第一篇：泰安六中“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)通知

泰安六中“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)通知

為營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書氛圍，豐富我校讀書節(jié)活動(dòng)，特舉行泰安六中“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。

一、評(píng)選條件

1.有具體可行的班級(jí)讀書計(jì)劃與班級(jí)讀書總結(jié)；建立書香建設(shè)目標(biāo)。

2.各班組織召開(kāi)一次主題班會(huì)（下周一第八節(jié)）。

3.出一期黑板報(bào)。

4.進(jìn)行具有本班特色的班級(jí)布置，營(yíng)造書香文化氣息。

5.讀書有成果。如：班級(jí)圖書角的完善、讀書筆記、閱讀記錄卡、讀書手抄報(bào)等。

二、評(píng)選辦法

1.讀書節(jié)組委會(huì)人員對(duì)各班主題班會(huì)召開(kāi)情況進(jìn)行打分。

2.讀書節(jié)組委會(huì)人員將對(duì)各班黑板報(bào)、班級(jí)布置、班級(jí)圖書角等內(nèi)容進(jìn)行全面檢查，并量化打分（檢查時(shí)間：下周五下午）。

3.根據(jù)各班以上兩項(xiàng)得分情況評(píng)出泰安六中“書香班級(jí)”。本次活動(dòng)所有評(píng)選和檢查結(jié)果均計(jì)入班級(jí)量化考核。

教導(dǎo)處德育處

2013-5-9

第二篇：六中“書香校園”、“書香班級(jí)”活動(dòng)內(nèi)容安排

六中創(chuàng)建“書香校園”、“書香班級(jí)”

活 動(dòng) 內(nèi) 容 安 排

1、每班必須利用好藏書閣，指派學(xué)生負(fù)責(zé)圖書的借閱。

2、學(xué)生每天要抽出20分鐘的時(shí)間讀書。初一學(xué)生利用好學(xué)校開(kāi)設(shè)的閱讀課。

3、班主任組織本班同學(xué)利用早自習(xí)或上課前1-2分鐘進(jìn)行《千字文》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)詞、中華經(jīng)典書籍（老師推薦書目）、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《六中學(xué)生養(yǎng)成教育手冊(cè)》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)、朗讀、背誦活動(dòng)。

4、每位同學(xué)按要求完成讀書心得體會(huì)、隨筆或道德長(zhǎng)跑日記一篇，以小組為單位輪流填寫，字?jǐn)?shù)不限但要寫出真實(shí)感悟。

5、班內(nèi)定期組織學(xué)生開(kāi)展讀書心得交流會(huì)、演講會(huì)、中華經(jīng)典誦讀比賽等，按手冊(cè)要求做好記錄，評(píng)選班級(jí)閱讀之星。

6、每學(xué)期學(xué)校舉行一次“好書共享”演講比賽，評(píng)選校級(jí)閱讀之星。

7、上級(jí)文件要求的讀書活動(dòng)屆時(shí)另行通知。

8、各班可以創(chuàng)造性的開(kāi)展讀書活動(dòng)。

烏拉特前旗第六中學(xué)

第三篇：評(píng)選活動(dòng)通知

評(píng) 選 活 動(dòng) 細(xì) 則

（一）學(xué)習(xí)先進(jìn)寢室評(píng)選細(xì)則

1、寢室所有人員志愿參與學(xué)習(xí)先進(jìn)寢室的評(píng)選。

2、滿足第一條基本要求的寢室由寢室代表提交書面申請(qǐng)，并附帶寢室各成員詳細(xì)的成績(jī)表，及獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件。

3、評(píng)選小組根據(jù)該寢室人員在上一學(xué)年獲得獎(jiǎng)學(xué)金的人次與等級(jí)進(jìn)行評(píng)選。

（二）內(nèi)務(wù)先進(jìn)寢室評(píng)選細(xì)則

1、寢室所有人員志愿參與學(xué)習(xí)先進(jìn)寢室的評(píng)選。

2、由寢室代表提交一份關(guān)于該寢室上一學(xué)年內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況簡(jiǎn)述報(bào)告及參加評(píng)選的書面申請(qǐng)書一份。

