第一篇：班主任工作心得：做一個合格的班主任

班主任工作心得：做一個合格的班主任

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，如何做一個合格的班主任，如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)、健全的人格，良好的生活習(xí)慣及豐富的情感等等，值得班主任進行深入的思考。

一、做好班主任工作要有愛心

熱愛學(xué)生是教師的職業(yè)道德，教育離不開師愛。植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧妙所在，教師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母，又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上，品德上嚴格要求，在生活上熱心關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友。如果一個教師沒有愛心，就不會教育好學(xué)生；不會為學(xué)生著想，就不可能有成功的教育。

當(dāng)然，教師要做到愛而有度，愛而有格，對學(xué)生的熱愛，不是無原則的遷就，更不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結(jié)合。

二、做好班主任工作要有高度的責(zé)任心

班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是班級的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是校長工作的得力助手和教育思想的貫徹者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩方面。

三、做好班主任作要有恒心

恒就是堅持。俗話說：“欲速則不達”，學(xué)生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，這就需要班主任做耐心細致的工作，持之以恒。有些學(xué)生今天變好了，明天也可能變壞。班主任必須經(jīng)常觀察學(xué)生們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)不良行為要隨時糾正，并注意發(fā)掘其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恒。（班主任

004km.cn）以培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，需要付出滿腔的心血和愛心。雖然很苦很累，但卻可以擁有世界上最珍貴的財富—孩子們真誠的感情。

四、做好班主任工作要細心

細心就是用心細密。班主任不僅要平等對待每位學(xué)生，而且要用更多的時間、精力和愛心去感化后進生，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，使每個學(xué)生都健康快樂地成長。班主任在工作中細心，才能全面了解學(xué)生的心理特點、性格愛好、意志力、家庭情況，做好耐心細致的說服工作；在工作中細心才能及時發(fā)現(xiàn)問題，避免事態(tài)擴大；在工作中細心，才能提高工作效率，避免出錯，精益求精地把事情做好。

第二篇：做一個合格的班主任-班主任工作心得

做一個合格的班主任

常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜?，F(xiàn)在就將我理解的還有借鑒來的經(jīng)驗?zāi)脕矸窒怼?/p>

與學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人當(dāng)數(shù)班主任，學(xué)生能否健康成長，班集體能否積極向上，主要取決于班主任的工作。因此，我們應(yīng)該“捧著一顆心”來做學(xué)生信賴和愛戴的班主任。作為班主任，一是要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生；二是要多鼓勵、多引導(dǎo)，多一些理解，少一些指責(zé)，多一些寬容，少一些歧視；三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時溝通，及時交流，并做好心理疏導(dǎo)工作；四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、信任、支持、幫助、包容的團結(jié)合作精神，為學(xué)生的個性品質(zhì)得到全面和-諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。

1.要學(xué)會贊美

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，某某同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚了某某同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立良好的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

2.耐心等待，花兒就要開了一一教師要學(xué)會傾聽

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動作，可不少教師總認為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是沉重犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調(diào)學(xué)生不準遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯***病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫某某還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給他奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉。他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛榻處?，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣付出才會有回報。

第三篇：班主任經(jīng)驗交流：做一個合格的班主任

班主任經(jīng)驗交流：做一個合格的班主任

班主任是班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校進行班級教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作是一項艱苦而細致的工作，是對班級管理和做好學(xué)生思想政治教育工作不可缺少的重要的一個環(huán)節(jié)，因此，做好班主任工作必須做好以下幾點工作：

一、端正思想，明確目標(biāo)

一個班的學(xué)生來自各個不同的家庭，各自養(yǎng)成了不同的習(xí)慣，如何把這些不同的學(xué)生培養(yǎng)成一個良好的班集體呢？我的體會是：一個良好的班集體首先要有一個強有力的核心，有共同的奮斗目標(biāo)而努力。根據(jù)培養(yǎng)“德、智、美、勞”這個目標(biāo)，制定班內(nèi)具體的奮斗目標(biāo)，如“遵守校紀校規(guī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，消滅不信任現(xiàn)象?！泵總€同學(xué)根據(jù)這一目標(biāo)，制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，班內(nèi)成立了互幫互學(xué)小組，為了配合學(xué)習(xí)計劃的落實，班內(nèi)舉行作業(yè)展評活動等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因為學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識就增強了，班上就會出現(xiàn)上課出全勤。作業(yè)按時完成，努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的良好氣氛。

