第一篇：和諧主題班會

“講文明·知禮儀·創(chuàng)和諧校園”主題班會

（電子信息技術 09206）

活動背景：本著“創(chuàng)和諧校園”的精神，針對職業(yè)學校學生思想道德現(xiàn)狀中文明禮儀方面的問題，我們召開了一次名為“講文明·知禮儀·創(chuàng)和諧校園”的主題班會。

活動目的：通過本次主題班會使同學們認識自己的行為習慣，意識到文明禮儀的重要性，并在生活與學習中不斷學習應用和改進，講文明，知禮儀的好學生，為和諧校園的創(chuàng)建盡一份力。

活動時間：2011年3月28日

活動地點：09206教室

參與人員：09206班全體學生、班主任

活動形式：情境模擬游戲、小品、“文明人”測試、詩朗誦、猜謎活動

1、提前布置主題班會內容，選出二位主持人（一男一女），主持人準備好講稿，叫同學們查閱有關文明禮儀的相關知識。

2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備，說明班會基本的流程，并把全班分成四個小組，安排好小組長。

3、制定游戲規(guī)則，排練小品、朗誦。

班會流程：

1、班主任宣布上課

2、主持人宣布班會開始，引入主題

3、詩歌朗誦《留給生活一朵微笑》

4、小品《校園文明行》

5、學生列舉日常生活中不文明的行為

6、障礙游戲。啞巴、盲人的扮演者談感觸

7、“文明人”測試，8、猜謎游戲

9、總結出中學生“十個”文明形象

10、班主任小結

具體過程：

師：09206班《講文明·知禮儀·創(chuàng)和諧校園》主題班會現(xiàn)在開始。誰來主持今天的節(jié)目呢？（主持人上場）

A：回顧歷史，在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統(tǒng)美德。

B：展望未來，我們是中國特色社會主義事業(yè)接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、知禮儀，做一個合格的文明中學生，一個對社會有用的人，為我們的生活增添一份微笑，請聽詩朗誦《留給生活一朵微笑》

1、詩歌朗誦《留給生活一朵微笑》

A：從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。但是，我們總能發(fā)現(xiàn)身邊存在一些不容忽視的不良行為，看我們的文明督導員林敏今天又什么發(fā)現(xiàn)。

2、小品表演《校園文明行》

A:謝謝兩位同學帶來的精彩表演。除了亂扔垃圾外，我們身邊還有哪些是不文明的行為？

請小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）。

A：看來我們的同學都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學習及以后的就業(yè)造成嚴重的后果。

B：講文明知禮儀，不僅是要遵守各項規(guī)章制度，言行舉止得體，還應該會為別人著想，學會換位思考，為他人提供方便，給遇到困難的人伸出援助之手。接下來讓我們一起玩一個游戲，體會一下非正常人的生活。

3、障礙游戲

游戲結束，請參加游戲的同學談談感觸。

（學生交流、談感觸）

A：是的，任何人都有不便，需要幫助的時候，我們應該互相體諒，互相幫助，與人方便就于己方便。我們發(fā)現(xiàn)了身邊存在的不文明行為，現(xiàn)在我們來做做文明自測，看看自己是不是文明人，請同學們看大屏幕。

4、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

（看黑板，選擇答案，算得分）

B：雖然屏幕所列的題目只有十題，并不能將我們生活所遇事件都歸列其中，但是通過這些題目我們也能對自己的品行有個大致了解。自測完后，你發(fā)覺了什么？

反思：自己存在哪些不良的行為習慣？會給自己和他人帶來什么不良的后果？今后應該從哪方面去努力，培養(yǎng)自己的良好行為。

5、猜謎文明禮貌用語

A：我想通過大家的討論發(fā)言，同學們都有了一定的啟示。當然，最基本的我們要先學會使用禮貌用語，我們來做個猜謎游戲，謎底均為禮貌用語，小組搶答開始。

6、“十個文明形象”

B：同學們都很棒，你們知道嗎？國家發(fā)出以禮儀、禮貌、禮節(jié)為重點的 “三禮”教育和學生行為習慣的培養(yǎng)，樹立中學生“十個文明形象”。那這十個文明形象是什么呢？看大屏幕，請同學們齊讀。

（大屏幕出示“十個文明形象”）

B: 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

A：昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣，決定明天的我們。好習慣，益終生！讓我們從現(xiàn)在做起，做一個講文明、知禮儀的好學生，以小我鑄就大我，共同構建我們的和諧校園。

7、班主任總結

班主任：最后讓我們一起，在升國旗的儀式中結束我們的班會。

第二篇：和諧校園主題班會

班會名：增強校園安全意識，創(chuàng)和諧校園主題班會

活動背景：近期我國發(fā)生了好幾起關系校園安全的事件，整個社會都產生了很大的影響，國

家教育部對此類事件也都很重視。在第一時間發(fā)布了有關做好校園安全的通知，強調要維持好校園秩序，保護學生的生命財產安全。

目的：結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識到安全的重要

性。

時間：七年級

地點：教室2

組織人員：李景鑫學習小組（李夢黎，楊紹良，鄭洪洋，李靖宇，范云山，吳志霖，黃夢妃）參與人員：全體學生和班主任

容：

過程：

1.主持人進行開場白演講并宣布班會正式開始，對活動流程及活動的背景、目的、要求進行介紹；

2、尋找一些相關的資料來在班上宣傳，并讓同學們進行討論，深化于心。以利于更好的在同學們的心中有對安全意識的加強；

3、在同學之中找?guī)讉€實際的真實例子講講事情的真實的發(fā)展，以及事情發(fā)生后所帶來的直接后果和間接影響；

4、主持人對有關資料的解讀，找近期發(fā)生在各個高校的有關安全消防等一些事顧資料來說說安全對于我們來說的重要性。

5、在班會結束后組織同學找尋學校的主要的裸露的危險的電線、因年久失修的設備和一些存在危險的現(xiàn)象，并向有關人員匯報。

6、在班會中適時穿插安全主題的互動游戲。

第三篇：和諧主題班會PPT

全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題

和諧德育體系研究與實驗

復

賽

教

案

主 題：告別不良行為習慣

班 級:興義九中七年級（3）班

指導教師：謝顯軍

時 間：2012年 5月17 日

“告別不良行為習慣”主題班會教案

一、活動目的：通過這次班會，讓《興義九中二十條行為規(guī)范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導學生平時的言行，改掉學生的不良行為習慣。

二、活動要求：注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。

三、活動過程：

1、班主任作主題班會發(fā)言，針對班級一些不良行為習慣引入課題。

2、小品《發(fā)生在我們身邊的事》，讓學生找出一些不良習慣。

3、看課件圖片、聽音樂認識到學生本身存在的一些壞習慣。

4、活動展示不良行為習慣。

5、朗讀：《壞習慣危害大》。

6、全班同學宣誓做到《興義九中學生行為規(guī)范二十條》結束主題班會。

7、班主任總結。

四、活動設計具體內容及意圖

教師引入：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養(yǎng)”。良好的習慣能端正學習態(tài)度，提高學習效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。但是良好習慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養(yǎng)成良好的學習生活習慣。主持人1、2出場：七年級（3）班“告別不良行為習慣”主題班會現(xiàn)在開始。

