第一篇：讓陽光灑滿校園主持詞

《讓陽光灑滿校園讓德育潤澤生命》

——博樂市第八中學(xué)2011學(xué)年班主任成長節(jié)動員大會主持詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師們：

晚上好！走過碩果累累的金秋，我們迎來了白雪皚皚的融冬時節(jié)，迎來了博樂市第八中學(xué)首屆班主任節(jié)！請允許我代表全體教師，向我們敬愛的班主任說聲：你們辛苦了！教育發(fā)展，教師為本。為提高我校班主任教師隊伍的整體素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)在認真分析班主任基本情況的基礎(chǔ)上，立足我校實際，有針對性地開展班主任成長節(jié)活動，目的是提升班主任工作技能，提升班主任工作成效，在技能技巧上強一分，在教學(xué)質(zhì)量上高一檔，立足于課堂、立足于班級，在校本研修中實現(xiàn)班主任教師的專業(yè)成長。今天活動共分三項內(nèi)容進行：

第一項：下面就讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉校長宣讀《讓陽光灑滿校園讓德育潤澤生命》——博樂市第八中學(xué)2011學(xué)年班主任成長節(jié)活動方案，進行活動宗旨解讀。

第二項：請潘校長為班主任成長節(jié)致辭；

第三項：組織德育校本培訓(xùn)，請潘校長做專題教育講座

博樂市第八中學(xué)

2011年11月30日

第二篇：愛,讓校園灑滿陽光

愛，讓校園灑滿陽光

——羊寨初中“近師周 愛生月”活動側(cè)記

創(chuàng)建和諧文明校園，建立和諧融洽的師生關(guān)系，是建設(shè)和諧社會偉大戰(zhàn)略的一個不可分割的部分。在黨的十八即將召開之際，羊寨初中熱火朝天的開展起了以 “近師、愛生”為主題的教育活動，為阜寧教育譜寫了一曲新時代的“近師、愛生”之歌。

QQ，一個本屬年輕人的時尚聊天工具，在我們羊中校長那里卻成了與學(xué)生、老師溝通交流的好工具。自從開展“近師周、愛生月”活動以來，武校長就向全校師生公開了自己的QQ號，熱線電話和電子信箱，歡迎學(xué)生向他作心理咨詢。在QQ世界里，他就學(xué)生提出的各種心理問題進行解答和疏導(dǎo)，取得了良好的效果。

蔡錦明老師是初三⑴班的班主任，他平時工作認真，對學(xué)生的照顧細致入微，學(xué)生的安全更是時刻放在心上。他的班級有幾位學(xué)生離校較遠，每逢節(jié)假日前的放學(xué)后，總是要到電話了解學(xué)生平安到家后才放心。不少班主任老師，通過深入了解班級學(xué)生情況，為在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上有困難的學(xué)生建立“特殊”檔案，與他們結(jié)對。對單親家庭、留守學(xué)生、家境貧困的學(xué)生，不僅在情感上予以慈母般的關(guān)懷，老師們還想盡辦法輔導(dǎo)作業(yè)、贈送學(xué)習(xí)用品、找學(xué)生談心、與家長溝通，盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個文明、健康的生活

第三篇：讓法律的陽光灑滿校園

讓法律的陽光灑滿校園

犯罪是什么？是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,這里所說的規(guī)矩不就是法律嗎?在社會中必須有一定的約束才能讓社會和諧發(fā)展。法律對于我們來講，真的是既熟悉又陌生。說熟悉，是因為經(jīng)常接觸各種各樣的事例與法律密不可分，有的同學(xué)還夢想著成為一名莊嚴的法官，當(dāng)一名威嚴的警察。說陌生，是因為很多同學(xué)覺得法律離我們太遙遠。而在堅持“法治”理念為主導(dǎo)的21世紀(jì)，在全民接受普法教育的今天，法律，已經(jīng)滲透到中國社會的各行各業(yè)各種領(lǐng)域，法律也必將與人們緊密聯(lián)系，生生不息。美麗的校園，當(dāng)然同樣離不開法律這把大傘的保護！

