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      班主任應(yīng)重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)

      時(shí)間:2019-05-14 07:17:24下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:班主任應(yīng)重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)

      班主任應(yīng)重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)

      要把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體,必須有一支得力的班干部隊(duì)伍。班干部是班集體的核心力量,是班主任的強(qiáng)有力助手,他們?cè)诎嗉w建設(shè)中可以發(fā)揮著重要的作用。因此班主任要重視對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),才能保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

      一、重視選拔,大膽使用

      要建立一個(gè)強(qiáng)而有力的班委會(huì),首要的一條就是選拔和培養(yǎng)班干部。班主任要在全面了解的基礎(chǔ)上,在各項(xiàng)活動(dòng)中隨時(shí)和盡早地發(fā)現(xiàn)積極分子,并選擇那些品學(xué)兼優(yōu),關(guān)心同學(xué),熱愛(ài)班集體,在同學(xué)中享有較高威信且有一定能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。在選拔時(shí)要考慮到學(xué)生的性格差異。班委會(huì)中既要有大膽、雷厲風(fēng)行的,又要有細(xì)心、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué),這樣既保證了班干部的素質(zhì),又有利于團(tuán)結(jié)各類(lèi)不同性格的同學(xué)開(kāi)展工作。素質(zhì)好并不等于能力強(qiáng),所以對(duì)班干部的培養(yǎng)是必不可少的。班主任要善于引導(dǎo)他們擺正學(xué)生與老師,個(gè)人與集體的關(guān)系,讓他們逐步增強(qiáng)自我意識(shí),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我,了解自己的素質(zhì)和才能,激起他們對(duì)理想的追求。

      二、抓好思想,促進(jìn)工作

      班干部的思想態(tài)度如何,直接影響到一個(gè)良好的班集體的建設(shè)。因此班主任在班級(jí)工作中要教育他們嚴(yán)格要求自己,具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,滿(mǎn)腔熱情地為同學(xué)服務(wù),不計(jì)較個(gè)人得失,要教育他們勇于堅(jiān)持原則、不循私情、公正嚴(yán)明,勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),要教育他 1

      們正確對(duì)待同學(xué)的意見(jiàn)、議論和批評(píng);教育他們以集體利益為重,有

      強(qiáng)烈的責(zé)任感、進(jìn)取心,能經(jīng)得住挫折;教育他們遇事應(yīng)沉著冷靜,不能過(guò)于感情沖動(dòng)國(guó)。通過(guò)教育,班干部可以澄清思想、端正態(tài)度,從而對(duì)以后的班級(jí)工作健康開(kāi)展有不可估量的作用。

      三、明確責(zé)任,壓點(diǎn)擔(dān)子

      班主任應(yīng)該使班委會(huì)明確崗位責(zé)任制,放手讓他們?nèi)ラ_(kāi)展工作。

      如果老師事無(wú)巨細(xì),一手包攬,致使班干部對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴(lài)性,班委會(huì)就形同虛設(shè),缺乏必要的組織能力,沒(méi)有起到對(duì)班集體的核心

      領(lǐng)導(dǎo)作用。這樣的班級(jí),一旦班主任不在時(shí),工作就十分被動(dòng)了。

      對(duì)于選拔上來(lái)的班干部要大膽使用,通過(guò)班級(jí)的具體工作來(lái)鍛煉

      他們,使其在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。班干部一經(jīng)推選出來(lái),老師要信任他

      們,合理利用他們來(lái)提高工作的效率,防止人浮于事,濫竽充數(shù)的現(xiàn)

      象發(fā)生,為此班主任可以對(duì)班干部工作進(jìn)行細(xì)致分工,并建立責(zé)任制,班主任在一定的場(chǎng)合下可安排一些簡(jiǎn)單的班級(jí)活動(dòng),放手讓班干部來(lái)

