第一篇：在班級管理工作中的一點體會2

在班級管理工作中的一點體會

高一年級付浙淮

時光流逝，轉眼間參加工作已將近一年了，在這段時間當中，在各位領導和老師的關懷與幫助下，學會了很多東西，下面把在這段時間內(nèi)在班級管理工作中的一些心得向各位老師匯報一下：

我覺得要想管理好一個班級，最重要的就是要用心，只有用心去做了，才可能把它做好。其次，要注意以下幾點：第一點、對于學生來說，班主任要有威嚴，只有在學生面前有了威嚴，才有可能對學生進行有效的管理，才能使一些措施得以推行，所以一個班主任應首先要立威，至于怎么立威，每個老師情況不同，但不管什么情況，有兩點要做好，一是為人師表，要以身作則，言必行，行必果；二是和學生之間應保持一定的距離。可能在立威的過程中有的老師會遇到麻煩，但我要告訴大家的是因為我們是無私的所以也是無懼的，做為老師，這是我們應做的。第二點、要時刻對班級情況很清楚，這樣才能預防一些不利事件的發(fā)生，即時解決班級中存在的一些問題，至于怎么掌握班級情況，我目前所做的工作一是經(jīng)常去教室，尤其是自習課和晚自習，我每天晚自習都去，對班級紀律起到了很大的作用。二是建立有效的班委，這是尤其重要的，班委選用要慎重，所選班委一個是必須要有能力，再一個要積極配合班主任的工作。我讓班委對每天課堂情況進行紀錄，一天一交，這樣對班級每天的情況都基本上很清楚。此外，我把班委和團支部分開了，分別布置工作，形成監(jiān)督和競爭機制。我還在一直努力創(chuàng)建一個交流平臺，力爭在老師與學生之間和學生與學生之間搭建溝通的橋梁。下面是我目前所做的主要工作：

（一）在班級里掛了一本情感日記，上面記錄了同學們的一些想法、意見和情感波動，老師和同學們看了以后都受益非淺。

（二）經(jīng)常和各科老師交流，把各科老師的意見貼在教室前面。

（三）把學生劃分成六個小組，讓學生在組內(nèi)交流，互相幫助，月考之后在組內(nèi)和各組之間進行評比，公布成績。

對于違紀學生的處理原則，我一直堅持七個字：寬容但決不縱容。必須讓學生認識到錯誤，并且改正錯誤。一直以來，我都比較欣賞賞識教育，我也在一直在探索更適合較差學生教育模式，平時對學生我盡量多鼓勵，只要有閃光點就表揚，激發(fā)學生學習的積極性。但在表揚的同時也加帶著婉轉性的批評，指出不足提出希望，這樣效果比單獨批評或表揚要好。以上是我在這段時間班級管理工作中的點滴體會，請各位老師批評指正。

第二篇：班級管理工作中的點滴體會

班級管理工作中的點滴體會

[摘要] 十多年的班主任工作,使我深切地認識到,班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,是學校工作的重中之重。在具體班級管理工作中,我們要注意樹學生們的樹立主人翁意識,讓他們把班級當作自己的家;應建立班級激勵機制,創(chuàng)造班級文化特征;積極參加各種社會公益活動,培訓學生服務社會,奉獻社會的意識,讓每一個學生都得到發(fā)展。也只有這樣,我們的班級管理才能更上一個新臺階。

[關鍵詞] 班級管理 師愛 美德

筆者自96年畢業(yè),就一直擔任班主任的教育教學工作,記得2002年班主任培訓,一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:“每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!”我一直以此為座右銘,履行著班主任的神圣職責。多年的班主任工作,使我更加深刻地認識到,班主任很苦很累,但更多的收獲的是幸福和快樂。現(xiàn)將多年的班級管理工作經(jīng)驗與方法談談自己的建議。

