不足。（比如：上課的時(shí)間安排，課程的側(cè)重程度等問(wèn)題）

（3.）受培訓(xùn)人群：當(dāng)前需要接受英語(yǔ)培訓(xùn)的人群主要是以英語(yǔ)能力差的在校大學(xué)生為主，其次是為以后想在英語(yǔ)方面有所發(fā)展的人群。

3.對(duì)本培訓(xùn)中心學(xué)校定位：（通過(guò)對(duì)以上的分析）

（1.）選址方面定位：根據(jù)當(dāng)前西安市高校大學(xué)生的分布情況和交通的便利程度，本培訓(xùn)中心學(xué)校選址為小寨，并在交通便利處。

（2.）房屋租賃定位：依據(jù)房屋租賃中介租一層大小能夠滿足四五十人進(jìn)行培訓(xùn)的活動(dòng)場(chǎng)地。

（3.）宣傳定位：在培訓(xùn)中心內(nèi)部張貼pop廣告，并通過(guò)在校大學(xué)生做校園代理宣傳，通過(guò)戶外廣告牌宣傳，報(bào)紙宣傳。

（4.）優(yōu)惠活動(dòng)定位：對(duì)單人報(bào)班的優(yōu)惠，多人報(bào)班的優(yōu)惠，一

人帶他人的優(yōu)惠。

5.學(xué)校名稱：陽(yáng)光英語(yǔ)培訓(xùn)中心

4.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：共計(jì)2000000元

（1.）房屋租賃12000元/年

（2.）聘請(qǐng)教師：2000元/月/人

（3.）采購(gòu)相關(guān)教學(xué)設(shè)備（包括課本）：500000元

（4.）做各種廣告宣傳：1000000元

（5.）日耗：10000元

（6.）所剩資金備用。

以上為所有策劃（定位）內(nèi)容，若有任何的意見(jiàn)和建議請(qǐng)指正，謝謝。

二〇一二年五月二日

第二篇：藝術(shù)培訓(xùn)中心策劃書(shū)

藝 術(shù) 培 訓(xùn) 中 心 策 劃 書(shū)（李郁）

目

錄

前言

一、合作方式

框架合作 課程合作

二、項(xiàng)目設(shè)施

音樂(lè)類設(shè)施 美術(shù)類設(shè)施

設(shè)施投入與計(jì)劃回報(bào)

三、發(fā)展方向及戰(zhàn)略目標(biāo)

四、項(xiàng)目啟動(dòng)及準(zhǔn)備的時(shí)間結(jié)點(diǎn)

前言

中加楓華學(xué)校是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的教育權(quán)威機(jī)構(gòu)，為了豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)，增加孩子的技能特長(zhǎng)及向國(guó)內(nèi)外高校輸送專業(yè)性人才，在集團(tuán)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，特增設(shè)此藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。我們將貫徹領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“藝術(shù)培訓(xùn)中心”提出“從無(wú)到有，從小到大”的發(fā)展策略，秉承“以琴養(yǎng)性，以藝怡情”的培訓(xùn)宗旨，力爭(zhēng)將“中心”辦成具有自身特色、領(lǐng)先相同領(lǐng)域，服務(wù)廣大學(xué)生的品牌性機(jī)構(gòu)。本計(jì)劃方案主要由合作模式、課程項(xiàng)目設(shè)施投入、課程簡(jiǎn)介及戰(zhàn)略發(fā)展方向等幾方面組成。

一.合作模式

“中心”為了能與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系，尋找到更好的溝通方式，達(dá)成最終“互贏”的發(fā)展模式，建議采取兩個(gè)階段的合作步驟：框架合作和課程合作。框架合作是建立在以前期投入建設(shè)方式以及利潤(rùn)分配方式的協(xié)議之上；課程合作模式是為了約定以何種授課方式在校進(jìn)行授課。