（一）認識不良行為習慣

同學們的不良行為習慣有哪些（請看圖片）對課件圖片進行說明。

主持人2：以上這些不良習慣在我們班部分同學身上已經(jīng)習以為常，現(xiàn)在我們看看還有那些

不良習慣在我們同學身邊。（請看小品）(二)學生表演小品：《發(fā)生在我們身邊的事》

主持人1、2：同學們，我們通過剛才的這個小品和圖片，說說在他們身上有哪些不良行為習慣？ 請同學們自由發(fā)言：（6-8個學生回答即可）

主持人1、2：總結同學們發(fā)言：對小品表現(xiàn)出來的不良行為習慣進行口頭點評。

1、亂丟垃圾

2、上課不能專心聽講

3、上課講話

4、上課打瞌睡

5、坐姿不規(guī)范

6、影響其他同學上課

7、打架

8、吃東西

主持人1：同學們看了這個小品和圖片，知道了什么是不好的習慣，相信今天不會有同學再去做這些事情了，可是，我們明天，后天，一星期以后，一個月以后呢？是不是大家都還能做到這些呢？（提問學生）可能已經(jīng)忘了今天講的不良行為習慣，又會不經(jīng)意做出這些不該做的事情吧？（提問學生）其實，我相信一旦我們養(yǎng)成了良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再做了。主持人2：因為，好習慣是忘不掉的。比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習慣，就會自然而然地去完成，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了；再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在九中生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒我相信大家也會洗了，因為已經(jīng)養(yǎng)成了睡前洗腳的良好習慣。

（三）自我檢查階段

主持人1：通過我們剛才的了解，知道了什么是不良行為習慣。現(xiàn)在請同學們找出自己的不良習慣寫在紙上，并提出解決壞習慣的方法。（音樂）請同學起來回答。

主持人1、2：現(xiàn)在我們來聽聽我們班的同學都有那些不良行為習慣。邊讀邊點評（最多各5人）根據(jù)同學們寫的不良習慣。針對以上這些不良行為習慣，我們該怎么做？臨時總結出幾條解決方法：

不良行為習慣：1說話不文明；2上課時故意引人發(fā)笑； 3老師講課時隨意插嘴； 4上課時吃東西； 5做錯題沒有及時改正； 6做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理； 7 對不文明行為不及時制止；8不熱愛勞動； 9對學習不主動、不認真、不踏實、不按

時完成作業(yè)。

主持人1、2：解決方法：我們要上課認真聽講、專心筆記；下課不去追逐打鬧；不亂丟垃圾；對老師要

有禮貌等等。

（四）活動一

主持人1：那么下面我們請兩個同學一組一起玩?zhèn)€游戲放松一下，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》

主持人2:請聽規(guī)則【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據(jù)主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答幾號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規(guī)者倒扣10分?！? 1.東張西望 2.輕聲緩步； 3.拳打腳踢； 4.禮讓三分； 5.追逐喧嘩； 6.鼓掌。7.開心8.激動9.打瞌睡10.聚精會神。

主持人1：其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規(guī)范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規(guī)守紀養(yǎng)成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。

（五）活動二

主持人1：請全班同學朗讀：《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽榮譽全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

主持人1：通過這個內容，讓我們了解到了壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂的不良習慣的壞處。

（六）向不良行為告別演講

主持人1：下面請同學代表：作《向不良行為告別》演講（音樂伴奏）。主持人2：所以我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為我們班集體爭光。要求全班同學起

立宣誓要做到《興義九中學生行為規(guī)范二十條》。

主持人1、2：宣布此次主題班會到此結束。請班主任為我們此次主題班會點評。主持人退出。

（七）班主任總結：主題班會成果。最后請同學們起立把剛才寫的不良行為習慣，丟掉進垃圾桶。

第一次“告別不良行為習慣”主題班會示范課反思

通過一月的和諧班級教育課題準備我班以“告別不良行為習慣”為主題進行了主題班會示范課，因為事前沒有對學生主持人全面的培訓以至于在上課的過程中出現(xiàn)了一些問題:

1、主題班會涉及的道具沒有提前準備，臨時慌慌張張使小品的質量受到了影響。改正方法：提前準備主題班會需要的道具以及對參加演出的同學進行有序的培訓，使小品能夠體現(xiàn)出主題，到達一定目的。

2、開題前班主任沒有做引入，沒有對課題進行有效的進行對下面的問題作鋪墊。改正方法：班主任對課題進行有效的引入，使主題班會有中心、有目的、有順序。

3、學生問題活動沒有完全帶動起全班同學的積極性，出現(xiàn)重復式的問題，沒有對問題進行個別的點評。改正方法：盡量把課堂交給學生，讓學生自由發(fā)言，從言語中找到公共點。

4、對不良習慣圖片觀看沒有給予一定時間，學生不了解。改正方法：給予學生圖片觀看時間，對圖片進行總結。

5、6、對課件中涉及的20條，要求學生起來宣誓。教師總結，對課件內容進行全面總結。2012年4月25日星期三

謝顯軍

主題班會課后第三次反思 2012年5月17日上午第四節(jié)課，七年級（3）班告別不良行為習慣主題班會開始了。通過42分鐘的有序進行最終圓滿完成教學任務，雖然此次主題班會結束了。但是還是存在著許多的不足之處，尤其是學生參與活動的情況以及主持人本身的客觀原因。使此次主題班會美中不足，具體如下：

1、主持人對課件顯示的圖片，本應該由全部學生回答，可是主持人搶先作了回答，這樣就沒有讓圖片顯示出來的一些不良行為習慣得到其他同學的認可，沒有起到主持人只是引導作用；

2、在各環(huán)節(jié)銜接方面，沒有做到自然有序。其中出現(xiàn)幾秒鐘的空隙，給同學們和評委一種不熟悉主持內容的感覺，尤其是有些時候主持人的講話不連貫，使課堂氣氛降低很多；

3、提問同學們回答問題時，主持人不能及時作出點評，讓學生回答得問題不知對錯，另一面就不能很好調動全部參與的積極性；

4、班級部分學生不能積極參與回答、討論相關問題，即使參與問題回答時也不夠大膽，聲音很小，影響了課堂積極氣氛；

5、游戲回答安排不合理，應該一組一組上臺進行表演，其他同學參與，主持人點撥。在此次活動中顯得有點亂，這是以后要改正的方面，同時課件圖片存在問題寫上了游戲的答案，這也需要改正。還要注意一組同學上臺后不一定只表演一個內容，這樣可以節(jié)約時間；