有多少人因無視紅綠燈的存在，而喪失了生命；又有多少人，為了錢財，干些偷雞摸狗的勾當(dāng)；還有多少人，因一時的憤怒、錢財和利益，殘害了別人的性命！

一個年僅14歲的男孩，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，家里因他一貧如洗，可是又因?qū)嵲诳刂撇蛔∽约旱挠?，竟起了搶劫的念頭。那是一個下午，他像以往一樣來到了那家他平時愛來的網(wǎng)吧，可因錢不夠被人攆了出來。一時的貪念與怒火充滿了心中，他看見街對面的妹妹手中拿著一百元錢，嘴角揚起了壞笑，他拿著刀，跟著妹妹來到一條偏僻的小巷，他四下看看，見周邊無人，便逼迫妹妹交出錢，妹妹不肯，說那是媽媽給的過年錢，求哥哥放她走。一時的他失去了理智，伸出手要搶，可妹妹大聲哭了起來，他不知所措，害怕有人看見報警，便舉起明晃晃的刀子向妹妹胸口捅去，可不料正中要害，妹妹當(dāng)場因流血過多死亡。如花一般的生命就這樣離去，如果意識到法律的重要性，那就不會造就這樣的慘劇！

每天你是否會想起，喝的是白啤滴白滴，歌迷們都不敢相信，醉酒后肇事的你，誰灌醉才華橫溢的你，誰讓你放縱自己，都明知飲酒后不能駕駛，道路卻頻頻發(fā)生一幕幕救駕的悲慘結(jié)局。一些人由于醉酒駕駛造成連環(huán)追尾，造成了多大的損失，難道就一句:“對不起！”這樣簡短的語言就能彌補你犯下的過錯？

我曾聽過，幾個六年級學(xué)生因說臟話，得罪了一群不良少年，一時憤怒，竟舉刀殺害了他們······一群高中生因為打籃球發(fā)生摩擦，目無王法的母親，竟然率人將對方雙手砍掉，因流血過多，醫(yī)治無效，讓一個個年輕的生命煙消玉殞……多么讓人痛心的事啊，都是在為了自己的前提條件下，而拋棄別人！

在純凈而美麗的校園里，上演著層出不窮的未成年人犯罪的時候；當(dāng)越來越多的學(xué)生走出校園犯下彌天大錯的時候；當(dāng)昔日親密無比的同學(xué)拔刀相向的時候；當(dāng)被紙醉金迷的虛榮潛移默化進而實施敲詐勒索的時候……我們是否想過，法律在校園的管理中卻又實實在在過于稀缺、過于疏導(dǎo)呢？

同學(xué)們，請千萬不要因為一時的沖動和憤怒不僅斷送了自己的前程，而且還讓別人的父母整天以淚洗面，讓別人如花一般的生命就這樣離去。

同學(xué)們，請不要讓你們失去美好的時光！

第四篇：讓校園網(wǎng)絡(luò)文化灑滿陽光

讓校園網(wǎng)絡(luò)文化灑滿陽光

校園文化建設(shè)是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，通過特色校園文化建設(shè)營造健康、和諧、陽光的教育環(huán)境，培育青春陽光的現(xiàn)代人。

在信息化社會，學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)，快速融入社會，零距離接觸社會中形形色色的人、事、物。網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容多、互動性強、方便快捷等特點，成為青少年喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂方式。

網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，它帶來積極影響的同時也帶來了負面影響，特別是未成年人的影響更大。由于網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)的管理存在真空，未成年人對不良網(wǎng)絡(luò)文化缺乏識別力、抵制力，各種不良網(wǎng)絡(luò)文化嚴重影響未成年人健康成長。家庭、學(xué)校和社會各界應(yīng)共同努力，保護未成年人上網(wǎng)安全，營造有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該走在凈化網(wǎng)絡(luò)前列，著力引導(dǎo)學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校特色的校園文化向網(wǎng)絡(luò)文化延伸，形成特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