框架合作

此項(xiàng)目在中加楓華學(xué)校內(nèi)展開(kāi)，以“中加楓華學(xué)校藝術(shù)培訓(xùn)中心”命名。所有授課場(chǎng)地、課程設(shè)備及設(shè)施建設(shè)費(fèi)用由校方承擔(dān)；“中心”負(fù)責(zé)提供管理及教學(xué)團(tuán)隊(duì)。利潤(rùn)分配權(quán)，校方占百分之六十，“中心”占百分之四十。

課程合作

1、培訓(xùn)班模式，“中心”將根據(jù)培訓(xùn)科目的本身特性，開(kāi)設(shè)“一對(duì)一”教學(xué)和小班制教學(xué)兩種模式?！耙粚?duì)一”教學(xué)，學(xué)生每人每節(jié)課付學(xué)費(fèi)200元；小班制定義在15人以內(nèi)，學(xué)生每人每節(jié)課付學(xué)費(fèi)150元。

（1）音樂(lè)類課程：鋼琴和聲樂(lè)由于其教學(xué)的特定性，只開(kāi)設(shè)“一對(duì)一”教學(xué)模式。吉他，開(kāi)設(shè)小班制教學(xué)模式。

（2）舞蹈類課程：在“中心”起步階段，只開(kāi)設(shè)小班制教學(xué)模式。（3）美術(shù)類課程：開(kāi)設(shè)小班制教學(xué)模式。（注：如學(xué)生或家長(zhǎng)有特殊要求，可做個(gè)案商議）

2、藝術(shù)課模式，如藝術(shù)培訓(xùn)能進(jìn)入常規(guī)課程進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)設(shè)藝術(shù)課。學(xué)生可在藝術(shù)課中選修自己感興趣的科目進(jìn)行上課，根據(jù)實(shí)際情況及課程教學(xué)的特殊性，先期擬定在藝術(shù)課中開(kāi)設(shè)合唱、舞蹈、吉他、美術(shù)四項(xiàng)科目。鋼琴和聲樂(lè)由于普遍是“一對(duì)一”教學(xué)，考慮到教師成本和授課時(shí)間，建議不加入藝術(shù)課中，仍采取培訓(xùn)模式教學(xué)。二.項(xiàng)目設(shè)施

第一年，“中心”開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)項(xiàng)目大體分三類，音樂(lè)類（包含鋼琴、聲樂(lè)、吉他）、舞蹈類和美術(shù)類。由于學(xué)校本身已有舞蹈房及畫(huà)室，所以具體的設(shè)施就是音樂(lè)類培訓(xùn)場(chǎng)地的改建和部分樂(lè)器的購(gòu)買(mǎi)。

首先音樂(lè)類場(chǎng)地改建部分。學(xué)校提供了兩處場(chǎng)地供選擇，一處是體育館外圍的房間，另一處是獨(dú)立的一棟平房建筑?？紤]到音樂(lè)類培訓(xùn)的實(shí)際性及特殊性，我們希望選擇獨(dú)立建筑。那棟建筑內(nèi)部包含十幾間房間，又相對(duì)獨(dú)立，可以很好滿足不同種類樂(lè)器的培訓(xùn)。需改建的部分有：

1、由于每間房間有近二十平方，作為琴房或是練聲房，空間太大，有些浪費(fèi)。計(jì)劃將五間房間中間隔開(kāi)，變成十間作為琴房或是練聲房，這樣不僅節(jié)省了空間，又比較符合實(shí)際教學(xué)的需求。

2、如有可能，希望將兩間房間打通，形成一間大小在40平方米左右的教室，可以用于以后合唱團(tuán)以及樂(lè)團(tuán)的排練工作。

3、兩間房間作為行政辦公區(qū)域。

樂(lè)器購(gòu)買(mǎi)部分，目前主要就是鋼琴?，F(xiàn)學(xué)校有鋼琴3臺(tái)，前期計(jì)劃再增加4臺(tái)（包含三架立式，一架三角）。

