第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組重在深度推進(jìn)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組重在深度推進(jìn)

-----學(xué)習(xí)濟(jì)鋼、寶鋼班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的反思與感悟

張衛(wèi)軍

今年5月，在公司領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸隨同集團(tuán)公司工會(huì)組織的考察團(tuán)，到馬鋼、濟(jì)鋼和寶鋼考察學(xué)習(xí)。當(dāng)我身臨其境、親眼目睹了這三大鋼鐵公司的班組建設(shè)的現(xiàn)狀之后，我不得不用“驚嘆”來(lái)形容自己的感受。本次考察所到之處，均受到了兄弟單位的熱情接待。各單位除安排我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀外，還特意安排有關(guān)部門(mén)和基層單位的同行與我們進(jìn)行對(duì)口交流。通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)和交流，三家鋼鐵公司給我們留下深刻印象的共性特點(diǎn)是：在摒棄與繼承班組建設(shè)傳統(tǒng)管理方式、方法的同時(shí)，上述單位都無(wú)一例外地把學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、文化建設(shè)、自主管理作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的重要內(nèi)容，突出班組的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，注重以先進(jìn)的理念、價(jià)值觀引領(lǐng)職工，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、在工作中學(xué)習(xí)的理念，不僅給班組建設(shè)賦予新的時(shí)代特點(diǎn)和內(nèi)涵，而且使每一個(gè)班組更像一個(gè)家庭，更具凝聚力、向心力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

一、濟(jì)鋼和寶鋼的班組建設(shè)現(xiàn)狀與特點(diǎn)

濟(jì)鋼始建于50年代末60年代初。90年代，在全國(guó)冶金系統(tǒng)只能算中、小型規(guī)模，沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)而言。從“九五”以來(lái)，他們神奇般地實(shí)現(xiàn)了快速、持續(xù)、健康的發(fā)展。2005年濟(jì)鋼的鋼產(chǎn)量已達(dá)千萬(wàn)噸，經(jīng)濟(jì)效益在全國(guó)鋼鐵行業(yè)排第八位，中厚板產(chǎn)量、出口量連續(xù)多年排位全國(guó)第一，并躋身全國(guó)十大鋼鐵企業(yè)行列。

近年來(lái)，濟(jì)鋼公司把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織作為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和永續(xù)經(jīng)營(yíng)的根本保證和戰(zhàn)略選擇，以創(chuàng)建精品車(chē)間為載體，傾力打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，取得了顯著成效。在精品車(chē)間的創(chuàng)建中，濟(jì)鋼提出了“傳播思想、引導(dǎo)行為、督促落實(shí)”的工作理念。把創(chuàng)建工作的具體內(nèi)容確定為：“搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提供成長(zhǎng)環(huán)境；堅(jiān)持系統(tǒng)思考，改變職工心智模式；優(yōu)化管理方法，加快創(chuàng)新步伐”。同時(shí)，把精品創(chuàng)建與完成組織目標(biāo)及強(qiáng)化車(chē)間基礎(chǔ)管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行詳細(xì)分工。在打造精品車(chē)間過(guò)程中，濟(jì)鋼注重以企業(yè)文化建設(shè)為向?qū)?，不僅形成了“可尊、可信、共創(chuàng)、共贏”的集團(tuán)公司的核心價(jià)值觀，而且建立了以個(gè)人愿景為基礎(chǔ)的車(chē)間、班組、崗位、個(gè)人四級(jí)愿景體系，同時(shí)，通過(guò)對(duì)車(chē)間原有的《職工行為規(guī)范》進(jìn)行整合，確立了“誠(chéng)實(shí)守信、以人為本、學(xué)習(xí)為根、創(chuàng)新發(fā)展”的車(chē)間員工行為標(biāo)準(zhǔn)。共同愿景的建立，轉(zhuǎn)變了員工的觀念，為員工注入了巨大的精神動(dòng)力。在創(chuàng)建活動(dòng)中，公司積極推崇“倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗、激勵(lì)成才”的學(xué)習(xí)理念，將學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和自主管理作為建立學(xué)習(xí)型組織的重要環(huán)節(jié)，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和示范作用，班組通過(guò)開(kāi)展“五自”（自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己分析問(wèn)題、自己制定方案、自己解決問(wèn)題，自己總結(jié)完善）活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)了職工自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的積極性。

在生產(chǎn)管理上，關(guān)注細(xì)節(jié)，堅(jiān)持100-1=0的管理理念，即百分之一的疏漏，可能帶來(lái)百

分之百的失敗。在現(xiàn)場(chǎng)管理和環(huán)境治理方面，提出了“人造環(huán)境、環(huán)境育人；環(huán)保是職工最大的福利”的觀念，引導(dǎo)員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，提高文明修養(yǎng)，每個(gè)班組都掛有班組、現(xiàn)場(chǎng)“5S”目視標(biāo)準(zhǔn)，做到了崗位無(wú)垃圾、無(wú)灰塵、干凈整潔、設(shè)備光亮，工作場(chǎng)所一目了然，程序井然，為員工創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的工作環(huán)境?！拔覀児ぷ髦?、我們快樂(lè)著、我們奉獻(xiàn)著、我們幸福著”已成為員工心態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。

在安全管理上，為了增強(qiáng)員工安全意識(shí)，班組建立了員工每周輪流擔(dān)任班組安全員制度，班組成員在擔(dān)任安全員期間，負(fù)責(zé)檢查員工列隊(duì)上崗和勞保品穿戴，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的監(jiān)督檢查；主持班組安全活動(dòng)，對(duì)自己一周的工作進(jìn)行總結(jié)并對(duì)安全生產(chǎn)提出改進(jìn)的建議，此做法與我們開(kāi)展的輪值班組長(zhǎng)活動(dòng)基本相似。

在班組管理上，推行班情日記工作法。車(chē)間通過(guò)查閱班情日記，及時(shí)掌握員工的思想狀況，為實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，有的放矢地做好員工的思想工作，增強(qiáng)凝聚力、向心力，提供了真實(shí)、可靠的信息保證。

寶鋼始建與1978年，1985年正式投產(chǎn)，在改革開(kāi)放以來(lái)的28年間，企業(yè)快速發(fā)展、高歌猛進(jìn)，其產(chǎn)量規(guī)模目前已達(dá)到2500萬(wàn)噸。自2003年以來(lái)，連續(xù)3年進(jìn)入世界500強(qiáng)，目前正在向世界鋼鐵企業(yè)“前三強(qiáng)”進(jìn)軍。

據(jù)主管部門(mén)人員介紹，寶鋼班組建設(shè)起步于1989年，經(jīng)過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐和總結(jié)完善，目前已形成了相對(duì)固化的班組達(dá)標(biāo)升級(jí)管理模式，即：將班組分為特級(jí)、一級(jí)、二級(jí)和無(wú)等級(jí)班組四個(gè)級(jí)別，其中，無(wú)等級(jí)班組到一級(jí)班組由各二級(jí)單位自行評(píng)定，特級(jí)班組由總公司驗(yàn)收和評(píng)定，評(píng)定的方式除檢查打分外，還專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)評(píng)定會(huì)議，由班組長(zhǎng)作10分鐘的發(fā)言，班組的成績(jī)、特色，由班組長(zhǎng)自己來(lái)講，評(píng)定小組集中評(píng)定后，將結(jié)果報(bào)總公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后召開(kāi)班組建設(shè)大會(huì)進(jìn)行命名。申報(bào)特級(jí)班組，必須符合以下條件，即：安全生產(chǎn)好、生產(chǎn)業(yè)績(jī)優(yōu)、操作技能高、創(chuàng)新成果多，管理有特色。