6、在主題班會中很少提到解決不良行為習慣的具體方法，主持人和老師都應該著重提醒學生那些不良行為習慣，應該如何去解決落實到實處。

7、班主任在開始引入和總結主題班會過程時有點緊張，有些地方?jīng)]有提到，下次一定注意。

8、此次主題班會安排結構合理，內容接近學生實際，有一定的針對性。能夠給學生觸動心靈的地方，同時還可以讓學生通過主題班會認識自己的不良行為習慣，從而去改正不良習慣。當然在上兩次的基礎上有了明顯的提升和進步。

興義市第九中學

謝顯軍 2012-5-17 演講稿

老師們，同學們，大家好！今天我演講的題目是：《告別不良行為習慣》

要做事，先要學會做人。一個人若要取得學業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學會文明禮儀，學會與他人，包括親朋好友、老師同學友好相處，就要自覺的遵守各種行為規(guī)則，塑造健康的人格。

《團結互助，共建和諧班級》------五年二班 主題班會

一、活動目的：

1.學生在活動中認識團結互助的重要性。2.在活動中感悟與人合作的方法以及快樂，學會與人合作。3..增強班級的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。

二、活動對象：五年二班全體師生

三、活動準備：

1.準備好活動所需的道具，多媒體等。2.將學生分好組。

四、活動過程：

（一）開場白

女：每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、娛樂，都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。俗話說：“沒有土壤，泰山不能成其大；沒有細流，河海不能就其深?！?/p>

男：高樓大廈是由一磚一石砌成，集體由一個個的個人組成。一個人的智慧和力量是有限的。但是，如果把個人的智慧和力量融入集體之中，就會變成取之不盡，用之不竭的集體智慧和力量；創(chuàng)造出非凡的成就。下面我宣布，（合）五年二班《團結互助，共建和諧班級》主題班會,現(xiàn)在開始。

（二）走近團結

女：首先請欣賞詩朗誦《團結是什么》

1、詩歌《團結是什么》

團結是什么？

團結是滴水的匯聚，是鳥兒的歸宿，是花兒的紛飛。

團結讓滴水不再干涸，使滴水成為海洋中快樂的浪花。

團結讓鳥兒不再孤單飛翔，使她與同伴展翅高飛。

團結讓我們不再害怕，再大的困難我們都不怕。

團結如縷縷清風，送來溫馨和微笑，吹去心中的陰霾和不安。

曾經(jīng)那激動人心的接力賽，曾經(jīng)那動人心弦的拔河比賽，曾經(jīng)的一幕幕將會永遠在我們

心中定格成永恒的感動。

曾經(jīng)的這一切，是團結，是堅忍，更是永不言敗的信念。

我們是獨一無二的，我們永不言??！

男：下面請大家來講講我們身邊團結互助的例子（展示生活中的點點滴滴）

女：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。

男：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

女：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。

男：下面請看小品《誰是最重要的？》

2、小品《誰是最重要的？》

眼睛：我是人體中最重要的部位，有了我，人們可以看見世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以選擇陽光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，可以邁過前方的險阻。鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是通過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。如果沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。

嘴巴：不是的，我也可以為人類提供氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我可以替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿足愛吃的欲望，可以通過我替人類補充營養(yǎng)物質。耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什么悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執(zhí)行，所以我才是最重要的。腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。

手：不要爭了，我才是人身體最重要的部分呢！我的作用最大，沒聽說嗎？勞動創(chuàng)造財富，沒有手，怎么勞動??？有我在，才有錢花呀！

腳：你們說的都不對!我才是人體中最重要的部位，人們有了我，不論道路平坦，還是坎坷，都可以走過。我才是人體最重要的部位。

舍長：好了，不要說了。讓我這個人類評論一下吧！你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進，才能創(chuàng)造更加美好的未來！

女：有句話說得好：一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！在遇到困難的時候一定要互相幫助，取他人之長，補自己之短，才能更容易 的戰(zhàn)勝困難，互助也是團結的一個重要方面，下面我們進行兩個小游戲，體會一下協(xié)作和互助的好處。

（三）體驗團結

1、第一個比賽項目是《兩人三足》。

游戲規(guī)則：每組派6名同學比賽，負責運氣球的2名同學兩條腿被綁在一起，其余2人裝氣球，2人卸氣球。比賽過程中氣球掉落不算數(shù)，最后運送氣球數(shù)量多的一組獲勝。

2、第二個游戲是《報紙上疊羅漢》

游戲規(guī)則：將同學們分為三個小組，在教室的空白地方鋪上三張報紙，讓各個小組的同學站到報紙上，每個小組各自發(fā)揮各自的聰明才智，最后哪個小組站到報紙上的人數(shù)最多，那么這個小組就取得了勝利。

3、請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？ 讓獲勝的小組談談心得體會。（這個游戲目的在于培養(yǎng)同學們通力合作的精神，使我們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。）

女：配合默契是他們取得勝利的關鍵，讓我們再次用掌聲向他們祝賀。

（四）感悟團結

男：你希望我們五年二班是一個怎樣的班集體？請大家暢所欲言。

（學生討論回答，教師總結：看來大家都希望我們的集體是一個：

1、團結

2、不分你我

3、沒有拉幫結派的

4、意見分歧時能包容的5、同學關系像一家人一樣的6、相互懂得遷就、禮讓的7、學習上生活上相互幫助的8、有困難一起解決的9、學習氛圍好的優(yōu)秀的班集體。）

女：在我們班級當中，有些同學為了我們的班集體付出了很多，你能說說你身邊的人為班級的付出嗎？

五、班會結束

男：下面請班主任孫老師講話。

怎樣才能把咱們班變成一個優(yōu)秀的班集體呢？

一個優(yōu)秀的班集體，只是靠班主任，靠班長，靠班干部可以嗎？我覺得不可以，要靠每一個同學的努力。因為往往我們很努力，但卻被個別同學的遲到或者違紀影響到班級。首先大家要像愛護自己的家一樣愛護班級，愛護集體，同學之間相互幫助，樂于為班集體出力，愛護班集體的榮譽。心中要有班榮我榮，班恥我恥的觀念。

2、宣布班會結束。

男：通過這次班會，我們體會到了團結互助的重要性，其實，在我們的生活當中，團結互助的精神無時不在。我們開心時，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒有想象中那么快樂，有時難免也會遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時候靠一個人的力量就可以解決的，它需要團結合作來度過一些難關。

女：作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概五年的時間了，而一轉眼，我們就要升上中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。女：最后以一曲《相親相愛一家人》結束我們今天的主題班會。篇三：和諧班級我的家主題班會修改稿

《班級是我家》主題班會活動方案

主題提出的背景：

經(jīng)過和學生的接觸，發(fā)現(xiàn)有個別孩子的主人翁意識較差，得在老師的提醒下，才會去關窗，遇到地上有垃圾時，得在老師的提醒下才會彎腰撿起。因此，召開“和諧班級我的家”的主題班會，目的就是為了培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，愿意為建設和諧班級出力。