二、為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境能影響一個人的健康成長，提高學(xué)生的素質(zhì)，良好的班風(fēng)是關(guān)鍵。在班級管做班上的主人，人人都可以發(fā)表自己的意見，為班級出謀劃策，不能一個人說了算，一經(jīng)形成決議，做好記錄，具體貫徹落實。如班級規(guī)章制度的制定及執(zhí)行，學(xué)習(xí)園地的設(shè)計方案及具體操作等都由學(xué)生自己決定。（班主任

004km.cn）這樣，學(xué)生就能自覺遵守課堂紀律，自覺打掃衛(wèi)生，積極參加班級各項活動。在班干的產(chǎn)生上，堅持公開，公平的民主選舉，選出的班干深的民心，確實得力。這樣，班干便成為同學(xué)之間，師生之間團結(jié)的紐帶，全班就形成一個適宜的班級教育環(huán)境。

三、建立班級組織，培養(yǎng)好班干部

班干部工作千頭萬緒，不可能對班中每一件事都管，因此，理順工作重點，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用及管理能力是十分重要的。事實證明，一個好的班干部能對班級工作有很大的促進作用，班主任通過觀察和了解將學(xué)生中的有威脅、有工作能力、學(xué)習(xí)認真、對班級工作認真負責(zé)的同學(xué)提拔為班干部，充分發(fā)揮他們的積極作用，協(xié)助班主任做好班級的管理工作。

四、嚴格管理、規(guī)范行為

嚴格管理是對學(xué)生有嚴格的具體要求，嚴密的組織紀律和管理制度，嚴肅認真的工作態(tài)度。把“嚴”字體現(xiàn)對學(xué)生的常規(guī)管理上，抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，發(fā)生問題及時處理，不草率馬虎、茍且姑息。對遵守制度行為適當(dāng)表揚鼓勵，對無視規(guī)章制度的行為進行批評教育，使他們有章可循，規(guī)范行為。

五、對學(xué)生關(guān)心、愛護、注一腔熱血

班主任應(yīng)以飽滿的情感接觸學(xué)生，使師生情感產(chǎn)生共鳴。要真正走進兒童的內(nèi)心世界，用自己的真誠和愛心去贏得學(xué)生的心靈。經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的家庭經(jīng)濟狀況、心情狀況、健康狀況。對經(jīng)濟上有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，對后進生不能令眼看待、打擊歧視，班主任要熱愛他們，關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，使他們的以慈母般的愛，使他們的思想得以轉(zhuǎn)變。一旦同學(xué)之間發(fā)生矛盾，迅速想辦法消除隔閡，使他們心態(tài)平衡，思想愉快輕松。

六、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一個班主任，要關(guān)心學(xué)生所上課的知識內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得怎么樣，哪些容易學(xué)，哪些不容易學(xué)，哪些同學(xué)成績好，哪些人同學(xué)成績差。要求成績好的同學(xué)經(jīng)常去輔導(dǎo)和幫助成績差的同學(xué)。班主任要經(jīng)常和科任老師聯(lián)系，使他們能及時獲得信息的反饋，更好的了解學(xué)生。班主任還要經(jīng)常召開家長會和作好家訪記錄，向?qū)W生家長及時匯報其子女在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。

總之，班主任工作是一項具體細致、瑣碎繁雜，艱苦長期的工作，需要有積極認真負責(zé)的態(tài)度，細致扎實的工作作風(fēng)，嚴格科學(xué)的管理方法，靈活有效的帶班藝術(shù)，協(xié)調(diào)融洽的師生關(guān)系。只有這樣，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能保證和促進教學(xué)活動的順利開展，提高教育教學(xué)得效益。

第四篇：做一個合格的班主任（最終版）

做一個合格的班主任

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系家長、學(xué)校的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是辛苦的、唯其艱辛，班主任工作又是光榮的。不知不覺我已當(dāng)了26年的班主任，在這26年的班主任工作中，我嘗遍了心酸苦累，同時也感受到了充實與快樂。是孩子們的快樂成長讓我擁有一顆永遠不老的童心。26年來我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)，積累總結(jié)了一些班主任經(jīng)驗，下面就來談一談我當(dāng)班主任的工作感受。

