第一篇：班主任應(yīng)重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)

班主任應(yīng)重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)

要把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體,必須有一支得力的班干部隊(duì)伍。班干部是班集體的核心力量，是班主任的強(qiáng)有力助手，他們?cè)诎嗉w建設(shè)中可以發(fā)揮著重要的作用。因此班主任要重視對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),才能保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

一、重視選拔，大膽使用

要建立一個(gè)強(qiáng)而有力的班委會(huì)，首要的一條就是選拔和培養(yǎng)班干部。班主任要在全面了解的基礎(chǔ)上，在各項(xiàng)活動(dòng)中隨時(shí)和盡早地發(fā)現(xiàn)積極分子，并選擇那些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)班集體，在同學(xué)中享有較高威信且有一定能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。在選拔時(shí)要考慮到學(xué)生的性格差異。班委會(huì)中既要有大膽、雷厲風(fēng)行的，又要有細(xì)心、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)，這樣既保證了班干部的素質(zhì)，又有利于團(tuán)結(jié)各類(lèi)不同性格的同學(xué)開(kāi)展工作。素質(zhì)好并不等于能力強(qiáng)，所以對(duì)班干部的培養(yǎng)是必不可少的。班主任要善于引導(dǎo)他們擺正學(xué)生與老師，個(gè)人與集體的關(guān)系，讓他們逐步增強(qiáng)自我意識(shí)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我，了解自己的素質(zhì)和才能，激起他們對(duì)理想的追求。

二、抓好思想，促進(jìn)工作

班干部的思想態(tài)度如何，直接影響到一個(gè)良好的班集體的建設(shè)。因此班主任在班級(jí)工作中要教育他們嚴(yán)格要求自己，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，滿(mǎn)腔熱情地為同學(xué)服務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失，要教育他們勇于堅(jiān)持原則、不循私情、公正嚴(yán)明，勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，要教育他 1

們正確對(duì)待同學(xué)的意見(jiàn)、議論和批評(píng)；教育他們以集體利益為重，有

強(qiáng)烈的責(zé)任感、進(jìn)取心，能經(jīng)得住挫折；教育他們遇事應(yīng)沉著冷靜，不能過(guò)于感情沖動(dòng)國(guó)。通過(guò)教育，班干部可以澄清思想、端正態(tài)度，從而對(duì)以后的班級(jí)工作健康開(kāi)展有不可估量的作用。

三、明確責(zé)任，壓點(diǎn)擔(dān)子

班主任應(yīng)該使班委會(huì)明確崗位責(zé)任制，放手讓他們?nèi)ラ_(kāi)展工作。

如果老師事無(wú)巨細(xì)，一手包攬，致使班干部對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴(lài)性，班委會(huì)就形同虛設(shè)，缺乏必要的組織能力，沒(méi)有起到對(duì)班集體的核心

領(lǐng)導(dǎo)作用。這樣的班級(jí)，一旦班主任不在時(shí)，工作就十分被動(dòng)了。

對(duì)于選拔上來(lái)的班干部要大膽使用，通過(guò)班級(jí)的具體工作來(lái)鍛煉

他們，使其在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。班干部一經(jīng)推選出來(lái)，老師要信任他

們，合理利用他們來(lái)提高工作的效率，防止人浮于事，濫竽充數(shù)的現(xiàn)

象發(fā)生，為此班主任可以對(duì)班干部工作進(jìn)行細(xì)致分工，并建立責(zé)任制，班主任在一定的場(chǎng)合下可安排一些簡(jiǎn)單的班級(jí)活動(dòng)，放手讓班干部來(lái)

組織，也可以讓班干部處理班內(nèi)的一般性的偶發(fā)事件，如同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，某個(gè)同學(xué)的書(shū)本丟失等。這樣做可以有力地調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性，增強(qiáng)了責(zé)任感，使班內(nèi)工作常抓不懈，持之以恒，也避免了

虎頭蛇尾現(xiàn)象的發(fā)生。

四、嚴(yán)格要求，樹(shù)立表率

干部是班級(jí)的骨干。對(duì)于學(xué)生干部班主任必須嚴(yán)格要求，“其身

正，不令而行；其身不正，雖令不行?！卑辔瘯?huì)是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部的一舉一動(dòng)都對(duì)同學(xué)有深刻的影響，老師要教育他們以身作