考察期間，寶鋼正在對(duì)班組建設(shè)管理體系進(jìn)行完善和整合，在新的管理內(nèi)容上，不僅更加突出班組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新與自主管理。同時(shí)，還提出了“五大文化”進(jìn)班組的思路，即：安全文化進(jìn)班組，誠(chéng)信文明進(jìn)班組，學(xué)習(xí)創(chuàng)新進(jìn)班組、科學(xué)管理進(jìn)班組、和諧文明進(jìn)班組，在班組記錄設(shè)置上，本著生產(chǎn)必須的原則，進(jìn)一步簡(jiǎn)化臺(tái)帳，并開(kāi)始無(wú)紙化臺(tái)帳試點(diǎn)，充分體現(xiàn)了寶鋼“精干、高效、務(wù)實(shí)”的管理特色。

二、與上述企業(yè)對(duì)比，我們?cè)趧?chuàng)建工作中存在的問(wèn)題和差距

1、學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動(dòng)缺乏理論的引導(dǎo)和支持

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)中，由于缺乏對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的深入學(xué)習(xí)和研究，管理人員難以用正確的理念去引導(dǎo)和指導(dǎo)班組創(chuàng)建活動(dòng)。我們?cè)S多職工，包括一些管理技術(shù)人員，把學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)簡(jiǎn)單理解為組織或強(qiáng)制職工學(xué)習(xí)，導(dǎo)致班組在創(chuàng)建工作中難以突破固化模式，就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使班組學(xué)習(xí)活動(dòng)陷入了一種低級(jí)的、枯燥的循環(huán)往復(fù)當(dāng)中，至于學(xué)習(xí)型班組的核心理論——“五項(xiàng)修煉、改善心智模式”等，更是鮮有人知。因此，創(chuàng)建活動(dòng)自然難以

突破上限，也難以促進(jìn)職工正確的學(xué)習(xí)觀念和班組自主學(xué)習(xí)氛圍的形成，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自覺(jué)行為。

2、班組管理方式落后，缺乏文化激勵(lì)、教化和引導(dǎo)

目前，我們的班組仍停留在“制度＋考核”的低級(jí)管理狀態(tài)，隨著學(xué)習(xí)型班組和文化建設(shè)的深入，加快建立“文化＋激勵(lì)”的新型管理模式顯得尤為迫切。因?yàn)橹贫扰c文化對(duì)人調(diào)節(jié)方式具有很大差異。制度是規(guī)范人，文化是激勵(lì)、教化、引導(dǎo)人。制度再周延也不可能凡事都規(guī)范到。我們可以靠卓越的制度管理，約束和命令職工每天干滿(mǎn)8小時(shí)，但永遠(yuǎn)做不到讓職工8小時(shí)之內(nèi)都能盡心盡力、高效率為企業(yè)工作。只有文化管理才能做到這一點(diǎn)。優(yōu)秀的文化時(shí)時(shí)處處對(duì)人的行為起約束作用。制度永遠(yuǎn)不可能代替文化的作用。

3、班組學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，缺乏深度，有的應(yīng)付差事，流于形式

檢修公司在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的實(shí)踐中，雖取得了一定成效，也得到了上級(jí)部門(mén)的認(rèn)可，甚至有許多單位慕名前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。但是，我們班組的學(xué)習(xí)活動(dòng)到底開(kāi)展得怎么樣，只有我們自己最清楚。不久前，我和一名工人聊天時(shí)詢(xún)問(wèn)班組的學(xué)習(xí)情況，他跟我說(shuō)：“學(xué)什么呀！輪到誰(shuí)講課，把學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，其他人一抄不就行了”。我說(shuō)不學(xué)習(xí)光做記錄有什么用，他說(shuō)沒(méi)辦法，上面要檢查。類(lèi)似這樣的問(wèn)題、這樣的班組有多少，我們無(wú)法統(tǒng)計(jì)，也無(wú)法細(xì)究。但是，我們可以試想，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)有什么效果，又有何意義？這的確是一種非常危險(xiǎn)的信號(hào)，說(shuō)明我們有一些班組到現(xiàn)在還在玩貓捉老鼠的游戲、還在捏著鼻子哄嘴。這種現(xiàn)象，不但與我們開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)的初衷背道而馳，也與學(xué)習(xí)型組織的理論格格不入。

三、深度推進(jìn)創(chuàng)建工作需解決的幾個(gè)問(wèn)題

1、提高對(duì)學(xué)習(xí)型班組理論的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉理論是美國(guó)人彼得?圣吉?jiǎng)?chuàng)立的。由于翻譯的原因，有些說(shuō)法和我們中國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣有一定差別，讓人費(fèi)解。其實(shí)，靠我們自己的認(rèn)識(shí)去理解也未嘗不可。比如五項(xiàng)修煉中講到共同愿景、自我超越、改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考等等，用我們比較習(xí)慣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，共同愿景，就是樹(shù)立共同的奮斗目標(biāo)；自我超越就是不斷進(jìn)步，今天比昨天的認(rèn)識(shí)有所提高，今天的我就是相對(duì)昨天的我的超越；改善心智模式，實(shí)際上就是轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變立場(chǎng)和觀點(diǎn)，使思想和觀念能夠與時(shí)俱進(jìn)；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，就是在一起邊工作邊學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中用得著的東西；系統(tǒng)思考就是用聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)思考問(wèn)題，全面的、辯證地看待問(wèn)題。

2、注重對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵的了解

從實(shí)質(zhì)上看，學(xué)習(xí)型理論強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)學(xué)習(xí)改善個(gè)人和組織的行為；使員工由被動(dòng)的反應(yīng)型工作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造型工作，使個(gè)人與組織善于尋找最有效的解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)高效而聰明的工作；增強(qiáng)組織和個(gè)人自我成長(zhǎng)的能力，提升組織的創(chuàng)造力和超越力。學(xué)習(xí)型組織具有以下特點(diǎn)：

（1）、在管理中更加重視人的地位和群體的作用，講究合作，強(qiáng)調(diào)自主管理。

（2）、講究組織發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的統(tǒng)一，既重視組織的發(fā)展，又重視個(gè)人自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（3）、注重個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，注重工作與學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。

（4）、強(qiáng)調(diào)人與人之間的溝通和交流，講究成果共享；重視人的心靈轉(zhuǎn)換，即改善心智模式。

（5）、在方法論上，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性思考，動(dòng)態(tài)性思考，本質(zhì)性思考。

（6）、強(qiáng)調(diào)在提高學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)組織創(chuàng)新和自我超越的能力。

3、把握創(chuàng)建的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是：學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，改善心智是關(guān)鍵，創(chuàng)新是核心，持續(xù)發(fā)展是目的。

（1）、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)?！皩W(xué)習(xí)型”雖然不等于學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組必不可少的重要環(huán)節(jié)。要始終把握好學(xué)習(xí)的本質(zhì)，要始終抓好個(gè)人與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)合，要始終抓好與工作密不可分的學(xué)習(xí)，并且運(yùn)用好知識(shí)管理，將形成的知識(shí)轉(zhuǎn)化成組織的記憶和能力，讓學(xué)習(xí)成果發(fā)揮出長(zhǎng)久的效益。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)，更是學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)和技術(shù)的能力。學(xué)習(xí)的目的不僅是為了積累，而是為了改變思想觀念，以觀念改變行動(dòng)，以行動(dòng)改變命運(yùn)。學(xué)習(xí)必須與實(shí)際相結(jié)合，班組成員通過(guò)一起學(xué)習(xí)溝通，在系統(tǒng)思考中超越自我、改善心智模式、建立共同愿景，提高班組集體的創(chuàng)造力，活出人生的意義。

