第一篇：學(xué)校管理校園文化建設(shè)

《學(xué)校管理校園文化建設(shè)》心得

聽(tīng)了江蘇省北環(huán)中學(xué)的蔡軍副校長(zhǎng)、陳廣宇主任和徐麗琴老師的講座后，我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：陳校長(zhǎng)給我們講了北環(huán)中學(xué)的改造之道，他通過(guò)他們學(xué)校是怎樣從一個(gè)瀕臨倒閉的學(xué)校是怎樣一步步艱難的步入了正軌，經(jīng)過(guò)幾年的努力從而一躍成為了全國(guó)效仿的榜樣這樣一個(gè)辦學(xué)過(guò)程。通過(guò)他們的努力，他們總結(jié)出一個(gè)辦學(xué)的理念：教育的人文價(jià)值在于追求幸福，教育的重要目的在于促進(jìn)個(gè)體收獲，在于價(jià)值的自主選擇，主動(dòng)發(fā)展學(xué)校規(guī)劃?！鞍嗉?jí)精神”是本次北環(huán)中學(xué)之行的另一個(gè)關(guān)鍵詞。徐麗琴老師在經(jīng)驗(yàn)交流的時(shí)候，多次引用了這個(gè)詞，把自己開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程的感悟，通過(guò)這樣一個(gè)詞來(lái)表達(dá)。這是一種智慧的表達(dá)，在這個(gè)表達(dá)中，班級(jí)被默認(rèn)為是一個(gè)整體，一個(gè)有自由意志的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有著人那樣會(huì)思考的有機(jī)體。班級(jí)建設(shè)能夠圍繞“班級(jí)精神”，努力讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)一種積極健康的精神風(fēng)貌，這是班主任工作成功的重要理念。班主任完全是懷著一種真誠(chéng)的愛(ài)走近每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這才稱得上是一種“人的教育”。也就是這位班主任，講述自己從開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)以后，班主任工作理念開(kāi)始由“班級(jí)管理”向“班級(jí)建設(shè)”轉(zhuǎn)變。看似只有兩個(gè)字的區(qū)別，但這里有一種教育理念的提升。管理是自上而下的角度，建設(shè)是自下而上的角度思考班級(jí)工作。兩者的不同在于，前者是漠視學(xué)生的存在，去約束他們的言行，用外力去改變學(xué)生；后者是正視學(xué)生的存在，承認(rèn)他們的能力，激發(fā)其動(dòng)力，讓他們由內(nèi)而外地改變自己。簡(jiǎn)單地講就是前者是“外因作用”，后者是“內(nèi)因作用”。對(duì)同一個(gè)對(duì)象發(fā)生作用，效果自然是“內(nèi)因作用”更佳。學(xué)生通過(guò)班級(jí)和諧的心理氛圍，良好的人際交往，得到鞭策和鼓勵(lì)。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化氛圍，應(yīng)該成為班主任提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要抓手。徐老師積極放手讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，不求結(jié)果如何，只求學(xué)生能以最大的真誠(chéng)與投入對(duì)待，激發(fā)學(xué)生的能力提升，屢試不爽地收到意想不到的奇效。這種效果一旦形成就產(chǎn)生巨大的力量，就會(huì)加速班級(jí)的快速發(fā)展。良好的班級(jí)文化改革，有力促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，就會(huì)取得了令人矚目的成績(jī)。通過(guò)此次講座活動(dòng)開(kāi)闊了教師眼界，引起了大家的積極思考，進(jìn)一步激發(fā)了大家的工作熱情。特別是班主任老師，老師們都深情地說(shuō)：“我們不虛此行啊！”，并表示在今后的班主任實(shí)踐工作中將不斷反思，主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改進(jìn)方式方法，不斷提升德育工作水準(zhǔn)，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)而繼續(xù)努力。

我們這次聽(tīng)講座，雖沒(méi)能全面了解他們成功的秘訣，但徐老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，已經(jīng)使得這種成功的秘訣隱約浮出水面，令人感觸頗深。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理,促進(jìn)校園文化建設(shè)

平安開(kāi)學(xué)保穩(wěn)定,校園規(guī)范譜華章

——九江縣第二小學(xué)春季開(kāi)學(xué)及校園規(guī)范化管理匯報(bào)材料

一、春季開(kāi)學(xué)工作

（一）學(xué)?；厩闆r：

本學(xué)期我校在編教職工94人，現(xiàn)有在崗教師89人，在編在崗80人，在崗不在編9人，在編不在崗14人。

學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生1834人，本學(xué)期轉(zhuǎn)出14人，轉(zhuǎn)入25人，共計(jì)教學(xué)班34個(gè)。

（二）開(kāi)學(xué)前后工作安排：

2月21日，學(xué)校行政會(huì)討論通過(guò)本學(xué)期工作計(jì)劃。2月22日，教師大會(huì)。2月23、24日，報(bào)名工作。

2月25日，上午是開(kāi)學(xué)典禮、發(fā)放課本、第一節(jié)安全教育課；下午全校即做到了按課表上課。

（三）收費(fèi)：

一是：認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教字[2008]36號(hào)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)本（非文字類(lèi)）規(guī)范管理的通知（市勤辦字[2008]9號(hào)）》的通知精神，每生收費(fèi)6元，并實(shí)行一生一票，認(rèn)真填寫(xiě)收費(fèi)項(xiàng)目與金額。

二是：嚴(yán)禁搭車(chē)收費(fèi)。學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)文件精神為學(xué)生辦理保險(xiǎn)。征訂和購(gòu)買(mǎi)教輔材料做到堅(jiān)持學(xué)生及家長(zhǎng)自愿的原則。至目前，校園內(nèi)還未出現(xiàn)向?qū)W生征訂教育局下發(fā)文件之外的教輔材料行為，更無(wú)人從中牟取利益的行為。

三是：嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，做到“收支兩條線”，收費(fèi)一律按照教育局的規(guī)定繳入預(yù)算外資金管理局賬戶，不坐收坐支。

（四）其它工作：

1、制定了2010年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)方案，并召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，教師在讀書(shū)過(guò)程中撰寫(xiě)了讀書(shū)心得。

2、制定了獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資方案，方案正在討論完善過(guò)程中。

（五）安全工作：

在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局的親切關(guān)懷指導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子始終把安全工作作為各項(xiàng)工作的重中之重，列為學(xué)校常規(guī)工作的重要日程，確保了安全、和諧、健康的教育環(huán)境。為給學(xué)校師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、穩(wěn)定、有序、典雅的教學(xué)環(huán)境，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，在2010年春季開(kāi)學(xué)到來(lái)之前和開(kāi)學(xué)初期，我校結(jié)合創(chuàng)建“平安校園”工作要求和上級(jí)安全工作布置，重點(diǎn)抓了“校舍隱患排查、安全教育、安全管理與事故防范、周邊治安環(huán)境”等4個(gè)方面的工作，具體情況如下：

1、校舍隱患排查

為確保廣大師生的人身安全，把安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)，以迎接師生的入校，2月22日，學(xué)校總務(wù)處、政教處、教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校校舍主體、附屬設(shè)施及建筑構(gòu)件進(jìn)行了徹底的拉網(wǎng)式的隱患排查，除部分開(kāi)關(guān)破損外（已全部更換），未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

2、安全教育

安全教育是增強(qiáng)安全意識(shí)、豐富安全知識(shí)、提高安全事故防范技能的重要途徑和手段，開(kāi)學(xué)初，我校做了如下工作：

（1）安全工作部署。2月21日，學(xué)校召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，校長(zhǎng)和安全工作分管校長(zhǎng)在部署開(kāi)學(xué)工作的同時(shí)，分別強(qiáng)調(diào)了預(yù)防食物中毒、飲水安全、地方（季節(jié)）性傳染病防控、學(xué)生乘車(chē)安全、交通安全及安全文化教育等方面的安全工作。2月22日，學(xué)校召開(kāi)全體教職工會(huì)議，安全分管校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校食堂就餐、門(mén)口水塘、春節(jié)燃放鞭炮、接送學(xué)生車(chē)輛、傳染性疾病防控等實(shí)際情況，布置了新學(xué)期第一節(jié)課《安全教育課》的具體內(nèi)容，要求各班主任寫(xiě)好教案，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)。并對(duì)本班教室進(jìn)行安全自查，上交書(shū)面自查報(bào)告到政教處。這樣，做到了校長(zhǎng)帶頭抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能處室配合抓，班級(jí)教師齊心抓，全體教師參與抓的良好氛圍。

（2）師生安全教育。2月25日，是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校精心策劃，認(rèn)真布置，落實(shí)措施，扎實(shí)推進(jìn)安全工作。在開(kāi)學(xué)典禮上，政教處劉學(xué)銀主任做了《注意安全，珍愛(ài)生命》的主題講座；組織了全校性的大掃除，確保師生有一個(gè)潔凈舒適的教學(xué)環(huán)境；班主任在第一節(jié)安全教育課上，還組織學(xué)生溫習(xí)了《九江縣第二小學(xué)學(xué)生安全行為規(guī)范》、《九江縣第二小學(xué)放學(xué)時(shí)段校門(mén)口管理規(guī)定》；各年級(jí)根據(jù)政教處的工作安排，刊出了高質(zhì)量的“講衛(wèi)生有禮貌”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“法制專(zhuān)欄”、“感恩教育”、“衛(wèi)生專(zhuān)欄”等黑板報(bào)和宣傳櫥窗，營(yíng)造了校園安全文化氛圍。3月1日的升旗儀式上，學(xué)校統(tǒng)一安排了學(xué)生入學(xué)教育，加強(qiáng)了學(xué)生的安全行為、文明行為、守紀(jì)行為、學(xué)習(xí)行為等方面的專(zhuān)題教育和培養(yǎng)。

3、安全管理與事故防范

（1）簽訂責(zé)任狀。為提高師生員工的安全意識(shí)，開(kāi)學(xué)前我們層層簽定了安全責(zé)任

書(shū)，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到任務(wù)層層分解，責(zé)任明確到人。

（2）巡邏值班。我校繼續(xù)堅(jiān)持校園治安巡邏巡查、行政領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度，及時(shí)落實(shí)了校園安全值班和走廊樓梯間（道、層）疏導(dǎo)值班人員，增派值日人員并進(jìn)行廣播統(tǒng)一調(diào)度，以完善下雨等突變天氣下的校門(mén)口管理應(yīng)急方案。所有這些措施為學(xué)生課間活動(dòng)、上下樓梯、參加集會(huì)、上放學(xué)提供了安全管理基礎(chǔ)。

（3）開(kāi)展了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》活動(dòng)。為加強(qiáng)家校聯(lián)系，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)教育，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初針對(duì)全體學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》活動(dòng)，內(nèi)容有學(xué)校的作息時(shí)間安排、飲食安全方面的教育、水塘邊的安全教育、交通安全知識(shí)教育、出行乘車(chē)知識(shí)教育等，要求家長(zhǎng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)并簽字回收。

（4）加強(qiáng)飲食衛(wèi)生、消防安全管理。

我校食堂配備了消毒柜、冷藏柜、冷凍柜、更衣間、專(zhuān)用消毒池等，衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備完善，每天對(duì)碗勺進(jìn)行消毒處理，飯菜堅(jiān)持留樣48小時(shí)，食品儲(chǔ)放符合要求，食堂衛(wèi)生許可證、工作人員健康證等證件齊全，操作規(guī)范。

我校消防栓、滅火器等消防設(shè)施齊全，消防通道暢通，用電及線路符合要求，化學(xué)品、危險(xiǎn)品實(shí)行專(zhuān)人管理、領(lǐng)用登記。

4、校園及周邊治安環(huán)境

開(kāi)學(xué)初，我們配合城管部門(mén)對(duì)校園門(mén)口的流動(dòng)商販進(jìn)行清理，加強(qiáng)了校園周邊環(huán)境的整治。聯(lián)系工商、城建、衛(wèi)生等單位督促周邊小店不向?qū)W生出售過(guò)期食品、不安全玩具、三無(wú)產(chǎn)品等不合格產(chǎn)品，學(xué)校200米范圍內(nèi)無(wú)非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所。

二、校園規(guī)范化管理工作

校園規(guī)范化管理，是學(xué)校日常各項(xiàng)工作的基本要求，也是學(xué)校貫徹 “三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園和提升辦學(xué)品位的根本保證。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。為促進(jìn)校園規(guī)范化管理，近年來(lái)，我校十分重視環(huán)境育人的作用，在校園環(huán)境建設(shè)上始終注重規(guī)范化，給全體師生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。為此，學(xué)校先后被授予市“文明單位”、市“德育示范學(xué)校”、市“園林化單位”、縣“綠色學(xué)?！?、縣“校園規(guī)范化管理優(yōu)勝單位”、“全省農(nóng)村中小學(xué)工會(huì)工作‘四個(gè)一’活動(dòng)先進(jìn)單位” 和“ 九江市中小學(xué)校園管理三星學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱

號(hào)。

（一）校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化

校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時(shí)也是各種文化互相交織的地方，是我們對(duì)少年兒童傳授文化知識(shí)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、鍛煉實(shí)際生存能力的園圃，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人的根本基地。

我校自03年9月整體搬遷以來(lái)，校園面積明顯擴(kuò)大（占地34畝），校舍建筑面積顯著增加（總面積6253.5平方米）。在縣委、縣政府和上級(jí)主管部門(mén)的親切關(guān)懷和高度重視下，投入了大量的財(cái)力、物力和人力，教學(xué)硬件設(shè)施逐步得到完善，現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室34間，實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、光盤(pán)播放室、圖書(shū)閱覽室、教師電子備課室、多媒體電教室、體育器材室、學(xué)生心理咨詢室、紅領(lǐng)巾廣播站等綜合性用房應(yīng)有盡有。