則，充當(dāng)學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做的，班干部首先必須做到，凡

是不允許學(xué)生做的，班干部要堅(jiān)決不做，只有這樣班干部在班級(jí)同學(xué)

中才能威信高，號(hào)召力強(qiáng)，腰桿子強(qiáng)。說(shuō)服有缺點(diǎn)的同學(xué)才能使別人

心悅誠(chéng)服。

五、選擇機(jī)會(huì)，樹(shù)立威信

當(dāng)班干部確立之后，能否在班級(jí)學(xué)生中開(kāi)展好工作，還要看班干

部在同學(xué)們心目中有無(wú)威信。所以班主任應(yīng)協(xié)助班干部，盡可能多地

創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使班干部發(fā)揮特長(zhǎng)，充分表現(xiàn)自己富于創(chuàng)造，肯于吃苦，樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)，在公共場(chǎng)合下對(duì)他們多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)、努力做

到知人善任、用其所長(zhǎng)，從而可以贏得同學(xué)們的尊敬和依賴(lài)。

毛毛細(xì)雨，點(diǎn)滴入土，最能滋潤(rùn)細(xì)嫩的禾苗茁壯成長(zhǎng)。入微體察，循循善誘，最能誘導(dǎo)純潔的學(xué)生積極向上。培養(yǎng)班干部，尤其要注意

他們思想發(fā)展的苗頭，好的苗頭一發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)予以賞識(shí)和肯定，往往

會(huì)收到更高層次的激勵(lì)效應(yīng),同時(shí)也幫他們樹(shù)立了威信,便于在班級(jí)管

理中開(kāi)展工作。

五、指引正路，教給方法

對(duì)于剛剛上班的班干部，往往是有高度的熱情，但缺乏當(dāng)干部的藝術(shù)方法，顯得蠻干，如處理同學(xué)之間的糾紛時(shí)，有些主觀片面性，不愿聽(tīng)取同學(xué)們的建議，有點(diǎn)當(dāng)“小頭目”的一般“霸氣”，針對(duì)這

些問(wèn)題，班主任應(yīng)私下與其個(gè)別談心，教會(huì)他們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題，做好

班級(jí)工作，以及怎樣處理班級(jí)中的偶發(fā)事件。

六、推功攬過(guò)，尋找原因

推功攬過(guò)是培養(yǎng)調(diào)動(dòng)班干部積極性的重要手段，干部在班級(jí)工作

中出了問(wèn)題，班主任老師要勇于承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)要認(rèn)真幫助他們分析

原因，找出解決問(wèn)題的最佳方法，切勿求全責(zé)備，埋怨挑剔。這樣做

既保護(hù)了班干部的工作熱情，又充分調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性。

七、正視錯(cuò)誤，絕不袒護(hù)

班干部在學(xué)校往往循規(guī)蹈矩，讓人“放心”，于是教師經(jīng)常看到的總是他們?cè)趦?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，即使他們有了什么差錯(cuò)，也只認(rèn)為是偶爾

為之，缺乏必要的批評(píng)和教育。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！奔词故呛軆?yōu)秀的班干部也不可避免地

出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，但對(duì)犯了錯(cuò)誤的班干部不能袒護(hù)、不能偏愛(ài)，而要一視同仁，該批評(píng)的應(yīng)嚴(yán)肅批評(píng)，該教育的應(yīng)耐心教育，否則將

會(huì)助長(zhǎng)班干部的“特權(quán)思想”，不利于他們改正錯(cuò)誤，同時(shí)他們?cè)趯W(xué)

生中也會(huì)失去說(shuō)服力，產(chǎn)生不良影響。當(dāng)然，學(xué)生干部的個(gè)別問(wèn)題不

宜擴(kuò)大范圍，公開(kāi)批評(píng)，應(yīng)注意方法，注意場(chǎng)合，更不能輕意撤換。

在班級(jí)管理中，班干部得力與否是班主任搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵，班干部的作用發(fā)揮得如何，很大程度上取決于班主任對(duì)他們的培養(yǎng)。