在新形勢，新背景下，我校確定了“讓教育充滿陽光”的教育理念。力求塑造學(xué)生“心靈的陽光”，因為心靈的陽光才是永恒的陽光。

一、校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵

何為校園網(wǎng)絡(luò)文化？校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化向網(wǎng)絡(luò)的延伸，是校園文化在網(wǎng)絡(luò)社會中發(fā)展起來的一種新文化，它和傳統(tǒng)的校園文化互相交錯，互相滲透并互為補充。學(xué)校應(yīng)該有效利用校園網(wǎng)這個主陣地，努力營造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，建設(shè)和利用校園網(wǎng)站資源，開展豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，從而推動校園文化的整體提升。

二、營造校園網(wǎng)絡(luò)文化的陽光環(huán)境

校園網(wǎng)絡(luò)是弘揚校園主流文化的主陣地，校園網(wǎng)站是校園網(wǎng)絡(luò)的核心，是學(xué)校形象宣傳的重要窗口。在陽光教育理念引領(lǐng)下，我們確立了“陽光教育網(wǎng)”主題，豐富為學(xué)生健康成長鋪設(shè)陽光大道，為教師專業(yè)發(fā)展搭建陽光舞臺，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展?fàn)I造陽光環(huán)境的理念內(nèi)涵。努力形成具有學(xué)校特色、體現(xiàn)時代精神、符合兒童身心特點的網(wǎng)絡(luò)文化品牌,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用,從而提升校園網(wǎng)絡(luò)的文化品位和思想教育價值。

一方面要確保校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范管理，正常運行；另一方面要以制度形式規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，逐步減少學(xué)生受不良信息影響的機會，接受良好校園文化的熏陶。學(xué)校建立校園門戶網(wǎng)站，開設(shè)“陽光教育”專題網(wǎng)大力弘揚辦學(xué)理念，“新聞頻道”適時更新學(xué)校新聞動態(tài)，“課程改革”“教師頻道”隨時走在課改前沿，極大的拓寬學(xué)校對外形象展示與教師專業(yè)成長渠道；建立“陽光心語德育網(wǎng)”、“創(chuàng)先爭優(yōu)專題網(wǎng)”、“幼兒園專題網(wǎng)”、“校園寫真圖片集”，引導(dǎo)學(xué)生制作“小

百靈交易節(jié)、慶慶火鍋家園、冰彥科技之窗、輕軌與我們的生活”等綜合實踐網(wǎng)，對學(xué)生進行愛國、愛校教育的良好載體，是樹立學(xué)校形象、對外宣傳及展示師生才華的重要窗口，也是師生情感交流的重要場所，使校園文化氛圍更加濃厚，德育教育更加深入。

三、校園網(wǎng)絡(luò)文化資源開發(fā)與利用

結(jié)合學(xué)生身心特點，積極開展校園網(wǎng)絡(luò)文化資源的開發(fā)與利用，豐富校園文化內(nèi)涵。首先要把握好互聯(lián)網(wǎng)資源的篩選，引導(dǎo)學(xué)生健康、文明使用網(wǎng)絡(luò)，避免在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中受負面影響，教師向?qū)W生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，建立鏈接，方便師生瀏覽，可利用瀏覽器離線瀏覽功能、收藏夾功能及網(wǎng)頁保存功能進行信息的收集。

二是加強校本教學(xué)信息資源建設(shè)。本著“我的網(wǎng)絡(luò)，我建設(shè)，我發(fā)展?！钡淖谥?，鼓勵教師共享優(yōu)秀教學(xué)資源。積極開展教師課件制作、主題知識網(wǎng)站、個人網(wǎng)站等競賽，加強班集網(wǎng)站、學(xué)生個人網(wǎng)站制作評比活動，提高學(xué)校校園網(wǎng)站使用效率，提供師生自由空間，建設(shè)個人及集體的信息資源，豐富校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息資源。

三要加強學(xué)校教育管理資源建設(shè)。

軟件資源的開發(fā)對于基層學(xué)校來說是比較困難的，上級管理部門應(yīng)統(tǒng)籌把握，設(shè)計引進專業(yè)的教育信息化管理軟件。