一、換位思考，事半功倍

人們常說：“將心比心”“站在不同的角度看問題”。這句話就是說無論在什么事情上都要換位思考問題。從我當(dāng)班主任第一天開始，就想：無論班級發(fā)生什么事情，都不能盲目的去處理，要站在學(xué)生的立場、角度換位思考，從而找到最恰當(dāng)?shù)霓k法來解決問題。我把我的想法應(yīng)用在班主任工作的具體實踐中，比如，有的學(xué)生違反紀律，我不點名批評、嚴辭斥責(zé)，而是以一種平常的心態(tài)，以學(xué)生身份冷靜客觀地分析違紀原因，找他們談心，讓他們認識到自己的錯誤和不足，以潤物細無聲的方式去疏導(dǎo)、開導(dǎo)、誘導(dǎo)解決問題，其班級管理的效果是事半功倍。

二、愛心澆灌 碩果累累 與學(xué)生的心靈靠近是邁出成功的第一步，通過真實的情感強化師生間的關(guān)系，真正走進學(xué)生的心理，讓他們真心把我當(dāng)成朋友，這是管理班級實現(xiàn)民主管理的金鑰匙。

1、善于觀察學(xué)生的變化

我平時特別關(guān)注孩子們的情緒變化，根據(jù)他們的情緒變化及時調(diào)整他們的狀態(tài)，讓他們能全身心投入到學(xué)習(xí)中。我剛當(dāng)班主任的時候，班里有個叫聶明的孩子，平時性格開朗、好說好笑的，突然有一天我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上無精打采、愁眉不展，我便走過去問怎么回事，經(jīng)過我的反復(fù)追問才知道，他是因為爸爸經(jīng)常喝酒，回家后和母親吵架，嚴重影響了自己的心情。于是我就給他的父親寫了一封信，事后孩子說他的爸爸不再像以前那樣了，笑容也重回孩子的臉上了，學(xué)習(xí)也有了進步。多年過去他依然有什么事都愿意跟我說，把我當(dāng)成了知心朋友。

2、真心換真情

從我當(dāng)班主任的第一天開始我就告訴自己，學(xué)生就是我的孩子。有的學(xué)生生病了我買來罐頭等食品去看他們，和他們一起過學(xué)生的生日，讓孩子們感覺我們的這個大家庭的溫暖，把自己孩子的衣服、鞋襪給家庭困難的孩子穿，有的衣服孩子穿著不合適，我就按照他自己的身材親自給她做。每學(xué)期期末考試后都會自己出錢為孩子們買獎品鼓勵他們進步。今年四月清明節(jié)大隊活動，我改變了以往少數(shù)人參與活動的想法，為了讓每個學(xué)生在活動中得到鍛煉，讓每個人都有一個展示自己的機會，在小學(xué)階段留下一段美好的回憶。全班共同朗誦《中華少年頌》，我拿出660元錢給每名學(xué)生買了一件班服。我雖然家庭條件不太好，但是我知道現(xiàn)在的660元，將來是用多少錢也換不回的。因為我想，孩子們得到一次寶貴的成長體驗，說不定就可能影響他們的人生走向，所以每次活動我都會留下照片和影像資料。用我的真心換來了他們的真情，我們班的成績優(yōu)異，學(xué)生們都有著積極的學(xué)習(xí)熱情。我的付出換來了孩子們的一顆感恩的心：前幾天學(xué)生會上，孩子們見到我爭先恐后的說，“我還記得您那時為我梳頭呢！”“我記得您給我拿虱子；我記得您教我們的第一首歌是《禮貌歌》，現(xiàn)在我還會唱呢！”“我記得您那時跟我們賽跑的情景，每次您都是第一?！薄袄蠋煟菚r在我們心里就是女神??！現(xiàn)在比不過我們了吧？”一個孩子大聲的打斷了大家的話，激動地說，“老師我永遠也忘不了您的真心付出。那是一個冬天的早上，還飄著清雪。北風(fēng)呼呼的刮著，路上都是冰。您騎著自行車馱著我，那哪是馱著啊！其實就是推著，從繞陽到大供銷。當(dāng)?shù)酱蠊╀N時，您的頭發(fā)已經(jīng)白了。到那里您仍親切的說，孩子，你喜歡什么？我說，我喜歡鋼筆。老師您那時每月才掙60多元錢，竟拿出七元六角給我買了一支鋼筆。老師，您雖然只教我一年半，我那時只是9歲的孩子，但是您對我們的好這輩子也忘不了啊！”聽完他們的話，我真正覺得教師職業(yè)是那么偉大了，這偉大就深植在每個學(xué)生心中。