一、樹立主人翁意識,把班級當作自己的家

1.樹立主人翁意識,真正把班級當作自己的家

為了讓學生樹立主人翁意識,提高學生適應社會的能力,真正把班級當作自己的家。每學期開始整訓期間,我都開展四項活動:一項是“融冰教育”,也就是讓學生自我介紹,給每個同學2分鐘的時間介紹自己,姓名,年齡,興趣,愛好,特長,愿望。主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話,這樣一方面,鍛煉了同學的演講能力;另一方面,又加深了同學之間、師生之間的關系,為日后的教育教學打下了良好的基礎。二是競爭班干部,讓每個同學都來競爭這個職位。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,讓每一個學生都相信我能行。又能培養(yǎng)學生的競爭意識,參于意識。三是創(chuàng)建圖書角,由每個學生自愿捐書,集中起來構建了一個小小的圖書角,圖書角豐富了同學們的課外知識。四是召開集體主義教育的主題班會,讓學生樹立主人翁意識。通過這些活動,讓學生自己深刻認識到班級就是自己的家。

2.建立班級激勵機制,創(chuàng)造班級文化特征

這是一種與班級管理有著直接關系的校園文化。多年的班主任實踐經(jīng)驗告訴我,對學生采取以表揚、鼓勵為主的教育方式遠比使用粗魯、暴力的方式更加有效,因為表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,找回自信,鼓足勇氣。為此,首先,我實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優(yōu)秀”及“進步獎”若干,對不同層次的學生給以全面評價和鼓勵,這樣充分調(diào)動了每一位學生的積極性、主動性。其次,充分利用班中的黑板設立光榮榜,通過學習之星、勞動之星、進步之星、月考之星等表揚學生。引導學生全面發(fā)展,健康成長。

二、讓師愛在班級管理中閃光

孔子早在兩千年前就說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產(chǎn)生很大的影響?！坝H其師而信其道”,以高尚引發(fā)高尚,以誠信培育誠信,絲絲縷縷,薪火相傳,把大寫的人字鐫刻在學生心坎。那么,作為班主任,就更應當把愛灑向每個學生的心田。

1.用行動來感召學生

教育學生不能只是靠言傳,更主要的是靠教師身教、潛移默化。班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。只有人格高尚的教師,才能培養(yǎng)出品行端正的學生。因此,在工作上,我要求自己忠于職守,全心盡職;在遵紀守法上,要求學生做到的我自己首先要作到,要求學生不能做的自己首先不做;在學習上,要求自己要終生學習,不斷提高自己的知識素養(yǎng);在越是特殊的日子,越是艱巨的任務,自己更要以身示范,堅持到底。比如,今年我校相繼有實驗室教學、信息技術、市級規(guī)范化學校復評三個大型市級檢查,不管有多苦多累,我始終堅持與學生在一起,直到三項檢查合格驗收。在這5天的時間里,學生自然而然地受到了感染和熏陶。

2.深入學生中,讓學生感受愛

走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。在日常的學習生活中,我努力做到真心愛護我的學生,早起晚走,利用課余時間深入學生之中,和學生談心,和學生一起溝通思想,了解情況,關心學生的冷暖。特別是軍訓的時候,孩子們不適應,想家。于是,我就常常到宿舍里陪他們聊天,一起游戲,談笑。這樣一方面,得到了學生的理解和信任,密切了師生關系;另一方面,對教育教學的提高打下了堅實的基礎。

三、多渠道教育,讓美德永駐學生心中

德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們:“人的一切行為,無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣,都是通過主體的認識和選擇而付出實踐的!”學生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為。因此,必須加強學生的思想道德建設。

1.充分利用多種教育渠道,提升學生的品德修養(yǎng)

教師的責任是教書育人,在教好書的同時,我們必須育好人。我充分利用思品課、班會課,不斷對學生進行文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。經(jīng)常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動,通過這一系列活動,豐富了學生的課外實知識,更重要的是陶冶了學生的情操,凈化了學生的心靈。特別是通過觀看“感動中國十大人物”,讓學生學會了感恩,學會了回報,學會了承擔責任,學生品質(zhì)得到了升華。