      組織,也可以讓班干部處理班內(nèi)的一般性的偶發(fā)事件,如同學(xué)之間的爭(zhēng)吵,某個(gè)同學(xué)的書(shū)本丟失等。這樣做可以有力地調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性,增強(qiáng)了責(zé)任感,使班內(nèi)工作常抓不懈,持之以恒,也避免了

      虎頭蛇尾現(xiàn)象的發(fā)生。

      四、嚴(yán)格要求,樹(shù)立表率

      干部是班級(jí)的骨干。對(duì)于學(xué)生干部班主任必須嚴(yán)格要求,“其身

      正,不令而行;其身不正,雖令不行?!卑辔瘯?huì)是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部的一舉一動(dòng)都對(duì)同學(xué)有深刻的影響,老師要教育他們以身作

      則,充當(dāng)學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做的,班干部首先必須做到,凡

      是不允許學(xué)生做的,班干部要堅(jiān)決不做,只有這樣班干部在班級(jí)同學(xué)

      中才能威信高,號(hào)召力強(qiáng),腰桿子強(qiáng)。說(shuō)服有缺點(diǎn)的同學(xué)才能使別人

      心悅誠(chéng)服。

      五、選擇機(jī)會(huì),樹(shù)立威信

      當(dāng)班干部確立之后,能否在班級(jí)學(xué)生中開(kāi)展好工作,還要看班干

      部在同學(xué)們心目中有無(wú)威信。所以班主任應(yīng)協(xié)助班干部,盡可能多地

      創(chuàng)造機(jī)會(huì),使班干部發(fā)揮特長(zhǎng),充分表現(xiàn)自己富于創(chuàng)造,肯于吃苦,樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì),在公共場(chǎng)合下對(duì)他們多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)、努力做

      到知人善任、用其所長(zhǎng),從而可以贏得同學(xué)們的尊敬和依賴(lài)。

      毛毛細(xì)雨,點(diǎn)滴入土,最能滋潤(rùn)細(xì)嫩的禾苗茁壯成長(zhǎng)。入微體察,循循善誘,最能誘導(dǎo)純潔的學(xué)生積極向上。培養(yǎng)班干部,尤其要注意

      他們思想發(fā)展的苗頭,好的苗頭一發(fā)現(xiàn),就應(yīng)予以賞識(shí)和肯定,往往

      會(huì)收到更高層次的激勵(lì)效應(yīng),同時(shí)也幫他們樹(shù)立了威信,便于在班級(jí)管

      理中開(kāi)展工作。

      五、指引正路,教給方法

      對(duì)于剛剛上班的班干部,往往是有高度的熱情,但缺乏當(dāng)干部的藝術(shù)方法,顯得蠻干,如處理同學(xué)之間的糾紛時(shí),有些主觀片面性,不愿聽(tīng)取同學(xué)們的建議,有點(diǎn)當(dāng)“小頭目”的一般“霸氣”,針對(duì)這

      些問(wèn)題,班主任應(yīng)私下與其個(gè)別談心,教會(huì)他們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題,做好

      班級(jí)工作,以及怎樣處理班級(jí)中的偶發(fā)事件。

      六、推功攬過(guò),尋找原因

      推功攬過(guò)是培養(yǎng)調(diào)動(dòng)班干部積極性的重要手段,干部在班級(jí)工作

      中出了問(wèn)題,班主任老師要勇于承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)要認(rèn)真幫助他們分析

      原因,找出解決問(wèn)題的最佳方法,切勿求全責(zé)備,埋怨挑剔。這樣做

      既保護(hù)了班干部的工作熱情,又充分調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性。

      七、正視錯(cuò)誤,絕不袒護(hù)

      班干部在學(xué)校往往循規(guī)蹈矩,讓人“放心”,于是教師經(jīng)常看到的總是他們?cè)趦?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,即使他們有了什么差錯(cuò),也只認(rèn)為是偶爾