活動目的：

1、了解“和諧”對班級學習生活的重要性。

2、培養(yǎng)學生的團隊精神，提高自我約束能力，從我做起，爭當和諧使者，（加強班級內部的團結），3、樹立“和諧班級我的家”和“班興我榮、班衰我恥”的主人翁意識。活動準備：

1.搜集一些與本節(jié)活動課相關的信息：包括故事、歌曲等。2.課前搜集一些班級和諧的圖片和不到位的圖片。

活動過程：

一：質疑導入，激發(fā)興趣

師：同學們，藍藍的天空是白云的家，清清的河水是魚兒的家，遼闊的草原是牛羊的家，茂密的樹林是小鳥的家，那么大家看，這里是誰的家?。浚ǔ鍪窘淌仪榫埃ńㄗh制成ppt，邊播放邊提問，自然帶出教室是我們學習生活的地方，是我們的家（板書））最后幾張圖片編成一幅畫面，讓學生說出這是一幅人與自然和諧相處的美麗的畫面）

討論：看了這幅畫以后，你對“和諧”有怎樣的理解？（和諧就是彼此友好的生活；和諧就是平等、和平；和諧就是幸福。和諧就是環(huán)境的優(yōu)美潔凈；和諧就是 師：是啊，和諧的音樂使人妙不可言；和諧的山水使人心曠神怡；那和諧的班級（同時板書）能給我們的學習和生活帶來什么不一樣的感覺呢？

討論自由回答：和諧的班級能夠讓我們快樂學習、健康成長，能夠使我們的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全我們的人格，使我們健康成長。師：那如何把我們的班級建成一個和諧的家，這也是我們這次班會討論的一個主題。大家覺得我們班是一個和諧的班級嗎？

設計目的：通過美麗的畫面，問話質疑，讓學生初步意識到班級是我們的家，并調動了學生的情感。）

二、引發(fā)討論，呼應主題

師：下面我們就一起來討論一下：“在我心目中和諧的班集體是這個樣子的??”大家都來談談自己的看法吧，怎樣才算一個和諧的班集體呢？

學生根據(jù)自己的理解自由發(fā)言，可以從以下幾方面回答，如：班中教室的環(huán)境、同學之間互相團結幫助、老師的關心愛護等

（設計目的：通過討論，讓學生深入明白環(huán)境的潔凈優(yōu)雅、人與人的互助互愛都是和諧班級所必需的要素）

三、趣味游戲，體驗主題

師：嗯，很好，大家都說出的自己的看法，和諧的班集體就是一個和睦的大家庭。下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。

游戲：銜紙杯傳水

游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內，第一個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子??一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水多，則獲勝。

（游戲過程中，臺下的同學為臺上的同學加油，臺上的同學配合默契，為著隊伍的勝利將水點點滴滴傳遞下去，直到最后將水運到講臺的桌上，快樂與緊張并存，使學生明白只有肯付出，團結一致，集體才會取得優(yōu)異的成績。）

師：其實在游戲的過程中，大家已經(jīng)深深體會到，只有相互配合，執(zhí)著地完成自己分擔到的任務，才能使整個團隊達到共同的目標。同樣和諧班級的建設也需要我們班級里所有的成員共同努力，相互配合。

四、事例對比，感悟主題

師：老師在我們家庭的日常生活中拍到了一組照片，同學們欣賞一下，看看在建設和諧班級中，孩子們所做的努力吧！

（多媒體出示日常中拍攝的學生教室的裝扮、衛(wèi)生大掃除、運動會、文藝演出、跳繩比賽、讀書活動等照片）

師：同學們用自己的辛勤努力奏響了我們和諧班級的美妙樂曲，可是在這和諧的樂曲中卻出現(xiàn)了一些不和諧的音符，我們一起來看一下：

（多媒體出示日常中拍攝的地上的碎紙垃圾、教室走廊上的起哄大鬧、上課說話、在桌子上亂涂亂畫、欺負同學等照片）

你的身上有過類似的情況嗎？如果出現(xiàn)這種情況，我們又該怎么做的呢？下面，請看啞劇表演《凳子壞了之后》。一天早上，a早早來到學校，坐在一張無形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，他一屁股摔在地上。他站起來，揉了揉摔痛的屁股，一看，發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四處張望，發(fā)現(xiàn)周圍沒人，就偷偷地把同學好的凳子換了過來，并稍稍整理了一下自己的壞凳子，然后換給了同桌。這時，坐在好凳子上的他，眉開眼笑，洋洋自得。正當他拍著胸脯得意之時，手碰到了胸前的紅領巾。猛然間，他感到羞愧難當；于是，他毫不猶豫地站了起來，將好凳子還給了同桌，并找來錘子、釘子等工具，修理好自己的凳子。a坐在修好的凳子上，松了一口氣，舒心地笑了。

師：同學們，大家看了表演之后，你對a的行為是怎么看的？（學生考慮后自行發(fā)言）

師：是呀！在我們的集體生活中，常常會遇到類似的事情。有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。a同學在凳子壞了之后，開始也只想到自己，當看到自己胸前的紅領巾，馬上意識到自己的行為與一名小學生是極不相稱的，于是不僅將好凳子還給同學，還主動找來工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，我們也應該學習他知錯就改的精神，如果你以前也曾有和班級和諧相悖的地方，那就從今天開始改正吧。

五、討論總結，升華主題

（課件）討論：我為我家提建議?? 師：同學們，和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，給我們以寬松的學習和交流空間，為了把我們的班級建設成和諧的大家庭，你有什么好的建議碼？大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。

其實，不光是一個班級要和諧，整個學校，整個社會都需要和諧，讓我們從我做起，人人都獻出一點愛，讓我們的班級擁有更美好的明天。歌曲《明天會更好》。篇四：“團結互助共建和諧班級”主題班會

團結互助共建和諧班級

八年六班主題班會

班主任 吳慶林 2012年12月

“團結互助共建和諧班級”主題班會

楊樹嶺中學八年六班

一、班會目標：

本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。

二、活動準備：

1、提前安排主持人，布置活動步驟。

2、提前安排小品演員和講故事的同學。

3、布置好班級的桌椅的擺放。

三、活動環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：

1、播放背景音樂《我是一只小小鳥》持人宣布楊樹嶺中學八年六班“團結互助共建和諧班級”主題班會現(xiàn)在開始

第二環(huán)節(jié)：主持人提問

展示幻燈片

同學回答問題

主持人對同學們的問題進行總結同時提出“團結友愛才能走得更遠，和睦相處才能走得更近”可以問同學走得遠和走得近分別是什么意思？

第三個環(huán)節(jié)

在八年六班這個集體中，你了解你的同學嗎？展示幻燈片并請同

學們回答問題？（隨機）

“這里有沒有你”是同學中存在的一些惡習，看看有沒有你，或者以前你有過哪些，現(xiàn)在改掉了。（隨機）

請大家想一想我們應該做什么？展示幻燈片，同學回答、第四個環(huán)節(jié)

