第一篇：班主任大賽試題

2013年臺(tái)兒莊區(qū)班主任技能大賽試題

姓名：工作單位：得分：

一、選擇題1-7題為單項(xiàng)選擇題，8-10題為多項(xiàng)選擇題。(每題3分，共計(jì)30分）

1、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》實(shí)行時(shí)間為（）

A2006.9.1B2007.1.1C2007.9.1D2008.1.12、培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)的基本前提是()

A樹(shù)立正確的道德觀念B體驗(yàn)豐富的道德情感C磨煉堅(jiān)定的道德意志D養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

3、班主任工作的前提性?xún)?nèi)容是（）

A健全班級(jí)組織B 班級(jí)教育工作C班集體的建設(shè)D 指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)

4、“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@說(shuō)

明班主任工作特點(diǎn)的()A示范性B適應(yīng)性C主導(dǎo)性D激勵(lì)性

5、培養(yǎng)小學(xué)生道德行為習(xí)慣的中心環(huán)節(jié)是（）

A“講”B“練”C“表?yè)P(yáng)”D“帶”

6、依據(jù)學(xué)生主體的教育原則，所有教育工作(包括班主任工作)的最終目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力。()

A自我學(xué)習(xí)B自我認(rèn)識(shí)C自我管理D自我教育

7、班主任工作取得成效的前提基礎(chǔ)是（）

A全面、經(jīng)常性地了解學(xué)生B抓好班級(jí)活動(dòng)的組織與開(kāi)展 C正確的集體輿論與班風(fēng)D班主任在班級(jí)中的威望與信譽(yù)

8、班主任的威信主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

A品德影響力B知識(shí)影響力C才能影響力D情感影響力

9、班主任工作的基本內(nèi)容有（）

A健全班級(jí)組織B抓好教學(xué)評(píng)價(jià)

C開(kāi)展班級(jí)教育工作D指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)E搞好班級(jí)活動(dòng) 10班集體形成的標(biāo)志是（）

A有明確的共同奮斗目標(biāo)B有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心C有共同的活動(dòng)D有正確的集體輿論E有健全的組織和規(guī)章制度

二、判斷題說(shuō)法正確的打“√”，說(shuō)法錯(cuò)誤的打“×”。(每題3分，共30分）

1、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。（）

2、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先受教育法規(guī)的影響。（）

3、“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自《學(xué)記》。（）

4、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管職責(zé)。（）

5、學(xué)校、幼兒園和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。（）

6、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要遵循的原則之一：要堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中國(guó)傳統(tǒng)美德相承接的原則。（）

7、教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)，聘期由學(xué)校規(guī)定，一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)年以上。（）

8、班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。（）

9、對(duì)于已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲未成年人犯罪的案件一般不公開(kāi)審理。（）

10、我市中小學(xué)在全員育人導(dǎo)師制工作中要貫穿：思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指

導(dǎo)、成長(zhǎng)上向?qū)?。（?/p>

三、案例分析(1題10分、2題10分、3題20分)

1、某校學(xué)生小華喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,常常一放學(xué)就到網(wǎng)吧玩幾個(gè)小時(shí)才回家,有時(shí)還偷偷跑到網(wǎng)吧玩?zhèn)€通宵。由于經(jīng)常盯著電腦顯示屏,造成視力下降,大腦疲勞過(guò)度,以致上課時(shí)打瞌睡。沒(méi)錢(qián)玩游戲的時(shí)候就對(duì)媽媽撒謊說(shuō)是學(xué)校要交錢(qián)買(mǎi)書(shū),甚至發(fā)展到勒索同學(xué)的錢(qián)物。

閱讀以上材料,回答下列問(wèn)題: 為了幫助小華擺脫“網(wǎng)絡(luò)陷阱”，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)習(xí)的輔助工具，請(qǐng)你向他提出行之有效的好主意。

2、據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》1月22日?qǐng)?bào)道，呼和浩特某中學(xué)初一“火箭班”14歲學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)（化名）背著書(shū)包從住家11樓跳下，書(shū)包里裝著剛剛從學(xué)校領(lǐng)回的成績(jī)單——他的期末考試排名從全年級(jí)290多名落到600多名。

閱讀以上材料,回答下列問(wèn)題:

①你認(rèn)為發(fā)生這場(chǎng)悲劇的核心問(wèn)題是什么？②這起悲劇給我們的警示是什么？

3、三年級(jí)200多名學(xué)生中,只有一名學(xué)生劉佳沒(méi)有加入少先隊(duì),學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差,每天淘氣惹事,光是找班主任告他狀的一天就有許多起。一天早晨,還沒(méi)有上課,他在操場(chǎng)上玩時(shí)又惡作劇地從樹(shù)上往下跳,把胳膊摔折了。他怕老師批評(píng),忍著疼痛沒(méi)有吭聲,還堅(jiān)持上了操,又上了三節(jié)課,直到第四節(jié)課老師請(qǐng)他到黑板上板書(shū)時(shí),才發(fā)現(xiàn)他的胳膊折了。班主任立即與家長(zhǎng)聯(lián)系,把他送到醫(yī)院治療。就這件事情,班主任沒(méi)有批評(píng)劉佳,認(rèn)為他不敢告訴老師說(shuō)明他知道錯(cuò)了,這正是他內(nèi)心好強(qiáng)、自尊的反映,應(yīng)該抓住這一積極因素,在班級(jí)上對(duì)劉佳這種頑強(qiáng)毅力堅(jiān)持上課的精神給予充分肯定和贊揚(yáng),同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生代表,帶著慰問(wèn)品去醫(yī)院看望他并幫助他補(bǔ)習(xí)功課。劉佳對(duì)此深受感動(dòng)。他原認(rèn)為他惡作劇摔斷了胳膊,老師一定要嚴(yán)厲的批評(píng)和訓(xùn)斥他,但沒(méi)有想到老師和同學(xué)這么熱心對(duì)待他。為此他激動(dòng)地流下了愧疚的眼淚。三周后，他傷未痊愈就到學(xué)校上課，還練習(xí)用左手寫(xiě)字做作業(yè)。根據(jù)劉佳的表現(xiàn)，中隊(duì)會(huì)研究決定吸收他入隊(duì)，班上還召開(kāi)了隆重的少先隊(duì)員發(fā)展會(huì)并錄了像。從此以后劉佳就像是變了一個(gè)人似的,在各方面都有了明顯的進(jìn)步。結(jié)合上述案例，請(qǐng)談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。

第二篇：班主任素質(zhì)大賽試題

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

一號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

開(kāi)學(xué)伊始，你又從七年級(jí)開(kāi)始來(lái)了一個(gè)新的循環(huán)，面對(duì)眾多來(lái)自于不同小學(xué)的，天真活潑、調(diào)皮好動(dòng)的、自制力相對(duì)較差的七年級(jí)新同學(xué)，你打算怎樣進(jìn)行他們升入中學(xué)以來(lái)的第一節(jié)班會(huì)課呢？

主題：創(chuàng)建班集體（展示自我風(fēng)采 選拔班委 制定班規(guī) 設(shè)立班級(jí)奮斗目標(biāo)）情景答辯題目：

將近一年來(lái)，你帶的班在學(xué)校每月開(kāi)展一次的文明班評(píng)選活動(dòng)中還沒(méi)被評(píng)上過(guò)一次。你很著急，對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開(kāi)了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會(huì)上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

二號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

某天，一文靜且成績(jī)優(yōu)異的女生將一封信（是一男生所寫(xiě)的表示仰慕的信）交給你，并向你訴說(shuō)了自己的煩惱。其實(shí)，你最近也一直在關(guān)注著班內(nèi)這方面的動(dòng)態(tài)，并正在尋求積極的解決辦法。你已經(jīng)注意到現(xiàn)在班內(nèi)存在那么幾對(duì)有早戀傾向的男生女生。他們下課愿意聚在一起聊天，先后共飲一杯水，個(gè)別男生甚至不分場(chǎng)合的極其自然的拍拍仰慕女生的后背。面對(duì)如此情況，你將如何設(shè)計(jì)主題班會(huì)，引導(dǎo)青春期男女正常交往。主題：青春期學(xué)生心理健康教育 情景答辯題目

麗麗學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，但是十分刻苦，早來(lái)晚走，將所有的精力都投注在學(xué)習(xí)上，一直期盼著能盡快提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?？墒?，現(xiàn)實(shí)與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成麗麗心理的重大負(fù)擔(dān)，考試過(guò)后，他總會(huì)心情低落一段時(shí)間，總會(huì)非常彷徨的向老師詢(xún)問(wèn)原因。作為班主任，你該怎樣幫助麗麗走出陰影。

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

三號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

升入初三以來(lái)，科目增多，授課速度加快，任務(wù)量加重。平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)，各種形式的考試更是一場(chǎng)接一場(chǎng)。有些同學(xué)是越戰(zhàn)越勇，也有部分同學(xué)是心理極其焦慮，甚至產(chǎn)生了考前壓力綜合癥，每逢考試前一晚，總是失眠，不是擔(dān)心哪科沒(méi)復(fù)習(xí)好，就是夢(mèng)見(jiàn)自己在考場(chǎng)上遇到了從未見(jiàn)過(guò)的新題難題，直接影響第二天的考試成績(jī)。然后又因?yàn)槌煽?jī)的不理想郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)，這種情緒延續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，造成惡性循環(huán)。作為班主任，你怎樣召開(kāi)班會(huì)來(lái)解決學(xué)生種種的不適應(yīng)，幫助其渡過(guò)這段特殊的心理時(shí)期。主題：特殊心理問(wèn)題學(xué)生的教育 情景答辯題目

孟宇同學(xué)活潑好動(dòng)，與李良、王強(qiáng)關(guān)系密切，號(hào)稱(chēng)“鐵三角”。三人課下常在一起追逐打鬧，有時(shí)課上一起違紀(jì)，讓任課教師束手無(wú)策，如果你是班主任，該如何應(yīng)對(duì)這一事件？

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

四號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

只聽(tīng)“啪”的一聲，王老師迅速的趕往教室。果然，又是八一班的關(guān)門(mén)聲，昨天剛剛強(qiáng)調(diào)出入班級(jí)要養(yǎng)成良好的隨手關(guān)門(mén)的習(xí)慣，而且要輕開(kāi)輕關(guān)，這不？又因?yàn)檫M(jìn)出的同學(xué)忘記了關(guān)門(mén)，使得嶄新的門(mén)飽受風(fēng)力摧殘，這已經(jīng)是今天的第三次了。面對(duì)同學(xué)們的無(wú)心之過(guò)，王老師是既生氣又無(wú)奈，如果你是王老師，該怎么辦？

主題：基本素養(yǎng)教育——細(xì)節(jié)之中見(jiàn)素養(yǎng) 情景答辯題目 我班一個(gè)同學(xué)，一次考前被某科老師嚴(yán)厲批評(píng)，他一氣之下，該學(xué)科的卷子只寫(xiě)了名字，交了一張白卷，以此來(lái)報(bào)復(fù)老師。作為班主任你將怎么處理這件事情。

班主任素質(zhì)大賽初中組試題

五號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)個(gè)機(jī)靈活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不好很少是因?yàn)橹橇?wèn)題。本班就有那么幾個(gè)，頭腦聰明，但是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成作業(yè)拖拖拉拉，日子怎么舒心怎么過(guò)，只知享樂(lè)就怕付出。如果你問(wèn)他：“將來(lái)打算從事什么工作呀？”他們便天真的回答：“沒(méi)想過(guò)，還早著呢！”面對(duì)如此沒(méi)有吃過(guò)苦，沒(méi)有受過(guò)打擊，沒(méi)有生活目標(biāo)的公主、王子們，你會(huì)如何借助班會(huì)的力量來(lái)幫助他們？ 主題：養(yǎng)成教育；理想教育 情景答辯題目