3、細處關(guān)愛，親近學(xué)生

“感人心者，莫先乎情”。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。姜宏楊同學(xué)從小母親去世，父親常年外出打工，跟著爺爺奶奶生活，因此，性格孤僻、內(nèi)向、不愛與人交流。得知這一情況，我經(jīng)常找他談心，講解單親家庭的孩子也能有出息的例子，鼓勵她的情緒，上課經(jīng)常提問，讓他有多發(fā)展、多表達的機會，鍛煉他的品質(zhì)；生活上我給他買學(xué)習(xí)用品，買衣服，還經(jīng)常組織班集體活動讓他積極投身到大集體中去。讓他體會到同學(xué)間的友愛與溫暖，經(jīng)過我們大家的努力，他從發(fā)言聲音根本聽不見到現(xiàn)在爭搶回答問題，不但聲音大了而且充滿激情，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。他在作文中寫道：“我從小就沒有母親，也不知道母愛是怎樣的。自從王老師教我以后，她每天關(guān)心我，呵護我，老師您就是我的親媽啊！我愛您！”

我不但對現(xiàn)在的學(xué)生悉心關(guān)愛，對以前的學(xué)生也是時刻關(guān)注。上屆學(xué)生剛上初中，有一天一個中學(xué)學(xué)生跑到我跟前對我說“老師您為啥對滿士超那么好呢？”剛開始我一愣，因為我根本不認識這個孩子?。∠肓税胩煳颐靼琢?，滿士超是我以前教的學(xué)生。父母離異，跟他姥姥生活。平時姥姥賣菜沒時間照顧他，所以我特別關(guān)注他的生活。衣服臟了幫他洗、指甲長了幫他剪、脖子黑了幫他洗、中午給他訂飯更是常事。上中學(xué)后我也常打聽他的情況。有一天在路上我看見他，只見他滿嘴都是黃皮瘡，我問他孩子你上藥了嗎？他說“沒有?！钡诙煳揖唾I來“一掃光”給他送去，很快瘡好了?，F(xiàn)在他已經(jīng)工作了，去年還特意來學(xué)校看我呢！

家訪也是親近學(xué)生的一種有效方法，也是和家長溝通的最好方式。并校后，雖然學(xué)生分布在十幾個屯，我仍然利用假期走訪每一個家庭，南到鴨子場北到四臺子，走一圈就是而是多里地，但是我為了和家長交流情況，共同營造學(xué)生進步的港灣，從沒間斷過。我認為只有這樣才能真正的了解他們，親近他們，進而有針對性地教育他們、輔導(dǎo)他們，及時處理他們在生活上的問題。

三、平等對待每個學(xué)生

多年的班主任工作告訴我，平等對待每個學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。

魏書生老師說過：“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育。”我一直把這句話作為我的座右銘。我時刻用魏書生老師的話提醒著自己，做到不能歧視任何學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有心理障礙或生理的殘疾，他們也應(yīng)該享受到同等的權(quán)利。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點，這樣才能使他們共同進步。比如：2013年我教四年級時有個叫馬馳的同學(xué)轉(zhuǎn)入我班，他是一個讓人頭疼的孩子，作業(yè)不完成、寫字不認真、上課接話等。但是我并沒有因此放棄這個學(xué)生，為了讓他改掉壞習(xí)慣趕上班里的其他同學(xué)，我手把手的教他寫字，寫不好重寫并及時給與鼓勵，這年假期，我到他家一直手把手教了一個假期，他的字寫得有了很大的進步，漸漸地他的作業(yè)能按時完成了。為了改掉他上課接話的壞習(xí)慣，每當(dāng)他接話我便讓他說出自己的一個優(yōu)點，最后他求著我說：“老師，我以后再也不接話了，因為我沒有優(yōu)點，從現(xiàn)在開始我努力去改掉我的壞習(xí)慣。”我因勢利導(dǎo)，指出他身上的缺點，同時幫助他找出閃光點，比如熱愛勞動、樂于助人等。他聽到我的夸獎，不好意思的笑了。近一年時間，他在我班表現(xiàn)比較突出，有什么活都爭先恐后地去干，小同學(xué)搬桌子搬不動時，他馬上幫忙，這就是平等對待每名學(xué)生產(chǎn)生的效應(yīng)。

