第一篇：班級文化墻建設(shè)解說詞

二年六班班級文化建設(shè)解說稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們大家好：

歡迎來到二年級六班檢查和指導(dǎo)班級文化建設(shè)情況。我們是今天的班級建設(shè)解說員：我是王紫蓉，我是朱峰磊、我是佳玲、我是包育屆。（王紫蓉）我們班級是一個團結(jié)向上的集體，因此叫“團結(jié)向上班”我們班的班訓(xùn)是：天道酬勤，恒者必勝?。ù蠹遥┻@口號時刻提醒我們班的全體同學(xué)做任何事都要勤快踏實。我們班的口號是：“誠實團結(jié)，勤思樂學(xué)”（大家）這口號告訴大家我們是一個集體，團結(jié)就是力量，學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，我們一定要勤快！現(xiàn)在就請大家和我一同去參觀吧！這是班務(wù)欄，具體展出了我們的班規(guī)、班級民主管理干部、值日分配表和學(xué)校教務(wù)具體工作安排等幾個方面。俗話說：沒有規(guī)矩不能成方圓。在班規(guī)地指引下，我們班全體同學(xué)嚴于律己，身正為范，團結(jié)合作，勤奮好學(xué)。

看著墻上飄落的彩色花瓣大家是否有一種置身花海的感覺呢？這是班上45位小朋友親手制作的心愿卡，上面寫著自己的理想，目標或者是愿望。老師讓我們把卡片制作成花瓣形狀的是預(yù)示著我們，我們是祖國的花朵，在太陽的照耀下，我們都會茁壯成長。

（包育屆）班級文化建設(shè)最重要的組成部分是教室后墻實木板的內(nèi)容。在這里充分展示了我們班的風(fēng)格與個性。首先引入眼簾的是本次班級文化建設(shè)的主題“文明節(jié)儉小學(xué)生”。伴隨著習(xí)近平爺爺先進指導(dǎo)思想的號召，班主任積極提倡“勤儉節(jié)約新風(fēng)尚”活動，右墻前

面是同學(xué)們提供的生活節(jié)約小技巧。這些都得益于班上小朋友平日里善于動腦，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。為了讓大家更深刻的體會“勤儉節(jié)約”這四個字的深刻含義，這次班級文化墻建設(shè)所用的材料都是同學(xué)們美術(shù)課上余下的卡紙，我們沒有借用學(xué)校提供的分毫物品。大家一起動腦，一起動手創(chuàng)建了本次文化墻的每一個作品。

（馮佳琳）大家請看木紋板兩側(cè)掛著的這句古詩“把劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”（大家）這句話是老師寄語我們的祝福語。她希望我們能勤于學(xué)習(xí)，樂于堅持，不斷努力，達到自己的目標。版塊右側(cè)的明星榜展示的是班上綜合表現(xiàn)非常優(yōu)秀的同學(xué)，他們是我們的學(xué)習(xí)好榜樣，再往又看，展出的有“班級文明禮儀公約”“班級安全管理公約”和“班級衛(wèi)生習(xí)慣公約”等幾項班務(wù)管理規(guī)定和細則。在版面中間的是“優(yōu)品苑”模塊，這里多姿多彩，這里才華洋溢、這里風(fēng)光無限，這里是班里同學(xué)們經(jīng)典作品展出的地方。有同學(xué)們的書法作品、繪畫作品和習(xí)作范文。上榜的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的榜樣更是我們班級的自豪。

（朱峰磊）在板塊下方展出的“智慧樹”模塊是班級小組管理學(xué)習(xí)制度的體現(xiàn)。我班共有11個小組，每組4名成員。自從班主任推行分組管理制度后，班上同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文明都得到了很大的進步。在教室后墻右側(cè)設(shè)計的是班級圖書角，每人都把最愛的書獻出來，與他人交流。這里的書籍就是我們的精神食量。課余時間，同學(xué)們在這里遨游知識的海洋，吸收知識的營養(yǎng)。

（孫明洋）良好的班級文化有助于班集體建設(shè)，增強班級的凝聚

力和學(xué)習(xí)氛圍。我們班在班級文化建設(shè)中突出指導(dǎo)生活，有利學(xué)習(xí)、激勵精神等特點。充分展示了我們班的風(fēng)格與個性。在這樣陽光快樂的班級學(xué)習(xí)、在老師和家長的精心培育下，在領(lǐng)導(dǎo)和社會的關(guān)愛下，我相信二年級五班的每一位小朋友都必將會揚帆起航。