3、從院宿管部及公寓自律委員會(huì)處收集參評(píng)寢室的內(nèi)務(wù)檢查情況。

4、評(píng)選小組參考各個(gè)寢室提交的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況簡(jiǎn)述報(bào)告，參考院宿管部及公寓自律委員會(huì)的檢查情況，對(duì)各個(gè)寢室在上一學(xué)年具體的內(nèi)務(wù)情況進(jìn)行評(píng)選。

（三）進(jìn)步之星評(píng)選細(xì)則

1、在志愿參與的原則下，由志愿參與的同學(xué)上交一份個(gè)人的成績(jī)情況明細(xì)單（包括大一全學(xué)年和大二上學(xué)年的成績(jī)及排名情況）。

2、評(píng)選小組根據(jù)各位同學(xué)上交的成績(jī)明細(xì)單進(jìn)行綜合考量，采用后一學(xué)年與前一學(xué)年相比的方式對(duì)在三學(xué)年中獲得進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行綜

合排名，取前五名進(jìn)步最大的學(xué)生作為本次評(píng)選活動(dòng)的進(jìn)步之星。

（四）獎(jiǎng)勵(lì)方法

1、對(duì)獲得先進(jìn)的寢室進(jìn)行授牌及頒發(fā)獎(jiǎng)金。

2、對(duì)先進(jìn)寢室的每位同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、對(duì)獲得“進(jìn)步之星”的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

第四篇：書香班級(jí)

書香班級(jí)申報(bào)材料

巴彥包特小學(xué)

五年級(jí)一班

書籍是屹立在時(shí)間上的燈塔,指引我們前行。書籍也是人類不可缺少的朋友，陪伴我們進(jìn)步。在我們班級(jí)特制的讀書筆記本上有這樣一句詩(shī)：腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)始通神。我希望我們班的孩子像詩(shī)句中說(shuō)得那樣可以博覽群書，自帶書卷之氣。所以，我們班特別重視閱讀，我們班也有著濃厚的讀書氛圍。我們采取了很多促進(jìn)孩子讀書的方法，也在班級(jí)里開(kāi)展了不少的活動(dòng)。

剛剛提到讀書筆記，就不得不提一下是我們班級(jí)特制的那本讀書筆記。為了讓孩子們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，根據(jù)孩子們的現(xiàn)狀，我們班就制作了一本專屬的讀書筆記。孩子們有了這樣的專屬讀書筆記，他們特然覺(jué)得讀書是一件特別重要的事情，他們開(kāi)始重視讀書了。期初只是想讓他們?cè)谧x書中積累、思考，沒(méi)想到還能有意想不到的收獲，真出人意料。

班級(jí)的角落里有2個(gè)書柜，里面裝滿了孩子們帶到班級(jí)來(lái)的課外讀物。無(wú)論是楊紅櫻的校園系列，還是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，應(yīng)有盡有。為了方便管理同學(xué)們帶來(lái)的圖書，我們班不少同學(xué)還自告奮勇地要做圖書管理員，負(fù)責(zé)書籍借閱的記錄工作。班級(jí)里也準(zhǔn)備了專門的借閱記錄本，記錄借閱、歸還時(shí)間以及書籍有無(wú)損壞。每次翻閱讀書記錄都會(huì)有意想不到的驚喜，比如：或是某個(gè)不愛(ài)讀書的孩子開(kāi)始借書看了，又或許是某個(gè)孩子的閱讀速度加快了。放到書柜里的書難免會(huì)有損壞，可即便有部分損壞，孩子們還是喜歡把自己的書帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)們分享，然后圍坐在一起說(shuō)一說(shuō)書里的故事。有時(shí)急得大聲吼叫，有時(shí)樂(lè)得合不攏嘴。這足以說(shuō)明這一本本的課外讀物帶給了他們不少的樂(lè)趣。