（2）、改善心智是關(guān)鍵。只有心智模式得到了改善，人的思想觀念才容易改變。只有心智模式改善了，才會(huì)使個(gè)人和組織的行為模式發(fā)生深刻的變化。如果還是恪守多年形成的思維定勢(shì)，即使有再多的機(jī)遇、有再多的潛能，我們也可能視而不見(jiàn)，也就不會(huì)從常規(guī)的狀態(tài)中看到可以超常規(guī)發(fā)展的條件和辦法。不歸罪于外、不自我設(shè)限、不迷信書(shū)本、不迷信專(zhuān)家、不迷信權(quán)威、不迷信經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)使我們?cè)诠ぷ鳌l(fā)展和解決實(shí)際問(wèn)題中獲益。

（3）、創(chuàng)新是核心。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，學(xué)習(xí)力的提高最終要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上，也只有不斷創(chuàng)新才會(huì)不斷地超越和發(fā)展。企業(yè)能否適應(yīng)快速變化的形勢(shì)，能否不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，歸根結(jié)底看你的創(chuàng)新能力強(qiáng)不強(qiáng)，看你這個(gè)組織是否具有持續(xù)創(chuàng)新的能力。建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新氛圍，讓創(chuàng)新成為每個(gè)人工作和生活的正常內(nèi)容，企業(yè)怎么能不充滿(mǎn)生機(jī)與活力？

（4）、持續(xù)發(fā)展是目的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組不是為了好看、趕時(shí)髦，也不是為了做給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看，而是要解決企業(yè)持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，推進(jìn)企業(yè)持續(xù)快速的發(fā)展。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組必須與企業(yè)的工作、目標(biāo)、愿景緊密結(jié)合。發(fā)展才是硬道理，只有將企業(yè)的發(fā)展過(guò)程看作是創(chuàng)建過(guò)程，把創(chuàng)建的過(guò)程看作是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的過(guò)程，才能較好地解決部分同志中存在的“做這項(xiàng)工作沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力、工作太忙顧不上”等模糊認(rèn)識(shí)；也只有有效地推動(dòng)了企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，這項(xiàng)工作才有實(shí)際意義。

4、掌握創(chuàng)建工作的方法。在創(chuàng)建的方法上一定要注重實(shí)際效果，切忌一刀切、絕對(duì)化。創(chuàng)建中強(qiáng)調(diào)要在整體價(jià)值取向上保持一致，但是由于各單位的客觀條件不同，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就不能拘泥于一種固定的模式。既然是創(chuàng)建，就不能沒(méi)有一定的載體和過(guò)程。各單位應(yīng)該根據(jù)本單位的實(shí)際情況具有創(chuàng)造性的推進(jìn)這項(xiàng)工作，首先要從查找本單位存在的實(shí)際問(wèn)題入手，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，而不是對(duì)著書(shū)本或其他單位的經(jīng)驗(yàn)照抄照搬。適合此處的做法未必一定適合彼處，適合自己的才是最好的。

四、深度推進(jìn)創(chuàng)建工作的具體措施

1、完善班組管理制度，建立學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)效機(jī)制

對(duì)班組現(xiàn)有各項(xiàng)管理制度進(jìn)行修訂和整合，固化為1項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、2項(xiàng)職責(zé)、5項(xiàng)制度，即：班組建設(shè)管理標(biāo)準(zhǔn)、班組長(zhǎng)工作職責(zé)、班組員工職責(zé)；班組安全管理制度、班組質(zhì)量管理制度、班組民主管理制度，班組學(xué)習(xí)制度、輪值班組長(zhǎng)管理制度。各項(xiàng)制度以《班組管理制度手冊(cè)》的形式打印成冊(cè)后下發(fā)各班組，部分制度作為班組上墻內(nèi)容。

2、確立組織目標(biāo)和愿景，形成特色文化體系

圍繞公司愿景、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、方針、理念，自上而下地制訂和確立作業(yè)區(qū)、班組的中、短期愿景目標(biāo)，形成完整的、具有檢修公司特色的企業(yè)文化體系，依靠企業(yè)文化感染和引導(dǎo)職工樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀和職業(yè)操守，培育團(tuán)隊(duì)精神、激勵(lì)員工自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主管理，銳意進(jìn)取。

3、健全學(xué)習(xí)機(jī)制，保證學(xué)習(xí)、創(chuàng)新活動(dòng)有效開(kāi)展

建立完善以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主、個(gè)人學(xué)習(xí)為輔的自主學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，倡導(dǎo)“知識(shí)改變命運(yùn)、學(xué)習(xí)成就未來(lái)”的學(xué)習(xí)理念，樹(shù)立尊重知識(shí)、尊重科學(xué)、尊重人才的良好風(fēng)尚，尊重職工的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)職工在本職工作中發(fā)揮聰明才智，崗位成才、自我超越。

4、引入新型管理方法，提升班組管理水平

將“5S”管理、“零缺陷”等新型管理方法引入班組管理，并納入班組管理評(píng)價(jià)內(nèi)容，促進(jìn)班組的自主化、科學(xué)化、精細(xì)化管理。

5、完善班組績(jī)效評(píng)價(jià)體系，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

將安全、“三率”作為班組主要績(jī)效指標(biāo)，對(duì)班組和班組長(zhǎng)進(jìn)行季度和年度績(jī)效考核評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果輸入計(jì)算機(jī)檔案，作為班組及班組長(zhǎng)動(dòng)態(tài)管理的主要依據(jù)。班組績(jī)效評(píng)價(jià)體系分為兩部分：即對(duì)班組績(jī)效的評(píng)價(jià)和對(duì)班組長(zhǎng)績(jī)效的評(píng)價(jià)。其中，對(duì)班組的評(píng)價(jià)每季進(jìn)行一次，其結(jié)果在班組達(dá)標(biāo)等級(jí)評(píng)定中體現(xiàn)；對(duì)班組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)每年進(jìn)行一次，其結(jié)果與班組長(zhǎng)的獎(jiǎng)懲、任用相結(jié)合。

6、改進(jìn)達(dá)標(biāo)升級(jí)管理模式，培育團(tuán)隊(duì)進(jìn)取精神

繼續(xù)實(shí)行星級(jí)管理達(dá)標(biāo)辦法，將班組分為五星、四星、三星和無(wú)等級(jí)班組，五星級(jí)班組為集團(tuán)公司命名的先進(jìn)班組，其它等級(jí)由公司自行評(píng)定和命名。

7、成立班組長(zhǎng)研修會(huì)，搭建班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)

各單位四星級(jí)以上班組的班組長(zhǎng)，加入并組建成立班組長(zhǎng)研修會(huì)，設(shè)會(huì)長(zhǎng)一名，理事2名，研修會(huì)每季度組織開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容由理事會(huì)決定，可以是工作經(jīng)驗(yàn)交流、管理知識(shí)講座、會(huì)員深度會(huì)談等。通過(guò)建立班組長(zhǎng)研修會(huì)，搭建班組長(zhǎng)之間橫向溝通、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才識(shí)，提高班組長(zhǎng)工作水平。

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)實(shí)施方案

山谷里的愛(ài)

班組是企業(yè)各項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)施主體，班組工作的好壞直接影響了企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。為了進(jìn)一步搞好班組建設(shè)、提升班組管理水平，提高班組的競(jìng)爭(zhēng)力，結(jié)合開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”，分局決定在各班站大力開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)。現(xiàn)將方案制定如下：

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義

首先應(yīng)該明確，學(xué)習(xí)型組織管理理論并不是學(xué)習(xí)理論，而是一種管理理論。“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高“學(xué)習(xí)力”、共享學(xué)習(xí)樂(lè)趣、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、提高自身綜合素質(zhì)，使每個(gè)班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)上新臺(tái)階，有效地推進(jìn)創(chuàng)一流工作的開(kāi)展，最終為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”奠定牢固基礎(chǔ)。

二、了解什么是學(xué)習(xí)型班組

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的首先，我們要了解什么是“學(xué)習(xí)型班組”。學(xué)習(xí)型班組就是一個(gè)能使班組內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力的班組；是一個(gè)能讓班組成員體會(huì)到工作中的生命意義的班組；是一個(gè)通過(guò)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的班組。只有把握好以上三點(diǎn)，才能夠去創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。