      為之,缺乏必要的批評(píng)和教育。

      “金無(wú)足赤,人無(wú)完人?!奔词故呛軆?yōu)秀的班干部也不可避免地

      出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,但對(duì)犯了錯(cuò)誤的班干部不能袒護(hù)、不能偏愛(ài),而要一視同仁,該批評(píng)的應(yīng)嚴(yán)肅批評(píng),該教育的應(yīng)耐心教育,否則將

      會(huì)助長(zhǎng)班干部的“特權(quán)思想”,不利于他們改正錯(cuò)誤,同時(shí)他們?cè)趯W(xué)

      生中也會(huì)失去說(shuō)服力,產(chǎn)生不良影響。當(dāng)然,學(xué)生干部的個(gè)別問(wèn)題不

      宜擴(kuò)大范圍,公開(kāi)批評(píng),應(yīng)注意方法,注意場(chǎng)合,更不能輕意撤換。

      在班級(jí)管理中,班干部得力與否是班主任搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵,班干部的作用發(fā)揮得如何,很大程度上取決于班主任對(duì)他們的培養(yǎng)。

      當(dāng)然,要培養(yǎng)一支優(yōu)秀班干部,它不僅需要班主任更細(xì)致、更全面的做工作,依靠學(xué)生自身的好學(xué)上進(jìn)和家長(zhǎng)努力配合,更需要學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷磨練,班干部只有在實(shí)踐中才能增長(zhǎng)才干。

      第二篇:班主任如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍(模版)

      班主任如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

      【摘 要】:班級(jí)管理既要講策略又要講方法,班干部的培養(yǎng)恰好將策略與方法融進(jìn)班級(jí)管理中,本文對(duì)班干部的選用和如何培養(yǎng)做了較深的分析。

      【關(guān)鍵詞】:班干部 班集體。

      一:班干部的確立是班集體成立的標(biāo)志。

      班干部由能力較強(qiáng),表現(xiàn)積極主動(dòng)的學(xué)生擔(dān)任是班級(jí)管理傳統(tǒng)采用的方法,這種方法的好處是在班級(jí)中樹(shù)立榜樣和模范帶頭作用,使其他同學(xué)能有學(xué)習(xí)的范例,也能協(xié)助老師管理、規(guī)范學(xué)生的日常行為。在此過(guò)程中,班干部可以獲得培養(yǎng)自己的組織管理能力,促使他們不斷動(dòng)腦筋,培養(yǎng)了他們的思維能力。

      我認(rèn)為學(xué)生的能力是可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得鍛煉和提高,而選用一部分表現(xiàn)一般的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部,可以讓班集體發(fā)展比較和諧。畢竟優(yōu)秀學(xué)生是少數(shù),而能力一般的學(xué)生是絕大多數(shù)。

      是否選用一定數(shù)量?jī)?yōu)缺點(diǎn)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部呢?這種方式既有積極的一面,也有消極的一面。讓有些缺點(diǎn)或者犯過(guò)錯(cuò)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部,會(huì)有不服眾的憂慮,但是,我覺(jué)得是可以大膽使用的。

      原因一,這些學(xué)生選出來(lái)在很大程度上可以激發(fā)他們自律性,要管理其他同學(xué),就必須把自己的錯(cuò)誤缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái),才有資格去管理其他同學(xué)。

      原因二,可以在班集體中樹(shù)立班干部不是那些班集體中一群優(yōu)等生,而使大家望塵莫及,也有表現(xiàn)平平、乃至不好的學(xué)生,也可以引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生愿意參與班級(jí)活動(dòng)使班級(jí)管理更加融合順利。

      由此,班主任老師要重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍。對(duì)此,我談幾點(diǎn)具體做法:

      一、班主任首先選好班干部。當(dāng)前中小學(xué)生思維活躍,見(jiàn)多識(shí)廣。他們對(duì)事物的看法有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)自己選出來(lái)的班干部有更高的期待。選拔學(xué)生干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),確定相應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn),選出有能力有威信的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍。能力主要是組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,這是班干部的必要條件。