開(kāi)學(xué)伊始，我就注意到了一個(gè)特引人注目的學(xué)生：額前頭發(fā)一撮黃，牛仔褲上的圖形顏色夸張怪異，上課不注意聽(tīng)講，坐不住，下課就往操場(chǎng)跑，追逐打鬧，不但同本班的同學(xué)鬧，還經(jīng)常同外班學(xué)生鬧。正因?yàn)樗粣?ài)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，你將如何實(shí)施教育？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

一號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

在小學(xué)各年級(jí)普遍存在這樣的現(xiàn)象：愛(ài)說(shuō)謊話，喜歡抄襲別人的作業(yè)，做錯(cuò)事又不敢承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于承擔(dān)責(zé)任。有時(shí)明明沒(méi)有交作業(yè)，卻說(shuō)已交了作業(yè)，害得老師花了一番功夫，查出真相后，才裝作恍然大悟的樣子說(shuō)自己忘了帶了，明天再交。

請(qǐng)你就此現(xiàn)象設(shè)計(jì)一主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。情景答辯題目

五月，春意盎然。趙老師看著窗外花壇里綻放的花朵，卻愁眉不展。上周，六二班的班主任王老師因病休了長(zhǎng)假，校領(lǐng)導(dǎo)決定讓她帶這個(gè)畢業(yè)班。而這個(gè)班卻是全校有名的亂班，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。

問(wèn)題：假如你是趙老師，你會(huì)怎么想？怎么做？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

二號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

語(yǔ)文口語(yǔ)交際課上，袁老師要求同學(xué)們自由結(jié)組進(jìn)行交流。孩子們興高采烈，經(jīng)過(guò)一番組合，大多數(shù)孩子都滿(mǎn)臉興奮地坐到了一起，只留下尷尬地坐在原位上的張宇。袁老師看了看這個(gè)亂給別人起外號(hào)、經(jīng)常為班里抹黑的張宇，皺起了眉頭。而張宇，漸漸掩飾住了尷尬，一臉不在乎的樣子，看著老師和其他同學(xué)。袁老師問(wèn)哪一個(gè)小組愿意接納張宇，沒(méi)有人舉手。時(shí)間不能耽誤，袁老師說(shuō)：“這樣吧，老師和張宇一組，大家開(kāi)始交流吧！”在和張宇進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)的時(shí)候，袁老師表?yè)P(yáng)了張宇同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)水平有了進(jìn)步，這讓張宇顯得很興奮，羞澀地笑了。課下，袁老師經(jīng)過(guò)一番思考，準(zhǔn)備利用下午自習(xí)課召開(kāi)班會(huì)。如果你是袁老師，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？ 主題：?jiǎn)栴}生轉(zhuǎn)化 情景答辯題目

王佳同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王佳的父親很著急，向王佳的幾個(gè)同學(xué)打聽(tīng)，都說(shuō)不知道去向。王佳的父親無(wú)奈打通了班主任蔡老師的電話，報(bào)告了這一情況。蔡老師說(shuō)：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批評(píng)王佳的父親沒(méi)有履行好家長(zhǎng)的職責(zé)，之后掛掉電話。

問(wèn)題：

1、請(qǐng)你分析蔡老師對(duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng)？

2、第二天王佳來(lái)上課了，你會(huì)做什么？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

三號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

學(xué)校評(píng)選文明禮儀風(fēng)貌班，其中有兩個(gè)評(píng)分項(xiàng)為室內(nèi)外衛(wèi)生得分和桌椅、物品擺放得分。令許多班主任很頭疼的問(wèn)題是，強(qiáng)調(diào)多次要主動(dòng)撿起地上的紙屑，但經(jīng)常看到地面上碎紙橫陳；反復(fù)要求桌椅擺放整齊后不要隨意挪動(dòng)，但只要經(jīng)過(guò)一個(gè)課間，桌椅就七歪八扭。而在評(píng)比中，六年級(jí)的得分一直遙遙領(lǐng)先，許多次這兩項(xiàng)得分都是滿(mǎn)分。作為五年級(jí)的班主任，陳老師決定召開(kāi)一堂班會(huì)課。你認(rèn)為陳老師會(huì)如何來(lái)上這堂班會(huì)課？ 主題：討論解決辦法，樹(shù)立主人翁意識(shí) 情景答辯題目

沈樂(lè)同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)，鬧的同學(xué)之間很不融洽。女同學(xué)好幾次向你告狀沈樂(lè)經(jīng)常用新編的外號(hào)取笑她們，并且還把這外號(hào)告訴給其他男同學(xué)，使得有些女同學(xué)在班里抬不起頭來(lái)。

問(wèn)題：作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

四號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

中午，許多孩子的午餐是從小賣(mài)部買(mǎi)來(lái)的方便面、辣條和飲料。校門(mén)外包裝袋隨處可見(jiàn)，教室里彌漫著方便面、辣條的氣味。有的孩子一個(gè)中午要去小賣(mài)部好幾次，吃完辣條的小手油乎乎的。

你如果就此問(wèn)題召開(kāi)班會(huì)，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？ 主題：食品安全與衛(wèi)生習(xí)慣 情景答辯題目

你帶的班，在學(xué)校每月開(kāi)展一次的文明班評(píng)選活動(dòng)中，將近一年了，還沒(méi)被評(píng)上過(guò)一次。你很著急，對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開(kāi)了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會(huì)上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

五號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

六三班的班主任張老師經(jīng)常收到學(xué)生的投訴：

甲方：班干部做事不公平，他們自己犯了錯(cuò)誤就是小錯(cuò)誤，可以不計(jì)較，我們犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，就當(dāng)著許多同學(xué)的面兒批評(píng)我們，一點(diǎn)兒面子也不留；大掃除，班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員就會(huì)指手劃腳，說(shuō)我們這兒擦得不干凈，那兒掃得不徹底，我站在窗臺(tái)上，請(qǐng)她們給洗一下抹布，她們都不幫忙，還說(shuō)我的事兒多著呢，你自己下來(lái)洗

乙方：老師，當(dāng)咱們班的班干部實(shí)在太難了，您布置的任務(wù)，許多人都不認(rèn)真完成，我們批評(píng)他們，他們卻說(shuō)：“你們是老師的大紅人，看你們美的?！北热绲厣系募埿?，明明看到他們弄掉了，讓他們撿起來(lái)，他們就是不撿，硬說(shuō)不是自己掉的；玻璃的邊上擦得不干凈，給他們指出來(lái)了，他們也不聽(tīng)。如果你是張老師，你如何利用班會(huì)課解決這些問(wèn)題？ 主題：換位思考，律己寬人 情景答辯題目

班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說(shuō)了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對(duì)老師公開(kāi)挑釁嗎？“王明，你??你簡(jiǎn)直太過(guò)分了！”班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。問(wèn)題

1、分析王明的心態(tài)。

2、如果是你，你會(huì)怎樣做？

3、你認(rèn)為怎樣處理類(lèi)似情況最恰當(dāng)？

主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

六號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì) 吳鵬，自從三年級(jí)開(kāi)始，經(jīng)常缺課，但考試成績(jī)卻占中游，上課時(shí)也能舉手發(fā)言，并且回答問(wèn)題質(zhì)量較高。家長(zhǎng)經(jīng)常向班主任李老師為其請(qǐng)病假，長(zhǎng)則一個(gè)多月，少則幾天，究其原因，是因?yàn)樗胁。磶结t(yī)院去看病，要么在家里靜養(yǎng)。李老師詢(xún)問(wèn)病情，但他的父親也說(shuō)不上孩子到底得了什么病。

在吳鵬的影響下，該班經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的病號(hào)。國(guó)慶長(zhǎng)假回來(lái)，該班就有八名同學(xué)沒(méi)有到校上課，其中就有老病號(hào)吳鵬。李老師逐個(gè)學(xué)生打電話詢(xún)問(wèn)，得到的回答都是得到了各種各樣的病。教室里，這里空一個(gè)座位，那里少一個(gè)同學(xué)，參差不齊。直到10月9日下午，這八名同學(xué)中還有三名同學(xué)沒(méi)有到校上課，并且又多了一個(gè)新病號(hào)。請(qǐng)根據(jù)以上背景材料，設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課。主題：習(xí)慣養(yǎng)成教育 情景答辯題目

王樂(lè)，五年級(jí)學(xué)生——作業(yè)永遠(yuǎn)完不成，考試成績(jī)永遠(yuǎn)倒數(shù)。家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。家長(zhǎng)悲嘆不已，叫你對(duì)她的孩子不要客氣，即使打也無(wú)所謂。問(wèn)題：你會(huì)怎么做？你這樣做的理由？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

七號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

許多家長(zhǎng)埋怨：“小學(xué)生的家庭作業(yè)怎么這么多？?jī)扇齻€(gè)小時(shí)也做不完！”但仔細(xì)觀察卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)經(jīng)常眼睛盯著書(shū)本，而筆卻在手里轉(zhuǎn)哪轉(zhuǎn)哪，半天也沒(méi)寫(xiě)一個(gè)字；也有學(xué)生三心二意，一邊寫(xiě)作業(yè)一邊看電視，或者一邊寫(xiě)一邊吃東西一邊玩玩具；還有些學(xué)生丟三落四，不得不重做?? 請(qǐng)你就此現(xiàn)象設(shè)計(jì)一主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。主題：激發(fā)興趣，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，提高效率 情景答辯題目

開(kāi)學(xué)后的第一次班會(huì)課：班長(zhǎng)候選人自由推薦結(jié)果已經(jīng)揭曉，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的小苗，獲得了11票，位列第一?？吹竭@個(gè)結(jié)果，班主任李老師非常欣慰，因?yàn)樾∶绲钠沸?、威??都合適。當(dāng)李老師請(qǐng)得票排在前三名的候選人進(jìn)行表態(tài)發(fā)言時(shí)，小苗默默思考一番后，然后宣布放棄競(jìng)選。另外兩個(gè)孩子見(jiàn)小苗的態(tài)度也都默不作聲，班干部競(jìng)選只好暫停。

問(wèn)題：

1、小苗為什么不愿意競(jìng)選班長(zhǎng)？

2、如果是你接下來(lái)怎么做？

3、你怎樣建立班委會(huì)的？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

八號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

方元，是一位極其聰明但性格內(nèi)向的女生，但她的臉上經(jīng)常充滿(mǎn)著憂(yōu)郁。考試之前常常因?yàn)榫o張而得病，擔(dān)心自己考不好；集體活動(dòng)縮手縮腳，不愿嘗試，更不愿意與他人交往；遇到考試失利，常常三五天都打不起精神；上課發(fā)言，只要有別的同學(xué)發(fā)出一絲笑聲，她立刻漲紅了臉，格外緊張?? 如果你是她的班主任，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課，幫助她走出困境。主題：告別內(nèi)向，不怕挫折 情景答辯題目

在辦公室，王老師怒氣沖沖地批評(píng)趙鵬，因?yàn)樵趧偛诺恼Z(yǔ)文課上，他又違反課堂紀(jì)律，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)了。之前因?yàn)榇藛?wèn)題已經(jīng)多次請(qǐng)家長(zhǎng)到校談話，沒(méi)有效果。因此，王老師對(duì)趙雷說(shuō)：“你明天讓你家長(zhǎng)陪你來(lái)上學(xué)，否則，你就別進(jìn)教室！” 問(wèn)題：你認(rèn)為該班主任的想法和做法是否正確，為什么？如果你的班上有這樣的學(xué)生，你怎么辦？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

九號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

期中考試過(guò)后，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。張秀麗的家長(zhǎng)向王老師反映，她的女兒經(jīng)常和同學(xué)攀比，很虛榮。期中考試前還向媽媽撒嬌：“只要我這次考試成績(jī)好，你就給我買(mǎi)某某人穿的鞋，真是太漂亮了！”王老師也聽(tīng)過(guò)其他家長(zhǎng)反映類(lèi)似問(wèn)題，于是決定召開(kāi)班會(huì)。

