第一篇：用愛心播撒希望

用愛心播撒希望

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、全體同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《用愛心播撒希望》。

到附中工作三年來，附中以博愛的胸懷和寬容的氣度給了我們大家一個(gè)展示青春魅力的舞臺(tái)。附中的老師們無悔的執(zhí)著和默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)著我。

作為一名中年教師，我深切地感受到在學(xué)校和家庭之間難以尋求平衡的艱辛。我擔(dān)任班主任同時(shí)兼兩個(gè)班的英語課。每天班里的繁碎瑣事以及沒完沒了的備課、講課、批改、輔導(dǎo)，常常忙得我疲憊不堪。夜晚，當(dāng)我拖著疲倦的身子回到家里，孩子的功課還沒有輔導(dǎo)，一大堆的衣服還沒來得及洗，一大堆的家務(wù)還等著去做，心里不免產(chǎn)生自責(zé)和抱怨。然而，只要走進(jìn)教室，只要踏上講臺(tái)，看到班里孩子們那幾十雙期待和信任的目光，我深感肩頭責(zé)任的厚重，一切的煩惱和疲憊便被拋之腦后，滿懷信心，重新投入到緊張的教學(xué)活動(dòng)中。

在我心中，每個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我們?cè)谏厦嬗脨坌拿枥L。因?yàn)閻凼巧凶詈玫酿B(yǎng)料，哪怕是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯成長(zhǎng)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和關(guān)愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成古怪的性格，自私、冷漠、孤僻，甚至有些學(xué)生有叛逆的思想。

記得去年我擔(dān)任67班班主任時(shí)，班里有一個(gè)非常頑劣的學(xué)生，叫李鵬飛，生活在單親家庭，缺少關(guān)愛和教育，從小養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，還結(jié)交了一些社會(huì)青年，常把一些不良風(fēng)氣帶進(jìn)班級(jí)。他經(jīng)常曠課、曠自習(xí)，頻繁出入網(wǎng)吧，還蠱惑班里其他同學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧。他騙取同學(xué)們的財(cái)物，經(jīng)常欺負(fù)其他小同學(xué)。一個(gè)僅13歲的孩子竟會(huì)有這么多的不良行為，確實(shí)讓我感到吃驚，頭疼。剛開始，我耐心地找他談心，檢查、保證書都寫了，但無濟(jì)于事，他照樣曠課。

終于有一次，他竟然騙取同學(xué)幾十元錢，在網(wǎng)吧呆了整整兩天，真急壞了我和他的家人。那一次，我很氣憤，像這樣囂張的學(xué)生，讓他繼續(xù)留在班級(jí)里，我以后還怎么去管理班里其他的學(xué)生？可是，當(dāng)我考慮到孩子的家庭狀況，想起他可憐的父親和年邁的奶奶，我的心里像刀絞一樣難受。是啊，他畢竟還是個(gè)孩子?。∵@樣特殊的孩子，需要得到關(guān)愛，更需要耐心的教育。如果此時(shí)我放棄了，也許他將會(huì)永遠(yuǎn)失去受教育的機(jī)會(huì)，成了社會(huì)的流浪兒。那樣，我會(huì)永遠(yuǎn)受到良心的譴責(zé)。

于是，我再次找到他的家長(zhǎng)，希望家人能配合做好對(duì)孩子的教育工作。我再次給他約法三章：在學(xué)校，老師教育，同學(xué)監(jiān)督；在家里，家長(zhǎng)督促；并且隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。孩子終于向我妥協(xié)了。此后的一段時(shí)間里，他的表現(xiàn)明顯開始好轉(zhuǎn)。進(jìn)網(wǎng)吧、曠課的現(xiàn)象基本沒有了。現(xiàn)在，他已經(jīng)能安心地坐在教室里聽課了，而且在班里表現(xiàn)還很積極，主動(dòng)為班里做好事。與他當(dāng)初進(jìn)班時(shí)相比，已是判若兩人。看到他能快樂地融入到這個(gè)班集體，我也感到很欣慰。