      二是重品德表現(xiàn)。良好的品德是班干部不可缺少的。三是重表率。班干部在思想上是否有良好的品質(zhì),關(guān)鍵看在行動(dòng)上,他們是不是以身作則,嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守班級(jí)校規(guī),積極參加各項(xiàng)有益身心健康的活動(dòng)。班主任平時(shí)也要多觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的端正。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上,老師推薦、民主選舉、學(xué)生自薦等多種方式把那些真正德才兼?zhèn)?、在同學(xué)中有一定威信的同學(xué)選出來(lái),讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級(jí)的重任。二:變“要我管”為“我要管”

      同學(xué)們選出來(lái)的班干部,要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思想觀念,提高責(zé)任意識(shí)。真正使他們變“要我管”為“我要管”,把管好班級(jí)是他們自身的需要班主任不斷激發(fā)他們的工作熱情。為此,班主任也要向班干部講清四個(gè)“基本道理”。

      1、促使學(xué)生干部自律。學(xué)生干部首先做到了自律,才能更好地去管理約束其他學(xué)生。學(xué)生干部管理其他同學(xué)的同時(shí),也要受到其他同學(xué)監(jiān)督和約束。所以盡快使學(xué)生學(xué)會(huì)管理好自己,在建立班級(jí)初期就顯得十分迫切。

      2、鍛煉了自己的能力。要管理好一個(gè)班級(jí),需要膽量、信心、勇氣、毅力等各種能力,實(shí)踐出真知,鍛煉長(zhǎng)才干。這些素質(zhì)是他們今后走向社會(huì)所必須具備的素質(zhì)。

      3、激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。學(xué)生干部不是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵,也能成為勤奮學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)榘喔刹繒?huì)受到兩方面的期待:一是老師的期待,希望他們是班上的佼佼者;二是學(xué)生的期待,為他們帶好頭的作用。所以當(dāng)選的干部會(huì)受到一種無(wú)形力量的鞭策,激勵(lì)自己千方百計(jì)地提高學(xué)習(xí)成績(jī),成為同學(xué)們的表率。

      4、培養(yǎng)了奉獻(xiàn)精神。班干部要積極熱情地投入到班級(jí)管理中去,為班級(jí)多做事,不怕吃虧,不怕吃苦,善于處理個(gè)人與班集體的關(guān)系,從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想以及參與意識(shí),因此,我引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉,懂得學(xué)生時(shí)代當(dāng)班干部會(huì)在今后工作中受益匪淺。

      三、精心培育,正確引導(dǎo)。要使班干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來(lái),真正成為班主任的得力助手,也需要正確的引導(dǎo)他們。

      1、正確處理與同學(xué)們的關(guān)系,樹(shù)立威信。

      2、幫助他們掌握一些具體的工作方法。如:(1)分析把握全局,確定工作目標(biāo)的方法。(2)搞好宣傳工作,形成正確輿論的方法。(3)動(dòng)員、組織學(xué)生參加學(xué)?;顒?dòng)的方法。(4)與同學(xué)交談,耐心做思想工作的方法。(5)發(fā)生矛盾,如何溝通、消除矛盾的方法。

      3、敢于放手,大膽使用。班主任要充分信任班干部,把他們推到工作的第一線上去,給他們提供施展才華的機(jī)會(huì),如舉行故事比賽,讓班干部制定評(píng)分細(xì)則,擔(dān)任評(píng)委;讓班干部獨(dú)立主持主題班會(huì)等。但放手不等于不管,如遇到難題,班主任要當(dāng)好他們的后盾,為他們排憂解難。

      首先,培養(yǎng)班干部的自治自理能力,使他們?cè)阱憻捴猩钍芤嫣帯0嗉?jí)活動(dòng)自己搞,紀(jì)律自己管,班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)。充分發(fā)揮班干部是班級(jí)中的管理者作用。

      其次,可以讓班主任更快捷地掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)。班主任要經(jīng)常深入班級(jí)了解情況,由于諸多因數(shù)的制約,不可能對(duì)班級(jí)各方面的情況都了如指掌,尤其是對(duì)學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍之后,班主任通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。