環(huán)境是人們賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。育人環(huán)境對(duì)校園的精神文明建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，校園的一草一木、一磚一瓦都直接影響著下一代的健康成長(zhǎng)。近幾年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度，用發(fā)展的眼光，按照縣級(jí)一流學(xué)校、參照市直小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，對(duì)校園進(jìn)行綠化和美化，同時(shí)注重發(fā)揮“物化語(yǔ)言”的作用，逐漸形成了深厚文化底蘊(yùn)的校園文化氛圍。

如今，當(dāng)人們走近二小校園時(shí)，首先映入眼簾的是象征著全校教師率領(lǐng)著全體學(xué)生暢游在知識(shí)海洋里的那艘巨輪造型的校門(mén)和兩塊綠絨絨的草地。進(jìn)入大門(mén)，沿著平整潔凈的主干道往前走，就會(huì)看到一個(gè)圓形的大花壇?；▔?，用不同種類(lèi)的花樹(shù)拼成了一個(gè)八角星形的圖案。它昭示著：二小能發(fā)展到今日，除了有上級(jí)各有關(guān)部門(mén)的熱情關(guān)心和深切厚愛(ài)外，還得到了社會(huì)各界人士的悉心關(guān)懷和鼎力相助?；▔写Ａ⑵鹨蛔?.68米高、題為“奮飛”的雕塑，它預(yù)示著我校的教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展必將奮飛而起，前途無(wú)量。主干道兩側(cè)草地上幾株亭亭玉立的紅李和臺(tái)階兩旁草地上的兩棵桃樹(shù)，正在告訴人們：正是由于大家的關(guān)愛(ài)和幫助，我們的二小不僅芳草遍地，新苗茁壯，而且桃李滿園！而花壇兩側(cè)那兩棵高大的柚樹(shù)，春花秋實(shí)，又仿佛在述說(shuō)著老師們的辛勤付出沒(méi)有白費(fèi)，到了收獲的季節(jié)，必定是碩果累累！再看左邊草地上那個(gè)腳掌形和“星星火炬”形以及右邊草地上“雛鷹起飛”的圖案，它們正在告誡全校少年兒童：這里是同學(xué)們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，是樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高志向、練就過(guò)硬本領(lǐng)、準(zhǔn)備振翅高飛的地方，我們必須腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好各項(xiàng)本領(lǐng)、掌握各種技能，準(zhǔn)備著將來(lái)為祖國(guó)爭(zhēng)光，為社會(huì)作出自己最大的貢獻(xiàn)！由于我們舍得投入，勤于管理，今天的二小，春有芳草吐翠，夏有綠樹(shù)成蔭，秋有碩果高掛，冬有松柏常青，一年四季整個(gè)校園

充滿了濃濃的綠色和勃勃的生機(jī)，使我們的校園成為一個(gè)綠色的大花園，為此吸引了各種各樣的小鳥(niǎo)來(lái)我校安家落戶，晨可聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯，暮可聞百鳥(niǎo)歡啼，學(xué)生們愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，與自然融為了一體，因而被縣環(huán)保局和教育局命名為“綠色學(xué)?！?被市綠化委員會(huì)、市建設(shè)局命名為“園林化單位”。

為了使校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，近幾年，我們多方籌集資金，利用有限的地勢(shì)，整體規(guī)劃，合理安排，先后修（改）建了大門(mén)、圍墻，安排了門(mén)衛(wèi)，并24小時(shí)在崗；在校園的前面硬化了48米長(zhǎng)的主干道和西邊89米長(zhǎng)到后操場(chǎng)的彎道；在后面硬化了1669.62平方米的操場(chǎng)，修建了一個(gè)籃球場(chǎng)、八個(gè)乒乓球臺(tái)、一個(gè)垃圾箱和581米排水系統(tǒng)，安裝了2 副單、雙杠，鋪設(shè)了100米直跑道、200米環(huán)形跑道、一個(gè)沙坑和一個(gè)足球場(chǎng)；在足球場(chǎng)上種植了草皮，兩頭種了花圃，四周栽種了樟樹(shù)。這樣，既保證了校園內(nèi)場(chǎng)地平整、無(wú)坑洼積水、垃圾傾倒點(diǎn)固定和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的規(guī)范及運(yùn)動(dòng)器材的具備，又使我校全體師生不僅有了一個(gè)教與學(xué)的空間，也有了鍛煉與活動(dòng)的場(chǎng)所。同時(shí)，為了解決我校家長(zhǎng)的后顧之憂，滿足學(xué)生中午就餐的強(qiáng)烈需要，去年下半年，我校食堂在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心支持下順利建成并正式投入了使用。食堂的啟用，為我?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)更加增添了一抹亮彩。校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐步走向合理化和標(biāo)準(zhǔn)化。

僅僅有教學(xué)場(chǎng)所是不夠的，還必須有必要的教學(xué)設(shè)備。通過(guò)班子會(huì)研究，我們投入了大量的資金，更新了八十多臺(tái)教學(xué)電腦，裝配了多媒體教室、光盤(pán)播放室和教師電子備課室，增購(gòu)了部分圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)儀器和音樂(lè)、體育、美術(shù)器材，裝修了部分教室，做到了圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育器材室等專(zhuān)室專(zhuān)用，管理制度健全，有專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)，使用規(guī)范，對(duì)縣內(nèi)其它小學(xué)發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。

（二）校園環(huán)境建設(shè)人文化

在搞好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和綠化、美化的同時(shí)，我們時(shí)刻也沒(méi)有忘記校園環(huán)境隱性教育的重要性。校園文化建設(shè)作為對(duì)師生進(jìn)行教育的重要方式之一，其產(chǎn)生作用的過(guò)程實(shí)際是師生自我教育、自我管理、自我提高的過(guò)程。要將教育內(nèi)化為師生自我教育和提高的過(guò)程，校園文化建設(shè)必須是一個(gè)系統(tǒng)、全面的建設(shè)整體。

在這一整體建設(shè)過(guò)程中，我們本著“讓每面墻壁、每扇櫥窗都說(shuō)話”的指導(dǎo)思想，在有限的校園空間里，精心設(shè)計(jì)，合理安排。西面圍墻寫(xiě)有永久性標(biāo)語(yǔ)“優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師整體素質(zhì)”，作為學(xué)校師資培訓(xùn)方面的目標(biāo)和要求；東面圍墻是16個(gè)宣傳櫥窗，它們由6個(gè)年級(jí)組和政教、教務(wù)二處負(fù)責(zé)，每學(xué)期至少更換兩期，每期一個(gè)專(zhuān)題，各年級(jí)組（處）專(zhuān)題各不相同；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的東面圍墻上是“校以育人為本，師以教業(yè)

為樂(lè)，生以成才為志”，用以鞭策全校師生愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)有為；南面圍墻是“勤學(xué)苦練方能勝，敢拼善搏才會(huì)贏”，以激勵(lì)全體學(xué)生勤奮努力、積極進(jìn)??；校園綠化帶、草坪、花圃內(nèi)均立有警示牌，如：“同育花木似園丁，共護(hù)綠化景色新”、“花兒只為愛(ài)它的人綻放美麗”等，用以教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)校園環(huán)境；在教學(xué)樓的東、西兩頭相對(duì)的兩面墻壁上，懸掛著“實(shí)施素質(zhì)教育，夯實(shí)人生基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展”24個(gè)醒目燙金大字，作為學(xué)校各項(xiàng)工作的奮斗目標(biāo)；在教學(xué)樓各層樓梯上，政教處精心布置了以“習(xí)慣養(yǎng)成”（東前）、“勤奮學(xué)習(xí)”（東后）、“文明禮儀”（西前）、“健康安全”（西后）為主題的四個(gè)系列德育展板，用以引導(dǎo)學(xué)生全方面的素質(zhì)成長(zhǎng)；在教學(xué)樓走廊的墻壁上，掛有孔子、高爾基、魯迅、愛(ài)因斯坦等名人畫(huà)像，充分激發(fā)全校學(xué)生學(xué)有榜樣、行有目標(biāo)；各班教室內(nèi)也都做到了地面平整、窗明幾凈、桌椅整齊、墻壁清潔，且布置規(guī)范有特色，全校統(tǒng)一在教室門(mén)口左側(cè)懸掛“班隊(duì)管理專(zhuān)欄”，包括《班訓(xùn)》、《教師寄語(yǔ)》和《課程表》三方面內(nèi)容，這些《班訓(xùn)》和《教師寄語(yǔ)》都是各班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)本班的實(shí)際情況和對(duì)學(xué)生寄予的希望而擬定的，很有針對(duì)性和鞭策性；在教室前面黑板的左側(cè)，張貼著《九江縣第二小學(xué)學(xué)生安全行為規(guī)范》、《課程表》《衛(wèi)生值日安排表》和《九江縣第二小學(xué)學(xué)生每天十個(gè)道德好習(xí)慣》，教室后面黑板上則是每月一期的專(zhuān)題板報(bào)，板報(bào)左側(cè)為《中小學(xué)生守則》，右側(cè)為《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；進(jìn)教室左面（靠走廊）的墻壁上布置有“學(xué)習(xí)園地”和“紅花專(zhuān)欄”，學(xué)校要求各班充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”陣地作用，每月必須更換一期；在教師辦公室和行政辦公室里，張貼有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”等名言警句，有的還出了教學(xué)、教研專(zhuān)刊，做到了布置高雅，窗明幾凈??所有這一切，都使我們學(xué)校的每一面墻壁、每一扇櫥窗都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，既給全校師生進(jìn)行了潛移默化的影響，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，又突出了我校規(guī)范化管理和校園文化建設(shè)的特色。

在校園文化建設(shè)上，最為引人注目的還要算是我校教學(xué)樓的大廳。在大廳的正上方，三個(gè)橫梁正反兩面“國(guó)學(xué)經(jīng)典名言”熠熠生輝，正面是古代教育家、圣人孔子的名句，反面則是古代不同時(shí)期的偉人箴言，體現(xiàn)了濃郁的深厚文化內(nèi)涵；在大廳的東面墻上，掛有學(xué)校近年來(lái)獲得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)牌；西面墻上則是校訓(xùn)“善學(xué)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、創(chuàng)新”，以激勵(lì)全體師生培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，塑造健全的人格。

校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的。營(yíng)造氛圍，提升文化品位，充分利用各種主題的文化活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)是學(xué)校開(kāi)展校園文化建設(shè)、推行素質(zhì)教育的重要舉措。為了提升校園文化品位，去年上半年，我校在全校范圍內(nèi)大張旗鼓地開(kāi)展了校徽征

集和校歌MTV拍攝活動(dòng)。這兩項(xiàng)活動(dòng)由于全校師生參與程度高，所以，從真正意義上營(yíng)造出了濃厚的文化氛圍，彰顯了我校先進(jìn)的辦學(xué)理念，激發(fā)了師生健康、積極進(jìn)取的熱情。為挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，我校還開(kāi)展了各種主題的文化活動(dòng)。如上學(xué)期國(guó)慶前舉行的“歌唱祖國(guó)”紅歌賽活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈感情，還大大增強(qiáng)了他們“我以自己是二小學(xué)生為榮”的意識(shí)。又如元旦時(shí)舉辦的迎新年學(xué)生才藝展示活動(dòng)，全校文藝愛(ài)好學(xué)生分演唱、器樂(lè)、舞蹈等項(xiàng)目進(jìn)行比賽，既極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，也為學(xué)校發(fā)現(xiàn)文藝苗子，培養(yǎng)學(xué)生文藝特長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。另外，我校還開(kāi)展了多種形式的第二課堂活動(dòng)，組建了紅領(lǐng)巾廣播站（每天定時(shí)間、定欄目播音），成立了腰鼓隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)（每周堅(jiān)持定時(shí)間訓(xùn)練）和書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)、乒乓球等興趣小組，形成了我校的辦學(xué)特色。這些活動(dòng)的開(kāi)展，充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶了情操，健全了人格，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（三）校園日常管理規(guī)范化

校園文化是一種直觀性的文化，直接表現(xiàn)出學(xué)校師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的形象性，而學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)施、各項(xiàng)制度的建立，又是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要特征。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和有關(guān)法規(guī)的要求，堅(jiān)持依法治校，進(jìn)行規(guī)范化管理，努力辦讓人民放心、滿意的教育，先后建立、健全了“職責(zé)篇”、“制度篇”、“方案篇”三大體系的管理制度，用這些制度指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)工作、使學(xué)校日?；顒?dòng)有一整套準(zhǔn)則，對(duì)形成良好的校園秩序以及文明向上的校風(fēng)起到了制度保證作用。

