第一篇：班主任交流會體會

班主作交流會反思

中心小學杜秀娟

為了進一步加強學校班主任隊伍建設，推廣先進的班主任的管理經(jīng)驗，共同分享班主任在班級管理中的好做法，總校在我校組織了班主任工作經(jīng)驗交流會。交流會采用自由座談的形式，學校相關領導和全體班主任老師參加了會議。會上，班主任們從本班的實際情況出發(fā)，談自己在教育過程中的措施、體會和感觸，與在座的老師進行真誠地交流，并且提出了許多切實可行的方法和建議。

通過大家的交談我們更深的了解到：班主任的工作成功一定是有方法、有經(jīng)驗的，失敗也一定有原因；要當好班主任，首先要熱愛班主任這個本職工作，協(xié)調(diào)科任教師與班集體的關系；班主任要特別注意教育方式方法，要注重“愛心教育”，要充分信任和尊重學生，樹立學生學習的自信心。把自己的愛普照到每個學生的心靈，因為沒有愛就沒有教育；要以身作則，做好表率作用；與學生交朋友，了解學生，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；班級制度要嚴明，執(zhí)行要有力；要充分發(fā)揮班干部的作用，要讓班級里的每個學生人人有事干，事事有人干；努力培養(yǎng)一個團結(jié)奮進，求知創(chuàng)新的班集體。

作為一個班主任，擔負著那么多家庭的殷切期望，引領孩子健康成長的每一步，只有盡心盡職地工作才對得起這份職業(yè)給予我們的責任，這是聽了講座以后最大的心得。雖然，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，但是，作為班主任我會在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，在今后的班級管理過程中一定取長補短，揚長避短，互相學習，互相借鑒。使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第二篇：班主任交流會材料

班主任交流會材料

開學已經(jīng)一個多月了。今天在這里召開這個班主任會，沒有其它的目的，就是和大家聊聊，以便把屬于我們的那項工作做好。

大家都知道的，我們班主任工作是辛苦的，沒有多少權更沒有什么利，卻要做許多瑣碎事，受許多冤枉氣，擔許多莫名的心，然而，正因為班主任們的工作，學校才能運轉(zhuǎn)，說句地地道道的話，我們政教的同志可以有事幾天不來，但是大家不能一天不來，你一天不來，你的那幫學生估計就要翻天了，學校也就亂套了。因為你就是“國不可一日無君，家不可一日無主”中的君和主，也就是你那個一畝三分地上的震山王。所以從某種意義上說，班主任的工作決定著學校的辦學水平、校風、學風。所以我們雖然是學校里最小的官，但是卻做著最重要的事情。我也懂得大家的愿望很簡單，別無他求，無非是管理好班級，讓自己的工作得到領導的認可，群眾的認同，也讓自己感到滿意罷了。

一、近期班主任工作的情況回顧。

我們的十五位班主任老師，在開學之初的一個月里吃了不少的苦。幾次大掃除，布置教室、整理宿舍，發(fā)放課本，征收教輔用書及學生保險費用以及食堂值日等等工作，我們班主任老師都是付出了極大的體力和精力。單單說僅僅用百十塊錢的班主任費用去衡量我們班主任的工作是遠遠不夠的，要我說給500每月也不算多，呵呵，可惜我說話不算，不然早給大家漲了。

我們的馮順亮老師，每天辛苦出操不說，對班級管理工作也是動了很大心思的，學生量化公示，班干部調(diào)控做的很出色的；

王春龍，張成標，陳海容，沈成松，姜素茂、左健等幾位班主任老師，他們吃住在學校，不管是在宿舍還是在班級都經(jīng)?？匆娝麄兠β档纳碛?。

再說了我們的三位位女班主任老師 戈玉麗老師 劉燕老師 張麗芹老師，他們的工作也是有目共睹的，不論是多數(shù)人迷糊犯困的中午，還是塵土飛揚的清潔區(qū)都留下他們的匆匆的腳步。