2.積極參加各種社會公益活動,培訓學生服務社會,奉獻社會的意識

例如,在今年的中秋節(jié),借于我班的隋康寧同學的外公在臺灣的優(yōu)勢,我與政教處丁主任聯(lián)系,在我班舉行了一次“思念臺灣,早日統(tǒng)一”為主題的班會,通過演講比賽、做賀卡等形式對學生進行了一次深刻的愛國主義教育,此次活動鎮(zhèn)宣傳機關專門錄了像,并在區(qū)電視臺播放,產(chǎn)生了良好的教育效果;結合我黨召開“十七大”,班級認真組織學習宣傳,同時還舉行了“以優(yōu)異的成績向十七大匯報”的主題活動;為了孝敬父母我們組織了“為父母洗一次腳”活動,深刻理解父母對子女的愛是世界上最無私最偉大的受。此外,我們還舉辦了其他的活動,如手抄報比賽、跳繩比賽、下棋比賽、大合唱,等等,這些活動一方面給班級帶來了活力,更重要的是讓學生及早地形成了服務社會,奉獻社會的意識和思想。

總之,當班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺時,當聽到學生一聲“老師你好時”??那快樂是從心里往外涌的。也許,我今生也不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學生付出一顆愛心,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

第三篇：淺談在學校管理工作中的幾點體會

淺談在學校管理中的幾點體會

花都區(qū)花東鎮(zhèn)高溪小學

潘水康

一所學校辦得好與壞，校長起決定性的作用。因此校長除具備必要的業(yè)務素質(zhì)和管理知識外，還要不斷加強教育理論學習和職業(yè)道德修養(yǎng)，與學校領導班子團結努力，通力合作，在教育教學過程中充分發(fā)揮教師參與學校民主管理，各項工作的決策，使學校的各項工作能有條不紊地開展。下面從幾個方面談自己的體會。

一、充分發(fā)揮校長的人格魅力作用

“以德治人，心悅誠服也?！币虼耍鳛橐恍ＶL必須具有令人信服的思想品德修養(yǎng)。作為決策者，堅持嚴于律己，以身作則。凡要求教師做到的，自己首先做到；凡禁止教師做的，自己首先不做，以實實在在的行動給教師樹立榜樣。即使看見地上一片紙屑，校長也當著師生的面撿起，以此來帶動影響全校師生。堅持公正無私，不帶偏見地、平等地對待每一位教師。特別是在分配工作、考核評優(yōu)、晉級升職等教師關注的敏感問題上，一視同仁，不搞厚此薄彼。決策者事先制定并提出標準或準則，交由行政班子或全體教師討論統(tǒng)一后再實施，以同樣的標準來衡量每位教師的德能勤績等方面的情況，使整個教師群體有一種大家都是“自己人”的感覺?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?。”實踐證明，只有具有高尚人格的決策者，才能使教職工內(nèi)心信服而自愿接受影響，才能確立起穩(wěn)固的權威，有效地領導管理好學校。教師也向決策者對學校的各項工作出謀獻策，從而使決策者集思廣益,大大豐富對學校管理的各種手段。

二、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍

教師是學校的主人，是學生教育的啟蒙者,是基礎教育的建筑師和設計 者,是辦好學校關鍵因素之一。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，對教師的綜合素質(zhì)也要求越來越高

1、教師必須具有良好的道德修養(yǎng)。

熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學中更要象慈母般熱愛學生，建立良好的師生關系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學生身上。

2、教師是學生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。

老師的言行、舉止對學生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹可親的態(tài)度、平易近人的作風去感化學生，使教師成為學生行為的表率和學習的楷模。

孩子離開父母，離開幼兒園到校園學習，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此，教師應該把自己全部的愛無私地傾注給學生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。

3、教師要努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)

教師必須有較高的業(yè)務素質(zhì)，徹底轉變教育觀念，改變陳舊的方式方 法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學；刻苦學習，深入研究，要理論聯(lián)系實際。細心地觀察學生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學生的心理特點，了解學生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質(zhì)教學方案，有目的、有步驟地在教學活動中加以實施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的效果，否則就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?、訓練學生，使他們將來成為有用的人，責任是何等艱巨。

作為教師還要精通自己所教學科。有豐富的知識，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充實教學內(nèi)容，適應新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴充學生的知識面，引導和誘發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。