前一段時(shí)間，由于我的工作疏忽，班里的秩序有些混亂。科任老師也反映課堂氣氛不活躍，上課走神、看課外書、吃東西、睡覺現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我?guī)状握野喔刹苛私馇闆r，并采取了一些措施，但是效果并不明顯。一次，我在學(xué)生的日記中看到這么一段話：“老師，您是我心中最信賴的班主任。

有很多話，我一直想對(duì)您說，可我害怕，只能寫在日記里。您經(jīng)常教育我們要熱愛班集體，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)?？墒俏覀儼嗬镉行┌喔刹?，在您面前表現(xiàn)得很積極，但背著您卻違反紀(jì)律，還欺負(fù)其他同學(xué)。班里很多事情，他們都隱瞞事實(shí)，只有您一人不知道。其他的班干部也不去制止。老師，我多么希望我們班是一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、向上的班集體??！”我的心靈被震撼了，作為一名班主任，我的工作是多么失職??！

為了徹底改變這種壞風(fēng)氣，我對(duì)班里進(jìn)行了大整頓，決定重新成立班委會(huì)。我親自考察班里每位學(xué)生的品行，讓同學(xué)們民主投票，選出自己心目中最能勝任的班干部。我從做人、學(xué)習(xí)、交際三方面來培養(yǎng)班干部，讓他們帶頭樹立班級(jí)形象，改善班級(jí)風(fēng)氣。班干部素質(zhì)和覺悟的提高，使班里的紀(jì)律、衛(wèi)生有了明顯的改變，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣日益濃厚了。班里出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的好氣象。在師生的共同努力下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我在課下敞開心扉和孩子們促膝交談的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生們溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，感到無比的欣慰和快樂。一位家長(zhǎng)曾感激得對(duì)我說：“把孩子放在你的班里，我很放心?！痹捳Z雖然很簡(jiǎn)短，很樸實(shí)，但我真的很感動(dòng)。

人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命的價(jià)值。投身于教育事業(yè)，是我今生無怨無悔的選擇。作為附中人，我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將一如既往地堅(jiān)守在自己的工作崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著自己平凡的工作。

“朗朗書聲四壁旋，默默無聞兩袖清”。這，就是我的平凡人生平凡路。

第二篇：用愛心點(diǎn)燃希望,用行動(dòng)播撒陽光[模版]

十八大精神演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我叫***，來自***，今天，我演講的題目是“用愛心點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)播撒陽光”。

愛心是一片照射在冬日的陽光，能使貧病交迫的人獲得振作的力量；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的甘泉，能使瀕臨絕境的人重新看到生的一線光芒；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，能使孤苦無助的人看到生活的希望。

當(dāng)早晨第一縷陽光照進(jìn)窗戶的時(shí)候，新的一天開始了，可透過小小的窗戶看去，我的心怎么也輕松不起來。那一排排長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍都焦急的等待著。有病人痛苦的呻吟，有孩子撕心裂肺的哭聲，有家長(zhǎng)焦急的眺望，有家屬無助的眼神。我焦急而無奈，但我依然鎮(zhèn)定地看清每個(gè)從小窗口遞進(jìn)來的處方，我要仔細(xì)看清每一個(gè)字，因?yàn)槲颐靼孜业呢?zé)任，這可是人命關(guān)天的大事，可馬虎不得。

為了讓那長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍挪動(dòng)得更快，為了讓患者及他們的家人早點(diǎn)減少痛苦，我快速地挪動(dòng)著腳步，不敢停留，因?yàn)槲抑牢曳怕幻氲哪_步，病人就會(huì)多受一秒的痛苦。一天下來，腳站麻了，腿站腫了，可我絲毫不覺得辛苦，因?yàn)槲铱吹疥?duì)伍中的人越來越少，當(dāng)我送走最后一個(gè)站在窗口的人的時(shí)候，我就覺得輕松了，快樂了，可這時(shí)吃飯時(shí)間早過了，但我依然是快樂的。