當(dāng)然，要培養(yǎng)一支優(yōu)秀班干部，它不僅需要班主任更細(xì)致、更全面的做工作，依靠學(xué)生自身的好學(xué)上進(jìn)和家長(zhǎng)努力配合，更需要學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷磨練，班干部只有在實(shí)踐中才能增長(zhǎng)才干。

第二篇：班主任如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍（模版）

班主任如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

【摘 要】:班級(jí)管理既要講策略又要講方法，班干部的培養(yǎng)恰好將策略與方法融進(jìn)班級(jí)管理中，本文對(duì)班干部的選用和如何培養(yǎng)做了較深的分析。

【關(guān)鍵詞】：班干部 班集體。

一：班干部的確立是班集體成立的標(biāo)志。

班干部由能力較強(qiáng)，表現(xiàn)積極主動(dòng)的學(xué)生擔(dān)任是班級(jí)管理傳統(tǒng)采用的方法，這種方法的好處是在班級(jí)中樹(shù)立榜樣和模范帶頭作用，使其他同學(xué)能有學(xué)習(xí)的范例，也能協(xié)助老師管理、規(guī)范學(xué)生的日常行為。在此過(guò)程中，班干部可以獲得培養(yǎng)自己的組織管理能力，促使他們不斷動(dòng)腦筋，培養(yǎng)了他們的思維能力。

我認(rèn)為學(xué)生的能力是可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得鍛煉和提高，而選用一部分表現(xiàn)一般的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部，可以讓班集體發(fā)展比較和諧。畢竟優(yōu)秀學(xué)生是少數(shù)，而能力一般的學(xué)生是絕大多數(shù)。

是否選用一定數(shù)量?jī)?yōu)缺點(diǎn)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部呢？這種方式既有積極的一面，也有消極的一面。讓有些缺點(diǎn)或者犯過(guò)錯(cuò)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部，會(huì)有不服眾的憂慮，但是，我覺(jué)得是可以大膽使用的。

原因一，這些學(xué)生選出來(lái)在很大程度上可以激發(fā)他們自律性，要管理其他同學(xué)，就必須把自己的錯(cuò)誤缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，才有資格去管理其他同學(xué)。

原因二，可以在班集體中樹(shù)立班干部不是那些班集體中一群優(yōu)等生，而使大家望塵莫及，也有表現(xiàn)平平、乃至不好的學(xué)生，也可以引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生愿意參與班級(jí)活動(dòng)使班級(jí)管理更加融合順利。

由此，班主任老師要重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍。對(duì)此，我談幾點(diǎn)具體做法：

一、班主任首先選好班干部。當(dāng)前中小學(xué)生思維活躍，見(jiàn)多識(shí)廣。他們對(duì)事物的看法有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)自己選出來(lái)的班干部有更高的期待。選拔學(xué)生干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，確定相應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn)，選出有能力有威信的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍。能力主要是組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，這是班干部的必要條件。

二是重品德表現(xiàn)。良好的品德是班干部不可缺少的。三是重表率。班干部在思想上是否有良好的品質(zhì)，關(guān)鍵看在行動(dòng)上，他們是不是以身作則，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守班級(jí)校規(guī)，積極參加各項(xiàng)有益身心健康的活動(dòng)。班主任平時(shí)也要多觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的端正。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，老師推薦、民主選舉、學(xué)生自薦等多種方式把那些真正德才兼?zhèn)?、在同學(xué)中有一定威信的同學(xué)選出來(lái)，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級(jí)的重任。二：變“要我管”為“我要管”

同學(xué)們選出來(lái)的班干部，要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思想觀念，提高責(zé)任意識(shí)。真正使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級(jí)是他們自身的需要班主任不斷激發(fā)他們的工作熱情。為此，班主任也要向班干部講清四個(gè)“基本道理”。

1、促使學(xué)生干部自律。學(xué)生干部首先做到了自律，才能更好地去管理約束其他學(xué)生。學(xué)生干部管理其他同學(xué)的同時(shí)，也要受到其他同學(xué)監(jiān)督和約束。所以盡快使學(xué)生學(xué)會(huì)管理好自己，在建立班級(jí)初期就顯得十分迫切。

2、鍛煉了自己的能力。要管理好一個(gè)班級(jí)，需要膽量、信心、勇氣、毅力等各種能力，實(shí)踐出真知，鍛煉長(zhǎng)才干。這些素質(zhì)是他們今后走向社會(huì)所必須具備的素質(zhì)。