為了構(gòu)建平安、和諧的校園，我校還專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了一部《九江縣第二小學(xué)安全管理制度匯編》，內(nèi)容包括《行政安全管理制度》、《教務(wù)安全管理制度》、《后勤安全管理制度》、各級(jí)《安全責(zé)任狀》、各類(lèi)《安全檢查表》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》及《九江縣第二小學(xué)學(xué)生安全行為規(guī)范》；除配備專(zhuān)職安全工作人員外，還做到警校共建，聘請(qǐng)了徐初軍等四位同志為駐校綜治人員，增設(shè)了校園警務(wù)室，并在校門(mén)口辟有“校園及周邊治安情況公開(kāi)欄”。為了學(xué)生出入校園的平安，在大門(mén)兩側(cè)交通要道上設(shè)置了減速路障和安全警示語(yǔ)。同時(shí)，為了維持正常的校園秩序，確保學(xué)生在校期間各項(xiàng)活動(dòng)的安全，我校除了每天安排有值日教師、值日學(xué)生和行政值周負(fù)責(zé)督查各樓層學(xué)生課間活動(dòng)及“兩操”、“兩放”紀(jì)律、安全外，并且在每層樓梯口張貼了“班級(jí)出操、放學(xué)通行指示牌”，樓梯墻壁上張貼有“上下樓梯靠右走”、“上下樓梯請(qǐng)勿擁擠”等安全警示語(yǔ)；在各衛(wèi)生間遮擋墻上張貼著“地面有水，你慢些”、“小心地滑”，在衛(wèi)生間門(mén)口和水龍頭上方貼

有“請(qǐng)勿亂涂亂畫(huà)”、“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水”等溫馨提示語(yǔ)。另外，學(xué)校的后勤保障工作有力，食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、服務(wù)設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)良好，教師的自行車(chē)、摩托車(chē)在地下室定點(diǎn)擺放，排列整齊，消防栓、滅火器等安全設(shè)施齊全，確保隨時(shí)使用。這些制度和措施，不僅落實(shí)了上級(jí)“校園規(guī)范化管理”的基本要求，也為我校日常各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到了保駕護(hù)航的作用。為此，學(xué)校于2006年12月被縣綜治委授予“平安校園”稱號(hào)，2008年11月份，被九江縣教育局定為“全縣平安校園創(chuàng)建示范點(diǎn)”，2008年12月，被市教育局評(píng)為“九江市中小學(xué)校園管理三星學(xué)?！?。

各位領(lǐng)導(dǎo)：校園規(guī)范管理任重而道遠(yuǎn)，校園文化的育人功能還有很大的潛力可以挖掘。加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，建設(shè)出具有本校特色的校園文化，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，將是我們不懈追求的目標(biāo)。

二〇一〇年三月二十二日

第三篇：加強(qiáng)學(xué)校管理文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園

加強(qiáng)學(xué)校管理文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園

學(xué)校管理文化是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，也是推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神支柱和慣性力量。學(xué)校的全面和諧，離不開(kāi)每個(gè)人的快樂(lè)與自尊，離不開(kāi)“人的和諧”。一個(gè)越是充滿科學(xué)管理、民主決策和人文關(guān)懷的校園，師生就越是心齊氣順，校園也就越安定有序、繁榮發(fā)展。本文試從人本化的管理文化、人性化的制度文化和人文化的關(guān)懷文化三個(gè)方面，論述加強(qiáng)學(xué)校管理文化建設(shè)的重要性。

人本化的管理文化，是學(xué)校管理文化的本源所在所謂人本化的管理，指管理者在管理工作中牢固樹(shù)立以人為本的理念，運(yùn)用科學(xué)民主的管理方法和手段，尊重被管理者，充分調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。建設(shè)學(xué)校人本化的管理文化，必須從以下幾方面入手。

首先，要在提高教職工滿意度上下工夫。一要注重教職工對(duì)學(xué)校工作的滿意度，為他們從事教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)所和必需的工作條件，讓人滿意的福利待遇、醫(yī)療保健及休假制度等。二要注重學(xué)校工作群體之間的滿意度，重視同事之間合作的和諧度和學(xué)校工作信息的開(kāi)放度。三要注重教職工對(duì)學(xué)校的滿意度，重視教職工對(duì)學(xué)校的文化、辦學(xué)理念和發(fā)展遠(yuǎn)景的理解和認(rèn)同程度，關(guān)注教職工自我成就感。學(xué)校管理者只有把教職工當(dāng)作學(xué)校的主人，貫徹落實(shí)全心全意依靠教職工辦學(xué)的根本方針，提高他們對(duì)學(xué)校的滿意度，才能激發(fā)他們的工作熱情，提高他們教書(shū)育人的積極性。

其次，要建立科學(xué)的工作評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。只有建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，才能充分調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性和創(chuàng)造性。這是學(xué)校人本化管理的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善“聘任看實(shí)績(jī)，上崗看實(shí)干，考核看實(shí)效”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成“優(yōu)教優(yōu)酬，績(jī)大多得”的激勵(lì)機(jī)制。

第三，要轉(zhuǎn)變工作方式，堅(jiān)持辦事公平、公正原則。要積極推行學(xué)校教代會(huì)制度和校務(wù)公開(kāi)制度，對(duì)關(guān)系教職工切身利益的事項(xiàng)，如職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)金分配、福利發(fā)放等方面，都應(yīng)堅(jiān)持公正、公平和公開(kāi)原則，實(shí)行透明化管理，尊重教職工的合理化建議和意見(jiàn)。學(xué)校管理者要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和方法，改變由行政命令式為商量式，切實(shí)做到“職位不同，地位平等；能力不同，機(jī)會(huì)均等”，努力構(gòu)建一個(gè)文明平等的校園。

第四，要搭建讓教職工發(fā)展成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。結(jié)合教師素質(zhì)提升工程，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的形式，為教師提供更多的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，提升他們的業(yè)務(wù)水平和工作能力。二要搭建合作交流平臺(tái)。“他山之石，可以攻玉”，教師之間的互相交流是提高教育教學(xué)能力的最有效方式，學(xué)校要積極營(yíng)造校本研修、互相信任、敢于交換意見(jiàn)的良好氛圍，形成互相聽(tīng)課與交流、共同研討與提高的風(fēng)氣，如建立集體備課、輪換上課，交互評(píng)課的教科研活動(dòng)模式等等。三要搭建展示自我平臺(tái)。為讓每位教職工都能在工作中獲得成功，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓他們展示自己，學(xué)?？梢岳眯@網(wǎng)、宣傳欄等渠道，宣傳教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的先進(jìn)事跡，經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選活動(dòng)。人性化的制度文化，是學(xué)校管理文化的重要內(nèi)容

學(xué)校制度文化是在學(xué)校日常規(guī)范化管理中逐步形成的，是全體成員認(rèn)同并遵循的行為規(guī)范，它體現(xiàn)著學(xué)校特有的價(jià)值觀念和行為方式。著名教

育家陶行知認(rèn)為：“要建立科學(xué)的管理制度，就必須重視學(xué)校規(guī)章制度的制訂。學(xué)校管理制度是?學(xué)校所立之根本?，是師生?共同的約言??！笨茖W(xué)、先進(jìn)的制度能使學(xué)校管理行為有章可循，使各項(xiàng)管理工作做到有條不紊，規(guī)范合理，從而調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，提高管理效能，建立起良好的學(xué)習(xí)、工作秩序，形成良好的校風(fēng)。

建設(shè)人性化的制度文化，就是讓所有的教職工生活在一個(gè)富有人文氣息的環(huán)境中。在這個(gè)環(huán)境中，人與人之間相互尊重、相互理解、和諧融洽，從而建立起發(fā)展人的主體性，提升人生價(jià)值，富有人文情懷，具有創(chuàng)新活力與團(tuán)隊(duì)精神的制度文化體系。因此，在制訂各種管理制度過(guò)程中，學(xué)校管理者要始終做到“換位思考”，把自己放在被管理者位置來(lái)考慮問(wèn)題，使制度制訂體現(xiàn)以下原則：一是激勵(lì)為主、懲罰為輔的原則。盡量讓廣大教職工的努力得到肯定。二是尊重個(gè)體差異的原則。根據(jù)教職工個(gè)性差異和工作崗位不同，提出不同的職責(zé)和要求，讓他們?cè)谥贫戎姓业阶约撼晒Φ那腥朦c(diǎn)。三是體現(xiàn)民主的原則。各種制度的修訂和建立都必須充分征求廣大教職工的意見(jiàn)，并由學(xué)校教代會(huì)按照相關(guān)程序進(jìn)行修改、審議和通過(guò)，然后由學(xué)校行政頒布實(shí)施，使實(shí)施的制度更加體現(xiàn)民聲、民意。

在制度實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校管理者要突出“以人為本、公平公正”的管理理念，做到“制度無(wú)情，管理有情”。引導(dǎo)教職工從文化層次上去解讀制度的內(nèi)涵，讓全體教職工在制度文化熏陶下，知道自己該做什么、不該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做，明白自己的工作職責(zé)，更好地完成本職工作，從而形成以制度塑造人、以機(jī)制發(fā)展人、用情感凝聚人的科學(xué)管理工作。

人文化的關(guān)懷文化，是學(xué)校管理文化的內(nèi)在要求

人文關(guān)懷，通俗地說(shuō)，就是關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系”。這一重要指導(dǎo)思想，不僅是我們進(jìn)一步做好思想政治工作的法寶，而且為構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園進(jìn)一步指明了方向。

人文關(guān)懷思想的產(chǎn)生，是和人類(lèi)文明發(fā)展相同步，與人們追求社會(huì)和諧、建設(shè)美好社會(huì)相適應(yīng)的。早在三千多年前的《周易》中就有“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時(shí)變，觀乎人文以化成天下”的闡述，它不僅率先提出了“人文”一詞，而且還提出了“文明以止”（即對(duì)那些不文明行為進(jìn)行約制）、“化成天下”（即用文明精神去教化民眾）的觀點(diǎn)，這也是人文關(guān)懷的初始內(nèi)涵和目標(biāo)。對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校管理者要以科學(xué)人才觀與構(gòu)建和諧校園的理念為指導(dǎo)，以人文關(guān)懷提高教職工的職業(yè)幸福感為根本目標(biāo)，著力解決教職工思想、情感、工作生活中面臨的困惑和問(wèn)題，努力構(gòu)建充滿人文關(guān)懷、健康向上、和諧愉悅的工作生活環(huán)境。

首先要尊重教師的主體地位，維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)。在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)人文關(guān)懷，充分激活教師的自我意識(shí)和自主精神，煥發(fā)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，要通過(guò)教代會(huì)、校務(wù)公開(kāi)等制度，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益；要通過(guò)師生共同開(kāi)展的各種活動(dòng)增強(qiáng)師生間感情，提高相互信任度；要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)活動(dòng)等形式，讓社會(huì)了解教育，引導(dǎo)社會(huì)尊師重教，促使教職工勤奮工作回報(bào)社會(huì)。

其次要緩解教師的工作壓力，促進(jìn)身心健康。要幫助教職工積極緩解精神壓力，爭(zhēng)取社會(huì)的理解與支持，減輕社會(huì)輿論壓力，為他們提供寬松的精神文化空間；在給學(xué)生課業(yè)減負(fù)的同時(shí)，也要給教師工作減負(fù)，科學(xué)核定教師編制，合理安排教師的工作量；主動(dòng)與教師家屬溝通交流，積極爭(zhēng)取教師家屬的理解和支持，有效釋放教師在家庭方面的壓力。開(kāi)辟心理專(zhuān)欄和舉辦心理咨詢或講座，定期為教師提供心理指導(dǎo)和咨詢，科學(xué)指導(dǎo)教師釋放壓力、克服職業(yè)倦??；學(xué)校工會(huì)應(yīng)組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富廣大教職工業(yè)余文化生活，促進(jìn)他們的身心健康。

第三要關(guān)心教師的工作生活，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。按照《教育法》、《教師法》等國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益，切實(shí)提高教職工生活福利待遇；穩(wěn)定推進(jìn)學(xué)校分配制度改革，體現(xiàn)按勞取酬、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，創(chuàng)設(shè)讓優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境；切實(shí)關(guān)注教職工的住房、子女教育就業(yè)等方面的實(shí)際問(wèn)題，盡力解除他們的后顧之憂；堅(jiān)持“五必訪”制度和送溫暖工作，讓生活特殊困難的教職工感受到大家庭的溫暖和關(guān)懷；建立和完善教師健康體檢制度，進(jìn)一步提高他們的生活質(zhì)量。實(shí)踐證明，重視學(xué)校管理文化建設(shè)，營(yíng)造寬松、和諧的人文環(huán)境，能促進(jìn)教職工對(duì)工作更深層次的感悟。當(dāng)教職工把日常工作當(dāng)作自己成長(zhǎng)的載體時(shí)，他們會(huì)把知識(shí)的傳授與生命的情感交融為一體，會(huì)把敬業(yè)升華為樂(lè)業(yè)，去盡心地改變自己、超越自己，去追求人生價(jià)值的最高境界，做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師，從而促進(jìn)教育事業(yè)和諧健康發(fā)展。

第四篇：學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案

上店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、上店一中概況

上店一中始建于1942年，是一所農(nóng)村半寄宿制初級(jí)中學(xué)。學(xué)校位于汝陽(yáng)縣城西南8公里處，占地面積4922平方米，有三層教學(xué)樓兩幢，三層綜合樓一幢，餐宿樓一幢，辦公樓一幢，建筑面積5342平方米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室、錄播教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室等功能室，普通教室均配備交互式電子白板多媒體設(shè)備，并廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

上店一中有教學(xué)班27個(gè)，在校學(xué)生1400余名，專(zhuān)任教師109人,師資力量雄厚，教學(xué)水平精湛。近年來(lái)，學(xué)校在“以人為本、發(fā)展教師、成就學(xué)生”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，不斷塑造充滿活力的課堂、建設(shè)充滿活力的教師團(tuán)隊(duì)、培育充滿活力的陽(yáng)光少年、打造充滿活力的校園。