記得有一次，當(dāng)我送走最后一個(gè)取藥的人的時(shí)候，那個(gè)小女孩怯怯的一聲謝謝，讓我激動(dòng)不已。我們?cè)谒幏拷o病人取藥，受到患者的斥責(zé)是常事，記得有一次，因?yàn)榕抨?duì)人太多，后面的人大罵我們工作效率不高，他牢騷滿腹，可他哪知道，我們從上班到現(xiàn)在從沒停過一分鐘，每張?zhí)幏剿幤贩珠T別類，我們要一一核對(duì)，對(duì)患者一一叮囑，我們一定是小心小心再小心，不能出任何的差錯(cuò)。其實(shí)我為了減少讓他們等待的時(shí)間，我每次在有一點(diǎn)點(diǎn)空閑的時(shí)候，我就努力記準(zhǔn)每一種藥品擺放的位置，每次回來新藥，我一定多看幾眼，了解藥品的功能主治、使用方法、注意事項(xiàng)等等，為的就是省時(shí)間，防止差錯(cuò)。但我也能理解他們的難處，他們的焦急，我依然微笑地接過他手中的處方，輕輕地說：“讓您等了這么久，真不好意思，請(qǐng)您等等，馬上就好?！蔽曳置骺吹剿壑械睦⒕闻c尷尬。其實(shí)，真正做到用微笑對(duì)待每一位患者，他們定會(huì)感覺到我們的真誠(chéng)。

我明白知識(shí)對(duì)一個(gè)人的重要性，一個(gè)人如果沒有知識(shí)，在社會(huì)上寸步難行，很難立足于這個(gè)社會(huì)，更不要說服務(wù)于社會(huì)、對(duì)社會(huì)有所作為了。尤其是在我們這個(gè)崗位，藥品種類繁多、更新替代快，所以我們要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，這樣在患者向我們咨詢一些問題的時(shí)候，就能夠正確指導(dǎo)患者，能夠幫助他們，至少能減輕他們的思想壓力，給他們少許安慰。

作為一名小小藥劑士的我，此時(shí)沒有豪言壯語，亦沒有激情澎湃，但我有一顆善良熾熱的心、有一腔發(fā)自內(nèi)心的愛。那一抹淡淡的微笑，那是我的工作態(tài)度，更是我發(fā)自內(nèi)心的善良；那一襲白的純潔，那是我的衣袍，更是我的驕傲。

我要用自己的行動(dòng)貫徹黨的號(hào)召，我要以我的努力，踐行十八大精神。當(dāng)十八大的春風(fēng)吹進(jìn)我心底的時(shí)候，更堅(jiān)定了我務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更堅(jiān)定了我的人生目標(biāo)，我將始終不渝地“用愛心點(diǎn)燃病人的希望，用行動(dòng)播撒愛的陽光”。謝謝大家！

第三篇：播撒愛心 點(diǎn)亮希望

播撒愛心 點(diǎn)亮希望

9月16日上午，南通市對(duì)口支援新疆伊寧縣前方工作組隆重舉行了扶貧幫困資金發(fā)放儀式。發(fā)放儀式由縣委常委、副縣長(zhǎng)、前方工作組副組長(zhǎng)袁鴻飛主持，伊寧縣委副書記、縣長(zhǎng)阿布都克尤木〃吐達(dá)洪，縣委副書記、前方工作組組長(zhǎng)陶榮龍，縣委常委、組織部長(zhǎng)李剛，南通市對(duì)口支援新疆伊寧縣前方工作組全體援疆干部，幫扶群眾，縣委宣傳部、教育局、扶貧辦、縣紅十字會(huì)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部共計(jì)60余人參加了此次發(fā)放儀式。

發(fā)放儀式上伊寧縣委副書記、前方工作組組長(zhǎng)陶榮龍說：今天，我們?cè)谶@里隆重舉行南通市對(duì)口支援新疆伊寧縣前方工作組扶貧幫困資金發(fā)放儀式（首次發(fā)放扶貧幫困資金近8萬余元）就是“服務(wù)于民、取信于民，造福于民”最直接、最具體的體現(xiàn)。他還說：希望在全縣各族群眾的關(guān)注和支持下，南通市對(duì)口支援新疆伊寧縣前方工作組紅十字會(huì)能成長(zhǎng)為伊寧縣具有影響力的公益品牌，并取得良好的社會(huì)效果。也希望借助這次活動(dòng)會(huì)有更多的單位和個(gè)人加入到關(guān)愛社會(huì)弱勢(shì)群體的隊(duì)伍中來，積極主動(dòng)地想群眾所想、幫群眾所困、解群眾所難，為營(yíng)造和諧伊寧縣共同奮斗！”