四、在尊重和寬容中，提升學(xué)生良好習(xí)慣，養(yǎng)成品位。

“人非圣賢，熟能無過”這個世界上根本不存在不犯錯誤的人，尤其是十幾歲的少年，天真爛漫，活潑好動，更容易做錯事，對犯了錯誤的學(xué)生，一定要給予恰當(dāng)?shù)呐u教育。蘇霍姆林斯基這樣告誡我們：“有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強?！苯處熞貌┐蟮男貞讶グ輰W(xué)生的過失，使有了過失的學(xué)生體味到教師對他的尊重，他改正錯誤的決心才更大。學(xué)會做事﹑學(xué)會學(xué)習(xí)﹑學(xué)會做人的信心才更強，才會去做一個具有良好習(xí)慣的人。有一次，班級發(fā)生這樣一件事。一個同學(xué)放在文具盒內(nèi)的五元錢忽然不翼而飛，我十分氣惱，心想：這錢肯定不是外班學(xué)生拿的，我調(diào)查了一下，當(dāng)時教室里大多數(shù)人都出去了，只有三個值日生，我斷定是其中一個學(xué)生干的。但是我又冷靜思考了一下，決定靜觀其變。我一遍遍觀察這三個人的反應(yīng)。發(fā)現(xiàn)其中有一個女孩神色慌張，她的目光不敢與我正面相對，我一瞅她，她就馬上又低頭去掃地，這時我悄悄地把她叫到外面，平靜溫和地說：“老師交給你一個艱巨的任務(wù)——找錢，由于李寧粗心，把今天午間要買筆的五塊錢不小心弄丟了，你來幫忙，如果找著了交給老師好嗎？”我剛回到辦公室，這個女孩就來到我面前，小聲說：“老師，錢在我這?！睘榱司S護她的尊嚴，我沒有細究細問，而是握著她的小手說：“你是一個值得信任的好孩子，今后咱班的班費就由你來保管好嗎？”她眼含熱淚地點點頭。第二天，她又來到我辦公室，堅定地說：謝謝老師，我一定做一個讓您放心的好孩子。從此以后，再也沒有發(fā)現(xiàn)她有小偷小摸的行為，她在上中學(xué)那年暑期，還被同學(xué)們推舉并評選為“文明少年”，真可謂浪子回頭金不換！

五、全面發(fā)展，賞識與激勵并存

賞識和激勵是以挖掘、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力為主旨，使不同差異的學(xué)生都能在愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成長的一種教學(xué)策略。

每當(dāng)我接一個新的班級，我都會先了解班級情況根據(jù)實際情況制定一些相關(guān)的制度，編織一整套可行的班級管理體系，選出優(yōu)秀的班干部，讓班干部安排管理。明確責(zé)任，讓班級的每一位學(xué)生人人有事干，事事有人干，時時有事干。每天一小結(jié)，每周一總結(jié)。對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚及物質(zhì)獎勵、鼓勵其他學(xué)生努力爭取。出現(xiàn)了人人爭先進的熱潮，此外作為班主任，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點并給予鼓勵會使班產(chǎn)生體積向心力。我經(jīng)常會搞一些獎懲活動來調(diào)動同學(xué)們的積極性，并且激發(fā)他們的潛能。如：班級周報制作評比、日記評比、寫作評比、優(yōu)秀組長評比、優(yōu)秀值日生評比等。通過這些活動使我更好的了解了班級的每一位同學(xué)，也讓他們清楚的知道了自己的長處和不足，從而充分調(diào)動了他們的積極性，增強了他們對參與班級民主管理的熱情。