你如果是王老師，你會(huì)怎么做呢？ 主題：告別攀比 情景答辯題目

在辦公室里，張老師向李強(qiáng)的家長(zhǎng)反映情況，說(shuō)李強(qiáng)近來(lái)常常欺負(fù)同學(xué)，不少同學(xué)經(jīng)常告狀，學(xué)生家長(zhǎng)也有反映，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校說(shuō)服教育孩子。但是，第二天，李強(qiáng)的家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶地找到老師，說(shuō)李強(qiáng)沒(méi)有平白無(wú)故地欺負(fù)別人，都是別人招他，他是自衛(wèi)行為。

問(wèn)題：如果你是張老師，如何解決這樣的學(xué)生問(wèn)題？如何面對(duì)這樣的家長(zhǎng)？

班主任素質(zhì)大賽小學(xué)組試題

十號(hào)題

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

一年級(jí)的小同學(xué)，剛剛告別幼兒園，對(duì)于新學(xué)校的一切事物都非常好奇。雖然班主任李老師再三強(qiáng)調(diào)上下樓梯靠右慢行，但還是可以看到在樓梯上隨意跑跳的小朋友。于是，經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備，李老師要為孩子們上一堂生動(dòng)活潑的班會(huì)課。你認(rèn)為李老師會(huì)怎樣上這堂班會(huì)課呢？ 主題：校園安全 情景答辯題目

吳達(dá)同學(xué)的父親在車(chē)禍中遇難，與母親相依為命，轉(zhuǎn)學(xué)回到姥姥家讀書(shū)。學(xué)習(xí)原本就很吃力的他更加自卑，常常望著窗外發(fā)呆，很少與同學(xué)們一起玩耍；上課也時(shí)常走神兒，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。

問(wèn)題：如果你是班主任，該怎樣幫助吳達(dá)同學(xué)走出困境

第三篇：班主任基本功大賽試題

班主任基本功大賽試題（最新）

筆試題

一、填空題（每空1分，共20分）

1.學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.履行好班主任的職責(zé)，必須樹(shù)立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。

3.班主任要認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。

4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專(zhuān)業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。

5.黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。

6.黨的十八大報(bào)告提出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

7.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

8.班主任對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。

9.班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)可分為規(guī)范化階段、個(gè)性化階段和特色化階段。10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。

二、選擇題（單選題，每題2分，共20分）1.當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流是（A）。A．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌 B．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、見(jiàn)義勇為 C．熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、積極向上 D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母

2.班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)（B）以上。

A．1學(xué)期 B．1學(xué)年 C．2學(xué)年 D．3學(xué)年 與國(guó)家憲法相配套，對(duì)整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（D）。

A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國(guó)教師法》

C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D．《中華人民共和國(guó)教育法》

4.國(guó)內(nèi)外有關(guān)班級(jí)活動(dòng)的理論和經(jīng)驗(yàn)表明，班級(jí)活動(dòng)的核心主題是（C）。

A．班級(jí)工作實(shí)際情況的需要 B．班級(jí)階段性工作任務(wù)需要 C．滿(mǎn)足和提升學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要 D．班級(jí)日常教育管理工作需要

5.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（D）。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法 B．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 C．促進(jìn)社會(huì)和諧 D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．學(xué)生的人生導(dǎo)師 B．學(xué)生的精神關(guān)懷者 C．學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)者 D．學(xué)生發(fā)展的重要他人

7.提出“通過(guò)集體，在集體中進(jìn)行教育”這一著名教育原則的是（A．馬克思 B．陶行知 C．蘇霍姆林斯基 D．馬卡連柯

8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是（C）。A．愛(ài)崗敬業(yè) B．關(guān)愛(ài)學(xué)生 C．教書(shū)育人 D．為人師表

9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員”的法律是（A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國(guó)教師法》

C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D．《中華人民共和國(guó)教育法》 10.教師素質(zhì)的核心是（C）。A．愛(ài)心 B．責(zé)任 C．師德 D．技能

三、主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)（共60分）

請(qǐng)以“自信”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)方案。要求：(1)題目自擬。

D）。B）。

(2)寫(xiě)出實(shí)施班會(huì)的年級(jí)，但方案中不得出現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校的真實(shí)名稱(chēng)。(3)設(shè)計(jì)方案要反映出設(shè)計(jì)目的意義、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程等，其它不限。

(4)字?jǐn)?shù)不超過(guò)2000字。

第四篇：班主任基本功大賽試題

班主任素質(zhì)大賽筆試試題

一、填空

1、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。

2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。

4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的前提。

5、教師在教育過(guò)程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。

9、班主任在班級(jí)管理中，忌(有始無(wú)終)、獨(dú)斷專(zhuān)行。

10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì) B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì) D、良好的心理素質(zhì)

2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng) B、學(xué)生觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) D、教學(xué)方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說(shuō)教式 D、務(wù)實(shí)式

4、班主任教育方式應(yīng)多（A）

A、鼓勵(lì)式 B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行 C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。

三、判斷對(duì)錯(cuò)

1、班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力量?！?/p>

2、學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象?！?/p>

3、在教育過(guò)程中，學(xué)生 既是教育的客體，又是教育的主體。√

4、知識(shí) 是班主任個(gè)人影響力的資源?！?/p>

5、班主任在教育過(guò)程中，最重要的是要處理好教師 與學(xué)生的關(guān)系。√

6、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德?！?/p>

7、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任?！?/p>

9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用 不同 的方式?！?/p>

10、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的 益友√

四、簡(jiǎn)答題

1、班主任的基本素養(yǎng)

5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問(wèn)、切”醫(yī)技：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。

二、聞。

1、是聽(tīng)話聽(tīng)音。

2、是博聞善聽(tīng)。

三、問(wèn)。

1、要問(wèn)寒問(wèn)曖。

2、要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

四、切。

1、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,?注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別談話，問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情，以便切正脈搏，對(duì)癥下藥，因材施教。

6、班主任應(yīng)努力做到“五勤

一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言

五、請(qǐng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì) [班會(huì)教案]主題班會(huì)—花季 雨季 地點(diǎn)：教室 一．目的要求

1．使學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。

2．結(jié)合本班學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義化為愛(ài)

學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)中，在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。二．主要方法：談話法、表演法。三．會(huì)前準(zhǔn)備：

1．兩位主持做好組織準(zhǔn)備工作。2．一位同學(xué)準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦。3．一位同學(xué)準(zhǔn)備惜時(shí)故事。4．準(zhǔn)備有獎(jiǎng)游戲（拼詩(shī)句）。5．兩位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言稿。6．四位男生準(zhǔn)備表演小品。

7．準(zhǔn)備獨(dú)唱自編曲《抓住時(shí)間的手》。8．班主任小結(jié)。

9．準(zhǔn)備歌曲《明天會(huì)更好》。四．班會(huì)過(guò)程：

（1）引言: 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會(huì)主題

（多用時(shí)間來(lái)瞻前，來(lái)實(shí)干；少用時(shí)間來(lái)顧后，去空想）。

（2）xxx同學(xué)朗誦詩(shī)歌《做學(xué)習(xí)的主人》，使同學(xué)明白只有做時(shí)間的主 人,才能做學(xué)習(xí)的主人;也只有做時(shí)間的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

主持人點(diǎn)拔：我們只有把握今天，把握好現(xiàn)在，才會(huì)無(wú)悔于我們的黃金時(shí)代。

（3）x x x同學(xué)講愛(ài)因斯坦珍惜時(shí)間的故事，希望同學(xué)們能從中得到啟示向偉大的科學(xué)家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考取得好成績(jī)。

4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩(shī)句）主持人明確游戲規(guī)則，獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的同學(xué)，罰沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)唱歌。

主持人點(diǎn)撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會(huì)失去大好良機(jī)，讓同學(xué)們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買(mǎi)寸光陰“的道理。（5）由談?wù)湎r(shí)間過(guò)渡到初三面臨的升學(xué)考試，接著是同學(xué)談自己是如 何把握時(shí)間學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)的心得。

6）表?yè)P(yáng)成績(jī)進(jìn)步大的學(xué)生（5位，頒發(fā)獎(jiǎng)品），樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣 使學(xué)生學(xué)有榜樣，增強(qiáng)自信心，以促進(jìn)后階段的學(xué)習(xí)。

(7)x x x 同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勛约涸谠聹y(cè)中成績(jī)進(jìn)步快的體會(huì)。

(8)四位男同學(xué)表演小品，反映班中存在的浪費(fèi)時(shí)間的不良現(xiàn)象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學(xué)們引以為戒。

（9）x x x 同學(xué)獨(dú)唱自編歌曲《抓住時(shí)間的手》。主持人點(diǎn)撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現(xiàn)在不努力，長(zhǎng)大后我們還能做什么？（10）主持人：聯(lián)系10月份愛(ài)國(guó)主義教育，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)應(yīng)該從上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，考好每一次試，掌握好每天所學(xué)的知識(shí)抓起，用愛(ài)學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之心。

（11）宣讀惜時(shí)好學(xué)的《倡議書(shū)》。

（12）班主任小結(jié)(學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。)。

（13）全班合唱《明天會(huì)更好》，x x x 同學(xué)領(lǐng)唱，為同學(xué)們創(chuàng)造美好的明天鼓勵(lì)。

同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同 的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你

班主任基本功競(jìng)賽題題庫(kù)（答案版）

一、選擇題：(每題2分。共40分)

1、在協(xié)調(diào)科任教師方面，很重要的工作是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的（A）。

A 法制教育

B尊師教育

C 班規(guī)教育

D 愛(ài)的教育

2、對(duì)于班主任而言，（D）是了解一個(gè)學(xué)生家庭背景和生活環(huán)境的最佳途徑，是把握學(xué)生個(gè)性特征的渠道之一，也是掌握學(xué)生第一手資料的好機(jī)會(huì)。A 查看學(xué)籍資料

B 向前任班主任詢(xún)問(wèn)

C觀察學(xué)生的言行

D家訪

3、（A）是溝通家庭與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。

A 班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)

B 學(xué)生會(huì)

C 退教會(huì)

D 學(xué)校工會(huì)

4、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是(D)。

A．建立學(xué)生檔案

B．班主任工作總結(jié)

C．班主任工作計(jì)劃

D．操行評(píng)定

5、學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是(B)。

A．科任教師

B．班主任

C．級(jí)任導(dǎo)師

D．班委會(huì)

6、中學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(D)。

A．了解學(xué)生 B．班會(huì)活動(dòng)

C．建立學(xué)生檔案

D．組織和培養(yǎng)班集體

7、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體是(D)。

A．班主任

B．興趣小組

C．學(xué)生會(huì)

D．班集體

8、班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對(duì)性和(A)。

A．自主性

B．開(kāi)放性

C．時(shí)效性

D．教育性

9、學(xué)生做自我鑒定和小組評(píng)議，主要集中在（A）

15、班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（A）。A、基本單位

B、組織形式“C、骨干力量”

16、班主任工作的基本任務(wù)是（A）。A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生“

B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系

C、全面開(kāi)展心理咨詢(xún)

17、尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(A)。

A、道德素質(zhì)

B、科學(xué)文化素質(zhì)

C、能力素質(zhì)” A．學(xué)期初

B．學(xué)期末

C．學(xué)期中

18、搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的D．學(xué)期任何階段

10、從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映的德育原則是(C)。

A．導(dǎo)向性原則

B．疏導(dǎo)原則

C．因材施教原則

D．教育影響的一致性原則

11、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是(B)。

A．說(shuō)服法

B．陶冶法

C．實(shí)際鍛煉法

D．榜樣示范法

12、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是(D)。

A．說(shuō)服法

B．陶冶法

C．實(shí)際鍛煉法

D．品德評(píng)價(jià)法

13德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其實(shí)施順序是(D)。

A．以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B．以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C．以行為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D．視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序