最后，伊寧縣委副書記、縣長(zhǎng)阿布都克尤木作重要講話，阿縣長(zhǎng)說：“對(duì)關(guān)心、支持伊寧縣教育事業(yè)發(fā)展及弱勢(shì)群體的所有南通援疆干部及社會(huì)各界愛心人士表示衷心的感謝和致以崇高的敬意！并希望貧困學(xué)生家庭，貧困、特困家庭，不要把貧困當(dāng)作阻礙我們前進(jìn)的包袱，而要化作促使我們發(fā)奮學(xué)習(xí)、勤勞致富的動(dòng)力。同時(shí)，不忘感恩，當(dāng)學(xué)有所成時(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)?！?/p>

撰稿：邵光亮

第四篇：播撒愛心 收獲希望

播撒愛心 收獲希望

——第十一批上海支教教師支教紅河一中總結(jié)

幾年來，一批批上海支教教師愛崗敬業(yè)，不辭辛勞，將上海先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶到了紅河縣這片熱土上，在支教工作中詮釋了另一種人生，用愛心和友誼將上海之濱和彩云之南連接起來。又是一年芳草綠，第十一批支教教師的支教工作已逐步接近尾聲，尤麗娜、龔玉桂、湯和平、周樂添和胡大維五位支教老師也將離開他們支教了一年的紅土地。近一個(gè)學(xué)年來，尤麗娜老師在紅河州教育局基教科掛職，另外四位與我校教職工同甘共苦，盡職盡責(zé)，為我校教育教學(xué)工作的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

吃苦耐勞

紅河為家

對(duì)于師資結(jié)構(gòu)不合理，骨干教師青黃不接的紅河一中而言，第十一批支教教師龔玉桂、湯和平、周樂添和胡大維的到來無疑是雪中送炭。簡(jiǎn)短的歡迎儀式后，學(xué)校根據(jù)每位支教教師的專長(zhǎng)，對(duì)他們委以重任：聘任龔玉桂老師為校長(zhǎng)助理兼政治教研組副組長(zhǎng)，協(xié)助德育工作；聘任周樂添老師為校長(zhǎng)助理，協(xié)助初中部教育教學(xué)管理工作；聘任湯和平老師為教務(wù)處副主任兼數(shù)學(xué)教研組副組長(zhǎng)，協(xié)助教務(wù)工作；聘任胡大維老師為教科室副主任兼語文教研組副組長(zhǎng)，協(xié)助教科研工作。由于教師緊缺，四位老師不僅兼任學(xué)校中層管理工作，每個(gè)人還承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，面對(duì)陌生的工作環(huán)境和低起點(diǎn)的邊疆少數(shù)民族 地區(qū)的孩子，四位支教老師在工作中因材施教，竭盡所能，嚴(yán)格按照各級(jí)各類的工作要求與安排開展工作，備課中堅(jiān)持寫詳案，把每一節(jié)課看做是新的一個(gè)起點(diǎn)，時(shí)刻要求課堂教學(xué)的高效。

紅河一中辦學(xué)條件較差，一塊黑板、一支粉筆的教學(xué)條件制約了新教材的教學(xué)工作，但支教老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，由淺入深，化抽象為具體，克服了教學(xué)設(shè)施落后的困擾。