多年來(lái)，承各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心關(guān)懷，蒙幾代賢達(dá)櫛風(fēng)沐雨，經(jīng)數(shù)屆師生發(fā)憤圖強(qiáng)，而今的上店一中已躋身汝陽(yáng)名校之列。學(xué)校先后獲得洛陽(yáng)市規(guī)范化學(xué)校、洛陽(yáng)市學(xué)校目標(biāo)管理先進(jìn)單位、洛陽(yáng)市文明學(xué)校、洛陽(yáng)市學(xué)校管理優(yōu)秀單位、洛陽(yáng)市課堂教學(xué)改革特色學(xué)校、洛陽(yáng)市全面特色學(xué)校、汝陽(yáng)縣中招工作先進(jìn)單位、汝陽(yáng)縣985優(yōu)秀生源學(xué)校、汝陽(yáng)縣教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校、汝陽(yáng)縣校園文化建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、校園文化建設(shè)理念：

構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園文化生活，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

三、校園文化建設(shè)原則

在校園文化的建設(shè)中，我們堅(jiān)持做到以下原則。

1、校園文化建設(shè)與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合；

2、校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育改革相結(jié)合 ；

3、校園文化建設(shè)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合 ；

4、校園文化建設(shè)與課堂教學(xué)緊密相結(jié)合。在建設(shè)的內(nèi)容上體現(xiàn)出知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性和趣味性。使學(xué)校成為花園、學(xué)園、樂(lè)園式學(xué)校。

四、校園文化建設(shè)目標(biāo)

校園文化建設(shè)要與以人為本的教育理念相和諧，使師生在求知、求美、求樂(lè)中得到潛移默化的啟迪和教育，并努力使學(xué)校成為：

⑴學(xué)園——充分發(fā)揮教育的主導(dǎo)與主體作用，促進(jìn)師生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，并使學(xué)習(xí)成為師生的一種生活和生存方式、成為校園內(nèi)的一種環(huán)境和氛圍，使學(xué)校在繼承、傳播人類(lèi)文化的過(guò)程中，構(gòu)建具有自生風(fēng)格的新文化。

⑵花園——使師生在適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境、營(yíng)造環(huán)境中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)審美、陶冶情操、調(diào)節(jié)情趣，塑造美好的心靈。

⑶樂(lè)園——構(gòu)建寬松、和諧、活潑、進(jìn)取的人際氛圍，在樂(lè)教、樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 建設(shè)方法：

1、自力更生，全員參加。學(xué)校將積極爭(zhēng)取資金，對(duì)校園內(nèi)落后的地方進(jìn)行改建，使學(xué)校的硬件更上一層樓。但我們?cè)谶M(jìn)行校園文化建設(shè)上，必須要堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗的精神，不等不靠，充分挖掘教職工中有技術(shù)、有特長(zhǎng)的人才，自已動(dòng)手、自己設(shè)計(jì)，少花錢(qián)多辦事。充分調(diào)動(dòng)集體的智慧和力量，參與到校園文化建設(shè)上來(lái)。

2、加強(qiáng)校園文化特色建設(shè)的內(nèi)外宣傳。沒(méi)有對(duì)內(nèi)外的宣傳，就不能產(chǎn)生文化建設(shè)的效應(yīng)；沒(méi)有對(duì)內(nèi)外的宣傳，就不能產(chǎn)生全體教師的成就感和自豪感；沒(méi)有對(duì)內(nèi)外的宣傳；就容易產(chǎn)生建設(shè)工作的疲倦。所以，我校要主動(dòng)、積極，不失時(shí)機(jī)地利用好咱們教育系統(tǒng)內(nèi)外（縣內(nèi)外）的一切主流媒體，及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行內(nèi)外宣傳。

3、爭(zhēng)取社會(huì)力量豐富校園活動(dòng)，我們要與鄰近單位開(kāi)展共建精神文明活動(dòng)。請(qǐng)派出所的民警同志講法制知識(shí)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念；請(qǐng)消防戰(zhàn)士訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列操，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律性、吃苦耐勞的精神；請(qǐng)離退休干部為學(xué)生講戰(zhàn)斗戰(zhàn)事，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)等。通過(guò)大量的校園文化活動(dòng)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使教育活動(dòng)具體、生動(dòng)、形象，易于學(xué)生由道德感知向道德情感轉(zhuǎn)化。

五、校園文化建設(shè)實(shí)施主題、內(nèi)容及措施 主題1：環(huán)境文化 內(nèi)容及措施

一、校園內(nèi)部環(huán)境

1、科學(xué)規(guī)劃，確定主題。我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的空間，對(duì)教室、走廊、操場(chǎng)、綠化區(qū)及每一堵墻壁，都進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，確定校園文化建設(shè)的主題為發(fā)揮潛在環(huán)境教育功能，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。決定建成三大文化區(qū)，即走廊文化教育區(qū)；教室、辦公室、學(xué)習(xí)、工作文化區(qū)；操場(chǎng)活動(dòng)文化區(qū)。

2、我校充分利用校園內(nèi)的墻、走廊、花草等外顯媒體加之有計(jì)劃、有目的文化點(diǎn)綴，使其又具有了鮮活的教育功能。

⑴讓墻壁說(shuō)話。學(xué)校將充分利用易被人忽視的空白墻壁，將其變成對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的陣地。在教學(xué)區(qū)里，設(shè)立師生閱報(bào)欄、校務(wù)公開(kāi)欄、星級(jí)文明評(píng)比公開(kāi)欄等內(nèi)容。這些顯性的內(nèi)容無(wú)言地規(guī)范著師生的言行舉止，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍。在教學(xué)樓內(nèi)的墻壁上可以懸掛一些名人名言或偉人畫(huà)像，這對(duì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想起著導(dǎo)向激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

⑵讓走廊變藝術(shù)殿堂。把師生們的書(shū)法、繪畫(huà)作品、興趣班學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類(lèi)，懸掛在各個(gè)樓層走廊墻壁上，學(xué)生每天行走其間，觀賞自己的書(shū)畫(huà)作品，開(kāi)闊眼界，使學(xué)生受到美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。⑶多種一些花，多植一些樹(shù)，同時(shí)多樹(shù)一些標(biāo)示牌。

二、班級(jí)文化環(huán)境

在班級(jí)文化的設(shè)計(jì)上，在保持全校整體共性（每班的國(guó)旗、學(xué)風(fēng)、黑板報(bào)等有固定的位置）的同時(shí)，各班有師生共同創(chuàng)設(shè)的人文環(huán)境卻體現(xiàn)著各自的風(fēng)格和追求。教室的設(shè)計(jì)與布局，提倡師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手，以自己的勞動(dòng)成果美化教室。教室正面黑板上方懸掛著國(guó)旗。教室后面墻壁設(shè)黑板報(bào)，學(xué)生定期編輯出版，報(bào)道學(xué)習(xí)生活，有表?yè)P(yáng)有批評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主；樹(shù)立正氣，克服缺點(diǎn)。通過(guò)黑板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念和辨別美丑的能力，培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

三、校園周邊環(huán)境

1、對(duì)學(xué)校周邊有其他單位或個(gè)人依傍學(xué)校圍墻或房墻構(gòu)筑建筑物，影響學(xué)校教室采光、通風(fēng)的，或在學(xué)校周?chē)鷱氖掠卸?、有害的污染（包括噪聲）環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的。學(xué)校要及時(shí)上報(bào)，并責(zé)成其按政府有關(guān)部門(mén)規(guī)定限期治理。

2、嚴(yán)格執(zhí)行文化、公安部門(mén)規(guī)定的學(xué)校門(mén)前“四不準(zhǔn)”要求：學(xué)校門(mén)前200米范圍內(nèi)不準(zhǔn)開(kāi)設(shè)游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、桌球室；學(xué)校門(mén)前兩側(cè)10米范圍內(nèi)不準(zhǔn)設(shè)置清倒垃圾點(diǎn)和垃圾存放點(diǎn)；學(xué)校門(mén)前兩側(cè)20米范圍內(nèi)不準(zhǔn)設(shè)自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)保管站；學(xué)校門(mén)前兩側(cè)10米范圍內(nèi)不準(zhǔn)亂擺亂賣(mài)。對(duì)違反該規(guī)定的，學(xué)校要及時(shí)上報(bào)，并責(zé)其整改或治理。主題2：精神文化 內(nèi)容及措施

1、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校將利用文明班級(jí)評(píng)比、好學(xué)生評(píng)比、誠(chéng)信教育等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。

2、規(guī)范校園語(yǔ)言（1）努力推廣普通話，拆除方言圍墻。一方面學(xué)校將積極營(yíng)造推普氛圍：如發(fā)揮宣傳媒體作用，通過(guò)廣播、校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式，深入發(fā)動(dòng)宣傳。同時(shí)舉辦一些活動(dòng)，如語(yǔ)文組在五月份舉辦的全校朗讀比賽等；另一方面各教師也要結(jié)合課堂教學(xué)，開(kāi)展宣傳帶動(dòng)活動(dòng)，如開(kāi)展學(xué)生可以即興演講、口頭作文國(guó)旗下的講話等等活動(dòng)；讓普通話徹底成為校園語(yǔ)言。

（2）使用文明禮貌語(yǔ)言。當(dāng)前我校存在許多學(xué)生說(shuō)臟話等不良語(yǔ)言習(xí)慣。這一方面學(xué)校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生說(shuō)臟話等不良習(xí)慣。另一方面學(xué)校在使用校園宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)。

3、積極開(kāi)展尊師愛(ài)生、尊老愛(ài)幼等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理人與人的關(guān)系、學(xué)會(huì)與人的良好交往。建立起和諧、健康的人際關(guān)系。

4、強(qiáng)化學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)。學(xué)?！叭L(fēng)”即學(xué)校的校風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。首先，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作以及執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。要求教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，整個(gè)校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

5、加強(qiáng)“愛(ài)?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識(shí)。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，成立校史展覽室，設(shè)計(jì)校旗?；?，統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛(ài)母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。主題3：活動(dòng)文化 內(nèi)容及措施

校園文化是一種群體文化，它體現(xiàn)在學(xué)校的一切活動(dòng)中。所以如何開(kāi)展文明、健康、向上的校園活動(dòng)也成了校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成總分。

1、校廣播站、如校園廣播站可以招收一批有播音和寫(xiě)作特長(zhǎng)的同學(xué)參與，在課外活動(dòng)時(shí)間播放一些優(yōu)美的文章或是一些悅耳的音樂(lè)，給師生以美的享受和熏陶，營(yíng)造了和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高了學(xué)校生活的質(zhì)量。

2、開(kāi)展各種有益的健康的活動(dòng)。

（1）思想性的。如志愿者活動(dòng)、演講比賽、各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)等（2）知識(shí)性的。如學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)講座等

（3）娛樂(lè)性的。如各種體育比賽、文藝匯演、美術(shù)書(shū)法作品展、影視欣賞等

（4）實(shí)踐性的。如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)、軍訓(xùn)等

（5）還有必要設(shè)置些全校性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)。如開(kāi)展節(jié)慶活動(dòng)（重大節(jié)假日、紀(jì)念日、開(kāi)學(xué)典禮、畢（結(jié)）業(yè)典禮）、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周等，鼓勵(lì)全校師生一起參與。以培養(yǎng)正確的輿論。

4、針對(duì)傾向性問(wèn)題或熱點(diǎn)文化，舉辦專(zhuān)題講座、主題班會(huì)、辨論會(huì)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)正確輿論。當(dāng)然也可結(jié)合形勢(shì)，開(kāi)展各種教育活動(dòng)，如讀一本故事書(shū)、看一部影視、學(xué)會(huì)一首歌曲、講一個(gè)故事、寫(xiě)一篇讀后感等。使學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)，以各種形式匯報(bào)自己在活動(dòng)中的收獲。主題4：制度文化 內(nèi)容及措施

校園制度建設(shè)是學(xué)校對(duì)人的教育教養(yǎng)及塑造人的規(guī)章制度。是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，制度建設(shè)保證了校園生活的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)能有序地進(jìn)行。

⑴開(kāi)展教育教學(xué)改革有關(guān)制度；如建立校本課程與校本培訓(xùn)體系，開(kāi)設(shè)活動(dòng)課、選修課和學(xué)生興趣小組活動(dòng)有關(guān)制度；

⑵健全各種機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度（崗位職責(zé)、管理辦法、評(píng)價(jià)辦法）；財(cái)務(wù)、檔案、食堂、宿舍、各類(lèi)專(zhuān)用教室、傳達(dá)室等部門(mén)和場(chǎng)所要制定人員負(fù)責(zé)，建立崗位責(zé)任制，嚴(yán)格管理。節(jié)假日要安排人員值班、護(hù)校。非學(xué)校人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入學(xué)校。非學(xué)校及學(xué)校人員的車(chē)輛未經(jīng)允許不得進(jìn)入學(xué)校等。⑶建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食，取暖用電，開(kāi)展體育勞動(dòng)和其他集體活動(dòng)等方面采取安全防范措施，保證師生安全。⑷建立健全各種會(huì)議制度與集會(huì)形式；嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度； ⑸建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制； ⑹建立健全教代會(huì)制度；

⑺建立健全教學(xué)規(guī)范與學(xué)生日常行為規(guī)范； ⑻建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與，學(xué)校與師生互動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)民主，體現(xiàn)群眾性的要求。例如有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會(huì)表決通過(guò)；有關(guān)學(xué)生管理的可交學(xué)生代表大會(huì)討論表決。一個(gè)制度的形成集中了每個(gè)參與者的思想認(rèn)識(shí)、自我提高的過(guò)程，經(jīng)歷了是非分辯的過(guò)程，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，制度制定的過(guò)程和執(zhí)行的過(guò)程也是一個(gè)文化建設(shè)的過(guò)程，對(duì)強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺(jué)性有著重要的意義。