3、激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。學(xué)生干部不是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵，也能成為勤奮學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)榘喔刹繒?huì)受到兩方面的期待：一是老師的期待，希望他們是班上的佼佼者；二是學(xué)生的期待，為他們帶好頭的作用。所以當(dāng)選的干部會(huì)受到一種無(wú)形力量的鞭策，激勵(lì)自己千方百計(jì)地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成為同學(xué)們的表率。

4、培養(yǎng)了奉獻(xiàn)精神。班干部要積極熱情地投入到班級(jí)管理中去，為班級(jí)多做事，不怕吃虧，不怕吃苦，善于處理個(gè)人與班集體的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想以及參與意識(shí)，因此，我引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學(xué)生時(shí)代當(dāng)班干部會(huì)在今后工作中受益匪淺。

三、精心培育，正確引導(dǎo)。要使班干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來(lái)，真正成為班主任的得力助手，也需要正確的引導(dǎo)他們。

1、正確處理與同學(xué)們的關(guān)系，樹(shù)立威信。

2、幫助他們掌握一些具體的工作方法。如：（1）分析把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。（2）搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（3）動(dòng)員、組織學(xué)生參加學(xué)?；顒?dòng)的方法。（4）與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。（5）發(fā)生矛盾，如何溝通、消除矛盾的方法。

3、敢于放手，大膽使用。班主任要充分信任班干部，把他們推到工作的第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)，如舉行故事比賽，讓班干部制定評(píng)分細(xì)則，擔(dān)任評(píng)委；讓班干部獨(dú)立主持主題班會(huì)等。但放手不等于不管，如遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難。

首先，培養(yǎng)班干部的自治自理能力，使他們?cè)阱憻捴猩钍芤嫣帯０嗉?jí)活動(dòng)自己搞，紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)。充分發(fā)揮班干部是班級(jí)中的管理者作用。

其次，可以讓班主任更快捷地掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)。班主任要經(jīng)常深入班級(jí)了解情況，由于諸多因數(shù)的制約，不可能對(duì)班級(jí)各方面的情況都了如指掌，尤其是對(duì)學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍之后，班主任通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。

再次，班主任能從繁雜的班務(wù)工作中解放出來(lái)，從而騰出較多的時(shí)間解決一些帶有根本性的問(wèn)題。

除此之外，利用課余時(shí)間班干部可以組織“興趣小組”等活動(dòng)，使班級(jí)工作開(kāi)展有聲有色，同時(shí)也培養(yǎng)了班干部組織能力和社會(huì)活動(dòng)能力。21世紀(jì)的社會(huì)不僅需要有知識(shí)，有文化的人才，而且更需要集知識(shí)與能力于一體的人才。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，從小就應(yīng)該注意班干部的培養(yǎng)，既能減輕班主任班務(wù)工作的壓力，又能使他們從小學(xué)習(xí)管理一些管理經(jīng)驗(yàn)，將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)。

第三篇：重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。F進(jìn)入初二下學(xué)期后，為了使初一業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)多學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)才能當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。蔣亞軍，我們班的班長(zhǎng)，他的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng)；倪蘭花，辦事認(rèn)真，字跡清秀，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；吳佳莉，活潑可愛(ài)、能歌善舞，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的申美玲同學(xué)出任體育委員。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部　班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的嚴(yán)佳玉同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。誠(chéng)然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，在班干部中還有個(gè)別同學(xué)工作被動(dòng)，過(guò)于自私，不顧大局等。在我們班也還存在以下缺點(diǎn)：

1、學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，男生普遍喜歡理科，女生普遍喜歡文科，對(duì)其他各科還是老觀念不重視，導(dǎo)致發(fā)展不平衡，缺乏尖子。

2、因?yàn)榧彝ヒ蛩?，個(gè)別學(xué)生思想情緒波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)被動(dòng)，態(tài)度不端正，成績(jī)較差。

3、改進(jìn)措施：在下學(xué)期，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，樹(shù)立正確的人生觀.