14、中學(xué)德育中的基本方法是(A)。

A．說(shuō)服教育法

B．榜樣示范法

C．陶冶教育法

D．實(shí)際鍛煉法

（A）。

A、職責(zé)

B、基本任務(wù)

C、原則和方法

19、良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的(C)。A、能力素質(zhì)

B、科學(xué)文化素質(zhì)

C、心理素質(zhì) 20、班風(fēng)是中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)（A）。A、核心

B、集中表現(xiàn)

C、基礎(chǔ)“

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，錯(cuò)選或漏選不得分12分）

21、德育的實(shí)施途徑有

（abcdefghij）

a.思想政治課教學(xué)和時(shí)事課,以及其他各學(xué)科教學(xué)

b.班主任工作

c.共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作

d.勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐

e.活動(dòng)課程與課外活動(dòng)

f.校外教育

g.心理咨詢(xún)和職業(yè)指導(dǎo)h.校園環(huán)境建設(shè)

i.家庭教育 j.社會(huì)教育

22、初中階段德育內(nèi)容重點(diǎn)是（abcdefhi)

a．愛(ài)國(guó)主義教育

b．集體主義教育

c．社會(huì)主義教育d．理想教育

e．道德教育

f．勞動(dòng)教育

g.職業(yè)生涯教育h．社會(huì)主義民主和遵紀(jì)守法教育

i．良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育

23、德育常規(guī)制度有（abcde）a.每周一次升旗儀式

b.晨會(huì)，校會(huì)，班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)

c.重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動(dòng)

d.開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典

31、對(duì)于學(xué)生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團(tuán)”而加以貶斥。（√）

禮，表彰三好學(xué)生、優(yōu)秀生

e.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

32、在我國(guó)，有學(xué)校的地方必然就有班級(jí)，但有班f.青春期教育

24、開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育必須堅(jiān)持以下基本原則：(abcd)a.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。

b.面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

c.關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。d.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

e.以矯正性輔導(dǎo)為主，以預(yù)防性、發(fā)展性輔導(dǎo)為輔。

二、判斷題（對(duì)的寫(xiě)”√“，錯(cuò)誤的打”×"，每題2分，共18分）

25.班主任工作評(píng)價(jià)的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)指的是是否形成了有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)教育力量。（√)26.那些調(diào)皮、愛(ài)挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。(×)27.班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng)。(×)28.班級(jí)工作總結(jié)應(yīng)就事論事，有多少就評(píng)價(jià)多少不拘泥于計(jì)劃的規(guī)定。(×)29.在一個(gè)班集體中目標(biāo)是骨架和靈魂。(×)30、在一個(gè)班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（×）

級(jí)的地方，不一定就有班集體。（√）

33、班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（×）

三、情景題：

1、“這是什么學(xué)生呀！”隨著一聲憤怒的聲音，音樂(lè)老師李老師氣呼呼地走進(jìn)了辦公室。班主任丁老師一驚，她知道這節(jié)是自己班的課。她該怎樣做才能解除李老師的怒氣，又能使學(xué)生平靜下來(lái)？（9分）

先要查明原因（2分）。如果是科任老師的問(wèn)題，班主任可先代科任老師向?qū)W生道歉（2分），讓學(xué)生能心平氣和地與班主任交談，然后再分析科任老師這樣做的原因與目的，最后讓他分析自己在這件事中處理的方法是否正確，這樣學(xué)生也比較易于接受，要讓學(xué)生平和起來(lái)（2分）；若完全是由學(xué)生錯(cuò)誤引起的，巧用“冷”處理，先冷處理一兩節(jié)課，在談話過(guò)程中挖掘一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)其他老師以及與他發(fā)生矛盾的老師對(duì)他以往肯定的評(píng)價(jià)，然后讓他自己找找自己的錯(cuò)誤（2分）。班主任還要利用各種機(jī)會(huì)增進(jìn)學(xué)生與科任老師之間的感情（1分）。

（做法能緩解師生矛盾且不傷害學(xué)生與老師感情的得滿(mǎn)分）

2、一位母親不許成績(jī)下降的學(xué)生參加春游，班主任為此家訪。學(xué)生母親準(zhǔn)備做晚飯，班主任抓住時(shí)機(jī)笑著說(shuō)：“拿咱們做飯來(lái)說(shuō)，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了嗎？我們大人不是也失過(guò)手嗎？”學(xué)生母親笑了。班主任又語(yǔ)氣溫和地分析學(xué)生成績(jī)下降的原因，從而告訴家長(zhǎng)，不要帶著怨恨教育孩子。請(qǐng)你分析這種語(yǔ)言藝術(shù)。（4分）

根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合、不同情況，班主任在家訪時(shí)不直奔主題，而是采用靈活的側(cè)面敲擊的形式，暗示此次己方的主題。這位班主任就運(yùn)用了“旁敲側(cè)擊地暗示”的手法，不急于說(shuō)家訪目的免得碰釘子，失班主任的面子，極好地達(dá)到了家訪的目的，解決家訪的問(wèn)題。（分析有道理，能說(shuō)出暗示的方法得滿(mǎn)分）

3、班中有一位學(xué)生，紀(jì)律一直很差，班主任一直想去家訪，可學(xué)生非常不愿意，經(jīng)打聽(tīng)是其家長(zhǎng)對(duì)待孩子非常粗暴，孩子一做錯(cuò)事情就得挨打，此時(shí)的班主任該怎樣進(jìn)行家訪工作呢？并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。（6分）

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮前進(jìn)的火把，班主任家訪不是訴苦，也不是告狀，要多開(kāi)發(fā)學(xué)生的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，只有加強(qiáng)了孩子的自信心才能促使學(xué)生進(jìn)步（2分）。家訪時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果，這樣的家訪家長(zhǎng)一定會(huì)高興（2分），在此基礎(chǔ)傷再要求家長(zhǎng)配合老師，共同教育學(xué)生，使其進(jìn)步得更快、更好（2分）。（能揚(yáng)長(zhǎng)避短地進(jìn)行家訪工作，分析合理得滿(mǎn)分）

5、某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿(mǎn)意。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。（6分）

答案要點(diǎn)：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。

6、在初中階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三、五個(gè)孩子組成“小

團(tuán)體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還惹是生非，影響班級(jí)形象。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？（6分）

答案要點(diǎn)：（1）揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，讓小團(tuán)體有良好的行為習(xí)慣（2分）；（2）抓住小團(tuán)體的核心，引導(dǎo)核心人物帶動(dòng)其他人物進(jìn)入良性狀態(tài)（2分）；（3）分化不良團(tuán)體，介紹一些新的伙伴（2分）。

7、班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，又要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？（4分）

答案要點(diǎn)：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；（2）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

8、一中學(xué)某班，有一伙“小搗蛋”愛(ài)玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭(zhēng)奪場(chǎng)地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對(duì)這一問(wèn)題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，并制定了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。請(qǐng)用德育原則分析這一案例。（10分）

1)該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。（2分）(2)疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。（2分）

(3)貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思想。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，要注重?cái)[事實(shí)，講道理，做深入細(xì)致的思想工作，啟發(fā)他們自覺(jué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，自覺(jué)履行道德規(guī)范(2分)；②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，興趣廣泛，喜歡參加自己愛(ài)好的活動(dòng)。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引導(dǎo)到正確方向上來(lái)（2分）；③以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。對(duì)他們表現(xiàn)出的積極性和微小進(jìn)步，都要注意肯定，多加贊許、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，引導(dǎo)他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)（2分）

3、請(qǐng)列舉激發(fā)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略（至少列舉六種）。（12分）

1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、課堂教求“四學(xué)”，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

4、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

5、運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

6、及時(shí)進(jìn)行有效練習(xí)，反饋成績(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

5、班主任工作包括哪些集體教育技能？

1、組建班集體的技能：（1）制定班級(jí)工作計(jì)劃，包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容：工作任務(wù)、時(shí)間安排、實(shí)施方案及注意的問(wèn)題等。（2）確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：近期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)。（3）選拔、培養(yǎng)和使用班級(jí)干部。（4）協(xié)調(diào)好正式群體和非正式群體的關(guān)系。（5）培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。（6）組織、指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)會(huì)。

2、組織各種活動(dòng)的技能：（1）組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，掌握課外活動(dòng)的類(lèi)型、形式及要求。（2）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（3）組織學(xué)生參加校內(nèi)外其它集體活動(dòng)。

3、學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能：（1）掌握學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。（2）掌握學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法和要求。

1、班主任工作的主要職責(zé)是（教育引導(dǎo)）、（班級(jí)管理）、（組織活動(dòng)）、（指導(dǎo)學(xué)習(xí)）、（協(xié)調(diào)教育）

2、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容包括（物質(zhì)文化）、（班級(jí)制度文化）、（班級(jí)精神文化）

3、班主任進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的方式有（團(tuán)體心理輔導(dǎo)），（個(gè)別心理輔導(dǎo)）

二、簡(jiǎn)答題（共10分）

班主任在班集體建設(shè)中應(yīng)做好哪些主要工作？ 答：

1、認(rèn)真做好班情分析。

2、健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，形成班集體核心。

3、提出班集體的共同奮斗目標(biāo)。

4、建立班集體的制度和紀(jì)律。

5、培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論和建立良好的班風(fēng)。

6、建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系。

7、做好班級(jí)的日常管理工作。

8、整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。

三、情景題（15分）

近段時(shí)間班上偶有學(xué)生打架，這不，張強(qiáng)和汪波打了起來(lái)，問(wèn)其原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對(duì)方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。

問(wèn)題：

1、這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？

2、你如何認(rèn)識(shí)學(xué)生自我教育的作用？ 1題答：

我以為既要教育學(xué)生，又要不違規(guī)，比較實(shí)在的做法就是和學(xué)生做朋友，以朋友的方式引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，組織他們參加一些有意義的活動(dòng)，比如籃球，足球什么的，讓他們有一個(gè)發(fā)泄體力的地方。兩個(gè)學(xué)生打架，處理時(shí)一定要公正，否則學(xué)生心理不平衡，還會(huì)醞釀出更壞的事。這也就是說(shuō)要找出挑釁者，對(duì)挑釁者嚴(yán)加教育。同時(shí)要家長(zhǎng)配合。當(dāng)7 然同時(shí)又要恰到好處的給予調(diào)解，化解互相矛盾。如果不對(duì)挑釁者教育徹底，他會(huì)挑釁成習(xí)慣。當(dāng)然不排除這樣的學(xué)生再犯，班主任的教育應(yīng)該一次比一次的嚴(yán)厲。班主任作為班級(jí)的教育都和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)習(xí)德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬重班主任。2題答：

何發(fā)揮學(xué)生自我教育作用，其方法與途徑很多，它貫穿于班主任工作教學(xué)知、情、意、行的全過(guò)程，歸結(jié)起來(lái)主要應(yīng)當(dāng)在發(fā)揮自我激勵(lì)、自我認(rèn)識(shí)、自我實(shí)踐、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控五個(gè)系列教育作用上狠下功夫。

一、發(fā)揮自我激勵(lì)的教育作用

激勵(lì)動(dòng)機(jī)是自我教育的動(dòng)力。心理學(xué)認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)促發(fā)一個(gè)人進(jìn)行

活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說(shuō)是需要的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)，即是把社會(huì)需要的正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)地接受教育的精神需要，學(xué)生就能主動(dòng)、自覺(jué)、努力、積極地接受教育和進(jìn)行自我教育。

二、發(fā)揮自我認(rèn)識(shí)的教育作用

“人貴有自知之明。”自我認(rèn)識(shí)是自我教育的基礎(chǔ)。一個(gè)人只有對(duì)自我有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)、了解，明白自我的特點(diǎn)，如長(zhǎng)處、短處、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、成績(jī)和不足等，才有可能進(jìn)行自我教育。