三、把握學(xué)習(xí)型班組的三要素

1、擁有學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)力也分三個(gè)要素：學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的動(dòng)力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志，學(xué)習(xí)的能力來(lái)源于學(xué)習(xí)者掌握的知識(shí)及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。一個(gè)人、一個(gè)班組是否有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，完全取決于這個(gè)人、這個(gè)班組是否有明確的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和豐富的知識(shí)及大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)有了努力的目標(biāo)，只是具備了“應(yīng)學(xué)”的動(dòng)力；當(dāng)具備了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，僅僅是具備了“能學(xué)”的力量；當(dāng)學(xué)習(xí)的意志很堅(jiān)定的時(shí)候，不過(guò)是有了“能學(xué)”的可能性。只有將三者合而為一，才真正的擁有學(xué)習(xí)力。

2、體會(huì)到工作中生命的意義

所謂能體會(huì)到生命意義，也就是能夠?qū)崿F(xiàn)快樂(lè)工作。心理學(xué)家將人的需求分為五個(gè)層次：最底一層是溫飽；第二安全感；第三是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個(gè)好的單位或者說(shuō)讓自己的精神寄托有依靠；第四是尊嚴(yán)，尊嚴(yán)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都很重要，當(dāng)一個(gè)人的尊嚴(yán)得到足夠重視時(shí)，他會(huì)愿意將心掏出來(lái)，為對(duì)方積極做任何事，所謂“士為知己者死”就是這道理；人的最高層次的需求就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也就是要獲得生命的意義。小到一個(gè)班組、大到一個(gè)企業(yè)，只有員工能通過(guò)工作體驗(yàn)到生命意義的時(shí)候，他們才愿意、才能夠把自己的所有潛能發(fā)揮出來(lái)。而一個(gè)班組、一個(gè)企業(yè)只有在充分獲得自己?jiǎn)T工潛能的時(shí)候，才能具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，我們要為員工創(chuàng)造一種快樂(lè)工作的氛圍，讓員工感覺(jué)到心情愉快、感覺(jué)到生命的美好，使員工能夠充分發(fā)揮個(gè)人潛能，使員工能夠在實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命意義的同時(shí)為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價(jià)值。

3、把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

學(xué)習(xí)共分為三種類(lèi)型：一是無(wú)效的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)往往是一種形式主義，從開(kāi)始到結(jié)束只是走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，無(wú)任何效果可言。這種學(xué)習(xí)在我們很多班組和很多個(gè)人中存在。二是轉(zhuǎn)化為破壞力的學(xué)習(xí)。三是轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)，這正是我們所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)。一個(gè)班組僅僅有學(xué)習(xí)力、有快樂(lè)工作的氛圍是不夠的，我們?cè)趯?shí)際工作和學(xué)習(xí)中，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一定要注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力和把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的能力。學(xué)習(xí)型班組的的核心理念就是持續(xù)創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。

四、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

第一、班組要建立人人認(rèn)同的遠(yuǎn)景目標(biāo)和階段目標(biāo)。

班站長(zhǎng)可以組織成員討論，聆聽(tīng)每位班員的遠(yuǎn)景看法，最后綜合，確定本班站的遠(yuǎn)景目標(biāo)和階段目標(biāo)。班組的遠(yuǎn)景目標(biāo)要能夠召喚及驅(qū)使人向前，它能激發(fā)員工內(nèi)心有意義的價(jià)值，并能鼓舞全班員工。員工在一種遠(yuǎn)景目標(biāo)的召喚下，會(huì)有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠(yuǎn)景目標(biāo)的班組中工作會(huì)引以為豪。當(dāng)然，班組實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，所有榮譽(yù)、利益不是班站長(zhǎng)一個(gè)人的，應(yīng)該與班員共享，使員工感到自己的命運(yùn)與班組的命運(yùn)息息相關(guān)，這樣才能更積極地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

第二、使員工了解自己工作的價(jià)值，充分 展現(xiàn)自我。

沒(méi)有什么比意識(shí)到自己所做的工作毫無(wú)價(jià)值更讓人士氣低落的。所以一定

要讓員工了解自己的工作的價(jià)值何在，不管是處于任何崗位，都有其獨(dú)特的價(jià)值。班站長(zhǎng)應(yīng)首先讓員工充分了解自己崗位的價(jià)值，使員工意識(shí)到自己是在做有意義的工作。當(dāng)然員工應(yīng)首先了解崗位的具體職責(zé)及性質(zhì)，所以應(yīng)首先對(duì)各崗位進(jìn)行工作分析，讓員工明確本崗位的職責(zé)，本崗位的協(xié)調(diào)關(guān)系，同時(shí)也明確本崗位應(yīng)具備的能力和所需培訓(xùn)。明確了崗位的職責(zé)及性質(zhì)后，員工也才能更加了解自己工作的價(jià)值，從而更能積極努力地去工作。

另外，員工在一種被動(dòng)執(zhí)行上級(jí)指令的狀態(tài)下工作很難發(fā)揮出創(chuàng)造性來(lái)，員工也會(huì)很快覺(jué)得工作比較刻板與乏味，從而喪失工作熱情與積極性。因此班站長(zhǎng)給員工適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，而不是事必躬親或事無(wú)巨細(xì)都安排好，能夠讓員工感覺(jué)到自己是工作的主人，而不是被動(dòng)的機(jī)器，這樣才能夠充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，使員工對(duì)工作充滿(mǎn)熱情。

第三、改善心智模式

每個(gè)人都有不同的思想、觀點(diǎn)、氣度、優(yōu)缺點(diǎn)等，世上沒(méi)有一個(gè)人的思維模式和心智模式是相同的。如何改善心智模式，使我們的心智模式都朝著有利于班組團(tuán)結(jié)、有利于班組建設(shè)這個(gè)方向來(lái)發(fā)展。

一、每個(gè)人自己就是一面鏡子，別人對(duì)你怎么樣都可以通過(guò)這面鏡子反映出來(lái)，因?yàn)槿耸腔?dòng)的，你怎樣對(duì)待別人、別人也怎樣對(duì)待你。所以我們首先要把鏡子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)多看看自己，要反省自己在工作中、生活中為人處事如何。

二、我們要有效（別人可以理解）地表達(dá)自己的想法。

三、要放開(kāi)自己的心靈，容納別人的想法。成功的心智模式有三點(diǎn)要求：修煉大的氣度、學(xué)會(huì)溝通（溝通的責(zé)任100%在于自己）、修煉自己的智商、情商（人的綜合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。

第四、建立相互信任、良好溝通的氛圍。

班組是一個(gè)整體，每位班組成員都是班組不可缺少的一環(huán)。要想實(shí)現(xiàn)班組的總體目標(biāo)，必須要協(xié)調(diào)各個(gè)崗位的力量，共同完成任務(wù)，因此溝通就顯得尤為重要。而要進(jìn)行順利的溝通，信任是一個(gè)前提和基礎(chǔ)。員工只有在信任的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行融洽的溝通。所以班站長(zhǎng)應(yīng)該在本班內(nèi)建立一種相互信任、良好溝通的氛圍。班站長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)信任員工，員工也應(yīng)信任班站長(zhǎng)。員工之間也應(yīng)相互信任，在相互信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行良好的溝通。在溝通的過(guò)程中，員工可以了解到與自己本職工作相關(guān)的信息，從而更好地改