第四篇：班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)和使用班干部

班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)和使用班干部

一、選拔好班干部

班干部原有的素質(zhì)，是培養(yǎng)班干部的起點(diǎn)，起點(diǎn)高些，起步則快些，效果則好些，所以要選拔一些素質(zhì)較好的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。對(duì)此，可分三步走。第一步“物色”。查學(xué)生檔案，找同學(xué)談話，挑選出各方面較好的同學(xué)作為“入圍”干部；第二步“觀察”。讓“入圍”干部試開(kāi)展工作幾周，師生共同觀察各個(gè)干部的情況，如能力、態(tài)度、膽量等，做到心中有數(shù)；第三步“任命”。由全班同學(xué)民主選舉，正式任命干部，確立班委會(huì)。這樣選出的干部具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任感，為做好班級(jí)工作打下了基礎(chǔ)。

二、分工明確，層級(jí)管理

根據(jù)班干部的專(zhuān)長(zhǎng)和特點(diǎn)，給予明確的分工，授予不同的權(quán)利及職責(zé)范圍，并進(jìn)行一級(jí)對(duì)一級(jí)管理，一層對(duì)一層負(fù)責(zé)，使班干部既有“帥才”，又有“將才”，既有分工，又有合作，更有競(jìng)爭(zhēng)，以此使得班級(jí)工作事事有人關(guān)心，項(xiàng)項(xiàng)有人落實(shí)，工作能迅速開(kāi)展起來(lái)。

雖然班干部分工細(xì)致，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推諉。

三、努力培養(yǎng)班干部 1.教其方法，當(dāng)好參謀

班主任對(duì)班干部工作既不能包辦代替，又不能放任自流，要大膽放手讓他們?nèi)ラ_(kāi)展工作，同時(shí)又要加以指導(dǎo)，教其方法，當(dāng)好參謀。這樣一來(lái)，班干部在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的工作實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步完善自己的工作方法。

一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都應(yīng)由班干部來(lái)完成，但每開(kāi)展一項(xiàng)新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們先淡自己的想法、計(jì)劃，如開(kāi)展這次工作的原因、意義、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補(bǔ)充，然后再實(shí)施；若來(lái)不及事先商量的，則事后向班主任匯報(bào)，班主任給他們分析工作過(guò)程中成與敗。所以，每開(kāi)展一項(xiàng)工作，班干部都能或多或少地得到一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，工作能力也在自覺(jué)與不自覺(jué)中逐漸得到了提高。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)，注重交流

定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，表?yè)P(yáng)好的做法，指出不足及相應(yīng)的改進(jìn)方法，解決干部開(kāi)展工作的難點(diǎn)，并教育干部要有奉獻(xiàn)的精神，指出其工作的目的在于鍛煉自己，所以在思想上要開(kāi)拓創(chuàng)新，方法上要靈活多樣，作風(fēng)上要腳踏實(shí)地。還要求干部之間經(jīng)常地交換工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)，由此也總結(jié)出許多較為成功的經(jīng)驗(yàn)，如有的干部工作膽大心細(xì)，有的干部為同學(xué)做了很多實(shí)事，有的干部處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高。

3.定性考核，促其上進(jìn)

對(duì)班干部進(jìn)行定期定性考核，干部做或不做，做的好或不好，都能明顯地表現(xiàn)出來(lái)，此舉對(duì)干部的促動(dòng)很大，就像催化劑一樣，提高干部的積極性。

對(duì)班干部的考核可每周一次，學(xué)期末進(jìn)行總考核，考核的結(jié)果與操行分、評(píng)選優(yōu)秀掛鉤，考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時(shí)也就有了動(dòng)力，有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，工作能力提高得很快。

四、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生干部

班干部在工作中往往會(huì)被同學(xué)誤解，甚至?xí)米锿瑢W(xué)，會(huì)被同學(xué)冷嘲熱諷，會(huì)受不少委屈，所以，班主任要理解干部，經(jīng)常性地開(kāi)解他們，教育他們正視問(wèn)題，鼓勵(lì)他們只要正確的就要堅(jiān)持，還要在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，與干部打成一片，共同把班級(jí)工作搞好。