三、發(fā)揮自我實(shí)踐的教育作用

實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自我教育的基本途徑。學(xué)生的認(rèn)識(shí)、觀念只有通過(guò)實(shí)踐的深化、檢驗(yàn)，才能真正成為學(xué)生的行為和習(xí)慣，任何能力的形成與發(fā)展都離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，自我教育活動(dòng)亦不例外。

四、發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的教育作用

自我評(píng)價(jià)是發(fā)揮學(xué)生自我教育作用的綜合性的集中體現(xiàn)。班主任要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極參與這一自我教育活動(dòng)，發(fā)揮自我教育作用。

五、發(fā)揮自我調(diào)控的教育作用

調(diào)控是教育活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生自我的教育都離不開(kāi)調(diào)控作用的發(fā)揮?？傊?，學(xué)生自我教育的作用如何發(fā)揮、發(fā)揮得如何，關(guān)鍵在于班主任的引導(dǎo)。只要我們對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得法、得當(dāng)，必將產(chǎn)生事半功倍的育人效果，不僅如此，還將對(duì)學(xué)生的終身自我教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

四、主題班會(huì)設(shè)計(jì)（15分）

我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不善于交往，不珍惜同學(xué)之間的情誼，以我為中心，動(dòng)不動(dòng)就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導(dǎo)致打架。針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)用“友情在我身邊”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)，要求寫(xiě)清：目的、形式、程序、班會(huì)特色、班主任最后發(fā)言。班會(huì)主題：友情在我身邊

主題策劃：現(xiàn)在的學(xué)生不善于交往，不珍惜同學(xué)之間的情誼，以我為中心，動(dòng)不動(dòng)就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導(dǎo)致打架。班會(huì)目的：

1、通過(guò)這次班會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)交友的認(rèn)識(shí)，使大家能夠珍惜彼此之間的友誼，彼此之間能夠以誠(chéng)相待，建立起純潔、真摯的友誼。

2、通過(guò)這次班會(huì)增強(qiáng)班內(nèi)的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，并且希望同學(xué)們能夠找到真心的友誼。班會(huì)形式：小品 游戲 歌曲演唱

班會(huì)特色：以多種形式創(chuàng)造歡悅的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友情的重要性。班會(huì)程序：

1、情境導(dǎo)入：

由主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始

主持人1：今天我們想為大家開(kāi)一個(gè)有關(guān)友情方面的主題班會(huì)。

主持人2：親愛(ài)的同學(xué)們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大。我們開(kāi)始希望得到他人的尊重和理解，同時(shí)也越來(lái)越渴望獲得真正的友情。

主持人1：友情是人間最美好的情感之一，那是一種內(nèi)在，使人充實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、成熟的力量，我們用心呼喚友情。

主持人2：讓我們一起步入友情天地——呼喚友情!讓友情永遠(yuǎn)伴我身邊。

2、進(jìn)入情境：

主持人1：下面我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做一個(gè)游戲，叫做《齊心協(xié)力開(kāi)大船》，有哪些同學(xué)有興趣?(同學(xué)們積極參加，自動(dòng)分成幾組。)主持人2：我來(lái)宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)拉一個(gè)，不許松手，邁著一樣的步伐跑道終點(diǎn)。(在活動(dòng)中大家有的摔倒，有的把鞋弄丟了等等。)主持人1：我們請(qǐng)剛剛參加的同學(xué)談?wù)勗谡魍局械母惺堋?/p>

主扶人2：是啊，人在困難時(shí)，是最需要幫助的，我們每人都需要朋友，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們?cè)谑裁磿r(shí)候最需要朋友?

3、激情涌動(dòng)：

主持人1：有這樣一個(gè)同學(xué)，他在考場(chǎng)遇到困難時(shí)，想到了朋友，請(qǐng)看小品《斷尺》。(其主要情節(jié)是在考試開(kāi)始的時(shí)候小剛發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶格尺，此時(shí)特別著急，正在這個(gè)時(shí)候好朋友小王過(guò)來(lái)了，知道情況后，他毅然決然的把自己的格尺拿出來(lái)，給小剛折了半截，在考試的過(guò)程中兩個(gè)人都是用半截尺子在做題，雖然做起來(lái)別扭一些，但是兩個(gè)人都特別高興，而且其考試成績(jī)也非常高。)

主持人2：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這個(gè)小品的看法。(學(xué)生發(fā)言略)

主持人1：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，朋友之間是需要幫助的。我們的學(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)友情，從懂事到現(xiàn)在的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們有過(guò)很多的朋友，能夠有幾個(gè)真正知心的朋友，是人生中值得慶幸的事。

4、意韻猶存：

主持人小結(jié)：記得一位名人說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁?！弊詈笞屛覀冇眯暮魡菊鎿吹挠亚椋Ｍ瑢W(xué)們?cè)趯び训牡缆飞险业秸嬲挠颜x。同時(shí)，謝謝剛才參加游戲與小品的同學(xué)，也謝謝大家的參與，宣布本次主題班會(huì)結(jié)束。

班主任發(fā)言：同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，勝利的時(shí)候，傷心的時(shí)候，寂寞的時(shí)候，最無(wú)奈的時(shí)候，最痛苦的時(shí)候……在任何時(shí)候都需要朋友的幫助，分享和支持。不僅如此，朋友之間有些東西更為重要，那就是理解，真誠(chéng)，尊重和信任!還有互相幫助。普希金說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是多情的詩(shī)句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂(lè)，什么都不能代替無(wú)比親密的友情。”人與人之間的真摯友誼的建立，并非自然天生，需要我們主動(dòng)地架起友誼的彩橋，才能蕩起友誼的雙漿，愿每個(gè)同學(xué)都能獲得真摯的友情。

主題班會(huì)：

學(xué)會(huì)感恩 ——主題班會(huì)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。

活動(dòng)重點(diǎn)：為什么要感恩?如何感恩?

活動(dòng)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題——回憶成長(zhǎng)懂得感恩——誦讀美文情感熏陶——制作卡片情感升華——課后延伸以知導(dǎo)行

活動(dòng)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

1.聽(tīng)故事《一杯牛奶》，想想其中蘊(yùn)含了怎樣的道理?

一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。他的推銷(xiāo)進(jìn)行得很不順利，傍晚時(shí)他疲憊萬(wàn)分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。

走投無(wú)路的他敲開(kāi)一扇門(mén)，希望主人能給他一杯水。開(kāi)門(mén)的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對(duì)人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情嚴(yán)重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術(shù)，救了她的命。無(wú)意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時(shí)給過(guò)他那杯熱牛奶的年輕女子!他決定悄悄地為她做點(diǎn)什么。

一直為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時(shí)，在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是這樣

七個(gè)字：手術(shù)費(fèi)：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒(méi)有看懂那幾個(gè)字，她早已不再記得那個(gè)男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關(guān)系?

2，啟發(fā)：男孩身上最可貴的品質(zhì)是什么?(感恩)

二、回憶成長(zhǎng)懂得感恩

1.感恩大搜索

感恩是個(gè)美麗而又古老的話題，千百年來(lái)，它被萬(wàn)物所傳承。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩，因?yàn)椤?/p>

師：是啊，因?yàn)楦卸?，有了多彩的世?因?yàn)楦卸?，有了真摯的親情;因?yàn)楦卸鳎覀兌昧松恼嬷B!

2.感恩的故事交流

感恩不僅僅存于心中，更重在行動(dòng)。比如，羔羊跪著吃奶，來(lái)感謝媽媽的哺乳知恩;烏鴉在媽媽飛不動(dòng)的時(shí)候，出去覓食，回來(lái)后像小時(shí)候媽媽喂自己一樣地去喂媽媽?zhuān)瑏?lái)感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。動(dòng)物尚且如此，何況人呢，更是演繹了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。

學(xué)生交流自己查找的感恩故事。

典型示范：感動(dòng)中國(guó)的《捐腎之爭(zhēng)》

2004年9月“中國(guó)新聞”報(bào)道“母親患尿毒癥，子女爭(zhēng)相捐腎”的故事，我至今記憶猶新：山東省棗莊市的田世國(guó)是個(gè)律師，5年來(lái)一直在廣州工作，難得有空回家。今年2月，田世國(guó)聽(tīng)弟弟說(shuō)：母親查出患尿毒癥。田世國(guó)匆匆踏上北上的列車(chē)，回到了母親的身邊。尿毒癥患者主要靠透析來(lái)維持生命，每次透析需要花費(fèi)400元左右。田世國(guó)和弟弟妹妹拿出所有積蓄并借了一大筆錢(qián)，支援母親做透析。田世國(guó)的母親為了不拖累兒女，一度想放棄治療。在得知母親最好的治療方式是移植一個(gè)健康的腎臟后，田世國(guó)與弟弟妹妹爭(zhēng)為老母捐腎，田世國(guó)14歲的兒子也搶著給奶奶捐腎:“我是全家年紀(jì)最輕的,還是讓奶奶用我的腎吧?！弊詈?，身為大哥的田世國(guó)一錘定音：“我是大哥，我說(shuō)了算，腎換我的!” 手術(shù)很成功，但老母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。田世國(guó)為老母捐腎的壯舉倍受社會(huì)關(guān)注，倍受?chē)?guó)人贊許，被推舉為感動(dòng)中國(guó)十大人物的候選人。

3.師生互動(dòng)交流如何感恩

感恩的故事還有很多很多很多，其實(shí)，感恩也不一定就是要做出什么驚天動(dòng)地的大事，為爸爸媽媽倒一杯茶、洗一次腳也是對(duì)父母的感恩;見(jiàn)了老師行禮問(wèn)好，也是對(duì)老師的感恩;隨手撿起樓道里的垃圾，也是對(duì)做衛(wèi)生的阿姨的感恩;，是對(duì) 的感恩。(全班同學(xué)交流。)

感恩方法推薦：

(1)為勞累的父母、長(zhǎng)輩倒一杯茶,揉揉肩,洗洗腳,說(shuō)說(shuō)笑話。

(2)每天好好學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心老師,給老師一個(gè)好心情。

(3)體諒、理解父母、老師的苦楚,不頂嘴、爭(zhēng)吵,多為他們著想。

(4)每天分擔(dān)些力所能及的事,學(xué)會(huì)說(shuō) “謝謝”、“您辛苦了!”。

(5)尊重父母、老師的勞動(dòng)成果,天天反思過(guò)失,學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”

(6)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人,存好心,做好人,及時(shí)給他人送上溫暖。

(7)多做善事、好事,盡自己最大的力量報(bào)效國(guó)家、社會(huì)、人民。

(8)列一張感恩表,記下感恩的故事,感恩的人,時(shí)時(shí)圖求報(bào)答。

4.介紹西方節(jié)日——感恩節(jié)

是啊，人生道路,曲折坎坷,難免會(huì)遭遇挫折和失敗。如果在我們危難的時(shí)刻,有人向我們伸出溫暖的雙手,解除生活的困境;如果在我們?cè)诿悦５臅r(shí)候,有人為我們指點(diǎn)迷津,讓我們明確前進(jìn)的方向;如果在我們跌倒的時(shí)候,有人用肩膀、身軀把我們擎起來(lái),讓我們攀上人生的高峰……在他們的幫助下我們最終會(huì)戰(zhàn)勝苦難,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向光明幸福的彼岸。那么,我們能不心存感激嗎?我能不知恩回報(bào)嗎? 所以，在西方有一個(gè)熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，不亞于咱們中國(guó)的中秋節(jié)，你們知道是什么節(jié)日嗎?