良好的能力素質(zhì)是教師進行施教工作的實際本領。學生學習能力的培養(yǎng)是作為教師的最基本條件。教師要善于獲取知識、不斷充實自己，“博中求專”、“專中求博”。才能不斷地滿足學生好勝、好動、好奇、好問的天性。這就要求教師有疏導能力，抓住學生不同階段思想的動態(tài)，因材施教。教師還要具備較強的組織能力。對學生的集體活動、教研活動、觀摩交流等要善于組織，創(chuàng)造多元化的教育方式，使教學活動有質(zhì)的飛躍。

三、充分發(fā)揮教師民主管理學校的積極性

民主管理是發(fā)揮教師積極性的重要條件。實踐表明，讓學校的教師以不同的形式參與領導管理，參與影響學校的發(fā)展改革，對于人心的穩(wěn)定，工作的推進，士氣的提高，心理氣氛的改善，都有很大的作用。

1、重視發(fā)揮教師大會的作用，從制度上保證教師行使民主管理的權利。學校改革和建設中的重大問題都要提交教師大會上討論，同時通過工會開展生動活潑的思想政治教育和豐富多彩的文化體育活動，對提高教職工隊伍素質(zhì)、活潑教職工生活，增進身體健康，都起到了積極的作用。以上這些工作的開展，不僅增強了教師的主人翁意識，而且使人際關系更加融洽，使廣大教師感到生活在一個團結和睦、充滿活力的大家庭之中。

2、正確運用自己的權力，切忌把自己視為教職工的控制者。實際上，為了有效地達到管理目標，校長只是靠權力是不夠的，更重要的是努力在群眾中建立威信。因為威信的形成包涵著知人善任、公道正派、以身作則、平等待人、關心同志等因素，是在長期相處過程中群眾逐漸認同的產(chǎn)物，帶有濃厚的感情色彩。故此威信使人不但當面順從，而且背后也能心悅誠服。如果學校領導有了開展管理活動的威信，那么學校的各項決策和要進行的工作，就容易被教師理解和認同。而教師由理解、認同會產(chǎn)生對學校工作的關心，進而產(chǎn)生主人翁的責任感，積極主動地做好教育、教學工作。

3、建立良好的激勵機制。教師從事的勞動，是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動。因此，最有效最靈驗的管理方法就是學校領導對教師勞動的理解和對教師人格的尊重，是領導對教師的感情投入和思想溝通，是領導與教師之間的同事之誼，手足之情。教師作為特殊的腦力勞動者，普遍具有強烈的自尊心和自我表現(xiàn)欲望。他們對尊重的需要，高于對物質(zhì)的需要；對實現(xiàn)自我價值的要求，高于對金錢的追求。他們最大的愿望是精神上的鼓勵，事業(yè)上的成功；最大的苦惱是精神上的創(chuàng)傷，能力上的受壓抑。學校校長在工作實踐中，努力構建教師激勵機制，盡量滿足教師的不同層次需求，以此來調(diào)動廣大教師的積極性。一是關心教師的物質(zhì)生活，想方設法為教師解決實際困難，讓教師親身感受到集體的溫暖。二是關心教師的精 神生活，與教師建立起志同道合的同志關系，互相支持和幫助。當教師遇到煩惱時，當教師生病住院時，當教師家有婚喪喜慶時，行政領導都上門關心，慰問或祝賀；三是為教師創(chuàng)造一個施展才華，實現(xiàn)自我的良好條件。培養(yǎng)他們成為教學骨干，學科帶頭人；特別優(yōu)秀者，吸收入黨，提拔到領導崗位，讓他們發(fā)揮更大的作用。

4、認真實施校務公開，加強教職工的民主監(jiān)督，推進學校黨風廉政建設；有利于密切學校的黨群、干群關系，調(diào)動教職工的積極性和社會各界支持辦學的積極性；有利于促進學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，推動教育事業(yè)的更好發(fā)展。如辦事程序、財務管理、教師獎懲、職稱評聘等方面充分征求教師的意見,讓教師主動參與學校的管理工作。