小品表演《最后的答案》，主持人最后總結只有每一個器官都發(fā)揮最重要的作用 第五個環(huán)節(jié)，向全班同學發(fā)出倡議，做到八句話

第六個環(huán)節(jié)，提出建議，講究團隊精神

第七個環(huán)節(jié)，班會總結全同學齊誦班級宣言（播放背景音樂《眾人劃將開大船》）

主題班會結束。

活動過程

第一環(huán)節(jié)

（申情）各位領導老師同學大家好，歡迎你們來到我們八年六班的主題班會現(xiàn)場。（劉春麗）今天我們的班會主題是：“團結互助共建和諧班級”，首先對學校領導的到來表示熱烈的歡迎，同時也希望各位領導對我們本次活動提出寶貴意見，也希望大家通過這次活動，能把我們班級成為一個團結向上，和諧互助的推進一個臺階。

第二環(huán)節(jié)

（申）接下來我問同學們一些問題，我們來學校是為了什么？請同學們回答（幻燈片展示）

1、學習！學習！除了知識還要學習什么？

2、學會做人比學會知識更重要！

3、做人最重要的是融入人群！

4、融入人群最重要的是尊重他人！

5、尊重他人實際就是尊重自己！

6、個人的力量微不足道，群體的力量才可以撼天動地。

7、人群的力量源于規(guī)則。

（劉）同學是什么？你是怎樣認識的？請同學回答（幻燈片展示）

1、共同學習做人與學習知識、發(fā)展自己的合作伙伴。

2、共同面對成功與失敗的精神支柱。

3、共同走上人生成功之路的互助力量。

4、擁有不同凡響的同學關系就是擁有不同凡響的財富。

5、擁有誠摯的友誼就是擁有光輝的未來。

主持人對同學的問題進行總結

（申）學習不好是廢品，身體不好是次品，思想不好是危險品。德行徳行，先德再行。少年思想品德的培育對全社會的精神文明建設具有基礎性的作用。而思想品德課程不僅是知識與技能的傳授，而且是傳承和培育優(yōu)良文化傳統(tǒng)、正確思想意識、良好道德品質和科學價值觀念的過程。（劉）只有做好了思品教育才有利于國家，有利于人民，有利于家庭。在集體生活中“團結友愛才能走得更遠，和睦相處才能走得更近”一個過家一個民族只有團結一致才不會收人其辱，才能立于世界強國之列，在9月份日本實施購買“釣魚島”以來，中華人民共和國正是這種民族的凝聚力才使我們國家立于不敗之地，一個屹立于世界東方的民族向全世界展示了尊嚴。（注重語氣，要有力量）

第三個環(huán)節(jié)

（申）你了解你的同學嗎？（幻燈片展示）同學回答

他最強的一項能力

他最有成就的一件事

他非常希望可以改善的一項習慣

他最喜歡的食物

他最討厭的事情

他最欣賞人的哪一項特征

主持人進行總結點評（劉）請問，下面這些事情你做過哪一件？（幻燈片展示）（隨機篇五：為構建和諧班級主題班會

為構建和諧班級 我信，我能行！

――05建筑（1）班主題班會實錄【設計緣起】 05建筑（1）班學生自8月22日報到至今，在學校才生活26天，他們像初生的嬰兒，但還沒滿月。他們稚嫩、天真，聯(lián)想到初中時這些人的“遭遇”和“處境”，他們又顯得單調、笨拙。沒人當過象樣的班干部，沒人當過班會課的節(jié)目主持人，沒人當過班級中真正的主人，因為他們是一群“初中里的失落者”。作為班主任，我從他們的心理需求出發(fā)，盡力幫他們在已經(jīng)度過的26天職高生活里尋找自信，尋找亮點，激勵他們在自信的天空下，自覺的、勇敢的、愉快的行動起來，投入到和諧班集體的構建！這便是我組織本次心理輔導課的樸素而真實的愿望?！驹O計理念】

1、職高學生由于中考失利，入學分數(shù)偏低，人生觀又尚未完全形成，對社會缺乏全面了解，在遇到困難、挫折甚至失敗時，很容易失去自信心，而自信心的喪失，對學生的健康成長是十分不利的。因此，作為教育工作者，必須善于分析和把握學生的心理，采取行之有效的措施，提高他們的自信心。

2、運用“羅森塔爾”效應，對學生要多作肯定性評價。英國心理學家羅森塔爾在美國一所小學做實驗，以18 個班的學生，作了預測未來的測驗，然后把具備“最佳發(fā)展前途”的學生名單交給老師。這種暗示堅定了老師對這名單上的學生的肯定。使這些原本是隨意指定的學生感到異樣的自信、自尊、自愛，敢于提問、回答。8 個月后復試，這些學生進步快、活潑、可愛。實驗表明：教師對學生的情感、笑容、肯定評價形成了期待效應。職高生判斷能力較弱，老師心理投射是他們形成自我評價的主要來源，從心理學的角度講，我們?yōu)楹尾唤o予他們肯定性評價呢？多作肯定性評價，既能調動學生的學習積極性，又讓學生學會自主、自強、自信、自立，還能展示生命的原生態(tài)。

3、增強每個學生的主人翁意識，要真正還學生以主體地位，實現(xiàn)全員參與班級管理。每個人都是班集體的主人，都有義務有責任決定集體的未來。讓學生大膽地敞開胸懷，暢談內心的感受，并把個人的閃光點凝聚起來，共同制訂出新班級的目標，最后形成《班級公約》。制訂目標的過程，就是學生受教育的過程，這種目標，對學生將起著長期的激勵作用。通過這樣的心理訴說活動，能使同學們增強責任感，鍛煉自己的表達與交流的能力，更有助于振奮精神，有助于團結、和諧的班集體氛圍的形成。課前準備。

1、召開班干部會議，詢問班級學生思想動態(tài)，掌握第一手材料。

2、對學生對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、準備歌

曲《》、《》制作ppt班會課件讓學生在平等的對話中體驗 【授課形式】五大板塊綜藝組合方式；多媒體教學輔助?！臼谡n時間】：2005 年9月16日下午第一節(jié)課?！臼谡n地點】：信息部二樓西一05建筑（1）班教室。【參與嘉賓】：慈溪市教育局領導、兄弟學校老師、本校師生等?！窘虒W步驟】 ¤開場曲。今天的班會由我們倆人來主持。首先讓我們以熱烈掌聲歡迎各位領導、老師參加我們的主題班會。二十天前，我們懷著好奇、欣喜的心情踏進０５建筑（１）班的門檻。從報到那時的相遇，到軍訓中的相識，再到如今的相知，緣分和友情把我們緊緊凝聚。在那一瞬間，我們深切感到：我們屬于05建筑（1）班這個集體了，于是59顆熱情的心融合在一起，真情將永駐在每個人的心田。今天，在這個陽光燦爛，意氣奮發(fā)的下午，讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。（合）05建筑（1）班“我信，我能行”主題班會現(xiàn)在正式開始。