      再次,班主任能從繁雜的班務(wù)工作中解放出來(lái),從而騰出較多的時(shí)間解決一些帶有根本性的問(wèn)題。

      除此之外,利用課余時(shí)間班干部可以組織“興趣小組”等活動(dòng),使班級(jí)工作開(kāi)展有聲有色,同時(shí)也培養(yǎng)了班干部組織能力和社會(huì)活動(dòng)能力。21世紀(jì)的社會(huì)不僅需要有知識(shí),有文化的人才,而且更需要集知識(shí)與能力于一體的人才。因此,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,從小就應(yīng)該注意班干部的培養(yǎng),既能減輕班主任班務(wù)工作的壓力,又能使他們從小學(xué)習(xí)管理一些管理經(jīng)驗(yàn),將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)。

      第三篇:重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)

      現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。F進(jìn)入初二下學(xué)期后,為了使初一業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階,我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

      一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)多學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)才能當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。蔣亞軍,我們班的班長(zhǎng),他的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅,而且愛(ài)好廣泛,我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);倪蘭花,辦事認(rèn)真,字跡清秀,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;吳佳莉,活潑可愛(ài)、能歌善舞,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的申美玲同學(xué)出任體育委員。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

      二、教育培養(yǎng)班干部 班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的嚴(yán)佳玉同學(xué),起初對(duì)自己的工作好象不太滿(mǎn)意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

      三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。誠(chéng)然,在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中,我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,在班干部中還有個(gè)別同學(xué)工作被動(dòng),過(guò)于自私,不顧大局等。在我們班也還存在以下缺點(diǎn):

      1、學(xué)生偏科思想嚴(yán)重,男生普遍喜歡理科,女生普遍喜歡文科,對(duì)其他各科還是老觀念不重視,導(dǎo)致發(fā)展不平衡,缺乏尖子。

      2、因?yàn)榧彝ヒ蛩?,個(gè)別學(xué)生思想情緒波動(dòng)較大,學(xué)習(xí)被動(dòng),態(tài)度不端正,成績(jī)較差。

      3、改進(jìn)措施:在下學(xué)期,我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,樹(shù)立正確的人生觀.

      第四篇:班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)和使用班干部

      班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)和使用班干部

      一、選拔好班干部

      班干部原有的素質(zhì),是培養(yǎng)班干部的起點(diǎn),起點(diǎn)高些,起步則快些,效果則好些,所以要選拔一些素質(zhì)較好的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。對(duì)此,可分三步走。第一步“物色”。查學(xué)生檔案,找同學(xué)談話,挑選出各方面較好的同學(xué)作為“入圍”干部;第二步“觀察”。讓“入圍”干部試開(kāi)展工作幾周,師生共同觀察各個(gè)干部的情況,如能力、態(tài)度、膽量等,做到心中有數(shù);第三步“任命”。由全班同學(xué)民主選舉,正式任命干部,確立班委會(huì)。這樣選出的干部具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任感,為做好班級(jí)工作打下了基礎(chǔ)。

      二、分工明確,層級(jí)管理

      根據(jù)班干部的專(zhuān)長(zhǎng)和特點(diǎn),給予明確的分工,授予不同的權(quán)利及職責(zé)范圍,并進(jìn)行一級(jí)對(duì)一級(jí)管理,一層對(duì)一層負(fù)責(zé),使班干部既有“帥才”,又有“將才”,既有分工,又有合作,更有競(jìng)爭(zhēng),以此使得班級(jí)工作事事有人關(guān)心,項(xiàng)項(xiàng)有人落實(shí),工作能迅速開(kāi)展起來(lái)。