第五篇：學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)1

一、物質(zhì)文化建設(shè)

我校校園占地面積12654平方米，現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，868名學(xué)生，50名專(zhuān)任教師。是一所公辦寄宿制農(nóng)村學(xué)校。一年來(lái)，學(xué)校先后投資對(duì)教學(xué)樓、圍墻、學(xué)生走道、學(xué)生公寓、食堂等進(jìn)行了建設(shè)，基本建設(shè)體現(xiàn)以人為本的建設(shè)理念，傳統(tǒng)中富于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為具有自己特色的校園文化建設(shè)搭好了骨架。同時(shí)對(duì)少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)室、微機(jī)室、閱覽室、圖書(shū)室、美術(shù)室、音樂(lè)室、實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)用場(chǎng)所進(jìn)行了改建或擴(kuò)建，每間教室安裝了電子白板，保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。

1、對(duì)傳統(tǒng)美德長(zhǎng)廊的建設(shè)。是我們對(duì)校園文化構(gòu)思的重中之中。傳統(tǒng)美德與身邊的道德模范圖文并茂的展現(xiàn)在全校師生每天必經(jīng)之路，以仁義禮智信等傳統(tǒng)美德經(jīng)典和十個(gè)宜昌市第一、二屆道德模范事跡，潛移默化的影響著全校學(xué)生的一言一行，特別是每天下午放學(xué)，各班學(xué)生統(tǒng)一在班主任老師的帶領(lǐng)下走過(guò)長(zhǎng)廊，邊走邊看邊誦讀，成為學(xué)校每天一道亮麗的風(fēng)景。

2、對(duì)教學(xué)樓和圍墻的建設(shè)。“讓每一面墻會(huì)說(shuō)話”引導(dǎo)全校學(xué)生健康成長(zhǎng)。是我們對(duì)校園教學(xué)樓墻面、操場(chǎng)邊圍墻的構(gòu)思源點(diǎn)。教學(xué)樓一樓以學(xué)習(xí)習(xí)慣為主建設(shè)，二樓以勵(lì)志、學(xué)習(xí)類(lèi)成語(yǔ)故事為主建設(shè)，三樓以名人勵(lì)志、學(xué)習(xí)小故事為主建設(shè)，四樓以勵(lì)志和學(xué)習(xí)累名人名言為主建設(shè)。從養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣成語(yǔ)故事引領(lǐng)名人故事深化名人名言磨練意志漸進(jìn)的建設(shè)方法，來(lái)讓學(xué)生文明、健康、快樂(lè)的`成長(zhǎng)。操場(chǎng)圍墻將以體育項(xiàng)目知識(shí)、競(jìng)賽等圖文并茂為主建設(shè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、比賽游戲中將和墻面內(nèi)容融為一體。教學(xué)樓道以學(xué)生活動(dòng)為主進(jìn)行建設(shè)，分為學(xué)校簡(jiǎn)介、教研教學(xué)、德育活動(dòng)和特色校本課程并配有各類(lèi)活動(dòng)圖片。達(dá)到讓每一面墻所說(shuō)的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

3、校園內(nèi)的綠化建設(shè)。我們追求以綠為主色調(diào)，花開(kāi)四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是營(yíng)盤(pán)路小學(xué)平安、創(chuàng)新、和諧發(fā)展，花草樹(shù)木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國(guó)的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

二、精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。包括校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)三個(gè)方面。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍、育人氛圍。校風(fēng)具有“強(qiáng)制性”的感染力，很有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)。教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，對(duì)教師進(jìn)行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)，讓每一位教師都能有所發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。本，我校與三峽大學(xué)土木與工程建筑學(xué)院建立實(shí)踐活動(dòng)基地，和三峽大學(xué)“三大未來(lái)星”足球訓(xùn)練基地建立聯(lián)系，和宜昌市第八中學(xué)、深圳路小學(xué)、南苑小學(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)小合作開(kāi)展東山片區(qū)中小學(xué)銜接研究，舉辦了第二屆中小學(xué)鍵球展示活動(dòng)和第一屆科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。從學(xué)生的常規(guī)清潔衛(wèi)生、文明禮儀為突破口，在各類(lèi)實(shí)踐教育活動(dòng)中讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的營(yíng)小學(xué)生。

三、制度文化建設(shè)

如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動(dòng)建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。一年來(lái)，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員常常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討，并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)績(jī)效工資分配方案》、《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)班主任考核方案》、《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《營(yíng)盤(pán)路小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核方案》等，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

一年來(lái)，我校通過(guò)建設(shè)具有特色的校園文化來(lái)推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就了文明、健康、快樂(lè)、向上的校風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)功，保證了辦學(xué)思路和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入了無(wú)限的生機(jī)和活力。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，我們還要不斷努力、不斷創(chuàng)新，使我校校園文化建設(shè)再上一個(gè)檔次。

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)2

我校以“搶機(jī)遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；重過(guò)程，促養(yǎng)成，育合格人才”為重點(diǎn)，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為契機(jī)，在團(tuán)結(jié)進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了預(yù)期工作任務(wù)。

一、加快校園環(huán)境建設(shè)優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化

本，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著力營(yíng)造凈化、美化工程。一是積極創(chuàng)造條件，加快對(duì)教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調(diào)；完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備，加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化校園。二是對(duì)校園的美化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級(jí)圖書(shū)角、班級(jí)黑板報(bào)，營(yíng)造濃厚的書(shū)香外部氛圍。四是保持校園內(nèi)所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對(duì)學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計(jì)與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。

二、搭建多彩展示舞臺(tái)構(gòu)建學(xué)?；顒?dòng)文化

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

1、常規(guī)德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設(shè)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此，學(xué)校開(kāi)展了以“創(chuàng)文明班級(jí)、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)，深入開(kāi)展各種教育活動(dòng)，如周一升旗儀式、每周主題班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校及班級(jí)黑板報(bào)檢查、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、“流動(dòng)紅旗班”月評(píng)、文明班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)等常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中形成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。

2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好公民”的要求，根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出不同的要求。積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，營(yíng)造出了和諧融洽的校園氛圍。

三、規(guī)范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：

（一）狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

（二）強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有責(zé)任心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”：為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠(chéng)信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)踐者。

（三）落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠(chéng)信教育。二是主張自主教育。三是加強(qiáng)感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚(yáng)了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對(duì)環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的`快樂(lè)。五是關(guān)注特長(zhǎng)教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中，人應(yīng)該有自己的特長(zhǎng)。

四、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設(shè)施，規(guī)范管理，彰顯辦園特色。

1、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設(shè)施，優(yōu)化了辦園條件。我校積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，充分利用閑置校舍增設(shè)幼兒園的契機(jī)，想方設(shè)法籌措資金20余萬(wàn)元。建水泥地平1500平方，為學(xué)生提供平整、安全活動(dòng)場(chǎng)所；修下水道150米，解決了雨天積水問(wèn)題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購(gòu)置幼兒室內(nèi)外玩具及配套用品投入4萬(wàn)多元；幼兒園班班有空調(diào)、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等；室內(nèi)粉刷內(nèi)墻漆1200平方，室外彩繪600平方。

2、依法辦園，規(guī)范管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實(shí)待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對(duì)穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊(duì)伍。家長(zhǎng)接送幼兒制、班級(jí)責(zé)任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動(dòng)了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。

3、開(kāi)展教研，提高保教質(zhì)量。要求幼兒園教師通過(guò)參與上研討課、互動(dòng)評(píng)課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。

4、豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè)。豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺(jué)中形成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知能力。此外，要求幼兒園還利用開(kāi)展節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力，使其受到潛移默化的影響。

五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質(zhì)表現(xiàn)形式，還是呈現(xiàn)精神層面的內(nèi)涵。

回顧我校在校園文化建設(shè)方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學(xué)?；I建幼兒園、校園文化建設(shè)中，近兩個(gè)月來(lái)沒(méi)有休息一個(gè)節(jié)假日，每天早來(lái)晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學(xué)校節(jié)約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問(wèn)，一心撲在工作上，他們的奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng)；朱紅玲老師開(kāi)學(xué)初動(dòng)手術(shù)，病假?zèng)]有休息完就堅(jiān)持上班，為了校園文化建設(shè)加班加點(diǎn)、不怕臟不怕累，積極承擔(dān)工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識(shí)大體，在校園文化建設(shè)中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學(xué)校文化建設(shè)默默奉獻(xiàn)。正是這些可敬、可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)無(wú)聲的詮釋了我校文化的核心內(nèi)涵：為師者，要敬業(yè)、講奉獻(xiàn)，人格上要有松樹(shù)挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅(jiān)韌。

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)3

學(xué)校安全文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展的內(nèi)在保證。為加強(qiáng)學(xué)校安全文化建設(shè)，構(gòu)建校園安全體系，營(yíng)造平安和諧的校園文化氛圍，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)《尤溪縣教育局關(guān)于印發(fā)<尤溪縣中小學(xué)幼兒園校園安全文化建設(shè)實(shí)施方案>的通知》（尤教安〔〕20號(hào)）精神，結(jié)合我校制定的校園安全文化建設(shè)實(shí)施方案，我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校成立了創(chuàng)建了校園安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室主任任成員，下設(shè)辦公室，掛靠保衛(wèi)科，具體負(fù)責(zé)校園安全文化建設(shè)各項(xiàng)工作。

學(xué)校的安全組織機(jī)構(gòu)有：校園治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校安全防范工作領(lǐng)導(dǎo)小組、創(chuàng)建交通安全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組等，學(xué)校成立保衛(wèi)科，配備專(zhuān)兼職保衛(wèi)干部3人，生管6人，保安5人，具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)各項(xiàng)工作。

二、強(qiáng)化管理，健全規(guī)章制度

學(xué)校制定了安全管理制度，實(shí)行學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)掛年段負(fù)責(zé)制。有制定消防安全滅火疏散預(yù)案，校園突發(fā)事件處置預(yù)案，校園周邊治安專(zhuān)項(xiàng)整治方案等。

為了落實(shí)校園治安綜合治理工作，學(xué)校保衛(wèi)科每學(xué)年都與各處室、年段、班級(jí)簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書(shū)和“校園治安綜合治理責(zé)任承包書(shū)”，把學(xué)校安全保衛(wèi)工作具體責(zé)任到人，形成齊抓共管局面。

三、采取有效措施，確保校園平安

1、充分發(fā)揮宣傳陣地作用，深化法制教育和安全教育。一是利用廣播早會(huì)宣傳安全常識(shí)，結(jié)合全國(guó)中小學(xué)生安全教育日、教育周活

動(dòng)，普及安全知識(shí)，提高學(xué)生安全自我防范能力。二是利用?？⒍慰?、班刊，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，安全教育專(zhuān)刊每學(xué)期不少于2期。三是通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受安全教育。

2、通過(guò)給家長(zhǎng)的一封信和把“法”帶回家，讓家長(zhǎng)明確學(xué)校的教育理念，積極配合學(xué)校做好子女的法制教育和安全教育，特別是教育好子女不購(gòu)買(mǎi)路邊攤點(diǎn)零食吃，防止食物中毒，提高教育成效。

3、聘請(qǐng)縣交警大隊(duì)優(yōu)秀干警擔(dān)任交通安全輔導(dǎo)員，給師生作交通安全知識(shí)講座，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，嚴(yán)禁違反交通法規(guī)行為，預(yù)防發(fā)生交通事故。

4、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起共同參與，積極參賽。實(shí)現(xiàn)了開(kāi)展一活動(dòng)，教育一大片的宣傳目標(biāo)。

5、實(shí)施《學(xué)校安全管理制度》，全面實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制，確定校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，實(shí)施行政領(lǐng)導(dǎo)掛年段負(fù)責(zé)制，與此同時(shí)，制定了各處室、各年段、各班主任、門(mén)衛(wèi)和有關(guān)人員的《安全工作制度》、《財(cái)產(chǎn)管理制度》等，在加強(qiáng)教育教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校安全、財(cái)產(chǎn)安全的管理，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，有規(guī)可依，獎(jiǎng)懲有據(jù)。

6、為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，能在極短時(shí)間內(nèi)處理安全事故，學(xué)校要求分管領(lǐng)導(dǎo)和總務(wù)后勤的同志根據(jù)分工的不同，分別在教學(xué)實(shí)施、教工宿舍、教工食堂、教學(xué)用電、生活用電等方面進(jìn)行經(jīng)常性的巡查，發(fā)現(xiàn)安全隱患都得及時(shí)予以處理，并實(shí)行安全檢查月匯報(bào)制度。

7、學(xué)校嚴(yán)格要求值日行政和年段值日教師全天候的`負(fù)責(zé)整個(gè)校園的紀(jì)律、安全、衛(wèi)生工作，對(duì)隱患問(wèn)題進(jìn)行排查。放學(xué)時(shí)間，所有最后一節(jié)課任老師都得負(fù)責(zé)組織學(xué)生排好路隊(duì)，將學(xué)生安全護(hù)送過(guò)公路至安全路段。