四、深化改革是搞好教育教學管理的必由之路

教學質(zhì)量是學校的生命線，要提高教育教學質(zhì)量必須深化教育教學改革。通過多年的探索與實踐，我校形成了學校教學管理改革的思路是：抓常規(guī)，促教改；抓兩頭，促中間；抓教研，促質(zhì)量。基于這種思想，我們把立足點放在抓好常規(guī)教學上，加強教學過程中的備、講、批、輔、考五個環(huán)節(jié)，并提出了相應的具體要求，做到行規(guī)有矩。根據(jù)學校師資配置情況，我校以語文學科教學為切入點，強化和突出語文教學的特色，深化改革，大膽創(chuàng)新，并以此來帶動和影響其它學科。

學校管理工作是非常復雜的系統(tǒng)工程，涉及方方面面的工作，如人際關系、地方風情習俗等，只要校長能根據(jù)實際情況，從實際出發(fā)，定能走出一條符合自己特色的學校管理之路。

第四篇：班級工作中的點滴體會

班級工作中的點滴體會

付玉琴

一、以情動其心

班主任工作不是冷冰冰的說教，它面對的是感情豐富的學生，因此，班主任對學生要富有感情，要愛每個學生，要讓每個學生沐浴在師愛的陽光里。有位哲學家曾經(jīng)說過這樣一句話，人生的路是漫長的，但關鍵的時候卻很短，有時甚至只有幾步。這轉瞬即逝的剎那，卻可能改變?nèi)说囊簧?，有時一句看似不經(jīng)意的話或不經(jīng)意的事，卻能在學生的心里泛起漣漪，引發(fā)一系列意想不到的結果。

記得08年初冬，我班一位姓劉的學生上課常精神不振，打嗑睡，就打電話與其家長，提醒他們關注小孩睡眠，他父母說：“我孩子晚上9:30睡覺，早上6:30才起床，怎么會精神不振呢？”原來劉同學每天待父母睡了以后，就起來上網(wǎng)到凌晨5:00又去睡覺。他父母發(fā)現(xiàn)這種情況，把劉同學痛打了一頓，早上8:00又被其父親拖到學校，收拾放在教室的書，準備讓他停課反醒，看這個架勢，我把他父親推回家，請他父親一個小時后把書包送到教室來，其他的事由我來處理。待他父親走后，我問劉同學：“吃飯了嗎？”他說：“沒有?！蔽叶挷徽f，直接帶他到小吃店要了一碗熱氣騰騰的荷包蛋面和一瓶牛奶，我說：“把這個吃了，準備上課?！眲⑼瑢W沒有想到我會這樣做，只是愣愣地看著不吃。我問：“干嘛不吃？”他說：“老師，你為什么不罵我，這多不好意思。”我說：“如果這碗面就能夠解決你現(xiàn)在的問題，你說它的含金量該有多高，把它吃了。”在我的強迫下，這個學生滿含感激地把這碗面給吃了，把奶喝了。在回教室的路上我交給他一個任務：下周五我們班要舉行一個主題為《上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利》的辯論主題班會，由他來負責主持。這次班會很成功，同學們和他都認識到：要正確對待網(wǎng)，不能沉于網(wǎng)。從此，劉同學不再起早摸黑上網(wǎng)了，后來劉同學的家長告訴我，他兒子說：“每當我看到付

老師，就想起那碗面和牛奶，每當想上網(wǎng)時，就想起那碗面和牛奶，是它改變了我?！?/p>

這一頓早餐不僅給他補充了營養(yǎng)，增加了體力，更重要的是，讓他感受到來自外界的愛與關懷。當一個人懷著感恩之心去做事的時候，他就比旁人多了一份積極與進取，多了一份鞭策與鼓勵，相對應的，他也就更容易成功。

二、以言導其行

班主任與幾十個學生交往，每個學生的個性都不相同，需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。因時，因人，因勢而異。和學生談話，未必總要選擇正兒八經(jīng)的話題，有時候?qū)懸欢湓捇虬l(fā)一條短信，把握好了，也可以幫助學生解決困惑，開擴胸襟。