黃海洋老師，趙金龍、張海軍老師，老師工作也是極其細致上心的，他們以自己獨特的人格魅力去影響學生，感染學生，教育學生。

我們政教一條線的建友主任和友成書記也是沖鋒在前的，是本職工作的，不-1-

是本職工作的，只要吩咐一聲，都能很出色的把工作做好。

當然，工作不是十分細致，有很多同志有更出色的地方，沒有點出來，很是不好意思，以后做細工作，慢慢發(fā)現(xiàn)。

這些呢，是我們工作中的主流，是值得肯定的地方。實際工作中也難免存在一些問題：

1、部分班級學生自行車擺放不整齊、校園內(nèi)隨便騎車現(xiàn)象。

2、學生早晨衛(wèi)生打掃不及時，影響早讀課，中午有部分班級不打掃，衛(wèi)生保潔差的問題。

3、板報櫥窗班主任沒過問，質(zhì)量有待提高的問題。

4、各種表格材料沒及時上報的問題。

5、學生手機、MP3充電，閱讀武俠、偶像等課外書的問題。

6、流生問題。

7、安全教育貫徹不到位的問題。

8、學生儀容儀表的問題。國慶節(jié)后，由友成書記作為團委的中心工作專辦。

9、抓學生養(yǎng)成教育的力度不夠，部分學生的文明素質(zhì)提高不快，亂扔紙屑、亂倒污水現(xiàn)象問題還較嚴重。

10、個別班主任工作責任心有待進一步提高，工作要想著做，不要布置什么做什么，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。

二、班主任工作的認識

借此機會，我想談一點自己的認識。我說的第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點兒什么名譽。如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認認真真的、踏踏實實的做好小事的。但，并不是說可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統(tǒng)一的。平常心不是不思進取，是默默地進取。

我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達到教育學生的目的，而不是一般意義上的說教。現(xiàn)在的初中生，不太喜歡說教，我們作為初中的班主任，應該做學生知識海洋的引領者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡恕Ｖ劣谏斫?，還是那句話，現(xiàn)在的初中學生比較反對說教，那么我們就應該在潛移默化方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上

滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學生的認可和尊重。不然的話，問什么會有“親其師信其道”之說法。

我要說的第三點是，要敢說敢管，嚴慈相濟。

管理學生的過程極其復雜，往往不是老師說了學生就會照辦，有時候是老師說了管幾天，過幾天就恢復老樣子。面對這樣的情況，如果班主任老師不去認真追究，不去和學生較真，那以后班主任老師的話根本沒有權威性。（這里有一個誤區(qū)，例如，有的老師說這幾天學校要檢查，頭發(fā)長的同學去把頭理一理，這情況就完全變了，問題應該是任何時候你都不應留長頭發(fā)，任何時候老師都要主動去督促學生）。因此，老師一定要樹立權威性，要求的不一定多，但抓住一點強調(diào)一點，不容違反，要是非分明，要敢說敢管。不僅如此，還要會說會管，對于個別問題的學生，思想有障礙的學生，老師要嚴中有慈，當哄則哄，有時還要略施小計，征得德育處、校長室的支持、配合，一定會收效良好，但一定要因人而異，不能盲目亂用。再有，管學生要講究工作方法，不和學生斗氣，要沉住氣，要有改變他、征服他的信心勇氣。有時學生的做法和語言的確令人氣惱，越是這樣，我們越要沉的住氣，要細致耐心，搖動之以情，曉之以理如果我們當老師的沉不住氣，那不就和學生一樣了嗎？

我要說的第四點是，“控流工作”任重而道遠。

大家平時也都經(jīng)常在談論這個話題，也是做班主任頭疼的一個問題，對于這個問題，我想大家首先還是要轉(zhuǎn)變觀念，要相信想轉(zhuǎn)學還沒有流失的學生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。不要說聽說XX要轉(zhuǎn)學了，或者是不想念了，也是不聞不問，或者是把他往教師的旮旯一扔，這樣他即使回心轉(zhuǎn)意也不想再讀了啊。其次，要付出。應該認識到，控流工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了?？亓鞴ぷ魇且粋€長期的、艱苦的、復雜的過程，我們班主任必須有打持久戰(zhàn)的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定信念。那就是“不為流失找理由，只為控流想辦法”。