謝謝大家，我們的解說就到這里。歡迎給位老師提出寶貴意見！

我們班的班級公約是：懂得用嘴微笑

學(xué)會用耳朵聆聽；知道用小手幫忙；體會用心靈

理解。

看！這是我班小書法家的作品，這兩作品從書寫到裝裱都是出自他們之手哦！

再看后面的黑板兩邊，這是我們?nèi)w同學(xué)的的精美作品，有毛筆書法作品，有硬筆書

法作品，有國畫等，這是一片藝術(shù)的天空。希望你們走進這充滿書香和藝術(shù)氣息的五（）

班能收獲一份愉快的心情！

第二篇：班級文化墻解說詞

班級文化墻解說詞

大家好！我是三年一班***

首先，我代表我們?nèi)暌话?7名同學(xué)歡迎各位同學(xué)來到我們這個大家庭。我們班是一個健康，活潑，和諧，向上的班集體。今天我要隆重地為您介紹一個地方，這里沒有絢麗的色彩，也沒有刻意的雕琢，但我們深深地喜歡上了這里，這就是三年一班室外文化墻，我們在這里展示風(fēng)采，我們在這里書寫夢想，這是一道別樣的風(fēng)景！經(jīng)過我們大家的努力，冰冷的墻壁現(xiàn)在充滿溫情，洋溢熱情，涌動激情。我們這一期文化墻的主題是 “陽光快樂我做主”，寓意著這里每幅作品都具有獨特的風(fēng)格，我們盡情展示自己的風(fēng)采，展現(xiàn)了同學(xué)們的內(nèi)心世界。課余時間，同學(xué)們在這里遨游知識的海洋，吸收知識的營養(yǎng)。這就是我們溫馨的家，我們?yōu)閾碛羞@樣的學(xué)習(xí)樂園而驕傲，我們會團結(jié)互助，努力進取，為班級爭取更多的榮譽。

謝謝大家！

第三篇：班級文化墻解說詞

文化墻解說詞

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好！歡迎來到高一X班檢查和指導(dǎo)我們的班級文化墻。我是解說員XX。本期文化墻我們的理念是XX，主題是：XX。

內(nèi)容解讀：我們的文化墻由四部分組成。這是《德育陣地》，安排了XX內(nèi)容，出于XX原因，想達到XX的目標；這是《生活之窗》板塊，XX內(nèi)容，希望給同學(xué)們普及XX知識；這是《學(xué)習(xí)園地》，安排了XX內(nèi)容，通過這些想激發(fā)……在《時事焦點》板塊，安排了XX內(nèi)容，希望同學(xué)們關(guān)心時政……

形式特點解讀：用XX圖畫或者邊框作為點綴，預(yù)示著XX或者有XX寓意。

謝謝大家，我的解說就到這里。希望各位提出您寶貴的意見或建議！

第四篇：班級“墻文化”建設(shè)總結(jié)

畢郭初中班級“墻文化”建設(shè)總結(jié)

為了進一步提高班主任工作的積極性與獨創(chuàng)性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性。我校于2012年10月—12月開展 班級“墻文化”建設(shè)活動。在班級“墻文化”建設(shè)方面學(xué)校正在不斷思考、不斷創(chuàng)新。我校要求班主任發(fā)揮班級墻面的作用，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，讓教室里的每一塊墻面都會說話，力爭班班都有獨創(chuàng)，班班都有特色。

一、班級“墻文化”建設(shè)評比獎項與獎勵：

1、獎項：

一等獎：初一2班、初一1班、初三2班。

二等獎：初四5班、初四1班、初四2班、初四3班、初二2班、初四4班。

優(yōu)秀獎：初二1班、初二2班、初三3班、初一4班、初二4班、初三5班、初三1班。

2、獎勵：一等獎獎勵200元、二等獎獎勵100元、優(yōu)秀獎獎勵50元。

二、總體情況：

整體而言，我校的班級“墻文化”建設(shè)各班主任重視程度高、能集中精力投入、充分規(guī)劃設(shè)計、發(fā)揮創(chuàng)新意識，建設(shè)效果也比較理想，可喜可賀。整體效果方面尤為優(yōu)秀，整體布局方面較好，手工制作等匠心獨到，很多班級都突出了濃郁的文化氛圍，肯定地說，絕大多數(shù)班級都付出了很多的精力和汗水，可敬可佩！但是，也有個別班級敷衍塞責(zé)，馬虎應(yīng)付，草草了之，不把這項工作當(dāng)一回事。正如有評委開玩笑說：“你們班的墻真白！”

班級文化建設(shè)體現(xiàn)的是一個班級的精神風(fēng)貌，著力于為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，有利于良好班風(fēng)的形成，有助于學(xué)生審美能力的提高，是素質(zhì)教育的重要舉措，祝愿我校的這項活動越辦越好。

我校班級“墻文化”建設(shè)攝影：

第五篇：班級文化墻建設(shè)方案

班級文化墻建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

班級化墻建設(shè)是校園化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說話”是校園化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對化墻進行化著裝。

二、實際意義

1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識，成為校園化建設(shè)的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過對班級特色化的建設(shè)，全面推動學(xué)校德育工作的開展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

三、建設(shè)內(nèi)容

班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點，可作如下特色選項。

低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。高年級：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作、手抄報等項目。

校園化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年級段為例

化墻的整個版面可分為四個板塊。

1、愛的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要明。）

2、我的風(fēng)采（班級學(xué)生的生活照）

3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

4、快樂園（包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒）

再加上主題、邊花、尾花等。