我班一個姓陳的男孩，長得很可愛，不過嘴碎了些，總猜測別人，與班里很多同學相處得不好，常有同學來跟我講：“付老師，你能不能給我換一個座位？我不想與陳××同桌，他特差勁，經(jīng)常罵這個罵那個，還經(jīng)常講些無聊的事?！鄙踔了車鄠€同學寫聯(lián)名信給我，要求把陳同學調(diào)開，我也頻繁地調(diào)動陳同學的座位，但矛盾仍就存在。說明原因在陳同學身上，我找到陳同學，把情況如實地告訴他，把聯(lián)名信也給他看，問他有什么想法，想不想改變現(xiàn)狀？他說：“想。”然后我就與他來一個協(xié)定：叫他不要管周圍同學的事情，管好自己的事，先看一天的表現(xiàn)，再看兩天的表現(xiàn)??周圍同學的工作由我來做。結果一天過去了，二天過去了??一個星期過去了，沒有同學來反映，因而我在陳同學作業(yè)本上寫上這樣一句話：“這才是我心目中的陳××，堅持就是勝利。”

過了一個多月，陳同學問我：“老師，現(xiàn)在還有人告我的狀嗎？”我笑了笑說：“傻小子，你通過這件事應該感受到這就是你心態(tài)的問題，其實你的周圍同學并不是對你不好，人家對你很友好，看你這么天真、可愛，人家誰和你過不去呢？就是你老是以為人家對你不友好，和你過不去，所以你就背著一種包袱，影響自己的心情，也影響自己的學習。所以說，為什么同樣的一個班，有些人待得很愉快，有些人

待得很郁悶，不是因為這個班級本身，而因為各人的心態(tài)不同，我們覺得郁悶是因為我們自身的心態(tài)出了問題?！痹谶@樣的談話引導下，他的性格變得越來越陽光，對班級也越來越熱愛，與同學的關系越來越融洽，學習的效率也就越來越高。我仍隔三差五地傳些鼓勵的話給他，我沒想到的是他會為我給他的一段評語，竟然在他大媽面前哭了，（那段評語是這樣的：“今年的暑假，因為你本學期各方面的進步表現(xiàn)，我相信我將會過得非常愉快、幸福”）。并跟他大媽說：“看，因為我的變化，老師講會過一個幸福、愉快的暑假。我今后一定要好好學，與同學搞好關系，讓付老師因為有我這樣的學生而感到幸福?！本蜑檫@句話，這個小男孩整個假期都非常自覺，主動投入到學習中。家長非常感動，開學之后，專門到學校找我，說：“付老師，我不為別的，就為你給我孩子那一段話，讓他激動和興奮，對學習充滿激情，就這一點上來講，你真的令我感動，敬佩，我們非常感謝你?！?/p>

看，一個人往往會因為一句話，得到一個很大的改觀，所以從這個意義上來講，這也是當老師的一種責任，當老師的藝術往往就是一種潤物細無聲的行為，所以我們得善于利用和發(fā)現(xiàn)。

三、甘當人梯，為學生服務

班主任的全部追求在于學生的健康成長，他的事業(yè)的全部價值都體現(xiàn)在學生的成才上。因此，我們應具有甘當人梯，為學生服務的精神境界。

我們是學生走向社會生活的引路人。在我們的教導下，學生懂得如何做人的道理。我們也是學生智慧的啟迪者。在我們的教誨下，學生的聰明才干得到增長。我們還是學生理想的播種者。在我們的引導下，學生展開理想的翅膀?？傊覀兪菫槊總€學生開辟成才之路的，我們要當好學生成長之路上的鋪路石。服務于學生，就是能“想學生所想，急學生所急”，服務于學生就是幫助學生一點一點往前走。