善工作，同時(shí)也將本人在工作中遇到的對(duì)其他崗位有價(jià)值的信息反饋給其他人員，這樣也有助于其他人更好地完成工作。當(dāng)然也并非是毫無(wú)保留地將本人所有信息透露給其他員工，只要是對(duì)改進(jìn)本人和其他人工作都有益的信息，都可以進(jìn)行充分溝通。通過(guò)溝通，員工還可以更好地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，促進(jìn)自身的進(jìn)步。通過(guò)溝通，員工能夠感覺(jué)到并非自己在單兵作戰(zhàn)，而是在一個(gè)大家庭中和很多人共同奮斗。員工能感覺(jué)到有人在關(guān)注自己，同時(shí)自己也可以幫助別人，在這樣的氛圍下，員工的工作干勁才會(huì)更大。

第五、超越自我、持續(xù)創(chuàng)新。

員工的工作模式和工作內(nèi)容總是一成不變，就會(huì)感到缺乏新鮮感，從而逐漸形成惰性，即使是很簡(jiǎn)單的工作，也可能做得力不從心。所以應(yīng)鼓勵(lì)員工在做好本職工作的基礎(chǔ)上超越自我，不斷創(chuàng)新，對(duì)原有工作進(jìn)行改善。員工在一種持續(xù)改進(jìn)工作的動(dòng)力驅(qū)使下，會(huì)更積極努力地工作。當(dāng)然這種創(chuàng)新不一定是徹頭徹尾的創(chuàng)新，可能是在原有工作的基礎(chǔ)上，對(duì)部分工作的方法、內(nèi)容等的創(chuàng)新，繼承原有的合理的部分，再進(jìn)行部分創(chuàng)新。員工在創(chuàng)新過(guò)程中，很可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但是錯(cuò)誤不可以重復(fù)犯，明知是錯(cuò)就應(yīng)該回頭。但是班站長(zhǎng)同時(shí)要注意不要太苛責(zé)，因?yàn)閯?chuàng)新是有風(fēng)險(xiǎn)的，如果總是怕犯錯(cuò)誤而不去嘗試，則不會(huì)進(jìn)步。

五、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組應(yīng)該注意以下問(wèn)題

1、作為班組的管理者，班站長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)；要堅(jiān)持原則，主持公道，發(fā)揚(yáng)民主，平等待人 ；要以身作則，身先士卒，落實(shí)好各項(xiàng)制度；要認(rèn)真按照《標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)管理，做好工作；在加強(qiáng)班組管理的同時(shí)，要積極地與班員溝通，為班組成員營(yíng)造一種快樂(lè)工作的氛圍；要引導(dǎo)員工培養(yǎng)工作的自主性、思考性、合作性，使班組成員形成一種積極向上的士氣和凝聚力。這樣才能培養(yǎng)出一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，造就出一個(gè)有團(tuán)隊(duì)精神的班組。

2、班站長(zhǎng)要聯(lián)系本班站的實(shí)際情況，在調(diào)查溝通的基礎(chǔ)上，找出職工思想上的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，找出學(xué)習(xí)的阻力和問(wèn)題的癥結(jié)，然后確定“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”的工作思路、制定切實(shí)可行的實(shí)施方法步驟，使創(chuàng)建活動(dòng)真正扎根于班組。

3、廣大員工是創(chuàng)建活動(dòng)的主體。班組要開(kāi)好民主生活會(huì)，做到心與心的交流，查擺思想上的誤區(qū)、工作中的差距；要正確引導(dǎo)員工認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”的目的和意義，使員工們都能夠全身心地投入到“創(chuàng)建”活動(dòng)中來(lái)。

4、因?yàn)閯?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一種新的理念、新的行為，許多實(shí)際問(wèn)題正在摸索當(dāng)中。在創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)程中，歡迎廣大員工遇到有什么疑問(wèn)和困難，或者自己有一些好的想法和思路都能夠與領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通。

六、組織機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)對(duì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，分局決定成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：***。副組長(zhǎng)：***、**。成員：**、各專(zhuān)職及班站長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展、督促、檢查。同時(shí)各班站要高度重視，切實(shí)把活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)。

七、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的步驟

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)從3月份開(kāi)始，分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（3月初至4月初）。

這一階段的主要任務(wù)是：搞好活動(dòng)的安排部署，各班組制定活動(dòng)方案，并確定本班站的長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)景和階段目標(biāo)并制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和討論題目（4月2日前上報(bào)），宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的目的和意義，統(tǒng)一員工思想，為開(kāi)展活動(dòng)做好積極準(zhǔn)備。分局將安排時(shí)間，就“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”對(duì)班站長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)（觀看教學(xué)光盤(pán)）。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（4月初至11月底）。

一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人是永遠(yuǎn)不能進(jìn)步的，一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)同樣是不能發(fā)展的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，要密切結(jié)合工作實(shí)際，我們將以活動(dòng)為契機(jī)，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，組織一次全體員工就開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”簽名活動(dòng)，再次掀起學(xué)習(xí)高潮，實(shí)現(xiàn)員工從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在工作和生活中，我們要從零開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)《標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)程、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)、學(xué)習(xí)新的理念等；我們要結(jié)合本職崗位的實(shí)際工作，要結(jié)合“我做設(shè)備的好主人”活動(dòng)、結(jié)合“QC”活動(dòng)，認(rèn)真專(zhuān)研工作中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮，形成“勤學(xué)、勤問(wèn)、勤實(shí)踐”的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使自身綜合素質(zhì)得以全面提高，以適應(yīng)崗位工作的需要；使我們的工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的要求。

分局將建立閱覽室、學(xué)習(xí)室，并嘗試營(yíng)造“35+4”模式?！?5”是指每位員工每周要工作35小時(shí)，另外的“4”則是還要利用休息時(shí)間集中學(xué)習(xí)4小時(shí)（變電站的分班組織）。這4小時(shí)的學(xué)習(xí)可以是請(qǐng)教師授課；也可以是組織大家有針對(duì)性地討論某項(xiàng)工作，解決某個(gè)問(wèn)題；也可以是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、觀看錄象等，總之學(xué)習(xí)教育的形式可以多種多樣。

分局將結(jié)合工作，合理安排時(shí)間，在6月份舉行一次“安全與學(xué)習(xí)”知識(shí)競(jìng)賽，在10月份舉行一次“創(chuàng)一流供電企業(yè)”知識(shí)競(jìng)賽。比賽將下發(fā)學(xué)習(xí)資料，指定賽題范圍；以班組為單位，分局屆時(shí)在每個(gè)班組抽選3—4名人員參加。

第三階段：總結(jié)提高階段（12月份）。

這一階段的主要工作是總結(jié)和交流。

12月中旬，分局將召開(kāi)一次班組之間的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。各班站長(zhǎng)匯集一起，對(duì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，交流對(duì)在“創(chuàng)建”過(guò)程中遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，探討如何更好地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，并實(shí)施競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。

各班組至少寫(xiě)一篇關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的深刻體會(huì)（不少于1500字），12月20日前報(bào)分局辦公室。

員工是企業(yè)的根本，是企業(yè)最為寶貴的財(cái)富。“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型班組”是企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要全體員工用認(rèn)真和積極的態(tài)度去參與。相信每位員工通過(guò)人格的修煉，能夠不斷完善自我、超越自我，為企業(yè)的今天和明天多貢獻(xiàn)自己的一份光輝熱。因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展是建立在員工的發(fā)展的基礎(chǔ)上，而我們每位員工的只有依靠企業(yè)的發(fā)展才能活出生命的意義。

第三篇：學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建

2008年學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建規(guī)劃

熱電廠(chǎng)老區(qū)燃?xì)怆姽ぐ?/p>

2007年在轉(zhuǎn)瞬間過(guò)去，新的一年也已開(kāi)始。07你年在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和班組成員的共同努力之下,班組各項(xiàng)工作均取得了可喜的成績(jī)。伴隨著08年的到來(lái)，新一年的工作由拉開(kāi)了帷幕。我們?cè)诳偨Y(jié)了近幾年學(xué)習(xí)型班組工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的同時(shí)，集聚全班成員的智慧，對(duì)08年學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作進(jìn)行了預(yù)先的總體規(guī)劃。