學(xué)校硬件設(shè)施緊缺，特別是教師的住宿問題顯得尤為突出，許多教師在外租房，在交通滯后的情況下，大多數(shù)教師到校上課必須騎摩托、擠公交，甚至步行到校。龔玉桂等支教教師住在縣城東部的人民醫(yī)院旁，上班必須一路下坡由小城東部來到西部，下班一路爬坡由小城西部返回東部居所，所花時(shí)間約四十五分鐘，但他們不搞特殊，不畏困難，與其他教師一樣嚴(yán)格要求自己，每天頂烈日、爬陡坡，與學(xué)校的教職工同甘共苦，很快融入了當(dāng)?shù)厣瞽h(huán)境。紅河縣城經(jīng)常對(duì)水電設(shè)施進(jìn)行維修，加之云南大旱，停水、停電三五天的事時(shí)有發(fā)生，停水、停電影響清洗衣服、洗澡和做飯，剛開始時(shí)從上海來的支教教師難以適應(yīng)這種影響，但經(jīng)歷幾次，他們也就習(xí)慣了。另外，由于云南紅河紫外線較強(qiáng)，菜肴偏辣，紅河飲食口味較重，氣候和飲食與上海相比差異較大，但支教教師以紅河為家，在生活中和工作中與教工打成一片，克服了飲食、氣候等問題所帶來的困擾。

上海支教教師來自繁華的大都市，接受過比較系統(tǒng)的高等教育，無論在教學(xué)成績(jī)還是在學(xué)識(shí)水平上，都有令人信服的一面，但他們從沒有什么優(yōu)越感，能嚴(yán)格要求自己，在支教工作中從不無故請(qǐng)假，從 不無故為孩子們落過一節(jié)課。全體師生從沒把他們當(dāng)“外人”看，他們也積極主動(dòng)幫助紅河一中的老師，如第十一批支教教師支教老師也在這里有了“家”的感覺，龔玉桂老師說：“我們有回到家的感覺，感謝學(xué)校給了我們一個(gè)平臺(tái)，我們一定給學(xué)校一個(gè)精彩。”

愛心不同

愿望一致

第十一批支教教師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在生活中對(duì)學(xué)生充滿愛心。尤麗娜園長(zhǎng)在紅河州教育局基教科掛職，但心系紅河一中教育教學(xué)工作，她經(jīng)常通過四位在紅河一中支教的老師了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，了解到紅河一中學(xué)生生活貧困，很多學(xué)生無力繳納學(xué)費(fèi)和維持基本的生活時(shí)，尤麗娜園長(zhǎng)與學(xué)校到紅河一中開展“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶29名學(xué)生共58000元。

四位支教老師到紅河不久，恰逢2011年中秋節(jié)，他們看到很多學(xué)生路遠(yuǎn)回不了家，便組織了不能回家過中秋節(jié)的高三年級(jí)美術(shù)特長(zhǎng)生共度中秋，除了拿出1500元幫助經(jīng)濟(jì)貧困的美術(shù)特長(zhǎng)生，還給他們購買了美術(shù)學(xué)習(xí)用品。

在紅河的土地上，第十一批支教教師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘。不僅在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)學(xué)生，而且在生活中對(duì)學(xué)生也同樣充滿了愛心。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心，可謂無微不至。

2011年中秋節(jié)，四位支教老師組織了不能回家過中秋節(jié)的高三年級(jí)美術(shù)特長(zhǎng)生共度中秋，除了拿出1500元幫助經(jīng)濟(jì)貧困的美術(shù)特長(zhǎng)生，還給他們購買了美術(shù)學(xué)習(xí)用品。

四位支教老師中，年齡最大的龔玉桂是支教小組的組長(zhǎng)，龔玉桂 老師工作認(rèn)真、到位，兼任學(xué)校校長(zhǎng)助理從事德育工作的他對(duì)學(xué)生的管理要求甚嚴(yán)，學(xué)生作業(yè)馬虎了，考試成績(jī)下滑了，龔老師從不當(dāng)面批評(píng)學(xué)生，而是課后單獨(dú)找來學(xué)生做思想工作，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題對(duì)癥下藥，循循誘導(dǎo)，久而久之，學(xué)生也將龔老師視作自己的親人和長(zhǎng)輩，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。龔玉桂老師平時(shí)在課外注重鼓勵(lì)自卑的學(xué)生，甚至多次爬山涉水深入哈尼族學(xué)生家里家訪，讓學(xué)生重新找回自信，回到課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)。很多學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，有一次龔老師發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生大冬天了還穿著單薄，吃的也較簡(jiǎn)單，他馬上從自己并不豐厚的收入中擠出了2000元送到10名貧困學(xué)生手中。此外，龔老師還牽頭聯(lián)系了上海奉賢奉城高中高繼華校長(zhǎng)及愛心人士蔡剛英女士結(jié)對(duì)幫扶兩名貧困學(xué)生，每年給予幫扶兩名貧困學(xué)生各1000元，聯(lián)系上海韌鋼藝校捐贈(zèng)紅河一中6000元。