第五篇：項目管理在實際工作中的體會

在參加項目經(jīng)理培訓之前，我曾經(jīng)擔任過一個大型項目的項目經(jīng)理，該項目是一個全國范圍的ERP集成。雖然當時沒有過做大項目的經(jīng)歷，但由于我在集成方面的豐富經(jīng)驗，和工作中的積累沉淀，所以在承接該項目后，我先明確了項目組成員的組成，項目人員安排計劃，培訓計劃，并在此基礎上制定項目實施計劃。計劃制定好后，先協(xié)調(diào)公司資源，進行項目相關技術的培訓和項目組成員在仿真環(huán)境下的集成測試練習，然后根據(jù)項目計劃順利完成了項目，項目組還因此得到公司領導表揚。在當時，我是沒有系統(tǒng)的項目管理知識，憑經(jīng)驗完成了這個項目。

經(jīng)過了專業(yè)的項目經(jīng)理培訓，使我得到了系統(tǒng)的學習，再回過頭來看做過的這個項目，感覺當時雖然沒有系統(tǒng)學習過項目管理，但實際上還是有項目管理的意識的。

所謂項目管理，是指在一定的約束條件下，為了完成某個特定的目的，以項目經(jīng)理負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動。簡單的說，項目管理是為了達到特定的目標，從而進行規(guī)劃、組織并管理項目中的任務及資源。

下面我將結合做過的項目，談一下心得體會

首先，選擇合適的項目經(jīng)理對項目進行全過程管理。

由于我在集成領域有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我擔任項目經(jīng)理期間，運用我的專業(yè)經(jīng)驗有效的減少了團隊中的意見分歧，提高了團隊工作效率，同時，我也逐步了解每個成員的優(yōu)缺點，并合理安排，產(chǎn)生了較好的團隊凝聚力。

無論項目規(guī)模的大小，項目經(jīng)理都應有明確的項目目標，了解項目的時間和資源約束。為了評價項目是否成功，還應該能度量項目的產(chǎn)出。在技術項目中，項目經(jīng)理應保持技術的完整性并盡可能避免費用超支。項目經(jīng)理的任務就是借助于合同幫助客戶實現(xiàn)他們的目標。在這一過程中，需要平衡各方面的需要。

優(yōu)秀的項目經(jīng)理應該能夠根據(jù)項目的性質(zhì)，靈活運用自己的經(jīng)驗和技能，善于變通。因此，那些希望成為項目經(jīng)理的人應該是靈活的，并應在各種小項目中積累經(jīng)驗。

同時，項目管理至少包含4個基本要素：范圍、時間、質(zhì)量和成本。對一個項目而言，項目經(jīng)理對項目進行管理的基本目標就是平衡這四者之間的關系，即多（范圍）、快（時間）、好（質(zhì)量）、?。ǔ杀荆┑挠袡C統(tǒng)一。但是，這四個要素之間是相互關聯(lián)的，提高一個指標的同時會降低另一個或另三個指標。所以實際上這種情況很難達到

時間、質(zhì)量、成本這三個要素簡稱TQC.在實際項目管理工作中，項目范圍在“項目合同”中定義，時間通過項目進度計劃規(guī)定，成本通過項目預算確定，而如何保證項目質(zhì)量則在質(zhì)量管理計劃中規(guī)定。這些要素是一個項目存在的基本條件。一個項目的工作范圍和TQC確定了，項目的目標就確定了，如果項目在TQC的約束內(nèi)完成了工作范圍內(nèi)的工作，就可以說項目成功了。

經(jīng)過這次學習，我個人認為一個完整的貫穿整個項目管理生命周期各個階段的工作內(nèi)容應該是這樣的:

1、啟動階段

首先需要有一個合格的項目經(jīng)理來建立項目管理的組織。在項目意向明晰后，考慮任命項目經(jīng)理，確定助手，組織查閱資料，制定項目章程和項目范圍初步說明。

在和客戶溝通的過程中，項目成員認真向客戶學習業(yè)務知識，掌握相應的業(yè)務術語，同時也和該企業(yè)的主要人員保持良好的關系。這些，都為隨后項目實施中和客戶的流暢溝通奠定基礎，最終編寫出符合客戶要求的工程項目設計方案，并通過專家評審會議確認。