1、前期需要七架鋼琴的理由是，在兩名教師同時(shí)授課的過(guò)程中（占用兩架），能保證有5架鋼琴可供學(xué)生練習(xí)。

2、購(gòu)入三角鋼琴，是更好的滿足學(xué)生的成果展示及各種演出的需要。給合唱團(tuán)伴奏或是樂(lè)團(tuán)演出中，三角鋼琴也是不可或缺的重要組成部分。

綜上所訴，設(shè)施投入與計(jì)劃投入如下：

1、場(chǎng)地改建費(fèi)用，根據(jù)實(shí)際情況支出。樂(lè)器購(gòu)買(mǎi)，4架鋼琴（含三角一臺(tái)）預(yù)計(jì)支出70000元人民幣。

2、教師投入，“中心”提供畢業(yè)于全國(guó)藝術(shù)類專業(yè)名校的資深優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)，以及相關(guān)的人力資源投入。先期根據(jù)實(shí)際情況，計(jì)劃鋼琴、聲樂(lè)聘請(qǐng)專職教師各一名；美術(shù)專職教師兩名；吉他、舞蹈聘請(qǐng)兼職教師各一名；外加行政管理人員一名，預(yù)計(jì)一學(xué)期共投入人民幣182000元。

3、以培訓(xùn)班模式進(jìn)行合作，總收入預(yù)計(jì)如下：

（1）鋼琴、聲樂(lè)為“一對(duì)一”模式，每人每節(jié)課收教學(xué)費(fèi)人民幣200元，以招生30人為例，一學(xué)期32節(jié)課（4個(gè)月），200*32*30=192000元，一學(xué)期該兩項(xiàng)課程收入總計(jì)為192000元人民幣。

（2）舞蹈、吉他為小班教學(xué)模式，每人每節(jié)課收教學(xué)費(fèi)人民幣150元，以招生20人為例，一學(xué)期32節(jié)課（4個(gè)月），150*32*20=96000元，一學(xué)期該兩項(xiàng)課程收入總計(jì)為96000元人民幣。

（3）美術(shù)為小班教學(xué)模式，每人每節(jié)課收教學(xué)費(fèi)人民幣150元，以招生20人為例，一學(xué)期32節(jié)課（4個(gè)月），150*32*20=96000元，一學(xué)期該項(xiàng)課程收入總計(jì)為96000元人民幣。

“中心”一學(xué)期課程收入總計(jì)為192000+96000+96000=384000元。

4、基于以上收支情況，在沒(méi)有加入設(shè)施投入和其他投入的情況下，一學(xué)期“中心”的課程項(xiàng)目收入為384000-182000=202000元?？鄢龢?lè)器投入202000-70000=132000元，在未計(jì)算場(chǎng)地改建投入及其他設(shè)施的情況下，剩余132000元人民幣。

三、發(fā)展方向及戰(zhàn)略目標(biāo)

“中心”發(fā)展方向，基本定為“一主兩副”的發(fā)展思路。

“一主”即為主體培訓(xùn)模式，滿足我校學(xué)生的藝術(shù)類培訓(xùn)需求。學(xué)生每學(xué)期根據(jù)自己的需求，選修需培訓(xùn)的課程，“中心”根據(jù)統(tǒng)計(jì)，按實(shí)際報(bào)名情況開(kāi)班。

培訓(xùn)時(shí)間：雙休日回家的學(xué)生，我們將其培訓(xùn)時(shí)間安排在周一至周四的下午（原社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間）或晚上（晚上無(wú)選修其他課程者）；雙休日留校的學(xué)生，我們將根據(jù)實(shí)際排課情況，開(kāi)設(shè)雙休日培訓(xùn)時(shí)間。

（如藝術(shù)類培訓(xùn)進(jìn)入常規(guī)課程教學(xué)模式，情況另定）“兩副”即為校外擴(kuò)展培訓(xùn)模式和夏令營(yíng)培訓(xùn)模式。