感恩節(jié)(thanksgiving day)是北美洲獨(dú)有的節(jié)日,始于1621年。1863年,美國(guó)總統(tǒng)林肯將它定為國(guó)家假日,并且規(guī)定每年11月的第四個(gè)星期四(the fourth thursday in november)為美國(guó)的感恩節(jié)。感恩節(jié)有四天假期。借著長(zhǎng)假,很多人都會(huì)趕回家慶祝佳節(jié),慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗代代相傳,無(wú)論在巖石磷峋的西海岸,還是在風(fēng)光旖旎的夏威夷,人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節(jié),感恩節(jié)是不論何種信仰,何種民族的美國(guó)人都慶祝的傳統(tǒng)節(jié)日。所以,美國(guó)感恩節(jié)的熱鬧程度絕不亞于中國(guó)的中秋節(jié)。

三、美文誦讀情感熏陶

中華民族雖然沒(méi)有感恩節(jié)，但是卻有感恩的傳統(tǒng)。感恩思想已經(jīng)深深地積淀在我們民族的血液中——感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩學(xué)校、感恩自然與社會(huì)、感恩黨和祖國(guó)。這種感恩的思想從古代流傳下來(lái)的一些與感恩有關(guān)的詞語(yǔ)、節(jié)日和古詩(shī)中就是能找到佐證。

1.列舉關(guān)于感恩的詞語(yǔ)

恩同父母、恩同再造、恩重如山、感恩戴德、感恩圖報(bào)、千恩萬(wàn)謝

2.列舉關(guān)于感恩的節(jié)日

如：寒食節(jié)、清明節(jié)掃墓祭祖，春節(jié)全家團(tuán)圓，重陽(yáng)節(jié)敬老等等。

3.列舉關(guān)于感恩的古詩(shī)

《游子吟》孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

《贈(zèng)汪倫》李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情。

第五篇：班主任基本功大賽試題

一、填空題（20分，每空1分）1．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“愛(ài)國(guó)守法、、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！?/p>

2．教育法律、法規(guī)從內(nèi)容和性質(zhì)上可以分為義務(wù)性、禁止性、。

3.家校聯(lián)系的主要形式有家長(zhǎng)會(huì)、家訪、接待家長(zhǎng)校訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)家校。

4.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的 和實(shí)踐能力。

5.“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”這句話體現(xiàn)了班主任在管理班集體時(shí)的 教育觀念。

6.班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；有統(tǒng)一的班級(jí)常規(guī)；有正確的 ；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)。

7．班主任主要承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和

五大職責(zé)。

8．六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：

、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。

9.中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化，二是班級(jí)制度文化，三是班級(jí)。

10、班級(jí)制度包括班級(jí)常規(guī)管理制度、、班級(jí)安全制度等。

11、班主任在處理突發(fā)事件時(shí)，當(dāng)初步控制現(xiàn)場(chǎng)、確定有害因素不會(huì)繼續(xù)對(duì)受害者造成傷害之后，應(yīng)及時(shí)將事件的基本情況上報(bào)。

12、作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是

、尊重學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性、最求正義和公正。

13、班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和

所進(jìn)行的管理活動(dòng)。

14、在小學(xué)低年級(jí)階段，應(yīng)從培養(yǎng)

入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

15、班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，是班集體形成的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生

的重要途徑。

16、學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同，學(xué)校承擔(dān)的是

責(zé)任，監(jiān)護(hù)人承擔(dān)的是

責(zé)任。

17、懲罰是教師“通過(guò)施罰使犯過(guò)者身心感覺(jué)痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，懲罰手段與獎(jiǎng)勵(lì)手段一樣重要。行使教育懲罰關(guān)鍵是把握好合理、適度、、公平的尺度。

18、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn)

周歲的公民。

19、學(xué)校心理健康教育有三大任務(wù)：其一是培養(yǎng)學(xué)生

；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。

二、選擇題（10分，每小題2分）1．班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（）。

A、組織形式

B、基本單位

C、骨干力量 2．班主任是班集體的（）。

A、設(shè)計(jì)者

B、組織者和指導(dǎo)者 C、管理者

3．“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹(shù)節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于（）主題班會(huì)。A.季節(jié)性

B.模擬性

C.知識(shí)性

D.系列性

4．“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”這句話是著名教育家（）說(shuō)出來(lái)的。

A.陶行知

B.葉圣陶

C.張伯苓

D.魏書(shū)生

5、讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面”，反映了班主任工作的（）原則。A.集體教育

B.啟發(fā)疏導(dǎo)

C.實(shí)踐活動(dòng)

D.因材施教

三、判斷題（10分，每小題1分）

1.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。（）2.那些調(diào)皮、愛(ài)挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。（）3.班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng)。()4.最有教育效力的是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。（）5.馬斯洛動(dòng)機(jī)理論提出人的需要分五個(gè)層次，其中最基礎(chǔ)的是生理和安全的需要。（）

6、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（）

7、班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。()

8、在一個(gè)班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（）

9、心理健康是指身體、智能以及情感上與他人心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展到最佳的狀態(tài)。（）

10、開(kāi)展“參觀少管所、聽(tīng)聽(tīng)少年犯的心聲”反面案例教育活動(dòng)能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。（）

四、簡(jiǎn)答題（10分，每小題5分）

1、請(qǐng)你簡(jiǎn)述《班主任工作暫行規(guī)定》中班主任的基本任務(wù)是什么？

2、簡(jiǎn)述班主任應(yīng)如何建立一個(gè)有利于促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展的班集體？

五、情景測(cè)試題（20分，每小題10分）

1、某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿(mǎn)意。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。

2、五（2）班是某學(xué)校的一個(gè)“問(wèn)題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（2）班的班主任老師因病休長(zhǎng)假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？

參考答案

一、填空題

1、明禮誠(chéng)信

2、授權(quán)性

3、互動(dòng)聯(lián)系方式

4、創(chuàng)新精神

5、全面

6、班級(jí)輿論

7、協(xié)調(diào)教育力量

8、學(xué)會(huì)生存

9、精神文化

10、班級(jí)干部制度

11、學(xué)校相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)

12、尊重學(xué)生的人格

13、保證班集體正常運(yùn)行

14、學(xué)習(xí)興趣

15、素質(zhì)

16、過(guò)錯(cuò)

無(wú)過(guò)錯(cuò)

17、理智 18、18

19、良好心理素質(zhì)

二、選擇題

1、B

2、A B C

3、A

4、B

5、C

三、判斷題

1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、×

8、×

9、√

10、√

四、簡(jiǎn)述題

1、答：班主任的基本任務(wù)是按照德智體美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，（2分）全面教育管理、指導(dǎo)學(xué)生，（1分）使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。（2分）

2、答：（1）認(rèn)真做好班情分析。（2）健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，形成班集體核心。（3）與學(xué)生共同提出班集體奮斗目標(biāo)。（4）建立班集體的制度和紀(jì)律。（5）培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論和建立良好的班風(fēng)。（6）建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系。（7）做好班級(jí)日常管理工作。（8）整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。

五、情景測(cè)試題

1．答案要點(diǎn)：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。2．答案要點(diǎn)：（1）打造班級(jí)文化，共同制定班級(jí)常規(guī)；（2）利用集體活動(dòng)精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；（5）分群體開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通。

一、填空題（10分，每空1分）

1．班主任主要承擔(dān)著教育引導(dǎo)、、、、協(xié)調(diào)教育力量五大職責(zé)。2．班主任實(shí)施心理健康教育的策略主要分為團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)和 兩類(lèi)。3．班級(jí)文化包括班級(jí)物質(zhì)文化、和。4．小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)有教育性、、、時(shí)代性。

5．班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、、、法律素養(yǎng)。

二、單項(xiàng)或多項(xiàng)選擇題（10分，每題1分）

1．不滿(mǎn)十周歲的未成年人和不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無(wú)民事行為能力人。他們所有的民事活動(dòng)必須要通過(guò)什么人來(lái)代理？（）

A．他們的監(jiān)護(hù)人 B．他們的班主任 C．他們的同學(xué) 2．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（）A．十周歲以上、十六周歲以下 B．十二周歲以上、十六周歲以下 C．十周歲以上、十八周歲以下

3．在學(xué)生由無(wú)民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過(guò)程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對(duì)學(xué)生的職責(zé)有：（）

A．教育的職責(zé) B．保護(hù)的職責(zé) C．管理的職責(zé)

4．學(xué)校教師與家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生的：（）A．指導(dǎo)者和保護(hù)者 B．教育者和保護(hù)者 C．管理者和教育者

5．學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任？（）A．只有在學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的情況下 B．只有在被家長(zhǎng)告上法庭的情況下 C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

6．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)

7．新時(shí)期中小學(xué)思想道德教育中德育的目標(biāo)追求是：（）A．學(xué)會(huì)做人 B．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C． 學(xué)會(huì)選擇

8．教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán) 9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律 C．組織和建設(shè)良好的班集體

10．教師向教育行政部門(mén)提出申述，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以?xún)?nèi)作出處理：（）

A．15天 B．10天 C．30天

三、簡(jiǎn)答題（10分，每題5分）1．學(xué)校心理健康教育的三大任務(wù)是什么？

2．新時(shí)期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有那些？

四、情景題（30分）

某一天，班上有位同學(xué)急匆匆跑到辦公室，哭著說(shuō)，她書(shū)包一直放在課桌中，后發(fā)現(xiàn)給母親買(mǎi)藥的150元錢(qián)不翼而飛了??。面對(duì)此情景和事件，作為班主任請(qǐng)列出對(duì)此事件處理程序及幫助該生的辦法？

五、主題班會(huì)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)（40分）

以建國(guó)60周年為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)案。題目自擬，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)。最后請(qǐng)寫(xiě)出主題班會(huì)的總結(jié)語(yǔ)。

小學(xué)組理論試題參考答案

一、填空題（10分，每空1分）

1．班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2．個(gè)別心理健康輔導(dǎo)

3．班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化 4．趣味性、遞進(jìn)性 5．道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)

二、選擇題（10分，每題1分）

1． A． 2． C 3．ABC 4． B 5． A 6． ABC 7． A 8．ABC 9． C 10．C

三、簡(jiǎn)答題（10分，每題5分）

1．答：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。

2．答：新時(shí)期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有：培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；培育民族精神；愛(ài)心與責(zé)任；誠(chéng)實(shí)守信；正確的人生觀；規(guī)則意識(shí)；網(wǎng)絡(luò)道德；科技道德。

中學(xué)組理論試題

選手編號(hào)：

一、填空題（10分，每空一分）

1．班主任在管理班集體時(shí)主要應(yīng)樹(shù)立發(fā)展觀、、。2．班級(jí)共青團(tuán)建設(shè)要抓好四個(gè)方面的工作：建設(shè)好團(tuán)支部干部隊(duì)伍、搞好團(tuán)組織的發(fā)展工作、發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用、。

3．教育法律、法規(guī)從內(nèi)容和性質(zhì)上可以分為義務(wù)性、、三大類(lèi)。4．班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、、、法律素養(yǎng)。5．修訂后的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范包括：愛(ài)國(guó)守法；愛(ài)崗敬業(yè)； ； ； ；終身學(xué)習(xí)。

二、選擇題（10分，每題一分）1．學(xué)校和學(xué)生之間存在怎樣的法律關(guān)系：（）A．監(jiān)護(hù)人 B．監(jiān)護(hù)人的代理人 C．責(zé)任人

2．教師向教育行政部門(mén)提出申述，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以?xún)?nèi)作出處理：（）

A．15天 B．10天 C．30天

3．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（）A．十周歲以上、十六周歲以下 B．十二周歲以上、十六周歲以下 C．十周歲以上、十八周歲以下

4．在學(xué)生由無(wú)民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過(guò)程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對(duì)學(xué)生的職責(zé)有：（）

A．教育的職責(zé) B．保護(hù)的職責(zé) C．管理的職責(zé)

5．學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。學(xué)校承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任：（）

A．只有在學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的情況下 B．只有在被家長(zhǎng)告上法庭的情況下 C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

6．學(xué)校教師與家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生的：（）A．指導(dǎo)者和保護(hù)者 B．教育者和保護(hù)者 C．管理者和教育者