一．理念

1.態(tài)度決定一切，行動(dòng)證明價(jià)值。

2.求思，求變，創(chuàng)新，進(jìn)步，精益求精。

3.以人為本，工作之上，安全第一。

二．目的保“AAA”樹(shù)品牌，創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型班組。

03年6月至今，我們一直是萊鋼“AAA”級(jí)學(xué)習(xí)型班組，但榮譽(yù)只屬于過(guò)去。在新的一年，我們將秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，進(jìn)一步完善心智模式，建設(shè)出更具特色，更具競(jìng)爭(zhēng)力，凝聚力的和諧班組。在工作中圍繞生產(chǎn)，提高技能，全面完成檢修任務(wù)。另外，努力提高班組年輕員工思想素質(zhì)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能水平。

三．現(xiàn)狀分析

熱電廠(chǎng)老區(qū)燃?xì)廛?chē)間電工班，承擔(dān)著本車(chē)間所有的電器設(shè)備的點(diǎn)檢和維修任務(wù)。近年來(lái)，隨著萊鋼的不斷發(fā)展，車(chē)間煤氣數(shù)量也在不斷增加?，F(xiàn)有4個(gè)TRT，4個(gè)凈化，2個(gè)加壓及其他車(chē)間電器設(shè)備。另外，設(shè)備已到了故障多發(fā)期，設(shè)備的老化，增多，故障的頻繁性。造成了工作難度，強(qiáng)度的增加。在人員方面，電工班現(xiàn)有9人，但由5人是近三年才分配到崗放入大學(xué)生，其業(yè)務(wù)技能水平亟待提高。在這系列的困難面前，班組各項(xiàng)工作面臨著新的思考和選擇。如何才能?！癆AA”，樹(shù)品牌，永領(lǐng)先，成為我們急需解決的問(wèn)題。生產(chǎn)形式和任務(wù)目標(biāo)的發(fā)展要求，不僅需要我們每個(gè)成員的勤奮工作，更需要我們不斷提高自身學(xué)習(xí)力，創(chuàng)造力，以適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展的需要。

四．計(jì)劃內(nèi)容

愿景目標(biāo)的規(guī)劃

總目標(biāo)：高效，高質(zhì)，安全的完成全年各項(xiàng)任務(wù)，提高班組整體管理水平，培養(yǎng)高素質(zhì)，高技能的學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍。

1.明確并制定班組共同愿景。

2.結(jié)合實(shí)際，修訂個(gè)人愿景。

3.完善和提升班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理體系。

4.將班組各項(xiàng)管理，工器具，維護(hù)維修，學(xué)習(xí)，培訓(xùn)等檔案化。

5.全面提升班組成員技能水平。

6.加強(qiáng)對(duì)班組技術(shù)創(chuàng)新，QC小組活動(dòng)和各類(lèi)成果的論文的管理力度。并制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，使其成績(jī)更為顯著。

五．計(jì)劃的實(shí)施與措施

（一）明確并制定班組共同愿景

總結(jié)5年來(lái)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，全面調(diào)整心態(tài)，全力投入新的規(guī)劃，樹(shù)立從零做起的思想，調(diào)整心態(tài)，制定新的愿景。

1．班組成員對(duì)上一創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組工作進(jìn)行討論總結(jié)，對(duì)創(chuàng)建工作中的好

思路，好方法進(jìn)行交流。

2．集思廣益，將新的愿景以書(shū)面形式存檔。

（二）結(jié)合實(shí)際，修訂個(gè)人愿景

1.對(duì)于上的個(gè)人愿景，根據(jù)工作實(shí)際，自我剖析，平衡心態(tài)，制定新的個(gè)人愿景。

2.將個(gè)人在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人愿景以書(shū)面材料存檔。

（三）完善和提升班組現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理體系

加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理工作，針對(duì)班組面臨的種種困難，改善心智模式，認(rèn)真執(zhí)行以“察，問(wèn)，思，變，干”為基礎(chǔ)的五步操作法。讓班組成員從根本上對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理工作由深刻的認(rèn)識(shí)，時(shí)刻不忘安全。

（四）將班組各項(xiàng)管理（工器具，維護(hù)維修，學(xué)習(xí)，培訓(xùn)）檔案化

1.將班組各成員使用的工器具包括CO測(cè)定儀，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，維護(hù)，保養(yǎng)，并適時(shí)更換，以便工作。

2.將全年內(nèi)所做的維護(hù)維修工作記錄存檔，并對(duì)典型維修實(shí)例加以總結(jié)，完善并以書(shū)面形式存檔。

3.將班組內(nèi)成員學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的情況詳細(xì)記錄，并進(jìn)行考核存檔，以增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)積極性。

（五）全面提升班組成員的技能水平

定期組織班組內(nèi)部的工作交流，對(duì)前一階段的工作經(jīng)驗(yàn)互相借鑒。開(kāi)展以老帶新，一對(duì)一，一對(duì)多的形式。努力提高新員工的技術(shù)，業(yè)務(wù)水平。對(duì)新員工實(shí)行每周一題，定期解疑，答難的活動(dòng)，增強(qiáng)其工作積極性，學(xué)習(xí)型。在班組內(nèi)營(yíng)造比，學(xué)，趕，幫，超的氛圍，技術(shù)光榮的思想。使班組內(nèi)所有成員的技能業(yè)務(wù)水平得到質(zhì)的提高。深入開(kāi)展各種形勢(shì)的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，為員工發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，鼓勵(lì)員工勤于思考，敢于創(chuàng)新，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組，加強(qiáng)維護(hù)隊(duì)伍建設(shè)，提高維護(hù)人員的素質(zhì)。

（六）加大獎(jiǎng)勵(lì)

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的過(guò)程中，加強(qiáng)班組成員技術(shù)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)技術(shù)水平，鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新。隨著生產(chǎn)工藝的不斷改進(jìn)，現(xiàn)有設(shè)備存在的一些問(wèn)題需要進(jìn)一步完善，這便要求我們?cè)诖_保生產(chǎn)的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)造，使之充分發(fā)揮其功效，促進(jìn)生產(chǎn)順行。在共同討論交流，完善改造方案，對(duì)技術(shù)創(chuàng)新中成績(jī)突出者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高成員技術(shù)創(chuàng)新的積極性。對(duì)QC成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)表各種成果論文的也給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)在工作中檢修任務(wù)完成較好，無(wú)返修率，表現(xiàn)突出，并得到運(yùn)行人員認(rèn)可的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。具體獎(jiǎng)勵(lì)措施由班組內(nèi)成員共同商討制定，并整理存檔。

六．預(yù)期展望

在2008年，電工班全體成員將認(rèn)真執(zhí)行“察，問(wèn)，思，變，干”的五步操作法，全面完成各項(xiàng)檢修任務(wù)，為設(shè)備的安全順行保駕護(hù)航。繼續(xù)應(yīng)用“PDCA”學(xué)習(xí)法，認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)規(guī)章制度，企業(yè)文化和技術(shù)。全面提升自身技能業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。按班組制定的各項(xiàng)條款，計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)?！癆AA”樹(shù)品牌，創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型班組。

第四篇：如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

水工分工會(huì)李海洲

企業(yè)的基礎(chǔ)是班組，班組的基礎(chǔ)是人的素質(zhì)。建立學(xué)習(xí)型班組正是適應(yīng)現(xiàn)代管理方式和管理手段的有效途徑，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組工作不是一陣風(fēng)一股浪，更不是應(yīng)對(duì)臨時(shí)檢查走走看看，是應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持的自覺(jué)行動(dòng)。因此，在科技進(jìn)步日新月異的時(shí)代，我們要號(hào)召班組成員善于學(xué)習(xí)、勤于思考，只有善于學(xué)習(xí)才能站高一步，看遠(yuǎn)一步，在思想意識(shí)上始終領(lǐng)先一步；只有勤于思考，才能用先進(jìn)的理念去審視我們?nèi)粘５墓ぷ鞣椒ǎ壬碌膭?chuàng)意、新的設(shè)想，適應(yīng)新時(shí)代的要求。營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮每個(gè)員工的創(chuàng)造思維，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的各項(xiàng)要求，落實(shí)在企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中。從學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式等方面努力達(dá)到“四化”要求。