1、校外擴(kuò)展培訓(xùn)模式：通過(guò)“中心”自身不斷的完善，在消化本校學(xué)生培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，我們將走出學(xué)校，與周邊地區(qū)的小學(xué)、中學(xué)建立合作關(guān)系，也可向較近的居民區(qū)發(fā)出廣告，增設(shè)“雙休日培訓(xùn)”的種類，以擴(kuò)大更大的市場(chǎng)。校外擴(kuò)展模式，我們具備的優(yōu)勢(shì)在于強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，能給周邊的學(xué)生及家長(zhǎng)提供上海音樂(lè)學(xué)院及上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院等各大專業(yè)藝術(shù)類高校的資深教師進(jìn)行培訓(xùn)，這種機(jī)會(huì)對(duì)于非滬地區(qū)的家長(zhǎng)具有較大吸引力；得到的利好在于不僅擴(kuò)大了生源的范圍，獲得更多的盈利，更能通過(guò)“中心”對(duì)外的培訓(xùn)、宣傳，提升學(xué)校的社會(huì)知名度、樹(shù)立更好的品牌，突顯學(xué)校的辦學(xué)理念及特色，促進(jìn)學(xué)校的招生工作。

2、夏令營(yíng)培訓(xùn)模式：利用我校地理位置及設(shè)施完善的優(yōu)勢(shì)，定期在暑期開(kāi)設(shè)“藝術(shù)培訓(xùn)夏令營(yíng)”。我們將組建專業(yè)的培訓(xùn)師資，為學(xué)生集中時(shí)間段實(shí)現(xiàn)藝術(shù)技能上的大幅提升。在“夏令營(yíng)”中，我們不僅為學(xué)生提供專業(yè)技能方面的培訓(xùn)課程，還將安排專家為學(xué)生及家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)演繹及開(kāi)設(shè)講座；組織學(xué)生間的業(yè)務(wù)交流及探討；在“夏令營(yíng)”結(jié)束時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同觀賞學(xué)生的匯報(bào)演出。開(kāi)設(shè)“夏令營(yíng)模式”的利好在于，可以讓學(xué)生在藝術(shù)專業(yè)技能上短時(shí)間有一個(gè)飛躍，也解決了學(xué)生家長(zhǎng)在暑期擔(dān)心孩子業(yè)余生活的煩惱，還能贏得一定的創(chuàng)收。

“中心“的戰(zhàn)略目標(biāo)是通過(guò)培訓(xùn)體系在實(shí)踐運(yùn)行過(guò)程中的不斷成熟；師資力量的不斷增強(qiáng)；管理模式的不斷完善，在兩至三年內(nèi)，開(kāi)啟專業(yè)輸出模式。

在這次給學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)征詢表中我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生及家長(zhǎng)希望接受較為專業(yè)化的藝術(shù)類培訓(xùn)，與興趣類培訓(xùn)要有區(qū)分。這個(gè)建議給了我們很大的啟發(fā)。開(kāi)啟專業(yè)輸出模式，學(xué)?？梢远ㄏ蛘惺沼幸庀驁?bào)考加拿大或國(guó)內(nèi)藝術(shù)類高校的學(xué)生，獨(dú)立分班，除必須的文化課外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)課程和外語(yǔ)的強(qiáng)化訓(xùn)練，開(kāi)創(chuàng)“藝術(shù)類+外語(yǔ)”這種特殊教學(xué)模式。這個(gè)模式的關(guān)鍵在于，能和加方的藝術(shù)類高校建立合作關(guān)系，或是能了解加方藝術(shù)類高校的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。利好在于，如果此模式成功，將為學(xué)校開(kāi)辟另一片領(lǐng)域，在業(yè)界也是開(kāi)創(chuàng)先河之舉，對(duì)品牌的提升有極大的幫助。難點(diǎn)在于，需要多方面的溝通、協(xié)商、幫助，師資力量需具有極高的專業(yè)水準(zhǔn)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、項(xiàng)目啟動(dòng)及準(zhǔn)備的時(shí)間結(jié)點(diǎn)