7．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)：（）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)

8．教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）

A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)

9．對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律，干擾正常教學(xué)秩序的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)利進(jìn)行必要的懲罰，常見(jiàn)的懲罰形式有：（）

A．財(cái)產(chǎn)罰 B．補(bǔ)償罰 C．精神罰

10．有的教師上課時(shí)用不當(dāng)言語(yǔ)侮辱學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，這侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）

A．隱私權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．休息娛樂(lè)權(quán)

三、簡(jiǎn)答題（10分，每題5分）1．如果要處分學(xué)生，請(qǐng)列出一般處分程序？

2．班主任怎樣才能了解學(xué)生心理問(wèn)題及成因？

四、情景題（30分）

有同學(xué)向你反映，看見(jiàn)本班一男同學(xué)與另一女同學(xué)關(guān)系非?！坝H密”，相處似乎超出一般同學(xué)友情，作為班主任請(qǐng)你提出對(duì)此問(wèn)題的看法，如若兩生確有相處甚密現(xiàn)象??，請(qǐng)你提出教育的方法及引導(dǎo)辦法。

五、主題班會(huì)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)（40分）

以建國(guó)60周年為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)案。題目自擬，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)。最后請(qǐng)寫(xiě)出主題班會(huì)的總結(jié)語(yǔ)。

中學(xué)組理論試題參考答案

一、填空題（10分，每空一分）

1．全面觀、能動(dòng)觀 2．開(kāi)展好團(tuán)支部的各項(xiàng)活動(dòng)

3．禁止性、授權(quán)性 4．道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng) 5．關(guān)愛(ài)學(xué)生；教書(shū)育人；為人師表

二、選擇題（10分，每題一分）

1． B 2．C 3．C 4．ABC 5．A 6． B 7 ABC 8． ABC 9．ABC 10.B

三、簡(jiǎn)答題（10分，每題5分）

1．答：一般處分程序是：上報(bào)材料；初步討論；聽(tīng)取申辯；集體復(fù)議；情況通報(bào)；法人簽發(fā)；書(shū)面通知；告知權(quán)利。

2．答：了解學(xué)生成長(zhǎng)的背景；觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)；對(duì)學(xué)生的心理測(cè)驗(yàn)觀察；對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合判斷。

第一套題 填空題部分

1、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“愛(ài)國(guó)守法、(“明禮誠(chéng)信”)、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！薄?/p>

2、班主任素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)和”道德素質(zhì)“

3、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有家庭訪問(wèn)、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校、書(shū)信、電話聯(lián)系、召開(kāi)(”家長(zhǎng)會(huì)“)、組建家長(zhǎng)委員會(huì)?！?4、1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育要面向(“現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”)，使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一?！薄?/p>

5、江澤民主席在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中指出：“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是(”最重要“)的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。””

6、江澤民在關(guān)于教育問(wèn)題的談話中指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的(思想政治)教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。”“

7、隨著時(shí)代的發(fā)展，教育對(duì)象、教育活動(dòng)變得日益復(fù)雜，班主任不僅能依靠直接的經(jīng)驗(yàn)從事教育工作，還必須掌握豐富的(教育科學(xué))理論知識(shí)。”

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，了解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生靈魂的(前提)。

9、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的(創(chuàng)新精神)和實(shí)踐能力?！?/p>

10、撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是(公正性)原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。選擇題部分

t1 = ”

1、班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（）?！?A、基本單位”“B、組織形式”“C、骨干力量”da1 = 1

2、班主任是班集體的（）?！?A、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者”“B、組織者和指導(dǎo)者”“C、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者”da2 = 1

3、班主任工作的基本任務(wù)是（）。“ A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生” B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系“C、全面開(kāi)展心理咨詢(xún)”da3 = 1

4、搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（）?！癆、職責(zé)”B、基本任務(wù)“C、原則和方法”da4 = 1

5、班主任要在工作實(shí)踐中教育學(xué)生處理好（）的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促進(jìn)他們更上一層樓

A、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新“B、權(quán)利與義務(wù)”C、個(gè)人與集體、工作與學(xué)習(xí)“dc5 = 1

6、尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的（）?！?A、道德素質(zhì)“B、科學(xué)文化素質(zhì)”C、能力素質(zhì)“da6 = 1

7、養(yǎng)成教育是以（）為依據(jù)。” A、中小學(xué)生禮儀規(guī)范“B、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》C、中學(xué)生守則”db7 = 1

8、德育對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著（）作用。A、導(dǎo)向、動(dòng)力、保證“B、重要”C、指導(dǎo)“da8 = 1

9、中小學(xué)建立升降旗制度必須遵照（）?！?A、《中華人民共和國(guó)教育法》“B、《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》”C、《中華人民共和國(guó)國(guó)徽法》“db9 = 1

10、良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的（）?！?A、能力素質(zhì)“B、科學(xué)文化素質(zhì)C、心理素質(zhì)”dc10 = 1

11、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條內(nèi)容（）。“ A、依法執(zhí)教”B、愛(ài)崗敬業(yè)“C、熱愛(ài)學(xué)生”da11 = 1

12、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條內(nèi)容（）?！?A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B、熱愛(ài)學(xué)生”C、團(tuán)結(jié)協(xié)作“dc12 = 1

13、社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是（）。

A、集體主義”B、為人民服務(wù)“C、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”db13 = 1

14、班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（）關(guān)系?！?A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)”B、分工與合作C、平等互助“db14 = 1

15、心理咨詢(xún)法是指教育者通過(guò)心理（）與控制，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法?！?A、指導(dǎo)“B、測(cè)試”C、調(diào)節(jié)“da15 = 1

16、班風(fēng)是中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)（）。” A、核心“B、集中表現(xiàn)”C、基礎(chǔ)“da16 = 1

17、表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生思想和行為的（）?！?A、認(rèn)可、鼓勵(lì)和支持“B、默認(rèn)、贊同”C、一種心理暗示“da17 = 1

18、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行（）。

A、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育” B、情感教育“C、道德教育”da18 = 1

19、班主任是《中學(xué)德育大綱》的（）?！?A、參與者B、直接實(shí)施者”C、指導(dǎo)者“db19 = 1 20、班級(jí)工作的最高境界是（）。” A、學(xué)生的自主管理和自我管理“B、班集體有較高的凝聚力”C、學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮“da20 = 1 第二套題 填空題部分

1、調(diào)查訪問(wèn)法包括訪問(wèn)調(diào)查法、(問(wèn)卷調(diào)查法)、典型調(diào)查法、查閱資料法?！?/p>

2、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有(家庭訪問(wèn))、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校、書(shū)信、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組建家長(zhǎng)委員會(huì)?！?/p>

3、班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)?！?/p>

4、中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，二是班級(jí)制度文化建設(shè)，三是班級(jí)(精神文化)建設(shè)?！?/p>

5、主題班會(huì)的作用有利于學(xué)生進(jìn)行自我教育，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生(參與意識(shí)和自信心)的培養(yǎng)?！?/p>

6、班主任的基本功應(yīng)具有以下幾種能力。即：了解學(xué)生的能力，以言動(dòng)心的說(shuō)服力，形成班集體的組織能力，指導(dǎo)(班級(jí)活動(dòng))的能力。“

7、中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、積極的（自我意識(shí)）、良好的心境、和諧的人際關(guān)系、較強(qiáng)的意志品質(zhì)、完整的人格?！?/p>

8、素質(zhì)教育的宗旨是提高(國(guó)民素質(zhì))。“

9、心理健康教育的基本目標(biāo)是形成、維護(hù)、促進(jìn)受教育者的(心理健康)。”

10、素質(zhì)教育的三要素是：全面性、(全體性)、主動(dòng)性?！?選擇題部分

1、德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和（）教育。” A、心理品質(zhì)“B、心理健康”C、心理素質(zhì)“da1 =

2、中學(xué)生品德評(píng)定的理論依據(jù)是（）?！?A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》“B、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》”C、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》“da2 = 1

3、班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（）關(guān)系。” A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作“C、平等互助”db3 = 1

4、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第四條內(nèi)容（）。“ A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”B、愛(ài)崗敬業(yè)“C、熱愛(ài)學(xué)生”da4 = 1

5、班主任要在工作實(shí)踐中教育學(xué)生處理好（）的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促進(jìn)他們更上一層樓。“ A、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”B、個(gè)人與集體、工作與學(xué)習(xí)“C、權(quán)利與義務(wù)”db5 = 1

6、品德評(píng)定的主要方式有（）。“ A、肯定性評(píng)價(jià)方式和否定性評(píng)價(jià)方式”B、表?yè)P(yáng)和批評(píng)“C、全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)”da6 = 1

7、社會(huì)主義道德建設(shè)的原則（）?！?A、為人民服務(wù)”B、集體主義“C、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”db7 = 1

8、了解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生靈魂的（）?！?A、前提”B、基礎(chǔ)“C、方法”da8 = 1

9、現(xiàn)代教育的人才觀是（）?！?A、有德才有才，無(wú)德則無(wú)才”B、培養(yǎng)社會(huì)棟梁之才“C、人人都有才，人人能成才”dc9 = 1

10、班會(huì)的主要方式有（）。“ A、班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)”B、民主生活會(huì)“C、少先隊(duì)隊(duì)會(huì)”da10 = 1

11、班主任撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的原則是()?！?A、主觀性”B、公正性、教育性“C、千篇一律，千人一面”db11 = 1

12、班主任處理偶發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該（）?！?A、調(diào)查研究，掌握全過(guò)程，分析原因，弄清實(shí)質(zhì)”B、就事論事，嚴(yán)格要求“C、先入為主，訓(xùn)斥壓服”da12 = 1

13、偶發(fā)事件的特點(diǎn)是()。“ A、危害性”B、偶然性、突發(fā)性“C、廣泛性”db13 = 1

14、運(yùn)用情感陶冶法必須具備的條件（）?！?A、教育者的素質(zhì)”B、教育者的渲染力和感召能力“C、教育者的感化行為和教育情境”dc14 =

15、心理咨詢(xún)法是指教育者通過(guò)心理（）與控制，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。“ A、指導(dǎo)”B、測(cè)試“C、調(diào)節(jié)”da15 = 1

16、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練是（）的重要任務(wù)之一?！?A、班主任”B、學(xué)生“C、家長(zhǎng)”da16 = 1

17、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十四條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意（）未成年學(xué)生。“ A、處分”B、開(kāi)除“C、侮辱”db17 = 1 “

18、鄧小平同志指出：“中國(guó)人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛(ài)祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量，建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)的（）為最大恥辱?！边@是對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段愛(ài)國(guó)主義特征最精辟的概括?！稅?ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》?！? A、利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)“B、形象、安全”C、繁榮昌盛“da18 = 1 ”

19、1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“（），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就'有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”“ A、素質(zhì)教育”B、實(shí)施素質(zhì)教育“cC、基礎(chǔ)教育”db19 = 1 20、WTO的核心（）?！?A、促進(jìn)貿(mào)易自由化”B、開(kāi)放市場(chǎng)“C、參與國(guó)際多邊貿(mào)易”da20 = 1 第三套題 填空題部分

1、德育的五要素是（思想教育）、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育?！?/p>

2、班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)?！?/p>

3、培養(yǎng)正確的集體輿論的方法是正面教育、典型培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、（為人師表）。“

4、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“愛(ài)國(guó)守法、(明禮誠(chéng)信)、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！薄?/p>

5、我國(guó)加入WTO對(duì)教育服務(wù)承諾在項(xiàng)目上不包括（義務(wù)教育）和特殊教育?！?/p>

6、中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，二是班級(jí)制度文化建設(shè)，三是班級(jí)(精神文化)建設(shè)?！?/p>

7、中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、積極的自我意識(shí)、良好的心境、和諧的人際關(guān)系、較強(qiáng)的（意志品質(zhì)）、完整的人格?！?/p>

8、六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：（學(xué)會(huì)做人）、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活?！?/p>

9、心理健康教育的基本目標(biāo)是(形成、維護(hù)、促進(jìn))受教育者的心理健康?！?”