我要說的第五點是注重細節(jié)，重在落實。

有人說：當今社會絕不缺少思想家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，絕不缺少各類各樣的規(guī)章制度，缺少的是對規(guī)章制度不折不扣的落實。對于班主任來說，“執(zhí)行力”是一個很重要的素質(zhì)，而班級工作的落實好壞，從某種意義上來說，直接決定于班主任的執(zhí)行能力。我們的工作效率不高，很大的原因都是我們沒有切實的落實，堅定的執(zhí)行。

在細化上下功夫，在落實上做文章。沒有落實，一切都是一句空話。我們在班級管理中要始終牢記恪守：管理的過程性、實效性（即追求管理的落實和有效），一個班主任的能力其實就是：思想力+執(zhí)行力。

班主任工作是一項非?，嵥榈墓ぷ?。安全工作是大局，出了事情什么都不談，控流工作是主線，倘若沒有了學生，那也就不存在學校，更沒有從事教育的老師。管理是抓手，以常規(guī)促效益。

班主任不好當啊，但既然學校選擇了我們，我們選擇了學生，我們就要盡力盡心把它當好，希望大家通過今天的交流，能從中找到處理相應問題的對策，反思自己工作的不足，做好自己份類的事情。

下面我們有請班主任代表王春龍老師與黃海洋老師，來聽聽是如何來管理班級的。

感謝兩位老師的精彩發(fā)言，從這些樸實的語言中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧；也讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。他們豐富的經(jīng)驗給我們提供了很好的借鑒。正所謂“他山之石，可以攻玉?！蔽覀兌紤撛趯嵺`中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位老師都能打出一套適合自己的漂亮的組合拳。

最后請莊校長給我們的工作提提要求。

第三篇：班主任交流會

分享交流經(jīng)驗詮釋教育智慧

——新村中學召開班主任工作經(jīng)驗交流會

2013年12月10日，新村中學隆重召開了班主任工作經(jīng)驗介紹與交流大會。學校領導干部、全體班主任齊聚一堂，交流班級管理經(jīng)驗，探討當前德育工作面臨的問題及解決的措施，進一步提高班主任的管理水平和育人水平。會上，有的班主任從學生習慣養(yǎng)成、勵志感恩、理想自信等方面交流了經(jīng)驗；有的就如何構(gòu)建良好班風的整體設想、工作思路、良好班風形成過程中班級常規(guī)工作的技巧等作了經(jīng)驗介紹。最后，由張則義校長進行總結(jié)并對創(chuàng)新班級管理工作，努力形成班級特色提出了希望。

這次經(jīng)驗交流會，給班主任搭建一個互相交流、互相學習的平臺，大家積極暢談，共同探索班級工作的新方法，切實解決班級工作中存在的問題，共同提高教育學生和管理班級的能力，進一步提高學校教育教學工作的針對性、主動性和實效性。

第四篇：班主任交流會材料

班主任交流材料

69班是一個優(yōu)秀的班級，我愛這個班級，我愛這個班級中的每一位同學。69班現(xiàn)有學生76人，其中男生45人，女生31人。我們班級有以下幾個特點：

第一，大部分同學都很誠實。從開學的第一天起，我就對我們班的孩子們說在我們的班級里要學會誠實，不管你做了多大的壞事，我都可以原諒你，但是如果你在老師面前說謊，那就是所犯的最大的錯誤。所以，我們班的孩子如果做了不太好的事情，要么他們主動向我承認錯誤，要么在我調(diào)查之時，大都能如實講敘自己所做的事情。所以，有時孩子犯了錯誤，只要他如實地講敘了，并且知道自己做錯了，我一般情況下第一次會原諒，不論多大的錯誤。我很喜歡孩子們這份誠實的可愛。