如上述方案能在7月中旬得到集團(tuán)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、通過(guò)，并簽署合作意向書(shū)的情況下，時(shí)間結(jié)點(diǎn)大致安排如下：

7月15日——8月1日完成場(chǎng)地的改建工作，這樣可有1個(gè)月左右的時(shí)間做一個(gè)透氣和通風(fēng)的準(zhǔn)備工作。

8月2日——8月15日完成設(shè)備的采購(gòu)工作，并擺放到位。

8月2日——8月20日同時(shí)完成教師及團(tuán)隊(duì)的面試、應(yīng)聘及考核工作。8月20日——8月25日完成教師及團(tuán)隊(duì)的入職培訓(xùn)工作。高一新生軍訓(xùn)時(shí)間，完成本年級(jí)的培訓(xùn)招生工作。其余年級(jí)的培訓(xùn)招生工作計(jì)劃在開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)完成。藝術(shù)培訓(xùn)中心預(yù)計(jì)在開(kāi)學(xué)后的第三周正式運(yùn)行。

第三篇：托福英語(yǔ)培訓(xùn)中心

2012年大同托福英語(yǔ)培訓(xùn)中心

面對(duì)新托福高達(dá)8000到1萬(wàn)個(gè)的單詞量讓很多朋友都是望洋興嘆,毫無(wú)頭緒。然而工欲善其事，必先利其器。譯林培森2012年大同托福英語(yǔ)培訓(xùn)中心認(rèn)為新托福詞匯是整個(gè)托?？荚嚨幕A(chǔ)，龐大的單詞量會(huì)使你在考試中脫穎而出，那么如何拿下這1萬(wàn)的新托福詞匯呢?下面譯林培森2012年大同托福英語(yǔ)培訓(xùn)中心總結(jié)了4個(gè)小妙招，希望對(duì)大家判斷哪家英語(yǔ)培訓(xùn)性價(jià)比最高有所幫助,并成功斬下托福。

背詞匯：

要如何解決托福詞匯量的問(wèn)題呢? 譯林培森2012年大同托福英語(yǔ)培訓(xùn)中心建議大家首先可以從背高考詞匯開(kāi)始，然后是4級(jí)的單詞，進(jìn)而逐漸過(guò)渡到托福。這對(duì)于大家的記憶力和毅力是一種考驗(yàn)。只要一說(shuō)到背單詞，許多同學(xué)動(dòng)輒就說(shuō)，現(xiàn)在記憶力不行了，說(shuō)自己小學(xué)初中記憶力如何好。其實(shí)不然，大家只是在找理由。不背單詞，何以備考托福。無(wú)論你記憶力好壞，請(qǐng)從今天開(kāi)始，每天記10個(gè)單詞。我們的目標(biāo)就是回復(fù)到小時(shí)候一無(wú)所知時(shí)都能把單詞記下的狀態(tài)。

聽(tīng)詞匯：

這與看懂單詞相比在難度上是一個(gè)較大的跨越，因?yàn)樵诳煺Z(yǔ)速的托福聽(tīng)力中，要想聽(tīng)出某些特定詞匯也不是一朝一夕的事。要通過(guò)Conversation與Lecture的分類練習(xí)，使得自己逐漸習(xí)慣美語(yǔ)中單詞的發(fā)音以及各種語(yǔ)音現(xiàn)象，比如連讀。現(xiàn)在網(wǎng)上的聽(tīng)力練習(xí)材料有很多，但是還是要有選擇地去聽(tīng)。比如說(shuō)，我們托福中不考涉及新聞?wù)晤惖膬?nèi)容，它不會(huì)考巴以沖突目前如何、朝核問(wèn)題怎么解決，即使涉及到政治，那也是考作為大學(xué)里的一門(mén)學(xué)科的政治學(xué)，比如一個(gè)國(guó)家的政治體系的形成。所以呢，比如CCTV或是ICS的新聞就可以不作為重點(diǎn)來(lái)聽(tīng)，而像國(guó)家地理或是Discovery倒是要多關(guān)注一下，因?yàn)檫@個(gè)就涉及到了我們托福中必考的學(xué)術(shù)類內(nèi)容。