10、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定我國(guó)的教育方針是：“教育必須為（社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)）服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”“ 選擇題部分

1、中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的（）?！?A、建設(shè)者“B、接班人”C、公民“dc1 = 1

2、班主任是班集體的（）。” A、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者“B、組織者和指導(dǎo)者”C、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者“da2 = 1

3、班主任工作的基本任務(wù)是（）?！?A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生“ B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系”C、全面開(kāi)展心理咨詢(xún)“da3 = 1

4、社會(huì)主義道德建設(shè)的基本要求（）?！?A、集體主義“B、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”C、為人民服務(wù)“db4 = 1

5、班主任要在工作實(shí)踐中教育學(xué)生處理好（）的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促進(jìn)他們更上一層樓。” A、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新“B、權(quán)利與義務(wù)”C、個(gè)人與集體、工作與學(xué)習(xí)“dc5 = 1

6、品德評(píng)定的主要方式有（）?！?A、表?yè)P(yáng)和批評(píng)“B、肯定性評(píng)價(jià)方式和否定性評(píng)價(jià)方式”C、全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)“db6 = 1

7、養(yǎng)成教育是以（）為依據(jù)?！?A、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》“B、中小學(xué)生禮儀規(guī)范”C、中學(xué)生守則“da7 = 1

8、班主任在學(xué)校與家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育中，起著（）的作用?！?A、紐帶與橋梁“B、協(xié)調(diào)”C、領(lǐng)導(dǎo)決策“da8 = 1

9、中小學(xué)建立升降旗制度必須遵照（）。” A、《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》“B、《中華人民共和國(guó)國(guó)徽法》”C、《中華人民共和國(guó)教育法》“da9 = 1

10、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。” A、人格尊嚴(yán)“B、受教育權(quán)利”C、人身自由“da10 = 1

11、班主任撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的原則是()?！?A、主觀性“B、公正性、教育性”C、千篇一律，千人一面“db11 = 1

12、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條內(nèi)容（）。” A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“B、熱愛(ài)學(xué)生”C、廉潔從教“dc12 = 1

13、偶發(fā)事件的特點(diǎn)是()?！?A、危害性“B、偶然性、突發(fā)性”C、廣泛性“db13 = 1

14、班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（）關(guān)系?！?A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)“B、平等互助”C、分工與合作“dc14 = 1

15、心理咨詢(xún)法是指教育者通過(guò)心理（），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法?！?A、指導(dǎo)與控制“B、測(cè)試”C、調(diào)節(jié)“da15 =

16、鄧小平同志指出：“中國(guó)人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛(ài)祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量，建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)的（）為最大恥辱?！边@是對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段愛(ài)國(guó)主義特征最精辟的概括。《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》?！?A、利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)“B、形象、安全”C、繁榮昌盛“da16 = 1 17、1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“（），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就'有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”” A、素質(zhì)教育“B、實(shí)施素質(zhì)教育”C、基礎(chǔ)教育“db17 = 1

18、現(xiàn)代教育的人才觀是（）?！?A、有德才有才，無(wú)德則無(wú)才“B、人人都有才，人人能成才”C、培養(yǎng)社會(huì)棟梁之才“db18 = 1

19、《中學(xué)德育大綱》規(guī)定了國(guó)家對(duì)中學(xué)德育工作和中學(xué)生（）的基本要求?！?A、品德“B、道德”C、行為習(xí)慣“da19 = 1 20、班級(jí)工作的最高境界是（）?！?A、班集體有較高的凝聚力“B、學(xué)生的自主管理和自我管理”C、學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮“db20 = 1 第四套題 填空題部分

1、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“ 愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、(敬業(yè)奉獻(xiàn))?！薄?“"

2、班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)?！?/p>

3、課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)能力，還要進(jìn)行思想政治教育和(道德品質(zhì)教育)?！?4、1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育要面向(現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái))，使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一?！薄?/p>

5、江澤民主席在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中指出：“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是(最重要)的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。”

6、WTO也稱(chēng)（世貿(mào)組織），其含義用12字概括為制定規(guī)則、開(kāi)放市場(chǎng)、解決爭(zhēng)端。“

7、隨著時(shí)代的發(fā)展，教育對(duì)象、教育活動(dòng)變得日益復(fù)雜，班主任不僅能依靠(直接的經(jīng)驗(yàn))從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學(xué)理論知識(shí)。”

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，了解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生(靈魂的前提)?！?/p>

9、心理健康教育的基本目標(biāo)是(形成、維護(hù)、促進(jìn))受教育者的心理健康?！?/p>

10、撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是(公正性)原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。選擇題部分

1、班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（）?！?A、組織形式”B、基本單位“C、骨干力量”db1 = 1

2、班主任是班集體的（）?！?A、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者”B、組織者和指導(dǎo)者“C、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者”dc2 = 1

3、班主任工作的基本任務(wù)是（）。“ A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生” B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系“C、全面開(kāi)展心理咨詢(xún)”da3 = 1

4、搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（）。“ A、職責(zé)”B、基本任務(wù)“C、原則和方法”da4 = 1

5、班主任具體工作由（）來(lái)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。“ A、書(shū)記”B、校長(zhǎng)“C、輔導(dǎo)員”db5 = 1

6、尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的（）?！?A、道德素質(zhì)”B、科學(xué)文化素質(zhì)“C、能力素質(zhì)”da6 = 1

7、養(yǎng)成教育是以（）為依據(jù)?！?A、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》”B、中小學(xué)生禮儀規(guī)范“C、中學(xué)生守則”da7 = 1

8、德育對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著（）作用?！?A、導(dǎo)向、動(dòng)力、保證”B、重要“C、指導(dǎo)”da8 = 1

9、中小學(xué)建立升降旗制度必須遵照（）?！?A、《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》”B、《中華人民共和國(guó)國(guó)徽法》“C、《中華人民共和國(guó)教育法》”da9 = 1

10、良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的（）?！?A、能力素質(zhì)”B、科學(xué)文化素質(zhì)“C、心理素質(zhì)”dc10 = 1

11、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條內(nèi)容（）?！?A、依法執(zhí)教”B、愛(ài)崗敬業(yè)“C、熱愛(ài)學(xué)生”da11 = 1

12、中學(xué)生品德評(píng)定的理論依據(jù)是（）?！?A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》”B、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》“C、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》”da12 = 1

13、社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是（）?！?A、集體主義”B、為人民服務(wù)“C、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”db13 = 1

14、班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（）關(guān)系?！?A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)”B、分工與合作“C、平等互助”、db14 = 1

15、心理咨詢(xún)法是指教育者通過(guò)心理（），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法?！?A、測(cè)試”B、指導(dǎo)與控制“C、調(diào)節(jié)”db15 = 1

16、班風(fēng)是中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)（）?！?A、核心”B、集中表現(xiàn)“C、基礎(chǔ)”da16 = 1

17、表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生思想和行為的（）?！?A、默認(rèn)、贊同”B、認(rèn)可、鼓勵(lì)和支持“C、一種心理暗示”db17 = 1

18、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行（）。“ A、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育”B、情感教育“C、道德教育”da18 = 1

19、班主任是《中學(xué)德育大綱》的（）。“ A、直接實(shí)施者”B、參與者“C、指導(dǎo)者”da19 = 1 20班級(jí)工作的最高境界是（）?！?A、學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮”B、班集體有較高的凝聚力“C、學(xué)生的自主管理和自我管理”dc20 第五套題

填空題部分

1、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“ 愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、(敬業(yè)奉獻(xiàn))?！薄?/p>

2、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有家庭訪問(wèn)、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校、書(shū)信、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組建(家長(zhǎng)委員會(huì))。”

3、班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)。“

4、中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，二是班級(jí)制度文化建設(shè)，三是班級(jí)(精神文化)建設(shè)。”

5、主題班會(huì)的作用有利于學(xué)生進(jìn)行自我教育，有利于學(xué)生能力培養(yǎng)，有利于學(xué)生(參與意識(shí)和自信心)的培養(yǎng)?！?/p>

6、班主任的基本功應(yīng)具有以下幾種能力。即：(了解學(xué)生的能力)，以言動(dòng)心的說(shuō)服力，形成班集體的組織能力，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力。”

7、隨著時(shí)代的發(fā)展，教育對(duì)象、教育活動(dòng)變得日益復(fù)雜，班主任不僅能依靠(直接的經(jīng)驗(yàn))從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學(xué)理論知識(shí)?！?/p>

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，了解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生(靈魂的前提)。”

9、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和(實(shí)踐能力)?！?/p>

10、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定我國(guó)的教育方針是：“教育必須為（社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)）服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！薄?選擇題部分

1、德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和（）教育?！?A、心理素質(zhì)”B、心理健康“C、心理品質(zhì)”dc1 = 1

2、中學(xué)生品德評(píng)定的理論依據(jù)是（）。“ A、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》”B、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》“C、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》”db2 = 1

3、班主任工作的基本任務(wù)是（）。“ A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生” B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系“C、全面開(kāi)展心理咨詢(xún)”da3 = 1

4、搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（）。“ A、職責(zé)”B、基本任務(wù)“C、原則和方法”da4 = 1

5、班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（）關(guān)系?！?aA、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)”B、分工與合作“cC、平等互助”db5 = 1

6、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第八條內(nèi)容（）?！?A、廉潔從教”B、為人師表“C、尊重家長(zhǎng)” db6 = 1

7、社會(huì)主義道德建設(shè)的原則（）。“ A、集體主義”B、為人民服務(wù)“C、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”da7 = 1

8、了解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生靈魂的（）?！?A、基礎(chǔ)”B、前提“C、方法”db8 = 1

9、現(xiàn)代教育的人才觀是（）。“ A、有德才有才，無(wú)德則無(wú)才”B、培養(yǎng)社會(huì)棟梁之才“C、人人都有才，人人能成才”dc9 = 1

10、會(huì)的主要方式有（）?！?A、班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)”B、民主生活會(huì)“C、少先隊(duì)隊(duì)會(huì)”da10 = 1

11、班主任撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的原則是()?！?A、公正性、教育性”B、主觀性“C、千篇一律，千人一面”da11 = 1

12、班主任處理偶發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該（）?！?A、調(diào)查研究，掌握全過(guò)程，分析原因，弄清實(shí)質(zhì)”B、就事論事，嚴(yán)格要求“C、先入為主，訓(xùn)斥壓服”da12 = 1

14、運(yùn)用情感陶冶法必須具備的條件（）?！?A、教育者的感化行為和教育情境 ”B、教育者的渲染力和感召能力“C、教育者的素質(zhì)”da14 =

15、班主任在學(xué)校與家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育中，起著（）的作用?！?A、紐帶與橋梁”B、協(xié)調(diào)“C、領(lǐng)導(dǎo)決策”da15 = 1

16、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練是（）的重要任務(wù)之一。“ A、家長(zhǎng)”B、學(xué)生“C、班主任”dc16 = 1

17、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十四條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意（）未成年學(xué)生?！?A、處分”B、開(kāi)除“C、侮辱”db17 = 1

18、鄧小平同志指出：“中國(guó)人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛(ài)祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量，建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)的（）為最大恥辱。”這是對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段愛(ài)國(guó)主義特征最精辟的概括?！稅?ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》?！?A、利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)”B、形象、安全“C、繁榮昌盛”da18 = 1 19、1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“（），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就'有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！薄?A、素質(zhì)教育”B、教育 “C、實(shí)施素質(zhì)教育”dc19 = 1 20、WTO的核心（）?！?A、開(kāi)放市場(chǎng)”B、促進(jìn)貿(mào)易自由化“C、參與國(guó)際多邊貿(mào)易”db20 =