      雖然班干部分工細(xì)致,但應(yīng)強(qiáng)調(diào)分工而不分家,工作上要互相支持,互相配合,共同把工作做好,避免互相推諉。

      三、努力培養(yǎng)班干部 1.教其方法,當(dāng)好參謀

      班主任對(duì)班干部工作既不能包辦代替,又不能放任自流,要大膽放手讓他們?nèi)ラ_(kāi)展工作,同時(shí)又要加以指導(dǎo),教其方法,當(dāng)好參謀。這樣一來(lái),班干部在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己的工作實(shí)踐,不斷積累經(jīng)驗(yàn),逐步完善自己的工作方法。

      一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都應(yīng)由班干部來(lái)完成,但每開(kāi)展一項(xiàng)新的工作之前,要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量,讓他們先淡自己的想法、計(jì)劃,如開(kāi)展這次工作的原因、意義、目的、方法、步驟等,班主任給予修改、補(bǔ)充,然后再實(shí)施;若來(lái)不及事先商量的,則事后向班主任匯報(bào),班主任給他們分析工作過(guò)程中成與敗。所以,每開(kāi)展一項(xiàng)工作,班干部都能或多或少地得到一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),工作能力也在自覺(jué)與不自覺(jué)中逐漸得到了提高。

      2.加強(qiáng)培訓(xùn),注重交流

      定期召開(kāi)班干部會(huì)議,對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),表?yè)P(yáng)好的做法,指出不足及相應(yīng)的改進(jìn)方法,解決干部開(kāi)展工作的難點(diǎn),并教育干部要有奉獻(xiàn)的精神,指出其工作的目的在于鍛煉自己,所以在思想上要開(kāi)拓創(chuàng)新,方法上要靈活多樣,作風(fēng)上要腳踏實(shí)地。還要求干部之間經(jīng)常地交換工作方法、工作經(jīng)驗(yàn),由此也總結(jié)出許多較為成功的經(jīng)驗(yàn),如有的干部工作膽大心細(xì),有的干部為同學(xué)做了很多實(shí)事,有的干部處處以身作則等等,將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,以使班干部共同提高。

      3.定性考核,促其上進(jìn)

      對(duì)班干部進(jìn)行定期定性考核,干部做或不做,做的好或不好,都能明顯地表現(xiàn)出來(lái),此舉對(duì)干部的促動(dòng)很大,就像催化劑一樣,提高干部的積極性。

      對(duì)班干部的考核可每周一次,學(xué)期末進(jìn)行總考核,考核的結(jié)果與操行分、評(píng)選優(yōu)秀掛鉤,考核的內(nèi)容有:工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣,班干部有了壓力,同時(shí)也就有了動(dòng)力,有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),工作能力提高得很快。

      四、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生干部

      班干部在工作中往往會(huì)被同學(xué)誤解,甚至?xí)米锿瑢W(xué),會(huì)被同學(xué)冷嘲熱諷,會(huì)受不少委屈,所以,班主任要理解干部,經(jīng)常性地開(kāi)解他們,教育他們正視問(wèn)題,鼓勵(lì)他們只要正確的就要堅(jiān)持,還要在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,與干部打成一片,共同把班級(jí)工作搞好。

      如我班班長(zhǎng)曾有一段時(shí)間既不請(qǐng)示工作,也不匯報(bào)工作,甚至我有幾次去找她,她都說(shuō)自己有事而回避,我想一定發(fā)生了什么事,因?yàn)樗ぷ饕幌蚝苤鲃?dòng),很熱情。后經(jīng)了解,原來(lái)有同學(xué)當(dāng)面罵他“金手指”,專(zhuān)門(mén)在老師面前說(shuō)人不是。知道后我立即找她談話,叫她不要怕他人說(shuō)三道四,并在班上進(jìn)行了《何謂“金手指”》的主題班會(huì)課,講明了班干部如實(shí)反映問(wèn)題、匯報(bào)情況是干部的職責(zé),是對(duì)班級(jí)、同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是班主任做好班級(jí)工作的需要,況且其匯報(bào)的情況不僅僅是同學(xué)做的不夠的地方,還有更多是同學(xué)做的好的方面。試想一想:假設(shè)有一位干部不向班主任反映問(wèn)題或者只反映好的一面,這位干部又是一個(gè)怎樣的干部?從那以后,同學(xué)對(duì)班干部的冷嘲熱諷減少了,對(duì)班干部的支持配合多了,班干部沒(méi)有以前怕事了,他們更加敢管理班級(jí),大膽開(kāi)展工作了。