做習(xí)題：

2012年大同托福英語(yǔ)培訓(xùn)中心認(rèn)為在英語(yǔ)培訓(xùn)中光靠背單詞作用是有限的，最好是把記單詞這個(gè)步驟與習(xí)題結(jié)合在一起。因?yàn)?，學(xué)會(huì)一個(gè)單詞分為兩個(gè)步驟。首先是眼睛認(rèn)識(shí)，即在閱讀中，你看到這個(gè)單詞，能夠辨別出來(lái)。這個(gè)呢，需要完成大量的閱讀習(xí)題，一來(lái)熟悉了題型，二來(lái)又增加了詞匯量。這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，單詞是很容易忘掉的。所以，每過(guò)一段時(shí)間之后一定要復(fù)習(xí)。還要補(bǔ)充的一點(diǎn)是，背誦英語(yǔ)文章對(duì)于剛剛接觸托福或是仍有較多準(zhǔn)備時(shí)間的同學(xué)也有很大的幫助，也是很鍛煉記憶能力的。

說(shuō)詞匯：

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谌粘５挠⒄Z(yǔ)培訓(xùn)中應(yīng)該做的是：先自言自語(yǔ)。說(shuō)自己的話，讓別人笑去吧!這里的“說(shuō)”也要有重點(diǎn)，這個(gè)階段的重點(diǎn)是要糾正發(fā)音。常見(jiàn)的如th的發(fā)音，thanks和speed……之類。要是覺(jué)得自己發(fā)音比較好，但是苦于尋求充實(shí)話題內(nèi)容方法的同學(xué)，可以找出托福聽(tīng)力和口語(yǔ)的原文來(lái)閱讀。其中既有Conversation又有Lecture，非常真實(shí)地模擬了考試題型。在英語(yǔ)培訓(xùn)中邊聽(tīng)寫(xiě)詞匯邊跟讀出來(lái)，這樣做的效果會(huì)更好。

準(zhǔn)備新托福詞匯階段的最后一個(gè)部分，當(dāng)然就是實(shí)戰(zhàn)演練。消除了心理的陰影，也積累了一定的素材和總結(jié)出了自己的常規(guī)答題思路，這個(gè)時(shí)候就要通過(guò)實(shí)踐來(lái)出真知了。這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，2012年大同托福英語(yǔ)培訓(xùn)中心建議考生將自己說(shuō)的話錄下來(lái)并做總結(jié)和分析，這樣才能夠認(rèn)識(shí)到自己口語(yǔ)的不足。只有通過(guò)持之以恒的去實(shí)踐，并在日常的英語(yǔ)培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己所存在的各種不足，當(dāng)然我們還需要解決這些不足，那樣我們才能更好的面對(duì)托福考試。

第四篇：英語(yǔ)培訓(xùn)中心申請(qǐng)報(bào)告

英語(yǔ)培訓(xùn)中心申請(qǐng)報(bào)告

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)水平，強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)交往和英語(yǔ)閱讀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，我們通過(guò)對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)水平的深入調(diào)查、反復(fù)分析與論證，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，特申請(qǐng)開(kāi)辦忠縣洋渡鎮(zhèn)英語(yǔ)培訓(xùn)中心。

機(jī)構(gòu)名稱：佳弟英語(yǔ)培訓(xùn)中心

機(jī)構(gòu)地址：

舉 辦 者：

機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人：

辦學(xué)性質(zhì)：民辦非學(xué)歷教育

自愿舉辦：從事教育事業(yè)的民辦非企業(yè)法人單位

辦學(xué)宗旨：遵守憲法、法律、法規(guī)和《國(guó)家民辦教育促進(jìn)法》政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國(guó)家的教育方針，從基礎(chǔ)英語(yǔ)和實(shí)用英語(yǔ)兩方面開(kāi)展教育培訓(xùn)，保證教育、教學(xué)質(zhì)量、遵守社會(huì)道德風(fēng)尚。