一、第一板塊：大膽亮出你的心聲。（甲）：曾記得進入新學校新班級15天的時候，班主任布置一篇作文《老師，我┉┉了》、《爸、媽，我┉┉了》，據(jù)統(tǒng)計59個同學的作文題目竟不約而同地集中在下面一些題目，請看大屏幕。（乙）同學們，如果你的作文題目與下列序號的題目一樣，就請你大聲讀出這個題目，大膽亮出你的心聲。好嗎？開始！

1、??（插放音樂《ibelieve》）序號作文題目點擊數(shù)點擊率備注1 老師，我進步了（成功了）２７鄭防宏等2 爸、媽，我長大了（成長了）６許仙堅、黃承等3 老師，我犯錯了5 沈杰、應科箭等4 老師，我變了（改了）５莫建銀、徐攀等5 老

陳建東、羅孟軍、戚杭浙、王聰6 老師，我懂了（明白了）師，我跟你說4 2 羅法、楊紅波7 老師，我累了２孫輝、許超８老師，我很高興（這兒很

方文軍、羅杰９老師，我會努力的２蔡密、潘棟耿１０老師，我太

王燕燕、徐澤１１老師，我退步了１陳張蔚１２老師，好）2 震撼了（哭了）2 我郁悶?。壁w杭欽第二板塊：大膽展現(xiàn)你的生活。（甲）剛才與最后一個大膽亮出你的心聲的是可愛的阿胖同學?，F(xiàn)在社會上很流行“郁悶”二個字，竟被他用在作文上了。他郁悶什么呢？請看根據(jù)同學阿胖作文改編的小品《老師，我郁悶啊》。表演者：趙杭欽、宋路霜、史央超、錢青青。（乙）：我進入行知職高已經(jīng)有１５天了。我在這個學校里發(fā)生的事都覺得十分郁悶，為什么我會這個樣子 呢？你聽我說，你聽了你也一定超郁悶的?。▓鼍霸O置：食堂――寢室―教室）、（人物設置：老師、學生）。（尾聲時背景音樂響起、甲旁白）我們的心兒憧憬著未來，/現(xiàn)今總是令人悲哀；/一切都是暫時的，轉瞬即逝，/而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。（乙）面對嶄新的職高生活，盡管我們可能偶爾有種種不適應的感覺，但這是暫時的。我們要勇于面對生活，學會合理安排時間，珍惜時間，做時間的主人。（全體謝幕）。（甲）：阿胖，你真行。你的作文也會排成小品。現(xiàn)在你還郁悶嗎？（阿胖）：不了，早就想通了。主要是我沒算好時間。我人胖，走路慢，要比別人多用時間，現(xiàn)在我還沒遲到過呢。（甲）：摘取成功之星，需要信心和勇氣；（乙）：吞吃失敗的苦果，需要信心和勇氣。（甲）：誰有信心和勇氣邁開腳步走出中考失敗的迷霧，誰就能走向成功?。ㄒ遥┳屛覀冞M入第三板塊：大膽訴說你的進步。傾聽你的進步，分享你的收獲！開始！

三、第三板塊：大膽訴說你的進步。①（金鑫）：我寫的作文題目是《 》。我懂事了，自立了。離開爸爸媽媽，自己能獨立生活了。在家時，我真的跟少爺一樣，什么都不會做，現(xiàn)在我什么都是從新開始，一樣一樣慢慢的學。第一天來學校，我就洗衣服，一次就怕了，這么難洗，那肥皂泡泡在我手中飛來飛去，那時我太想家了，真希望媽媽在我身邊陪我?，F(xiàn)在我已經(jīng)學會了許多，如洗衣服、疊被子、整衣服等等。（甲）：金鑫，聽說你前幾天一直感冒生病，可是從沒放棄上課，是嗎？（金鑫）：是的，我一直堅持著，不想總讓爸媽擔心我的小毛病。（甲）：哇，你不但是個帥小伙子，而且是個孝順兒子?。∠蚰阒戮?，向你學習?。。ü恼疲冢悘埼担何覍懙淖魑念}目是《老師，我退步了》。我在初中，從來不干有害于班級榮譽的事，我不吸煙，不喝酒，不打架，而且從來不欺侮女同學。不過軍訓那次的確是意外，一個女同學被我弄哭了?？晌艺娴牟皇枪室獾?，我只是不小心踩到了她的手，那件事讓我愧疚了好幾天。我雖然表現(xiàn)退步了，不過我還有時間改，我相信我能改正，也請老師能相信我。（乙）：（唱一句歌詞）我真的不是故意的，我真的不是故意的，哇，陳張蔚，你說得真動情啊！大家想不想知道那個容易受傷的女孩嗎？（想），請ｍｍ主動站起來吧！（陳燕波起立）（乙）：曾經(jīng)哭泣的ｍｍ，聽了剛才ｂｏｙ的表白，你有什么感覺??？（應麗蘋）沒關系，我會越來越堅強?。ㄒ遥汉茫x謝！是啊，同學之間難免會磕磕碰碰，只要不是故意的，理解與尊重比什么都重要。（甲乙）：請繼續(xù)“大膽訴說你的進步”。③（俞帥）：我寫的作文題目是《 》

在讀書期間，我被選老師指定為代班長，這使我從未當過任何班干部的我，更有了向上沖的感覺。向上沖，這是我一生中最大的驕傲，是我一生中無法忘卻的，這是我學習的動力，初中時，我學習很差，我認為再也學不好了，但到了這里，我更有信心去學好，更有信心去當好班長。同學們對我有沒有信心？（有），我信，我能行！謝謝?。滓遥赫埨^續(xù)“大膽訴說你的進步”。④（陳建東）：我寫的作文題目是《 》。第一天來報到，進了校門，規(guī)模宏大的建筑，那么寬廣的面積，出現(xiàn)在我眼前，我有點不知所措。一個人汗流浹背地拎著物品，找不到東南西北?？匆妱e的同學都有家長陪同，而我卻沒有，我更加不知所措。忽然，一個師兄向我走來，??！希望之光向我閃耀，終于找到了我的05建筑（1）班。在這里我謝謝那位師兄對我的幫助。（甲）：陳建東，你找到那位師兄了嗎？（陳建東）：沒有，我一直感謝他，我祝愿好人一生平安?。祝宏惤|同學在無助的時候，感受到了希望之光向他閃耀?？梢娡瑢W的幫助是多么可貴啊?。滓遥赫埨^續(xù)“大膽訴說你的進步”。⑤（王聽）：我寫的作文題目是《媽媽，我進步了》。當老師講課時，我聽得比初中更加認真了，老師說，我們要做筆記，我把當天老師教的記在本子上，同時也記在腦子里。我進步了，我學到了新的知識。當我和同學一起吃飯時，我們在同一張餐桌邊一起聊天，互相幫助，我們一起同甘共苦，你的我的都一樣一起吃，我進步了，我學會了要客氣。（乙）：《媽媽，我進步了》，此時此刻，王聽的媽媽雖然沒有聽見兒子的心聲，但是王媽媽知道了一定會為兒子感到驕傲的。（鼓掌）。（甲乙）：請出最后一個訴說者。請繼續(xù)“大膽訴說你的進步”。⑥（莫建銀）：我寫的作文題目是《老師，我變了 》。自從進入行知職高開始，我整個人都變了，就連我那小妹也這樣說我。她說我變了，行為上、言語上，還說我變酷了。我也知道我變了，這絕不是吹！也許是因為這學校管得太嚴太嚴了，而改變了我。在初中時，我每天逃課，不管什么課也不管班主任不班主任的，整天跑出去玩，上網(wǎng)、抽煙、闖禍，還時常打架，破壞公物，在街道上是個有小名氣的人。可是現(xiàn)在我變得乖了，還當上了副班長?，F(xiàn)在我既不抽煙，也沒打架，甚至沒有違紀行為。我變了。老師，我能否提個小小的要求？（請示班主任）（ｏｋ）我的要求是允許我的摩絲頭發(fā)型，因為只有把頭發(fā)弄漂亮，人看起來才有精神美。（班主任現(xiàn)場解答）。（甲）：你進步，我進步。