8、嚴(yán)格實(shí)行保安門(mén)衛(wèi)管理制度，校園實(shí)行全封閉管理，施行24

小時(shí)值班制，嚴(yán)格禁止外校人員、機(jī)動(dòng)車(chē)隨意進(jìn)入校園，實(shí)行來(lái)訪客人、暫住人員登記制度，加強(qiáng)校園治安管理，認(rèn)真做好防火、防盜工作，防止滋擾校園治安秩序現(xiàn)象發(fā)生。

9、嚴(yán)格執(zhí)行行政領(lǐng)導(dǎo)帶班制。不管是雙休日還是節(jié)、假日，始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班制，加強(qiáng)值班管理，確保校園安全、穩(wěn)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，將校園綜治安全工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù)納入教育教學(xué)工作內(nèi)容，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，努力創(chuàng)建“平安校園”。同時(shí)把校園綜治安全工作與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的考核、獎(jiǎng)懲相掛鉤。

10、學(xué)校舍得花錢(qián)，完善安全防范設(shè)施。除了給重點(diǎn)要害部位安裝“三鐵”外，在暑假期間還投資10多萬(wàn)元修建了上操場(chǎng)圍墻護(hù)欄和校門(mén)口水泥路，還添制六路攝像頭（現(xiàn)共有二十一路）和一臺(tái)防盜報(bào)警器以及一臺(tái)紅外線探測(cè)自動(dòng)報(bào)警器，確保校園無(wú)刑事、治安案件發(fā)生。

11、充分發(fā)揮小警察、紅領(lǐng)巾督察隊(duì)作用，加強(qiáng)課間和課外活動(dòng)的巡查與管理，防止學(xué)生打架斗毆等不良行為發(fā)生。值日教師要認(rèn)真做好學(xué)生集中上下樓指揮與疏導(dǎo)工作，確保學(xué)生上下樓梯安全。上、下午最后一節(jié)任課教師要認(rèn)真組織學(xué)生排好路隊(duì)護(hù)送到操場(chǎng)，值日教師、小警察要堅(jiān)守崗位，護(hù)送學(xué)生平安離校、安全過(guò)公路。

12、加強(qiáng)校園網(wǎng)安全管理，采取有效措施消除色情、暴力、反動(dòng)等不良信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣，做到防微杜漸。

13、認(rèn)真處置各種突出事件，做好矛盾化解與排查工作。注重抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間、師生之間、學(xué)生之間和學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)之間可能發(fā)生的矛盾糾紛問(wèn)題，切實(shí)做好矛盾化解與排查工作，努

力把矛盾扼殺在萌芽之中，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定，對(duì)于那些不重視綜治安全工作，不落實(shí)安全責(zé)任而誘發(fā)的重大安全事故的責(zé)任者，將按“四不放過(guò)”（事故原因未查情不放過(guò)，整改措施未落實(shí)不放過(guò)，有關(guān)人員未受到教育不放過(guò)，責(zé)任人員未處理不放過(guò)）原則，嚴(yán)肅查處。

14、加強(qiáng)校園治安特別管護(hù)區(qū)建設(shè)，積極配合有關(guān)部門(mén)整治校園周邊治安環(huán)境，密切警校聯(lián)系，充分發(fā)揮綜治副校長(zhǎng)作用，嚴(yán)厲打擊各種滋擾破壞校園、侵害師生人身安全的違紀(jì)、違法活動(dòng)，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)開(kāi)展校園治安綜合治理，師生的法制觀念、安全意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)校實(shí)現(xiàn)“四無(wú)”（無(wú)治安案件、無(wú)刑事案件、無(wú)安全事故、師生無(wú)違法犯罪）的目標(biāo)，為校園安全文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，取得可喜成效。

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)4

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說(shuō)話?！睂W(xué)校是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室，操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境，文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校

園文化是一個(gè)立體化，開(kāi)放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設(shè)的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育,苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。

1、歷史傳統(tǒng)

一所學(xué)校尤其是有著較長(zhǎng)歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生，在各個(gè)不同歷史時(shí)代里的不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無(wú)形的但影響深遠(yuǎn)的文化果實(shí)。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。

大路陳小學(xué)建校幾十年，取得的成就為人稱道。今天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個(gè)新的內(nèi)容，也將成為學(xué)校未來(lái)發(fā)展中的.文化積淀。

2、校風(fēng)校貌

有人曾說(shuō)：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書(shū)。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。大路陳小學(xué)在進(jìn)行校園外表形象具體設(shè)計(jì)和布局的時(shí)候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實(shí)用，便于教學(xué)和維修。

“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念，通過(guò)典型示范、評(píng)價(jià)導(dǎo)向增強(qiáng)教師教書(shū)育人的積極性與主動(dòng)性，重塑“敬業(yè)、愛(ài)生、鉆研、開(kāi)拓”的師表新形象。

我們重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過(guò)錯(cuò)；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面，要求學(xué)生遵照《守則》《規(guī)范》的要求，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

大路陳小學(xué)倡導(dǎo)良好的師生人際關(guān)系，鼓勵(lì)教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導(dǎo)，去打通人的思想，打動(dòng)人的感情，激勵(lì)人的意志，那么學(xué)生必能“投之以桃，報(bào)之以李”。尊重，熱愛(ài)，信賴?yán)蠋?。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學(xué)生。

從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實(shí)在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自己的主人。推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐”的教育教學(xué)改革，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性具有積極作用。

學(xué)校從辦學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結(jié)果，而是家庭教育，學(xué)生相互影響、相互交往的結(jié)果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確立了學(xué)生日常管理的德育評(píng)價(jià)體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習(xí)中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺(jué)型的轉(zhuǎn)變。

3、校本教研

同時(shí)，未來(lái)的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師要大力開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)，將研究作為教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵(lì)同伴合作與互助，努力改進(jìn)教師的教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)個(gè)案，生成體現(xiàn)個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書(shū)匠向研究者轉(zhuǎn)變。

未來(lái)的教育還需要我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)。學(xué)校通過(guò)多種活動(dòng)在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；鼓勵(lì)教師參加多種形式的學(xué)習(xí)(包括學(xué)歷教育，有組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及非正規(guī)學(xué)習(xí)的自學(xué)，看書(shū)，讀報(bào)或其他學(xué)習(xí))提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師群體成員間通過(guò)問(wèn)題研究，觀點(diǎn)爭(zhēng)論，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，激勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)化組織。

通過(guò)這些途徑，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于教師研究，成長(zhǎng)，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展，從而，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展提供最有力的保障。

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)5

我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵(lì)人，以制度引領(lǐng)師生。經(jīng)過(guò)不斷努力，我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口，以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點(diǎn)，立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，整體籌劃，全面推進(jìn)，分步實(shí)施，樹(shù)立起完整的學(xué)校文化形象，打造學(xué)校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺(tái)，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹(shù)、有木、有詩(shī)、有情、有畫(huà)、有意書(shū)香校園，傳承民族傳統(tǒng)，營(yíng)造奮發(fā)向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環(huán)境，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化?，F(xiàn)將我校學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃、有效實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)

經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷探索和實(shí)踐，我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持先進(jìn)的文化發(fā)展方向，繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，群策群力，始終“以精神文化引導(dǎo)人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵(lì)、規(guī)范人，以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學(xué)校文化建設(shè)思路。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng)新，豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，逐步構(gòu)建具有棣花中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)豐厚、各項(xiàng)制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項(xiàng)硬件設(shè)施做到整體規(guī)劃、分別實(shí)施。學(xué)校硬化操場(chǎng)，綠化教師生活區(qū)，修建花園，構(gòu)造人文景觀，營(yíng)造良好的育人環(huán)境；二是加強(qiáng)校舍改造，優(yōu)化育人環(huán)境；三是部室健全，管理規(guī)劃，提供育人保障，學(xué)校不僅對(duì)已有的圖書(shū)室、儀器室、體育器材室、少先隊(duì)活動(dòng)室、會(huì)議室等進(jìn)行改造，增添設(shè)施、改造環(huán)境、營(yíng)造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

三、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化

思想文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立校”成為全校上下的共識(shí)，師生之間情感融洽——尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(zhǎng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，同時(shí)我校認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的'歷史淵源和文化底蘊(yùn)，結(jié)合自身實(shí)際及教育發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學(xué)理念；以“全面發(fā)展，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)；著眼今天，把握明天”為校訓(xùn)；以“尊師愛(ài)生團(tuán)結(jié)守紀(jì)”為校風(fēng)；以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”作為教風(fēng)；以“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字懸掛張貼在學(xué)校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來(lái)指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學(xué)習(xí)。二是文化氛圍建設(shè)，學(xué)校通過(guò)對(duì)建筑物的的規(guī)劃及布置來(lái)塑造學(xué)校文化內(nèi)涵，通過(guò)一定的載體對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。如班班懸掛《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《小學(xué)生守則》，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活。精心設(shè)計(jì)校園人文環(huán)境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫(huà)像、格言、匾牌。精心繪制了多種風(fēng)格的文化墻，包括益智類(lèi)、剪紙類(lèi)、山水畫(huà)等，同時(shí)在樓道墻面空白處為每個(gè)班設(shè)計(jì)了一面文化墻，各班文化墻布置圖文并茂、別具一格，有漫畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)詞，也有童謠、手抄報(bào)，體現(xiàn)了不同年級(jí)、不同班級(jí)特點(diǎn)；另外，我們還在教學(xué)樓道張貼了師生書(shū)畫(huà)作品，讓每一面墻壁變成了無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和文明禮儀教育，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染”文明環(huán)境，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和文明程度提高。三是學(xué)校的人文文化建設(shè)。學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于爭(zhēng)鳴的文明氛圍，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺(tái)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報(bào)欄、學(xué)生手抄報(bào)、學(xué)生書(shū)畫(huà)等形式大力宣傳校園文化，營(yíng)造良好的文化氛圍。

四、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，健全民主規(guī)范的校園制度文化

如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動(dòng)建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。近年來(lái)，我校先后制訂了《沙雅縣第三小學(xué)常規(guī)管理要求》、《沙雅縣第三小學(xué)班級(jí)管理要求》等工作管理制度，并編印成近兩萬(wàn)字的《沙雅縣第三小學(xué)制度匯編》，從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從做人到育人均有章可循。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建出由“校長(zhǎng)——校委會(huì)——教研組——班主任”組成的內(nèi)部管理模式，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項(xiàng)工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，形成“自我養(yǎng)成——逐漸適應(yīng)——習(xí)慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風(fēng)貌。同時(shí)，我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《沙雅縣第三小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

五、構(gòu)建富有文化蘊(yùn)含的校園生活，讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。

活動(dòng)建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。

1、堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。多年來(lái)，我們把愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開(kāi)放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以新學(xué)期升旗、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國(guó)不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動(dòng)；以改革開(kāi)放好為主題，開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

2、加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅(jiān)持開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開(kāi)展了“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)?！?、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

3、全員參與學(xué)校文化建設(shè)。良好的學(xué)校文化建設(shè)，應(yīng)使每個(gè)人都是學(xué)校文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面；在學(xué)生中開(kāi)展了“?；赵O(shè)計(jì)”、“校園文化牌設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。

4、我校充分利用校廣播電臺(tái)、宣傳欄、壁報(bào)欄、校園小報(bào)、讀書(shū)征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。

5、開(kāi)展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來(lái)，我校成立了學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、及美術(shù)興趣小組，積極參加各類(lèi)活動(dòng)；定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合唱比賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年晚會(huì)以及書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

總之，“最好是暫時(shí)的標(biāo)志，更好是永恒的追求”加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切配合，只有大家都重視學(xué)校文化建設(shè)，以人為本，環(huán)境育人的功能才會(huì)得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)6

我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵(lì)人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo)；同時(shí)加強(qiáng)精神文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂(lè)園。

一、加強(qiáng)校園觀念文化的導(dǎo)向作用

我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛(ài)育愛(ài)”新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R(shí)，師生之間情感融洽尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(zhǎng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，學(xué)生的安全、歸屬與愛(ài)、自尊等基本需要得到滿足，整個(gè)校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。

為了加強(qiáng)觀念文化的導(dǎo)向作用，我們提出了辦學(xué)思想：辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，一切為了社會(huì)，一切為了發(fā)展。辦學(xué)理念：以人為本，求真務(wù)實(shí)，弘揚(yáng)特色，發(fā)展創(chuàng)新。培養(yǎng)目標(biāo)：讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學(xué)習(xí)慣、扎實(shí)的文化根基，健康的身心素養(yǎng)，強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)撃?。十幾年后，懂得如何做人，懂得如何做事，學(xué)會(huì)如何生存，學(xué)會(huì)如何發(fā)展。

校訓(xùn)：誠(chéng)信為人、勤奮做事

校風(fēng)：尊師愛(ài)生，崇尚文明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮進(jìn)取。教風(fēng)：為人師表，民主和諧，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，弘揚(yáng)個(gè)性。學(xué)風(fēng)：友愛(ài)互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。

以上理念的形成，對(duì)提高教師的.凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。

二、抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用

硬化整鋪操場(chǎng)，加強(qiáng)了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新，一方面加強(qiáng)軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，廣播站。現(xiàn)在，無(wú)論走到哪里，觸目所見(jiàn)的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內(nèi)布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園，墻面有壁畫(huà)語(yǔ)錄、班級(jí)風(fēng)采、德育走廊、知識(shí)長(zhǎng)廊等。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對(duì)學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無(wú)意識(shí)地通過(guò)耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂(lè)和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。力爭(zhēng)使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂(lè)園”。

三、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，提高師生思想境界

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。師德建設(shè)是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，不論平時(shí)教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí)，提高師德水平。通常都是通過(guò)全校教師大會(huì)、政治學(xué)習(xí)，針對(duì)教師中出現(xiàn)的問(wèn)題，作深入的思想工作。