辦學(xué)目標(biāo)：本培訓(xùn)中心以農(nóng)村學(xué)生為對(duì)象，提升農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用水平?？s短城鄉(xiāng)學(xué)生英語(yǔ)水平差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，真誠(chéng)為農(nóng)村孩子服務(wù)的理念。

辦學(xué)條件：優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，和諧溫馨的教學(xué)環(huán)境。

辦學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)結(jié)合傳統(tǒng)黑板講臺(tái)。

資金來(lái)源：微型企業(yè)貸款和英語(yǔ)教育培訓(xùn)費(fèi)。

申請(qǐng)人：

二○一二年三月二十二日

第五篇：寧波英語(yǔ)培訓(xùn)中心

寧波英語(yǔ)培訓(xùn)中心

寧波英語(yǔ)培訓(xùn)中心哪里好,在新財(cái)富應(yīng)用培訓(xùn)中心，您可以輕松邀請(qǐng)外教、美籍華人、專職英語(yǔ)教師、外貿(mào)精英、英語(yǔ)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生做您的指導(dǎo)教師，幫助您在活潑有趣、親切自然的氛 圍中，提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和交流能力，輕松走出“啞巴英語(yǔ)”的困境。這里絕對(duì)是您練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好地方!新財(cái)富應(yīng)用英語(yǔ)為你提供的是應(yīng)用技能，是生產(chǎn)力，是財(cái)富，不是知識(shí)的積累。我們了解到英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的測(cè)試很重要，只有充分了解自己的實(shí)際運(yùn)用能力，才能對(duì)自己的事業(yè)規(guī)劃做出合理的安排，也才能有目的安排自己的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)自己的人生路做出合理的規(guī)劃。老師是英語(yǔ)教學(xué)的靈魂，新財(cái)富應(yīng)用英語(yǔ)提供寧波唯一無(wú)二的師資資源，新財(cái)富應(yīng)用英語(yǔ)James Wang教授。畢業(yè)于北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外經(jīng)系，畢業(yè)后在深圳大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院任教，后赴美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)留學(xué)兩年零9個(gè)月，后被紅頭文件追回國(guó)，回國(guó)后在深圳南山區(qū)政府項(xiàng)目辦擔(dān)任項(xiàng)目談判官員，先后成功主談*深圳南山邵氏電影娛樂(lè)城項(xiàng)目（中、港、美、意、澳合資項(xiàng)目，廣東省重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家文化、旅游類中外合資試點(diǎn)項(xiàng)目）*成都科技園園區(qū)項(xiàng)目（中、港、美、法、加合資，四川省重點(diǎn)項(xiàng)目）后返回深圳大學(xué)國(guó)際學(xué)院任教，主講項(xiàng)目談判、商務(wù)談判英語(yǔ)同時(shí)聘為深圳大學(xué)國(guó)際培訓(xùn)中心學(xué)科帶頭人，主講英語(yǔ)口語(yǔ)、口譯、外貿(mào)英語(yǔ)談判課程，視聽(tīng)說(shuō)課程。在深圳學(xué)員多達(dá)1萬(wàn)人。最多一次講座聽(tīng)課者600多人（教室容納量為500人）新財(cái)富寧波英語(yǔ)培訓(xùn)中心學(xué)費(fèi)是寧波英語(yǔ)培訓(xùn)中心中最便宜的，是其他高端英語(yǔ)的1/4或1/5.歡迎廣大英語(yǔ)愛(ài)好者，英語(yǔ)需求者加入我們！如果您想更準(zhǔn)確地了解自己的英語(yǔ)水平，對(duì)自己以后的職業(yè)路做出更好的規(guī)劃，你可以來(lái)參加寧波新財(cái)富應(yīng)用英語(yǔ)這個(gè)免費(fèi)測(cè)試，讓你全面了解自己的英語(yǔ)水平，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝！以便更好的選擇寧波英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校！