項目經(jīng)理提出的項目可行性報告讓公司高層領導重視項目，從而獲得公司高層的支持，這對隨后項目實施過程中得到其它部門的配合是非常重要的；同時和銷售經(jīng)理形成良好的分工合作關系，各自完成份內(nèi)工作，并注意時刻分享項目信息，爭取到客戶的合同書，保證了企業(yè)的商業(yè)目標。

2.計劃階段

在合同簽定后，項目經(jīng)理組建項目組，并著手進行項目計劃

（1）制作范圍說明書和工作分解結構（WBS）

項目經(jīng)理對項目設計方案經(jīng)過仔細分析之后，制定項目范圍說明書和范圍管理計劃。并在此基礎上，經(jīng)公司批準從各部門抽調(diào)合適人員組成項目組。進行工作分解，建立該項目工作分解結構，并編制工作分解結構詞典，詳細說明每個活動包，確定責任范圍，確定各階段可交付成果與子交付成果,建立項目范圍基準.（2）制定工作進度計劃和成本預算

在工作分解結構的基礎上和范圍說明書的基礎上進行活動定義，確定活動清單，確定各活動的依存關系，對活動進行排序，并采用箭線圖法，制作網(wǎng)絡圖，判斷關鍵路徑；然后再考慮資源約束的基礎上進行活動資源估算和活動工期估算，并在此基礎上進行項目進度計劃和進度管理計劃，建立項目時間基準。同時，在工作分解結構、資源管理計劃和活動工期估算的基礎上，采用類比估算、參數(shù)模型法及自上而下三種估算方法之一，進行項目成本估算，然后再考慮項目進度和風險管理計劃進行項目預算，建立項目成本基準。

（3）制定項目質(zhì)量管理計劃

制定項目質(zhì)量管理計劃，并在項目整個管理過程中始終按照質(zhì)量管理計劃，進行質(zhì)量保證和質(zhì)量控制。

在計劃制定之后，項目的成功與否就要看計劃的執(zhí)行，以及針對實際情況進行應變的能力。相對于技術人員，項目經(jīng)理的工作重點是調(diào)度資源、控制進度、指導工作。項目經(jīng)理和各方面人員的溝通是確保項目順利進行的有效手段。

3.實施階段

（1）做好溝通協(xié)調(diào)工作：

項目實施中，項目經(jīng)理不能只是從技術觀點看項目管理，甚至認為這些內(nèi)容應該是銷售或者別的部門要事先準備好，因為最清楚工程進度要求的還是項目經(jīng)理。

同時，在項目實施的過程中，內(nèi)部成員之間也會出現(xiàn)過一些問題，比如彼此工作習慣的不同，具體要求不易說明確。項目經(jīng)理在定期召開正式的會議上通報項目的進度、問題、新的要求計劃等，確保項目運行在統(tǒng)一的方向上；同時不定期聚餐，活躍項目氣氛；樹立公正客觀的工作環(huán)境，求同存異，使每個成員都有被尊重的感覺。避免了在項目中只關注技術實現(xiàn)，而不關注成員的心理感受，使得工作效率降低，最后導致項目不能按時保質(zhì)完成。

（2）做好項目控制管理

在項目執(zhí)行過程中要時刻對項目范圍、時間、成本進行控制，如發(fā)現(xiàn)項目偏離基準（包括范圍、成本、時間）的超過一定值，應該及時進行變更控制，在變更控制前一定要參考績效報告，變更控制導致的糾正行動必須要吸取教訓，通過變更控制系統(tǒng)進行記錄。

4.收尾階段

在項目的收尾階段，項目經(jīng)理首先要做好項目的與客戶的項目交接工作,按照合同要求向客戶提交各類驗收文檔和技術手冊(包括集成手冊和維護手冊),并與客戶建立良好的溝通關系,為以后的維護工作打下基礎.其次,要注意關注階段工作記錄及時歸檔：及時進行范圍核實工作，并按要求分階段移交存檔各種技術資源，總結經(jīng)驗教訓,整理項目進行過程中的各類模板文件,并使之形成公司資源,其目的是使得公司能夠掌握全部工程技術資料，不會因技術人員變動，技術資料缺損而影響工程進程。為以后類似項目的實施,打下基礎.