2、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書(shū)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件，在教師中開(kāi)展了“好書(shū)美文推薦”活動(dòng)，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書(shū)美文，再由學(xué)校收集歸類(lèi)整理，推薦給全校教師閱讀，有計(jì)劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)上了讀書(shū)。堅(jiān)持每周的讀書(shū)日活動(dòng)，輪流讓學(xué)生在圖書(shū)室借閱，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。

3、德育主題月活動(dòng)求實(shí)效。堅(jiān)持“三貼近”，如3月植樹(shù)節(jié)、4月環(huán)保節(jié)、5月讀書(shū)節(jié)、6月藝術(shù)節(jié)、7月黨建節(jié)、9月尊師節(jié)、10月國(guó)慶節(jié)、11月科技節(jié)、12月體育節(jié)等，讓師生在盡享節(jié)日快樂(lè)中得到思想境界自主提升。

4、堅(jiān)持基本目標(biāo)，搞好養(yǎng)成教育。桌凳文具擺放整齊、主動(dòng)彎腰撿拾、課間活動(dòng)不打鬧、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容布置合理等作為我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈工作的基本目標(biāo)。

四、完善制度建設(shè)，發(fā)揮制度文化的激勵(lì)作用

表彰先進(jìn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步政策，對(duì)學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長(zhǎng)技能的培養(yǎng)手段，獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級(jí)管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。

五、加強(qiáng)學(xué)?；顒?dòng)文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活

我校還充分利用校園的文化設(shè)施和校外的文化資源，開(kāi)展的各種文化娛樂(lè)體育活動(dòng)，使校園的課外文化活動(dòng)具有群眾性、自主性、知識(shí)性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)，能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂(lè)”的活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)闊視野，活躍身心，增進(jìn)友誼，豐富生活。近幾年來(lái)我校每年開(kāi)展的“快樂(lè)成長(zhǎng)展能活動(dòng)”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“第二課堂活動(dòng)”、“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)跑”、“體育大課間活動(dòng)”、“校園藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，已經(jīng)形成制度，這些活動(dòng)由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現(xiàn)。而且活動(dòng)又屬具趣味性、競(jìng)技性、創(chuàng)造性，在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用，同時(shí)也取得了累累碩果。

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)7

校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了較濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)

俗話說(shuō)：不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓。制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校非常注重制度文化建設(shè)，以制度約束人，以責(zé)任要求人，以藝術(shù)說(shuō)服人。

學(xué)校制度的建立遵循以下幾個(gè)原則：

1、遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育政策、法規(guī)，緊緊圍繞培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、素質(zhì)全面的人才這一核心，在充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度。

2、學(xué)校制度要全面，做到事事有章可循、有據(jù)可依。

3、學(xué)校制度要細(xì)致，各項(xiàng)制度內(nèi)容具體明確、操作性強(qiáng)，避免粗放管理，走向人治。

4、要嚴(yán)明，制度紀(jì)律要有貫徹落實(shí)，賞罰分明。

5、建立學(xué)校文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。學(xué)校成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)處理日常工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位是學(xué)校各職能部門(mén)。其中教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常的教學(xué)工作，學(xué)生的調(diào)動(dòng)管理工作。大隊(duì)部負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的日常行為規(guī)范教育管理工作，班級(jí)管理與評(píng)比，總務(wù)處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)，學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，學(xué)校的財(cái)務(wù)管理。在全面、細(xì)致、嚴(yán)明的制度管理下，逐步培養(yǎng)師生的紀(jì)律意識(shí)，形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境，保障學(xué)校教育的有章、有序、有效。

二、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；

2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的`文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。

4、開(kāi)展各種活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

我們充分廣泛地開(kāi)展各種活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛(ài)生命，安全在我心中”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“祖國(guó)在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書(shū)比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游戲活動(dòng)”等活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。通過(guò)廣泛開(kāi)展各種活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：

1、完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹(shù)立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。

2、扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

1、學(xué)校重視人文建設(shè)，提高校園文化品位?！疤幪幨墙逃亍?，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，上教學(xué)大樓，“行為四十八字”的大型標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著學(xué)生拼搏進(jìn)取；“奮斗改變?nèi)松床珓?chuàng)造輝煌”等名人警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生，學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。

2、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在校園里最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)成為了學(xué)校文化建設(shè)的亮點(diǎn)。

近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，能提高全體師生的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

但由于學(xué)校規(guī)模小，資金有限，學(xué)校校園文化的“硬件”還有待進(jìn)一步完備，加大投入，如學(xué)校操場(chǎng)需要平整、硬化、綠化；墻壁需要粉刷、亮化、美化。

校園文化建設(shè)需要在今后工作中繼續(xù)加強(qiáng)投入力度，使校園文化建設(shè)，這枝精神文明之花開(kāi)得紅艷。

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)8

根據(jù)教委“十一五”發(fā)展規(guī)劃，xx年教育局和教委的工作安排，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)校園文化建設(shè)，把我校建成“優(yōu)美、高雅、特色、和諧”的師生學(xué)習(xí)、工作、生活的樂(lè)園。為爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校，全面育人服務(wù)，在校園文化建設(shè)方面主要做了以下幾項(xiàng)工作。

一、重視制度建設(shè)，落實(shí)目標(biāo)和任務(wù)

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自抓此項(xiàng)工作，明確分工，責(zé)任到人。

2、及時(shí)召開(kāi)校務(wù)會(huì)研究制定了《xx學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，《校園文化建設(shè)規(guī)劃》及管理制度。

3.加強(qiáng)了日?？己撕吐鋵?shí)工作，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使校園文化建設(shè)真正落到實(shí)處。

二、從徹底根治臟、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建設(shè)。

1、開(kāi)學(xué)初從整治學(xué)校臟、亂、差入手，為徹底根治臟、亂、差的現(xiàn)象。學(xué)校要求統(tǒng)一布置各教室的環(huán)境，室內(nèi)外環(huán)境具體到每個(gè)班、每個(gè)人進(jìn)行管理，每天及時(shí)清掃各班所屬的環(huán)境區(qū)，每周及時(shí)處理垃圾坑的垃圾，嚴(yán)格執(zhí)行值周制度，進(jìn)行督促、檢查、量化評(píng)分。

2、從佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服、個(gè)人身體衛(wèi)生等幾方面，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生，定期或不定期督促、檢查，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、把學(xué)校26個(gè)組室分配給每個(gè)教師，并制定了《xx學(xué)校各組室管理量化考核規(guī)定》，實(shí)行責(zé)任到人的管理。

4、認(rèn)真做好師生的`文明禮貌、精神面貌方面的工作。要求師生有禮貌、衣著整潔、整齊、待人熱情和氣三、加強(qiáng)硬件建設(shè)，使校園文化建設(shè)向高標(biāo)準(zhǔn)方向邁進(jìn)。

1．在刷新原有的永久性標(biāo)語(yǔ)兩條的基礎(chǔ)上，校園內(nèi)寫(xiě)新標(biāo)語(yǔ)三條，繪制體育運(yùn)動(dòng)圖案25幅，懸掛了名人畫(huà)像和警示句。

2．重新制作黑板四塊，瓷磚圖兩幅。定期公布值周公布欄、布置教學(xué)樓道的黑板和宣傳欄。

3．制作乒乓球臺(tái)六個(gè)，水池一個(gè)。維修花墻、灶房，裝飾餐廳、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室。修理了課桌凳，配齊了多功能、藝術(shù)室桌凳，修理、合理布置了單雙杠等體育設(shè)施。

4．整理了各組室設(shè)施布置，給實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、藝術(shù)室配備購(gòu)置了儀器柜。

5．更新了操場(chǎng)周?chē)蛯W(xué)校門(mén)前樹(shù)（栽植了新疆楊樹(shù)和垂柳）?；▓@內(nèi)栽植了丁香、碧桃樹(shù)，種植了花期長(zhǎng)的花，并定期澆水、除草。

6．每個(gè)教職工養(yǎng)了三盒花，每個(gè)班三個(gè)人養(yǎng)一盒花，學(xué)校給各辦公室、教學(xué)樓道購(gòu)置盒花十三盒。并加強(qiáng)了日常管理和養(yǎng)護(hù)工作，使校園達(dá)到了美化、香化。

以上建設(shè)學(xué)校共投資近八千多元，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限的情況下，完成了年初的規(guī)劃任務(wù)。

今后將校園文化建設(shè)按規(guī)劃搞下去，使建設(shè)上檔次，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)9

余秋雨說(shuō)：“在這個(gè)世界上，沒(méi)有別的東西比文化更難捉摸。我們不能分析它，因?yàn)樗某煞譄o(wú)窮無(wú)盡；我們不能敘述它，因?yàn)樗鼪](méi)有固定的形狀。我們想用文字來(lái)定義它，這就像要把空氣抓在手里：除了不在手里，它無(wú)處不在?！钡拇_如此，文化就像一個(gè)怪物，它沒(méi)有腳，卻到處行走，無(wú)所不至；它沒(méi)有翅膀，卻能任意遨游，無(wú)孔不入。人本是散落的珠子，隨處亂滾，文化就是那根“柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲”，將珠子串聯(lián)起來(lái)。

那么，什么是文化？有研究者認(rèn)為，“文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是指一個(gè)國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等”。

正因?yàn)槿绱耍徽撊藗兂姓J(rèn)與否，文化從客觀上存在著一種極其強(qiáng)烈的、割不斷的歷史傳統(tǒng)性質(zhì)。雖然，文化的歷史傳統(tǒng)，在長(zhǎng)期的歷史傳承過(guò)程中，可以使其性質(zhì)逐漸地得到改變，但這種改變，需要蔚成一種社會(huì)風(fēng)氣，在很長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中才能實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校是培養(yǎng)人、發(fā)展人的場(chǎng)所，文化是學(xué)校的空氣，是學(xué)校的生命之水，離開(kāi)了文化，學(xué)校就將成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作為一種文化現(xiàn)象，校園文化涵蓋于社會(huì)文化之中，它既受整個(gè)社會(huì)文化的制約，又對(duì)整個(gè)社會(huì)文化起促進(jìn)作用。在建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明與精神文明的今天，我們有必要對(duì)校園文化建設(shè)作理論上的探討。

學(xué)校文化是學(xué)校的一種價(jià)值取向，是學(xué)校的一種表現(xiàn)，是學(xué)校的一種感覺(jué)，必須融入學(xué)校師生的思想與行為。一個(gè)人如何對(duì)待自己，如何對(duì)待他人，如何對(duì)待自己所生活、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)（或工作）的環(huán)境。也許只有等到你離開(kāi)這所學(xué)校來(lái)到另一所“學(xué)?！保拍芨杏X(jué)到二者有所不同，而這不同之處，其實(shí)就是學(xué)校文化的一部分。因此，學(xué)校文化是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的個(gè)性體現(xiàn)，是一所學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，是一所學(xué)校興衰榮枯的決定性因素。

學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的凝聚力。良好的育人環(huán)境和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)具有一種巨大的無(wú)形的力量，凡是加入這個(gè)集體的每一個(gè)成員，都會(huì)受到熏陶和感染，它不僅具有強(qiáng)大的同化功能，而且能內(nèi)化為一種向上的力量，進(jìn)取的源泉，進(jìn)而形成強(qiáng)大的凝聚力。學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，就會(huì)告訴這個(gè)集體的每一個(gè)成員該怎么做，這是一種無(wú)聲的、潛意識(shí)的教育，維護(hù)它、愛(ài)護(hù)它、發(fā)揚(yáng)光大它，就會(huì)受到全體成員的尊敬和愛(ài)戴，違反它破壞它就會(huì)受到大家的鄙視和反對(duì)，所以它有一種使每一個(gè)成員都自覺(jué)接受的約束力。學(xué)校一旦形成具有自己特色的文化，對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境乃至社會(huì)環(huán)境都將會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的`影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

校園文化的內(nèi)容是非常豐富的，這里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境

物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、校園自然環(huán)境等。這些以物質(zhì)形態(tài)存在的文化設(shè)施，以獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵，潛移默化地對(duì)身在其間的師生的行為以至觀念產(chǎn)生影響。 物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從大處著眼，小處構(gòu)思，使其科學(xué)合理：

1．物質(zhì)文化建設(shè)必須以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)思想，符合學(xué)校實(shí)際，代表師生的共同意志，體現(xiàn)出“四性”：一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。物質(zhì)文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟(jì)性。物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具有時(shí)代感，但卻不可一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮，要考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，應(yīng)因地制宜，因時(shí)制宜。

2．環(huán)境建設(shè)要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。充分利用校園空間進(jìn)行植樹(shù)、栽花、種草，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，將學(xué)校辦成“園林式單位”。校園的美化不應(yīng)只局限在校園的整體布局、樓館的建筑裝修及教學(xué)設(shè)施（如圖書(shū)儀器、電教設(shè)備等）的更新添置等純粹的物質(zhì)文化的層面上，還應(yīng)表現(xiàn)在通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的點(diǎn)綴所體現(xiàn)出的全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀等精神文化上，如校園板報(bào)的內(nèi)容形式，辦公室布置，名人畫(huà)像、名言警句、藝術(shù)作品的懸掛等。要保持校園環(huán)境的潔凈，并把好校門(mén)關(guān)，保證學(xué)校免受外界的干擾。