我們班每隔一段時(shí)間還會(huì)開(kāi)展一次好書分享會(huì)，將自己讀到的好書分享給大家。當(dāng)然老師也會(huì)加入其中，和孩子們一起說(shuō)一說(shuō)書中有趣的故事。與其說(shuō)是好書分享會(huì)，倒不如說(shuō)是全班一起嘮嘮嗑，當(dāng)然主題就是——書。孩子們誰(shuí)也不會(huì)精心去準(zhǔn)備稿子，一本正經(jīng)地站在講臺(tái)上去說(shuō)。大家都是你一言我一語(yǔ)，聽(tīng)到有人在介紹自己讀過(guò)的書，都會(huì)忍不住去插上幾嘴，說(shuō)到令人激動(dòng)的地方還會(huì)從座位上站起來(lái)手舞足蹈地說(shuō)。每次分享會(huì)，孩子們都意猶未盡。當(dāng)孩子拿起手中的書時(shí)，我看有一眼封面，然后故意猜錯(cuò)書中的內(nèi)容。然后他們就著急地七嘴八舌地給我解釋。我也會(huì)把某本書中的精彩環(huán)節(jié)介紹給孩子們，然后講到正精彩的地方時(shí)，加上一句“欲知后事如何，請(qǐng)自己去看一看吧！”。每次的讀書分享會(huì)，都能看見(jiàn)孩子的進(jìn)步。

除了上面的這些之外，我們還開(kāi)展過(guò)一些小活動(dòng)。如：講故事、美文誦讀。通過(guò)這些活動(dòng)孩子們將自己讀書所得分享給大家，他們也很樂(lè)在其中，讀書的興趣也大大地提升了。今后我們將繼續(xù)重視閱讀，讓孩子們?cè)跁阒卸冗^(guò)小學(xué)生活。

第五篇：書香班級(jí)

讀好書，好讀書

——書香班級(jí)小結(jié)

在信息時(shí)代的今天，電視、網(wǎng)絡(luò)讓孩子們的生活日益浮躁，應(yīng)試的壓力又讓孩子們活得很累。因此，給予孩子一種積極的生活方式，培養(yǎng)他們健全的心智，讓他們幸福地度過(guò)童年，擁有一個(gè)書香浸潤(rùn)的童年，也就成為每一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)健康文明的書香氛圍，引領(lǐng)孩子們與書為伴，與書為友，讀好書，好讀書，我努力踐行著……

一、創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍

班級(jí)是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級(jí)里任何一處的布置都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，我在班級(jí)環(huán)境的布置上盡可能的使班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書香氣息，讓學(xué)生浸潤(rùn)其中，久入芬蘭之室。

在教室黑板的一角開(kāi)辟了圖書角，那兒有個(gè)書柜，架上陳列著上百本中外經(jīng)典書籍，供學(xué)生選擇，教室猶如書城，閱讀方便。其次，教室墻中間，走廊墻上都有張貼關(guān)于讀書的名人名言。如“一日無(wú)書，百事荒蕪”，“讀書有三到，所謂眼到，手到，心到”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等。

還有專門一角——“我的讀書記錄”，老師推薦的書籍，我已閱讀了哪些書，這里記錄著每個(gè)學(xué)生的讀書成長(zhǎng)軌跡。還有展示臺(tái)，展示同學(xué)們的閱讀卡……

二、保證充分的讀書時(shí)間

晨誦古詩(shī)文。每天早晨學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到了學(xué)校，而一日之計(jì)在于晨，為此這段時(shí)間，我飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去誦讀古詩(shī)文，師生共浴晨輝，浸潤(rùn)在古文化中，其樂(lè)融融哉！

午讀經(jīng)典書。每天午餐后是我們大家的讀書時(shí)間。我在講臺(tái)，孩子們?cè)谧簧?，我們捧著一本好書，盡情地閱讀。有時(shí)，即使我有雜事兒不在，也總能看到孩子們靜靜地做著同一件事——讀書。