      第五篇:班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)班干部

      班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)班干部

      一、選拔好班干部

      班干部原有的素質(zhì),是培養(yǎng)班干部的起點(diǎn),起點(diǎn)高些,起步則快些,效果則好些,所以要選拔一些素質(zhì)較好的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。對(duì)此,可分三步走。第一步“物色”。查新生檔案,找同學(xué)談話,挑選出各方面較好的同學(xué)作為“入圍”干部;第二步“觀察”。讓“入圍”干部試開(kāi)展工作幾周,師生共同觀察各個(gè)干部的情況,如能力、態(tài)度、膽量等,做到心中有數(shù);第三步“任命”。由全班同學(xué)民主選舉,正式任命干部,確立班委會(huì),這樣選出的干部具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任感,為做好班級(jí)工作打下了基礎(chǔ)。

      二、分工明確,層級(jí)管理

      根據(jù)班干部的專(zhuān)長(zhǎng)和特點(diǎn),給予明確的分工,授予不同的權(quán)利及職責(zé)范圍,既有分工,又有合作,更有競(jìng)爭(zhēng),以此使得班級(jí)工作事事有人關(guān)心,項(xiàng)項(xiàng)有人落實(shí),工作能迅速開(kāi)展起來(lái)。雖然班干部分工細(xì)致,但應(yīng)強(qiáng)調(diào)分工而不分家,工作上要互相支持,互相配合,共同把工作做好,避免互相推諉。

      三、努力培養(yǎng)班干部

      1.教其方法,當(dāng)好參謀

      班主任對(duì)班干部工作既不能包辦代替,又不能放任自流,要大膽放手讓他們?nèi)ラ_(kāi)展工作,同時(shí)又要加以指導(dǎo),教其方法,當(dāng)好參謀。這樣一來(lái),班干部在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己的工作實(shí)踐,不斷積累經(jīng)驗(yàn),逐步完善自己的工作方法。

      2.加強(qiáng)培訓(xùn),注重交流

      定期召開(kāi)班干部會(huì)議,對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),表?yè)P(yáng)好的做法,指出不足及相應(yīng)的改進(jìn)方法,解決干部開(kāi)展工作的難點(diǎn),并教育干部要有奉獻(xiàn)的精神,指出其工作的目的在于鍛煉自己,所以在思想上要開(kāi)拓創(chuàng)新,方法上要靈活多樣,作風(fēng)上要腳踏實(shí)地。還要求干部之間經(jīng)常地交換工作方法、工作經(jīng)驗(yàn),由此也總結(jié)出許多較為成功的經(jīng)驗(yàn),將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,以使班干部共同提高。

      3.定性考核,促其上進(jìn)

      對(duì)班干部進(jìn)行定期定性考核,干部做或不做,做的好或不好,都能明顯地表現(xiàn)出來(lái),此舉可以提高干部的積極性。對(duì)班干部的考核可每周一次,學(xué)期末進(jìn)行總考核,考核的結(jié)果與操行分、評(píng)選優(yōu)秀掛鉤這樣,班干部有了壓力,同時(shí)也就有了動(dòng)力,有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),工作能力提高得很快。

      四、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生干部

      班干部在工作中往往會(huì)被同學(xué)誤解,甚至?xí)米锿瑢W(xué),會(huì)被同學(xué)冷嘲熱諷,會(huì)受不少委屈,所以,班主任要理解干部,經(jīng)常性地開(kāi)解他們,教育他們正視問(wèn)題,鼓勵(lì)他們只要正確的就要堅(jiān)持,還要在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,與干部打成一片,共同把班級(jí)工作搞好。

      政教處

      年月日

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