如我班班長(zhǎng)曾有一段時(shí)間既不請(qǐng)示工作，也不匯報(bào)工作，甚至我有幾次去找她，她都說(shuō)自己有事而回避，我想一定發(fā)生了什么事，因?yàn)樗ぷ饕幌蚝苤鲃?dòng)，很熱情。后經(jīng)了解，原來(lái)有同學(xué)當(dāng)面罵他“金手指”，專(zhuān)門(mén)在老師面前說(shuō)人不是。知道后我立即找她談話，叫她不要怕他人說(shuō)三道四，并在班上進(jìn)行了《何謂“金手指”》的主題班會(huì)課，講明了班干部如實(shí)反映問(wèn)題、匯報(bào)情況是干部的職責(zé)，是對(duì)班級(jí)、同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是班主任做好班級(jí)工作的需要，況且其匯報(bào)的情況不僅僅是同學(xué)做的不夠的地方，還有更多是同學(xué)做的好的方面。試想一想：假設(shè)有一位干部不向班主任反映問(wèn)題或者只反映好的一面，這位干部又是一個(gè)怎樣的干部？從那以后，同學(xué)對(duì)班干部的冷嘲熱諷減少了，對(duì)班干部的支持配合多了，班干部沒(méi)有以前怕事了，他們更加敢管理班級(jí)，大膽開(kāi)展工作了。

第五篇：班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)班干部

班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)班干部

一、選拔好班干部

班干部原有的素質(zhì)，是培養(yǎng)班干部的起點(diǎn)，起點(diǎn)高些，起步則快些，效果則好些，所以要選拔一些素質(zhì)較好的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。對(duì)此，可分三步走。第一步“物色”。查新生檔案，找同學(xué)談話，挑選出各方面較好的同學(xué)作為“入圍”干部；第二步“觀察”。讓“入圍”干部試開(kāi)展工作幾周，師生共同觀察各個(gè)干部的情況，如能力、態(tài)度、膽量等，做到心中有數(shù)；第三步“任命”。由全班同學(xué)民主選舉，正式任命干部，確立班委會(huì)，這樣選出的干部具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任感，為做好班級(jí)工作打下了基礎(chǔ)。

二、分工明確，層級(jí)管理

根據(jù)班干部的專(zhuān)長(zhǎng)和特點(diǎn)，給予明確的分工，授予不同的權(quán)利及職責(zé)范圍，既有分工，又有合作，更有競(jìng)爭(zhēng)，以此使得班級(jí)工作事事有人關(guān)心，項(xiàng)項(xiàng)有人落實(shí)，工作能迅速開(kāi)展起來(lái)。雖然班干部分工細(xì)致，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推諉。

三、努力培養(yǎng)班干部

1.教其方法，當(dāng)好參謀

班主任對(duì)班干部工作既不能包辦代替，又不能放任自流，要大膽放手讓他們?nèi)ラ_(kāi)展工作，同時(shí)又要加以指導(dǎo)，教其方法，當(dāng)好參謀。這樣一來(lái)，班干部在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的工作實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步完善自己的工作方法。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)，注重交流

定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，表?yè)P(yáng)好的做法，指出不足及相應(yīng)的改進(jìn)方法，解決干部開(kāi)展工作的難點(diǎn)，并教育干部要有奉獻(xiàn)的精神，指出其工作的目的在于鍛煉自己，所以在思想上要開(kāi)拓創(chuàng)新，方法上要靈活多樣，作風(fēng)上要腳踏實(shí)地。還要求干部之間經(jīng)常地交換工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)，由此也總結(jié)出許多較為成功的經(jīng)驗(yàn)，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高。

3.定性考核，促其上進(jìn)

對(duì)班干部進(jìn)行定期定性考核，干部做或不做，做的好或不好，都能明顯地表現(xiàn)出來(lái)，此舉可以提高干部的積極性。對(duì)班干部的考核可每周一次，學(xué)期末進(jìn)行總考核，考核的結(jié)果與操行分、評(píng)選優(yōu)秀掛鉤這樣，班干部有了壓力，同時(shí)也就有了動(dòng)力，有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，工作能力提高得很快。

四、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生干部

班干部在工作中往往會(huì)被同學(xué)誤解，甚至?xí)米锿瑢W(xué)，會(huì)被同學(xué)冷嘲熱諷，會(huì)受不少委屈，所以，班主任要理解干部，經(jīng)常性地開(kāi)解他們，教育他們正視問(wèn)題，鼓勵(lì)他們只要正確的就要堅(jiān)持，還要在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，與干部打成一片，共同把班級(jí)工作搞好。

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