第二，大部分同學有著非常強的集體榮譽感。每次學校布置什么任務，我們班的孩子就會很努力地去完成，無論是演講比賽，學習雷鋒活動，還是大掃除，孩子們盡心盡力去完成。我們班從初一到現(xiàn)在，取得了許多成績，比如說文明班級，演講比賽，各種考試等等。用我們班一些同學的話來講：“69班沒有第二”，雖說這些同學有些狂妄，但這樣的話語正體現(xiàn)了孩子們那種積極向上的精神和高度的集體榮譽感。每天他們都會很關注班級的扣分情況，只要是扣了分，不論是有意還是無意，被扣分者都會主動來到我的辦公室或是在我的辦公桌上留下他們的檢討書，真誠地表示歉意。本學期我們班連續(xù)三個月獲得了文明班級稱號，孩子們說一定要努力獲得最后一個月的文明班級。

第三，有一支能力非常強的班團干部。對于班干部，我很注重其能力的培養(yǎng)。凡是班團干部能做的事情，我自己盡量不做，只在旁邊做些指導或是在事后提出一些建議。比如說衛(wèi)生打掃的安排與檢查，班團干部的值日與職責，集會前的整隊與紀律，家長會前后黑板的布置，家長會上節(jié)目的安排與選拔等等，這些事情我只是提出由哪些班 1

干部具體負責，并強調(diào)如果工作上有什么困難可以向我提出，我會盡全力幫助其解決。

第四，班級秩序良好。無論是任課老師反映，還是我的平時觀察，我們班的整體秩序較好。課堂上不會隨意起哄，或是講小話以至于讓科任老師上不了課，大部分同學能按時完成作業(yè)等等。

第五，大部分同學養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生和學習習慣。在班級中我強調(diào)不能亂扔垃圾。所以，無論我來到教室還是寢室，我的眼光首先是看地上，如果有垃圾，尤其是大的垃圾，我會讓相關的同學撿起來扔掉。久而久之，大部分同學基本上能做到不隨地扔垃圾。在課堂上我強調(diào)學生做好課前準備，課堂上認真聽講，不能講小話，不能影響老師上課，這一點做得也挺不錯。

雖說班級有許多閃光點，但班級中也還存在著一些問題：第一，學習的氣氛還不夠濃厚，有的同學還沒有明確的學習目標，學好學壞無關緊要。所以班級的整體成績不高，也沒有特別拔尖的學生，而且進入八年級以來很多成績曾經(jīng)優(yōu)異的女生也開始走下坡路，尤其是理科出現(xiàn)了學不懂的現(xiàn)象。第二，學生的自覺性不夠強。無論是衛(wèi)生還是紀律，都需要班主任或是班干部的時常提醒與強調(diào)。第三，個別學生的壞習慣太多。比如說王江山，一年二期由城關二中轉(zhuǎn)入我班，抽煙，吃檳榔，打架，外賣等等，他的家長說在我們的班級中有了很大的進步，完全像是換了一個人，但還是問題太多，還需要老師多操心。還有劉志偉、鐘少雄等同學也是如此。

對班級采取的措施：

第一，繼續(xù)加強班團干部的建設。班團干部一定要先選準人，后加強培訓，讓其逐漸成長，真正成為班主任的左右手。當然，在班干部的成長過程中，班主任老師要多些提醒與引導，增強其膽量與辦事能力。

第二，多關心學生，走進學生的心里。讓學生愛班主任，而不僅僅是怕。尊重學生，讓每一個孩子都成為班級的主人。孩子們犯錯了，不要一味地指責與破罵，而是多些寬容與關心。因為孩子們?nèi)绻睦?/p>

已經(jīng)知道自己錯了，班主任老師還抓著不放，會給他造成更大的心理壓力，甚至會自暴自棄。

第三，對學生的行為習慣培養(yǎng)常抓不放。良好的行為習慣，是終生受用的，也是良好學習習慣的基礎。而初中學生正處在性格和良好習慣的塑造期，因而對于學生良好行為習慣的培養(yǎng)是一項長期的工作，是貫穿我們整個初中階段的重要工作。所以我們初中班主任老師要常抓不放。