第四篇：和諧德育主題班會教案

全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題

和諧德育體系研究與實驗

復

賽

教

案

主題：告別不良行為習慣

班級:興義九中七年級（3）班

指導教師：謝顯軍

時間：2012年 5月17 日

“告別不良行為習慣”主題班會教案

一、活動目的：通過這次班會，讓《興義九中二十條行為規(guī)范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導學生平時的言行，改掉學生的不良行為習慣。

二、活動要求：注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。

三、活動過程：

1、班主任作主題班會發(fā)言，針對班級一些不良行為習慣引入課題。

2、小品《發(fā)生在我們身邊的事》，讓學生找出一些不良習慣。

3、看課件圖片、聽音樂認識到學生本身存在的一些壞習慣。

4、活動展示不良行為習慣。

5、朗讀：《壞習慣危害大》。

6、全班同學宣誓做到《興義九中學生行為規(guī)范二十條》結束主題班會。

7、班主任總結。

四、活動設計具體內容及意圖

教師引入：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養(yǎng)”。良好的習慣能端正學習態(tài)度，提高學習效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。但是良好習慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

主持人1、2出場：七年級（3）班“告別不良行為習慣”主題班會現(xiàn)在開始。

（一）認識不良行為習慣

同學們的不良行為習慣有哪些（請看圖片）對課件圖片進行說明。

主持人2：以上這些不良習慣在我們班部分同學身上已經(jīng)習以為常，現(xiàn)在我們看看還有那些

不良習慣在我們同學身邊。（請看小品）

(二)學生表演小品：《發(fā)生在我們身邊的事》

主持人1、2：同學們，我們通過剛才的這個小品和圖片，說說在他們身上有哪些不良行為習慣？ 請同學們自由發(fā)言：（6-8個學生回答即可）

主持人1、2：總結同學們發(fā)言：對小品表現(xiàn)出來的不良行為習慣進行口頭點評。

1、亂丟垃圾

2、上課不能專心聽講

3、上課講話

4、上課打瞌睡

5、坐姿不規(guī)范

6、影響其他同學上課

7、打架

8、吃東西

主持人1：同學們看了這個小品和圖片，知道了什么是不好的習慣，相信今天不會有同學再去做這些事情了，可是，我們明天，后天，一星期以后，一個月以后呢？是不是大家都還能做到這些呢？（提問學生）可能已經(jīng)忘了今天講的不良行為習慣，又會不經(jīng)意做出這些不該做的事情吧？（提問學生）其實，我相信一旦我們養(yǎng)成了良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再做了。

主持人2：因為，好習慣是忘不掉的。比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習慣，就會自然而然地去完成，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了；再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在九中生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒我相信大家也會洗了，因為已經(jīng)養(yǎng)成了睡前洗腳的良好習慣。

（三）自我檢查階段

主持人1：通過我們剛才的了解，知道了什么是不良行為習慣?，F(xiàn)在請同學們找出自己的不良習慣寫在紙上，并提出解決壞習慣的方法。（音樂）請同學起來回答。

主持人1、2：現(xiàn)在我們來聽聽我們班的同學都有那些不良行為習慣。邊讀邊點評（最多各5人）根據(jù)同學們寫的不良習慣。針對以上這些不良行為習慣，我們該怎么做？臨時總結出幾條解決方法：

不良行為習慣：1說話不文明；2上課時故意引人發(fā)笑； 3老師講課時隨意插嘴；

4上課時吃東西； 5做錯題沒有及時改正； 6做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理； 7

對不文明行為不及時制止；8不熱愛勞動； 9對學習不主動、不認真、不踏實、不按

時完成作業(yè)。

主持人1、2：解決方法：我們要上課認真聽講、專心筆記；下課不去追逐打鬧；不亂丟垃圾；對老師要

有禮貌等等。

（四）活動一

主持人1：那么下面我們請兩個同學一組一起玩?zhèn)€游戲放松一下，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》

主持人2:請聽規(guī)則【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據(jù)主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答幾號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規(guī)者倒扣10分?！?/p>

1.東張西望 2.輕聲緩步； 3.拳打腳踢； 4.禮讓三分；5.追逐喧嘩； 6.鼓掌。7.開心8.激動9.打瞌睡10.聚精會神。

主持人1：其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規(guī)范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規(guī)守紀養(yǎng)成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。

（五）活動二

主持人1：請全班同學朗讀：《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽榮譽全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

主持人1：通過這個內容，讓我們了解到了壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂的不良習慣的壞處。

（六）向不良行為告別演講

主持人1：下面請同學代表：作《向不良行為告別》演講（音樂伴奏）。

主持人2：所以我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為我們班集體爭光。要求全班同學起

立宣誓要做到《興義九中學生行為規(guī)范二十條》。

主持人1、2：宣布此次主題班會到此結束。請班主任為我們此次主題班會點評。主持人退出。

（七）班主任總結：主題班會成果。最后請同學們起立把剛才寫的不良行為習慣，丟掉進垃圾桶。

第一次“告別不良行為習慣”主題班會示范課反思

通過一月的和諧班級教育課題準備我班以“告別不良行為習慣”為主題進行了主題班會示范課，因為事前沒有對學生主持人全面的培訓以至于在上課的過程中出現(xiàn)了一些問題:

1、主題班會涉及的道具沒有提前準備，臨時慌慌張張使小品的質量受到了影響。改正方法：提前準備主題班會需要的道具以及對參加演出的同學進行有序的培訓，使小品能夠體現(xiàn)出主題，到達一定目的。

2、開題前班主任沒有做引入，沒有對課題進行有效的進行對下面的問題作鋪墊。改正方法：班主任對課題進行有效的引入，使主題班會有中心、有目的、有順序。

3、學生問題活動沒有完全帶動起全班同學的積極性，出現(xiàn)重復式的問題，沒有對問題進行個別的點評。改正方法：盡量把課堂交給學生，讓學生自由發(fā)言，從言語中找到公共點。