第一，首先強(qiáng)調(diào)以人為本。了解人、尊重人、調(diào)動(dòng)人積極性是我們建立學(xué)習(xí)型班組的首要任務(wù)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要以激勵(lì)人、滿(mǎn)足人、提升人的素質(zhì)為目的；其次強(qiáng)調(diào)個(gè)體的綜合素質(zhì)。以學(xué)習(xí)為抓手，轉(zhuǎn)變班組成員的思想觀念，提高個(gè)人能力。在創(chuàng)建的同時(shí)要強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)超越自我，使每個(gè)人的聰明才智得到充分發(fā)揮；其次是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組來(lái)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)調(diào)集體競(jìng)爭(zhēng)，而不是孤軍奮戰(zhàn)，班組中要建立和諧的人際關(guān)系，要把每個(gè)人的智慧溶于班組的集體中。把學(xué)習(xí)安排系統(tǒng)化。要把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班組活動(dòng)擺上重要議事日程，放在心上，抓在手上，落實(shí)到工作中。要認(rèn)真制訂開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)的具體方案，做到目標(biāo)明確、措施扎實(shí)、員工歡迎、操作性強(qiáng)。要做到創(chuàng)建學(xué)習(xí)有指導(dǎo)、有計(jì)劃、有實(shí)施、有考核，方方面面相互結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)創(chuàng)建工作系統(tǒng)開(kāi)展。

第二，加強(qiáng)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)知識(shí)的良好氛圍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，要以一定的活動(dòng)為載體，組織培訓(xùn)是重要形式之一。隨著新技術(shù)、新設(shè)備的大量采用，班組中的科技含量大大提高，盡快提高班組成員的技術(shù)素質(zhì)仍很緊迫，培訓(xùn)的任務(wù)還很重。特別要加強(qiáng)班組中的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。要積極引導(dǎo)班組成員樹(shù)立尊重知識(shí)、尊重人才的良好風(fēng)尚，形成渴求成才的良好氛圍，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，努力提高他們學(xué)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)的自覺(jué)性和增強(qiáng)自身技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感，通過(guò)各種培訓(xùn)，引導(dǎo)職工崗位成才。把學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合化。要按照“專(zhuān)、全、新、實(shí)”要求，本崗位、本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，要拓寬視野，開(kāi)放思維，博采眾長(zhǎng)，一專(zhuān)多能。特別要針對(duì)安全生產(chǎn)特點(diǎn)，重視新知識(shí)汲取和新技術(shù)運(yùn)用，掌握新的技術(shù)、新的理論等實(shí)用知識(shí)，努力培養(yǎng)業(yè)務(wù)熟練、技術(shù)精湛、知識(shí)廣博、素質(zhì)過(guò)硬的一流員工。

第三，學(xué)習(xí)方式多樣化。大力開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)練兵活動(dòng)。組織開(kāi)展多形式的勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)操作比賽。要圍繞安全生產(chǎn)、降本增效、雙增雙節(jié)等內(nèi)容，發(fā)動(dòng)職工，群策群力，不斷提高企業(yè)效益和社會(huì)效益，為企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的完成做貢獻(xiàn)。同時(shí)，在開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)練兵活動(dòng)時(shí)，要向創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新、創(chuàng)先方向轉(zhuǎn)變，在標(biāo)準(zhǔn)上求領(lǐng)先，廣度上求發(fā)展，深度上求提高，增強(qiáng)勞動(dòng)競(jìng)賽的有效性和激勵(lì)性，提高勞動(dòng)競(jìng)賽在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的實(shí)際效果。要不斷豐富創(chuàng)建載體，拓寬學(xué)習(xí)渠道，除采取自學(xué)、聽(tīng)課等傳統(tǒng)方式組織學(xué)習(xí)外，還要組織召開(kāi)專(zhuān)業(yè)研討會(huì)、班組交流會(huì)以及出外學(xué)習(xí)考察等互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同

時(shí)，努力向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向身邊學(xué)習(xí)、向未來(lái)學(xué)習(xí)。深入開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武和勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)。積極培育創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的典型，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣模范標(biāo)兵，總結(jié)推廣先進(jìn)做法，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用，以點(diǎn)帶面，形成聯(lián)動(dòng)。通過(guò)各種平臺(tái)、各種渠道，讓廣大員工在不斷學(xué)習(xí)中成才、在實(shí)踐鍛煉中成長(zhǎng)、在工作磨礪中成熟。

第四，學(xué)習(xí)活動(dòng)日常化。在知識(shí)和信息爆炸的今天，學(xué)習(xí)并非朝夕之事，要自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老，讓學(xué)習(xí)伴隨每一天，伴隨到一生。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)視為日常必修課，時(shí)時(shí)抓、處處抓、天天抓，持之以恒，常抓不懈，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。同時(shí)，要重視把學(xué)習(xí)考核納入班組日常管理考核中，貫穿到單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，每天每月跟蹤管理、跟蹤落實(shí)、跟蹤考核，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在保障安全前提下，優(yōu)質(zhì)、高效地完成生產(chǎn)任務(wù),促進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組不斷取得新進(jìn)展新實(shí)效

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，勢(shì)在必行

一滴水只有融入大海，才永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭；一粒沙只有匯入大地，才能聚集力量；一個(gè)人只有融入集體，才能夠挖掘潛能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

從小到大，從學(xué)生到企業(yè)員工，我們時(shí)時(shí)刻刻處在不同的集體中，集體里面有溫暖、有鞭笞、有鼓勵(lì)、有團(tuán)結(jié)的力量?，F(xiàn)在，作為一名企業(yè)員工，我們所在的班組就是我們的集體。

班組是企業(yè)的基礎(chǔ)細(xì)胞，因此，班組的整體水平與企業(yè)的發(fā)展是息息相關(guān)的?，F(xiàn)代的科技發(fā)展日新月異，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們猶如逆水行舟——不進(jìn)則退，因此，我們必須不斷的學(xué)習(xí)和了解新知識(shí)，現(xiàn)實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)不能停止，否則我們就跟不上時(shí)代的步伐，固步自封只會(huì)讓自己與社會(huì)脫節(jié)。

因此，我們需要發(fā)揮集體的力量，讓我們更有序、更輕松、更有效、更廣泛的學(xué)習(xí)，組建設(shè)學(xué)習(xí)型班組就是一個(gè)很好的選擇。

所謂學(xué)習(xí)型班組，就是以學(xué)習(xí)型組織理論等當(dāng)今前沿管理理論為指導(dǎo)，養(yǎng)成了善于通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的習(xí)慣，具有善于通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力的班組。目前各公司各企業(yè)已經(jīng)都十分重視班組的建設(shè)，學(xué)習(xí)型班組也越來(lái)越受到企業(yè)的認(rèn)同與注重，也逐漸成為企業(yè)文化的一部分。學(xué)習(xí)型班組就是要將企業(yè)的每個(gè)細(xì)胞激活，從而令企業(yè)更具生機(jī)、活力、創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

究竟應(yīng)該如何建設(shè)學(xué)習(xí)型班組？這是一個(gè)大家都急于探討并且很希望得到答案的問(wèn)題。

個(gè)人認(rèn)為，建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”應(yīng)從如下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：第一、加強(qiáng)班組凝聚力，鞏固基礎(chǔ)