第四，增強班上的學習氣氛。試著以小組為單位，開展各種競賽，以增強班上的學習氣氛，讓那些學習無所謂的學生也加入到認真學習的行列中來。

第五，繼續(xù)做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。對于班上學習成績不好或者行為習慣不好的同學，不能放棄，還是對他們充滿信心，與他們多些交流，尤其在期末考試即將來臨的時候，更要多去關心他們，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以較好的成績來回報父母。

第五篇：班主任交流會

如何協(xié)調(diào)家校關系？我們學校每一個學期都要開展家訪月來督促老師走進學生家里，與家長面對面交流。這種方式很好，也有效果。但是，具體如何家訪？這就涉及到班主任了。我們年紀上一般都會邀上科任老師同行。我們家訪，不僅僅是向家長交代孩子在校情況，也不僅僅向家長宣傳學校風貌。我們更多的是與家長協(xié)商合作交流的事項。我們每一次去，都會帶一個問題或者項目去，邀請家長為我們出謀劃策，并且針對家長提出的一些問題，進行研究探討，提供有效的行動方案。我們本期針對孩子與家長、家長與孩子交流時間少、空間小，甚至無話說的情況，開展了比較長時間的親子交流活動。我們先后開展了“聽爸爸媽媽講他們小時候的故事”，讓孩子主動接近家長，也讓家長拉下大人的面孔，講述著他們小時候調(diào)皮的、有趣的、好奇的、憨憨的故事，孩子樂了，覺得家長原來還有這么可愛的一面。家長也明白了，孩子喜歡他好玩的一面，從而多帶孩子做一些天真快樂的事。生活在這樣的家庭狀態(tài)下的孩子應該感到幸福，從而熱愛學習與生活。接著，我們做了“讓爸爸媽媽夸我一次”，在家長面前展示自己可愛的、勤勞的一面，嘗試做家務獻愛心等，家長也學會欣賞孩子，多好。我們還做了“和爸爸媽媽做樹葉貼畫”、“親子共讀一本書”等等活動，家長在不知不覺中參與到孩子的教育中來了。多么有趣的好玩的事情。而且不瞞各位，孩子們都非常樂意地記錄了每一次活動，上了作文本，我們又為語文老師收獲了寫作素材。這樣的班主任，語文老師喜歡嗎？不言而喻哦！

培養(yǎng)和啟用班干部的。

現(xiàn)在看到很多班主任都很忙，忙什么呢？什么都忙，班里的大事小事一手攬。什么事都親自下手干，當然就忙碌了，可是往往這時候，班里的班干部就形同虛設，于是我就想，班主任嘛，我們就是總經(jīng)理，總指揮，我們大可以把一些事交給班干部去做，要相信他們。他們有這份能力，如果一開始的時候，他們不知道應該怎么做，那我們可以先教給他們好的做事方法，然后放手讓他們?nèi)プ?，如果遇到問題再來尋求老師的幫助。這就有點象學騎馬，先扶上馬再送一程，然后看他們自由馳騁。

細節(jié)決定成敗。

成功是很多人想要追求的，做好了每一件小事才能成就大事。我們推崇這一句話的時候，更多的應該把它落實到行動上。

關注班內(nèi)衛(wèi)生的時候，我發(fā)現(xiàn)講臺上、黑板槽內(nèi)、講桌上、講臺周圍經(jīng)常有一些小粉筆頭躺在那里。班會課的時候，我曾強調(diào)打掃教室的值日組每天要將黑板槽內(nèi)的粉筆頭和講臺上的粉筆頭清掃干凈，之后經(jīng)常性的還是會看到一些粉筆頭躺在這些地方。究其原因，同學們每天打掃一次，每節(jié)課可能都會產(chǎn)生新的粉筆頭。