作為一個班集體，一個人的進步不能說明什么，只有一個集體的共同進步才算真正的進步。從一言一行做起，教導(dǎo)他們什么該做什么不該做，從小培養(yǎng)他們的愛國主義和集體榮譽感，教他們做人的道理并且以身作則。用心去愛每一個學(xué)生，只有不想做的事，沒有做不成的事。這便是我這26年來一直恪守的準則，也是我從教26年來的心得。在以后的教育工作中我依然會堅守這個準則并且會繼續(xù)努力做一名合格的班主任。

得勝學(xué)校小學(xué)部

王

濤

2017年8月30

第五篇：班主任工作心得：做一個“快樂的”班主任

班主任工作心得：做一個“快樂的”班主任

我覺得這是一種心態(tài)的問題，我們很多教師是不愿意做班主任的，認為現(xiàn)在的學(xué)生很難管理，獨生子女多，嬌生慣養(yǎng)，獨立自主能力差。面對這些學(xué)生，苦口婆心的說教好象一點也感動不了他們，還動不動就向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)投訴老師。因此，我們很多老師戲言：“我們不是班主任，我們是保姆；不是老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，是學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)老師?！碧貏e是我們的老教師，他們心目中的學(xué)生應(yīng)該是乖巧聽話，勤奮好學(xué)的，當(dāng)面對90后的學(xué)生就顯得無所適從了。

作為一個初中年級的班主任，我曾經(jīng)也有這樣的體會。經(jīng)過幾年的磨練，我漸漸明白，我們之所以有這樣的感受，是沒有給班主任角色進行合理的定位。有名人說過：“對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身?！比绻麕е@種理念去表演班主任角色，我們還覺得做班主任是一種負擔(dān)嗎？我們是在享受生活，在享受快樂。如何來做一個快樂的班主任呢？

1.班主任要對學(xué)生充滿愛，做學(xué)生的知心朋友

2.班主任要有原則，要把握好原則

3.培養(yǎng)高效的班干部，做班主任的得力助手

4用心去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，讓他們懂得自我價值

5.班主任的自我心態(tài)調(diào)節(jié)

大多數(shù)的老師都不愿意做班主任，因為做了班主任，就意味著你不得不花更多的時間去處理班級日常管理工作，不可避免會遇到一些調(diào)皮搗蛋和無心向?qū)W的學(xué)生，而教育轉(zhuǎn)化這些學(xué)生往往讓我們身心疲憊；同時也減少自身科研和備課的時間，更重要的問題的是造成我們沒有時間去兼顧自己的家庭和小孩。

（班主任

004km.cn）因此，教師對于做班主任這個工作，可謂是能逃則逃，能躲則躲。但我們是逃也逃不過，躲也躲不了，學(xué)校年級還是會做硬性的安排，這也就需要我們教師進行積極的自我心態(tài)調(diào)節(jié)，做一個輕松快樂的班主任。如何使自己輕松起來呢？我覺得要做到以兩個方面：

1．積極調(diào)整心態(tài)，解下思想包袱，你就會輕松起來；

2．合理規(guī)劃班主任工作，科學(xué)管理班級，從繁重復(fù)雜的班主任工作中解放出來，你就會輕松起來。

與其被動，不如換一個角度，就讓我們好好地享受過程帶來的快樂。像父親愛護自己的小孩一樣，去愛護自己的學(xué)生；像父親寬容自己的小孩一樣，去寬容自己的學(xué)生；像父親欣賞自己的小孩一樣，去欣賞自己的學(xué)生。帶著我們?yōu)閹煹呢?zé)任感，盡自己的能力去教育感化每一個學(xué)生，實現(xiàn)自我價值，讓他們在輕松的環(huán)境中成長。而為師者，分享了每一個學(xué)生中成長過程中的快樂和煩惱，分享了他們的純真和簡單，也分享了他們不成熟的看法和認知。有這樣的好事，難道我們還覺得苦嗎？這是一種快樂，是別的職業(yè)無法帶給你的快樂，好好享受，別錯過。

總之，工作不是一種負擔(dān)，而是生活的本身，帶著幸福感去工作，是我們獲得成功的關(guān)鍵。放下我們沉重的心理包袱，做班主任的過程，是享受生活本身快樂的過程，讓我們教師別再畏懼，邁過這個坎，我們一定是成功優(yōu)秀的班主任。

以上是我的一些感受，有一些是很真很實在的感受，有些很假很敷衍的套話，不當(dāng)之處請大家批評指正！謝謝大家！