“三軍未動(dòng)，糧草先行”，這是古代人作戰(zhàn)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，如果把組建優(yōu)良的學(xué)習(xí)型班組當(dāng)作一次戰(zhàn)役，那么我們最先要做好的是加強(qiáng)班組的凝聚力，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的好氛圍。“將相和”的故事告訴我們，一個(gè)集體首先最重要的是內(nèi)部的和諧，只有內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，才容易做決定達(dá)成一致，才能推動(dòng)整個(gè)集體朝著一個(gè)目標(biāo)努力和奮斗。

為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，增強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而加強(qiáng)班組的凝聚力，我們可以舉辦一些集體參與的活動(dòng)，例如各種體育比賽，籃球賽、足球賽、羽毛球等比賽活動(dòng)；各種戶(hù)外集體活動(dòng)，例如野外郊游、爬山、戶(hù)外拓展、團(tuán)隊(duì)游戲等戶(hù)外活動(dòng)；各種家庭生活或者休閑的集體活動(dòng)，例如廚藝大賽、野餐、卡拉OK等活動(dòng)。班組在舉行這些集體活動(dòng)的同時(shí)，可以很好的增進(jìn)班組成員之間的相互了解和溝通，可以加強(qiáng)成員之間的團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感。

有了集體的凝聚力作為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們就向創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組邁出了一大步。

第二、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，更新行業(yè)知識(shí)

要推進(jìn)“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)工作，就要破除原有的傳統(tǒng)舊觀念，真正樹(shù)立與學(xué)習(xí)型班組建設(shè)相適應(yīng)的新理念。任何一個(gè)企業(yè)班組，要想適應(yīng)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的環(huán)境變化，就必須不斷進(jìn)行知識(shí)更新，在電子信息行業(yè)，知識(shí)的更新速度更快。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技發(fā)展，各行業(yè)知識(shí)更新速度非常迅速，要想將工作做得更出色，必須以最新的行業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)。因此，我們需要激發(fā)員工學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，讓大家積極地、自愿地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

班組是企業(yè)的細(xì)胞，員工是班組的細(xì)胞，組建學(xué)習(xí)型班組的關(guān)鍵就是讓班組的每個(gè)細(xì)胞都活躍起來(lái)。只有將班組的每一個(gè)細(xì)胞都打造成為學(xué)習(xí)型單元，學(xué)習(xí)型班組才會(huì)擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

激活班組細(xì)胞的實(shí)際操作，必須緊密結(jié)合班組工作的不同特點(diǎn)。班組管理應(yīng)引進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建多渠道、全方位的員工教育培訓(xùn)體系、建立健全員工教育培訓(xùn)、激勵(lì)約束等機(jī)制。例如，采用新的培訓(xùn)模式，OJT（On the job training），它作為一種新的培訓(xùn)模式，受到眾多企業(yè)的重視；廣泛開(kāi)展員工業(yè)務(wù)技能比賽、崗位練兵等各種崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)崗位知識(shí)、鍛煉崗位技能的積極性；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的管理人員可以形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，采用自學(xué)加分享的模式，以身作則，領(lǐng)頭學(xué)習(xí)最新的行業(yè)知識(shí)，同時(shí)宣傳“學(xué)習(xí)型班組”的好處和重要性，加強(qiáng)員工對(duì)“學(xué)習(xí)型班組” 認(rèn)識(shí)，再通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班組內(nèi)員工學(xué)習(xí)的熱情，從自身做起，帶動(dòng)班組內(nèi)員工學(xué)習(xí)新知識(shí)。

第三、樹(shù)立創(chuàng)新理念，不斷創(chuàng)新

班組管理者應(yīng)該讓每一位班組成員都明白，學(xué)習(xí)不只是為了更好地適應(yīng)班組工作，更是在為自己的未來(lái)投資，為自己今后更好地生存與發(fā)展打基礎(chǔ)。

真正的學(xué)習(xí)型班組，應(yīng)該是一個(gè)不斷創(chuàng)新的班組。如今，學(xué)習(xí)的意義，已經(jīng)不再是單純?yōu)榱双@取某項(xiàng)知識(shí)或掌握某項(xiàng)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)重新進(jìn)行自我塑造、自我完善、自我創(chuàng)新才是其真諦。

學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)世界與自身生存關(guān)系的過(guò)程，是一個(gè)擴(kuò)展創(chuàng)造性能量的過(guò)程。班組成員通過(guò)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地提高自身內(nèi)在素質(zhì)，并將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造性的行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力的不斷提高。而班組也通過(guò)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與使用，帶動(dòng)班組的體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)創(chuàng)新以及市場(chǎng)創(chuàng)新。

管理者可以搜集一些創(chuàng)新的視頻播放給員工看，看完之后可以讓員工自由討論，交流意見(jiàn)，這樣會(huì)讓大家對(duì)這些自主創(chuàng)新的印象更加深刻；也可以準(zhǔn)備一些自主創(chuàng)新方面的案例，作為班組的學(xué)習(xí)素材，參加案例討論的每一位成員充分發(fā)揮自己的意見(jiàn)；在或者搜集一些發(fā)生在員工身上的自主創(chuàng)新的經(jīng)歷，那么這些員工就成了培訓(xùn)師，這次討論也就成了一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，那么案例的當(dāng)事人理所當(dāng)然就成了一名培訓(xùn)師，因?yàn)檫@次培訓(xùn)的教材是他進(jìn)行創(chuàng)作的，這樣他不僅鍛煉了自己，也可以激發(fā)其他員工的熱情。

需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，班組成員觀念的更新不能依靠行政命令來(lái)強(qiáng)制推行，而應(yīng)該通過(guò)宣傳讓員工意識(shí)到，只有不斷超越自己、超越組織，自身才能獲得更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身生命的意義。只有對(duì)這種觀念進(jìn)行不斷強(qiáng)化，才能令員工的工作更主動(dòng)、更有責(zé)任感、學(xué)習(xí)更快、貢獻(xiàn)更大。

第四、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自律學(xué)習(xí)

作為一個(gè)學(xué)習(xí)型班組的管理者，應(yīng)該結(jié)合形式制定好班組的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和效果跟進(jìn)，引導(dǎo)員工自覺(jué)自律的學(xué)習(xí)。

要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引班組成員會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)

班組有制度、有目的、有措施的學(xué)習(xí)。做到有計(jì)劃，月度有安排，人人有打算，個(gè)個(gè)自覺(jué)學(xué)。

學(xué)習(xí)的范圍可以包括政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、文化知識(shí)學(xué)習(xí)等，通過(guò)政治學(xué)習(xí)，可以了解事實(shí)政治，讓員工的思想更先進(jìn)，更有遠(yuǎn)見(jiàn)；通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)做到崗位技能的熟練和規(guī)范操作；通過(guò)文化學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)繼續(xù)教育。

制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了學(xué)習(xí)范圍后，還需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果。方法可以是組織員工每周或每月至少有一句實(shí)踐感言與大家交流；可以是反思學(xué)習(xí)，使員工每天自覺(jué)找差距，并把糾正后的喜悅分享給大家；也可以是制定考核計(jì)劃，定期對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，對(duì)考核較好的員工進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)或者是實(shí)質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些方式，可以讓員工更加重視學(xué)習(xí)，進(jìn)而自律地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。在企業(yè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是使員工和班組與企業(yè)共同進(jìn)步、成長(zhǎng)、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功的持續(xù)之路。只有把班組——企業(yè)中最基本的單位打造成學(xué)習(xí)型班組，才能成功創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，企業(yè)也才能真正實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是必然之勢(shì)，所有的企業(yè)班組都應(yīng)該在原有的條件下，積極地向外界學(xué)習(xí)，組建知識(shí)聯(lián)盟，才能始終站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的前端，從而把握市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的脈搏，不斷發(fā)展壯大。(責(zé)任編輯:陳海峰)