晚做閱讀卡。子曰：“吾日三省吾身?！蔽乙补膭?lì)學(xué)生暮省，對(duì)一天的讀書來(lái)個(gè)反思與記錄：今天我讀了什么書，文章題目，內(nèi)容摘要，精彩字、詞、句、段有哪些，閱讀心得。堅(jiān)持每天用閱讀卡、日記的形式記錄自己的讀書生活。

閱讀是吸納，是積累；寫反思，做閱讀卡則是傾吐，是釋放，兩者是語(yǔ)文的雙翼。

三、提供有效的讀書指導(dǎo)

如今的書籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低，面對(duì)各種各樣的課外讀物，或順手拈來(lái)就讀，或?yàn)楂C奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo)，本學(xué)期給學(xué)生推薦了《俗世奇人》、《城南舊事》、《季羨林散文集》、《森林報(bào)》、《中外名人故事》等。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面，既符合少年兒童的年齡特點(diǎn)，還與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相輔相成。

有好書，還要有好的讀書方法。清朝張之洞曾說(shuō)：“讀書不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功。”每周一節(jié)的閱讀課上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。閱讀方法有很多，瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點(diǎn)符號(hào)法、摘錄批注法、邊讀邊思考的方法等。為了讓學(xué)生能更好地掌握讀書方法，我以《俗世奇人》這本書做例，讓學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐。以閱讀“泥人張”這一篇為例，首先布置學(xué)生進(jìn)行瀏覽性泛讀，再給出導(dǎo)讀題讓學(xué)生邊讀邊思考，在書上進(jìn)行圈點(diǎn)批注，然后閱讀課上進(jìn)行品味性精讀，探求性速讀。這樣，學(xué)生便很快地掌握了一些閱讀方法，為學(xué)生進(jìn)行合理有效的閱讀一本書，一類文章提供了有力保障，提高了學(xué)生的閱讀能力。

四、開(kāi)展了豐富的讀書活動(dòng)

1、我讀你聽(tīng)

上課鈴響了，我拿著書到教室，告訴他們我讀了一本書，很好看，很想讀給他們聽(tīng)聽(tīng)，然后盡我所能，聲情并茂地讀上書中最精彩的那一部分，而且掌握著在緊要處來(lái)個(gè)請(qǐng)聽(tīng)下回分解，這樣吊起學(xué)生的閱讀胃口，很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。繼之，以后的語(yǔ)文課上，一個(gè)個(gè)學(xué)生輪著讀，每每這5分鐘，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，教室里總有熱烈的掌聲……，2、師生共讀一本書

凡是學(xué)生讀過(guò)的書我都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論。我們還共讀一本書，共享閱讀的樂(lè)趣。如在讀完《俗世奇人》后，我們便討論天津衛(wèi)碼頭這一個(gè)個(gè)奇人，我們討論作者馮驥才，我們討論寫作特色。

3、讀書卡大評(píng)比

每讀一本書，我都引導(dǎo)學(xué)生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在筆記本上，以豐富寫作素材。然后定期進(jìn)行評(píng)比展覽。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)展評(píng)，從數(shù)量到質(zhì)量評(píng)出優(yōu)勝者，然后在班級(jí)里進(jìn)行展覽、評(píng)選。最后評(píng)出獲得數(shù)量獎(jiǎng)的前十名同學(xué)，然后從中再評(píng)出五名質(zhì)量好的，最后進(jìn)行集體、個(gè)人拍照，并發(fā)在電信家校聯(lián)系通上，告知家長(zhǎng)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4、讀書小報(bào)大賽。

每當(dāng)滿一個(gè)月，我們就制作圖文并茂的讀書手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出讀書小報(bào)能手。小報(bào)上內(nèi)容豐富，有名人讀書故事，有讀書名言，有讀書方法。相信，孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)著。

5、結(jié)集學(xué)生作文選——小荷露尖

腹有詩(shī)書氣自華，書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要形式，因此，我在努力營(yíng)造書香班級(jí)，讓孩子們讀好書，好讀書，沐浴著書香茁壯成長(zhǎng)。

引領(lǐng)者陳夏蘭