初中部緊缺數(shù)學(xué)教師，學(xué)校安排湯和平老師承擔(dān)初一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。剛從小學(xué)升入中學(xué)的哈尼族學(xué)生才初步掌握漢語表達(dá)，漢語聽說能力極差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，好多簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)，簡(jiǎn)單的語句也難以表述清楚，難以聽懂教師講話的意思，在課堂教學(xué)和作業(yè)中常讓人哭笑不得，但湯老師極富耐心，放棄了自己的很多休息時(shí)間，從語言表達(dá)到數(shù)學(xué)解題方法、過程一點(diǎn)一點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，用最簡(jiǎn)單的方法一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化枯燥為生動(dòng)，不斷耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，直到學(xué)生明白為止。為了給貧困學(xué)生家庭減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，湯老師牽頭聯(lián)系了上海奉賢區(qū)華亭學(xué)校，資助了14名品學(xué)兼優(yōu)、家庭貧困的山區(qū)孩子，內(nèi)向的孩子們不善于表達(dá)自己的謝意，但他們的眼神流露了對(duì)湯老師的感激之情。

邊疆山區(qū)的孩子家庭經(jīng)濟(jì)困難，貧困生面大，周樂添老師看在眼里，急在心頭。他多次牽頭資助紅河一中的貧困學(xué)生，以幫他們完成學(xué)業(yè)。在短短一年的支教過程中，周老師先后牽頭聯(lián)系了上海超日太陽能公司贊助初中部5000元用作開展體育運(yùn)動(dòng)，牽頭聯(lián)系了奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)贊助高三年級(jí)到昆明培訓(xùn)所需路費(fèi)400元，捐助紅河一中價(jià)值5000元的美術(shù)教學(xué)用具；目前還積極牽頭超日太陽能公司結(jié)對(duì)資助8名貧困學(xué)生共16000元。周老師一次次的熱心牽頭資助，使很多面臨失學(xué)的孩子又得以安心上學(xué)了。筆者對(duì)周老師說，你不僅忙于教學(xué)工作，還抽空做了這么多公益活動(dòng)，難為你了，周老師說：“與扎根于紅河教育的你們相比，我們做得很少，學(xué)生應(yīng)該感謝你們?！敝芾蠋煹囊环挘斤@出了他對(duì)支教工作的熱愛。

年齡最小的支教教師胡大維善于和學(xué)生溝通，也十分關(guān)注貧困學(xué)生的成長(zhǎng)，支教一年，貧困學(xué)生艱辛的生活環(huán)境對(duì)于他是一種震撼，是一份牽掛。為了深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，胡老師幾乎走遍了紅河縣90%的最貧困的山村進(jìn)行家訪，對(duì)胡老師的信任，形成了他的課堂上一雙雙求知的眼睛，形成了課堂教學(xué)中熱烈的氣氛和迅速提高的語文教學(xué)成績(jī)。以自己的所長(zhǎng)幫助別人是胡大維老師常做的事，2011年學(xué)校教師李計(jì)梅到個(gè)舊市參加教學(xué)比賽，一連幾天，胡老師從講稿到課件的制作對(duì)李繼梅老師進(jìn)行指導(dǎo)，由于氣候不適，教學(xué)任務(wù)繁忙，李計(jì)梅參加比賽獲獎(jiǎng)歸來，累了幾天后的胡老師也病倒了。