如現(xiàn)在廣泛使用的教師繼續(xù)教育、學(xué)籍、財務(wù)、數(shù)字圖書館等方面信息化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校的辦公自動化，提高辦公及管理效率。

四、豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動

組織內(nèi)容健康，形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化校園文化活動，讓校園處處洋溢文明新風(fēng)，逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而塑造美好的心靈，推動整個校園文明程度的明顯提高。

1、教師活動。

①網(wǎng)上專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)與討論。在學(xué)校校園網(wǎng)上提供教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開辟互交流社區(qū)，利用網(wǎng)絡(luò)資源組織上課，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

②網(wǎng)上教研活動。

深化校本教研工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，借助九龍坡區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研平臺和校園博客、QQ群、微博，積極開展網(wǎng)絡(luò)三課研究。

教師通過三課教研平臺，交流思想、切磋業(yè)務(wù)、增進感情，以點帶面，由表及里的討論，加大交流的信息量，讓更多的老師參與三課活動中，更好的實現(xiàn)教學(xué)之間的交流、碰撞、互動，有助于提高老師的理論水平和課堂教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化成長。

③名師標(biāo)榜。

開辟“名師標(biāo)榜”欄目，大力宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，讓更多家長、學(xué)生，乃至社會了解學(xué)校師資隊伍建設(shè)情況，從而促進了家長與學(xué)校、社會與學(xué)校之間的交流與溝通。同時，也對年青教師起到榜樣激勵作用。

2．學(xué)生活動。

① 網(wǎng)絡(luò)育德

教師及時將德育教育工作引入到網(wǎng)絡(luò)，建立“陽光心語德育網(wǎng)”、“環(huán)境保護專題網(wǎng)”，通過校園網(wǎng)站和QQ群積極開展網(wǎng)絡(luò)育德工作。加大《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明約》宣傳與教育力度，通過開展網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)利弊大家談等系列活動，激發(fā)學(xué)生情感，統(tǒng)一思想，提高認識，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。同時，教師有效控制網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，取利除弊。

② 網(wǎng)上專題活動。

在校園網(wǎng)上，學(xué)生根據(jù)豐富多彩的活動，開展網(wǎng)上評價活動。如在學(xué)校開展了“尋找愛國的一百個理由”、“小百靈交易節(jié)”、“課本劇展演”、“輕軌與我們的生活”等一系列活動后，教師在網(wǎng)上提供活動圖片、視頻，要求學(xué)生根據(jù)活動開展的情況談?wù)勛约赫鎸嵉南敕?，給予客觀、公正的評價，拓展學(xué)生思維，增進了學(xué)生之間的感情，達到心靈碰撞，產(chǎn)生智慧的火花。

③ 積極開展競賽活動。

結(jié)合“全國科技創(chuàng)新大賽”、“全國中小學(xué)生電腦制作比

賽”、“全國NOC比賽”、“中國兒童計算機表演賽”開展豐富多彩的信息技術(shù)比賽活動，學(xué)生根據(jù)生活實際，展開想象進行電腦繪畫、電子小報、網(wǎng)頁、健康益智的小游戲等比賽，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)能力。

形式多樣的網(wǎng)絡(luò)活動，豐富校園文化生活，意在正確引導(dǎo)學(xué)生健康、文明使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的甑別能力，教育學(xué)生主動接受健康向上校園網(wǎng)絡(luò)文化，遠離不良網(wǎng)絡(luò)文化。

總之，校園網(wǎng)絡(luò)文化的準(zhǔn)確定位，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化的領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)和管理，從而使校園網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流文化，真正形成立體育人的環(huán)境，讓陽光教育浸入每一位師生的心田，讓每一位師生心靈充滿陽光，我們的世界充滿陽光！

第五篇：讓心靈灑滿陽光

讓心靈灑滿陽光

周春俠

在“游戲的童年”里,人們之所以無憂無慮、簡單而快樂，就在于那時的心靈充滿了美好的夢想和純真的感情。我想讓我的學(xué)生心中永遠充滿陽光，發(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和美好，從而讓心靈里總是陽光普照，以積極進取的心態(tài)去面對生活，面對人生。