二、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制

校園制度文化主要包括各種校紀(jì)校規(guī)、制度、行為規(guī)范化及約定俗稱的習(xí)俗，是保證以教學(xué)為中心的校園活動(dòng)得的正常開(kāi)展的一系列的硬性指標(biāo)。公平、民主、科學(xué)、規(guī)范、健全的制度及其嚴(yán)格的執(zhí)行，是校園文化的重要組成部分。制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化。

當(dāng)今，青少年學(xué)生最缺乏的不是營(yíng)養(yǎng)，也不是知識(shí)，而是必要的規(guī)范化、禮儀性訓(xùn)練，禮儀規(guī)范、風(fēng)俗、倫理，并不是可有可無(wú)的表面文章，而是權(quán)威、價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，是使他們更好的融入社會(huì)生活的必不可少的教育方式，也是一個(gè)社會(huì)內(nèi)部凝聚力的核心所在。

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)10

校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對(duì)待失意等）。有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門(mén)的肯定。

2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。 我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專(zhuān)題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“祖國(guó)在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。

通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：

一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。

通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹(shù)立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。 二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。 三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。 我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級(jí)”為發(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開(kāi)，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門(mén)和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門(mén)，“改變自己從今天開(kāi)始，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)?。贿M(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛(ài)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè)讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；文化長(zhǎng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生；巨幅《中國(guó)地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國(guó)、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門(mén)脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力；“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門(mén)的充分肯定。 四、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在文化長(zhǎng)廊中開(kāi)辟專(zhuān)欄展示“教師風(fēng)采”；對(duì)在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰；各年級(jí)，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。

天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的`飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開(kāi)越紅，越開(kāi)越艷。

校園文化建設(shè)工作總結(jié) 篇二夏店鄉(xiāng)位于汝州市西北部，屬淺山丘陵鄉(xiāng)，面積平方公里，轄20個(gè)行政村，60個(gè)自然村；有初級(jí)中學(xué)1所，小學(xué)16所，公辦幼兒園2所。全鄉(xiāng)在校學(xué)生4000余人。一年來(lái) 為了認(rèn)真貫徹汝州市教體局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)夏店鄉(xiāng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，我們結(jié)合夏店鄉(xiāng)實(shí)際，解放思想，更新觀念，克難攻堅(jiān)，不懈努力，使夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)取得了新的成績(jī)。

我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、認(rèn)真調(diào)研，理出了工作新思路

在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們理出了夏店鄉(xiāng)校園文化 建設(shè)新思路：即以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀，構(gòu)建文明、和諧校園文化體系，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。

二、明確方向，制定了工作新目標(biāo)

我們堅(jiān)持以人為本，因地制宜地開(kāi)展工作，突出特色， 循序漸進(jìn)，不斷提高校園文化創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，制定了校園文化建設(shè)的“五個(gè)新目標(biāo)”：即創(chuàng)建一批校園文化特色學(xué)校、摸索一套標(biāo)準(zhǔn)完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機(jī)制、培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)的教師，培育一代全面發(fā)展的學(xué)生。確定夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)主色調(diào)為米黃色。

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們根據(jù)夏店鄉(xiāng)實(shí)際，突出重點(diǎn)， 擬定出夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)分兩步走。

第一步：培育典型 ，樹(shù)立標(biāo)桿。我們選擇校園文化建 設(shè)條件較好的5所學(xué)校（鄉(xiāng)中、中心小學(xué)、夏南小學(xué)、夏北小學(xué)、上魯小學(xué)）為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，給予項(xiàng)目和政策上支持和傾

斜，先行先試，努力用1-2年時(shí)間打造一批夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)典型學(xué)校、特色學(xué)校。

第二步：典型帶動(dòng)，全面開(kāi)花。總結(jié)5所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)， 逐步在全鄉(xiāng)推廣，用2-3年時(shí)間使夏店鄉(xiāng)各學(xué)校一校一景，一校一特色，努力實(shí)現(xiàn)夏店鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)硬環(huán)境和軟環(huán)境有較大的改善。

三、因地制宜，出臺(tái)了工作新措施

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人。為保證活動(dòng)效果，各學(xué)校都 成立了校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校園文化建設(shè)實(shí)施方案 。同時(shí)根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確責(zé)任，加大投入，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。 二是上下互動(dòng)，齊抓共管。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工 程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個(gè)層次。因此，夏店鄉(xiāng)各學(xué)校都精心制定方案，強(qiáng)化落實(shí)措施，動(dòng)員廣大師生投入到活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)真正達(dá)到預(yù)期效果。

三是形成機(jī)制，常抓不懈。校園文化建設(shè)事關(guān)學(xué)校教育 工作的方方面面，因此，夏店鄉(xiāng)各學(xué)校都積極行動(dòng)起來(lái)，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校核心工作常抓不懈。都能及時(shí)總結(jié)校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，逐步使校園文化建設(shè)制度化、規(guī)范化，使校園文化建設(shè)成為學(xué)校的自覺(jué)行為。

四、突出重點(diǎn)，選準(zhǔn)了工作突破口

（一）培育凝聚校園精神

一是努力打造良好的校風(fēng)。認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳 統(tǒng)，緊密結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)。通過(guò)一定的物質(zhì)載體將校風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)，如通過(guò)創(chuàng)作校歌和制作校風(fēng)宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵(lì)，增強(qiáng)師生對(duì)校史、校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。 二是努力營(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng)。要求各學(xué)校要幫助教師確立 正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，逐步形成以德為本的師德規(guī)范。

三是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。要求各學(xué)校教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn) 大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步形成舉止文明、尊重師長(zhǎng)、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

（二）投入改變校園環(huán)境

我們要求各學(xué)校加大對(duì)校園文化建設(shè)的投資力度，制定 出改善校園環(huán)境的時(shí)間表和線路圖，把校園環(huán)境建設(shè)與創(chuàng)建特色學(xué)校、文明學(xué)校和園林式學(xué)校等結(jié)合起來(lái)，突出學(xué)校建設(shè)主色調(diào)，通過(guò)2-3年的努力，抓出成效。

一是突出校園的凈化：大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作， 突出學(xué)校建設(shè)重點(diǎn)，一校一特色。夏店鄉(xiāng)中、夏店鄉(xiāng)中心小學(xué)全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室等教育場(chǎng)所，寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施都達(dá)到了凈化，保持墻壁、閱報(bào)欄和各種宣傳窗的整潔、有序。夏店鄉(xiāng)中、上魯小學(xué)的師生有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，無(wú)亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。

二是突出校園的綠化：夏店鄉(xiāng)中、夏南小學(xué)、夏北小學(xué) 以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造花草蔥榮、綠樹(shù)成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境，達(dá)到“一校一景，校在林中”的綠化效果，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

三是突出校園的美化：夏店鄉(xiāng)中、中心小學(xué)、夏南小學(xué) 各種標(biāo)牌設(shè)置美觀、精致，走廊、過(guò)道和室內(nèi)，飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、

終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫(huà)像、名人名言、名家字畫(huà)，或師生的書(shū)畫(huà)、美工作品等，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。

四是突出校園環(huán)境的知識(shí)化：夏店鄉(xiāng)中充分挖掘?qū)W校 的各種資源，融知識(shí)性與趣味性為一體，加強(qiáng)多方面知識(shí)的宣傳與普及。在學(xué)校圍墻上，在樓房每一個(gè)樓層每一面墻壁，都貼有或繪上道德規(guī)范、文明禮儀、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、清正廉明、清節(jié)自守、勤勞勇敢、質(zhì)樸儉約、勤奮好學(xué)、尊師重教、理想信念、陶冶情操的宣傳欄。校園里的花草樹(shù)木旁掛的精致小牌、教室里有學(xué)生自辦的學(xué)習(xí)園地，使學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時(shí)，學(xué)到豐富的知識(shí)。

（三）特色凸顯校園文化

一是組織各種形式和內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)或興趣小組。如成立文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、球類(lèi)隊(duì)，舉辦文藝表演、召開(kāi)校園音樂(lè)會(huì)等，給學(xué)生提供更多的表演機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展。

二是精心組織各種學(xué)生集會(huì)。學(xué)生集會(huì)包括校會(huì)、國(guó)旗下講話、班會(huì)、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)以及節(jié)日慶典等，要根據(jù)不同集會(huì)的不同特點(diǎn)和要求，精心、規(guī)范地組織，使每一次集會(huì)都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。

三是積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。辦好學(xué)校圖書(shū)館（室），在增加藏書(shū)量的同時(shí)，更要重視增加學(xué)生的閱讀量，開(kāi)放圖書(shū)室，盡量設(shè)置閱讀課。積極引導(dǎo)教育學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，利用講座、演講、征文、校園讀書(shū)周（月）等形式，推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的精神世界。

五、今年的工作打算

加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈地努力。今年夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)工作主將分三個(gè)階段完成。

第一階段：準(zhǔn)備階段（3月）。各學(xué)校緊緊圍繞建設(shè)校園文化這一主題，召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員，明確校園文化的內(nèi)涵和校園文化建設(shè)的主要任務(wù)。在廣泛討論、論證的基礎(chǔ)上，制定符合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色、比較合理的校園文化建設(shè)實(shí)施方案或?qū)嵤┘?xì)則。

第二階段：組織實(shí)施階段（4月-8月）。

各學(xué)校要按照實(shí)施方案的要求，深入扎實(shí)地開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)。徹底整治校容校貌，通過(guò)完善教學(xué)設(shè)施、綠化美化校園、建設(shè)人文景觀等途徑，初步完成校園文化硬環(huán)境建設(shè)。

完成校訓(xùn)等標(biāo)志設(shè)計(jì)和校風(fēng)建設(shè)；進(jìn)一步建立完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，初步完成校園文化軟環(huán)境建設(shè)。

第三階段：檢查驗(yàn)收階段（9月—12月）。對(duì)各校校園文化建設(shè)情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

夏店鄉(xiāng)是一個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)，貧困鄉(xiāng)，中小學(xué)的教育教學(xué)設(shè)施比較落后，條件比較艱苦，校園文化建設(shè)起步晚還比較滯后，與先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比有巨大的差距，與夏店鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展要求還有巨大的差距。今后，我們將在市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，克難攻堅(jiān)，進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)工作力度，為早日改變夏店鄉(xiāng)教育設(shè)施的落后面貌而努力奮斗。

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié)11

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。近一年來(lái)，我校全面落實(shí)《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，我校實(shí)施了以“用心教書(shū)、用愛(ài)育人”為主題的校園文化建設(shè)。切實(shí)抓好校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境?，F(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，將近一年來(lái)學(xué)校文化建設(shè)的各項(xiàng)工作小結(jié)

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)“校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任。明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。

我校始建于1935年，是鄂爾多斯歷史上建校最早的小學(xué)，為進(jìn)一步傳承歷史文化，根據(jù)現(xiàn)有設(shè)施條件差的實(shí)際情況，在校園文化建設(shè)計(jì)劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心，以制度文化建設(shè)為載體”的建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。

為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)施，開(kāi)辟了校園文化標(biāo)語(yǔ)、手抄報(bào)書(shū)畫(huà)作品展示專(zhuān)欄以及文化墻等。其中，不僅有弘揚(yáng)我們?nèi)A夏悠久文化歷史的.內(nèi)容，也有不乏時(shí)代特色的思想內(nèi)涵。

“三風(fēng)”建設(shè)進(jìn)一步細(xì)化，在明確要求的基礎(chǔ)上，加大宣傳力度，在抓各項(xiàng)具體工作中，滲透和體現(xiàn)“三風(fēng)”內(nèi)涵，使“三風(fēng)”建設(shè)不停留在口頭上，不徒有虛名，而是要真正形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。文化建設(shè)的載體和陣地進(jìn)一步豐富。我校重點(diǎn)抓“愛(ài)國(guó)主義教育”和讀書(shū)活動(dòng)，在充分醞釀，反復(fù)探討的基礎(chǔ)上，形成了活動(dòng)方案，明確了活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、措施和責(zé)任，確保各項(xiàng)活動(dòng)有序有效開(kāi)展，逐步形成長(zhǎng)效機(jī)制。六一期間的校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目豐富多彩，首屆校園讀書(shū)節(jié)從方案的制定到各項(xiàng)活動(dòng)的組織，井井有條，內(nèi)涵豐富，不僅活躍了校園文化氛圍，也給師生以展現(xiàn)才華的平臺(tái)，擴(kuò)大了學(xué)校對(duì)外宣傳的廣度。制度的修改完善和貫徹執(zhí)行，“桃校之聲”紅領(lǐng)巾廣播站、校報(bào)“桃校之窗”、“唱國(guó)歌、隊(duì)歌、校歌”活動(dòng)，宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)和教室、圖書(shū)室及宿舍的專(zhuān)欄，室內(nèi)外宣傳標(biāo)語(yǔ)及展板的布置、辦公室走廊和教師小策略研究展板的布置，led電子屏的充分利用、意見(jiàn)建議箱、師德評(píng)議箱、黨員和領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主評(píng)議箱的設(shè)立，堅(jiān)持每周一次的教職工例會(huì)。

全體師生員工良好的精神風(fēng)貌，教職工樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，同學(xué)們孜孜不倦的求學(xué)態(tài)度，簡(jiǎn)單質(zhì)樸而不乏教育因素的校園環(huán)境，我們桃校有自己獨(dú)特的校園文化氛圍，我們桃校人有我們特有的形象和作風(fēng)。

總之，一年來(lái)，學(xué)校文化建設(shè)取得了較大的成績(jī)，我們一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，努力做好下一階段的校園文化建設(shè)工作。