4、對不良習慣圖片觀看沒有給予一定時間，學生不了解。改正方法：給予學生圖片觀看時間，對圖片進行總結。

5、6、對課件中涉及的20條，要求學生起來宣誓。教師總結，對課件內容進行全面總結。

2012年4月25日星期三

謝顯軍

主題班會課后第三次反思

2012年5月17日上午第四節(jié)課，七年級（3）班告別不良行為習慣主題班會開始了。通過42分鐘的有序進行最終圓滿完成教學任務，雖然此次主題班會結束了。但是還是存在著許多的不足之處，尤其是學生參與活動的情況以及主持人本身的客觀原因。使此次主題班會美中不足，具體如下：

1、主持人對課件顯示的圖片，本應該由全部學生回答，可是主持人搶先作了回答，這樣就沒有讓圖片顯示出來的一些不良行為習慣得到其他同學的認可，沒有起到主持人只是引導作用；

2、在各環(huán)節(jié)銜接方面，沒有做到自然有序。其中出現(xiàn)幾秒鐘的空隙，給同學們和評委一種不熟悉主持內容的感覺，尤其是有些時候主持人的講話不連貫，使課堂氣氛降低很多；

3、提問同學們回答問題時，主持人不能及時作出點評，讓學生回答得問題不知對錯，另一面就不能很好調動全部參與的積極性；

4、班級部分學生不能積極參與回答、討論相關問題，即使參與問題回答時也不夠大膽，聲音很小，影響了課堂積極氣氛；

5、游戲回答安排不合理，應該一組一組上臺進行表演，其他同學參與，主持人點撥。在此次活動中顯得有點亂，這是以后要改正的方面，同時課件圖片存在問題寫上了游戲的答案，這也需要改正。還要注意一組同學上臺后不一定只表演一個內容，這樣可以節(jié)約時間；

6、在主題班會中很少提到解決不良行為習慣的具體方法，主持人和老師都應該著重提醒學生那些不良行為習慣，應該如何去解決落實到實處。

7、班主任在開始引入和總結主題班會過程時有點緊張，有些地方?jīng)]有提到，下次一定注意。

8、此次主題班會安排結構合理，內容接近學生實際，有一定的針對性。能夠給學生觸動心靈的地方，同時還可以讓學生通過主題班會認識自己的不良行為習慣，從而去改正不良習慣。當然在上兩次的基礎上有了明顯的提升和進步。

興義市第九中學

謝顯軍

2012-5-17

演講稿

老師們，同學們，大家好！今天我演講的題目是：《告別不良行為習慣》

要做事，先要學會做人。一個人若要取得學業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學會文明禮儀，學會與他人，包括親朋好友、老師同學友好相處，就要自覺的遵守各種行為規(guī)則，塑造健康的人格。

但是今天，在我們的校園里還存在著一些不良的行為：有的同學說臟話，給同學起綽號；有的同學不聽老師的話，不完成老師布置的作業(yè)；有的同學在校園里亂扔包裝袋，看到垃圾視而不見，不愛護公物，在墻上亂涂亂畫；有的同學不遵守課堂紀律，自習課上大吵大鬧；有的同學過于注重外表，而忽略了內心的修為，留怪異發(fā)型，穿奇裝異服；有的同學在學校無心學習，偷偷帶手機上網(wǎng)；有的同學對同學惡語相加，甚至把拳頭伸向自己的同學??，這些都是不講文明、不守規(guī)范、甚至是違法亂紀的表現(xiàn)。這些現(xiàn)象，雖然存在在個別學生身上，卻影響了學校和我們每一個人的形象，而且還能影響著他們今后的成長歷程。

同學們，我們是祖國未來社會的建設者和接班人，未來社會的文明進步程度與我們的文明水平有直接的關系，缺乏文明禮儀便難以成為未來社會的主人。所以，我們要好好學習文明禮儀知識，遵守學校的規(guī)章制度，積極參與學校的“行為規(guī)范周”教育活動，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，爭做講文明懂禮儀的好學生。

老師們，同學們，文明禮儀連著你我他，建設規(guī)范校園靠大家。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓我們積極行動起來，用紀律規(guī)范我們每個人的自覺言行，讓文明禮儀不再是外加的約束，而是內化的自律。讓我們同心攜手，爭當文明禮儀先鋒，把我們的校園建設成為一個文明的、和諧的、愛心永駐的校園！

第五篇：和諧校園主題班會總結

和諧校園主題班會總結

對于這次班會,說實話我很不滿意,更不用提老師的感覺了。無論是二班,還是一班都普遍存在一個現(xiàn)象,那就是亂。

我主要說說咱班吧,首先存在一個問題就是不熟練,配合的不夠好,幾乎每一個環(huán)節(jié)都浪費好多時間,從開始放音樂,音樂太長,本應該響個三分鐘就要停的,但是一直唱了五六分鐘,浪費時間是其中的一個弊端,第二,它導致了學生的厭煩心理.中途的猜詞有兩個弊端：1.詞太簡單，相應的規(guī)則不明確，致使答案暴露。2.猜的詞迷和和諧校園幾乎沒什么聯(lián)系，本來我在策劃時感覺它是一個很不錯的流程，但是因為沒有明確它的用意，實際這個游戲很能反映和諧的，它主要是考驗兩個人的默契，如果有很好的默契那還能不和諧嗎，老師當時的提議說我們這個詞迷可以多往和諧上靠靠，可以把由猜詞改為猜有關和諧的成語，這樣既加深了難度又和和諧靠邊，實際這一點正是我們表演欠缺的。最后每個小組發(fā)表對和諧的看法，我認為好多人都是打醬油的，亂說一氣，根本沒有認真思考，我應該提前讓他們提前準備一下，仔細思考一下，做一個系統(tǒng)的介紹，這樣才能起到開這次班會的意義及目的。

實際這次班會之所以沒能成功的閉幕有倆個重要的原因，第一，我把所有的時間都用在寫策劃上了，依偎著認為只要自己的策劃寫好了就可以將班會成功的舉行了，事實證明我錯了，我應該集合相關人進行幾次排練，這樣至少不會導致某些環(huán)節(jié)尷尬的現(xiàn)象。而且主持人的排練也欠缺，主持人的好壞和班會的氛圍是緊密聯(lián)系的，我認為主持人說話既要響亮又要流暢幽默。

對于這次班會我發(fā)現(xiàn)一個嚴重的問題，就是不能太相信同學們的積極性和自覺性，必須強制性或者在利益的驅使下才可能賣力，所以下次再舉行班會一定要提前強制性排練一下。這次班會實際也并不是一點優(yōu)點也沒辦有，至少我們班的氣氛很活躍，某些人表現(xiàn)表現(xiàn)的很積極，我們可以通過他們互動這樣就更能促進班級和諧。