目的：激發(fā)孩子的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，提高孩子的習(xí)作水平，起碼對提筆寫點東西不發(fā)怵。夢想達到：讓孩子對寫作有種“讓自己的鉛筆在紙上蹭癢癢”的美好感覺。（從小培養(yǎng)）

方法與措施：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”好的作文，源自生活?？墒牵畹募ち鞑憠验?，生活的長河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應(yīng)該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結(jié)，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。

勤摘記。我和孩子講，我們寫出來的作文總是不生動、不具體，不是缺乏生活經(jīng)驗，我們有自己的生活積累、親身感受，我們不能用恰當(dāng)?shù)?、?zhǔn)確的、較豐富的語言把自己的所見、所感、所想表達出來。這是可以深深體會到語言積累的匱乏，以有語言顯得蒼白無力。所以，我們要不斷向大腦輸入語言信息：背誦古詩文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫作中能準(zhǔn)確地加以運用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學(xué)生文化修養(yǎng)高。）積累本摘抄好詞好句，學(xué)生也是圖文并茂，學(xué)校要求老師每學(xué)期讀書，做一本讀書筆記，我把自己的讀書筆記給孩子們看，觀看五（3）班孩子們的“采蜜集”、“浪花集”。我們約定一學(xué)期每人摘抄一本，有些學(xué)生做得很好，自己課下進行積累，我只是每周布置三頁，沒有硬性規(guī)定，一段時間進行階段性的總結(jié)，對表現(xiàn)好地進行表揚。想對孩子是一個慢慢熏陶、引領(lǐng)的過程，他看到別人在不斷進步，慢慢自己會有這種意識，同時，只要有一點點進步，我就在班上提出表揚。積累小報：讓孩子對積累進行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對版面設(shè)計、自己審美的一個鍛煉，激發(fā)孩子的積累興趣，同時做小報對孩子今后自己做積累是一個引導(dǎo)，作專題的：古詩、秋天的、人物外貌的等。

孩子積累也如同作家重視積累創(chuàng)作素材一樣，同學(xué)們也應(yīng)該隨身帶著筆記本，或記錄所見所聞，或記錄自己正在思索的問題。或?qū)嵒蛱?，不拘一格，目的在于抓住生活中獲取的轉(zhuǎn)瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時之需。這些我想等孩

子大些后，我會加入在這些方面的積累，可想而知，摘記的內(nèi)容多了，生活的積累也就豐富了，寫作時自然就能左右逢源，得心應(yīng)手。

勤練筆。

課堂上小練筆。語文書上新學(xué)的段式、仿寫等小練筆。

周記：一人一本。好文章集結(jié)成冊，已經(jīng)有兩本。共同起名，經(jīng)大家投票選舉，使用周東陽起的《夢想港灣》，孩子進行裝飾。已經(jīng)裝訂了厚厚的三本。（班級）想法：還可以出個人的日記專輯或小冊子。將來對孩子、對家長都是一筆財富，孩子長大后花多少錢這些是買不回來的。周東陽：5篇亞文：4篇臧曦、龍子夢：7篇，只要孩子有進步，我們一定要把優(yōu)點放大來鼓勵。激發(fā)孩子的寫作興趣。

班級流動日記：嘗試一種新的日記形式，讓老師、小伙伴、家長共同參與到孩子的作文評價當(dāng)中，引入競爭機制，使它成為一種榮譽的象征，成為成功的體現(xiàn)，使學(xué)生在充滿責(zé)任感與成就感的狀態(tài)中投入寫作，讓自評、互評成為學(xué)生提高寫作、交往能力的重要手段。

為了更大激發(fā)孩子們對班級流動日記的喜愛與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經(jīng)過展示——投票——定稿的競爭中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個撰寫“班級流動日記”的殊榮。同學(xué)們深刻感受到這本日記的不同尋常。我們還制定了班級日記的5條要求。從此這本日記在每一孩子手中傳遞，在每一個家庭傳遞。他像一顆火種，悄悄點燃了孩子們的寫作欲望和熱情。

讓 心靈 灑 滿

周 春 俠

光2008.1

工作總結(jié)：

陽