心系紅河

建言獻(xiàn)策

支教教師密切關(guān)注紅河教育現(xiàn)狀，他們認(rèn)為，新課改后教學(xué)內(nèi)容增加，需要拓展的內(nèi)容也多了，有好多內(nèi)容都離不開計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，教育主管部門和學(xué)校需要加大教育資金投入，多添置多媒體設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)效，多增加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，加大校際間教研交流活動(dòng)，切實(shí)更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學(xué)水平。

對(duì)口支援

再添碩果

通過第十一批對(duì)口支援工作，學(xué)校收獲是：一是對(duì)口支援后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念有了提高，辦學(xué)措施更能結(jié)合學(xué)校實(shí)際，辦學(xué)水平有了進(jìn)一步的提升。二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校為教育事業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神感染了當(dāng)?shù)亟處?，支教精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是先進(jìn)地區(qū)教育人才資源帶動(dòng)了邊疆地區(qū)基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展。四是支教教師在教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

總之，第十一批支教教師今天在紅河播撒下的愛心，將會(huì)讓明天的紅河收獲新的希望。

第五篇：用愛播撒希望

用愛播撒希望

新洲電大 王小華

為什么我的眼里常含淚水，那是因?yàn)槲疑钌畹膼壑业淖鎳?guó)和人民；為什么我的臉上常帶笑容，那是因?yàn)槲疑钌畹膼壑覐氖碌慕虝耸聵I(yè)?！坝幸皇踪澑枳顬閯?dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景最為 靚麗/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。?！边@首詩是高中畢業(yè)時(shí)，班主任郭文琬老師送給我們的，30多年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，好像回到了郭老師的身邊，又好像見到了她親切的笑容。

郭老師——一位平凡而樸實(shí)的數(shù)學(xué)老師。就在我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有重病。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可郭老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，剛剛恢復(fù)高考，百廢待興，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正處關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路，優(yōu)生更上層樓；她知道，要站好最后一班崗。。。假期過去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)郭老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可郭老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前。“起立！”大家刷地站了起來，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春雷般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕讓我久久不能忘懷！未接觸郭老師前，聽同學(xué)們講，郭老師出身上海一個(gè)資本家家庭，我想郭老師一定是尊貴無比。記得有一天下早自習(xí)，班主任楊老師突然叫我一聲：細(xì)華你過來一下。我尋聲望去，只見郭老師楊老師均在數(shù)學(xué)辦公室，待我走到他們跟前，楊老師說：老郭就是他叫王小華。郭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，憐愛地?fù)崦业念^說：孩子，好好讀書！我仔細(xì)地打量著郭老師，她身著素裝，簡(jiǎn)潔樸實(shí)，態(tài)度和藹，美麗動(dòng)人，給人以母親般的溫暖。由于楊老師身體不好，到高中二年級(jí)，由郭老師帶我們的數(shù)學(xué)兼班主任。高中三年我先后耳濡目染了他們夫妻倆的諄諄教誨：楊老師語言縝密，條分縷析，字如鉛板，蘊(yùn)含風(fēng)骨，給人以大山般感受；郭老師語言溫婉，字字珠璣，字體工整，形如流水，給人以泉水般滋潤(rùn)。楊老師風(fēng)趣幽默，郭老師溫婉細(xì)膩。

是楊老師崇高的胸懷折服了我，是郭老師堅(jiān)強(qiáng)的意志感染了我；她讓我懂得“教師”平凡而深刻的內(nèi)涵。1981年我?guī)煼懂厴I(yè)，當(dāng)我真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國(guó)未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)深夜，當(dāng)人們被精彩的電視劇吸引的時(shí)候，我還在燈下精心設(shè)計(jì)教案、批改作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信，每個(gè)學(xué)生的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因此，人雖累，但樂在其中。2010年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的腳步走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然異口同聲說：老師好！老師辛苦了！老師節(jié)日快樂！伴著動(dòng)聽的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。這是夢(mèng)嗎？這不是夢(mèng)，他真實(shí)地發(fā)生在我的眼前?！拔覀儛勰　蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室，淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說：“我也愛你們！”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。我如夢(mèng)初醒，在郭老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！

我的耳邊又響起了那首小詩：“為什么我的眼里常含淚水/。。。2014年5月6日